ليسلي هو اهو ڏينهن ياد ڪري ٿو، هڪ خميس مارچ 2020 ۾، جڏهن هن جو اسڪول، ڊاڪٽر مارٽن لوٿر ڪنگ اڪيڊمي مڊل اسڪول سان فرانسسڪو ۾، ضلعي آفيس مان لفظ موصول ٿيو ته جمعو آخري ڏينهن هوندو اسڪول جسماني طور تي کليل هوندو جيستائين ڪورونا وائرس جي وبا جي ڪري وڌيڪ اطلاع تائين. ھدايت جو انتظار ڪرڻ کان سواءِ، ھوءَ ۽ ڪجھ ٻيا اسٽاف ميمبر، ”فوري طور تي گھڻن خاندانن سان ڳنڍڻ لاءِ اوور ڊرائيو ۾ ويا،“ ھوءَ مون کي ٻڌائي ٿي.
شام جو دير سان ڪم ڪندي، عملي جي ميمبرن سنڀال ۽ اطمينان جا پيغام پهچائڻ لاءِ ”صحيح ڪالون“ ڪيون. "اسان جو پيغام هو، 'اسين توهان کي ڇڏي نه رهيا آهيون. توکي ڪهڙي ضرورت آهي؟ اسان اڃا تائين خيال رکون ٿا،' ” ياد ڪري ٿو هو، هڪ ڪميونٽي اسڪولن جي ڪوآرڊينيٽر ۽ اسڪول ۾ سماجي ورڪر.
ٻئي ڏينهن، انهن ڪالرن جو دائرو وڌايو اسڪول جي ٻين اسٽاف ميمبرن ڏانهن. ايندڙ اربع تائين، انهن جي خيريت جون ڪالون تقريبن 460 خاندانن تائين پهچي چڪيون هيون جن سان اسڪول ۾ ٻارن سان گڏ هئا.
اڳتي وڌڻ جي ڪوشش پوءِ وڌي وئي وڌيڪ گهرائي انٽرويو ڪالن تائين ته جيئن ايمرجنسي کي سنڀاليندڙ خاندانن سان ڳنڍجي. هڪ مهيني اندر، اهي هر خاندان تائين پهچي ويا.
انهن جي ڪوششن مان نازڪ معلومات ملي ٿي ته ڪئين خاندان وبائي مرض کان متاثر ٿيا ۽ انهن کي ڪهڙي قسم جي چئلينجن کي منهن ڏيڻو پيو - جهڙوڪ، ڇا هڪ ماني کٽيندڙ نوڪري وڃائي چڪو هو، ڇا گهر وارن کي انٽرنيٽ تائين رسائي هئي، يا ڇا خاندان کي بي دخلي جي نوٽيس کي منهن ڏيڻو پيو. . انهن خاندانن کي بحرانن کي نيويگيٽ ڪرڻ ۾ مدد ڏيڻ لاءِ نازڪ معلومات پڻ پهچائي ، بشمول ضلعي مان وائي فائي هاٽ اسپاٽ ۽ ڊوائيس ڪيئن کڻڻ ، جتي کليل کاڌو پينٽريون هيون ، ۽ ڪهڙيون مقامي غير منافع بخش تنظيمون ۽ ڪميونٽي ايجنسيون مالي مدد فراهم ڪري رهيون هيون ۽ ذهني صحت جا مسئلا.
”اسان کي خبر هئي ته اتي ڪجهه شيون هونديون جيڪي اسان جي خاندانن کي شايد گهربل هونديون ،“ هو ياد ڪري ٿو. "پر اسان فرض نه ڪيو. اسان ڄاڻون ٿا ته کليل سوال پڇڻ."
اها ڪوشش ايتري ڪامياب وئي جو، جي مطابق ڪيليفورنيا فيڊريشن آف ٽيچرس پاران هڪ مضمون، سان فرانسسڪو بورڊ آف ايجوڪيشن ان کي ماڊل طور استعمال ڪيو ته جيئن ضلعي سطح تي منصوبو ٺاهيو وڃي. قائم ڪريو خاندانن تائين پهچڻ ۽ انهن جي ڀلائي جي جانچ ڪرڻ لاءِ مستقل ”مربوط سنڀال ٽيمون“.
پوئتي ڏسي رهيو آهي، هو انهن جي جواب کي بيان ڪري ٿو جيڪو ڪجهه غير معمولي طور تي آيو آهي. هوءَ ۽ هن جا ساٿي اعليٰ اختيارين جي هدايتن جو انتظار نه ڪندا هئا. ان جي بدران، اهي "سٺو ٺاهه" جي چڱي طرح مشق واري رويي تي ڀاڙين ٿا، جيئن هن اهو رکيو، هڪ اسڪول ۾ ساٿين سان جتي قيادت جي ذميواريون ورهاڱي جي ڀيٽ ۾ ورهايل آهن.
هو ۽ هن جي ساٿين جيڪي عمل ڪيا آهن اهي منفرد نه آهن - ڪهاڻيون استادن ۽ اسڪول جي عملي جي ميمبرن جون پتو ڪورونا وائرس جي وبائي مرض جا چئلينج تمام گهڻا آهن. پر گهٽ ۾ گهٽ اهي رپورٽون بيان ڪن ٿيون ته بحران جي ردعمل کان اڳ ڇا ٿيو. اهي ذڪر نه ڪندا آهن، مثال طور، ڇا اسٽاف جي ميمبرن ۾ هڪ خاص اسڪول ڪلچر پيدا ڪيو ويو آهي جيڪو هدايت ڪري ٿو ته انهن ڪيئن جواب ڏنو، يا ڇا اتي اڳ ۾ ئي تعميرات ۽ سسٽم موجود هئا جيڪي هڪ ڀيرو بحران پيدا ٿيڻ کان پوء حرڪت ۾ آهن.
”جيڪو ڪم اسان جي صحت واري ڪالن جو سبب بڻيو اهو هڪ ڪوشش جي ڪري هو جنهن ۾ سال لڳي ويا ،“ هو چوي ٿو. اسڪول جو فيصلو 2014 ۾ ان جي ڪلچر ۽ عملن کي تبديل ڪرڻ لاءِ ھڪڙي طريقي سان ترتيب ڏيڻ لاءِ جيڪو وڏي پيماني تي ڪميونٽي اسڪولن طور سڃاتو وڃي ٿو.
جيئن هو وضاحت ڪري ٿو، "سڀ ڪم جيڪي ماڊل توهان کي گهربل آهن سسٽم ۽ ڍانچي ٺاهڻ لاءِ ادا ڪيل خاندانن سان رابطو ڪرڻ لاءِ."
هينئر تائين 2022 ۾، ميڊيا آئوٽليٽس کي فروغ ڏنو آهي a مروج روايت ته خاندانن ۽ انهن جي سرڪاري اسڪولن جي وچ ۾ لاڳاپا اڳي کان وڌيڪ سخت ٿي ويا آهن، ۽ اهو والدين گهڻو ڪري ورتو آهي. افسوس اسڪولن سان تعلق. هو جو اسڪول، ۽ ٻيا ان وانگر جيڪي ڪميونٽي اسڪولن جي ماڊل جي رهنمائي ڪن ٿا، شايد ڏيکارين ته والدين ۽ اسڪولن جي وچ ۾ ڪامياب تعلق ڪهڙو ٿي سگهي ٿو.
هو جڏهن سماجي ڪم ۾ ماسٽرس جي ڊگري لاءِ پڙهندي هئي، تڏهن هوءَ انهن خاندانن سان ڪم ڪرڻ لاءِ حوصلا افزائي ڪندي هئي، جتي هو تمام گهڻو آرامده محسوس ڪندا هئا، جنهن کي هن محسوس ڪيو ته اهو اسڪول هوندو. هڪ سماجي ورڪر جي حيثيت ۾ هن جي پهرين نوڪري لاء، هن سان فرانسسڪو اسڪول ضلعي جي ڪوشش ڪئي، ۽ خوش قسمتي طور تي، اهو نوڪرين تي هو.
هُو ڪميونٽي اسڪولن سان ”وڃايل“ ٿي ويو، ڇاڪاڻ ته، هوءَ چوي ٿي، انهن جو رويو ”انفراسٽرڪچر“ ٺاهي ٿو جيڪو قدرن کي اسڪول جي ڪپڙي ۾ شامل ڪري ٿو.
انهن مان ڪجهه قدر ڇا آهن؟ هڪ، هو برقرار رکيو، اهو يقيني بڻائي رهيو آهي ته ٻارن کي محسوس ٿئي ٿو ته انهن جي پرواهه ڪئي وئي آهي. ٻيو اهو آهي ته شاگردن ۽ خاندانن کي ٻڌڻ جي ثقافت کي وڌايو وڃي، ۽ پوءِ هڪ اهڙي نظام کي تعمير ڪرڻ ۽ ان ۾ شرڪت ڪرڻ آهي جيڪو اسڪول، خاندانن ۽ ڀرپاسي جي ڪميونٽي جي وچ ۾ جاري رابطن کي فروغ ڏئي ٿو.
اهو آواز آسان ٿي سگهي ٿو، پر اهو ناهي. "اهو سوچڻ ۾ هڪ تبديلي آهي. . . خاندانن جو اسڪول ۾ پارٽنرشپ جو ڪردار آهي، ”هو چوي ٿو. "اها ذهنيت رکڻ جي باري ۾ آهي ته سڄي ٻار جي ضرورتن سان مطابقت رکي ٿي ۽ هڪ ڪميونٽي ڪلچر آهي جيڪو هن جي حمايت ڪري ٿو. هن ذهنيت کي پوکيو وڃي“.
Paula Oxoby Hayett، هڪ ڪميونٽي اسڪول ڪوآرڊينيٽر اينو گارسيا ايليمينٽري اسڪول Taos، نيو ميڪسيڪو ۾، ساڳئي عقيدي جي گونج ڪندي آهي جڏهن هوء بيان ڪري ٿي ته طاقت هن جي اسڪول ۾ موجود هئي جيڪا هن کي COVID-19 طوفان جي موسم ۾ مدد ڪئي.
”هتي هڪ رجحان آهي ته حل سان گڏ ٽپو ڏيڻ چاهيان ٿو،“ هوءَ چوي ٿي، ”پر اهو ضروري آهي ته ڳالهه ٻولهه لاءِ تازيون اکيون ۽ کليل ڪنن سان. ۽ راند ۾ چمڙي سان ماڻهن کي ڪنهن به حل جو حصو هجڻ گهرجي.
جيتوڻيڪ هن جو گريڊ K-5 اسڪول، جيڪو هڪ ننڍڙي شهر ۾ واقع آهي، ان ۾ خدشا ۽ دلچسپيون آهن جيڪي هڪ وڏي شهر جهڙوڪ سان فرانسسڪو ۾ واقع اسڪول کان تمام گهڻو مختلف ٿي سگهن ٿيون، Oxoby Hayett جي خانداني مصروفيت جي عمل جي وضاحت جيڪا ڪميونٽي اسڪولن ۾ داخل ٿئي ٿي. ويجهڙائي سان ملندو آهي جيڪو هو بيان ڪري ٿو.
جڏهن اسڪول 2019 ۾ ڪميونٽي اسڪولن جي ماڊل کي کڻڻ جو انتخاب ڪيو، اهو هڪ جائزو وٺڻ جو رواجي پهريون قدم کنيو جنهن ۾ والدين تائين پهچڻ، اي ميلن، ٽيڪسٽس ۽ فون ڪالن ذريعي شامل آهي.
"استادن وٽ هميشه وقت نه هوندو آهي ته اهي والدين سان هن قسم جي گفتگو ڪن، خاندانن کان پڇن، 'توهان جو خواب ڇا آهي [اسڪول ڇا هجڻ گهرجي]،'" Oxoby Hayett وضاحت ڪري ٿو. پر ڪميونٽي اسڪولن جو طريقو هڪ آن سائٽ ڪوآرڊينيٽر ۽ انهن ڳالهين کي هٿي وٺرائڻ لاءِ ڍانچو رکي ٿو.
"[اسان جي ضرورتن جي جائزي ۾] اسان اهو پڇڻ جي هڪ ايماندار ڪوشش ڪئي، 'توهان ڪيئن مدد ڪرڻ چاهيندا [اسڪول کي بهتر ڪرڻ ۾]،'" Oxoby Hayett ياد ڪري ٿو. انهن ڇا ٻڌو ته والدين اسڪول جي روزاني ڪمن ۾ وڌيڪ مشغول ٿيڻ چاهيندا هئا.
نتيجي طور، هوء شامل ڪري ٿي، "اسان جو طريقو اندر کان تعمير ڪيو ويو آهي. اسان وٽ [خارجي] انفراسٽرڪچر نه آهي جنهن تي ڀاڙڻ لاءِ، تنهنڪري اسان کي ان کي پاڻ ٺاهڻو پوندو.
بالآخر، جيڪو ضروري هو ته والدين جي خواهشن کي وڌيڪ مصروفيت لاءِ اسڪول لاءِ رضاڪارانه طور ڪم ڪرڻ جا موقعا ملن. في الحال، ھڪڙو والدين اسڪول جي پروگرام ۾ اسپيني سيکاريندو آھي. هڪ شاگرد جو پيءُ فٽبال جي ڪوچنگ ڪري رهيو آهي. هڪ شاگرد جو چاچو باسڪيٽ بال جي ڪوچنگ ڪري رهيو آهي ۽ ٻئي جي ماءُ اسپينش ڪلب هلائيندي آهي.
اسڪول پڻ شامل ڪيو والدين ۽ ڪميونٽي جي ميمبرن کي ”خانداني نيويگيٽر“ جي طور تي خدمت ڪرڻ لاءِ جيڪي گهرن کي ڪال ڪرڻ ۾ مدد ڏيڻ لاءِ انهن سان چيڪ ان ڪرڻ لاءِ، انٽرنيٽ سان ڳنڍڻ لاءِ ڊوائيس ورهائڻ لاءِ، ۽ پڪ ڪرڻ لاءِ ته خاندانن وٽ ڪتاب ۽ ٻيو مواد موجود آهي. ضرورت.
خانداني نيويگيٽر ثابت ٿيا ناگزير ذريعا ٻاهرين رابطي ۽ والدين جي رابطي لاءِ جڏهن وبائي مرض اچي ويو.
"ڪميونٽي اسڪول. . . سسٽم جي تبديلي بابت آهن،" اين ايگن، سچائي يا نتيجن ۾ اسڪولن سان ڪم ڪندڙ صلاحڪار، نيو ميڪسيڪو، چوي ٿو.
سچ يا نتيجا، 11,000 کان گهٽ ماڻهن سان گڏ هڪ ننڍڙو ڳوٺاڻن شهر، رياست جي ڏکڻ اوڀر ۾ Rio Grande نديءَ تي واقع آهي.
”ڪائونٽي ٻن ڏهاڪن کان نوڪريون ۽ آبادي وڃائي رهي آهي،“ هوءَ مون کي ٻڌائي ٿي. مادي استعمال جي خرابين، گڏوگڏ قيد جي شرح، ڪميونٽي ۾ پکڙيل آهن. ڀرپاسي وارو علائقو غربت جي شرح 22 سيڪڙو آهي، رياست جي مجموعي شرح 18 سيڪڙو کان مٿي.
"2020 جي زوال ۾، اسان خاندانن سان ڳنڍڻ جي جدوجهد ڪري رهيا هئاسين [شخصي سکيا ڏانهن موٽڻ کان ناگزير]،" ايگن ياد ڪيو. جڏهن اسڪول کولڻ تي لڳ ڀڳ XNUMX شاگرد نه آيا ته اسڪول جي پرنسپال ۽ ڪميونٽي اسڪولن جي ڪوآرڊينيٽر هر خاندان کي فون، ٽيڪسٽ ۽ اي ميل ڪيو ۽ پوءِ گهر گهر وڃڻ شروع ڪيو.
خاندانن ڏانهن پيغام، ايگن چوي ٿو، مسلسل هو: "اسان ڄاڻون ٿا ته اهو ڏکيو آهي. توهان جا مسئلا ڪهڙا آهن؟ اسان ڪيئن مدد ڪري سگهون ٿا؟" آخرڪار، گم ٿيل شاگرد واپس آيا ان کان اڳ جو هيڊ ڳڻپ جو مجموعو رياست ڏانهن موڪلڻ لاءِ اسڪول جي في شاگرد فنڊنگ کي محفوظ ڪرڻ لاءِ.
هن جي ڪم ذريعي اسڪولن کي ڪميونٽي اسڪولن جي طريقي تي عمل ڪرڻ ۾ مدد ڏيڻ سان، ايگن سکيو آهي ته اتي قيادت کي حصيداري ڪرڻ گهرجي جتي اسڪول ۽ ڀرپاسي جي ڪميونٽي ۾ اسٽيڪ هولڊرز نمائندگي ڪن ٿا، ۽ ڌيان برابري تي ٻڌل موقعو پيدا ڪرڻ تي آهي.
”هي اسڪولن کي هلائڻ جي پراڻي، بيوروڪريسي طريقن جي خلاف آهي،“ هوءَ چوي ٿي. "اهو وقت وٺندو آهي، ۽ اهو ڏکيو آهي، پر اهو ڪيئن جادو ٿئي ٿو."
اسڪول جي پراڻي طريقي سان، استاد، ڊفالٽ طور، ذهني ۽ جسماني صحت جي خدمتن لاءِ فرنٽ لائن اسٽاف طور ڪم ڪندا هئا. پر پارٽنرشپ جيڪي ترقي ڪن ٿيون ڪميونٽي اسڪولن ۾ هڪ اهڙي هم آهنگي پيدا ٿئي ٿي جيڪا استادن کي ان ڪم جي رليف ڏئي ٿي ۽ انهن کي ان ڳالهه تي ڌيان ڏئي رهي آهي ته اهي بهترين تعليم ڏين ٿا.
آخرڪار، ايگن جي مطابق، ڀروسو ڪرڻو پوندو. مقامي اسڪولن جي ڪائونسلن کي کليل هجڻ گهرجي ماڻهن جي وڏي اسپيڪٽرم ۾ حصو وٺڻ لاءِ. ماڻهن کي اسڪول جي عملن ۽ پروگرامن ۾ مدد لاءِ دعوت ڏيڻ جي ضرورت آهي. اسڪولن کي ماڻهن کان پڇڻ گهرجي ته اهي ڇا ٿا چاهين ۽ پوءِ انهن کي ٻڌن. انهن کي ڏيکارڻ گهرجي ته اهي شاگردن جي پرواهه ڪن ٿا انهن کي گڏجاڻين ۽ گفتگو ۾ شامل ڪندي.
پوءِ، وقت گذرڻ سان، ڀروسو اچي ٿو جڏهن ماڻهو اسڪول جي تاريخ ڏسي چون ٿا ته اهو ڇا ڪرڻ وارو آهي ۽ پوءِ اهو ڪري رهيو آهي.
اهي اسڪول ڪميونٽي اسڪولن جي طريقي کي اپنائڻ لاء وڌندڙ رجحان جو حصو آهن. بائڊن انتظاميه وٽ آهي پيش ڪيل وفاقي حڪومت پنهنجي ڪميونٽي اسڪولن جي گرانٽ پروگرام جي فنڊنگ کي ڊرامائي طور تي 40 ملين ڊالر کان وٺي 443 ملين ڊالر تائين وڌايو. ۽ ڪيليفورنيا هڪ شروع ڪيو آهي امڪاني ڪوشش هزارين اسڪولن کي ماڊل ۾ تبديل ڪرڻ تي 3 بلين ڊالر خرچ ڪرڻ.
”وبائي مرض ،“ هو چوي ٿو ، ”اس تي روشني وڌي وئي ته ڪيئن اسڪول کي ٻيهر تصور ڪري سگهجي ٿو انهن حدن کي دٻائڻ سان جيڪي اسڪول اسان جي خاندانن ۽ اسان جي برادرين لاءِ ٿي سگهن ٿا. اهو ظاهر ڪيو ته "اسڪول حقيقي تعاون ذريعي ترقي ڪري سگهن ٿا."
ZNetwork صرف پنهنجي پڙهندڙن جي سخاوت جي ذريعي فنڊ آهي.
موڪليندڙ