Pothuajse nga askund, një valë frymëzuese grevash nga mësuesit e shkollave publike ka përfshirë Shtetet e Bashkuara. Mësuesit në Arizona sapo i kanë dhënë fund një greve pas daljeve në Virxhinia Perëndimore, Oklahoma, Kolorado dhe Kentaki. Veprime të ngjashme nga tani deri në fund të vitit shkollor ndodhin në shtete të tjera.
Deri më tani, uniteti mes mësuesve në të gjitha grevat ka qenë i jashtëzakonshëm. Pjesëmarrja ka qenë e fuqishme, mitingjet kanë qenë të mëdha, raportet tregojnë se pak mësues i kanë kaluar kufijtë e kuvendit dhe publiku ka qenë shumë mbështetës. Një numër komentesh kanë vënë në dukje se Donald Trump ka mbajtur katër nga shtetet ku kanë ndodhur grevat, ku anëtarët e sindikatave janë përgjithësisht një përqindje më e ulët e fuqisë punëtore dhe kanë më pak të drejta të negociatave kolektive.
Ndër temat e shumta të grevave, ka të paktën dy që lidhen drejtpërdrejt me ngjyrën e tyre të kuqe. E para, e komentuar gjerësisht, është se qeveritë shtetërore reaksionare kanë qenë veçanërisht agresive në sulmet e tyre ndaj standardeve të jetesës së shumicës së popullsisë së tyre. Përballë reduktimeve dramatike të taksave ndaj korporatave dhe të pasurve, sulmeve ndaj punëtorëve dhe sindikatave, si dhe minimit dhe nënfinancimit të arsimit dhe programeve të tjera publike, mësuesit që shpesh nuk kanë marrë rrogë për vite me radhë ndërkohë që kushtet e punës përkeqësohen, më në fund kanë thënë Mjaft.
Një tjetër temë është se besnikëria klasore e njerëzve shfaqen ndërsa lufta intensifikohet dhe fakti që disa nga mësuesit grevistë votuan për Trump është pothuajse i parëndësishëm pasi ata përfshihen në veprime si largimet e fundit. Fokusi nëse grevistët votuan për më të keqin e dy kandidatëve të tmerrshëm presidencialë është sigurisht me interes të madh për punditokracinë, por shërben qëllimisht për të errësuar faktin se lufta midis super të pasurve dhe neve të tjerëve do të shpaloset kryesisht në vendet e punës dhe në rrugët.
Ka pasur të çara midis oficerëve të sindikatave dhe disa mësuesve që besojnë se oficerët në Oklahoma, për shembull, ishin shumë të ndrojtur në anulimin e grevave që ende nuk i kishin arritur të gjitha objektivat e tyre. Në Virxhinia Perëndimore, mësuesit mbetën jashtë në kundërshtim me oficerët e sindikatave që u përpoqën t'i jepnin fund grevës. Përpjekjet e oficerëve nervozë për të kufizuar apo edhe për të parandaluar grevat i bëjnë jehonë ngjarjeve në Wisconsin në vitin 2011, kur punëtorët pushtuan ndërtesën e kapitolit të atij shteti përpara se burokratët e sindikatave të mbyllnin protestat dhe t'u thoshin punëtorëve të shkonin në shtëpi dhe të gjenin një demokrat për të votuar.
Të çarat në sindikatat e mësuesve nuk do të zhduken dhe mund të shfaqet një radhë e galvanizuar që mund ta trajtojë atë ndrojtje. Fakti që pjesa më e madhe e punës në përgatitjen dhe gjatë grevave të fundit është bërë jashtë kanaleve zyrtare të sindikatave flet mirë për mundësinë e ndryshimeve dëshpërimisht të nevojshme në strukturën dhe kulturën e sindikatave.
Një tjetër grevë e mësuesve 40 vjet më parë
Në fillim të epokës neoliberale 40 vjet më parë, mësuesit e shkollave publike në Bridgeport, Connecticut hynë në grevë për shumë nga të njëjtat arsye. Bordi i Arsimit dhe Shoqata e Arsimit Bridgeport (BEA), përfaqësuesi i negociatave kolektive i 1,247 mësuesve të qytetit si dhe rreth 100 profesionistëve të tjerë të shkollave, kishin qenë në mosmarrëveshje për muaj të tërë. Ligji i Konektikatit ndalonte grevat nga mësuesit e shkollave publike, megjithatë, dhe shumë nga Bridgeporters u kapën në befasi nga linjat e kutive në ditën e parë të shkollës.
Ashtu si grevat në 2018, pati një mbështetje të gjerë publike për mësuesit. Qindra mbështetës, duke përfshirë studentë dhe prindërit e tyre, iu bashkuan rreshtave. Në një vend, anëtarët e një grupi të lagjes luajtën një rol veçanërisht aktiv në nxitjen e studentëve dhe prindërve që ose të bashkoheshin me grupin e kutive ose të shkonin në shtëpi.
Vala Kombëtare e Grevës së Mësuesve
Ashtu si vala e grevës sot, largimi në Bridgeport ishte një nga të shumtat e atij shtatori. Mësuesit në Filadelfia, Boston, Cleveland, Seattle dhe shumë qytete dhe qyteza më të vogla panë shkollat të mbyllura për shkak të grevave, dhe disa nga ato veprime zgjatën për disa javë. Ishte dalja nga Bridgeport, megjithatë, ajo që ishte më e gjata dhe më e diskutueshme, pasi mësuesit u përballën me një strukturë lokale pushteti të vendosur për të shtypur grevën.
Në ato që ishin fazat e hershme të axhendës shtrënguese të klasës së biznesit, mësuesit e Bridgeport-it kishin parë vonesa të pagave dhe përfitimeve dhe rritje të madhësisë së klasave në vitet që çuan në grevën e 1978-ës. Ata kishin pranuar një kontratë koncesionare në 1975, duke bërë që pagat të bien deri në fund në kontenë Fairfield (siç janë sot) dhe ndër më të ulëtat në shtet. Pati gjithashtu një eksod në rritje të mësuesve nga Bridgeport në punë me paga më të larta në rrethet shkollore aty pranë, një tjetër trend që mbetet në 2018.
Që në fillim, greva e vitit 1978 ishte shumë e suksesshme. Vetëm 36 mësues, ose më pak se 3%, u paraqitën në punë ditën e parë të shkollës dhe ky numër ra në ditët në vijim. Kryebashkiaku demokrat dhe Bordi i Arsimit me shumicë demokrate mbajtën shkollat fillore dhe të mesme të hapura në fillim duke përdorur një numër të vogël mësuesish ndihmës, mësues zëvendësues dhe mësues të akredituar e të papunë, por vetëm 10% e nxënësve u paraqitën. Ndërkohë, Shoqata e Mësuesve të Prindërve të qytetit e mbështeti grevën duke refuzuar thirrjen e Bordit për të bërë vullnetarë në shkolla dhe për të ndihmuar mësuesit e zgjebeve.
Arrestimet dhe Burgimet Masive
Arrestimet filluan vetëm disa ditë pas grevës dhe gjyqtari i Gjykatës së Lartë të Shtetit, James Heneby filloi të vendosë gjoba prej 10,000 dollarë në ditë kundër sindikatës. Ndërsa greva vazhdoi, Heneby urdhëroi burgosjen e oficerëve të sindikatës. Burgimet e para ndodhën më 12 shtator, ditën e pestë shkollore të grevës, kur trembëdhjetë mësues u vunë në pranga dhe u dërguan me karroca, burrat në një burg në New Haven dhe gratë në një në Niantic rreth 60 milje larg. Të arrestuarit duruan degradime të tilla si kontrolle me zhveshje dhe spërkatje me spërkatje morrash. Duke shtuar fyerje të mëtejshme, Heneby vendosi gjoba individuale prej 350 dollarë për person në ditë për të arrestuarit.
Të zemëruar nga arrestimet dhe trajtimi i mëpasshëm i mësuesve, trajtim që një e arrestuar e quajti më vonë ngjarja më poshtëruese e jetës së saj, grevistët dolën në grupe gjithnjë e më të mëdha dhe me vendosmëri e militantizëm më të madh. Një rezultat ishte se qyteti dhe bordi i shkollës u detyruan të braktisnin përpjekjet për të mbajtur hapur çdo shkollë. Me mbylljen e të 38 shkollave, 115 mësues të tjerë u arrestuan në ditët në vijim. Gjithsej, 274 u arrestuan gjatë grevës, 22% e totalit në qytet. Ndërsa hapësira e burgut u pakësua, shumë nga ata në valët e mëvonshme të arrestimeve u futën në autobusë dhe u dërguan 70 milje në një kamp të Gardës Kombëtare që u shndërrua në një burg të improvizuar.
Qëndrimi i patundur ndaj fitores
Ndërsa konfrontimi vazhdoi deri në fund të shtatorit dhe me përfundimin e të gjitha grevave të tjera në të gjithë vendin, arrestimi dhe burgosja masive e mësuesve të Bridgeport-it po tërhiqte vëmendjen ndërkombëtare dhe po u shkaktonte elitave lokale dhe banorëve të qytetit në tërësi një siklet të madh. Megjithë arrestimet, burgosjet, gjobat dhe disa skena të tensionuara në një sërë rreshtash, mësuesit qëndruan të vendosur. Më në fund, më 25 shtator, pas 14 ditësh mësimi, sindikata e mësuesve dhe Bordi i Ed ranë dakord të pranojnë arbitrazhin detyrues. Të gjithë mësuesit, disa prej të cilëve ishin mbyllur për 13 ditë, u liruan nga burgu. Kushtet përfundimtare të marrëveshjes ishin kryesisht të favorshme për mësuesit.
Legjislacioni i ri: Një pengesë?
Pas grevës, legjislatura e Konektikatit miratoi Aktin e Marrëveshjes Kolektive të Mësuesve të vitit 1979, i cili mandaton arbitrazhin detyrues kur mësuesit dhe bashkitë për të cilat punojnë janë bllokuar në negociatat e kontratës. Ndërsa disa vëzhgues e panë ligjin si një fitore për mësuesit, ishte ende e paligjshme që mësuesit në Konektikat të bënin grevë, siç mbetet edhe sot. Për më tepër, një sërë ndryshimesh në ligj që nga viti 1979, si ai që lejon bashkitë, por jo sindikatat të refuzojnë vendimin e një arbitri, kanë dobësuar pozicionin negociues të mësuesve.
Çikago
Asnjë valë greve militante apo lëvizje e ringjallur e punëtorëve nuk pasoi grevat e vitit 1978. Përkundrazi, ishte kapitali ai që përshkallëzoi ofensivën e tij, që vazhdon edhe sot e kësaj dite. Ndoshta grevat më të rëndësishme të mësuesve që nga viti 1978 erdhën në Çikago, ku mësuesit u larguan për nëntë ditë në vitin 2012 dhe për një kohë më të shkurtër disa herë më pas. Veprimet e Çikagos fituan fitore të rëndësishme dhe ilustruan në një vend ku grevat janë bërë të rralla se ato mund të jenë tepër efektive.
40 vitet nga greva e Bridgeport-it e deri më sot mbulojnë saktësisht periudhën në të cilën kemi parë rishpërndarjen më radikale në rritje të pasurisë në historinë njerëzore. Ka shumë mbështetje në nivel të zorrëve për ndryshime rrënjësore për shumë çështje, duke përfshirë gjendjen e arsimit dhe kushtet në të cilat punojnë mësuesit. Vala e grevave mund të jetë një pikë kthese e rëndësishme.
Nëse do të jetë kështu, organizimi i vazhdueshëm dhe ndërtimi i koalicionit në kohën e ardhshme është thelbësor. Mësuesit grevistë në 2018 nuk u përballën askund me represionin shtetëror si ata në Bridgeport në 1978; nuk duket të ketë pasur as një arrestim të vetëm gjatë valës së grevës. Por fuqia e rrënjosur do të shtyjë fort dhe shpejt në të gjitha frontet, siç bën gjithmonë. Vala e fundit e grevës paraqet një mundësi reale për të katalizuar pakënaqësinë në shkallë të gjerë, por më së shumti përhapur midis punëtorëve drejt diçkaje më kohezive dhe më të organizuar. Kjo është një mundësi emocionuese dhe mijëra mësues që dolën përpara muajt e fundit janë të pozicionuar mirë për ta bërë realitet këtë mundësi.
Është me rëndësi të madhe që të paktën në grevën e Virxhinias Perëndimore, mësuesit refuzuan të pranojnë një kërkesë të guvernatorit që pagat dhe përfitimet e përmirësuara do të paguheshin me shkurtime në programet shumë të nevojshme për klasën punëtore në tërësi. Komentatorët kryesorë të cilët i konsiderojnë punëtorët e sindikatave si asgjë më shumë se një grup interesi të veçantë të fokusuar ekskluzivisht në mirëqenien e tyre, nuk e kishin idenë se çfarë të bënin me atë. Gjithashtu, vlen të përmendet se, kryesisht për shkak të këmbënguljes së mësuesve, përfitimet kontraktuale të fituara nga disa prej grevave përfshinin të gjithë punëtorët e tjerë të shkollave dhe se mbikëqyrësit jo-sindikalë në të paktën disa shtete i mbështetën në masë të madhe grevat.
Për ata që e njohin rritjen e ndërgjegjes së klasës si thelbësore për ndryshimin afatgjatë shoqëror, refuzimi i mësuesve ndaj përpjekjeve të elitës së Virxhinias Perëndimore për të përfunduar grevën duke krijuar një pykë midis tyre dhe punëtorëve të tjerë ishte një hap i rëndësishëm. Ndër sfidat tani janë zhvillimi i mëtejshëm i kësaj ndërgjegjeje dhe forcimi i mëtejshëm i unitetit klasor që ajo përfaqëson.
Një sfidë tjetër me të cilën përballet lëvizja në rritje mes mësuesve është fakti se financimi i pamjaftueshëm i arsimit ka ecur me një ritëm më të lartë dhe më të shpejtë në vendet me përqindje më të lartë të nxënësve me ngjyrë, veçanërisht afrikano-amerikanët. Trajtimi serioz i kësaj pike dhe zhvillimi i strategjive në përputhje me rrethanat përmes sindikatave të tyre, në rrjetet që kanë krijuar dhe në koalicionet ku ata bashkohen, do të bëjë një rrugë të gjatë në përcaktimin se sa të gjera, militante dhe efektive do të jenë të gjitha ato organizata. Ngjarjet e javëve të fundit janë një fillim i mrekullueshëm.
ZNetwork financohet vetëm nga bujaria e lexuesve të tij.
dhuroj