Zdroj: FAIR
Autor fotografie: Arif_Photolove1990/Shutterstock.com
Keď Jennifer Nuzzo, vedúca odborníčka z Johns Hopkins Center for Health Security, napísala v New York Times (3/10/20), že zatvorenie škôl pre K–12 môže byť v boji proti Covid-19 zbytočné, pretože deti len zriedka ochorejú v dôsledku expozície, došlo k zvláštnemu opomenutiu. Nemal by si odborník na verejné zdravie, píšuci o školách pre popredné národné noviny, plne uvedomovať, že školy sú zaplnené aj dospelými – od učiteľov cez administrátorov, potravinárov až po terapeutov? Mnohí z nich sú vo veku 45 až 64 rokov umierajúcich na koronavírus v pomere približne rovnakom ako ich podiel na populácii. Žiaľ, tento problém redakcii unikol.
Verzie tohto typu dohľadu sa objavili v nedávnom spravodajstve o diskusii o tom, či by sa školy mali snažiť znovu otvoriť v lete a na jeseň. Diskusia sa rozprúdila teraz, keď to povedal prezident Donald Trump Twitter (5/24/20), že školy by sa mali znovu otvoriť. o Fox News (5/25/20), odborník Steve Hilton hromžil, že školy sa musia znova otvoriť, a nazval všeobecné dištančné opatrenia, ktorých cieľom je zastaviť šírenie vírusu, za „prílišnú reguláciu“, ktorá „je typická pre infantilné myslenie našej technokratickej vládnucej elity“.
Mnohým predajniam sa nedarí osloviť odbory zastupujúce pracovníkov, ktorí budú musieť riskovať vstupom do priestorov fyzických škôl, ak k opätovnému otvoreniu dôjde príliš unáhlene.
Napríklad Kevin Drum z Mother Jones (5/23/20) sa spoliehal na niekoľko lekárskych štúdií – pripúšťa, že „nič z toho nie je presvedčivým dôkazom“ – aby spochybnil, či má zatvorenie škôl nejaký zmysluplný vplyv na zastavenie šírenia COVID-19. Jeho príspevok neobsahuje žiadne príspevky od organizácií, ktoré zastupujú zamestnancov škôl, ani žiadnu zmienku o riziku pre dospelých školských pracovníkov.
Ekonómka Emily Oster z Brown University napísala v Washington Post (5/11/20), že školy by mohli mať cestu k opätovnému otvoreniu a na rozdiel od predchádzajúcich Doba časť uznala, že školy zahŕňajú dospelých pracovníkov, ktorí by mohli byť vystavení infekcii. Napriek tomu tu nebol žiadny zjavný príspevok od samotných pracovníkov, ktorí by boli vystavení riziku.
Dokonca Tlkot kriedy (5/21/20), vo svojom spravodajstve o možnosti opätovného otvorenia škôl v New Yorku, sa nedotkla odborov alebo pracovníkov, napriek tomu, že je zdrojom správ o vzdelávaní.
Chicago Sun-Times (5/8/20) pokryl odpoveď Chicagskej únie učiteľov na želanie starostu znovu otvoriť školy. To, samozrejme, odhalilo trpkú pravdu, že starostka vo svojom oznámení nekonzultovala odbory, aby hľadali cestu k znovuotvoreniu.
Wall Street Journal (5/25/20) ponúkol pomerne plnší prebytok, citujúc Americkú federáciu učiteľov, ako aj správcov, učiteľov a rodičov.
New Yorker (5/24/20) spomenul aj obavy odborového zväzu učiteľov v New Yorku, ale pridal aj jednoznačné upozornenie: „Pri rozhodovaní o opätovnom otvorení musia politici a školskí úradníci počúvať všetky zainteresované strany. To zahŕňa učiteľov, ale aj rodiny.“
Toto rámovanie je falošná dichotómia, ktorá zachováva pravicový mýtus že odbory vo verejnom sektore sú organizácie, ktoré súperia s rodičmi, a nie zamestnaneckí agenti vyjednávajúci s mestskými a štátnymi vládnymi šéfmi. Je chybou naznačovať, že učitelia a pracovníci škôl nie sú investovaní do budúcnosti svojich škôl ako rodičia. Nehovoriac o tom, že táto dichotómia vynecháva skutočnosť, že mnohí výchovní odborári sú sami rodičmi verejných škôl.
Školskí pracovníci boli počas pandémie jedným z najviac postihnutých odvetví. Mesto New York WABC (5/11/20) oznámili, že na COVID-74 zomrelo najmenej 19 zamestnancov pedagogickej rady a Zjednotená federácia učiteľov v New Yorku má nekrológ strana ktorý triezvo ilustruje, aká zničujúca bola pandémia pre pedagógov, pričom ich stavia vedľa New Yorku. tranzitných pracovníkov ako povolanie, ktoré zažilo až príliš veľa smrti.
Uhol odborov v tejto diskusii je dôležitý, pretože učitelia a ostatní pracovníci majú najviac vedomostí o tom, či školské obvody majú správne vybavenie a know-how na prípravu na znovuotvorenie, a môžu tiež hovoriť o nebezpečenstvách a obavách z dlhodobého diaľkového vzdelávania. Dobrý odbor dohliada na bezpečnosť a zdravie pracovníkov, čo v školách často znamená aj bezpečnosť žiakov.
A znovuotvorené školy neznamenajú len to, že samotné školy by mohli byť centrami prenosu. Najmä v mestských oblastiach, ako je ťažko zasiahnutý New York City, by tisíce pracovníkov jazdili metrom a autobusmi, čo by potenciálne urýchlilo šírenie.
V tlači aj vo vláde sa mnohí učitelia v hotspotoch Covid-19 necítia vypočutí. Ako pre FAIR povedala Jia Lee, otvorená aktivistka UFT a učiteľka špeciálneho vzdelávania v New Yorku:
Nikto, a myslím tým nikto, sa nás nepýta, ako sa veci majú a čo si myslíme, že je potrebné na podporu našich študentov, nehovoriac o tom, ako získať informácie o tom, čo bude potrebné na opätovné otvorenie škôl.
Zatvorenie škôl vytvorilo pre rodiny v tejto pandémii jedny z najťažších skúšok. Rodičia sa snažia pracovať z domu a zároveň dohliadať na úlohy svojich detí na diaľku, čo môže byť frustrujúce z technologického aj existenčného hľadiska: Môžu video lekcie skutočne obnoviť socializáciu, ktorú škola poskytuje malým deťom? A učitelia sa stretávajú s rovnakými frustráciami na druhom konci týchto video stretnutí, pričom často musia zosúladiť svoj pracovný život s vlastným rodičovstvom a domácim vzdelávaním.
A školy v dobe narúšania verejných služieb pre chudobných slúžia ako dôležitá inštitúcia pre deti v chudobe: Škola je často miestom, kde tieto deti dostávajú jedlo a lekársku starostlivosť.
Dychtivosť po opätovnom otvorení škôl je pochopiteľná, ale vzhľadom na intenzitu tejto krízy musí rozhodnutie prísť po komplexnom preskúmaní všetkých faktorov, vrátane hlasov pracovníkov, ktorí budú najviac riskovať. A pokrytie tohto procesu musí zahŕňať aj tieto hlasy.
ZNetwork je financovaný výlučne zo štedrosti svojich čitateľov.
darovať