Cد عامه زده کړو د سمون لپاره اوسنۍ هڅې د زده کونکو د ازموینې نمرو د ښه کولو لپاره د زړه پورې غوښتنې لخوا پرمخ وړل کیږي. د ډیری ایالتونو او محلي ښوونځیو ولسوالیو لپاره یوازینی شی چې حساب کوي کله چې د ښوونځیو اغیزمنتوب قضاوت کوي هغه نمرې دي چې زده کونکي په معیاري ازموینو کې تولیدوي.
د لوړو ازموینو نمرو په تعقیب، د نیویارک د ښوونځي ولسوالۍ د لانګ ټاپو یو د تعقیب سیسټم رامینځته کړی چې په غیر عادلانه توګه ماشومان او ښوونکي د نسل له مخې جلا کوي. وروستی "امیټیویل وحشت" د تیر اګست په میاشت کې د اوه غړو امیټیویل ښوونځي بورډ او د ولسوالۍ سرپرست په یوه پټه غونډه کې رامینځته شوی و او په مني کې د خلکو یا ښوونکو له معلوماتو پرته پلي شوی و. د تعقیب سکیم د لومړني او منځني ښوونځي زده کونکي د معیاري ازموینې نمرو پراساس په ټیټ ، منظم او لوړې لاسته راوړنې ټریکونو کې تنظیموي ، یو عمل چې د ملي څیړنې شورا لخوا په وروستي راپور کې غندل شوی.
په یوه ولسوالۍ کې چې 68 سلنه زده کونکي افریقایي امریکایی، 16 سلنه هسپانوي او 16 سلنه سپینه دي، د "ټيټ مهارتونو" ټولګیو کې 91 سلنه اقلیتونه شامل دي، پداسې حال کې چې د "لوړ مهارت" ټولګي یوازې 60 سلنه افریقایي امریکایی او هسپانوي دي. زده کوونکي د امیټیویل تعقیب سیسټم د زده کونکو سره نه ودریږي. که څه هم د پلان لخوا اغیزمن شوي ټولګیو کې اتلس افریقی امریکایی ښوونکي شتون لري، یوازې یو افریقی امریکایی ښوونکی د لوړو مهارتونو ټولګي ته د تدریس لپاره ګمارل شوی.
برسېره پردې، د امیټیویل سکیم د ټولنیزو مطالعاتو او ساینس، او همدارنګه په کتابتون، بانډ، آرکیسټرا، او کورس کې ټولګیو ته د "ټيټې کچې" لارښوونو کې زده کونکي ردوي. ولسوال د دې ادعا په کولو سره د خپل تعقیب سیسټم دفاع وکړه چې موخه یې د اوسط ازموینې نمرو څخه ښکته ولسوالیو ته وده ورکول دي او دا چې د لوستلو او ریاضیاتو پرته په هره برخه کې لارښوونې به له دې هدف څخه یو خنډ وي.
والدینو او ښوونکو پلان ته د توجیه شوي قهر سره ځواب ورکړ. په مني کې په سلګونو والدینو د بورډ په غونډو کې د پلان مخالفت وکړ. د ولسوالۍ سپرنټنډنټ ډین بیټکر ځواب ورکړ چې ماشومان به لوړو لارو ته لیږدول کیږي ځکه چې د دوی فعالیت ښه شوی، مګر ښوونکو یوازې د دوو پیښو راپور ورکړی چې زده کونکي د مني په سمستر کې د ټیټ ټریک ټولګیو څخه وتلي، دواړه سپین ماشومان وو.
د 30 کلونو څخه زیات وروسته له هغه چې اوسیدونکو د امیټیویل ښوونځیو ادغام ته د مجبورولو دعوه وکړه ، د امیټیویل ښوونکو اتحادیه او د NAACP لانګ ټاپو څانګه د ولسوالۍ پروړاندې د 5 ملیون ډالرو فدرالي مقدمې کې د والدینو یوې ډلې سره یوځای شوې ، ادعا کوي چې د تعقیب سیسټم توکمیز تبعیض دی. او غیرقانوني. د هغې برخې لپاره، ولسوالۍ د ازموینې د نمرو د ښه کولو په هڅه کې سیسټم د توجیه وړ ساتلی او دا د زده کونکو د مهارتونو د ارزونې پر بنسټ والړ دی نه د نسل. د ښوونځي ولسوالۍ په یوه محلي ورځپاڼه کې د بشپړ پاڼې اعلان خپور کړ، کوم چې اوسیدونکو ته هم لیږل شوی و، او ادعا یې کوله چې د امیټیویل ښوونکو "حقیقي انګیزه" د تعقیب سیسټم په اعتراض کې د لالچی ښوونکو لپاره د ډیرو پیسو ترلاسه کول وو.
له بده مرغه، امیټیویل د اصلاحاتو په نوم د بیا جلا کولو قضیه نه ده. د منشور ښوونځي د عامه زده کړې د ښه کولو لپاره د یوې لارې په توګه پیژندل کیږي، مګر شواهد ښیي چې لږترلږه په ځینو ایالتونو کې، دا ښوونځي د نږدې عامه ښوونځیو په پرتله ډیر توکمیز توپیر لري. منشور ښوونځي په عامه توګه تمویل کیږي مګر د ډیری مقرراتو څخه وړیا دي چې د عامه ښوونځیو عملیات اداره کوي. پلويان ادعا کوي چې منشور ښوونځي ډیر حساب ورکونه او د ښوونځي انتخاب او همدارنګه د تعلیمي نوښتونو، لوړ موثریت، او سیالۍ لپاره آزادي چمتو کوي چې په عامه ښوونځیو کې بدلونونه هڅوي. چارټر ښوونځي اوس په 34 ایالتونو کې قانوني دي.
دوه کاله دمخه، لکه څنګه چې شمالي کارولینا د چارټر ښوونځیو قانون په پام کې نیولی و، ډیری یې د "سپینې الوتنې اکاډمۍ" د تکرار ویره درلوده چې د 1970 لسیزې د جلا کولو هڅو په ځواب کې راڅرګند شوي. د دې احتمال څخه د مخنیوي لپاره د منشور د ښوونځیو په قانون کې د تنوع فقره داخله شوې چې ښوونځي ته اړتیا لري چې د ځایی عامه ښوونځیو ډیموګرافیک "مناسب منعکس" کړي. په حیرانتیا سره، او د تنوع بند سره سره، د 13 چارټر ښوونځیو څخه 34 چې په 1997 کې په ایالت کې پرانستل شوي د دوی د عامه ښوونځیو ولسوالیو په پرتله په غیر متناسب ډول افریقی امریکایی وو. د شمالي کارولینا د ښوونې او روزنې ریفورم فاؤنڈیشن په وینا ، د ایالت د 40 چارټر ښوونځیو نږدې 60 سلنه د تنوع بند څخه سرغړونه کوي او له دې څخه پرته ټول د 85 سلنې څخه ډیر افریقایي امریکایی زده کونکي جذبوي. په شمالي کارولینا کې په چارټر ښوونځیو کې د زده کونکو نیمایي څخه ډیر افریقایي امریکایی دي ، که څه هم د دې ایالت د ښوونځي عمر نفوس یوازې 30 سلنه تور دی. اوس د شمالي کارولینا د ښوونکو اتحادیه ، د ښوونکو اتحادیه ، او د ایالت مقننه تور کاکس له مقننه څخه غوښتنه کوي چې جلا شوي ښوونځي په راتلونکي کال کې تنوع ته اړ کړي یا وتړل شي.
په کالیفورنیا او اریزونا کې وروستي مطالعات په چارټر ښوونځیو کې د توکمیز او توکمیز جلا کولو ورته نمونې موندلي. په کالیفورنیا کې په 50,000 چارټر ښوونځیو کې نږدې 150 زده کونکي شتون لري ، په راتلونکو دوه کلونو کې تمه کیږي 200 نوي چارټرونه. د کالیفورنیا د 17 ښوونځیو ولسوالیو څخه د 10 چارټر ښوونځیو د قضیې مطالعې په ګوته کول، د UCLA وروستي راپور موندلی چې د چارټر ښوونځي د تعلیمي لاسته راوړنو په پرتله د پیسو مصرف کولو لپاره د حساب ورکولو احتمال ډیر و. دا څیړنه دې پایلې ته رسیدلې چې کالیفورنیا خپله اړتیا نه پلي کوي چې چارټرونه د سیمه ایزو ښوونځیو د ولسوالیو نفوس منعکس کوي نژادي او توکمیز توازن ترلاسه کوي. د 10 ښوونځیو څخه په 17 کې مطالعه شوي، لږ تر لږه یو توکمیز یا توکمیز ګروپ د محلي عامه ښوونځیو په پرتله 15 سلنه یا ډیر کم استازیتوب کوي.
اریزونا په متحده ایالاتو کې په څلورو چارټر ښوونځیو کې نږدې یو کور دی. د اریزونا د منشور ښوونځیو څخه د 100 څخه ډیر د نژادي او توکمیز جوړښت یوې ژورې مطالعې څرګنده کړه چې نږدې نیمایي ښوونځیو د پام وړ توکمیز جلاوالي شواهد ښودلي، په هرصورت، د شمالي کارولینا منشورونو برعکس، د سپینو زده کونکو لویه برخه په چارټرونو کې شامل شوي. د دوی د عامه ښوونځي ګاونډیو په پرتله د اریزونا چارټر ښوونځي په عموم ډول په سپینو نوم لیکنه کې 20 سلنه ټکي لوړ وو. سربیره پردې، د منشور ښوونځي چې د اکثریت توکمیز اقلیت زده کونکي نومول کیږي غیر اکاډمیک ښوونځي دي، دا یا مسلکي ثانوي ښوونځي دي چې د زده کونکو لپاره د لوړو زده کړو لپاره چمتو کول ندي یا د دودیزو عامه ښوونځیو څخه ایستل شوي زده کونکو لپاره "د وروستي ځای ښوونځي" دي. د اریزونا ایالت پوهنتون مطالعې لیکوالان دې پایلې ته رسیدلي چې د اریزونا په چارټر ښوونځیو کې د توکمیز توپیر کچه خورا لوی او په کافي اندازه ثابته ده چې د تعلیم پالیسي جوړونکو ترمنځ جدي اندیښنې تضمین کړي.
د تعلیمي اصالحاتو په اوسني عمل کې، د ازموینې نمرې د تعلیمي ارزښت د ذخیره کولو په توګه پیژندل کیږي. دا فټیشیزم د اصلي اصالحاتو په هڅو کې خورا پیاوړی دی چې په حقیقت کې هر هغه عمل چې فکر کوي د ازموینې نمرې زیاتې کړي د توجیه وړ دي، حتی د عامه ښوونځیو بیا جلا کول. په ښوونځیو او ټولنه کې د مساواتو، ډیموکراسۍ او ټولنیز عدالت په اړه د خلکو لپاره ننګونه دا ده چې د اوسني تعلیمي اصالحاتو حرکت سره مقاومت او بیا لارښوونه وکړي - یو داسې حرکت چې معیاري کولو او بیا جلا کولو ته وده ورکوي پداسې حال کې چې پام د تدریس او زده کړې شرایطو څخه لیرې کوي. لکه ناکافي او نامناسب تمویل او د بودیجې محلي کنټرول، کارکونکي، مهالویش، نصاب، او ارزونه، دا باید بدل شي که چیرې عامه ښوونځي بدل شي.
یوه ډله چې د ښوونځیو او د هغوی د ټولنو د پیاوړتیا لپاره کار کوي ټول شموله ټولنه او ډیموکراسي (IC&D) ده، د ټولنې، ښوونځي او د پوهنتون د خلکو یو ایتلاف چې په ډیټرایټ کې د وین ایالت پوهنتون کې میشته دی. IC&D د نورو بنسټیزو زده کړو ډلو سره کار کوي ترڅو ټولنې او ښوونځي پیاوړي کړي ترڅو د ټولنې ګروپونه د پوهنتون سرچینو سره وصل کړي؛ د ښوونځیو، ګاونډیو او کورنیو مالتړ لپاره د روزنې او تخنیکي مرستې چمتو کول؛ او د هغو کسانو لپاره چې د انزوا، جلاوالي، او ظلم تجربه کوي وکالت کوي. د IC&D بینر لاندې دوه هڅې د ټول ښوونځي زده کړې کنسورشیم او د روج فورم دي. د بشپړ ښوونځي کنسورشیم په میشیګان او ویسکونسن کې کار کوي ترڅو د ماشومانو او د هغوی کورنیو ته د زده کړې او ټولنې سرچینې وده ورکړي چې هره ورځ د فقر او د سرچینو نشتوالي اغیزې تجربه کوي. د روج فورم د ښوونکو یوه ډله ده چې د ډیموکراتیکې ټولنې لپاره تدریس کوي چې په میشیګان کې د دولت لخوا ټاکل شوي ازموینې برنامې ته په ماتې ورکولو کې یو څه معتدله بریا ترلاسه کړې او په پوهنځیو کې کار کوي ترڅو په اکاډیمیا او د ښوونکو په اتحادیو کې د توکمپالنې او جنسیت سره معامله وکړي ترڅو د ټولګي پوښتنې راپورته کړي. اندازه، د نصاب آزادي، او ټول شموله زده کړه.
د دې په څیر د نورو هڅو سره، چې د ښوونځیو او ټولنو په تنظیم او جوړولو تمرکز کوي، ممکن د آزموینې پر بنسټ د تعلیمي اصالحاتو ناوړه اغیزې له منځه یوسي. Z
E. Wayne Ross په بنګامټن کې د نیویارک دولتي پوهنتون کې د تعلیم او بشري پراختیا په ښوونځي کې تدریس کوي.