சுமார் ஒரு வருடத்திற்கு முன்பு நான் போர்ட்லேண்டிற்கு அழைக்கப்பட்டேன் ஒரு பேச்சு கொடு சாசனத்திற்கு ஆதரவான பிரசாரப் படம் வெளியானதை அடுத்து, ஆசிரியர்களையும், அரசுப் பள்ளிகளையும் யார் இழிவுபடுத்தினார்கள் என்பது பற்றி முட்டாள் மனிதனுக்காக காத்திருக்கிறது. அப்போதிருந்து, பல ஆசிரியர்களுக்கு நரகத்திலிருந்து ஒரு வருடம்; சில சமயங்களில் கல்விக் கொள்கையை உருவாக்கும் மக்கள் தங்கள் மனதை முற்றிலும் இழந்துவிட்டதாகத் தெரிகிறது, மேலும் அரசுப் பள்ளிகள் மற்றும் அவற்றில் பணிபுரிபவர்கள் அல்லது அவற்றை நம்பியிருப்பவர்கள் மீதான தாக்குதல்கள் அசிங்கமான மற்றும் சில நேரங்களில் ஆபத்தான வழிகளில் உருவெடுத்துள்ளன.
ஆனால் இது தள்ளுமுள்ளு, வீர எதிர்ப்பு மற்றும் இயக்கத்தைக் கட்டியெழுப்பிய ஆண்டாகும். கார்ப்பரேட் சீர்திருத்த இயக்கத்தில் பிளவுகள் உள்ளன, இது சமீபத்தில் NCLB ஐ ஆதரித்த கூட்டணியின் சரிவில் பிரதிபலிக்கிறது, மேலும் எல்லா இடங்களிலும் எதிர்ப்பின் அறிகுறிகள் உள்ளன (எ.கா. சமீபத்திய டகோமா வேலைநிறுத்தம்).
எனவே இன்று நான் கார்ப்பரேட் பள்ளி சீர்திருத்த இயக்கத்தை உன்னிப்பாகக் கவனிக்க விரும்புகிறேன், ஏனென்றால் அந்த இயக்கம் கடந்த ஆண்டின் மிகவும் நம்பிக்கைக்குரிய வளர்ச்சிக்கு எங்கு பாதிக்கப்படுகிறது என்பதை அம்பலப்படுத்த இது உதவும் என்று நான் நினைக்கிறேன், அதுதான் ஆழமான, பரந்த மற்றும் சில நேரங்களில் நிலையான வளர்ச்சியாகும். கார்ப்பரேட் சீர்திருத்தத்திற்கு எதிராக மிகவும் போர்க்குணமிக்க தள்ளுமுள்ளு.
"கார்ப்பரேட் பள்ளி சீர்திருத்தம்" என்ற சொற்றொடர் கேட்ஸ், பிராட் மற்றும் வால்டன் போன்ற தனியார் அடித்தளங்கள் மற்றும் உயரடுக்கு கார்ப்பரேட், ஊடகம் மற்றும் அரசியல் வட்டாரங்களில் நன்கு நிதியளிக்கப்பட்ட பங்காளிகளிடமிருந்து வரும் முன்மொழிவுகளின் தொகுப்பிற்கு சரியான லேபிளாக இருக்குமா என்பது பற்றி சில விவாதங்கள் உள்ளன. சிலர் அதை "சந்தை சீர்திருத்தம்" அல்லது "நவ-தாராளவாத சீர்திருத்தம்" என்று அழைக்கிறார்கள். சிலர் இதை "ரீ-ஃபார்ம்" என்பதற்குப் பதிலாக "டி-ஃபார்ம்" என்று அழைக்கிறார்கள். சிலர் அதை "ரீ-ஃபார்ம்" என்று அழைக்கிறார்கள், அதன் மிக உயர்ந்த பிரதிநிதிகளில் ஒருவரான மைக்கேல் ரீக்கான ரீ. எனக்கு மிகவும் பிடித்த வார்த்தை "சீர்திருத்தம்" என்று நான் நினைக்கிறேன், இது நகைச்சுவை நடிகர் ஸ்டீபன் கோல்பெர்ட்டின் வலதுசாரி தொலைக்காட்சி ஆளுமையிலிருந்து கடன் வாங்கப்பட்ட லேபிள் ஆகும், அதன் நம்பிக்கைகள் மற்றும் கருத்துக்கள் வலுவாக உள்ளன, ஆனால் யதார்த்தத்துடன் ஒரு சிறிய தொடர்பை மட்டுமே கொண்டிருக்கின்றன, இந்த தரத்தை அவர் "உண்மை" என்று அழைக்கிறார். [BTW, நான் ஒரு பெரிய கோல்பர்ட் ரசிகனாக இருந்தாலும், அவரது நிகழ்ச்சியில் விருந்தினர்களாக "சீர்திருத்த" ஹீரோக்கள் ஒரு நிலையான ஸ்ட்ரீம் இருப்பதை நீங்கள் கவனித்திருக்கலாம்: Kopp/Canada/Rhee/Guggenheim. ஏனென்றால், கோல்பெர்ட்டின் முக்கிய தயாரிப்பாளர்களில் ஒருவர் சுயமாக நியமிக்கப்பட்ட கல்வி பண்டிதர் மற்றும் கார்ப்பரேட் சீர்திருத்த சியர்லீடர் ஜொனாதன் ஆல்டரின் மனைவி ஆவார்.]
கார்ப்பரேட் சீர்திருத்தவாதிகள் தங்களை "சீர்திருத்தவாதிகள்" என்று அழைக்க விரும்புகிறார்கள் மற்றும் "நிலைமைக்கு" தங்களை எதிர்க்கிறார்கள். மேலும் "கல்வி சீர்திருத்தவாதிகள்" என்று ஊடக முத்திரையை கார்ப்பரேட்/பவுண்டேஷன் கூட்டம் வெற்றிகரமாக கைப்பற்றியுள்ளது என்பதில் சந்தேகமில்லை. நீங்கள் சோதனை, பட்டயங்கள், தகுதி ஊதியம், பதவிக்காலம் மற்றும் பணிமூப்பு நீக்கம், மற்றும் கார்ப்பரேட் மேலாளர்களால் பள்ளிக் கொள்கையின் கட்டுப்பாடு ஆகியவற்றை ஆதரித்தால் நீங்கள் "சீர்திருத்தவாதி" ஆவீர்கள். அதிகரித்த பள்ளி நிதியுதவி, கூட்டு பேரம் பேசுதல் மற்றும் கல்வியாளர்களால் பள்ளிக் கொள்கையின் கட்டுப்பாடு ஆகியவற்றை நீங்கள் ஆதரித்தால், நீங்கள் "நிலையின் பாதுகாவலர்".
இது யதார்த்தத்துடன் அல்லது விவாதத்தில் உள்ள பிரச்சினைகளின் சாராம்சத்துடன் எந்த ஒற்றுமையையும் கொண்டிருக்கவில்லை. சியாட்டிலின் சொந்த பெற்றோர் ஆர்வலர் சூ பீட்டர்ஸ் சில மாதங்களுக்கு முன்பு ஒரு வலைப்பதிவு இடுகையில் இதை நன்றாகக் கூறியது போல், "தற்போதைய கல்வி சீர்திருத்தவாதிகளின் கூட்டம், தங்கள் நிகழ்ச்சி நிரலுடன் உடன்படாத எங்களில் எவரையும் 'நிலைமையின் பாதுகாவலர்கள்' என்று நிராகரிக்க விரும்புகிறது. உண்மையைத் தவிர வேறு எதுவும் இருக்க முடியாது, பொதுக் கல்வியில் இருக்கும் நிலையை நான் பாதுகாப்பவன் அல்ல, ஏனென்றால், தற்போதுள்ள நிலை என்பது ஒரு முட்டுக்கட்டையான, நிதியில்லாத அமைப்பாக உள்ளது. பள்ளிகள்."
இப்போது நான் எனது வயதுவந்த வாழ்க்கையின் பெரும்பகுதியை பொதுக் கல்வியின் குறைபாடுள்ள நிறுவனங்கள் மற்றும் கொள்கைகளை விமர்சிப்பதில் செலவிட்டேன் - ஒரு ஆசிரியர், கல்வி ஆர்வலர் மற்றும் கொள்கை வக்கீலாக. மறுசிந்தனை பள்ளிகள் 25 ஆண்டுகளுக்கு முன்பு தொடங்கப்பட்டதிலிருந்து பொதுக் கல்வியில் தீவிர சீர்திருத்தத்திற்கு அழுத்தம் கொடுத்து வருகிறது. ஆனால் கல்விக் கொள்கை பற்றிய விவாதம் இப்போது கூர்மையாக அரசியல்மயப்படுத்தப்பட்டு துருவப்படுத்தப்பட்ட நிலையில், நாம் எதிர்க்கும் கொள்கைகள் மற்றும் ஏன், மற்றும் நமது பள்ளிகள் எதிர்கொள்ளும் உண்மையான பிரச்சினைகளுக்கு நாம் தீர்வு காண வேண்டிய மாற்றுக் கொள்கைகள் குறித்து குறிப்பிட்டதாக இருப்பது முக்கியம்.
எனவே நான் குறிப்பிட்ட கொள்கை முன்மொழிவுகள் மற்றும் மாநில மற்றும் மத்திய அளவில் தற்போதைய கல்விக் கொள்கையை இயக்கும் அரசியல் சக்திகளின் ஒரு குறிப்பிட்ட தொகுப்பை விவரிக்க "கார்ப்பரேட் சீர்திருத்தத்தை" பயன்படுத்தப் போகிறேன். இந்த கார்ப்பரேட் சீர்திருத்த இயக்கம் பின்வருவனவற்றை வலியுறுத்துகிறது:
-
மாணவர்கள், ஆசிரியர்கள் மற்றும் கல்விப் பள்ளிகளின் சோதனை அடிப்படையிலான மதிப்பீடு அதிகரித்தது.
-
பதவிக்காலம் மற்றும் மூத்த உரிமைகளை நீக்குதல் அல்லது பலவீனப்படுத்துதல்.
-
அனுபவம் அல்லது மேம்பட்ட பட்டங்களுக்கு பணம் செலுத்துவதற்கான முடிவு.
-
பள்ளிகளை மூடுவது குறைந்த செயல்திறன் மற்றும் பொது நிதியுதவி, ஆனால் தனிப்பட்ட முறையில் நடத்தப்படும் பட்டயங்களால் மாற்றப்பட்டது.
-
பல்வேறு வகையான மேயர் மற்றும் மாநில கையகப்படுத்தல் அல்லது தனியார் நிர்வாகத்துடன் உள்ளூர் பள்ளி வாரியங்களின் நிர்வாகத்தை மாற்றுதல்.
-
தனியார் பள்ளிக் கல்விக்கான வவுச்சர்கள் மற்றும் வரிக் கடன் மானியங்கள்.
-
வகுப்பு அளவு அதிகரிப்பு, சில சமயங்களில் 5-10% ஆசிரிய ஊழியர்களை பணிநீக்கம் செய்வதோடு பிணைக்கப்பட்டுள்ளது.
-
பொதுவான அடிப்படை தரநிலைகளை செயல்படுத்துதல் மற்றும் "கல்லூரி மற்றும்
ZNetwork அதன் வாசகர்களின் பெருந்தன்மையால் மட்டுமே நிதியளிக்கப்படுகிறது.
நன்கொடை