ශතවර්ෂයකට වැඩි කාලයකට පෙර පිහිටුවන ලද නව පාසල, ශාස්ත්රීය නිදහස සහ බුද්ධිමය විමර්ශන සඳහා තෝතැන්නක් ලෙස නිව් යෝර්ක් නගරයේ පිහිටුවන ලදී. පුද්ගලික, ප්රගතිශීලී, පර්යේෂණ විශ්ව විද්යාලයක් ලෙස, එය දැන් අංශ පහක් ඇත - නිර්මාණ, ලිබරල් කලා, රංග කලාව, සමාජ පර්යේෂණ සහ මහජන සහභාගීත්වය - සහ එහි නිවහන වේ. Platform Cooperativism Consortium.
ප්රජා ස්වයං පාලනයේ සහ සමාජ සාධාරණත්වයේ මූලධර්ම මත පිහිටුවන ලද නව පාසල, ඒ හරහා ඓතිහාසික වැඩ වර්ජනය එහි පීඨයේ, සිසුන්ගේ සහ කාර්ය මණ්ඩලයේ සහයෝගීතාවයෙන් පෝෂණය වූ එහි අර්ධකාලීන පීඨය සඳහා වඩා හොඳ වැටුප් සහ සෞඛ්ය රක්ෂණයක් ලබා දී ඇත. වර්ජනය අවසන් වුවද එහි බලපෑමේ දෝංකාරය විශ්වවිද්යාල ශාලාවල දිගින් දිගටම දෝංකාර දෙයි.
නව පාසල් නායකත්වය වර්ජනයට සහභාගී වූ සියලු දෙනාගේ වැටුප් සහ සෞඛ්ය රක්ෂණය අවසන් කරන බවට තර්ජනය කළේය. ඊට ප්රතිචාර වශයෙන්, සිසුන් විශ්වවිද්යාලය අත්පත් කර ගත් අතර, විශ්වවිද්යාලය එහි ආරම්භක මූලධර්ම වෙත ආපසු යන ලෙස බලකරමින්.
2012 වසර අවසන් වන විට සමූපකාර විද්යාලයක් සඳහා යෝජනාවක් සමඟ මම නව පාසලේ සභාපතිවරයා වෙත ගියෙමි. වසර හයකට පසු, විශ්ව විද්යාලයේ ආදි ශිෂ්යයෙක් ලිව්වේ ඒ නිබන්ධනයකි, සියලුම ආයතනික ප්රතිපත්ති සහ තීරණ ගැනීම් මත සේවකයන් පාලනය කරගෙන සිටී. මෙම යෝජනාව පදනම් වූයේ සහයෝගීතාවය නව පාසලේ ඉතිහාසයේ මුල් ගලක් වන අතර විශ්ව විද්යාලයේ ධනේශ්වර ආකෘතිය වෙනුවට කම්කරුවන් විශ්ව විද්යාලයේ වත්කම් මත බලය අල්ලාගෙන අධ්යක්ෂ මණ්ඩලය තෝරා ගැනීමේ බලය ඇති සමුපකාර ආකෘතියකින් ආදේශ කළ යුතුය යන විශ්වාසය මත ය. භාරකරුවන්ගේ. විශ්වවිද්යාලය සමූපකාරයක් බවට පත්කිරීමේ ශක්යතාව ගැන මුලදී මට සැකයක් තිබුණා. මට තවමත් ඒත්තු ගැන්වී නොමැති අතර, නව පාසලේ කොටසක් ලෙස මුල සිටම සමුපකාර විද්යාලයක් ගොඩනැගීම සමුපකාර අධ්යාපන ආකෘතියක් නිර්මාණය කිරීම සඳහා ශක්ය විකල්පයක් විය හැකි බව මම විශ්වාස කරමි. මෙම ප්රවේශය මඟින් ආයතනය අපගේ නිශ්චිත දැක්මට සහ අවශ්යතාවලට ගැලපෙන පරිදි සකස් කර ගැනීමට ඉඩ සැලසෙන අතරම, පවතින විශ්වවිද්යාලයක් පරිවර්තනය කිරීමේදී ඇති විය හැකි අභියෝග මඟහරවා ගැනීමටද ඉඩ සැලසේ.
සමුපකාර විශ්ව විද්යාලයක් ගොඩනැගීමේ අදහස, එහි හරය වූයේ, පෞද්ගලික සහ රාජ්ය අනුග්රහය ලබන විශ්වවිද්යාල මත යැපෙන අයගේ අවශ්යතා සපුරාලීමට අසමත් වීම පිළිබඳ ප්රතිචාරයකි. මෑත වසරවලදී, ඉගෙන ගන්නන් වැඩිවන උපකාරක පන්ති ගාස්තුවලට සහ උසස් අධ්යාපනයේ අලෙවිකරණයට මුහුණ දී ඇති අතර, එය සාමාන්ය ෆෙඩරල් ශිෂ්ය ණය ශේෂයකට වඩා වැඩි වීමට හේතු වේ. $37,000 (£30,500, €34,800) එක්සත් ජනපදයේ. මේ අතර, අනුබද්ධ උපදේශකයින් අඩු වැටුප්, රැකියා අනාරක්ෂිතභාවය සහ පාලනයේ හඬ හිඟකමෙන් පීඩා විඳිති. සිසුන් උපාධිය ලැබීමෙන් පසු ඔවුන්ගේ රැකියා අපේක්ෂාවන් ගැන කනස්සල්ලට පත්ව සිටින අතර, වැඩිවන වැඩ බර සහ ඔවුන්ගේ රැකියා ස්ථාවරත්වය පිළිබඳ අවිනිශ්චිතභාවය නිසා උපදේශකයින් වෙහෙසට පත්ව සිටිති. මෙම විධිවිධානයෙන් කවුරුන් හෝ ප්රතිලාභ ලබන්නේද යන්න අවිනිශ්චිතය.
නව ලිබරල් විශ්ව විද්යාලය පිළිබඳ විවේචනය හොඳින් පරීක්ෂා කර ඇතත්, හඳුනාගත් ගැටලුවලට විසඳුම් සෙවීම කෙරෙහි එතරම් අවධානයක් යොමු වී නැත. ආයතනික විශ්ව විද්යාලයේ අසාර්ථකත්වයන් පමණක් ඉස්මතු කිරීමෙන් අපගේ අවධානය වෙනතකට යොමු කර උසස් අධ්යාපනයේ ප්රවේශය වැඩි දියුණු කළ හැකි ප්රායෝගික, ආසන්න කාලීන විසඳුම් ගවේෂණය කිරීම ආරම්භ කිරීමට කාලයයි. නව පාසල වැනි පෞද්ගලික විශ්ව විද්යාල මත යැපෙන සියල්ලන්ට බලාත්මක කළ හැකි බලය සහ හිමිකාරිත්වයේ පිටුබලය නොමැතිව අර්ථවත් වෙනසක් සිදු කිරීමට නොහැකි වනු ඇත. සේවක හිමිකාරිත්වය සහ සේවක සමුපකාර සාර්ථක ව්යාපාර ආකෘති ලෙස පොරොන්දු වී ඇති අතර, ඇමරිකානු උසස් අධ්යාපන ක්ෂේත්රය තුළ මෙම ව්යුහයන් සම්බන්ධයෙන් සීමිත අත්හදා බැලීම් සිදු වී ඇත. බොහෝ විශ්වවිද්යාල මුහුණ දෙන ව්යාපාරික සහ ප්රජාතන්ත්රවාදී අභියෝගවලට මෙම ආකෘති සුදුසු විසඳුමක් වේවිද යන්න අවිනිශ්චිතය.
අනෙක් අතට ව්යුහාත්මක බලයක් නොමැතිව විශ්වවිද්යාල නායකත්වය ධනේශ්වර තර්කයට යටත්ව පවතිනු ඇති බව පැහැදිලිය. යටින් පවතින බල ව්යුහයන් ආමන්ත්රණය නොකර විශ්ව විද්යාලයේ නායකත්වය වෙනස් කිරීම "ප්රජාතන්ත්රවාදයේ රඟහලක" ඇඳුම් ආදේශ කිරීම හා සමාන ය; එය වැඩ කිරීමේදී මූලික බල ගතිකත්වයට මුහුණ දීමට අපොහොසත් වේ.
විකල්ප විශ්ව විද්යාල පිළිබඳ අදහස රැඩිකල් බවක් පෙනෙන්නට තිබුණත් එය පූර්වාදර්ශයක් නොමැතිව නොවේ. නව පාසල් ශිෂ්ය වෘත්තීන්, අතීතය සහ වර්තමානය, සහ නිදහස් විශ්ව විද්යාල ව්යාපාරය සහ හැම්ප්ෂයර් විද්යාලය වැනි අතීතයේ ඔබ විසින්ම කළ යුතු විශ්ව විද්යාල, උසස් අධ්යාපනයට ප්රවේශ වීමට විකල්ප ක්රම ඇති බව පෙන්නුම් කරයි. මෙම අදහස් අන්තර්ජාලයේ විභවයන් භාවිතා කරන ඉගෙනුම් මුලපිරීම් මගින් ද වැලඳ ගනී. Peer to Peer විශ්වවිද්යාලය, මහජන විශ්ව විද්යාලය, සමාජ පර්යේෂණ සඳහා බෘක්ලින් ආයතනය, සහ පාසලl Poetic Computing සඳහා. කෙසේ වෙතත්, මෙම සමහර වැඩසටහන් සඳහා ප්රතීතනය නොමැති බව සැලකිල්ලට ගත යුතුය අනාගත සිසුන් සඳහා බාධකයක් විය හැකිය.
සමූපකාර විශ්ව විද්යාලයක්, එහි ක්රියාවන්ගෙන් වාසි හෝ පාඩු ලබන්නන් සතු සහ ක්රියාත්මක වන අපේක්ෂාව උද්වේගකර එකකි. සිසුන්ගේ, පීඨයේ සහ කාර්ය මණ්ඩලයේ අනාගතය හැඩගස්වන තීරණ තවදුරටත් තෝරාගත් කිහිප දෙනෙකු විසින් වසා ඇති දොරවල් පිටුපස ගනු නොලැබේ. ඒ වෙනුවට, බලය වැඩිපුරම පරදුවට තබා ඇති අය අතට පත් කරනු ලබන අතර, එම ක්රියාවලිය සඳහා ඔවුන්ට අවශ්ය උනන්දුවක් ලබා දෙනු ඇත. තීරණ ගන්නා විට ආරක්ෂක නිලධාරීන්, සිසුන් සහ ඔවුන්ගේ දෙමාපියන්, මුරකරුවන්, පීඨය සහ කාර්ය මණ්ඩලයේ සිට සියලුම පාර්ශ්වකරුවන්ගේ අවශ්යතා සහ අවශ්යතා සමානව වැදගත් වන විශ්වවිද්යාලයක් ගැන සිතන්න. සහභාගිත්ව අයවැය ආකෘතියක් මෙම දිශාවේ එක් පියවරක් වනු ඇත. එය විශ්ව විද්යාල පරිසර පද්ධතියේ සහ එය පිහිටා ඇති ප්රජාවන්ට වඩා හොඳින් සේවය කරන, වඩාත් සාධාරණ සහ ඇතුළත් ආයතනයක් නිර්මාණය කරනු ඇත.
අනාගතයේ ප්රතීතනය ලත් සමුපකාර විශ්ව විද්යාලය ඉගෙනීමට ස්ථානයක් පමණක් විය හැකිය - එය සමස්ත ප්රජාව සඳහාම කේන්ද්රස්ථානයක් විය හැකිය. අධ්යාපනය හදාරන්නන්ට ආයතනයේ පරිපාලනයට සහභාගී වීමට ඉඩ සැලසීමෙන් සහ බොහෝ වියදම් ඉගෙනීම සඳහා යොමු කිරීමෙන්, මෙම නව්ය විශ්වවිද්යාලය අඛණ්ඩ අධ්යාපන සංස්කෘතියක් පෝෂණය කරනු ඇත. එය සාම්ප්රදායික කැම්පස් සැකසුම් වලට සීමා නොවනු ඇත - ඉගෙන ගන්නන්ට පුස්තකාල, කෞතුකාගාර (තමන්ගේම පාසලක් තිබූ MET ගැන සිතන්න) සහ කැෆේ වැනි පොදු අවකාශයන්හි රැස්විය හැකි අතර, විශ්ව විද්යාලය සැමට පොදු සම්පතක් බවට පත් කරයි. නමුත් මෙය ආරම්භය පමණි - මෙම විශ්ව විද්යාලය ශිෂ්ය නිවාස සමුපකාර, ආහාර සමුපකාර සහ කුලී රථ වේදිකා සමුපකාර පවා ඇතුළත් වන සමුපකාර විශාල පොදුරාජ්ය මණ්ඩලයක කොටසක් ලෙස දකිනු ඇත. එවැනි තත්වයක් තුළ සහයෝගිතාව සහ වර්ධනය සඳහා ඇති හැකියාව අසීමිතයි.
තේරී පත් වූ මණ්ඩලයක් මගින් පාලනය වන සහ සියලුම සාමාජිකයින්ට වැදගත් තීරණ මත ඡන්දය ප්රකාශ කිරීමට ඉඩ සලසන සමුපකාර විශ්ව විද්යාලයක් බලගැන්වීමේ ආදර්ශයක් වනු ඇත. උපදේශකවරුන් ඉගෙනීමේ පුහුණුකරුවන් ලෙස ක්රියා කරන අතර, විවිධ පසුබිම් සහ සුදුසුකම් ඇති සාම්ප්රදායික නොවන පීඨ සාමාජිකයින් ඇතුළත් කර ගැනීමෙන්, මෙම ආයතනය ඇතුළත් වීමේ සහ නවෝත්පාදනයේ ආලෝකයක් වනු ඇත. පෙර විද්යාල සිසුන්, සාම්ප්රදායික විශ්ව විද්යාල සිසුන් සහ විශ්රාමික වෘත්තිකයන් වැනි විවිධ වයස් කාණ්ඩවල ඉගෙන ගන්නන් ඇතුළත් කිරීම හරහා අන්තර් පරම්පරාවේ ඉගෙනීම පෝෂණය කිරීමෙන් මෙම විශ්ව විද්යාලය පොහොසත් හා විවිධ ඉගෙනුම් පරිසරයක් නිර්මාණය කරයි.
අනාගතයේ සමුපකාර විශ්ව විද්යාලය දෙමුහුන් ඉගෙනීමේ බහුකාර්යතාව සහ සඵලතාවයෙන් ප්රයෝජන ගනිමින් විමධ්යගත සම්මේලනයක් විය හැකිය. පීඨයට ලෝකයේ ඕනෑම තැනක ජීවත් විය හැකිය. වේදිකා සමුපකාර මගින් සක්රීය කර ඇති අතර, එය ලොව පුරා නගර සහ ග්රාමීය ප්රදේශවල දේශීය ඉගෙනුම් කවයන් සඳහා සහය සහ බලගැන්වීම, නව ආකාරයේ අධ්යාපන ක්රම හඳුන්වා දෙනු ඇත.
සමුපකාර විශ්ව විද්යාලයක ඉගෙන ගන්නන් වශයෙන්, අප භාවිතා කරන ඩිජිටල් වේදිකාවන් එම ආයතනය නිර්වචනය කරන සමුපකාර මූලධර්ම පිළිබිඹු කිරීම සුදුසුය. මෙම වේදිකා විශාල තාක්ෂණ සමාගම්වලට හිමි නොවිය යුතු අතර, ඒ වෙනුවට ඔවුන්ගේ ක්රියාකාරිත්වයේ අදහස් ඇති සාමාජික-හිමිකරු-ඉගෙන ගන්නන් විසින් ප්රවේශ විය හැකි සහ පාලනය කළ යුතුය. ප්රජාතන්ත්රවාදී අන්තර්ජාලයක වටිනාකම විදහා දැක්වීමෙන් සහ සාමූහික පාලනය සහ දත්ත වෙත ප්රවේශය ප්රවර්ධනය කිරීමෙන්, අපට ඉගෙන ගන්නන් ඔවුන්ගේ ඉගෙනුම් ප්රජාවේ ක්රියාකාරී සහ වගකිවයුතු සාමාජිකයින් බවට පත් කිරීමට බල ගැන්වීමට හැකිය.
සමුපකාර විශ්ව විද්යාලයක විභවය ගැන මෙනෙහි කිරීම උද්යෝගිමත් ය, නමුත් ආශ්වාදයක් ලබා ගැනීමට දැනටමත් ක්රියාකාරී ආකෘති කිහිපයක් ඇති බව සඳහන් කිරීම වටී. මම, එකකට, වැඩ කිරීමට අවස්ථාව ලැබීම ගැන කෘතඥ වෙනවා මෙම නවෝත්පාදන ආයතනවලින් එකක් මාස ගණනාවක් තිස්සේ.
දැනට පවතින සමුපකාර විශ්ව විද්යාල, එනම් බාස්ක් රට, කෙන්යාව සහ කොලොම්බියාව වැනි සාම්ප්රදායික ඇමරිකානු උසස් අධ්යාපන ආකෘතියට ප්රබෝධමත් විකල්පයක් ලබා දෙන නමුත් ඒවා ඉගෙන ගන්නන්ගේ පාරාදීසයක් නොවේ. ඒවායේ සංකීර්ණතා නොමැතිව නොවේ. මෙම ආයතන නියෝජනය කරන්නේ සාම්ප්රදායික ඇමරිකානු උසස් අධ්යාපන ආකෘතියෙන් බැහැරවීමක් වන අතර, දෙපාර්තමේන්තු සේවක සමුපකාර ලෙස සංවිධානය කරන ව්යුහයක් සහ විවිධ සමුපකාරවල නියෝජිතයන් සමඟ ප්රොවෝස්ට් කාර්යාලය දෙවන මට්ටමේ සමුපකාරයක් ලෙස ස්ථාපිත කරයි. සමහර අවස්ථාවලදී, අඩුම වැටුප් ලබන පූර්ණ කාලීන සේවකයාගේ වැටුප මෙන් හය ගුණයක් ජනාධිපතිවරයාගේ වැටුප නොඉක්මවන බව සහතික කිරීම සඳහා වැටුප් අනුපාත ක්රියාත්මක කෙරේ.
කෙටියෙන් කිවහොත්, ආදරය කිරීමට බොහෝ දේ ඇත. නමුත් සමූපකාර සමාගම් බොහෝ අංශවල තම වටිනාකම ඔප්පු කර ඇතත්, උසස් අධ්යාපනය තුළ ඔවුන්ට තවමත් ආකර්ෂණයක් ලැබී නොමැත. මෙයට එක් හේතුවක් විය හැක්කේ පාර්ශවකරුවන්ට අවශ්ය මැදිහත්වීමේ මට්ටමට කැපවීමට අරගල කිරීමය. "ප්රජාතන්ත්රවාදී මාංශ පේශි" ස්වයංක්රීයව නැමෙන්නේ නැත; එය ක්රියාකාරී සහභාගීත්වයෙන් ක්රියාත්මක කර වර්ධනය කළ යුතුය; ඒ සඳහා කැපවීම, කාලය සහ ශක්තිය අවශ්ය වේ.
සමුපකාර ආකෘතිය හරහා එක්සත් ජනපදයේ උසස් අධ්යාපනයේ සැලකිය යුතු වෙනසක් ඇති කිරීමට අප බලාපොරොත්තු වන්නේ නම්, අපි මිලක් ගෙවීමට සූදානම් විය යුතුය. මෙයින් අදහස් කරන්නේ ඕනෑම පර්යේෂණයක් කිරීමට හැකි වන පරිදි ප්රදාන ලබා ගැනීම අවශ්ය විය හැකි අතර එම වැටුප අඩු විය හැකි අතර තවත් බොහෝ ඉගැන්වීම් ඇතුළත් විය හැකි බවයි. වෙනස් විශ්ව විද්යාලයක් විය හැකි නමුත්, එය අපගේ පවතින විශ්ව විද්යාල සම්බන්ධයෙන් අප දැනට ආදරය කරන සෑම දෙයකටම අප ආශා කරන සාධාරණ වැටුප් සහ ප්රජාතන්ත්රවාදී පාලනයක් එකතු කිරීම තරම් පහසු නොවනු ඇත.
UC Berkeley සහ The New School හි මහජන පෙලපාලි නියෝජනය කරන්නේ විශ්ව විද්යාලවල අනාගතය ගැන සිතීමේ ගෝලීය ප්රයත්නයේ ඉතා කුඩා කොටසක් පමණි. වඩා හොඳ ලෝකයක් ගැන සිතීම පමණක් නොව, එය ගොඩනැගීමට ද කටයුතු කරමු. සමුපකාර ආකෘතිය එකම පිළිතුර නොවිය හැකි නමුත් එය ප්රජා ස්වයං පාලනයක් සඳහා අප උත්සාහ කරන විට අපගේ අවධානයට ලක්විය යුතු පොරොන්දු වූ එකකි. එකට එකතු වීමෙන්, අපට දැරිය හැකි, සියල්ල ඇතුළත්, විජිතකරණය වූ සහ ජාතිවාදයට එරෙහි විශ්ව විද්යාලයක් හැඩගස්වා ගත හැකිය, එය යැපෙන සියලු දෙනාගේ අවශ්යතා ඉටු කරයි.
ZNetwork හට අරමුදල් සපයනු ලබන්නේ එහි පාඨකයන්ගේ ත්යාගශීලීත්වය මගිනි.
පරිත්යාග