အရင်းအမြစ်- The New American Baccalaureate Project
လွန်ခဲ့သောနှစ်အနည်းငယ်က ကျွန်ုပ်တို့ထဲမှတစ်ဦးသည် Bond County Jail မှရဲကားနောက်ဘက်တွင် လက်ထိပ်ခတ်ထားသော Lincoln, Ill. ရှိ Logan Correctional Center သို့ နှစ်လကြာနေထိုင်လုနီးပါးရှိသော အိမ်၏ငရဲဖြစ်လာမည့် (အပြောင်းအရွှေ့မတိုင်မီ၊ Decatur Correctional Center သို့)။ Logan သို့မရောက်မီ၊ ပုံမှန်လိမ္မော်ရောင် jumpsuit မှ ကြယ်သီးမပြည့်သော အဝါရောင်တစ်ထည်သို့ ပြောင်းလဲရမည်ဖြစ်ပြီး အနည်းဆုံး၊ သင်၏တွဲဖက်စာရေးဆရာများထဲမှ onesie သည် ခလုတ်အပြည့်မရရှိပါ။ Logan မှာ တခြားမိန်းကလေး ၁၀ ယောက်ပါတဲ့ အခန်းကျဉ်းလေးထဲမှာ ခဏလောက်စောင့်ပြီးမှ အရာရှိတစ်ယောက်က ငါတို့ထဲက တစ်ယောက်ကို ကိုယ်တုံးလုံးချွတ်ခိုင်းတယ်။ ထိုနေရာတွင် ချွတ်ဆေးရှာဖွေခြင်း ဆိုသည်မှာ သင့်ခန္ဓာကိုယ်၏ အကြောများ၊ နှာစေးမှုတိုင်းကို တည့်မတ်ရေးအရာရှိက စစ်ဆေးရန် ဆိုလိုသည်။ အကယ်၍ သင်သည် ပထမအကြိမ် အချိန်ပေးသူဖြစ်ပြီး သိမ်မွေ့သောစိတ်ရှိသူဖြစ်ပါက၊ ထိုသို့ဖြစ်လာသောအခါတွင် သင်သည် ငိုတတ်ပါသည်။ အကျဉ်းထောင်ဆိုတာ ဘာလဲဆိုတာကိုလည်း သင်သိလာနိုင်ပါတယ်။
ဒါရိုက်တာ Lynn Novick နှင့် အမှုဆောင်ထုတ်လုပ်သူ Ken Burns တို့က ထောင်ပြဿနာကို မြှင့်တင်ခဲ့ကြသည်။ raison d'être ၏အစမှ ဘားများနောက်ကွယ်မှကောလိပ်၎င်းတို့၏ အပိုင်းလေးပိုင်း PBS မှတ်တမ်းစီးရီးအသစ်။
“ကျွန်တော် ထောင်ထဲမှာ ၁၃ နှစ် နေခဲ့ရပြီး ကျွန်တော့်ရဲ့ အတွေ့အကြုံအရ ပြောရမယ်ဆိုရင်တော့ ထောင်က ကျွန်တော်တို့ကို ဒဏ်ခတ်ဖို့ ဒီမှာ ရှိပါတယ်” ဟု ရုပ်ရှင်တွင် တွေ့ဆုံမေးမြန်းခဲ့သည့် အကျဉ်းသားတစ်ဦးဖြစ်သူ Rodney Spivey-Jones က စက္ကန့် ၉၀ ထက်မနည်းသော ရုပ်ရှင်ထဲတွင် တွေ့ဆုံမေးမြန်းခဲ့သည့် အကျဉ်းသားတစ်ဦး၊ ပထမဦးဆုံးအစိတျအပိုငျး စီးရီး၏။ “ဒီမှာ ငါတို့ကို သိုလှောင်ဖို့ရှိတယ်။ ဒါပေမယ့် ပြန်လည်ထူထောင်ရေးကိစ္စ မဟုတ်ပါဘူး။ ဖြစ်ထွန်းသောသတ္တဝါများကို ဖန်တီးခြင်းအကြောင်းမဟုတ်ပါ။ ဒါသက်သက်မဟုတ်ဘူး။”
ဇာတ်လမ်းတွဲသည် ကြည့်ရှုသူများကို နေရာယူသည်။ Bard Prison InitiativeNew York ရှိ အကျဉ်းထောင်ခြောက်ခုရှိ ထောင်ခြောက်ခုရှိ အကျဉ်းချခံထားရသူများအား အဆင့်မြင့်ပညာများ ပံ့ပိုးပေးသည့် Bard College နှင့် ဆက်စပ်သည့် အစီအစဉ်တစ်ခု။ BPI၊ Novick နှင့် Burns တွင်ပါ၀င်သော ကျောင်းသားများ၏ အသံကို ချဲ့ထွင်ခြင်းဖြင့် - ယခင်က 18 နာရီ ဇာတ်လမ်းတွဲများကဲ့သို့ ရုပ်ရှင်များတွင် ပူးပေါင်းလုပ်ဆောင်ခဲ့သော၊ ဗီယက်နမ်စစ်ပွဲဇာတ်လမ်းတွဲ ကိုးတွဲ၊ ပြည်တွင်းစစ်ကြီး - ပညာရေး၏ အသွင်ကူးပြောင်းရေး စွမ်းအားကို ကိုယ်စားပြုသည်ထက် ပိုလုပ်ပါ။ သူတို့လည်း ပညာပေးတယ်။ သူတို့ဖန်တီးထားတဲ့ ဇာတ်ကြောင်းက ဆန့်ကျင်ဘက်မဟုတ်သလို အကျဉ်းထောင်ဖျက်သိမ်းရေးရဲ့ ဆန့်ကျင်ဘက်ဖြစ်တဲ့ အံ့သြစရာကောင်းလောက်အောင် လိုက်လျောညီထွေနီးပါး ဖြစ်နေပါပြီ။
ဖျက်သိမ်းခြင်းဖြင့်၊ ကျွန်ုပ်တို့သည် ဤနေရာတွင် အကျဉ်းချခံထားရသည့် အဖွဲ့အစည်းကို ဖယ်ရှားရန် ရည်ရွယ်သည့် သီအိုရီနှင့် လုပ်ဆောင်ချက်ကို ကိုးကားပါသည်။ လက်တွဲလုပ်ဆောင်ရန် အလားအလာရှိသည်။ ဖျက်သိမ်းရေး ရဲများ၊ အကျဉ်းထောင်များ၊ အကျဉ်းထောင်များ၊ အီး-အကျဉ်းချခြင်း နှင့် အခြားသော ဖိနှိပ်ချုပ်ချယ်သော စက်ယန္တရားများ ပါ၀င်သည့် “အကျဉ်းထောင်-စက်မှုဆိုင်ရာ ရှုပ်ထွေးမှု” ၊ Abolitionists များသည် ပြစ်ဒဏ်စီရင်ခြင်းဆိုင်ရာ ပါရာဒိုင်းကို ကျော်လွှားပြီး တရားမျှတမှုကို မျှတစေသည့် ဒဏ်ပေးခြင်း၊ အန္တရာယ်ပြုခြင်းနှင့် ပုံမှန်လူမဆန်ခြင်းတို့ကို သာတူညီမျှဖြစ်စေသည့် လက်ရှိ ရာဇ၀တ်မှုဆိုင်ရာ ပြစ်ဒဏ်ပေးသည့်စနစ်အား ကျော်လွန်ရန် စိတ်ဝင်စားကြသည်။ Abolitionists များသည် အကျဉ်းထောင်အသစ်များ ဆောက်လုပ်ခြင်းကို ဆန့်ကျင်ရန်၊ ရဲများကို အားကိုးခြင်းမှ ရှောင်ရှားရန် သင်တန်းသားများကို သင်ကြားပြသပေးသည့် အလုပ်ရုံဆွေးနွေးပွဲများကို လွယ်ကူချောမွေ့စေရန်နှင့် လူမှုအသိုင်းအဝိုင်းမှ လူများကို ပြန်ပေးဆွဲခြင်း သို့မဟုတ် လှောင်အိမ်များတွင် ထည့်ထားရန် မလိုအပ်သော အန္တရာယ်များကို ပြန်လည်ပြုပြင်ခြင်းအပြင် ပြုပြင်ပြောင်းလဲရေးဆိုင်ရာ တရားမျှတမှုဆိုင်ရာ အလေ့အကျင့်များကို အလေးပေးလုပ်ဆောင်ကြသည်။ အများစုအတွက်၊ ဖျက်သိမ်းရေးသည် မြှင့်တင်ခြင်းလည်း ပါဝင်ပါသည်။ဒီမိုကရေစီဖျက်သိမ်းရေးWEB Du Bois က သုံးတဲ့ အသုံးအနှုန်း၊အမေရိကတွင် Black Reconstruction"ပြီးတော့ ခေတ်စားလာ Angela Davis မှ မကြာခဏ လျစ်လျူရှုထားသော အရေးကြီးသော ဝန်ဆောင်မှုများကို ပေးဆောင်ရန်နှင့် တီထွင်ဖန်တီးနိုင်စွမ်းရှိသော ဘဝအတွက် လိုအပ်သော လူနေမှုဘဝအတွက် လိုအပ်သော စားသောက်နေထိုင်မှုနည်းလမ်းများဆီသို့ စုပေါင်းဝင်ရောက်နိုင်ရန် တန်ပြန်-အင်စတီကျူးရှင်းများ ဖန်တီးရန် အပြုသဘောဆောင်သော ကြိုးပမ်းမှုများကို ရည်ညွှန်းပြီး ၎င်းသည် အကျိုးသက်ရောက်စေသော ဆုံးဖြတ်ချက်များနှင့်ပတ်သက်၍ လူတို့ပိုမိုပြောဆိုနိုင်သည့် အဖွဲ့အစည်းပုံစံများကို လွှမ်းခြုံထားသည်။ သူတို့ရဲ့ဘဝ။ ဖျက်သိမ်းခြင်း၏ အပြုသဘောဆောင်သော ရှုထောင့်သည် လူများ အချင်းချင်း သင်ယူရန်နှင့် ဘုံအကျိုးကို ပုံဖော်ရာတွင် ပါဝင်ရန် အခွင့်အလမ်းများ ဖန်တီးရန် အတူတကွ ပေါင်းစည်းခြင်းကိုလည်း ဆိုလိုပါသည်။
ထောင်နှင့်ပတ်သက်သော Spivey-Jones ၏ဝေဖန်သုံးသပ်ချက်အပြီးတွင်၊ College Behind Bars မှတ်တမ်းစီးရီးကို ပြောပြသည့်ကိန်းဂဏန်းအချို့ဖြင့် ဖွင့်သည်။ New York ပြည်နယ်တွင် အကျဉ်းကျခံနေရသော အမျိုးသား ၅၁,၀၀၀ နှင့် အမျိုးသမီး ၂,၄၀၀ တွင် ၉၅၀ သာ ကောလိပ်အတန်းတက်ခွင့်ရှိကြောင်း အစောပိုင်းတွင် ကျွန်ုပ်တို့ သိရှိခဲ့ရသည်။
သူ့စာအုပ်ထဲမှာ "အကျဉ်းထောင်များ အသုံးမပြုတော့ဘူးလား” Angela Davis သည် အကျဉ်းသားများအတွက် Pell Grants များကို ဖယ်ရှားပေးသည့် 1994 ရာဇ၀တ်မှုဥပဒေမူကြမ်းကို ကိုးကားပြီး ကောလိပ်ပညာရေးကို သံတိုင်များနောက်ကွယ်တွင် ခြွင်းချက်ထားသည်။ သူမသည် အခြားမှတ်တမ်းရုပ်ရှင်ကို ကိုးကား၊ နောက်ဆုံးဘွဲ့၁၉၉၅ ခုနှစ်တွင် Greenhaven အကျဉ်းထောင်ရှိ Marist College ပရိုဂရမ်တွင် နောက်ဆုံးဘွဲ့ရခြင်းနှင့်ပတ်သက်၍ Davis မှတ်ချက်ချသည့်အတိုင်း ကျောင်းအတွက် စာရေးအဖြစ်လုပ်ကိုင်သော အကျဉ်းသားတစ်ဦးမှ စာအုပ်များယူသွားခြင်းနှင့်အတူ အတွင်းဘက်တွင် လုပ်စရာအနည်းငယ်သာကျန်တော့သည်ဟု မှတ်ချက်ပေးခဲ့သည်။ အလေးမခြင်း – “စိတ်မတည်ဆောက်နိုင်ရင် မင်းခန္ဓာကိုယ်တည်ဆောက်ဖို့ ဘာကိုသုံးရမှာလဲ” လို့ တွေးမိတယ်။ Davis မှတ်တမ်းများအတိုင်း ခါးသီးစွာ ကမောက်ကမ ဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်မှုတွင် “ပညာရေးအစီအစဉ်များ ရပ်ဆိုင်းပြီး မကြာမီ၊ အလေးနှင့် ကိုယ်ကာယလေ့ကျင့်ခန်းကိရိယာများကို အမေရိကန်အကျဉ်းထောင်အများစုမှ ဖယ်ရှားခဲ့သည်။”
BPI ၏တည်ထောင်သူနှင့်အမှုဆောင်ဒါရိုက်တာ Max Kenner သည် ၁၉၉၀ ပြည့်လွန်နှစ်များအလယ်ပိုင်းတွင် အကျဉ်းသားများအတွက် ကောလိပ်၏ပထမအပိုင်းသို့ ၃၅ မိနစ်ကျော်ကြာ ရှင်းပြသည် အကျဉ်းကျနေသူများအတွက် ပညာရေးသည် စျေးအကြီးဆုံးနှင့် အထိရောက်ဆုံးသော နည်းလမ်းများထဲမှ တစ်ခုဖြစ်သည်။
ဒါပေမယ့် ခေတ်က Dylan က နာမည်ကြီးတယ်။ ထည့်ပါအထူးသဖြင့် အတွင်းပိုင်းရှိသူများအတွက် ရေခဲသောအရှိန်အဟုန်ဖြင့် ပြောင်းလဲနေပါသည်။
အထဲကို မိနစ် ၄၀ လောက်ရောက်တယ်။ တတိယအပိုင်း စီးရီး၏ BPI နှင့် ဆက်စပ်ပရိုဂရမ်များကို ကိုယ်ကျင့်တရား မှားယွင်းသည်ဟု ရှုမြင်နေကြသူ အရေအတွက်ကို Kenner က အသိအမှတ်ပြုသော်လည်း ရုပ်ရှင်သည် နံပါတ်ကို မီးမောင်းထိုးပြသည့် ခေါင်းစီးပုံစံသတင်းကို ပြသထားသောကြောင့် အကျဉ်းချခံရသည့်အခါ နိုင်ငံရေးအခြေအနေတွင် ငလျင်လှုပ်ခတ်သွားစေရန် ရည်ညွှန်းသည်။ ရာဇ၀တ်မှုဆိုင်ရာ ပြုပြင်ပြောင်းလဲရေး အစီအမံများကို အတည်ပြုပြီးသော နိုင်ငံများ၊
မကြာမီတွင်၊ ရုပ်ရှင်ရိုက်ကူးသူများသည် အိုဘားမား သမ္မတဖြစ်နေစဉ်အတွင်း အမေရိကန်တွင် လူတိုင်းကို တစ်နှစ်ကြာ ထောင်ချရန် ကုန်ကျသည့် ငွေကြေးပမာဏဖြင့် တစ်နိုင်ငံနှင့်တစ်နိုင်ငံ အစိုးရကောလိပ်များနှင့် တက္ကသိုလ်များအားလုံးတွင် ကျူရှင်အခမဲ့ ပေးနိုင်ကြောင်း ရုပ်ရှင်ရိုက်ကူးသူများက ပြသကြသည်။
ယင်းနောက် မကြာမီတွင်၊ ကြည့်ရှုသူများသည် BPI ကို သေးငယ်သော ဖက်ဒရယ်ထောက်ပံ့ကြေးကို ရရှိခဲ့ပြီး နိုင်ငံတစ်ဝှမ်းရှိ ထောင်ကျနေသော ကျောင်းသား 12,000 ကို ငွေကြေးထောက်ပံ့ရန် ရှေ့ပြေးအစီအစဉ်တစ်ခုကို စတင်လိုက်ပါသည်။
-
နိုင်ငံရေး ရာသီဥတု အပြောင်းအလဲက စိတ်လှုပ်ရှားစရာပါ။ အဲဒါလည်း ကြာပြီ။ အောက်တို ဘာလတွင် ပါလီမန် ကိုယ်စားလှယ် Alexandria Ocasio-Cortez ကပင် Tweet “ဒီနိုင်ငံမှာ ရာထူးက ဖယ်ရှားရေးနဲ့ အကျဉ်းထောင် ဖျက်သိမ်းရေးနဲ့ ပတ်သက်ပြီး အမှန်တကယ် ဆွေးနွေးဖို့ လိုပါတယ်။” Mark Zuckerberg မှ Rand Paul ၊ Joe Biden (ထိုနာမည်ကျော်အကြမ်းဖက်မှုထိန်းချုပ်ရေးနှင့်ဥပဒေစိုးမိုးရေးအက်ဥပဒေ 1994 ၏ဗိသုကာပညာရှင်) မှ Charles G. Koch၊ Kim Kardashian မှ Jay- Z – ထောင်ပြုပြင်ပြောင်းလဲရေး လမ်းကြောင်းပေါ် ခုန်တက်သွားပါပြီ။
မည်သို့ပင်ဆိုစေ ပြုပြင်ပြောင်းလဲရေးသည် လိုအပ်သလို ဝေဖန်ပိုင်းခြားမှုမရှိဘဲ လက်ခံပါက ဖျက်သိမ်းရေး၏ ကြီးမားသော ရည်မှန်းချက်များကို ပျက်ပြားသွားစေနိုင်သည်။ "အကျဉ်းထောင်များ အသုံးမပြုတော့ဘူးလား?" ပြုပြင်ပြောင်းလဲရေးနှင့်ပတ်သက်၍ ကျယ်ပြောသောစကားနှင့် အဆိုပြုချက်များနှင့်ပတ်သက်၍ ဒေးဗစ်က “အလေးပေးမှုသည် ပိုမိုကောင်းမွန်သော အကျဉ်းထောင်စနစ်တစ်ရပ်ကို ဖြစ်ထွန်းစေမည့် အပြောင်းအလဲများကို ဖန်တီးရန်မှာ မလွဲမသွေဖြစ်သည်” ဟု ဆိုကာ “ပြုပြင်ပြောင်းလဲမှုများကိုသာ မှီခိုနေရသော မူဘောင်များသည် မုသာဝါဒကို ဖြစ်ပေါ်စေသည်” ဟု ဆိုခဲ့သည်။ ထောင်အပြင်ဘက်။" သူမသည် ၂၀၁၁ ခုနှစ် မှတ်တမ်းရုပ်ရှင်တွင် ပြုပြင်ပြောင်းလဲရေး ပြုပြင်ပြောင်းလဲမှုများအပေါ် ထပ်တူထပ်မျှ ဝေဖန်ပြောဆိုခဲ့သည်။ ဖျက်သိမ်းရေးအမြင်များသမိုင်းကြောင်းအရ ပြုပြင်ပြောင်းလဲမှုများသည် ထောင်ကျခြင်း၊ ပြစ်ဒဏ်ပေးခြင်းနှင့် ထိန်းချုပ်ခြင်းဆိုင်ရာ စနစ်များကို မျိုးပွားခြင်းနှင့် ချဲ့ထွင်ခြင်းတို့ကို မကြာခဏ အထောက်အကူဖြစ်စေကြောင်း သတိပြုမိပါသည်။
ပြုပြင်ပြောင်းလဲရေးများသည် ဖျက်သိမ်းရေးဝါဒီများ၏ စရိုက်လက္ခဏာကိုလည်း ခံယူနိုင်သည်။ 2018 ခုနှစ် အကျဉ်းသားသပိတ်ကို တိုင်းနှင့် ပြည်နယ် အများအပြားတွင် ဦးဆောင်ခဲ့သည်။ အကျဉ်းထောင်ရှေ့နေများ ဟောပြောခြင်း။ စုပေါင်းတောင်းဆိုမှု 10 ခုကို နည်းပညာပိုင်းဆိုင်ရာအရ "ပြုပြင်ပြောင်းလဲမှုများ" နှင့် ပတ်သက်သော အချို့သော တောင်းဆိုချက်များ ပါဝင်သည်။ အတွင်းပိုင်းအခြေအနေများ ချက်ခြင်းမြှင့်တင်ရန်အပြင် အခြားသော ပြဋ္ဌာန်းချက်များအရ စုပေါင်းလုပ်ဆောင်ရန် တောင်းဆိုသည်။ တောင်းဆို “အကြမ်းဖက်မှုကျူးလွန်သူလို့ တံဆိပ်ကပ်ထားတာကြောင့် အကျဉ်းကျနေတဲ့နေရာတွေမှာ ပြန်လည်ထူထောင်ရေးအစီအစဉ်တွေကို ဘယ်သူကမှ ဝင်ရောက်ခွင့် ငြင်းပယ်ခြင်းမပြုရ” ဆိုတဲ့ ရန်ပုံငွေကို ပြည်နယ်အကျဉ်းထောင်တွေမှာ “ပြန်လည်ထူထောင်ရေး ဝန်ဆောင်မှုတွေ ပေးဆောင်ဖို့” နဲ့ Pell ထောက်ပံ့ကြေးတွေကို ပြန်လည်ပေးအပ်ခဲ့ပါတယ်။
Critical Resistance ကို တည်ထောင်သူ Dylan Rodriguez သည် ၂၀၀၃ ခုနှစ်တွင် ငြင်းခုံခဲ့သည်။ စာစီစာကုံး “အကျဉ်းချခံထားရသော တက်ကြွလှုပ်ရှားသူများ၏ နိုင်ငံရေးပြဿနာများ (ဥပမာ၊ ကျန်းမာရေးစောင့်ရှောက်မှု သို့မဟုတ် တရားဥပဒေဆိုင်ရာ ပစ္စည်းများ) ရရှိနိုင်မှု) သည် အမှန်တကယ်တွင် 'အစွန်းရောက်' ဖြစ်သည်၊ အကယ်၍ ဤအသုံးအနှုန်းအရ ကျွန်ုပ်တို့ဆိုလိုသည်မှာ အခြေခံဖွဲ့စည်းပုံ သို့မဟုတ် လူမှုရေး (သို့မဟုတ်) ၏ 'အမြစ်များ' ကို ကိုင်တွယ်ဖြေရှင်းသည့် လုပ်ရပ်များကို ဆိုလိုလျှင်၊ ဤကိစ္စတွင် carceral) ဖွဲ့စည်းမှု။ ပြင်ပတွင် အလားတူရုန်းကန်မှုများကို "နိုင်ငံတော်အတွက် 'ကျိုးကြောင်းဆီလျော်ပြီး တရားမျှတသော' တောင်းဆိုချက်များကို သရုပ်ဖော်ထားသည့် တိုးတက်သော သို့မဟုတ် လစ်ဘရယ်ပြုပြင်ပြောင်းလဲရေးလှုပ်ရှားမှုများဟု ယူဆနိုင်ဖွယ်ရှိသည်" ဟု UC Riverside မှ မီဒီယာနှင့် ယဉ်ကျေးမှုလေ့လာရေးဌာနမှ ပါမောက္ခ Rodriguez က ရေးသားခဲ့သည်။ ငါတို့ထဲက တစ်ယောက်လည်း သင်ပေးတယ်။ သို့သော်လည်း နိုင်ငံတော်၏ အတွင်းစိတ်အခြေခံ ပြဋ္ဌာန်းချက်များအတွက် တောင်းဆိုချက်များကို လျစ်လျူရှုခြင်း၊ ပြစ်ဒဏ်ပေးခြင်းနှင့် နှိမ်နှင်းခြင်းတို့ကို အလေးထားသည့်အနေဖြင့် အကျဉ်းထောင်၏ ဉာဉ်သည် နိုင်ငံသားဖြစ်မှု၊ နိုင်ငံရေးနှင့် လူမှုရေးတို့ကို ပျက်ပြားစေရန်အတွက် နိုင်ငံတော်အား စိန်ခေါ်ရန် ရည်ရွယ်၍ အကျဉ်းကျနေသူများ၏ စုပေါင်းလုပ်ဆောင်မှုကို ဆောင်ရွက်ခြင်း၊ ပြုပြင်ပြောင်းလဲရေးသည် ပြုပြင်ပြောင်းလဲရေးသမားမျှသာထက်
အလားတူပင်၊ BPI ၏ အပြုသဘောဆောင်သော သက်ရောက်မှုရှိသော ကျောင်းသားများအပေါ် အာရုံစိုက်သည့် မှတ်တမ်းရုပ်ရှင်ပရောဂျက်တစ်ခုအပါအဝင် ထောင်တွင်းရှိ အရည်အသွေးပြည့်ကောလိပ်သင်ရိုးညွှန်းတမ်းကို မြှင့်တင်ရန် ကြိုးပမ်းမှုများသည် “အမျိုးအစားတစ်ခုဖြစ်သည်။အရေးကြီးသော လူထုသင်ကြားနည်း” အကျဉ်းထောင်ကို အမှန်တကယ် လူသားဆန်သောနေရာအဖြစ် ပြောင်းလဲရန် မဖြစ်နိုင်သောတာဝန်ကို အကန့်အသတ်မရှိ ကန့်သတ်မထားဘဲ အလားအလာရှိသော အလွတ်သဘောပညာရေးကို ထည့်သွင်းထားသည်။
အလားတူပင်၊ ပရိုဂရမ်နှင့်ဆက်စပ်သည့် စိန်ခေါ်မှုများနှင့် အောင်မြင်မှုများကို မှတ်တမ်းပြုစုခြင်းဖြင့်၊ College Behind Bars သည် BPI ကျောင်းသားများပါဝင်သည့် အဆင့်မြင့်သင်ယူမှုနှင့် အသိပညာအသစ်ထုတ်လုပ်မှုတို့သည် စစ်မှန်သောအသွင်ကူးပြောင်းမှုဖြစ်စဉ်ကို ရောင်ပြန်ဟပ်နေပုံကို ပြသသည်။
-
မှတ်တမ်းရုပ်ရှင်၏ တတိယအပိုင်းတွင်၊ ကြည့်ရှုသူများသည် ဆက်သွယ်ရေးလေ့လာမှုသင်တန်းတွင် စာရင်းသွင်းထားသော Bard ကျောင်းသားများသည် West Point အဖွဲ့နှင့် ပြင်းပြင်းထန်ထန် အကြိတ်အနယ် ငြင်းခုံနေကြသည်ကို မြင်တွေ့ရသည်။ ရွေးနှုတ်ခြင်း၏ပထမနှစ်ဝက်တွင်လာပါသည်။ နောက်ဆုံးအပိုင်း စီးရီး၏။ Wiley College ငြင်းခုံအဖွဲ့နှင့် တန်းတူ ဇွဲနပဲဖြင့် ထို 2007 တွင် မသေနိုင် ရုပ်ရှင် Forest Whitaker နှင့် Denzel Washington တို့ပါဝင်သည့် Bard အဖွဲ့သည် စင်ဒရဲလားစတိုင်ကို ဖယ်ရှားသည် စိတ်မကောင်းဖြစ်သည်အထောက်အထားမဲ့ လူဝင်မှုကြီးကြပ်ရေးဆိုင်ရာ အငြင်းအခုံကို ပြောင်ပြောင်တင်းတင်း ပြောင်ပြောင်တင်းတင်း ပုံဖော်ခြင်းဖြင့် ဟားဗတ်တက္ကသိုလ်ကို အနိုင်ယူပြီး လူထုပညာရေးတွင် မမျှတမှုများနှင့် ပတ်သက်သည့် တစ်ခုတည်းအဖြစ်သို့ အထောက်အထားမဲ့ လူဝင်မှုကြီးကြပ်ရေးဆိုင်ရာ ဆွေးနွေးပွဲကို ပြောင်ပြောင်မြောက်မြောက် ပြောင်းလဲခဲ့သည်။
BPI ၏ လွတ်မြောက်မှု ပညာရေး အရည်အသွေးကို ညွှန်ပြသည့် နောက်အခိုက်အတန့်တွင် ကျောင်းသားများသည် မေဂျာတစ်ခုကို ကြေညာသောအခါတွင် စည်းကမ်းပိုင်းကို စိစစ်ခြင်းနှင့် ၎င်းတို့၏ စီနီယာပရောဂျက်များကို ဆွေးနွေးကြသည့်အခါ တတိယစီးရီးတွင် ရောက်ရှိလာပါသည်။
“ဒါက ကျွန်တော့်ရဲ့ Bard ကစားသမားဘဝရဲ့နောက်ထပ်အဆင့်ပါပဲ” ဟု အထက်ဖော်ပြပါ Spivey-Jones မှ ကင်မရာအား ပြောကြားခဲ့သည်။ “ကျွန်တော် အခု သုတေသနလုပ်နေသူတစ်ယောက်ပါ။ ကျွန်တော်က ပညာရှင်တစ်ယောက်ပါ။ အဲဒါက အကြီးကြီးပဲ။”
သူသည် သူ၏ပရောဂျက်ကို "အိပ်မက်- ဟောပြောချက်၊ အကြောင်းအရာနှင့် ခံယူချက်" ဟု ခေါင်းစဉ်တပ်ပြီး သူ၏အလုပ်သည် နိုင်ငံသားအခွင့်အရေးလှုပ်ရှားမှုနှင့် Black Lives Matter လှုပ်ရှားမှုနှင့် ၎င်းတို့၏ ဆက်စပ်ပြောဆိုမှုများ မည်ကဲ့သို့ ပြောင်းလဲလာသည်ကို ရှင်းပြသည်။
ရုပ်ရှင်တွင် အင်တာဗျူးခဲ့သော အခြား BA ကျောင်းသား Sebastian Yoon က ဂျပန်နယ်ချဲ့ဝါဒ Vis-à-vis Korea နှင့် ယနေ့ခေတ် ဂျပန်နှင့် ကိုရီးယားလူမျိုးများ၏ ခေတ်ကို ဘယ်လိုပြန်ကြည့်မလဲ၊ "၎င်းသည် အမျိုးသားရေးလက္ခဏာများကို မည်သို့ပုံဖော်ထားသည်" ဟူ၍ ကြည့်ရှုသူများအား ပြောပြသည် တော်လှန်ရေးသည် နယ်ချဲ့ဝါဒ၏ အယူအဆများအပေါ် မည်ကဲ့သို့ လွှမ်းမိုးနိုင်သနည်း။
သူ၏ပရောဂျက်သည် ဟစ်ဟော့ယဉ်ကျေးမှုတွင် ဟစ်စပိန်အသံကို စစ်ဆေးကြောင်း Elias Beltran က ကျွန်ုပ်တို့အား အသိပေးသည်။ Tomas Coban သည် လူဝင်မှုကြီးကြပ်ရေး ပြုပြင်ပြောင်းလဲမှု၏ လူမှုရေးနှင့် စီးပွားရေးဆိုင်ရာ ကဏ္ဍများကို သူ၏ သုတေသနပြုချက်ကို ဖော်ပြသည်။
အဲဒီဇာတ်လမ်းတွဲမှာ ရုပ်ရှင်ရိုက်ကူးသူတွေက စိတ်ကူးယဉ်ထားတဲ့ ပညာရှင် Giovannie Hernandez ရဲ့ အလယ်အလတ်အနီးကပ်ရိုက်ချက်ကနေ ကဗျာနဲ့ ပန်းချီကြားက ဆက်စပ်မှုကို စူးစမ်းလေ့လာတဲ့ သူ့အလုပ်အကြောင်းပြောပြီး အချုပ်ခန်းထဲမှာ ဖတ်နေတဲ့ သူ့အကြောင်းကို အမြန်ရိုက်ချက်တစ်ခုအထိ၊ ကလစ်စဖွင့်သည်။ ထို့နောက် သူတို့ဖတ်နေသည့် အခက်ဆုံးစာအုပ်မှာ “စာအုပ်အုပ်ကြီးတစ်အုပ်ကို မြင့်တင်ထားသော ဟာနန်ဒက်ဇ်ကို ဖြတ်လိုက်သည် ။ခေတ်သစ်အမေရိကန်ကဗျာတွင် ပန်းချီဆွဲထားသော စိတ်ကူးယဉ်မှုCharles Altieri မှ၊” စီးရီး၏ စတုတ္ထနှင့် နောက်ဆုံးအပိုင်းတွင်၊ သူ၏ ပရောဂျက်အတွက် လုပ်ဆောင်ရမည့် ခေါင်းစဉ်ကို လေ့လာသိရှိနိုင်သည် – “Why He is not a Painter: The Influence of Frank O'Hara's Poetics on His Curatorship on MOMA” – သူ၏ ပါမောက္ခ Christina ထံမှ ကျွန်ုပ်တို့ ကြားသိရသည်။ ဟာနန်ဒက်ဇ်သည် ဘွဲ့လွန်ကျောင်းမတက်မချင်း သူမကိုင်တွယ်ခဲ့သော စာအုပ်များကို ဖတ်နေသည်ဟု Mengert က ဆိုသည်။
“ကျွန်တော်က ပန်းချီကားတစ်ချပ်ရှေ့မှာထိုင်ပြီး သဘောကျစရာကောင်းတဲ့ ကလေးတစ်ယောက်ဖြစ်နေလို့ အဲဒါကို တကယ်မသိခဲ့တာ ဒါမှမဟုတ် ရှင်းရှင်းလင်းလင်း မပြောနိုင်ရင်တောင်မှ လှပတဲ့ အရာတစ်ခုပါ” လို့ Hernandez က သူ့ရဲ့စိတ်ဝင်တစား မပြောပြခင်မှာ ပြောခဲ့ပါတယ်။ Jackson Pollock ၏အလုပ်တွင်။ Pollock ၏ အနုပညာကို နှစ်သက်သည် ၊ ပရမ်းပတာအတွင်း တည်ရှိနေသော ယုတ္တိဗေဒ နှင့် ရည်ရွယ်ချက်ကြောင့် ဖြစ်သည်ဟု ဆိုသည်။ သူစကားပြောနေစဉ် ဗီဒီယိုဖိုင်သည် Pollock ၏ဓာတ်ပုံပါရှိသော စာအုပ်တစ်အုပ်မှ စာမျက်နှာတစ်ခုသို့ ဖြတ်သွားကာ ကင်မရာသည် ဟာနန်ဒက်ဇ်၏ ဆန့်ကျင်ဘက်ဖြစ်သော ဟာနန်ဒက်ဇ်ကို မီးမောင်းထိုးပြသည့် ပန်းချီဆရာ၏ ပန်းချီကားတစ်ချပ်ကို အထက်သို့ စောင်းထားပုံပေါ်သည်။ စီးရီး၏အဆုံးတွင်၊ ရုပ်ရှင်ရိုက်ကူးသူများသည် "စိတ်ပိုင်းဆိုင်ရာစည်းလုံးညီညွတ်မှု" ဟူသော ဝေါဟာရကို အသုံးပြုရန် ထည့်သွင်းသည် မျက်နှာသာ လူသိရှင်ကြားပြောသော နည်းပြ Stephen E. Lucas ၏ မှတ်တမ်းရုပ်ရှင်သည် ဟာနန်ဒက်ဇ်ကို ထောင်အပြင်ဘက်နှင့် ပြတိုက်တစ်ခုအတွင်း ထင်ထင်ရှားရှား မြင်တွေ့နေရသည့် ဟာနန်ဒက်ဇ်၏ ရိုက်ချက်များနှင့် ပတ်သက်လာသောအခါ၊ သူသည် Bronx တွင်နေထိုင်ပြီး အကျိုးအမြတ်မယူသောအဖွဲ့အစည်းတစ်ခုဖြင့် အာမခံပြုပြင်ပြောင်းလဲမှုအတွက် လှုံ့ဆော်ပေးနေကြောင်း စခရင်ပေါ်ရှိ စာသားမှတစ်ဆင့် ကျွန်ုပ်တို့ သိရှိရပါသည်။
သို့သော် Hernandez သည် သူ့လွတ်မြောက်ခြင်းမတိုင်မှီ ကြီးမားသောဆုတ်ယုတ်မှုများကို ခံစားခဲ့ရသည် - အချိန်လုပ်သူတိုင်း ကြံ့ကြံ့ခံခဲ့သည့် သာမန်နေရာနှင့် မတရားသောအခက်အခဲများကို ထင်ရှားစေသော အတားအဆီးများ။ ဟာနန်ဒက်ဇ်သည် စီးရီး၏နောက်ဆုံးအပိုင်းကို တစ်ဝက်တစ်ပျက်အကြောင်းရှင်းပြသည့်အတိုင်း၊ သူသည် ၎င်း၏စီရင်ချက်တွင် 101 ရက်သာကျန်ရှိတော့သောအခါတွင် သူသည် နောက်ကွယ်မှဝင်တိုက်ပြီးနောက် ကိုယ့်ကိုယ်ကိုယ်ခုခံကာကွယ်မှုဖြင့် ပြန်လည်တိုက်ခိုက်ခဲ့သည်။ အာဏာပိုင်များက သူ့ကို အကျဉ်းထောင်၏ လုံခြုံရေး အိမ်ရာယူနစ်တွင် ထားခဲ့ပြီး ၃၅ ရက်ကြာ နှိပ်စက်ညှဉ်းပန်းမှုပုံစံဖြစ်သည့် SHU ဟုခေါ်သည် ဟု ကျွန်ုပ်တို့ ငြင်းခုံကြသည်။ Hernandez သည် ၎င်း၏ စီနီယာ ပရောဂျက်ကို ရေးနေစဉ် အလယ်တွင် ရှိနေခဲ့သည်။ အရာရှိများသည် သူ့စာအုပ်များနှင့် ကျောင်းစာများ အားလုံးကို သိမ်းဆည်းခဲ့ပြီး၊ သူ့ပရောဂျက်အတွက် ခြောက်နှစ်စာရေးပြီး လနှင့်ချီသော မှတ်စုများကို သိမ်းဆည်းကာ ကင်မရာဖြင့် ငိုကြွေးခဲ့သည်။ ဒီပညာတော်သင်အလုပ်ကို ဘယ်တော့မှ ပြန်မပေးဘူး။ စီးရီးအဆုံးတွင် ဟာနန်ဒက်ဇ်၏ အလယ်အလတ်အနီးကပ် ပရိုဖိုင်ရိုက်ချက်ကို ကျွန်ုပ်တို့မြင်ရသောအခါတွင် စီးရီး၏အဆုံးတွင် စခရင်ပေါ်ရှိ စာသားမှတစ်ဆင့် လေ့လာသိရှိရသည်မှာ အဆိုပါ Pollock ပန်းချီကားကို ပြီးမြောက်ရန် မျှော်လင့်နေဆဲဖြစ်သည်။
၎င်းတို့၏ကိုယ်ပိုင်သုတေသနစိတ်ဝင်စားမှုကိုလိုက်စားသောကျောင်းသားများ၏ပုံပြင်များကိုပြောပြခြင်းဖြင့်၊ Novick သည် Bard ညွှန်ကြားချက်သည် တစ်ဦးချင်းအဆင့်တွင်မည်မျှထူးခြားကြောင်းပြသသည်။ ကျောင်းသား-အင်တာဗျူးသူများသည် ထောင်မ၀င်မီ၊ အချို့ကိစ္စများတွင် ၎င်းတို့နှစ်ဦးစလုံးနှင့်ပတ်သက်သည့် စစ်မှန်သော ထိတ်လန့်ဖွယ်ဇာတ်လမ်းများကို ထုတ်ဖော်ပြသသည့်အခါတွင် ပြသထားသည့် ခံစားချက်ကြမ်းများကို မှတ်တမ်းတင်ခြင်းဖြင့် တစ်ဦးချင်းစီနှင့် အဖွဲ့အစည်းကြား အပြန်အလှန်အကျိုးသက်ရောက်မှုကို ကိုယ်စားပြုပါသည်။
ထဲမှာ ဒုတိယအပိုင်း စီးရီး၏ BPI ဒါရိုက်တာ Kenner သည် သံတိုင်နောက်ကွယ်ရှိ Bard ကျောင်းသားများသည် မယုံနိုင်လောက်စရာ ပညာရေးအောင်မြင်မှုရရှိခဲ့သည့် ဒဏ္ဍာရီကို ဖယ်ရှားပေးကာ အဓိကအားဖြင့် ၎င်းတို့သည် အာရုံထွေပြားမှုအနည်းငယ်နှင့် ရင်ဆိုင်ရသောကြောင့်၊ “ဒါဟာ အမှန်တရားနဲ့ ဝေးကွာလို့ မရပါဘူး” ဟု ၎င်းက မှတ်ချက်ပြုသည်။ များမကြာမီတွင်၊ BPI တွင် မည်သို့ပါဝင်ပတ်သက်မှုဟူသည် “အထောက်အထားနှစ်ခုကို ဟန်ချက်ညီအောင်ထိန်းညှိခြင်း” အကြောင်းကို ပြောနေသည့် Spivey-Jones ထံမှ ကျွန်ုပ်တို့ကြားသိရသည်။ BPI တွင် စာရင်းသွင်းထားပြီး၊ သင်သည် ကျောင်းသား၏ အခန်းကဏ္ဍကို ခံယူထားသော်လည်း သင်သည် အကျဉ်းသားတစ်ဦးအဖြစ် ရှိနေသည် - နှင့် အစောင့်အများစုသည် ယခင်အထောက်အထား (အမြဲတမ်း) ကို အသိအမှတ်မပြုကြောင်း ၎င်းက ထပ်လောင်းပြောသည်။
ရှင်းရှင်းပြောရလျှင် မှတ်တမ်းရုပ်ရှင်တွင် ပုဒ်မ ၁ ၏ အဆုံးတွင် အရာရှိ၏ သက်သေခံချက် မပါဝင်သောကြောင့် အရာရှိ၏ သမဂ္ဂသည် မှတ်ချက် သို့မဟုတ် တွေ့ဆုံမေးမြန်းရန် တောင်းဆိုချက်များကို တုံ့ပြန်ခြင်းမရှိသောကြောင့် ဖြစ်သည်။
Spivey-Jones သည် အထောက်အထားနှစ်ခု ဟန်ချက်ညီသော လုပ်ရပ်ကို ရည်ညွှန်းသည့်အချိန်မှ 10 မိနစ်ခန့် ရှေ့သို့ အမြန်လျှောက်ပြီး အထက်ဖော်ပြပါ ကျောင်းသားတစ်ဦးဖြစ်သော Yoon က သူ၏ အတန်းဖော်များအား "ဤအဖြစ်မှန်နှစ်ခုကို ပြိုင်တူ လှန်ပစ်ရန် ကြိုးစားခြင်း၏ ပြဿနာကို ကျွန်ုပ်တို့ ကြားလိုက်ရပါသည်။ လှပပြီး မှောင်မိုက်ပြီး စက်ဆုပ်ရွံရှာဖွယ်ကောင်းသော အနက်တစ်ခုသည် သင့်ခန္ဓာကိုယ်နှင့် သင့်အပေါက်များကို ထုတ်ဖော်ပြသရန် လိုအပ်ပါသည်။" Yoon သည် ထောင်ကျခြင်း၏ မပြီးဆုံးနိုင်သော အိပ်မက်ဆိုးနှင့် သူပါဝင်ခဲ့သည့် ကောလိပ်ဘွဲ့နှင်းသဘင်အခမ်းအနား၏ ပျော်ရွှင်ဖွယ်အတွေ့အကြုံနှင့် ဆန့်ကျင်ဘက်ဖြစ်သည်။ သူနှင့် မှတ်တမ်းရုပ်ရှင်တွင် ပါဝင်သည့် အခြားကျောင်းသားအားလုံးသည် ၎င်းတို့၏ဘွဲ့ဒီဂရီကို လိုက်စားရင်း အိပ်မက်ဆိုးကြီးအဖြစ်မှန်သို့ ပြန်သွားကာ အဆက်မပြတ် နပန်းလုံးနေခဲ့ရသည်။ အဖွဲ့အစည်းက တနည်းတဖုံ ပျက်ပြယ်သွားသော ၎င်းတို့၏ လူ့စွမ်းအား အစိတ်အပိုင်းများကို ထိန်းသိမ်းရန် သို့မဟုတ် ပြန်လည်ရယူရန် ကြိုးပမ်းနေသူများကို မှတ်တမ်းရုပ်ရှင်တွင် သရုပ်ဖော်ထားသည်။
ဇာတ်လမ်းတွဲ၏နောက်ဆုံးအခန်းသို့ 23:30 ခန့်တွင် Yoon သည် ပိတ်လှောင်ခံထားရပြီးနောက် မိမိကိုယ်ကိုသတ်သေရန်ကြိုးစားသည့်အချိန်ကို ပြန်ပြောပြသည်။ အသက် 16 နှစ်သာရှိသေးတဲ့ ကလေးလေးတစ်ယောက်ကတော့ ညသန်းခေါင်မှာ လမ်းလျှောက်ဖို့ အရာရှိတွေကို စောင့်မျှော်နေခဲ့တယ်လို့ ဆိုပါတယ်။
“ကျုပ်အိပ်ယာခင်းတွေယူ၊ မျက်နှာကျက်မီးဝိုင်းမှာ ပတ်နေတယ်” ဟု အတန်းဖော်တစ်ဦးက သူ့ပခုံးပေါ်စိတ်ချလက်ချ လက်ကိုဆွဲတင်ကာ “မတ်တပ်ရပ်နေတာ မှတ်မိသေးတယ်၊ အဲဒီမှာ တုန်လှုပ်နေတယ်။"
သူ့ကိုယ်သူ သတ်သေရင် သူ့အဖေကိုလည်း သတ်ပစ်မှာ စိုးလို့ ဖြတ်သွားလို့မရဘူး။
၎င်းတို့သည် ထိုပုံတိုပတ်စ၏ လေးလံမှုကို မချဉ်းကပ်နိုင်သော်လည်း၊ Novick သည် BPI ကျောင်းသားများ တွေ့ကြုံခံစားရသည့် အခြားစိတ်ပျက်စရာများကို ကင်မရာတွင် ဖမ်းယူပြီး ပရိုဂရမ်တွင် ၎င်းတို့၏ ပါဝင်ပတ်သက်မှုတစ်လျှောက်လုံး ဖော်ပြသည်။
ဒုတိယအပိုင်း၏အဆုံးတွင်၊ Spivey-Jones သည် LIT 201: The Art of the Art of the Short Story အပိုင်းတစ်ပိုင်း၌ တိကျပြတ်သားသောဘာသာစကားအသုံးပြုမှုအတွက် "နှောင့်ယှက်ခြင်း" ဖြင့် တရားစွဲဆိုခံရပုံကို ရှင်းပြသည်။ ပထမနေရာက ထောင်တော်တော်များများကို ထောင်ထဲရောက်သွားတဲ့ ပြစ်ဒဏ်ချမှတ်တဲ့ ချဉ်းကပ်မှုကို ပဲ့တင်ထပ်ပြီး အရာရှိတွေက Spivey-Jones ကို SHU မှာ ခုနစ်ရက်ကြာ ပစ်ချခဲ့ပါတယ်။
“နောက်ဆုံးတော့ မင်းအိမ်စာလုပ်ဖို့အတွက် သေတ္တာထဲရောက်သွားတာ ဝမ်းနည်းစရာပဲ” ဟု ကျောင်းသားချင်းတစ်ဦးက ကောက်ချက်ချသည်။
တတိယအပိုင်းတွင်၊ စစ်ပွဲဗီဒီယိုဖိုင်အဖြစ် Spivey-Jones သည် အာဖဂန်နစ္စတန်တွင် တပ်စွဲထားချိန်တွင် ၎င်း၏အစ်မဖြစ်သူ လက်နက်ကိုင်တပ်ဖွဲ့ဝင်တစ်ဦးအတွက် အကျဉ်းထောင်အတွင်းမှ စိုးရိမ်ပူပန်မှုများကို ဖော်ပြသည်။ အကျဉ်းထောင် နံရံကို ဖြတ်ပြီး သူ့ညီမလည်း သူ့အတွက် စိတ်ပူနေမှန်း သိလိုက်ရတယ်။
“သူဟာ စစ်ပွဲရပ်ဝန်းမှာ သင်ယူပြီး ဆက်ကြိုးစားနေရသလိုပါပဲ” ဟု တိုက်ပွဲများကို ကိုယ်တွေ့မြင်ခဲ့ရသည့် ၎င်း၏ညီမဖြစ်သူက “သူလုပ်နေသမျှကို စောင့်ကြည့်ရမှာဖြစ်လို့ပါပဲ။ သူသည် အမြဲတစေ ဖိစီးမှုအောက်တွင် ရှိနေသည်၊ သင်ဘယ်သောအခါမှ မသိနိုင်သောကြောင့် မြင့်မားသောသတိရှိမှုကို အမြဲမပြတ် စောင့်ကြည့်နေပါသည်။ ဆိုလိုတာက အဲဒီထဲမှာ ငါတို့မသိတဲ့ အရာတွေ ရှိနေတယ်၊ သူက ငါတို့ကို မကြောက်စေချင်လို့ ပြောနေတာ မဟုတ်ဘူး၊
လုံးလုံးလျားလျား သွယ်ဝိုက်စပ်စပ် နှိုင်းယှဥ်ပြခြင်း - စိတ်အနှောက်အယှက်ဖြစ်စေသော quotidian ဖိစီးမှုများ၊ ဖိအားများနှင့် လောင်းကြေးမြင့်မားသော အန္တရာယ်များကြားမှ ရေးဆွဲထားသော အပြိုင်သည် အကျဉ်းသားများရင်ဆိုင်ရမည့် အန္တရာယ်များနှင့် စစ်ပွဲတွင် စစ်သားများ ရင်ဆိုင်ရသည့် အန္တရာယ်များဖြစ်သည် - သည် BPI နှင့် ရုပ်ရှင်ရိုက်ကူးသူများက ကျွန်ုပ်တို့အား တွန်းအားပေးသည့် နည်းလမ်းတစ်ခုသာဖြစ်သည်။ လူသည် မမြင်နိုင်သော မမြင်နိုင်သော အသွင်အပြင်ကို ဖုံးကွယ်ထားလျက် စိတ်ကို ဖုံးကွယ်ထားသည်ဟု ဆင်ခြင်ပါ။
Spivey-Jones ၏ညီမသည် မောင်နှမနှစ်ယောက် ကြီးပြင်းလာပုံနှင့် ရင်းနှီးပုံကို ဖော်ပြသည့်အတိုင်း ရုပ်ရှင်သည် ကင်မရာကို တိုက်ရိုက်စကားပြောခြင်းမှ သူမ၏အစ်ကိုဖြစ်သူအား ထောင်တွင်းသို့ လာရောက်လည်ပတ်သည့်ပုံများအထိ ရိုက်ကူးထားပြီး Scrabble ကစားသည့် စားပွဲတစ်ခုတွင် ထိုင်နေကြသည့် ဓာတ်ပုံများအထိ၊ ငယ်ငယ်တုန်းက နှစ်ယောက်။ ညာဘက်ရှိ စားပွဲတွင်ထိုင်နေသော နှစ်ယောက်နှင့်အတူ လည်ပတ်နေသော အခန်း၏ နောက်ဆက်တွဲ ရှည်လျားသော ရိုက်ချက်တစ်ခုနှင့်အတူ Spivey-Jones သည် ထိုခရီးစဉ်တိုအတွင်း “စကားလုံးတိုင်းသည် အရေးကြီးသည်” ကို အလေးပေးဖော်ပြပါသည်။ ထိုစကားလုံးလေးလုံးသည် အကြောင်းပြချက်ကောင်းအတွက် ထိုအခန်း၏ ခေါင်းစဉ်ဖြစ်လာခဲ့သည်။
-
2016 ခုနှစ် နွေဦးရာသီတွင် Decatur တွင် ပိတ်လှောင်ခံထားရသော သူ၏တွဲဖက်စာရေးဆရာတစ်ဦးထံ သွားရောက်လည်ပတ်ခဲ့ပါသည်။ အနောက်ကမ်းရိုးတန်းမှ အနောက်အလယ်ပိုင်းသို့ ပျံသန်းပြီးနောက် ကာလရှည်ကြာ Ph.D ကာကွယ်ရေးသင်တန်းတွင် ပါဝင်ဆောင်ရွက်ပြီးနောက် ကျွန်ုပ်တို့၏မိခင်အိမ်တွင် တည်းခိုရန်၊ နာရီပေါင်းများစွာ ဝေးကွာသော၊ ကျွန်ုပ်တို့ထဲမှ တစ်ယောက်က ကားဖြင့် တွဲလျက် သုံးနာရီခွဲကြာ အိပ်ပျော်နေသော အီလီနွိုက်ပြည်နယ် အလယ်ပိုင်းသို့ တစ်နာရီခွဲကြာ တက်သွားခဲ့သည်။ စိန့်လူးဝစ်သို့ အပြေးအလွှားသွားကာ နေ့ခင်းပိုင်းလေယာဉ်ကို ဖမ်းရန် စိန့်လူးဝစ်သို့ ပြန်ဆင်းနိုင်စေရန်၊ ညီအစ်မနှင့် မတွေ့ဆုံမီတွင်ပင် လုံခြုံရေးအတွက် ချက်ခြင်းဝင်ခြင်းနှင့် လုံခြုံရေးကို ဖြတ်ကျော်ရသည့် တစ်နာရီအတွင်း စိတ်ဖိစီးမှုများ တိုးလာခဲ့သည်။ အတွင်းခန်းမှာစောင့်နေတဲ့ ကျွန်တော်တို့ထဲက တစ်ယောက်ကတော့ ပြန်အမှတ်ရသလိုပဲ၊ လည်ပတ်မှုအတွင်း လည်ပတ်နေတဲ့ တွဲဖက်စာရေးဆရာက မိသားစုနဲ့တွေ့ဖို့ စောင့်ဆိုင်းနေတဲ့ တခြားလူက ဖိနပ်မှာ ဘာအကြောင်းမှ မသိတာကြောင့် သူ့ကိုကြည့်ရင်း စားပွဲမှာ မှတ်ချက်ပေးခဲ့တာ ထင်ရှားပါတယ်။ check-in မလုပ်ခင် ဒါမှမဟုတ် တစ်ခုခုတော့ ဆင်းဖို့
အခု မင်းရဲ့တွဲဖက်စာရေးဆရာတွေက နိုင်ငံတော်က ဖမ်းထားတုန်းက မကြာခဏဆိုသလို စာတွေ အခေါက်ခေါက်အခါခါ ရေးခဲ့ကြပေမယ့် မိုင်ပေါင်း ၂၀၀၀ လောက်ဝေးတဲ့ ငါတို့ရဲ့ သက်ဆိုင်ရာနေရာတွေကို ပေးထားတော့ အဲဒီခရီးစဉ်က ငါတို့တစ်ယောက်နဲ့တစ်ယောက် ကျန်နေသေးတဲ့အချိန်မှာ တစ်ယောက်နဲ့တစ်ယောက် ဆုံတွေ့ခွင့်ရခဲ့တာ။ ထောင်ကျတယ်။ စကားလုံးတိုင်းက အရေးပါပုံရတယ်။ (ထင်ရှားသည်မှာ၊ သင်၏တွဲဖက်စာရေးဆရာများထဲမှတစ်ဦး အချိန်ပေးခဲ့သည့်ကာလအတွင်း၊ Decatur Correctional Center သည် မည်သည့်ကောလိပ်အဆင့်အတန်းများကိုမျှ မပေးခဲ့ပါ။ အစာအလွန်အကျွံစားခြင်းကဲ့သို့ အခြားအကျဉ်းသားများက သင်ကြားပေးသော အတန်းအချို့ရှိပြီး တစ်ခုမှာ လက်မှုပညာကို အဓိကထားသင်ကြားပေးပါသည်။ အမျိုးသမီးတစ်ဦး၊ အတွင်းရေးမှူးရာထူးဖြင့် ရှေ့တန်းရုံးတွင် အလုပ်လုပ်သော မိဘအုပ်ထိန်းမှုသင်တန်းကို သင်ကြားပေးပြီး CO မှ ဘဝသင်တန်းကို သင်ကြားပေးပါသည်။ သို့သော် အဆင့်မြင့်ပညာသည် ထိုနေရာတွင် ပြုပြင်ရေးအစီအစဉ်၏ မပါဝင်ပါ။)
လည်ပတ်မှုအားလုံးနှင့် အတွင်းပိုင်းရှိသူများနှင့် မိသားစုဆက်ဆံရေးကို တန်ဖိုးထားသည့်အတိုင်း မဟုတ်ပေ။ စီးရီးတွင်ပါဝင်သည့် အကျဉ်းကျခံနေရသည့် အမျိုးသမီးတစ်ဦး၏ မိခင်တစ်ဦးဖြစ်သည့် BPI ကျောင်းသားတစ်ဦးသည် သူ့သမီးအတွက် အစီအစဉ် အလွန်ကောင်းမွန်ကြောင်း ပြောဆိုနေစဉ်တွင် ထောင်ကျနေသည့် သမီးတစ်ဦး၏ မိခင်က သူ့ကလေး၏ အကျဉ်းချမှုနှင့် ပညာရေးကို သိသိသာသာ ကွဲပြားသည့်ပုံစံဖြင့် တုံ့ပြန်ခဲ့သည်။ .
BPI မှတဆင့် သူမ၏တွဲဖက်ဘွဲ့အတွက် အလုပ်လုပ်နေသော Tamika Graham သည် တတိယစီးရီးအဆက်တွင် သူမ၏မိခင် Sonya Graham နှင့် သူမ၏တင်းမာသောဆက်ဆံရေးအကြောင်း ကင်မရာအား ပြောပြသည်။ အကြီးအကဲ ဂရေဟမ်က ကင်မရာမှာ ရှင်းပြထားသလိုပဲ၊ ပြုပြင်ရေးအရာရှိအဖြစ် အလုပ်လုပ်တဲ့ Tamika ရဲ့ညီမက အချိန်ပိုလုပ်ရ လွယ်ကူစေတဲ့အတွက် သမီးဖြစ်သူကို သွားတွေ့ဖို့ ဆိုနီယာကို စည်းရုံးခဲ့ပါတယ်။
“ဒါပေမယ့် မင်း ပိုမိုကောင်းမွန်တဲ့ အချိန်တွေကို ကုန်ဆုံးချင်တယ် ဆိုရင်တော့ မင်းထောင်ထဲ ရောက်သွားမှာ မဟုတ်ဘူး” လို့ ကင်မရာ အင်တာဗျူးတစ်ခုမှာ သူမက ပြောပါတယ်။
မှတ်တမ်းရုပ်ရှင်သည် အင်တာဗျူးချိန်အတွင်း စားပွဲ၌ထိုင်နေသည့် ဆယ်ကျော်သက်အရွယ် တာမီကာ၏သမီးနှင့် မိခင်နှင့်သမီးတို့၏ ရိုက်ချက်များနှင့် မိခင်နှင့်သမီးတို့၏ ရိုက်ချက်များကို အပြန်ပြန်အလှန်လှန် ဖြတ်တောက်ထားစဉ် အလည်အပတ် လည်ပတ်ချိန်အတွင်း စားပွဲတစ်ခု၌ ထိုင်နေသည့် အသက်ကြီးသူ ဂရေဟမ်က သူ့သမီးတွင် ရှိကြောင်း၊ ကောင်းသောကလေးဘဝ။
“ပြီးတော့ မင်းသွားပြီးတော့ မင်းပြစ်မှုတစ်ခု ကျူးလွန်တယ်၊ အခု မင်းမိသားစုကို အတူတူစုပြီး မင်းရဲ့ထောင့်မှာ ရှိနေစေချင်တယ်” လို့ သူမက ပြောပါတယ်။ နှစ်ပတ်အတွင်း လွတ်မြောက်လာပြီးနောက် သမီးဖြစ်သူ ဘွဲ့ယူရန်အတွက် အကျဉ်းထောင်သို့ ကားမောင်းသွားရုံသာဖြစ်ပြီး သီတင်းနှစ်ပတ်အတွင်း ထောင်သို့ ကားမမောင်းချင်ကြောင်း ၎င်းက ဆက်လက်ပြောသည်။ Tamika က သူ့အမေကို ပွေ့ချီရလို့ စိတ်မပူပါဘူး၊ သို့သော်လည်း သူမက “မင်း ငါ့ဘွဲ့ယူရမှာပဲ” လို့ တောင်းပန်တယ်။ “နှစ်စက္ကန့်လောက်ကြာမှ လမ်းလျှောက်ဖို့ အဆင်သင့်ဖြစ်နေပြီ” ဟု မိခင်ဖြစ်သူက တုံ့ပြန်သည်။ သူမသည် သဲလွန်စအနည်းငယ်ပြောပြီး ထောင်ကျရန်အခွန်ဒေါ်လာများကို သုံးစွဲနေသည်ဟူသောအချက်နှင့် ရာဇ၀တ်မှုကျူးလွန်သူတစ်ဦးအား ပညာပေးရန်အတွက် သူမသည် လိမ်ညာပြောဆိုနေပုံရသည်။
အခင်းအကျင်းသည် သံတိုင်နောက်ကွယ်ရှိသူများအတွက် ကောလိပ်ပရိုဂရမ်များအတွက် ဆန့်ကျင်ဘက်ဖြစ်နေသော အတွေးအခေါ်နှင့် အဓိပ္ပါယ်ရှိသော ပြုပြင်ပြောင်းလဲမှုများကို ဆက်လက်ဆန့်ကျင်နေသူများကို သရုပ်ဖော်ထားသည်။
-
ရှင်းရှင်းလင်းလင်းပြောရလျှင်၊ Novick သည် College Behind Bars မှတ်တမ်းရုပ်ရှင်စီးရီး၏ သုံးနာရီ၊ ၄၉ မိနစ်နှင့် ၄၇ စက္ကန့်အတွင်း မည်သည့်အချက်တွင်မဆို ဖျက်သိမ်းရေးဘာသာရပ်ကို ဘယ်သောအခါမှ ချိုးနှိမ်မထားပါ။ စီးရီးဒါရိုက်တာတွင် ထောင်ကို ပြတ်ပြတ်သားသား ရှုံ့ချခြင်းမျိုး မပါဝင်ပေ။ အကျဉ်းချခံထားရသည့် အဖွဲ့အစည်းများနှင့် ရာဇဝတ်မှုဆိုင်ရာ ပြစ်ဒဏ်ပေးသည့်စနစ်အား ဆန့်ကျင်ဘက်နှင့် ကျော်လွန်၍ စည်းရုံးခြင်းတို့ကို ကြည့်ရှုသူများအား သင်ကြားပေးနိုင်သည့် လူမှုရေးလှုပ်ရှားမှု သင်ကြားနည်းကို ရုပ်ရှင်တွင် ထည့်သွင်းမထားပါ။
အရေးကြီးသည်မှာ၊ Novick နှင့် Burns သည် အရာရာတိုင်းအတွက် လွယ်ကူသောအဖြေတစ်ခုအဖြစ် အဆင့်မြင့်ပညာကို မတင်ပြခဲ့ပေ။ ကျောင်းသားများအတွက် BPI ပရိုဂရမ်၏အခက်အခဲကို အလေးပေးကာ ၎င်းတို့၏ ကောလိပ်နည်းပြဆရာများကို အတိုင်းအတာတစ်ခုအထိ ရှည်လျားစွာလုပ်ဆောင်ကြသည်။
Norco College အကျဉ်းထောင်ပညာရေးပရိုဂရမ်၏တစ်စိတ်တစ်ပိုင်းအနေဖြင့် ဆောင်းဦး 2019 စာသင်ကာလတွင် ကယ်လီဖိုးနီးယားပြန်လည်ထူထောင်ရေးစင်တာတွင် သင်ကြားပို့ချခဲ့သော သင်၏တွဲဖက်စာရေးဆရာများထဲမှတစ်ဦး။ သူသည် ၎င်း၏ သင်ကြားနည်းကို တန်းတူရည်တူ (သို့) တစ်ခုတည်းသော လိဂ်တွင်ပင် - Bard Behind Bars တွင် ပါ၀င်သော College Behind ပါမောက္ခများနှင့်အတူ အကျဉ်းထောင်အတွင်းရှိ ကောလိပ်အဆင့်အတန်းကို ပြင်ဆင်ခြင်းနှင့် သင်ကြားခြင်းဆိုင်ရာ အပိုအလုပ်များကို သက်သေပြနိုင်သည်။
ရုပ်ရှင်တွင်ဖော်ပြထားသည့်အတိုင်း၊ အခြေအနေများသည် ပညာတတ်များသည် အခြေခံများကိုပြန်သွားရန်မှလွဲ၍ ရွေးချယ်မှုအနည်းငယ်သာ ကျန်ရှိတော့သည်။ ထိုစာသင်ခန်းများတွင် အင်တာနက်မရှိပါ။ ကွန်ပြူတာများသည် ကံကောင်းပါက၊ မော်နီတာမပါဘဲ၊ ကြယ်ထက်နည်းသော ပရိုဂျက်တာနှင့် စိတ်မချရသော စပီကာများကဲ့သို့ ကန့်သတ်ပုံစံဖြင့် ရောက်လာနိုင်သော ဇိမ်ခံပစ္စည်းတစ်ခုဖြစ်သည်။ ကွန်ပျူတာဖိုင်များ – pdf နှင့် Word စာရွက်စာတမ်းများ၊ PowerPoint slides များနှင့် ကျန်အားလုံးသည် သင်တောင်းဆိုထားသည့်အတိုင်း အတန်းမတက်မီ hard drive တွင် သိမ်းဆည်းခြင်း သို့မဟုတ် မရနိုင်ပါ။ အခြား သင်ရိုးညွှန်းတမ်း ပစ္စည်းများ အားလုံးနှင့်အတူ၊ ထိုဖိုင်များသည်လည်း အတည်မပြုနိုင်၊ ပညာရေးလွတ်လပ်ခွင့်သည် အကျဉ်းထောင်နံရံများကို အပြည့်အ၀ ကျော်ဖြတ်၍ မရသည့်အပြင် သင်သင်ကြားသည့်အရာမှာ ထောင်အရာရှိများ၏ ဆုံးဖြတ်ချက်အရ အတိုင်းအတာတစ်ခုအထိဖြစ်သည်။ ပြီးတော့ အတန်းထဲမှာ အနှောင့်အယှက်တွေ မကြာခဏ ဖြစ်တတ်ပါတယ်။ အစောင့်များသည် ကျောင်းသားများအား စာသင်ခန်းသို့ အချိန်မီဝင်ရောက်ခွင့်ရရန် သေချာစေခြင်း သို့မဟုတ် မပြုလုပ်နိုင်ပါ။ မှန်ပါသည်၊ မျက်နှာပြင်အောက်တွင် အမြဲတမ်း တကျီကျီဖြစ်နေသော ပြင်ဆင်ရေးအရာရှိများနှင့် အကျဉ်းသားများကြားတွင် အမြဲရှိနေသော ပဋိပက္ခများလည်း ရှိနေပါသည်။ ထိန်းချုပ်မှု၊ လက်အောက်ငယ်သားနှင့် ကန့်ကွက်ခြင်းတို့ကို မေးခွန်းထုတ်သည့်အခါတိုင်း ပေါ်ပေါက်လာပုံရသည်- ထောင်ကျနေသော အမျိုးသားများနှင့် ဆက်နွှယ်နေသည့် ၎င်းတို့၏ အခန်းကဏ္ဍပြင်ပတွင် အစောင့်များသည် ဖော်ရွေပြီး အထောက်အကူဖြစ်နိုင်သည်။
ကျောင်းသားများအတွက်၊ ကင်ဆာစနစ်ဖြင့်ပတ်ထားသောကောလိပ်အတန်းများနှင့်ပတ်သက်သော သူတို့၏သဘောထားများသည် ဆက်တိုက်ဆိုသလို BPI ကျောင်းသားအများအပြားထိုင်ကာ စာအုပ်များဝိုင်းကာ စကားပြောနေကြစဉ် စီးရီးတွင် မှတ်သားစရာမြင်ကွင်းတစ်ခုက သက်သေပြထားသည့်အတိုင်း ကင်ဆာစနစ်ဖြင့်ပတ်ထားသော ကောလိပ်အတန်းများနှင့်ပတ်သက်သည့် ၎င်းတို့၏သဘောထားများသည် သိသိသာသာနှင့် ကွဲလွဲနေပါသည်။
ဟားဗတ်ကို ရှုံးနိမ့်ခဲ့တဲ့ Bard debate အဖွဲ့မှ ကျောင်းသားတစ်ဦးဖြစ်တဲ့ Elias Beltran က Bard အစီအစဉ်မှာ ပါဝင်သူတွေဟာ အဲဒီ့မှာ အကျဉ်းကျနေတဲ့ လူဦးရေရဲ့ 10 ရာခိုင်နှုန်းသာရှိပြီး နိုင်ငံတဝှမ်းက တခြားအကျဉ်းထောင်အားလုံးရဲ့ ပြဿနာကို ပေါ်ပေါက်စေတယ်လို့ ထောက်ပြပါတယ်။ Bard နှင့်တူသောအဓိပ္ပာယ်ရှိသောအစီအစဉ်များ။
“ပြုပြင်ပြောင်းလဲရေးအကြောင်း၊ မြေပြင်မှာ၊ ဒီမှာ၊ ငါတို့ဝိုင်းပိတ်နေတဲ့ကောင်တွေနဲ့ စကားပြောတဲ့အခါ၊ ပြုပြင်ပြောင်းလဲရေးက ဘယ်လိုပုံစံလဲ။ သူတို့အတွက် ဘာအဓိပ္ပာယ်ရှိလို့တုန်း”
ထောက်ပြတဲ့မေးခွန်းပါ။
နောက်ဆက်တွဲ မှတ်ချက်အနေဖြင့် ဟားဗတ်နှင့် စကားစစ်ထိုးပွဲတွင် လွှမ်းမိုးခဲ့သော ကျောင်းသားတစ်ဦးဖြစ်သည့် Dyjuan Tatro က သူသည် အဆင့်မြင့်ပညာရေး အတွေ့အကြုံရရန် ကံကောင်းခဲ့သော်လည်း ထောင်သည် လွတ်မြောက်ရေး သင်ယူမှု ဖြစ်ပေါ်လာစေရန် စံပြနေရာမဟုတ်ကြောင်း မှတ်ချက်ချသည်။ ကောလိပ်တက်ရမည့်နေရာကို ရွေးချယ်ခွင့်ရှိလျှင် ထိုနေရာတွင် လုပ်မည်မဟုတ်ကြောင်း ၎င်းက မှတ်ချက်ပြုသည်။
“ဒါက အရမ်းစိတ်ဖိစီးပြီး ရွံရှာစရာကောင်းတဲ့ နေရာတစ်ခုပါ” ဟု ၎င်းက ဆိုသည်။ "မင်းသိလား ၊ နေရာမကောင်းဘူး"
စားပွဲပေါ်တွင်ထိုင်နေသော Hernandez သည် ဘားများနောက်ကွယ်တွင် ကောလိပ်၏အနှစ်သာရကို ဖမ်းယူနိုင်သည့် ကျောထောက်နောက်ခံပေးသည် - ပညာရေးအစပြုမှုနှင့် ၎င်းနှင့်ပတ်သက်သော သင်ကြားပြသမှုဆိုင်ရာ မှတ်တမ်းရုပ်ရှင် နှစ်ခုလုံး။
“ထောင်က မင်းအတွက် လုပ်နေတာ မဟုတ်ဘူး” ဟု သူပြောသည်။ "ဒါက မင်းအတွက် ပညာရေးပဲလေ။"
ဖျက်သိမ်းခြင်းဆိုင်ရာ ပရာစီများအကြောင်း နောက်ထပ် မှတ်တမ်းရုပ်ရှင်များ ဖန်တီးနိုင်မည်ဟု ကျွန်ုပ်တို့ မျှော်လင့်ထားသော်လည်း၊ Novick နှင့် Burns တို့သည် ထိုကဲ့သို့သော အနာဂတ်ပရောဂျက်တွင် ပူးပေါင်းလုပ်ဆောင်နိုင်မည်ဟု မျှော်လင့်ထားသော်လည်း၊ ဖျက်သိမ်းရေးဆိုင်ရာ လူထုသင်ကြားပြသမှုတွင် ပါဝင်ရန်အတွက် စီစဉ်သူများနှင့် လှုပ်ရှားမှုများ ပိုမိုချိတ်ဆက်နိုင်မည်ဟု မျှော်လင့်ထားသော်လည်း၊ ကျွန်ုပ်တို့သည်လည်း ဖြစ်နိုင်ချေရှိသည်ကို ဖျော်ဖြေတင်ဆက်ပါသည်။ Bard Prison Initiative ကဲ့သို့သော ပရိုဂရမ်များနှင့် College Behind Bars ကဲ့သို့သော မှတ်တမ်းရုပ်ရှင်များသည် ၎င်းကို ကြိုတင်သတ်မှတ်နိုင်သည်။
ဤစီးရီး၏ နောက်ဆုံးအပိုင်းတွင်၊ အဘယ်ကြောင့် ထိုသို့ဖြစ်နိုင်သည်ကို ကျွန်ုပ်တို့ တစ်ချက်ကြည့်လိုက်သည်။
နောက်ဆုံးအပိုင်းသို့ တစ်မိနစ်ကျော်ကျော်ကြာသောအခါ၊ ရုပ်ရှင်ရိုက်ကူးသူများသည် အထက်တွင်ဆွေးနွေးခဲ့သည့် BPI ကျောင်းသားတစ်ဦးဖြစ်သည့် Yoon မှ အင်တာဗျူးအသံနှင့်အတူ ညာဘက်ရှိ ဆဲလ်များပြည့်နေသော စင်္ကြံရှည်ကြီးကို ရိုက်ချက်တစ်ခုအား ဖြည့်သွင်းပေးပါသည်။ ထို့နောက် ရုပ်ရှင်သည် ခေတ္တရပ်လိုက်သည်နှင့် အရှေ့ဘက်ရှိ ကန့်လန့်ထားသော ပြတင်းပေါက်တစ်ခုဖြင့် ၎င်း၏ အချုပ်ခန်းအတွင်း စာဖတ်ခြင်းနှင့် စာရေးခြင်းဆီသို့ ဖြတ်သွားသည်။
“အကျဉ်းသားတွေအတွက် လွတ်လပ်မှုဆိုတာ အစိတ်စိတ်အမြွှာမြွှာ ရှိပါတယ်” လို့ သူကပြောတယ် “ကျွန်တော် စာစီစာကုံးတွေ ရေးတဲ့အခါ ဒါမှမဟုတ် စာအုပ်တွေဖတ်နေတဲ့အချိန်မှာ ဒီလို ဥမင်လိုဏ်ခေါင်းကို ဖြတ်သွားရတာ ဟုတ်တယ်မဟုတ်လား။ နံရံတွေ ပျောက်ကွယ်သွားကြတယ်။ ပျောက်ကွယ်သွားကြတယ်။” နောက်ဆုံးစကား (“ပျောက်ကွယ်”) ဟုပြောသောအခါ ရုပ်ရှင်ရိုက်ကူးသူများသည် Yoon ၏ လက်နှစ်ဖက်ကို ဘေးသို့တွန်းထုတ်ကာ မျက်လုံးမှိတ်လိုက်ကြသည်။
“ပြီးတော့ ငါက ငါ့ဇုန်ထဲမှာနေပြီး Kierkegaard အကြောင်း ဖတ်နေတယ်။ သမိုင်း၊ မှတ်ဥာဏ်တွေအကြောင်း လေ့လာနေပါတယ်။”
ဆဲလ်တံခါးများနှင့် နံရံများ၏ ရှေ့မှနေ၍ နောက်ခံသို့ ဖြတ်သွားပါ။
“ပြီးတော့ ကျွန်တော်လည်း လွတ်လွတ်လပ်လပ် ဖြစ်သွားတယ်။
ဂျိမ်းအန်ဒါဆင် ကယ်လီဖိုးနီးယားတောင်ပိုင်းတွင် တွဲဖက်ပါမောက္ခတစ်ဦးဖြစ်သည်။ သူသည် Illinois မှဖြစ်ပြီး ယခုအခါ SoCal ကောလိပ်များနှင့် တက္ကသိုလ်အသီးသီးတွင် သင်ကြားရန် စာသင်ခန်းများကို အတူတကွ ပေါင်းစည်းရန် စာသင်ချိန်တိုင်းကို ကြိုးစားနေပါသည်။ မကြာသေးမီက သူသည် Riverside City College တွင် Communication Studies Department နှင့် Riverside University of California ရှိ Media နှင့် Cultural Studies Department တို့တွင် အတန်းများကို သင်ကြားပေးခဲ့သည်။ Norco College အကျဉ်းထောင်ပညာရေးပရိုဂရမ်၏တစ်စိတ်တစ်ပိုင်းအနေဖြင့် ဆောင်းဦး 2019 စာသင်ကာလတွင် ကယ်လီဖိုးနီးယားပြန်လည်ထူထောင်ရေးစင်တာတွင် အတန်းတစ်ခုကိုလည်း သင်ကြားပေးခဲ့သည်။ သူသည် ဆိုင်တော်တော်များများတွင် အလွတ်စာရေးဆရာအဖြစ် လုပ်ကိုင်ခဲ့သည်။
Katy Anderson ယခင်က အကျဉ်းကျခံထားရသော ပြန်လည်ကောင်းမွန်လာသူဖြစ်သည်။ သူမသည် ယောက်ျားလေးနှစ်ယောက်မိခင်လည်းဖြစ်သည်။ Katy သည် Southern Illinois တွင်နေထိုင်သည်။ သူမဟာ လက်ရှိမှာ ပြန်လည်ကျန်းမာလာဖို့နဲ့ သားသမီးတွေကို ပြုစုပျိုးထောင်ဖို့ အာရုံစိုက်နေပါတယ်။ အားလပ်ချိန်တွေမှာ စာသင်ရတာနဲ့ သီချင်းနားထောင်ရတာကို နှစ်သက်တယ်။
ZNetwork သည် ၎င်း၏စာဖတ်သူများ၏ ရက်ရောမှုဖြင့်သာ ရန်ပုံငွေထောက်ပံ့ထားသည်။
လှူဒါန်းရန်