سياستدانن ۽ ميڊيا پاران سالن کان نظرانداز ڪرڻ جي باوجود اوچتو عوامي تعليم جو مسئلو بڻجڻ جا سبب سڌو سنئون آهن. هن اداس معيشت جي اعتبار ۾ لڳي ٿو ته پنهنجو فائدو وڃائي ڇڏيو آهي. ڪيترائي والدين ۽ سياستدان دعويٰ ڪن ٿا ته اسڪول انهن کي پهچائڻ ۾ ناڪام ٿيا آهن جيڪي شاگردن جي ضرورت آهي. اتي هڪ وسيع تصور آهي ته اڻ پڙهيل وڌي رهي آهي، مطلب ته، هڪ لاء، گهٽ ماڻهو پيچيده متن پڙهي سگهن ٿا. ۽ ان جي انتهائي تيز اسٽيڪ معياري ٽيسٽنگ سان گڏ ڪو به ٻار ڇڏي نه وڃڻ جا نتيجا مايوس ڪندڙ آهن ، گهٽ ۾ گهٽ چوڻ لاءِ.
مکيه وهڪرو تعليم ڏيندڙ ۽ مبصرين خبردار ڪيو آهي ته آمريڪا، هڪ ڀيرو ترقي يافته سرمائيدار سماج جي وچ ۾ گريجوئيشن جي شرحن ۾، 12 هين جڳهه تي گر ٿي چڪو آهي ۽ اڃا تائين ٿلهي رهيو آهي. ڪيترائي خدشا آهن ته تعليم قومي سلامتي جو مسئلو بڻجي وئي آهي. ٻيا اشارو ڪن ٿا ته عالمي معيشت جا انجن رياضي ۽ سائنس آهن ۽ هي ملڪ گهٽ تربيت يافته فزڪسسٽ، ڪيمسٽ، حياتيات، رياضي دان ۽ ڪمپيوٽر سائنسدانن کي ٻاهر ڪڍي رهيو آهي.
ڪجهه ترڪ جيئن عام نيو لبرل برومائيڊز جو حل آهي - چارٽر اسڪول ۽ سڀني تعليمي سطحن تي منافعي لاءِ پرائيويٽ اسڪول. پر، ڪيترن ئي مطالعي جي مطابق، اهي اسڪول گهٽ ۾ گهٽ hype تائين رهن ٿا. ٻين ترقي پسند تعليم سان گڏ ڊگھي آمريڪي تجربي کي رد ڪري ڇڏيو آهي، جنهن ۾ شاگرد اسڪولنگ جا مضمون آهن، نه رڳو ان جو اعتراض. 1980 جي ڏهاڪي ۾، اسڪول جي اختيارين فيصلو ڪيو ته ٻارن کي وڌيڪ نظم و ضبط، اسڪول ۾ وڌيڪ وقت ۽ وڌيڪ گهر جي ڪم جي ضرورت آهي. تازو شاندار پاليسي جو تصور استادن کي سندن شاگردن جي ڪارڪردگيءَ لاءِ انعام يا سزا ڏيڻ آهي.
استادن جي اتحادين هن خاص ”حل“ کي رد ڪري ڇڏيو آهي، ان کي استادن جي پروفيشنلزم ۽ زندگين جي معيار تي هڪ بزدل حملو قرار ڏنو آهي. اسڪول جي فنڊنگ ۾ سخت ڪٽ جي وقت ۾، جڏهن ته، ٻنهي وڏن قومي استادن جي يونين جي ڪيترن ئي مقامي ماڻهن نرميءَ سان برطرفي کي قبول ڪيو آهي، ڪلاس جي سائيز ۽ ڪارڪردگي جي معيار کي وڌايو آهي. سڀ کان وڌيڪ، نه ته يونين ۽ نه ئي تعليمي اختيارين قدامت پسندن جي اڳواڻي ۾ نيو لبرل پرائيويٽائيزيشن ڏانهن سنجيده متبادل پيش ڪيا آهن. ۽ کاٻي ڌر معمولي تجويزن کي اڳتي وڌائڻ لاءِ مواد لڳي ٿي: اسڪولن لاءِ وڌيڪ پئسو، غريب ۽ پورهيت طبقي جي شاگردن لاءِ اعليٰ تعليم تائين وسيع پهچ ۽ پرائيويٽائيزيشن جو خاتمو.
جيتوڻيڪ اهي سڌارا ضروري آهن، پر اهي ڪافي نه آهن. ساڄي ڌر چاهي ٿي ته ٻارن جي نڙيءَ کي پڪڙي انهن کي تسليم ڪرڻ جي جاچ ڪري، اسڪولن کي نفعي واري شعبي جي حوالي ڪري ۽ نااهل، نااهل ٻارن کي اسڪول کان ٻاهر اُڇلائي يا گهٽ ۾ گهٽ انهن کي ”خاص تعليم“ ڏانهن منتقل ڪري، جيڪو واحد ترقي يافته شعبي آهي. K-12 ۾.
گهڻو ڪري لبرل هڪ ساڳئي سڌي ۽ طاقتور پروگرام جي کوٽ آهي. اهي شايد نازڪ سوچ جي مرڪزيت جي ساراهه ڪن ٿا، ترقي پسند دور جي ميراث، پر اهي بنيادي طور تي بينڊ امداد پيش ڪن ٿا. اهو ئي سبب آهي ته لبرل غالب فريم ورڪ کي قبول ڪيو آهي ته تعليم، يا وڌيڪ صحيح طور تي، اسڪولنگ کي معيشت جي خدمت ڪرڻ گهرجي شاگردن کي تربيت ڏيڻ جي ذريعي ڪم جي دنيا ۾ انهن جي جڳهه تي.
سچ ناهي. ڪهڙي ريڊيڪلز کي پيش ڪرڻ گهرجي هٿ ونڊائڻ واري لبرل کي ڇا ريڊيڪل بهترين ڪندا آهن: شين جي جڙ ڏانهن وڃو. تعليم زندگي جي تياري ٿيڻ گهرجي، خاص طور تي ٻارن کي انهن حالتن جو تعين ڪرڻ ۾ سرگرم ٿيڻ ۾ مدد ڪرڻ جيڪي انهن کي تمام گهڻو متاثر ڪن ٿيون.
شين جي پاڙ
ليو ويگوٽسڪي، جين پيگيٽ ۽ جيروم برونر، 20هين صديءَ جي ترقي پسند نفسيات جي ٽن معروف نظرين، دليل ڏنو ته نصاب، اسڪول جي سکيا جو مرڪز، ٻارن جي حسي موٽر صلاحيتن سان بيان ڪيو وڃي. انهن زور سان زور ڀريو ته اڪيڊمي کي لاڳو ڪرڻ نوجوان ٻارن لاءِ اٺن يا نون سالن جي عمر تائين نامناسب آهي. انهن جو سبب اهو آهي ته جڏهن ٽن کان ستن سالن جي ٻارن ۾ اهم سنجيدگي واري صلاحيت پيدا ڪئي آهي، اڪثر تعليمي مهارتن جي حصول سان لاڳاپيل الگورٿم حقيقت ۾ اڪثر ٻارن جي صلاحيت کان ٻاهر آهن. هي زندگي جو هڪ وقت آهي جڏهن تخيل کي موضوع ۽ سکڻ جو مقصد هجڻ گهرجي. پڙهڻ، لکڻ ۽ رياضي کي روڪڻ جي ضرورت ناهي، پر ابتدائي سالن ۾ سکيا جو بنيادي مواد راند جي ذريعي پهچائي سگهجي ٿو. ڪنڊر گارٽن جو ماڊل ننڍن ٻارن لاء صحيح آهي. اهي سکي رهيا آهن پنهنجن ساٿين سان گڏ وڃڻ، شين کي هٿ ڪرڻ لاء؛ مصوري، مجسما ۽ موسيقي سان تجربو ڪرڻ؛ ۽ پاڻ کي زباني طور تي ظاهر ڪرڻ لاء پڻ. ٻار جيڪي پڙهڻ ۾ دلچسپي ظاهر ڪن ٿا، مثال طور، انهن جي همٿ افزائي ڪئي وڃي ۽ استاد کي مناسب مواد مهيا ڪرڻ گهرجي ۽ پڙهڻ کي راند سان ضم ڪرڻ گهرجي.
سڄي دنيا هڪ اسڪول آهي
بعد ۾، جڏهن تعليمي نصاب جي مرڪز جي ويجهو آهن، ڪلاس روم گهڻو ڪري اسڪول جي عمارت کان وسيع دنيا ڏانهن منتقل ڪيو وڃي. Vygotsky بيان ڪيو ته ڪيئن هڪ ٻار کي هڪ ڊيسڪ تي ڪلاڪن تائين محدود ڪرڻ هن جي ترقي کي روڪيو آهي. اٺن کان 12 سالن جي عمر جو وقت آهي جستجو لاءِ، تجسس جي گلن لاءِ: شهر جو اسڪول مطلب ته عجائب گھر، ريسرچ ليبارٽريون، صحت ۽ سينئر سينٽر، ڪنسرٽ، ڪارخانا، آفيسون، پارڪ ۽ گهٽيون سڀ سکيا جا ماڳ آهن. ”فيلڊ ٽريپس“ هاڻي ڪڏهن ڪڏهن سرگرميون نه هونديون آهن پر باقاعده واقعا سڄي اسڪول جي ڏينهن ۾ ونڊيا ويندا آهن. شاگرد ملن ٿا موسيقارن، فنڪارن، صنعتي ۽ خدمت ڪندڙ ڪارڪنن، سائنسدانن، شهري- جن مان سڀئي اسڪول فيڪلٽي جو حصو بڻجي وڃن ٿا. پڙهڻ، رياضي ۽ سائنس اهم جزا بڻجي ويا آهن پر ان سلسلي ۾ سکيا ڏيندڙ کي پنهنجي ماحول کي مؤثر طريقي سان ڳالهين ۾ مدد ڏيڻ ۽ وڌيڪ نازڪ سکيا کي متحرڪ ڪرڻ لاءِ.
11 يا 12 سالن جي عمر ۾، سماجي ۽ جسماني ماحول کي ڳوليندي، شاگرد کي تعليمي سختي لاءِ ترقياتي حالتون حاصل ڪيون آهن. ان سلسلي ۾، اهو تسليم ڪرڻ گهرجي ته ڪجهه ڊومينز، جهڙوڪ رياضي، سائنس، گرامر، تاريخ، حتي موسيقي، روٽ طول و عرض سان ڀريل آهن. پر روٽ کي بنيادي رياضي، الجبرا ۽ جاميٽري جي عملي ۽ تاريخي اهميت ٻنهي جي پهچائڻ سان گڏ ڪرڻ گهرجي؛ تاريخ جي سکيا ۾ ڪرنالوجي جي اهميت؛ ڪهاڻيون، گڏوگڏ فزڪس، ڪيمسٽري ۽ حياتيات جا قانون ۽ طريقا. ماحوليات کي تعليم جي هر سطح جو هڪ اهم حصو بنائڻ گهرجي ۽ ان جي فهم ۾ نظرياتي ۽ وضاحتي مواد هجڻ گهرجي.
ساڳئي وقت، تاريخ ۽ ادب کي قومپرستي کي امتياز نه ڏيڻ گهرجي. نام نهاد آمريڪي تاريخ آفريڪي غلامن جي واپار سان جڙيل آهي، اميگريشن جا سبب، سامراجي تسلط لاءِ ڊوڙ، صنعتي مزدورن جي وسيع رسد لاءِ سرمائي جي ضرورت (جيئن ته اڳوڻو غلام رڳو ڪپهه ۽ تمباکو پيدا ڪندڙ پوکين تائين محدود هئا. ڏکڻ ۽ بند ٿيل، سواءِ هڙتال ڪندڙن جي). تاريخ ڏيکاري ٿي ته مزدورن جي جدوجھد دھات ۽ ڪپڙي جي ڪارخانن کان وٺي فارمن ۽ فارمن تائين آمريڪي ڪهاڻيءَ جي اندروني آهي - جنگ جي وقت ۾ گڏيل مفادن جي داستان کان ٻاهر - جيڪا سرڪاري نظريي کي ڪوڙ ڏئي ٿي ته آمريڪا يورپ جي طبقاتي تجربي جو عظيم استثنا هو. ۽ طبقاتي جدوجهد. ۽ عظيم آمريڪي ادب ڪارن ۽ اڇين پاران پيدا ڪيو ويو، ۽ آهي، ۽ هميشه آمريڪي تاريخ جي داستان سان جڙيل هو، غلامن جي داستانن کان وٺي ميلويل، ويٽمن ۽ هاٿورن جي ڪمن تائين.
مڊل اسڪول ۽ هاءِ اسڪول جي وچ ۾ فرق کي چئلينج ڪيو وڃي. 7-12 گريڊ ماڊل کي وڌيڪ وسيع طور تي ورهائي سگهجي ٿو ڇو ته اهي اهم سال آهن نازڪ، دانشورانه صلاحيتن کي وڌائڻ لاء. جيئن ته ڪجهه استادن دريافت ڪيو آهي ته، انهن عمرن جا نوجوان اصل نصوص پڙهڻ جي قابل آهن بلڪه پاڻي جي هيٺان درسي ڪتابن کي. موسيقي ۽ آرٽ کي نصاب جو هڪ اهم حصو هجڻ گهرجي. شاگردن کي پنھنجا پنھنجا رسالا گھرجن جن کي اھي اسڪول جي اختيارين جي مداخلت کان سواءِ ڪنٽرول ڪن، نه رڳو پيئر ڪميونيڪيشن لاءِ پر انھن جڳھن جي طور تي جتي اسڪول ۽ سماج جي تنقيد سرڪاري چينلز کان ٻاھر ٿي سگھي ٿي.
گهڻو نه ڄاڻو فلسفو
فرانس ۾، اعلي اسڪولن کي فلسفي جي مطالعي جي ضرورت آهي، جيتوڻيڪ تازو سالن ۾ گهٽ. هاءِ اسڪول جي گريجوئيشن کي يورپي فلسفي جي بنيادي روايتن جي ڄاڻ هئي ان جي ڪلاسيڪل شڪل ۾: اڳ سقراط، افلاطون ۽ ارسطو، وچين دور جا مفڪر، ڊيڪارٽ ۽ ڪانٽ، برگسن ۽ ڪجهه 20 صديءَ جو فلسفو.
فلسفو آمريڪا جي ثانوي اسڪولن مان خارج ڪيو ويو آهي، اشرافيه جي استثنا سان، اڪثر ڪري نجي اسڪولن. هي هڪ ٻڌائڻ واري نشاني آهي ته اسان تنقيدي سوچ کي سنجيدگيءَ سان نه ٿا وٺون تعليمي مقصد. جيڪڏهن فلسفي ۾ تدريسي قدر آهي، ته اهو شاگردن کي شڪ جي اهميت سيکارڻ آهي، جنهن کان سواءِ پروپيگنڊا کي هٿي ڏيڻ ۽ علم جي اندر مخصوص مفادن جي موجودگي کي سمجهڻ ناممڪن آهي.
مان تنقيد ڪندڙن جو جواب ٻڌي سگهان ٿو، ”سڀ ٺيڪ ۽ سٺو، پر هي سڀ ڪير سيکاريندو؟ پراڻي نصاب ۾ تربيت حاصل ڪندڙ استادن جو ڇا ٿيندو؟ مختصر جواب اهو آهي ته اسان کي تعليمي اسڪولن جي وڏي سڌاري جي ضرورت آهي. جيڪڏهن اهي موجود آهن، شاگردن کي لازمي طور تي مضمون ۾ اهم هجڻ گهرجي ۽ تعليم صرف هڪ معمولي ٿي وڃي ٿي. تعليم جي نابالغ کي تدريس جي طريقن تي ڌيان نه ڏيڻ گهرجي، پر تنقيدي سوچ سان لاڳاپيل تصورات تي، يعني فلسفو ۽ تاريخ، پر نه رڳو تعليم جي. ۽ نئين نصاب لاءِ تجربيڪار استادن کي تيار ڪرڻ لاءِ فيڪلٽي ڊولپمينٽ جو هڪ وڏو پروگرام هجڻ ضروري آهي. انهن کي ”تربيت يافته“ نه هئڻ گهرجي، پر جيئن ته اهي پنهنجو دائرو وسيع ڪن، انهن کي نصاب جي پلاننگ عناصر ۾ حصو وٺڻ لاءِ چيو وڃي. تنهنڪري نصاب هاڻي مرڪزي اختيارين جو اختيار نه رهيو آهي چاهي انتظامي هجي يا قانون ساز. استادن جي تعليم جي بحاليءَ ۾، يقيناً، پروفيسر پڻ شامل هوندو. ۽ والدين ۽ استاد يونين کي پلاننگ جي عمل جو حصو بڻجڻ گهرجي.
اهي نظريا سڀ بحث، بحث ۽ نظرثاني جي تابع آهن. ان جي باوجود تعليمي تبديليءَ جي پويان بيٺل سياسي ۽ سماجي تحريڪن کان سواءِ، اسڪول جي سڌاري جو ممڪن ئي ڪونهي سواءِ جمالياتي احساس جي. اسان کي اهڙن منصوبن جي ضرورت آهي جيڪي مکيه وهڪرو کي چيلينج ڪن ٿا جيڪڏهن ڪا تبديلي اچڻي آهي. هن وقت، اهي منصوبا ٿورا آهن ۽ گهڻو ڪري پوشيده آهن، جزوي طور تي ڇاڪاڻ ته انهن پنهنجي فرق جي عوامي نمائش نه ڪئي آهي. پر اسان کي اهو ڳولهڻ جي ضرورت آهي ته ريڊيڪلز لاءِ تعليم جي حوالي سان، ساؤل النسڪي کان هڪ جملو قرض وٺڻ لاءِ، ڪهڙو نظر ايندو.
ZNetwork صرف پنهنجي پڙهندڙن جي سخاوت جي ذريعي فنڊ آهي.
موڪليندڙ