ਅਮਰੀਕੀ ਪੂੰਜੀਵਾਦ ਦਾ ਦੇਸ਼ ਦੇ ਸਕੂਲਾਂ ਨਾਲ ਨਫ਼ਰਤ-ਪਿਆਰ ਵਾਲਾ ਰਿਸ਼ਤਾ ਹੈ। "ਨਫ਼ਰਤ" ਵਾਲੇ ਪਾਸੇ ਕਾਰੋਬਾਰੀ ਨੇਤਾਵਾਂ ਅਤੇ ਸੰਗਠਨਾਂ ਤੋਂ ਬਹੁਤ ਸਾਰੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਬਾਰੇ ਸ਼ਿਕਾਇਤਾਂ ਦੀ ਇੱਕ ਧਾਰਾ ਹੈ, ਖਾਸ ਤੌਰ 'ਤੇ ਸ਼ਹਿਰ ਦੇ ਸਕੂਲਾਂ ਵਿੱਚ, ਜੋ ਪ੍ਰਾਪਤੀ ਟੈਸਟਾਂ ਵਿੱਚ ਫੇਲ ਹੋ ਜਾਂਦੇ ਹਨ, ਹਾਈ ਸਕੂਲ ਛੱਡ ਚੁੱਕੇ ਹਨ ਜਾਂ, ਜੇਕਰ ਉਹ ਹਾਈ ਸਕੂਲ ਪੂਰਾ ਕਰਦੇ ਹਨ, ਤਾਂ ਉਹਨਾਂ ਕੋਲ ਅਕਾਦਮਿਕ ਯੋਗਤਾਵਾਂ ਨਹੀਂ ਹਨ। ਕਾਲਜ ਅਤੇ ਉੱਨਤ-ਹੁਨਰ ਸਿੱਖਿਆ। ਇਹਨਾਂ ਵਿਦਿਅਕ ਅਸਫਲਤਾਵਾਂ ਨੂੰ ਦੇਖਦੇ ਹੋਏ, ਉਹ ਪੁੱਛਦੇ ਹਨ ਕਿ ਦੇਸ਼ ਦੀ ਆਰਥਿਕ ਪ੍ਰਣਾਲੀ 21ਵੀਂ ਸਦੀ ਦੀ ਆਰਥਿਕਤਾ ਲਈ ਲੋੜੀਂਦੇ ਕਾਰਜਬਲ ਕਿਵੇਂ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕਰੇਗੀ?
ਸਤ੍ਹਾ 'ਤੇ, ਇਸ ਕਾਰਪੋਰੇਟ ਸ਼ਿਕਾਇਤ ਦੀ ਯੋਗਤਾ ਹੈ. ਹਾਲਾਂਕਿ, ਜੇਕਰ ਅਸੀਂ ਇਹ ਸਵਾਲ ਉਠਾਉਂਦੇ ਹਾਂ ਕਿ "ਰਾਸ਼ਟਰ ਦੇ ਸਕੂਲ ਅਮਰੀਕੀ ਪੂੰਜੀਵਾਦ ਦੀ ਕਿੰਨੀ ਚੰਗੀ ਤਰ੍ਹਾਂ ਸੇਵਾ ਕਰ ਰਹੇ ਹਨ?" ਇਹ ਸਿੱਟਾ ਕੱਢਣ ਦਾ ਹਰ ਕਾਰਨ ਹੈ ਕਿ ਕਾਰੋਬਾਰੀ ਆਗੂ ਅਤੇ ਸੰਸਥਾਵਾਂ, ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੀਆਂ ਸ਼ਿਕਾਇਤਾਂ ਦੇ ਬਾਵਜੂਦ, ਅਸਲ ਵਿੱਚ ਸਕੂਲਾਂ ਨੂੰ ਬਹੁਤ ਪਿਆਰ ਕਰਦੇ ਹਨ। ਇਹ ਇਸ ਲਈ ਹੈ ਕਿਉਂਕਿ, ਸਮੁੱਚੇ ਤੌਰ 'ਤੇ, ਦੇਸ਼ ਦੇ ਸਕੂਲ ਪਹਿਲੇ ਦਰਜੇ ਦੀ ਨੌਕਰੀ ਕਰਦੇ ਹਨ ਅਤੇ ਮਜ਼ਦੂਰਾਂ ਨੂੰ ਪੂੰਜੀਵਾਦ ਦੀਆਂ ਲੋੜਾਂ ਦੀ ਲੜੀ ਪ੍ਰਦਾਨ ਕਰਦੇ ਹਨ। ਜਿਵੇਂ ਕਿ ਮਹੱਤਵਪੂਰਨ ਤੌਰ 'ਤੇ, ਵਿਭਿੰਨ ਅਕਾਦਮਿਕ ਪ੍ਰਾਪਤੀ ਨਤੀਜੇ ਪੂੰਜੀਵਾਦ ਦੇ ਨੇਤਾਵਾਂ ਨੂੰ ਇਸ ਗੱਲ ਦੀ ਇੱਕ ਵੱਡੀ ਵਿਆਖਿਆ ਪ੍ਰਦਾਨ ਕਰਦੇ ਹਨ ਕਿ ਕਿਉਂ ਵੱਡੀ ਗਿਣਤੀ ਵਿੱਚ ਅਮਰੀਕਨ ਵਿਅਕਤੀਗਤ ਅਤੇ ਪਰਿਵਾਰਕ ਬੁਨਿਆਦੀ ਲੋੜਾਂ ਨੂੰ ਪੂਰਾ ਕਰਨ ਲਈ ਨਾਕਾਫ਼ੀ ਉਜਰਤਾਂ ਲਈ ਕੰਮ ਕਰਦੇ ਹਨ, ਨੌਕਰੀ ਦੀ ਅਸੁਰੱਖਿਆ ਹੈ, ਸੁਰੱਖਿਅਤ ਕੰਮ ਪ੍ਰਾਪਤ ਨਹੀਂ ਕਰ ਸਕਦੇ, ਸਿਰਫ ਕਈ ਪਾਰਟ-ਟਾਈਮ ਇਕੱਠੇ ਕਰ ਸਕਦੇ ਹਨ। ਨੌਕਰੀਆਂ, ਉਹਨਾਂ ਕੋਲ ਨੌਕਰੀਆਂ ਹਨ ਜਿਨ੍ਹਾਂ ਲਈ ਉਹ ਵਿਦਿਅਕ ਤੌਰ 'ਤੇ ਵੱਧ ਯੋਗਤਾ ਪ੍ਰਾਪਤ ਹਨ, ਅਤੇ ਇੰਨੇ ਸਾਰੇ ਕਰਮਚਾਰੀ ਵਿੱਤੀ ਤੌਰ 'ਤੇ ਨਾਜ਼ੁਕ ਜ਼ਿੰਦਗੀ ਕਿਉਂ ਜੀਉਂਦੇ ਹਨ। ਕੌਣ ਦੋਸ਼ੀ ਹੈ? ਕਿਉਂ, ਸਕੂਲ, ਜ਼ਰੂਰ!
ਕਾਰੋਬਾਰਾਂ ਅਤੇ ਵੱਡੀ ਗਿਣਤੀ ਵਿੱਚ ਅਮਰੀਕੀਆਂ ਦੋਵਾਂ ਨੂੰ ਅਸਫਲ ਕਰਨ ਲਈ ਸਕੂਲਾਂ ਦੀ ਕਾਰਪੋਰੇਟ ਆਲੋਚਨਾ ਦਾ ਮੂਲ ਇਹ ਵਿਚਾਰ ਹੈ ਕਿ 21ਵੀਂ ਸਦੀ ਦੀ ਵਿਸ਼ਵ ਆਰਥਿਕਤਾ ਵਿੱਚ, ਕੰਮ ਦੀ ਪ੍ਰਕਿਰਤੀ ਨਾਟਕੀ ਢੰਗ ਨਾਲ ਬਦਲ ਰਹੀ ਹੈ। ਭਾਵ, ਉੱਚ-ਹੁਨਰਮੰਦ ਨੌਕਰੀਆਂ ਦੀ ਵੱਧ ਰਹੀ ਗਿਣਤੀ ਹੁਣ ਵਧੇਰੇ ਸਿੱਖਿਆ ਦੀ ਮੰਗ ਕਰਦੀ ਹੈ, ਜਿਸ ਨੂੰ ਪ੍ਰਦਾਨ ਕਰਨ ਦਾ ਕੰਮ ਸਕੂਲਾਂ ਕੋਲ ਹੈ। ਕਾਰਪੋਰੇਟ ਦੋਸ਼-ਕਾਸਟਿੰਗ ਦੀ ਇੱਕ ਉਦਾਹਰਨ ਨੈਸ਼ਨਲ ਐਸੋਸੀਏਸ਼ਨ ਆਫ ਮੈਨੂਫੈਕਚਰਰਜ਼, ਨੈਸ਼ਨਲ ਡਿਫੈਂਸ ਇੰਡਸਟਰੀ ਐਸੋਸੀਏਸ਼ਨ, ਅਤੇ ਯੂਐਸ ਚੈਂਬਰ ਆਫ ਕਾਮਰਸ ਦੁਆਰਾ ਸਪਾਂਸਰ ਕੀਤੀ ਗਈ ਇੱਕ ਰਿਪੋਰਟ ਹੈ, ਜਿਸ ਵਿੱਚ ਚਿੰਤਾ ਪ੍ਰਗਟ ਕੀਤੀ ਗਈ ਹੈ ਕਿ ਅਮਰੀਕਾ "ਦੁਨੀਆ ਦੀ [ਆਪਣੀ] ਆਰਥਿਕ ਲੀਡਰਸ਼ਿਪ ਨੂੰ ਕਾਇਮ ਨਹੀਂ ਰੱਖੇਗਾ ਕਿਉਂਕਿ ਦੇਸ਼ ਦੇ ਸਕੂਲ ਉੱਚ ਹੁਨਰਮੰਦ ਕਾਮੇ ਪ੍ਰਦਾਨ ਨਹੀਂ ਕਰ ਰਹੇ ਸਨ" ਕਾਰੋਬਾਰਾਂ ਨੂੰ ਵਿਸ਼ਵ ਆਰਥਿਕ ਲੜਾਈ ਵਿੱਚ ਜਿੱਤਣ ਦੀ ਲੋੜ ਹੈ।
ਕਾਰੋਬਾਰਾਂ ਦੇ ਰਾਜਨੀਤਿਕ ਸਰੋਗੇਟਾਂ ਲਈ, ਇਹ ਦ੍ਰਿਸ਼ਟੀਕੋਣ ਦੋ-ਪੱਖੀ ਰਿਹਾ ਹੈ। ਰਾਸ਼ਟਰਪਤੀ ਬਰਾਕ ਓਬਾਮਾ ਨੇ ਕਿਹਾ: "ਅਮਰੀਕਾ ਦੀ ਖੁਸ਼ਹਾਲੀ ਦਾ ਸਰੋਤ ਕਦੇ ਵੀ ਇਹ ਨਹੀਂ ਰਿਹਾ ਹੈ ਕਿ ਅਸੀਂ ਕਿੰਨੀ ਕੁਸ਼ਲਤਾ ਨਾਲ ਦੌਲਤ ਇਕੱਠੀ ਕਰਦੇ ਹਾਂ, ਪਰ ਅਸੀਂ ਆਪਣੇ ਲੋਕਾਂ ਨੂੰ ਕਿੰਨੀ ਚੰਗੀ ਤਰ੍ਹਾਂ ਸਿੱਖਿਅਤ ਕਰਦੇ ਹਾਂ। ਇਹ ਅੱਜ ਨਾਲੋਂ ਵੱਧ ਸੱਚ ਕਦੇ ਨਹੀਂ ਸੀ। . . ਸਿੱਖਿਆ ਹੁਣ ਸਿਰਫ਼ ਮੌਕਿਆਂ ਅਤੇ ਸਫ਼ਲਤਾ ਦਾ ਰਸਤਾ ਨਹੀਂ ਹੈ, ਇਹ ਸਫ਼ਲਤਾ ਲਈ ਜ਼ਰੂਰੀ ਸ਼ਰਤ ਹੈ। ਇਹ ਪੂਰਵ ਸ਼ਰਤ ਉਸਦੇ ਕਾਮਨ ਕੋਰ ਸਟੇਟ ਸਟੈਂਡਰਡਜ਼ ਦਾ ਉਦੇਸ਼ ਸੀ, ਕਾਨੂੰਨ "ਇਹ ਯਕੀਨੀ ਬਣਾਉਣ ਲਈ ਕਿ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਵਿਸ਼ਵ ਪੱਧਰ 'ਤੇ ਪ੍ਰਤੀਯੋਗੀ ਬਣਨ ਲਈ ਲੋੜੀਂਦੇ ਗਿਆਨ ਅਤੇ ਹੁਨਰਾਂ ਨਾਲ ਲੈਸ ਹੋਣ।"
ਡੋਨਾਲਡ ਟਰੰਪ ਦੀ ਸਭ ਕੁਝ-ਓਬਾਮਾ ਪ੍ਰਤੀ ਵਿਰੋਧੀ ਭਾਵਨਾ ਦੇ ਬਾਵਜੂਦ, ਉਸਨੇ ਇੱਕ ਵਿਦਿਅਕ "ਏਜੰਡੇ ਲਈ ਸਮਰਥਨ ਜ਼ਾਹਰ ਕਰਕੇ ਆਪਣੇ ਪੂਰਵਜ ਦੀ ਗੂੰਜ ਕੀਤੀ। . . ਇਹ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਵਿਸ਼ਵ ਅਰਥਵਿਵਸਥਾ ਵਿੱਚ ਮੁਕਾਬਲਾ ਕਰਨ ਲਈ ਬਿਹਤਰ ਢੰਗ ਨਾਲ ਤਿਆਰ ਕਰਦਾ ਹੈ।” "ਅਮਰੀਕਾ ਦੇ ਨੌਜਵਾਨਾਂ ਨੂੰ ਸੰਬੰਧਿਤ ਗਿਆਨ ਅਤੇ ਹੁਨਰਾਂ ਨਾਲ ਲੈਸ ਕਰਨਾ ਜੋ ਉਹਨਾਂ ਨੂੰ ਸਮਰੱਥ ਬਣਾਉਣਗੇ। . . ਮੁਨਾਫ਼ੇ ਵਾਲੇ ਅਤੇ ਮਹੱਤਵਪੂਰਨ [ਉੱਚ ਤਕਨੀਕੀ] ਖੇਤਰਾਂ ਵਿੱਚ ਮੁਕਾਬਲਾ ਕਰਨ ਅਤੇ ਉੱਤਮਤਾ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕਰਨ ਲਈ। ਆਪਣੇ ਪਿਤਾ ਦੇ ਦ੍ਰਿਸ਼ਟੀਕੋਣ ਨੂੰ ਗੂੰਜਦੇ ਹੋਏ, ਇਵਾਂਕਾ ਟਰੰਪ, ਰਾਸ਼ਟਰਪਤੀ ਦੀ "ਸੀਨੀਅਰ ਸਲਾਹਕਾਰ", ਨੇ ਕਿੰਡਰਗਾਰਟਨ ਵਿੱਚ ਤਕਨੀਕੀ ਸਿਖਾਉਣ ਦੀ ਸ਼ੁਰੂਆਤ ਕਰਕੇ "ਕਰਮਚਾਰੀ ਅਤੇ ਕਾਰੋਬਾਰੀ ਲੋੜਾਂ ਅਤੇ ਕਰਮਚਾਰੀਆਂ ਦੇ ਹੁਨਰਾਂ ਵਿਚਕਾਰ ਵੱਧ ਰਹੇ ਪਾੜੇ" ਨੂੰ ਬੰਦ ਕਰਨ ਦਾ ਪ੍ਰਸਤਾਵ ਦਿੱਤਾ, ਜਿਸ ਨਾਲ "ਸਾਡੇ ਨਾਗਰਿਕਾਂ ਨੂੰ ਇੱਕ ਮਾਰਗ 'ਤੇ ਪਾ ਦਿੱਤਾ ਗਿਆ। ਨੌਕਰੀ।"
"21ਵੀਂ ਸਦੀ ਦੀ ਅਰਥਵਿਵਸਥਾ ਲਈ ਸਿੱਖਿਆ" ਦੇ ਇਸ ਦ੍ਰਿਸ਼ਟੀਕੋਣ ਲਈ ਰਾਸ਼ਟਰੀ ਅਧਿਆਪਕ ਸੰਗਠਨਾਂ ਵੱਲੋਂ ਜ਼ੋਰਦਾਰ ਸਮਰਥਨ ਪ੍ਰਾਪਤ ਹੋਇਆ ਹੈ। ਉਦਾਹਰਨ ਲਈ, ਇਹ ਦਲੀਲ ਦਿੰਦੇ ਹੋਏ ਕਿ ਨਵੀਆਂ ਵਪਾਰਕ ਲੋੜਾਂ ਸਕੂਲਾਂ ਨੂੰ ਪੂਰੀ ਤਰ੍ਹਾਂ ਫੰਡ ਦੇਣ ਦੀ ਲੋੜ 'ਤੇ ਜ਼ੋਰ ਦਿੰਦੀਆਂ ਹਨ, ਅਮੈਰੀਕਨ ਫੈਡਰੇਸ਼ਨ ਆਫ ਟੀਚਰਜ਼ ਦੇ ਪ੍ਰਧਾਨ ਰੈਂਡੀ ਵੇਨਗਾਰਟਨ ਨੇ ਜ਼ੋਰ ਦੇ ਕੇ ਕਿਹਾ ਕਿ "ਅੱਜ ਦੇ ਪਬਲਿਕ ਸਕੂਲ ਦੇ ਅਧਿਆਪਕ ਵਿਸ਼ਵ ਅਰਥਵਿਵਸਥਾ ਵਿੱਚ ਮੁਕਾਬਲਾ ਕਰਨ ਲਈ ਸਾਡੇ ਸਮੂਹਿਕ ਯਤਨਾਂ ਦੀ ਪਹਿਲੀ ਲਾਈਨ 'ਤੇ ਹਨ। " ਇਸ ਦ੍ਰਿਸ਼ਟੀਕੋਣ ਲਈ ਵਿਦਵਤਾਪੂਰਣ ਸਬੂਤ ਪ੍ਰਦਾਨ ਕਰਨਾ ਬਹੁਤ ਸਾਰੇ ਪ੍ਰਮੁੱਖ ਵਿਦਿਅਕ ਵਿਦਵਾਨਾਂ ਦਾ ਕੰਮ ਰਿਹਾ ਹੈ, ਜਿਵੇਂ ਕਿ ਲਿੰਡਾ ਡਾਰਲਿੰਗ-ਹੈਮੰਡ, ਜਿਨ੍ਹਾਂ ਨੇ ਉਨ੍ਹਾਂ ਸਕੂਲਾਂ ਦੀ ਵਕਾਲਤ ਕੀਤੀ ਜਿਸ ਵਿੱਚ ਸਾਰੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ, ਖਾਸ ਤੌਰ 'ਤੇ ਗਰੀਬੀ ਵਿੱਚ ਰਹਿਣ ਵਾਲੇ, "ਇੱਕ ਬਰਾਬਰੀ ਵਾਲੀ, ਸ਼ਕਤੀਕਰਨ ਸਿੱਖਿਆ ਤੱਕ ਪਹੁੰਚ" ਹੋਣ। ਉਹਨਾਂ ਨੂੰ "ਤਕਨੀਕੀ, ਗਿਆਨ-ਅਧਾਰਤ ਅਰਥਵਿਵਸਥਾ ਵਿੱਚ ਵਧਣ-ਫੁੱਲਣ" ਦੇ ਯੋਗ ਬਣਾਓ।
ਉੱਚ-ਤਕਨੀਕੀ ਨੌਕਰੀਆਂ ਅਤੇ ਯੂਐਸ ਦੀ ਆਰਥਿਕਤਾ
ਇਹਨਾਂ ਕਥਿਤ ਕਾਰੋਬਾਰ ਅਤੇ ਰੁਜ਼ਗਾਰ ਦੀਆਂ ਲੋੜਾਂ ਦਾ ਮੁਲਾਂਕਣ ਕਰਨ ਲਈ, ਆਓ ਪਹਿਲਾਂ ਯੂ.ਐੱਸ. ਦੀ ਆਰਥਿਕਤਾ ਦੇ ਉੱਚ-ਤਕਨੀਕੀ ਨੌਕਰੀਆਂ ਦੇ ਮੌਜੂਦਾ ਅਨੁਪਾਤ (ਆਮ ਤੌਰ 'ਤੇ STEM - ਵਿਗਿਆਨ, ਤਕਨਾਲੋਜੀ, ਇੰਜੀਨੀਅਰਿੰਗ, ਗਣਿਤ - ਨੌਕਰੀਆਂ) ਨੂੰ ਵੇਖੀਏ। ਲੇਬਰ ਸਟੈਟਿਸਟਿਕਸ ਬਿਊਰੋ ਨੇ ਇਹ ਨਿਰਧਾਰਿਤ ਕੀਤਾ ਕਿ "ਪਰਿਭਾਸ਼ਾ 'ਤੇ ਨਿਰਭਰ ਕਰਦਿਆਂ, STEM ਕਰਮਚਾਰੀਆਂ ਦਾ ਆਕਾਰ ਸਾਰੇ ਯੂਐਸ ਕਰਮਚਾਰੀਆਂ ਦੇ 5 ਪ੍ਰਤੀਸ਼ਤ ਤੋਂ 20 ਪ੍ਰਤੀਸ਼ਤ ਤੱਕ ਹੋ ਸਕਦਾ ਹੈ।" ਇਸ ਮੁੱਦੇ ਨੂੰ ਇਤਿਹਾਸਕ ਤੌਰ 'ਤੇ ਦੇਖਦੇ ਹੋਏ, ਅਸੀਂ ਦੇਖਦੇ ਹਾਂ ਕਿ 1850 ਵਿੱਚ, ਉਦਯੋਗਿਕ ਕ੍ਰਾਂਤੀ ਦੀ ਸ਼ੁਰੂਆਤ ਦੇ ਆਲੇ-ਦੁਆਲੇ, ਉੱਚ-ਹੁਨਰ ਵਾਲੀਆਂ ਨੌਕਰੀਆਂ ਸਾਰੇ ਕੰਮ ਦਾ ਲਗਭਗ 10 ਪ੍ਰਤੀਸ਼ਤ ਬਣੀਆਂ ਸਨ। ਸਿੱਟੇ ਵਜੋਂ, ਬਿਊਰੋ ਆਫ਼ ਲੇਬਰ ਸਟੈਟਿਸਟਿਕਸ ਦੀ ਉਦਾਰ ਗਣਨਾ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਕਰਦੇ ਹੋਏ, ਅਸੀਂ ਇਹ ਸਿੱਟਾ ਕੱਢ ਸਕਦੇ ਹਾਂ ਕਿ STEM ਨੌਕਰੀਆਂ ਦਾ ਅਨੁਪਾਤ ਦੁੱਗਣਾ ਹੋ ਗਿਆ ਹੈ, ਪਰ ਅਜਿਹਾ ਕਰਨ ਵਿੱਚ 160 ਤੋਂ ਵੱਧ ਸਾਲ ਲੱਗ ਗਏ ਹਨ, ਅਤੇ ਇਹ ਕਿ ਇਹ ਨੌਕਰੀਆਂ ਅਜੇ ਵੀ ਸਮੁੱਚੀ ਨੌਕਰੀਆਂ ਦੀ ਇੱਕ ਮਹੱਤਵਪੂਰਨ ਘੱਟ ਗਿਣਤੀ ਨੂੰ ਦਰਸਾਉਂਦੀਆਂ ਹਨ - ਖਾਸ ਕਰਕੇ ਜੇਕਰ 20 ਪ੍ਰਤੀਸ਼ਤ ਅਨੁਮਾਨ ਵੱਧ ਹੈ।
ਸਕੂਲਾਂ ਦੁਆਰਾ ਇਹਨਾਂ ਉੱਚ-ਪੱਧਰੀ ਨੌਕਰੀਆਂ ਲਈ ਸਿੱਖਿਆ ਦੇਣ ਵਾਲੇ ਕਰਮਚਾਰੀਆਂ ਦੇ ਸਬੰਧ ਵਿੱਚ, ਆਰਥਿਕ ਨੀਤੀ ਇੰਸਟੀਚਿਊਟ ਦੁਆਰਾ ਕੀਤੇ ਗਏ ਇੱਕ ਅਧਿਐਨ ਨੇ ਸਿੱਟਾ ਕੱਢਿਆ ਹੈ ਕਿ "ਅਮਰੀਕਾ ਕੋਲ STEM ਕਿੱਤਿਆਂ ਵਿੱਚ ਕੰਮ ਕਰਨ ਲਈ ਉਪਲਬਧ ਕਰਮਚਾਰੀਆਂ ਦੀ ਲੋੜੀਂਦੀ ਸਪਲਾਈ ਤੋਂ ਵੱਧ ਹੈ," ਅੱਗੇ ਵਧੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਦਾਖਲੇ ਲਈ ਧੰਨਵਾਦ ਇਹਨਾਂ ਨੌਕਰੀਆਂ ਵਿੱਚ ਰੁਜ਼ਗਾਰ ਦੇ ਮੌਕਿਆਂ ਦੀ ਭਵਿੱਖਬਾਣੀ: "ਯੂ.ਐੱਸ. ਕਾਲਜਾਂ ਵਿੱਚ STEM ਡਿਗਰੀਆਂ ਨਾਲ ਗ੍ਰੈਜੂਏਟ ਹੋਣ ਵਾਲੇ ਹਰ ਦੋ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਲਈ, ਸਿਰਫ਼ ਇੱਕ ਨੂੰ STEM ਨੌਕਰੀ ਵਿੱਚ ਰੱਖਿਆ ਜਾਂਦਾ ਹੈ।" ਕੰਪਿਊਟਰ ਅਤੇ ਸੂਚਨਾ ਵਿਗਿਆਨ ਅਤੇ ਇੰਜਨੀਅਰਿੰਗ ਵਿੱਚ, "ਯੂਐਸ ਕਾਲਜ ਹਰ ਸਾਲ ਉਹਨਾਂ ਖੇਤਰਾਂ ਵਿੱਚ ਰੱਖੇ ਜਾਣ ਵਾਲੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨਾਲੋਂ 50 ਪ੍ਰਤੀਸ਼ਤ ਵੱਧ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਗ੍ਰੈਜੂਏਟ ਹੁੰਦੇ ਹਨ।" ਬੋਸਟਨ ਕੰਸਲਟਿੰਗ ਗਰੁੱਪ (BCG), ਇੱਕ "ਗਲੋਬਲ ਮੈਨੇਜਮੈਂਟ ਕੰਸਲਟਿੰਗ ਫਰਮ ਅਤੇ ਵਪਾਰਕ ਰਣਨੀਤੀ 'ਤੇ ਵਿਸ਼ਵ ਦੀ ਪ੍ਰਮੁੱਖ ਸਲਾਹਕਾਰ," ਨੇ ਸਿੱਟਾ ਕੱਢਿਆ ਕਿ "ਹੁਨਰ ਅੰਤਰ ਸੰਕਟ" "ਵਧਿਆ ਹੋਇਆ" ਸੀ। "ਸੰਕਟ" ਨੂੰ ਵਿਆਪਕ ਰੁਜ਼ਗਾਰ ਦੇ ਰੂਪ ਵਿੱਚ ਰੱਖਦੇ ਹੋਏ, BCG ਨੇ ਅੱਗੇ ਕਿਹਾ, "ਉੱਚ-ਹੁਨਰਮੰਦ ਕਾਮਿਆਂ ਨੂੰ ਉੱਚ ਪੱਧਰੀ ਦਰਾਂ 'ਤੇ ਨਿਯੁਕਤ ਕਰਨ ਦੀ ਕੋਸ਼ਿਸ਼ ਕਰਨਾ ਹੁਨਰ ਦਾ ਪਾੜਾ ਨਹੀਂ ਹੈ।"
ਯੂਐਸ ਬਿਊਰੋ ਆਫ਼ ਲੇਬਰ ਸਟੈਟਿਸਟਿਕਸ ਦੇ ਅਨੁਸਾਰ, ਅੱਜ ਦੇ ਲਗਭਗ ਦੋ ਤਿਹਾਈ ਕਿੱਤਿਆਂ ਨੂੰ ਸੈਕੰਡਰੀ ਤੋਂ ਬਾਅਦ ਦੀ ਸਿੱਖਿਆ ਦੀ ਲੋੜ ਨਹੀਂ ਹੈ; ਹਾਲਾਂਕਿ ਇਹ ਨੌਕਰੀਆਂ ਆਉਣ ਵਾਲੇ ਸਾਲਾਂ ਵਿੱਚ ਘਟਣਗੀਆਂ, 2022 ਤੱਕ ਉਹ ਅਜੇ ਵੀ ਸਾਰੀਆਂ ਨਵੀਆਂ ਨੌਕਰੀਆਂ ਦੇ ਅੱਧੇ ਤੋਂ ਵੱਧ ਸ਼ਾਮਲ ਹੋਣਗੀਆਂ ਜੋ ਪੈਦਾ ਹੋਣ ਦੀ ਉਮੀਦ ਹੈ। ਇਸ ਤੋਂ ਇਲਾਵਾ, 2022 ਤੱਕ ਸਭ ਤੋਂ ਵੱਡੇ ਅਨੁਮਾਨਿਤ ਰੁਜ਼ਗਾਰ ਵਾਧੇ ਵਾਲੇ ਤੀਹ ਕਿੱਤਿਆਂ ਵਿੱਚੋਂ, ਦੋ-ਤਿਹਾਈ ਆਮ ਤੌਰ 'ਤੇ ਪੋਸਟ-ਸੈਕੰਡਰੀ ਸਿੱਖਿਆ ਦੀ ਲੋੜ ਨਹੀਂ ਹੋਵੇਗੀ। ਇਹਨਾਂ ਵਿੱਚ ਨਿੱਜੀ ਸਿਹਤ ਸੰਭਾਲ ਸਹਾਇਕ, ਘਰੇਲੂ ਸਿਹਤ ਸੰਭਾਲ ਸਹਾਇਕ, ਪ੍ਰਚੂਨ ਸੇਲਜ਼ਪਰਸਨ, ਭੋਜਨ ਤਿਆਰ ਕਰਨ ਵਾਲੇ ਅਤੇ ਸੇਵਾ ਕਰਮਚਾਰੀ (ਫਾਸਟ-ਫੂਡ ਵਰਕਰਾਂ ਸਮੇਤ), ਦਰਬਾਨ ਅਤੇ ਕਲੀਨਰ, ਮੈਡੀਕਲ ਸਕੱਤਰ, ਇਨਸੂਲੇਸ਼ਨ ਵਰਕਰ, ਅਤੇ ਨਿਰਮਾਣ ਸਹਾਇਕ ਵਰਗੀਆਂ ਨੌਕਰੀਆਂ ਸ਼ਾਮਲ ਹਨ।
ਇੱਕ ਹੋਰ ਰੋਸ਼ਨੀ ਵਾਲਾ ਦ੍ਰਿਸ਼ਟੀਕੋਣ 1950 ਦੇ ਦਹਾਕੇ ਵਿੱਚ STEM ਨੌਕਰੀਆਂ ਦੀ ਮੌਜੂਦਾ ਨਾਲ ਤੁਲਨਾ ਕਰਨਾ ਹੈ। 1950 ਦੇ ਦਹਾਕੇ ਵਿੱਚ, STEM ਨੌਕਰੀਆਂ ਕੁੱਲ ਦਾ ਲਗਭਗ 15 ਪ੍ਰਤੀਸ਼ਤ ਸਨ, ਇੱਕ ਅਨੁਪਾਤ ਜੋ 1960 ਦੇ ਦਹਾਕੇ ਵਿੱਚ ਜਾਰੀ ਰਿਹਾ। ਫਿਰ ਵੀ ਇਸ ਮੁਕਾਬਲਤਨ ਮਾਮੂਲੀ ਪ੍ਰਤੀਸ਼ਤਤਾ ਦੇ ਬਾਵਜੂਦ, ਉਹ ਸਾਲ ਉਹ ਸਮਾਂ ਸਨ ਜਦੋਂ ਚੰਗੀ ਤਨਖਾਹ ਵਾਲੀਆਂ ਨੌਕਰੀਆਂ ਪੂਰੀ ਆਰਥਿਕਤਾ ਵਿੱਚ ਫੈਲੀਆਂ ਸਨ, ਅਤੇ ਜਦੋਂ ਲੰਬੇ ਸਮੇਂ ਤੋਂ ਯੂ.ਐਸ. "ਮੱਧ ਵਰਗ" - ਉਹਨਾਂ ਨੂੰ ਚੰਗੀ ਤਨਖਾਹ, ਘਰ, ਛੁੱਟੀਆਂ ਦਾ ਸਮਾਂ, ਕੁਝ ਬਚਤ ਦੇ ਰੂਪ ਵਿੱਚ ਪਰਿਭਾਸ਼ਿਤ ਕੀਤਾ ਗਿਆ ਸੀ। , ਇੱਕ ਰਿਟਾਇਰਮੈਂਟ ਪੈਨਸ਼ਨ – ਬਣਾਈ ਗਈ ਸੀ। ਇਹ ਉਹ ਸਮਾਂ ਵੀ ਸੀ ਜਦੋਂ ਮੁਨਾਫ਼ਾ ਵੀ ਇਕੱਠਾ ਹੁੰਦਾ ਸੀ। ਜਦੋਂ ਟਰੰਪ ਮੰਗ ਕਰਦੇ ਹਨ ਕਿ ਅਸੀਂ "ਅਮਰੀਕਾ ਨੂੰ ਦੁਬਾਰਾ ਮਹਾਨ ਬਣਾਵਾਂਗੇ," ਇਹ ਉਹ ਸਮਾਂ ਹੈ ਜਿਸ ਵੱਲ ਉਹ ਪਿੱਛੇ ਮੁੜਦਾ ਹੈ।
ਹਾਲਾਂਕਿ, STEM ਨੌਕਰੀਆਂ ਦੇ ਮੁਕਾਬਲਤਨ ਮਾਮੂਲੀ ਪ੍ਰਤੀਸ਼ਤ ਦੇ ਮੱਦੇਨਜ਼ਰ ਜੋ ਕਿ ਦਹਾਕਿਆਂ ਤੋਂ ਅਤੇ ਮੌਜੂਦਾ ਸਮੇਂ ਤੱਕ ਕਾਇਮ ਹਨ, ਇਹ ਕਿਉਂ ਹੈ ਕਿ ਹੁਣ ਕਾਰਪੋਰੇਟ ਜ਼ੋਰ ਦੇ ਰਿਹਾ ਹੈ ਕਿ ਜੇਕਰ ਅਮਰੀਕੀ ਕਾਮਿਆਂ ਨੂੰ ਨਵੀਂ ਆਰਥਿਕਤਾ ਵਿੱਚ ਬਚਣਾ ਹੈ, ਤਾਂ ਉਹਨਾਂ ਨੂੰ ਉੱਨਤ ਹੁਨਰ (STEM) ਹਾਸਲ ਕਰਨੇ ਚਾਹੀਦੇ ਹਨ। ਸਿੱਖਿਆ? ਦੂਜੇ ਸ਼ਬਦਾਂ ਵਿੱਚ, ਅਮਰੀਕੀ ਡਰੀਮ ਸਾਲਾਂ - 1950 ਅਤੇ 1960 - ਅਤੇ ਅੱਜ, STEM ਨੌਕਰੀਆਂ ਵਿੱਚ ਪ੍ਰਤੀਸ਼ਤਤਾ ਅੰਤਰ ਲਗਭਗ 5 ਪ੍ਰਤੀਸ਼ਤ, ਅਤੇ ਸ਼ਾਇਦ ਘੱਟ ਹੈ। ਕੀ ਇਹ ਅਸਲ ਵਿੱਚ ਸੰਭਵ ਹੈ ਕਿ 5 ਪ੍ਰਤੀਸ਼ਤ ਘੱਟ STEM ਨੌਕਰੀਆਂ ਦੇ ਨਾਲ, ਅਮਰੀਕਨ ਡ੍ਰੀਮ ਦੀ ਉਮਰ ਦਾ ਨਿਰਮਾਣ ਕੀਤਾ ਗਿਆ ਸੀ? ਜਾਂ, ਸਮੀਕਰਨ ਦੇ ਦੂਜੇ ਪਾਸੇ ਦੇਖਦੇ ਹੋਏ, ਅਸੀਂ ਇਹ ਕਿਵੇਂ ਸਮਝਾ ਸਕਦੇ ਹਾਂ ਕਿ ਮੱਧ ਵਰਗ 85 ਪ੍ਰਤੀਸ਼ਤ ਗੈਰ-STEM ਨੌਕਰੀਆਂ ਨਾਲ ਬਣਾਇਆ ਗਿਆ ਸੀ, ਫਿਰ ਵੀ ਵਰਤਮਾਨ ਵਿੱਚ ਮੱਧ-ਵਰਗ ਲਗਭਗ 80 ਪ੍ਰਤੀਸ਼ਤ ਗੈਰ-STEM ਨੌਕਰੀਆਂ ਨਾਲ ਟੁੱਟ ਰਿਹਾ ਹੈ?
ਇੱਕ ਮੁੱਖ ਜਵਾਬ ਸੰਗਠਿਤ ਕਿਰਤ ਵਿੱਚ ਉਸ ਸਮੇਂ ਅਤੇ ਹੁਣ ਦੇ ਅੰਤਰ ਵਿੱਚ ਹੈ, ਅਤੇ ਵਰਜਿਤ ਵਾਕੰਸ਼ ਵਿੱਚ ਹੈ: ਮਜ਼ਦੂਰ ਦੇ "ਜਮਾਤੀ ਸੰਘਰਸ਼"। ਨਿਰਮਾਣ ਦੀਆਂ ਨੌਕਰੀਆਂ 'ਤੇ ਵਿਚਾਰ ਕਰੋ। ਹਾਲਾਂਕਿ ਉਸ ਸਮੇਂ ਜਿੰਨੀਆਂ ਨਿਰਮਾਣ ਨੌਕਰੀਆਂ ਨਹੀਂ ਹਨ - ਵਰਤਮਾਨ ਵਿੱਚ, ਸੰਯੁਕਤ ਰਾਜ ਵਿੱਚ 12 ਮਿਲੀਅਨ ਤੋਂ ਵੱਧ ਅਜਿਹੀਆਂ ਨੌਕਰੀਆਂ ਹਨ, 15 ਦੇ ਦਹਾਕੇ ਵਿੱਚ ਲਗਭਗ 16-1950 ਮਿਲੀਅਨ ਦੇ ਮੁਕਾਬਲੇ - ਅੱਜ ਨਿਰਮਾਣ ਨੂੰ ਰੁਜ਼ਗਾਰ ਦੇ ਇੱਕ ਖੇਤਰ ਦਾ ਪ੍ਰਦਰਸ਼ਨ ਕਰਨਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ, ਜਿਸ ਦੁਆਰਾ, ਪਹਿਲਾਂ ਵਾਂਗ, ਅਮਰੀਕੀ ਸੁਪਨੇ ਤੱਕ ਪਹੁੰਚਿਆ ਜਾ ਸਕਦਾ ਹੈ। ਦੂਜੇ ਸ਼ਬਦਾਂ ਵਿੱਚ, ਕੀ ਇਹ ਮੰਤਰ ਨਹੀਂ ਹੋਣਾ ਚਾਹੀਦਾ, "ਜੇ ਤੁਸੀਂ ਇੱਕ STEM ਸਿੱਖਿਆ ਜਾਂ ਇੱਕ ਨਿਰਮਾਣ ਨੌਕਰੀ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕਰਦੇ ਹੋ, ਤਾਂ ਜੀਵਨ ਵਧੀਆ ਹੋ ਸਕਦਾ ਹੈ (ਜਾਂ, ਘੱਟੋ-ਘੱਟ ਆਰਥਿਕ ਤੌਰ 'ਤੇ ਕੁਝ ਸੁਰੱਖਿਅਤ)?" ਇਸ ਦਾ ਜਵਾਬ, ਬਦਕਿਸਮਤੀ ਨਾਲ, ਨਹੀਂ ਹੈ, ਕਿਉਂਕਿ, ਜਿਵੇਂ ਕਿ ਨੈਸ਼ਨਲ ਇੰਪਲਾਇਮੈਂਟ ਲਾਅ ਪ੍ਰੋਜੈਕਟ ਦੁਆਰਾ ਇੱਕ ਅਧਿਐਨ ਦਰਸਾਉਂਦਾ ਹੈ, ਅੱਜ ਦੇ ਨਿਰਮਾਤਾ ਮਜ਼ਦੂਰਾਂ ਨੂੰ ਘੱਟ ਉਜਰਤਾਂ ਦੇ ਸਕਦੇ ਹਨ, ਤਾਂ ਉਹਨਾਂ ਨੂੰ ਉਹਨਾਂ ਨੂੰ ਹੋਰ ਕਿਉਂ ਅਦਾ ਕਰਨਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ?
1950 ਦੇ ਦਹਾਕੇ ਵਿੱਚ, ਅਰਥ ਸ਼ਾਸਤਰੀ ਰੌਬਰਟ ਰੀਚ ਨੇ ਗਣਨਾ ਕੀਤੀ, ਨਿਰਮਾਣ ਕੰਮ ਦੀਆਂ ਉਜਰਤਾਂ ਔਸਤ ਉਜਰਤ ਨਾਲੋਂ ਕਾਫ਼ੀ ਜ਼ਿਆਦਾ ਸਨ: "ਪੰਜਾਹ ਸਾਲ ਪਹਿਲਾਂ, ਜਦੋਂ ਜਨਰਲ ਮੋਟਰਜ਼ ਅਮਰੀਕਾ ਵਿੱਚ ਸਭ ਤੋਂ ਵੱਡਾ ਰੁਜ਼ਗਾਰਦਾਤਾ ਸੀ, ਆਮ GM ਵਰਕਰ ਨੂੰ ਅੱਜ ਦੇ ਡਾਲਰ ਵਿੱਚ $35 ਪ੍ਰਤੀ ਘੰਟਾ ਤਨਖਾਹ ਮਿਲਦੀ ਸੀ।" ਮੈਨੂਫੈਕਚਰਿੰਗ ਨੌਕਰੀਆਂ ਲਈ ਤਨਖਾਹਾਂ ਦਹਾਕਿਆਂ ਤੋਂ ਘਟਦੀਆਂ ਰਹੀਆਂ ਹਨ, ਹਾਲਾਂਕਿ, ਬਹੁਤ ਸਾਰੀਆਂ ਨਿਰਮਾਣ ਨੌਕਰੀਆਂ ਹੁਣ ਇੱਕ ਜੀਵਤ ਉਜਰਤ ਤੋਂ ਘੱਟ ਭੁਗਤਾਨ ਕਰਦੀਆਂ ਹਨ। ਵਰਤਮਾਨ ਵਿੱਚ, ਨਿਰਮਾਣ ਵਿੱਚ ਔਸਤ ਮਜ਼ਦੂਰੀ $15.66 ਪ੍ਰਤੀ ਘੰਟਾ ਹੈ, ਲਗਭਗ ਇੱਕ ਚੌਥਾਈ ਨਿਰਮਾਣ ਕਾਮੇ $12/ਘੰਟੇ ਤੋਂ ਘੱਟ ਕਮਾਈ ਕਰਦੇ ਹਨ, ਅਤੇ ਬਹੁਤ ਸਾਰੇ ਸਿਰਫ਼ $10–$11/ਘੰਟੇ ਦੀ ਕਮਾਈ ਕਰਦੇ ਹਨ। ਉਦਾਹਰਨ ਲਈ, ਲੁਈਸਵਿਲੇ, ਕੈਂਟਕੀ ਵਿੱਚ ਜਨਰਲ ਇਲੈਕਟ੍ਰਿਕ ਵਰਕਰ, ਇਲੈਕਟ੍ਰਿਕ ਵਾਟਰ ਹੀਟਰ ਬਣਾਉਣ ਲਈ $13/ਘੰਟਾ ਕਮਾਉਂਦੇ ਹਨ। ਰੇਮਿੰਗਟਨ, ਬੰਦੂਕ ਦੀ ਕੰਪਨੀ, ਆਪਣੇ ਅਲਾਬਾਮਾ ਨਿਰਮਾਣ ਸੁਵਿਧਾਵਾਂ ਵਿੱਚ ਕਰਮਚਾਰੀਆਂ ਨੂੰ $11/ਘੰਟੇ ਦਾ ਭੁਗਤਾਨ ਕਰਦੀ ਹੈ।
ਸਰਮਾਏਦਾਰੀ ਦੀ ਖੂਬ ਸੇਵਾ ਕਰਨੀ
ਕਾਰਪੋਰੇਟ ਅਮਰੀਕਾ ਅਸਲ ਵਿੱਚ ਦੇਸ਼ ਦੇ ਸਕੂਲਾਂ ਨੂੰ ਕਿਉਂ ਪਿਆਰ ਕਰਦਾ ਹੈ? ਅਮਰੀਕੀ ਆਰਥਿਕਤਾ ਉੱਤੇ ਅਮਰੀਕੀ ਪੂੰਜੀਵਾਦ ਦੇ ਨਿਯੰਤਰਣ ਦੇ ਮੱਦੇਨਜ਼ਰ, ਆਰਥਿਕ ਪ੍ਰਣਾਲੀ ਦੀਆਂ ਵਿਦਿਅਕ ਲੋੜਾਂ ਨੂੰ ਇਹ ਯਕੀਨੀ ਬਣਾ ਕੇ ਸਭ ਤੋਂ ਵਧੀਆ ਢੰਗ ਨਾਲ ਪੂਰਾ ਕੀਤਾ ਜਾਂਦਾ ਹੈ ਕਿ ਦੇਸ਼ ਦੀ ਸਕੂਲੀ ਪ੍ਰਾਪਤੀ ਹੱਥੋਂ ਬਾਹਰ ਨਾ ਜਾਵੇ; ਯਾਨੀ ਸਕੂਲ ਨਹੀਂ ਬਣ ਸਕਦੇ ਵੀ STEM ਨੌਕਰੀਆਂ ਦੀ ਕਥਿਤ ਤੌਰ 'ਤੇ ਵਿਸ਼ਾਲ (ਪਰ ਅਸਲ ਵਿੱਚ ਛੋਟੀ) ਸੰਖਿਆ ਲਈ ਚੰਗੀ ਤਰ੍ਹਾਂ ਪੜ੍ਹੇ-ਲਿਖੇ ਗ੍ਰੈਜੂਏਟ ਪੈਦਾ ਕਰਨ ਵਿੱਚ ਸਫਲ। ਇਸ ਸਬੰਧ ਵਿੱਚ ਕਾਰਪੋਰੇਟ ਰਣਨੀਤੀ ਸਧਾਰਨ ਹੈ:
- ਵਿਦਿਅਕ ਪ੍ਰਣਾਲੀ ਨੂੰ ਕਾਇਮ ਰੱਖਣ ਲਈ ਕਾਫ਼ੀ ਫੰਡ ਪ੍ਰਦਾਨ ਕਰੋ ਜੋ, ਕੁੱਲ ਮਿਲਾ ਕੇ, ਵਰਤਮਾਨ ਵਿੱਚ ਆਰਥਿਕਤਾ ਦੀ ਚੰਗੀ ਤਰ੍ਹਾਂ ਸੇਵਾ ਕਰਦਾ ਹੈ;
- ਇਹ ਸੁਨਿਸ਼ਚਿਤ ਕਰਨਾ ਕਿ ਟੈਕਸਦਾਤਾ ਜ਼ਿਆਦਾਤਰ ਸਕੂਲੀ ਸੇਵਾਵਾਂ ਪ੍ਰਦਾਨ ਕਰਨ ਵਾਲੇ ਕਾਰੋਬਾਰਾਂ ਨੂੰ ਫੰਡ ਦਿੰਦੇ ਹਨ;
- ਉਹਨਾਂ ਗਰੀਬ ਜਾਂ ਮਾਮੂਲੀ ਤੌਰ 'ਤੇ ਗਰੀਬ ਅਮਰੀਕੀ ਨੌਜਵਾਨਾਂ ਲਈ ਸਕੂਲੀ ਸਿੱਖਿਆ ਨੂੰ ਪੂਰੀ ਤਰ੍ਹਾਂ ਫੰਡ ਨਾ ਕਰੋ ਜਿਨ੍ਹਾਂ ਦਾ ਭਵਿੱਖ ਮੌਜੂਦਾ ਅਤੇ ਭਵਿੱਖ ਦੀਆਂ ਨੌਕਰੀਆਂ ਨਾਲ ਚੰਗੀ ਤਰ੍ਹਾਂ ਫਿੱਟ ਹੋਵੇਗਾ ਜੋ ਆਰਥਿਕਤਾ ਵਿੱਚ ਪ੍ਰਮੁੱਖ ਹੋਣਗੀਆਂ - ਫਾਸਟ ਫੂਡ, ਸਧਾਰਨ ਸੇਵਾ, ਬੁਨਿਆਦੀ ਸਿਹਤ ਦੇਖਭਾਲ, ਘੱਟ-ਹੁਨਰਮੰਦ ਫੈਕਟਰੀ ਕੰਮ;
- ਵਪਾਰਕ ਲੋੜਾਂ ਲਈ ਪੂਰੀ ਤਰ੍ਹਾਂ ਜ਼ਰੂਰੀ ਨਾਲੋਂ ਜਨਤਕ ਭਲੇ ਲਈ ਵੱਧ ਤੋਂ ਵੱਧ ਯੋਗਦਾਨ ਨਾ ਪਾ ਕੇ ਵੱਧ ਤੋਂ ਵੱਧ ਲਾਭ;
- ਕਾਮਿਆਂ ਨੂੰ ਜਿੰਨਾ ਸੰਭਵ ਹੋ ਸਕੇ ਘੱਟ ਤਨਖਾਹ ਦਿਓ, ਇਹ ਕਾਇਮ ਰੱਖਦੇ ਹੋਏ ਕਿ ਕੰਮ ਅਤੇ ਉਜਰਤਾਂ ਉਹਨਾਂ ਦੇ ਵਿਦਿਅਕ ਪੱਧਰਾਂ ਅਤੇ ਹੁਨਰਾਂ ਦੇ ਅਨੁਕੂਲ ਹਨ।
ਜੇਕਰ ਸਕੂਲ ਸਮੁੱਚੇ ਤੌਰ 'ਤੇ ਅਰਥਵਿਵਸਥਾ ਦੀ ਚੰਗੀ ਤਰ੍ਹਾਂ ਸੇਵਾ ਨਹੀਂ ਕਰ ਰਹੇ ਸਨ, ਤਾਂ ਅਸੀਂ ਨਿਸ਼ਚਿਤ ਹੋ ਸਕਦੇ ਹਾਂ ਕਿ ਦੇਸ਼ ਦੀਆਂ ਪ੍ਰਮੁੱਖ ਕਾਰਪੋਰੇਸ਼ਨਾਂ - ਵਾਲਮਾਰਟ, ਡਾਓ ਕੈਮੀਕਲ, ਗੋਲਡਮੈਨ ਸਾਕਸ, ਸ਼ੇਵਰੋਨ, ਮਾਈਕ੍ਰੋਸਾਫਟ, IBM, ਐਪਲ ਅਤੇ ਹੋਰ - ਵਿੱਚ ਸਭ ਤੋਂ ਵਧੀਆ ਵਿਦਿਅਕ ਨਤੀਜੇ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕਰਨ 'ਤੇ ਧਿਆਨ ਕੇਂਦਰਿਤ ਕੀਤਾ ਜਾਵੇਗਾ। STEM ਸਿੱਖਿਆ ਸਕੂਲਾਂ ਨੂੰ $1 ਟ੍ਰਿਲੀਅਨ ਤੋਂ ਵੱਧ ਟੈਕਸ ਫੰਡਾਂ ਦੇ ਨਾਲ ਪ੍ਰਦਾਨ ਕਰਕੇ ਇਹਨਾਂ ਕਾਰਪੋਰੇਸ਼ਨਾਂ ਨੇ ਆਫਸ਼ੋਰ ਟੈਕਸ ਪਨਾਹਗਾਹਾਂ ਵਿੱਚ ਸਟੋਰ ਕੀਤਾ ਹੈ। ਇਸੇ ਤਰ੍ਹਾਂ, ਕੀ ਇਨ੍ਹਾਂ ਕਾਰਪੋਰੇਸ਼ਨਾਂ ਨੂੰ ਚਿੰਤਾ ਸੀ ਕਿ ਰੁਜ਼ਗਾਰ ਦੀਆਂ ਲੋੜਾਂ ਪੂਰੀਆਂ ਕਰਨ ਲਈ ਲੋੜੀਂਦੇ ਗਰੀਬ ਬੱਚਿਆਂ ਨੂੰ ਸਹੀ ਢੰਗ ਨਾਲ ਸਿੱਖਿਅਤ ਨਹੀਂ ਕੀਤਾ ਜਾ ਰਿਹਾ ਸੀ, ਤਾਂ ਸਾਨੂੰ ਸ਼ੱਕ ਨਹੀਂ ਕਰਨਾ ਚਾਹੀਦਾ ਕਿ ਇਹਨਾਂ ਵਿੱਚੋਂ ਕੁਝ ਨਾ ਭੁਗਤਾਨ ਕੀਤੇ ਟੈਕਸਾਂ ਨੇ ਇਹਨਾਂ ਬੱਚਿਆਂ ਦੀ ਜ਼ਿੰਦਗੀ ਵਿੱਚ ਆਪਣਾ ਰਸਤਾ ਬਣਾਇਆ ਹੋਵੇਗਾ।
ਪੀੜਤ ਨੂੰ ਦੋਸ਼ੀ ਠਹਿਰਾਉਂਦੇ ਹੋਏ
ਸਕੂਲੀ ਸਿੱਖਿਆ, ਅਧਿਆਪਕਾਂ ਅਤੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਦੋਸ਼ੀ ਠਹਿਰਾਉਣ ਨਾਲ ਦੇਸ਼ ਦਾ ਧਿਆਨ ਅਸਲ ਵਿੱਚ ਉਪਲਬਧ ਨੌਕਰੀਆਂ ਦੀ ਲੜੀ ਤੋਂ ਦੂਰ ਹੋ ਜਾਂਦਾ ਹੈ, ਅਤੇ ਯੂ.ਐੱਸ. ਪੂੰਜੀਵਾਦ ਦੇ ਸਦਾ ਤੋਂ ਵੱਧ ਮੁਨਾਫੇ ਕਮਾਉਣ ਦੇ ਕਈ ਤਰੀਕਿਆਂ ਤੋਂ ਦੂਰ ਹੋ ਜਾਂਦਾ ਹੈ - ਜਿਵੇਂ ਕਿ ਇੱਥੇ ਅਤੇ ਵਿਦੇਸ਼ਾਂ ਵਿੱਚ ਸਭ ਤੋਂ ਘੱਟ ਤਨਖਾਹ ਦੇਣਾ, ਨੌਕਰੀਆਂ ਨੂੰ ਘਟਾਉਣਾ ਜਾਂ ਖਤਮ ਕਰਨਾ। ਲਾਭ, ਆਊਟਸੋਰਸਿੰਗ ਦਾ ਕੰਮ, ਅਤੇ ਇੱਕ ਲਗਾਤਾਰ ਵਧ ਰਹੇ ਅਸਥਾਈ ਕਰਮਚਾਰੀਆਂ ਨੂੰ ਬਣਾਉਣਾ। ਹਾਲਾਂਕਿ ਸਾਰਾ ਦੋਸ਼ ਆਮ ਤੌਰ 'ਤੇ ਅਧਿਆਪਕਾਂ, ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਅਤੇ ਅਮਰੀਕੀਆਂ 'ਤੇ ਮੜ੍ਹਿਆ ਜਾਂਦਾ ਹੈ, "ਸਿੱਖਿਆ ਦੀ ਅਸਫਲਤਾ" ਵਿਚਾਰਧਾਰਾ ਦਾ ਮਤਲਬ ਅਮਰੀਕੀਆਂ ਦੀਆਂ ਅੱਖਾਂ ਨੂੰ ਇੱਕ ਸੰਦੇਸ਼ 'ਤੇ ਰੱਖਣਾ ਹੈ: ਤੁਸੀਂ ਆਪਣੇ ਲਈ ਜ਼ਿੰਮੇਵਾਰ ਹੋ; ਚੰਗੀ ਨੌਕਰੀ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕਰਨਾ ਅਤੇ ਚੰਗੀ ਆਮਦਨੀ ਸਿਰਫ਼ ਤੁਹਾਡੇ 'ਤੇ ਨਿਰਭਰ ਕਰਦੀ ਹੈ; ਅਤੇ ਜੇਕਰ ਤੁਹਾਡੇ ਕੋਲ ਚੰਗੀ ਨੌਕਰੀ ਅਤੇ ਆਮਦਨ ਨਹੀਂ ਹੈ ਤਾਂ ਇਹ ਇਸ ਲਈ ਹੈ ਕਿਉਂਕਿ ਤੁਹਾਡੇ ਕੋਲ ਸਹੀ ਕਿਸਮ ਦੀ ਸਿੱਖਿਆ ਨਹੀਂ ਹੈ (ਜਿਸ ਲਈ ਸਿੱਖਿਅਕ ਜ਼ਿੰਮੇਵਾਰ ਹਨ)। ਤੁਹਾਡੀ ਸਮੱਸਿਆ ਕਾਰਪੋਰੇਟ ਨੀਤੀ, ਕਾਰਪੋਰੇਟ ਲਾਲਚ ਅਤੇ ਜਨਤਕ ਭਲਾਈ 'ਤੇ ਕਾਰਪੋਰੇਟ ਹਮਲਿਆਂ ਦਾ ਨਤੀਜਾ ਨਹੀਂ ਹੈ, ਇਹ ਸਮੱਸਿਆ ਨਹੀਂ ਹੈ ਕਿ ਦੌਲਤ ਕਿਵੇਂ ਹਾਸਲ ਕੀਤੀ ਜਾਂਦੀ ਹੈ ਅਤੇ ਕਿਵੇਂ ਵਰਤੀ ਜਾਂਦੀ ਹੈ। ਤੁਸੀਂ ਅਤੇ ਤੁਹਾਡੇ ਅਧਿਆਪਕ ਸਮੱਸਿਆ ਹੋ, ਅਤੇ ਸਭ ਤੋਂ ਵੱਧ, ਤੁਸੀਂ ਅਮਰੀਕੀ ਕਾਰੋਬਾਰ ਅਤੇ ਅਮਰੀਕਾ ਲਈ ਇੱਕ ਸਮੱਸਿਆ ਹੋ ਕਿਉਂਕਿ ਤੁਸੀਂ ਇਹਨਾਂ ਕਾਰੋਬਾਰਾਂ ਅਤੇ ਦੇਸ਼ ਨੂੰ ਲੋੜੀਂਦੇ ਹੁਨਰਮੰਦ ਕਰਮਚਾਰੀਆਂ ਦਾ ਹਿੱਸਾ ਬਣਨ ਵਿੱਚ ਅਸਫਲ ਰਹੇ ਹੋ।
ਅਧਿਆਪਕ ਜਥੇਬੰਦੀਆਂ, ਮਾਪਿਆਂ ਅਤੇ ਬਜ਼ੁਰਗ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਇਸ ਤੱਥ ਦਾ ਸਾਹਮਣਾ ਕਰਨਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ ਕਿ ਉਹ ਕਦੇ ਵੀ ਉਹ ਸੁਧਾਰ ਪ੍ਰਾਪਤ ਨਹੀਂ ਕਰਨਗੇ ਜੋ ਉਹ ਮੰਗਦੇ ਹਨ ਕਿਉਂਕਿ ਸਕੂਲ ਅਸਲ ਵਿੱਚ ਪੂੰਜੀਵਾਦ ਦੀ ਚੰਗੀ ਤਰ੍ਹਾਂ ਸੇਵਾ ਕਰ ਰਹੇ ਹਨ। ਸਿੱਟੇ ਵਜੋਂ, ਸਿੱਖਿਆ ਨਾਲ ਸਬੰਧਤ ਅਧਿਆਪਕ ਸੰਗਠਨਾਂ ਅਤੇ ਹੋਰ ਸਮਾਜਿਕ ਨਿਆਂ ਸਮੂਹਾਂ ਲਈ ਇਹ ਲਾਜ਼ਮੀ ਹੈ ਕਿ ਉਹ ਇੱਕ ਵਿਰੋਧ ਪੈਦਾ ਕਰਨਾ ਸ਼ੁਰੂ ਕਰਨ ਜੋ ਇਹ ਦੱਸਦਾ ਹੈ ਕਿ ਕਿਵੇਂ ਵਿਦਿਅਕ ਪ੍ਰਾਪਤੀ ਮੁੱਖ ਤੌਰ 'ਤੇ ਆਰਥਿਕ ਪ੍ਰਣਾਲੀ ਦੀ ਜ਼ਰੂਰਤ 'ਤੇ ਨਿਰਭਰ ਕਰਦੀ ਹੈ, ਜੋ ਕਿ ਅਮਰੀਕੀ ਕਰਮਚਾਰੀਆਂ ਅਤੇ ਪਰਿਵਾਰਾਂ ਦੀ ਜ਼ਰੂਰਤ ਤੋਂ ਬਹੁਤ ਵੱਖਰੀ ਹੈ। ਭਾਵ, ਪੂੰਜੀਵਾਦ ਦੀ ਚੰਗੀ ਤਰ੍ਹਾਂ ਸੇਵਾ ਕਰਨ ਵਾਲੇ ਸਕੂਲ ਸਾਰੇ ਬੱਚਿਆਂ ਅਤੇ ਨੌਜਵਾਨਾਂ ਦੀ ਚੰਗੀ ਤਰ੍ਹਾਂ ਸੇਵਾ ਕਰਨ ਦੇ ਬਰਾਬਰ ਨਹੀਂ ਹਨ।
ਪਾਠਕ੍ਰਮ ਦੇ ਸਬੰਧ ਵਿੱਚ, ਇਹਨਾਂ ਸੰਸਥਾਵਾਂ ਨੂੰ ਬਹੁਤ ਔਖਾ ਪਰ ਜ਼ਰੂਰੀ ਕੰਮ ਕਰਨ ਦੀ ਲੋੜ ਹੈ - ਯਕੀਨਨ ਇੱਕ ਅਜਿਹਾ ਕੰਮ ਜੋ ਮਜ਼ਬੂਤ ਕਾਰਪੋਰੇਟ ਵਿਰੋਧ ਨੂੰ ਪੂਰਾ ਕਰੇਗਾ - ਇਸ ਗੱਲ 'ਤੇ ਜ਼ੋਰ ਦੇਣ ਲਈ ਕਿ "21ਵੀਂ ਸਦੀ ਦੀ ਆਰਥਿਕਤਾ ਲਈ ਸਿੱਖਿਆ" ਇੱਕ ਜਾਇਜ਼ ਟੀਚਾ ਹੈ, ਪਰ ਉਹ "ਸਿੱਖਿਆ" ਉਸ ਅਰਥਚਾਰੇ ਦੇ ਅਸਲ ਕੰਮਕਾਜ ਦਾ ਵਿਆਪਕ ਅਧਿਐਨ ਸ਼ਾਮਲ ਕਰਨਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ।
ਹਾਲ ਹੀ ਦੇ ਸਾਲਾਂ ਵਿੱਚ ਪੂੰਜੀਵਾਦ 'ਤੇ ਇੱਕ ਵਧੀ ਹੋਈ, ਆਲੋਚਨਾਤਮਕ ਰੌਸ਼ਨੀ ਹੋਈ ਹੈ। “ਪੂੰਜੀਵਾਦ” ਹੁਣ ਅਜਿਹਾ ਸ਼ਬਦ ਨਹੀਂ ਰਿਹਾ ਜਿਸ ਨੂੰ ਉਚਾਰਿਆ ਨਹੀਂ ਜਾ ਸਕਦਾ। ਉਦਾਹਰਨ ਲਈ, ਪੂੰਜੀਵਾਦ ਅਤੇ ਸਮਾਜਵਾਦ ਬਾਰੇ ਅਮਰੀਕੀ ਵਿਚਾਰਾਂ ਬਾਰੇ ਪੁੱਛ-ਪੜਤਾਲ ਕਰਦੇ ਹੋਏ, ਗੈਲਪ ਪੋਲ ਨੇ ਪਾਇਆ ਕਿ ਡੈਮੋਕਰੇਟਸ/ਲੀਨਰਜ਼ (57%) ਦੀ ਇੱਕ ਵੱਡੀ ਪ੍ਰਤੀਸ਼ਤਤਾ ਪੂੰਜੀਵਾਦ ਦੇ ਮੁਕਾਬਲੇ ਸਮਾਜਵਾਦ ਪ੍ਰਤੀ ਵਧੇਰੇ ਸਕਾਰਾਤਮਕ ਦ੍ਰਿਸ਼ਟੀਕੋਣ ਸੀ, ਜਿਸ ਵਿੱਚ ਅਮਰੀਕੀਆਂ ਦੁਆਰਾ ਪ੍ਰਗਟਾਏ ਗਏ ਸਮਾਜਵਾਦ ਦੇ ਸਭ ਤੋਂ ਵੱਧ ਸਕਾਰਾਤਮਕ ਦ੍ਰਿਸ਼ਟੀਕੋਣ ਦੇ ਨਾਲ 18 ਤੋਂ. 29. ਜਦੋਂ ਕਿ ਸਮੁੱਚੇ ਤੌਰ 'ਤੇ ਅਮਰੀਕੀਆਂ ਦਾ ਪੂੰਜੀਵਾਦ ਪ੍ਰਤੀ ਸਕਾਰਾਤਮਕ ਨਜ਼ਰੀਆ ਹੈ, ਪਿਛਲੇ ਅੱਠ ਸਾਲਾਂ ਵਿੱਚ ਸਕਾਰਾਤਮਕ ਦਰਜਾਬੰਦੀ ਵਿੱਚ ਗਿਰਾਵਟ ਆਈ ਹੈ, ਅਤੇ ਹੁਣ ਇਹ 2010 ਤੋਂ ਬਾਅਦ ਸਭ ਤੋਂ ਹੇਠਲੇ ਪੱਧਰ 'ਤੇ ਹੈ। ਦੁਬਾਰਾ, ਸਭ ਤੋਂ ਮਹੱਤਵਪੂਰਨ ਤੌਰ 'ਤੇ, ਪੂੰਜੀਵਾਦ ਦੇ ਲਾਭਾਂ ਅਤੇ ਨੁਕਸਾਨਾਂ ਬਾਰੇ ਜਨਤਕ ਗੱਲਬਾਤ ਵਧਦੀ ਜਾ ਰਹੀ ਹੈ ਅਤੇ ਸਿਆਸੀ ਭਾਸ਼ਣ. ਅਗਸਤ 2018 ਵਿੱਚ, ਉਦਾਹਰਨ ਲਈ, ਸੈਨੇਟਰ ਐਲਿਜ਼ਾਬੈਥ ਵਾਰਨ ਨੇ "ਜਵਾਬਦੇਹ ਪੂੰਜੀਵਾਦ ਐਕਟ" ਪੇਸ਼ ਕੀਤਾ, ਜੋ ਕਾਰਪੋਰੇਸ਼ਨਾਂ ਦੇ ਹਿੱਤਾਂ ਬਾਰੇ ਸਵਾਲ ਉਠਾਉਂਦਾ ਹੈ। ਸਿੱਖਿਆ ਕਾਰਕੁੰਨ ਜਥੇਬੰਦੀਆਂ ਵੀ ਇਸੇ ਤਰ੍ਹਾਂ ਦੇ ਕਾਨੂੰਨ ਲਈ ਜ਼ੋਰ ਦੇਣ ਲਈ ਚੰਗਾ ਕੰਮ ਕਰ ਸਕਦੀਆਂ ਹਨ।
ਸਮਾਂ ਆ ਗਿਆ ਹੈ ਕਿ ਅਧਿਆਪਕ ਸੰਗਠਨਾਂ ਲਈ ਸਕੂਲੀ ਸਿੱਖਿਆ ਅਤੇ ਸਕੂਲ ਸੁਧਾਰਾਂ ਨੂੰ ਉਸ ਸੰਦਰਭ ਦੇ ਅੰਦਰ-ਜਿਸ ਦਾ ਨਾਮ ਦਿੱਤਾ ਜਾਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ. ਸਿਰਫ਼ ਇਹ ਦੱਸਣ ਨਾਲ ਕਿ ਕਿਵੇਂ ਸਕੂਲ ਸਮੁੱਚੇ ਤੌਰ 'ਤੇ ਪੂੰਜੀਵਾਦ ਦੀ ਸੇਵਾ ਕਰਦੇ ਹਨ, ਅਧਿਆਪਕਾਂ ਦੀਆਂ ਸੰਸਥਾਵਾਂ ਨੌਜਵਾਨਾਂ ਦੀ ਸਿੱਖਿਆ, ਜੀਵਨ ਅਤੇ ਭਵਿੱਖ ਨੂੰ ਬਿਹਤਰ ਬਣਾਉਣ ਲਈ ਇੱਕ ਵਧੇਰੇ ਸਫਲ ਅਗਵਾਈ ਵਾਲੀ ਭੂਮਿਕਾ ਹਾਸਲ ਕਰਨਾ ਸ਼ੁਰੂ ਕਰ ਦੇਣਗੀਆਂ।
ਇਹ ਲੇਖ ਗੇਰਾਲਡ ਕੋਲਸ ਦੀ ਨਵੀਂ ਕਿਤਾਬ ਤੋਂ ਲਿਆ ਗਿਆ ਹੈ ਗਲੋਬਲ ਆਰਥਿਕਤਾ ਲਈ ਗਲਤ ਸਿੱਖਿਆ: ਕਿਵੇਂ ਕਾਰਪੋਰੇਟ ਪਾਵਰ ਸਿੱਖਿਆ ਨੂੰ ਨੁਕਸਾਨ ਪਹੁੰਚਾਉਂਦੀ ਹੈ ਅਤੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਦੇ ਭਵਿੱਖ ਨੂੰ ਵਿਗਾੜਦੀ ਹੈ (ਮਾਸਿਕ ਸਮੀਖਿਆ ਪ੍ਰੈਸ, 2018). ਇਸ ਲੇਖ ਦੇ ਹਵਾਲੇ ਕਿਤਾਬ ਵਿੱਚ ਮਿਲ ਸਕਦੇ ਹਨ।