Este volume altamente aclamado no Defendendo as escolas públicas a série agora está disponível em brochura na Teachers College Press.
Os padrões educacionais e as práticas de avaliação são o motor que impulsiona as mudanças históricas que as escolas públicas estão vivenciando hoje. Esta coleção dinâmica de ensaios apresenta uma visão geral das origens e do desenvolvimento da reforma e avaliação educacional baseada em padrões (SBER); uma descrição dos elementos essenciais do SBER; e uma análise crítica dos meios e fins daquele que é talvez o mais importante esforço de reforma que as escolas dos EUA já experimentaram.
Conteúdos e Colaboradores
A natureza e os limites da reforma e avaliação baseadas em padrões, Sandra Mathison e E. Wayne Ross • Parte I: História, Contexto e o Futuro dos Padrões e Avaliação Educacional • Uma Breve História da Avaliação Educacional e da Reforma Educacional Baseada em Padrões, Sandra Mathison • Educação baseada em padrões: dois erros não fazem um acerto, W.James Popham • Os custos de superenfatizar a realização, Alfie Kohn • Comparações internacionais: vale o custo?, Gerald W. Bracey • Avaliação, responsabilidade e o sonho impossível, Linda Mabry • Responsabilidade Autêntica: Uma Alternativa aos Testes de Alto Risco, Ken Jones • Avaliação de Escolas e Educação: Más Práticas, Conhecimento Limitado, Sandra Mathison e Marco A. Muñoz • Parte II: Perspectivas sobre Padrões e Avaliação • Professores que Trabalham com Padrões e Testes Estaduais, Sandra Mathison e Melissa Freeman • “Envolvimento Parental”: Em Defesa de Que Visão para a Escola “Pública”? Melissa Freeman • Não deixando nenhuma criança para trás: reforma da responsabilização e alunos com deficiência, Margaret J. McLaughlin e Katherine M. Nagle • A acumulação de desvantagens: as consequências dos testes para crianças pobres e de minorias, Sandra Mathison • Líderes Educacionais e Reforma Baseada em Avaliação, William A. Firestone • A má avaliação e o abuso de nossas crianças: por que os funcionários escolares devem resistir às reformas estaduais e nacionais de testes padronizados, William C. Cala