17 مئي تي براون بمقابلہ بورڊ آف ايجوڪيشن جي 57 هين سالگرهه ملهائي وئي، سپريم ڪورٽ جو تاريخي فيصلو جنهن آمريڪي پبلڪ اسڪولن ۾ نسلي فرق کي غير آئيني قرار ڏنو. اڄ به، آمريڪي اسڪول وڌيڪ الڳ ٿيل آهن انهن جي ڀيٽ ۾ اهي چار ڏهاڪا اڳ هئا.
جيڪڏهن تعليم ۾ نسلي علحدگيءَ جو خاتمو اصل شهري حقن جي جنگ هئي، ته اها سڀ کان وڌيڪ پائيدار رهي. هڪ عدالتي فيصلو جنهن کي ”الگ پر برابر“ اسڪول غير قانوني قرار ڏنو ويو نسلي انضمام جي ڪجهه ڏهاڪن جي اميدن جو سبب بڻيو. پر اڄڪلهه اڪثر آمريڪي ٻار اسڪولن ۾ ويندا آهن جيڪي ٻئي نسلي ۽ سماجي اقتصادي طور تي هڪجهڙا آهن.
يو سي ايل اي جي سول رائٽس پروجيڪٽ پاران 40 جي مطالعي مطابق، آمريڪا ۾ تقريباً 90 سيڪڙو ڪارا ۽ لاطيني شاگرد اسڪولن ۾ آهن، 2009 سيڪڙو کان مٿي ڪاري ۽ لاطيني شاگردن جي ڀيٽ ۾. اسڪول جيڪي ڪارا ۽ لاطيني ٻارن ۾ مرڪوز آهن اهي اڪثر ڪري اعليٰ غربت وارا اسڪول آهن. سراسري ڪارو شاگرد هڪ اسڪول ۾ وڃي ٿو جتي 59 سيڪڙو سندن هم جماعتون غربت ۾ رهن ٿا، جڏهن ته سراسري لاطيني شاگرد هڪ اسڪول وڃي ٿو جيڪو 57 سيڪڙو غريب آهي.
۽ اهو صرف ڪارا ۽ لاطيني نه آهن جيڪي نسلي طور تي ڌار ڌار آهن. اڇا شاگرد اسڪولن ۾ ويندا آهن جن ۾ 77 سيڪڙو اڇا ۽ 32 سيڪڙو غريب آهن.
اوباما انتظاميه، جيڪا هڪ جارحاڻي اسڪول ريفارم ايجنڊا جي اڳواڻي ڪري رهي آهي، ڄاڻي ٿو ته ڇا ٿي رهيو آهي. 2009 ۾ ايليمينٽري ۽ سيڪنڊري ايجوڪيشن ايڪٽ جي اوور هال جي مطالبي ۾ هڪ وڏي تقرير ۾، تعليم جي سيڪريٽري آرن ڊنڪن غير واضح لفظن ۾ تسليم ڪيو يو ايس جي اسڪولن جي ٻيهر علحدگي، ۽ انهي سان گڏ هر شيءِ جي ٿڪاوٽ جنهن کي حل ڪرڻ جي ڪوشش ڪئي وئي آهي.
”اڪثر اقليتون اڃا تائين پنهنجن پنهنجن ڪلاس رومن ۾ الڳ ٿلڳ هيون،“ ڊنڪن شهري حقن واري دور ۾ وڌندڙ شاگردن جي باري ۾ چيو، ”ڪيترائي اڄ به آهن، ۽ اسان کي ان کي تبديل ڪرڻ لاءِ گڏجي ڪم ڪرڻ گهرجي.
"اسان وٽ پنج ڏهاڪن کان سڌارا، بيشمار مطالعو، واٽر شيڊ رپورٽون آهن جهڙوڪ 'A Nation at Risk،' ۽ بار بار باڊي پوليٽيڪل پاران تصديق ۽ واعدو ڪيو ويو آهي ته آخرڪار تعليم کي قومي ترجيح بڻائڻ لاءِ،" ڊنڪن چيو. "۽ اڃا تائين اسان اڃا تائين ان ڏينهن جو انتظار ڪري رهيا آهيون جڏهن آمريڪا ۾ هر ٻار کي اعلي معيار جي تعليم حاصل آهي جيڪا هن کي مستقبل لاء تيار ڪري ٿي."
پر اوباما انتظاميه ٻي صورت ۾ اسڪولن ۾ ٻيهر علحدگيءَ تي خاموش آهي، ايستائين جو ان جي سڌارن جي پاليسين رنگن جي غريب برادرين کي نشانو بڻايو آهي جتي سڀ کان گهٽ ڪارڪردگي وارا اسڪول واقع آهن. يو ايس جي اسڪولن ۾ ايڪويهين صديءَ جي نسلي هڪجهڙائي ڏهاڪن جي رجعت پسند عدالتن جي فيصلن سان گڏوگڏ رهائشي علحدگيءَ جي پيداوار آهي.
”ڪو به اهم رياستي يا وفاقي پروگرام ۽ ٿورو پرائيويٽ فلانٿروپي ايڊريسنگ پاليسي ناهي ته يا ته بهتر انٽيگريٽڊ اسڪول پيدا ڪرڻ لاءِ وڌيڪ نسلي ۽ معاشي تنوع سان يا استادن ۽ شاگردن کي تربيت ڏيڻ جي طريقن بابت وڌيڪ مؤثر طريقي سان هلائڻ جي طريقن بابت يو سي ايل اي مطالعي جي ليکڪ گري لکيو. اورفيلڊ.
ان جو حصو اجتماعي ٿڪ مان اچي ٿو. ضم ٿيل ڪلاس رومز لاءِ ابتدائي، پوسٽ براون پُش سالن کان بسنگ تي جنگين ۽ 1990 جي ڏهاڪي ۾ سپريم ڪورٽ جي ڪيترن ئي فيصلن جو رستو ڏنو، جن اسڪولن کي مجبور ڪيو ته اسڪول جي اسائنمنٽس سان معاملو ڪرڻ لاءِ غور جي طور تي ريس ڇڏڻ تي. ڪورٽ جو 2007 جو فيصلو سيٽل ۽ لوئس ويل اسڪول ضلعن کي ورهائڻ واري پاليسين تي عمل ڪرڻ کان محدود ڪري پنهنجي ڊگھي سلائيڊ کي براون بمقابله بورڊ کان پري ڪري ڇڏيو. ان دوران، تعليم جي وڪيلن پنهنجون ڪالون انضمام جي مطالبن کان هڪجهڙائي جي مطالبن ڏانهن منتقل ڪيون. انهي شفٽ سان گڏ، هڪ نمبر ۽ جانچ جو جنون حاصل ڪري رهيو هو، 1983 جي "A Nation at Risk" رپورٽ ڊنڪن جي نالي سان ترتيب ڏني وئي. اهو جنون هاڻي تعليمي سڌارن تي غالب آهي.
اسڪولن کي ضم ڪرڻ اڃا به هڪ قابل قدر مقصد آهي. محقق مليا آهن ته تقسيم، جڏهن ته هميشه سياسي طور تي ٿلهي، رنگ جي شاگردن جي تعليمي ڪاميابين کي وڌائڻ لاء سڀ کان وڌيڪ سڌي طريقن مان هڪ آهي، خاص طور تي جيڪي غريب آهن. ڪولمبيا يونيورسٽي جي محققن اهو معلوم ڪيو ته جڏهن انهن ٻين ٻاهرين سماجي معاشي عنصرن تي ڪنٽرول ڪيو، اسڪولن ۾ شاگردن جتي ڪارو ۽ لاطيني ٻارن کي ٻين نسلن جي ٻارن کان الڳ ڪيو ويو، انهن ۾ گهٽ رياضي ۽ خواندگي جي مهارت هئي - ته انهن جي تعليمي ترقي اثر انداز ۾ انهن جي نسلي ساخت جي ڪري محدود هئي. اسڪول.
۽ ڪنيٽيڪٽ يونيورسٽي جي محققن نئين حڪمت عملين جو جائزو ورتو جيئن ته نارٿ ڪيرولينا جي ويڪ ڪائونٽي اسڪول ضلعي طرفان مشهور. اتي، امير پاڙي جا شاگرد غريب پاڙن ۾ مقناطيس اسڪولن ۾ شرڪت ڪري سگھن ٿا، جڏهن ته غريب پاڙيسري جا شاگرد مالدار پاڙن ۾ اسڪولن ۾ داخل ٿين ٿا. سسٽم ۾ شاگردن جي حاصلات بهتر ٿي. اضافي بونس جي طور تي، تحقيق ڪندڙن اهو پڻ معلوم ڪيو ته مختلف پس منظر وارن ٻارن کي هڪ ٻئي سان گڏ گهمڻ جي اجازت ڏيڻ شاگردن جي نسلي رويي کي هڪ ٻئي بابت بهتر بڻائي ٿو.
اڃا تائين، عدالتن ۽ چانهه پارٽي جي تسلط وارا اسڪول بورڊ مسلسل انضمام جي ڪوششن کي روڪيو آهي.
اڄ، تعليمي سڌارن جا اهم زور، گونج ۽ اوباما انتظاميه جي پاليسي ۾ ڌڪيل آهن، ٽيسٽنگ ۽ چارٽر اسڪول جي توسيع ذريعي استادن جو احتساب. اسڪول جي سڌاري واري ڪهاڻي جي هن ورجائي ۾، نسل هر جڳهه آهي - حاصلات جي فرق جي وجود کي تسليم ڪرڻ انهن ڏينهن ۾ هڪ غير متنازع بيان آهي. پر اصل ۾ نالو ڏيڻ ۽ خطاب ڪرڻ، تعليمي ناانصافين جي پاڙ ختم ٿي وئي آهي.
جيئن اڪنامڪ پاليسي انسٽيٽيوٽ جي رچرڊ روٿسٽن مون کي ٻڌايو جڏهن مان تحقيق ڪري رهيو هوس رنگن جي برادرين ۾ تعليم تي کساد بازاري جا اثر، "هر ڪو حاصلات ۾ اختلافن کي تسليم ڪري ٿو پر ڪو به نه ٿو چاهي ته انهن عدم مساوات کي حل ڪرڻ جيڪي انهن کي پيدا ڪن."
درحقيقت، اڄ جي گفتگو ڪيترن ئي طريقن سان schizophrenic آهي. استادن کي، مثال طور، اسان جي قوم جي تعليم جي خرابين لاءِ حتمي حل ۽ سڀ کان وڏو ڏوهي قرار ڏنو وڃي ٿو. ڊنڪن ۽ سندس ساٿي، مشهور اسڪول ريفارمرز جهڙوڪ مشيل ري ۽ جوئل ڪلين، ۽ وڏن شهرن جا ميئر جن پنهنجي سڌارن جي حمايت ڪئي آهي، اڪثر استادن جي ساراهه ڪندا آهن ۽ ساڳئي سانس ۾ استادن کي هٽائي ڇڏيندا آهن.
اوباما انتظاميا سزا ڏيندڙ استادن جي احتساب جي پاليسين کي اختيار ڪيو آهي جيڪي استادن جو جائزو وٺن ٿا انهن جي شاگردن جي ٽيسٽ اسڪور جي بنياد تي رياستن لاءِ گهربل آهي جيڪي ڪجهه وفاقي تعليم جي رقم چاهين ٿيون. ريس ٽو دي ٽاپ ذريعي، اوباما جي مارڪي تعليمي سڌارن واري منصوبي، رياستن کي چيو ويو آهي ته ميرٽ-پئ اسڪيمن کي اپنائڻ لاءِ جيڪي استادن جي نوڪرين کي انهن جي شاگردن جي معياري ٽيسٽن جي ڪارڪردگيءَ سان ڳنڍين. رياستن کي پڻ چيو ويو آهي ته اهي چارٽر اسڪولن تي ڪيپس کڻڻ ۽ ٻين ادارن جي وچ ۾، چارٽر گروپن کان ٻاهر، انهن جي قبضي لاءِ ناڪام اسڪولن کي نامزد ڪن.
جيتوڻيڪ رياستون، انضمام جي پاليسين کي اپنائڻ لاءِ انعام يافته نه آهن جيڪي تعليمي محققن کي اهڙي تبديلي پيدا ڪرڻ لاءِ مليا آهن.
"بحث مان ڇا غائب آهي هڪ تسليم ڪيو ويو آهي ته استاد ۽ اسڪول اڪيلو ٻار جي حاصلات تي سڀ کان اهم اثر نه آهن،" روٿسٽين چيو.
نسل جي شعور رکندڙ سڌارڪن جو هڪ اتحاد هڪ منصوبي کي فروغ ڏئي رهيو آهي جنهن کي انهن ڊب ڪيو آهي وڌيڪ، تعليم ڏانهن وسيع انداز، جيڪو تعليم جي عدم مساوات کي خطاب ڪرڻ لاءِ نسلي طور تي واضح ۽ جامع طريقي جي لاءِ زور ڏئي ٿو. ان منصوبي جي ٽن نقاطي ورزن ۾ استادن جي احتساب واري اسڪيم جو خاص طور تي ڪو به ذڪر ناهي. ان جي بدران سڀني ٻارن لاءِ اعليٰ معيار جي ابتدائي تعليم جو مطالبو ڪيو ويو آهي، ڄمڻ کان شروع ٿي ۽ اڳي ڪنڊر گارٽن تائين سڀني طريقن سان. اهو پڻ سڏي ٿو اعلي معيار ۽ مسلسل ٻارن لاءِ اسڪول ۽ گرمين جي پروگرامن کان پوءِ، ۽ ٻارن لاءِ معمولي ۽ بچاءُ واري صحت جي سنڀال.
"گهٽ آمدني ٻارن ۾ صرف صحت جي ڪري وچولي طبقي جي ٻارن جي ڀيٽ ۾ 30 سيڪڙو وڌيڪ غير حاضري آهي،" روٿسٽين چيو. خيال اهو آهي ته سپورٽ کي نقل ڪرڻ لاءِ جيڪي وچولي طبقي جي ٻارن کي باقاعده رسائي حاصل ڪن. ”جيستائين اسان ڪجهه نه ڪنداسين اتي اڃا به ڪجهه ٿيڻ وارو آهي جيڪو ٻارن جي تعليم کي انهن جي استادن جي معيار کان وڌيڪ متاثر ڪري ٿو.
اهو صرف غلط ترجيحن جو معاملو ناهي. جتي تعليمي عدم مساوات جو تعلق آهي، تشخيص هميشه علاج جي طريقيڪار تي فيصلو ڪرڻ کان وڌيڪ آسان آهي. تقريباً 60 سالن کان پوءِ براون بمقابله بورڊ آف ايجوڪيشن، اسان اڃا تائين اهو بنيادي سوال حل ڪيو آهي ته اعليٰ معيار جي سرڪاري تعليم سڀني نسلن جي ٻارن کي ڪيئن پهچائي.
۽ ڪيترن ئي ڏهاڪن کان پوءِ ممڪن حلن تي تڪرار، آمريڪي اسڪولن جي حقيقي طور تي ٻيهر علحدگيءَ هڪ اهڙي شيءِ آهي جنهن کي تعليم جي سڌاري واري تحريڪ، بشمول اوباما انتظاميه، سڀ ڪجهه ڇڏي ڏنو آهي. جيڪڏهن سرڪاري اسڪولن کي ضم ڪرڻ هڪ ڀيرو ڪلاس روم ۾ برابري آڻڻ جو جواب هو، انهن ڏينهن ۾، گهڻا ماڻهو ڪوشش ڪرڻ کان به ٿڪل ۽ مايوس آهن.
پر هاڻي اڳي کان به وڌيڪ، تعليمي عدم مساوات جي پاڙن کي منهن ڏيڻ لاءِ توانائي گڏ ڪرڻ انتهائي تڪڙ جو مسئلو آهي. رنگ جا شاگرد 44 سيڪڙو آهن، ۽ وڌندڙ، يو ايس پبلڪ اسڪول سسٽم جو. نسلي علحدگي هڪ وراثت آهي جنهن کي اسان اڃا تائين ڌڪي ڇڏيو آهي، آمريڪي پبلڪ اسڪولن کان وڌيڪ ڪٿي به نه، جتي رنگ جا شاگرد اسڪولن ۾ تعليم حاصل ڪن ٿا جيڪي اڄ الڳ ۽ غير برابر آهن.
ZNetwork صرف پنهنجي پڙهندڙن جي سخاوت جي ذريعي فنڊ آهي.
موڪليندڙ