Tunaona, lakini tunajifunza? Tunajifunza, lakini je, tunatenda?
Mnamo Machi 1991, nikiwa na umri wa miaka 13, maisha yangu yalibadilika. niliangalia picha za vurugu za polisi mbaya sana kwamba nilikuwa na maswali milioni na hakuna majibu. Baba yangu alijaribu kueleza historia ya ubaguzi wa rangi na vurugu, lakini hapakuwa na maana ya kile kilichotokea kwa Rodney King; mtu angewezaje kuendelea na shambulio baada ya kuwa amelegea kabisa? Ulimwengu uliona kwa uwazi kile ambacho jumuiya zilizokandamizwa zilikuwa zimejua na kulalamikia kwa haki kwa miongo kadhaa. Nisingeweza kuamini, lakini basi nikaona.
Wanafunzi wangu wadogo hawawezi kufikiria ulimwengu bila simu za rununu kurekodi mengi ya kile kinachotokea. Picha za ukatili huonekana mara kwa mara kila siku, lakini miaka 30 tangu kuamka kwangu naona kuwa hatujatazama na kufanya lolote. Tunajifunza, lakini je, tunatenda?
Kama mwalimu, mojawapo ya mitihani muhimu ninayojitolea zaidi ni kujibu habari za uwongo, kwa kuwa nyingi zimekusudiwa kufundisha hasa masomo yasiyo sahihi na kuchochea vitendo vyenye madhara. Ninaona kwamba masomo kifani husaidia kufanya hoja zitokee kwa uhalisi wa kina kwa wanafunzi wengi. Takwimu ni muhimu; hadithi za kweli hufanya nambari ziwe hai.
Wakati mwingine, hata hivyo, hadithi ni kuhusu hadithi. Mambo yanayoonekana yanaweza kuwa hadithi za tahadhari. Tunaona, lakini tunajifunza?
Kwa mfano, nchini Rwanda, Aprili 1994, waandishi wa habari walihatarisha maisha yao ili kupata kanda za video mauaji ya kimbari kwa Watutsi yaliyokuwa yakifanyika; waliamini kwamba ikiwa ulimwengu utaona kinachotokea watalazimika kuchukua hatua, lakini walikosea. Ulimwengu umekuwa ukijaribu kujifunza kutoka kwa hadithi hiyo tangu wakati huo, lakini bado tunapambana bila mafanikio na masaibu ya Rohingyas na Uighurs, watu wawili ambao ni Watutsi wa wakati wetu. Bado tunaona, lakini tunajifunza?
Kanushi ni usemi wa kitu ambacho hakijatokea kana kwamba ndivyo kilivyo. Ni neno la senti 75 la "vipi ikiwa?" Inaweza kutusaidia "kuona" mambo katika macho yetu ili tuweze kulinganisha kiakili ukweli unaoonekana na njia mbadala zinazofikiriwa.
Ninawauliza wanafunzi kukuza uwezo huo wa kutumia uwongo, ili kuwasaidia kuona uwezekano na kujifunza kutenda ili kufanya zile bora kuwa halisi.
Tunaweza kutumia zana hii ya kujifunzia, kwa mfano, tunapozingatia jinsi Congress na Rais huchagua kutumia pesa wanazopata moja kwa moja kutoka kwa malipo yetu, pesa tunazofanyia kazi.
Kwa kutumia uwongo tunaweza kuiona DoD yetu kama madaraja na miundombinu ya kikosi cha amani badala ya kuangusha mabomu. Badala ya kutumia matrilioni kununua mabomu kama F-35, ambayo licha ya maneno kama "mgomo wa upasuaji" kuua idadi kubwa ya raia, ni wakati wa kufikiria na kisha kuchukua hatua kugeuza panga kuwa majembe. Kuweka tena teknolojia za kijeshi zilizoshindwa kwa majukumu ya kuokoa maisha kungeongeza amani.
Kulingana na UNESCO Marekani inaweka asilimia 11.6 ya ufadhili wa umma kuelekea elimu, chini ya kiwango cha kimataifa cha asilimia 15, huku matumizi ya kijeshi ya Marekani ni takriban saizi ya bajeti kuu saba zinazofuata za kijeshi kote ulimwenguni zikiunganishwa.
Bandia: Marekani inaweza kupunguza matumizi yake ya kijeshi kwa asilimia 75 na bado ingekuwa na bajeti kubwa zaidi ya kijeshi duniani. Akiba hiyo inaweza kutumika kwa njia nyingi, kama vile kumaliza umaskini wa Marekani, kuiga idara za polisi zenye ufanisi zaidi na zisizo na vurugu, na bado kuwa na ziada ya kutosha kufanya masomo ya elimu bila malipo katika vyuo vikuu vyote vya Marekani.
Njia yangu ya kufikiria upya ukweli ilianza miongo mitatu iliyopita, kuona na kujifunza kutokana na kumtazama Rodney King akipigwa chini bila huruma. Sote tuna, au tunapaswa kuwa na, nyakati hizo za lodestar, tunapoona kitu cha kuumiza na kujifunza kufikiria na hatimaye kuchukua hatua kwa ajili ya njia mbadala muhimu.
Tunaona, tunajifunza, tunatenda. Hiyo ni demokrasia sikivu na inayowajibika. Je, tunaweza kuweka yetu?
Wim Laven, Ph.D., imetolewa na AmaniVoice, hufundisha kozi za sayansi ya siasa na utatuzi wa migogoro.
ZNetwork inafadhiliwa tu kupitia ukarimu wa wasomaji wake.
kuchangia