ပထမတစ်ချက်တွင်၊ Seattle—ပွင့်ပွင့်လင်းလင်း လိင်တူချစ်သူ မြို့တော်ဝန်၊ ဆိုရှယ်လစ်မြို့တော်ကောင်စီဝင်တစ်ဦး၊ နိုင်ငံတွင်း အနိမ့်ဆုံးလုပ်ခလစာနှင့် “လူမျိုးရေးသာတူညီမျှမှု” ကို ရည်စူးထားသော မြို့လုံးဆိုင်ရာ အစပြုမှု—မတရားမှုကို တွန်းလှန်ရာတွင် ရှေ့တန်းမှနေပုံရသည်။ အဆိုးဆုံး၊ မြဲမြံစွာနှင့် နားလည်မှုလွဲသည့်ပုံစံများထဲမှ တစ်ခုပင်ဖြစ်သည်- လူမျိုးရေးခွဲခြားမှု။ မည်သို့ပင်ဆိုစေကာမူ၊ Seattle သည် ရှက်စရာကောင်းသောလူမျိုးရေးသင်ရိုးညွှန်းတမ်းအငြင်းပွားမှုတစ်ခုဖြစ်လာခဲ့ပြီး ကျောင်းခရိုင်သည် လူမျိုးရေးတရားမျှတမှုအတွက်မြို့၏လူမျိုးရေးတရားမျှတမှုဆိုင်ရာကတိကဝတ်ကိုနောက်ပြန်ဆုတ်ကာ ၎င်း၏မဲဆန္ဒနယ်မှလူများ၏အော်ဟစ်သံများကို အကြိမ်ကြိမ်လျစ်လျူရှုခဲ့သည်—အားလုံးသည် လူဖြူမိသားစုတစ်စု၏တရားဝင်မကျေနပ်ချက်များမှအစပြုသည်- "ငါတို့ စာသင်ခန်းအခြေအနေသည် ကျွန်ုပ်တို့၏သမီးအတွက်သာမက စာသင်ခန်းအတွင်းပါ အလွန်ရန်လိုပြီး လုံခြုံမှုမရှိသော သင်ကြားရေးပတ်ဝန်းကျင်ဖြစ်လာသည်—ပုဂ္ဂိုလ်ရေးတိုက်ခိုက်မှု၊ လူမျိုးရေးခွဲခြားဆက်ဆံမှု၊ စိတ်ပိုင်းဆိုင်ရာ ကွဲလွဲမှုများ၊ ကိုယ်ကျင့်တရားဆိုင်ရာ ခြိမ်းခြောက်မှု၊ ၊အာဏာရှင်ပြန်ပြီ။ ”
အမှန်အတိုင်းပြောရရင် ဒီလိုမျိုး အီးမေးလ်တစ်စောင် ရောက်လာတယ်ဆိုတာ အမြဲသိပါတယ်။ 2001 ခုနှစ်တွင် Seattle Public Schools ရှိ ကျောင်းငယ်တစ်ခုဖြစ်သည့် Center School ကိုကူညီရန် ငှားရမ်းခံခဲ့ရပြီး 2002 ခုနှစ်တွင် Race Unit ကို စတင်သင်ကြားခဲ့ပါသည်။ Courageous Conversations ဟုခေါ်သော လူမျိုးရေးခွဲခြားမှုဆိုင်ရာ ခရိုင်အနှံ့လေ့ကျင့်မှုမှ တစ်စိတ်တစ်ပိုင်းကို ရေးဆွဲကာ ပြိုင်ပွဲယူနစ်ကို တည်ထောင်ခဲ့ပါသည်။ လူမျိုးရေးခွဲခြားမှု နှင့် လူဖြူအခွင့်ထူး ကဲ့သို့သော အဖွဲ့အစည်းဆိုင်ရာ ခွဲခြားသတ်မှတ်ထားသော လူမျိုးရေးခွဲခြားမှုနှင့် လူဖြူအခွင့်ထူးများကဲ့သို့ များပြားသော အကြောင်းအရာများကို မကိုင်တွယ်မီ လူမျိုးရေးဆွေးနွေးပွဲအတွက် လုံခြုံသောစံနှုန်းများ။ နောက် ကျောင်းသားများသည် ၎င်းတို့၏ လူမျိုးရေးခွဲခြားမှုကို ဆန်းစစ်ပြီး လူမျိုးရေးခွဲခြားမှုကို စိန်ခေါ်ရန် ဗျူဟာများကို ရှာဖွေခဲ့ကြသည်။ ယူနစ်စတင်ကတည်းက ကျောင်းသားများက လက်ခံယုံကြည်ခဲ့ကြသည်။ “ပြိုင်ပွဲယူနစ်အထိ စောင့်ပါ” လို့ အထက်တန်းစားတွေက အောက်တန်းစားတွေကို ပြောခဲ့ပါတယ်။ လူမျိုးရေး နောက်ခံအမျိုးမျိုးရှိ ကျောင်းသားများ၏ တုံ့ပြန်ချက်မှာ သာမန်ဖြစ်ရိုးဖြစ်စဉ်ဖြစ်သည်-
- “ဒီယူနစ်က ကျွန်တော့်ဘဝကို ပြောင်းလဲစေခဲ့တယ်။ ငါ့အတန်းထဲကလူတိုင်းက အဲဒါကို တွယ်တာတယ်။
- “ဒီအတန်းအတွက်သာ မဟုတ်ရင်၊ ငါက လူတွေကို အမြဲတစေ အကဲဖြတ်ပေးတဲ့ ကမ္ဘာမှာ တွယ်ကပ်နေတဲ့ ကလေးတစ်ယောက် ဖြစ်လိမ့်မယ်။ အခုကျွန်တော်က လူတွေကိုကြည့်ပြီး လူမျိုးရေးပရိုဖိုင်တွေထက် ပိုကြည့်တယ်...
- “ဒီသင်ရိုးက ကျွန်တော့်ကို ကမ္ဘာကြီးအတွက် ပြင်ဆင်ပေးပြီး ပိုကောင်းတဲ့လူတစ်ယောက် ဖြစ်စေခဲ့တယ်။ ကျောင်းတိုင်းမှာ သင်ပေးသင့်တယ်”
- ကိုးနှစ်ကြာ အပြုသဘောဆောင်သော ကျောင်းသား၏ တုံ့ပြန်ချက်—မိဘများထံမှ စိုးရိမ်မှုများစွာဖြင့် မှတ်ချက်မပေးဘဲ—ကျွန်တော် အမြဲသိထားသည်များ လာမည်ကို မေ့သွားသည်။ သင်ရိုးညွှန်းတမ်း ၁၀ နှစ်တာကာလအတွင်း ဒီဇင်ဘာလ ၇ ရက်၊ ၂၀၁၂ ခုနှစ်တွင် အီးမေးလ် ရောက်ရှိလာခဲ့သည်။ ကျောင်းသားဘေးကင်းရေးသည် အမြဲတမ်းဖြစ်ပြီး ကျွန်ုပ်၏အဓိကစိုးရိမ်မှုဖြစ်သဖြင့် အစည်းအဝေးတစ်ခုပြုလုပ်ရန် သဘောတူလိုက်ပါသည်။
စက်လှေကား
လူဖြူ ဖခင် နှင့် အမေ သည် စွပ်စွဲချက် ၊ ကဲ့ရဲ့ ခြင်း နှင့် ခြိမ်းခြောက်မှု များ ဆီသို့ လျင်မြန်စွာ ကူးပြောင်းသွား သည့် Race Unit နှင့် ပတ်သက် ၍ ဟုတ်လား မဟုတ်လား ဆိုသည့် မေးခွန်း များ ကို တဂ် ဖွဲ့ ထားသည်။ ကျောင်းသား၏ ကျန်းမာရေးနှင့် အလားအလာရှိသော နေရာထိုင်ခင်းများကို ဆွေးနွေးရန် ကြိုးပမ်းမှုအားလုံးကို မိဘများက ငြင်းဆိုခဲ့ပြီး ဤတွေ့ဆုံမှုသည် ၎င်းတို့၏ နိုင်ငံရေးအစီအစဉ်မဟုတ်ဘဲ ကျောင်းသား၊ ဤအစည်းအဝေးနေ့အထိ အမြဲပါဝင်နေခဲ့သည့် ကျောင်းသား၊ စိတ်ပါဝင်စားပြီး ပူးပေါင်းပါဝင်ပါ။
သူတို့ရဲ့ အစီအစဉ်? "စာသင်ခန်းထဲက ကျောင်းသားတွေကို ရည်ညွှန်းတဲ့ လူမျိုးရေးစကား မသုံးဖို့ ငါတို့ တောင်းဆိုနေတာ။" “လူဖြူများ” ဆိုတဲ့ စကားလုံးကို ကျောင်းသားတွေကိုတောင် ခွင့်မပြုသင့်ဘူးလို့ မိဘတွေက ပြောတယ်။ ခရိုင်မူဝါဒများအပြင် ပြည်နယ်နှင့် ဖက်ဒရယ်ဥပဒေများသည် စာသင်ခန်းတစ်ခုတွင် "လူမျိုးကိုအခြေခံသည့် ပုဂ္ဂိုလ်ရေးစကားဝိုင်းများ" ကို တားမြစ်ထားသည်ဟု ယုံကြည်ကြသည်။ အရောင်ကန်းခြင်းကိုယ်တိုင်က လူမျိုးရေးခွဲခြားမှုပုံစံလို့ ယူဆနိုင်တာကြောင့် လူမျိုးရေးနဲ့ပတ်သက်တဲ့ အရောင်ကန်းတဲ့နည်းလမ်းကို လက်ခံကျင့်သုံးတဲ့ တောင်းဆိုမှုတွေကို ကျွန်တော်သဘောမတူနိုင်ခဲ့ပါဘူး။ ထို့အပြင်၊ ထိုသို့လုပ်ဆောင်ခြင်းသည် အမေရိကန်ပြည်ထောင်စုသမိုင်းကို လျစ်လျူရှုရုံသာမက၊ ခရိုင်လေ့ကျင့်မှုများ၊ ခရိုင်မူဝါဒနှင့်၊ အရေးကြီးဆုံးမှာ၊ လူမျိုးသည် ၎င်းတို့၏ အထောက်အထားများ၏ အခြေခံအစိတ်အပိုင်းတစ်ခုဖြစ်သည့် မရေမတွက်နိုင်သော လူများ၏ အတွေ့အကြုံများကို ပျက်ပြားသွားစေမည်ဖြစ်သည်။
ဇန်န၀ါရီလ ၈ ရက်နေ့၊ လူ့စွမ်းအားအရင်းအမြစ်မှ စာတစ်စောင် လက်ခံရရှိခဲ့ပါသည်။ ရန်လိုသောပတ်ဝန်းကျင်ဖန်တီးမှုအတွက် ကျွန်ုပ်စုံစမ်းစစ်ဆေးခံနေရသည်။ မိဘများ၏ စာမျက်နှာငါးမျက်နှာပါ ဥပဒေအကျဉ်းချုပ်ကဲ့သို့ ဖော်မတ်ပေးထားသည့် တစ်ခုတည်းသော ကွက်လပ်သော တိုင်ကြားချက်တွင်၊ ကျွန်ုပ်၏ နှစ်စဉ်အကဲဖြတ်ချက်များနှင့် ဆန့်ကျင်ဘက်ဖြစ်သော မသင့်လျော်သောအပြုအမူများစွာဖြင့် ကျွန်ုပ်အား ချီးမွမ်းခြင်းခံရသည်-
- ပုဂ္ဂိုလ်ရေးအရ လူမျိုးရေးခွဲခြားမှုကို အကန့်အသတ်မရှိ လွတ်လပ်စွာ ထုတ်ဖော်ပြောဆိုခွင့်နှင့် ကျောင်းသားများအား လူမျိုးရေးမုန်းတီးမှုကို စွက်ဖက်မှုမရှိဘဲ တွန်းထုတ်ရန် တွန်းအားပေးခြင်း၊
- ဒေါသ၊ ကြောက်ရွံ့မှု၊ အော်ဟစ်ခြင်း၊ အော်ဟစ်ခြင်းနှင့် ရန်လိုမုန်းတီးမှုများသည် ကျောင်းသားများနှင့် အကြားတွင် အပြန်အလှန်သက်ရောက်မှုများ လွှမ်းမိုးနေသည့် စိတ်ပိုင်းဆိုင်ရာ ဆွဲဆောင်မှုရှိသော စာသင်ခန်းပတ်ဝန်းကျင်ကို ဖန်တီးခြင်း
- ပြင်းထန်သော လူမှုရေးကွဲလွဲမှုများ၊ ထိပ်တိုက်ရင်ဆိုင်မှုများနှင့် သူ၏ကျောင်းသားများကြား၊ အတန်းတွင်းနှင့် အပြင်တွင် သဘောထားကွဲလွဲမှုများ ဖြစ်စေသည်။
စာသင်ခန်းကို လုံးလုံးလျားလျား မှားယွင်းစွာ ခွဲခြားသတ်မှတ်ခြင်း မလုံလောက်ပါက မိဘများက ၎င်းတို့၏ အာဏာသိမ်းမှုကို စတင်လိုက်သည်- “လူ့အဖွဲ့အစည်းအတွင်း လူမျိုးရေးမုန်းတီးမှုများ ပျံ့နှံ့သွားသည့် အဆင့် ၈ ဆင့်ကို ဖော်ပြထားသည့် ကမ္ဘာလုံးဆိုင်ရာ လူ့အခွင့်အရေး NGO တစ်ခုဖြစ်သည့် GenocideWatch.org သို့ ကျွန်ုပ်တို့ ခရိုင်ကို ရည်ညွှန်းပါသည်။ . ဤတိုင်ကြားချက်တွင် ကျွန်ုပ်တို့ဖော်ပြထားသည့် အဖြစ်အပျက်များသည် SPS စာသင်ခန်းတစ်ခုတွင် လက်တွေ့လုပ်ဆောင်နေသည့် အဆင့်များစွာကို ဖော်ပြသည်။” မိသားစုအတွက်၊ ဤပြောဆိုချက်များသည် ကျွန်ုပ်၏အစွန်းရောက်ဝါဒ၏ အစွန်းရောက်သဘောတရားကို ခိုင်ခံ့စေပါသည်။ ကျိုးကြောင်းဆီလျော်သူတိုင်းအတွက် မိသားစုကို ခိုင်မြဲစေသင့်သည်။
ဒါပေမယ့် တစ်လခွဲကြာ စုံစမ်းစစ်ဆေးမှု ပြီးဆုံးပြီး ရက်သတ္တပတ်တွေအထိ တရားဝင် တိုင်ကြားချက်ကို တစ်ခါမှ မတွေ့ခဲ့ရပါဘူး။ လူ့စွမ်းအားအရင်းအမြစ်စုံစမ်းစစ်ဆေးရေးမှူးနှင့် ကျွန်ုပ်၏အင်တာဗျူးတွင် Race Unit မှဖြစ်ပေါ်လာသော စိတ်ခံစားမှုများကို အဓိကထားမေးခွန်းများ—၎င်းသည် ကျွန်ုပ်သင်ကြားဖူးသမျှ စိတ်ခံစားမှုအရှိဆုံး Race Unit ဖြစ်ခဲ့ပါသည်။ စင်တာကျောင်းသည် လူဖြူအများစုဖြစ်ပြီး သေးငယ်သောရန်လိုမှုများ—အပြင် လူမျိုးရေးခွဲခြားမှုများ—နှင့်လည်း အကျွမ်းတဝင်မရှိသောကြောင့်- အသားရောင်ရှိသူများနေ့စဉ်ကြုံတွေ့ရနိုင်သောကြောင့်၊ ယူနစ်၏ပြောင်းလဲမှုအရှိဆုံးအတွေ့အကြုံမှာ ဧည့်သည်စပီကာများထံမှ ကြားနေရခြင်းဖြစ်သည်၊ အသားရောင်ရှိသူအားလုံး၊ လူမျိုးရေးနှင့် လူမျိုးရေးခွဲခြားမှုဆိုင်ရာ ပုဂ္ဂိုလ်ရေး အတွေ့အကြုံများနှင့် ပတ်သက်၍ ၎င်းတို့၏ အမှန်တရားများကို ပြောဆိုခဲ့သည်။ အာဖရိကန်အမေရိကန်နှင့် အီသီယိုးပီးယား ရွှေ့ပြောင်းနေထိုင်သူအဖြစ် ခွဲခြားသတ်မှတ်ခံရသော အကြီးတန်းအရာရှိတစ်ဦးသည် ၎င်းတို့၏ပုံပြင်များကို ကြားသိပြီးနောက်တွင် သူ၏စကားပြောဆိုရန် စိတ်အားထက်သန်လာခဲ့သည်။ သူက ဘောလုံးကွင်းမှာ ပစ်မှတ်ထားတဲ့ ခံစားချက်ကို မျှဝေခဲ့ပါတယ်။ သူ့မျိုးနွယ်ကြောင့် "သာမန်" လို့ မခံစားခဲ့ရပါဘူး။ လူဖြူတွေ နားမလည်တဲ့ ခံစားချက်ကို သူ မျှဝေခဲ့တယ်။ ဥပမာ၊ “လူတွေက [သူ့ကို] ယုံမှာမဟုတ်ဘူး” လို့ သူဘယ်တော့မှ ဆရာဝန်မဖြစ်နိုင်ဘူးလို့ ခံစားချက်ကို မျှဝေခဲ့တယ်။ ကျောင်းသားသည် အတွေ့အကြုံတိုင်းနီးပါးကို တောင်းပန်ပြီး သူ့ကိုယ်ရေးကိုယ်တာ လူမျိုးရေးခွဲခြားမှုဆိုင်ရာ ဇာတ်လမ်းများသည် လူဖြူအတန်းဖော်များကို စိတ်အနှောင့်အယှက်ဖြစ်စေမည်ကို စိုးရိမ်သည်။ “ကျနော်တို့က လူဖြူတွေအကြောင်း ပြောနေတာမဟုတ်ဘူး၊ ငါတို့က အဖြူအကြောင်းပြောနေတာ။" ကျွန်ုပ်တို့အများစုသည် သူ၏မျှဝေမှုကြောင့် စိတ်လှုပ်ရှားခဲ့ကြကြောင်း စုံစမ်းစစ်ဆေးရေးမှူးအား ကျွန်ုပ်ရှင်းပြခဲ့ပြီး၊ ထိုသို့သောအားနည်းချက်ကြောင့် လုံခြုံစိတ်ချရသော စာသင်ခန်းပတ်ဝန်းကျင်၏ရလဒ်ဖြစ်သည်။
မိသားစု၏စွပ်စွဲချက်များထဲတွင် စွဲမြဲနေသောစွပ်စွဲချက်မှာ SPS မူဝါဒ 3207—တားမြစ်ခြင်း၊ နှောင့်ယှက်ခြင်း၊ ခြိမ်းခြောက်ခြင်းနှင့် အနိုင်ကျင့်ခြင်း (HIB) ကို ချိုးဖောက်ခြင်းဖြစ်သည်။ ဖေဖော်ဝါရီ ၁၄ ရက်တွင်၊ Seattle Public Schools ၏ ကြီးကြပ်ရေးမှူး José Banda ထံမှ နောက်ထပ်စာတစ်စောင် ရောက်လာသည်။ Banda သည် ကျွန်ုပ်မည်ကဲ့သို့ လုပ်ဆောင်ခဲ့သည်ကို အတိအကျ မရှင်းလင်းသော်လည်း ခြိမ်းခြောက်နိုင်သော ပတ်ဝန်းကျင်ကို ဖန်တီးခြင်းအတွက် ကျွန်ုပ်တွင် အပြစ်ရှိကြောင်း တွေ့ရှိရပါသည်။
လူဖြူအများစုနေထိုင်သော စင်တာကျောင်းတွင်၊ ပိုမိုတိကျသော လူမျိုးရေးဆိုင်ရာ HIB တိုင်ကြားချက်သည် အသားရောင်ရှိသော ကျောင်းသားများမှ ထွက်ပေါ်လာမည်ဖြစ်သည်။ အလွန်အမင်း ရန်လိုသော အဖြစ်အပျက်များ (N-စကားလုံးကဲ့သို့ လူမျိုးရေး ဆဲဆိုမှုများနှင့် “မက္ကဆီကိုလူမျိုးများကို မုန်းတီးသည်” ကဲ့သို့ အနှိမ့်ချသော မှတ်ချက်များ မပါဝင်လျှင်ပင်) အရောင်ရှိသော ကျောင်းသားများသည် လူမျိုးရေးဆိုင်ရာ ပြဿနာများစွာကို နှစ်ပေါင်းများစွာ အစီရင်ခံခဲ့သည်-
- လူဖြူ ဆရာ ဆရာမများနှင့် ပေါင်းသင်းဆက်ဆံရန် ရုန်းကန်ခဲ့ကြသော ကျောင်းသားများသည် ၎င်းတို့၏ အတွေ့အကြုံများကို ထင်ဟပ်ခြင်းမရှိသော သင်ရိုးညွှန်းတမ်းများ၊
- လူမျိုးရေး လူနည်းစု၏ အဖွဲ့ဝင်များအဖြစ် မြင်နိုင်စွမ်း လွန်စွာ သို့မဟုတ် မမြင်နိုင်ခြင်း၊ ကျောင်းဝင်းလုံခြုံရေးဖြင့် ပရိုဖိုင်ပြုလုပ်ခြင်း၊
- လူဖြူကျောင်းသားများ၏ ပုံသေပုံစံရိုက်ခြင်း—အားလုံးသည် ဤကျောင်းသားများ၏ပညာရေးကို အနှောင့်အယှက်ဖြစ်စေသည်။
လူ့စွမ်းအားအရင်းအမြစ်များသည် HIB ၏ဖြစ်နိုင်ချေရှိသောရင်းမြစ်များအဖြစ် ခရိုင်၏အဖွဲ့အစည်းဆိုင်ရာ လူမျိုးရေးခွဲခြားမှုဆိုင်ရာ ဥပမာများကို လက်ခံပါသလား။ မဖြစ်နိုင်သော်လည်း၊ ထိုသို့သော တိုင်ကြားချက်များသည် လူဖြူမိသားစုထံ တင်ပြထားသည်ထက် ပို၍အဓိပ္ပာယ်ရှိပေသည်။ သို့သော် Banda သည် ၎င်း၏ ပြစ်တင်ရှုတ်ချသည့်စာတွင် ၎င်းတို့၏ ပုံပျက်မှုများကို တရားဝင်အောင်ပြုလုပ်သည်ထက် သာလွန်ခဲ့သည်။ တူညီသောစာထဲတွင် Banda သည် Race Unit ကို တစ်ဖက်သတ် ရုတ်တရက် ရပ်ဆိုင်းခဲ့သည်။
အသိုက်အဝန်းတစ်ခုက စည်းရုံးသည်။
စကားက လျင်မြန်စွာ ပြန့်နှံ့သွားသည်။ အတန်းထဲတွင် သင်ကြားသည့် စည်းရုံးရေးစွမ်းရည်များကို အသုံးချကာ၊ သက်ကြီးရွယ်အိုများ—မိမိတို့ဆန္ဒအလျောက်——ကို လျင်မြန်စွာ စီစဉ်ပြီး တစ်ပတ်တာလုံး နေ့လယ်စာစားချိန် အစည်းအဝေးများ ကျင်းပကြသည်။ ၎င်းသည် “လူမှုရေးအရ ကွဲပြားမှုများ” ၏လက်တွေ့တွင် မည်မျှဝေးကွာသည်ဟူသော စွပ်စွဲချက်များမှ မည်မျှဝေးကွာကြောင်း ပြသသည့် စည်းလုံးညီညွတ်မှုကို ပြသသည့် ကြိုးပမ်းမှုတစ်ခုဖြစ်သည်။ မကြာမီတွင် ကျောင်းသားများသည် Facebook အဖွဲ့ကို ဖွဲ့စည်းခဲ့ပြီး အဖွဲ့ဝင် ရာနှင့်ချီသော ကျောင်းသားဟောင်းများ၊ လက်ရှိ ကျောင်းသားများနှင့် နှစ်ဖက်စလုံး၏ မိဘများ/အုပ်ထိန်းသူများကို ဆွဲဆောင်ခဲ့သည်။ သက်ကြီးရွယ်အိုများသည် စာရွက်နှင့် ဒစ်ဂျစ်တယ် အသနားခံစာများကို စတင်ဖြန့်ကျက်ကြသည်။ ဝန်ထမ်းအစည်းအဝေးမစမီ ကျောင်းအုပ်ကြီးနှင့် ပထမဦးစွာ ကျောင်းအုပ်ကြီးနှင့် ထိပ်တိုက်တွေ့ပြီး ဆိုင်းငံ့ထားသော သင်ရိုးညွှန်းတမ်း၏ ကံကြမ္မာကို အဆုံးစွန်ထိန်းချုပ်ခဲ့သည့် ခရိုင်ညွန်ကြားရေးမှူး Shauna Heath ထံ အသနားခံခြင်းဖြင့် စင်တာကျောင်းဆရာအများအပြားကိုလည်း စည်းရုံးခဲ့သည်။ ရက်အနည်းငယ်အတွင်း ဒစ်ဂျစ်တယ် လက်မှတ်များ ရာနှင့်ချီ ရရှိခဲ့သော လူဖြူကျောင်းသား Zak Meyer သည် Facebook အဖွဲ့အား Heath နှင့် သင်ရိုးညွှန်းတမ်း ပြန်လည်သုံးသပ်ရေး ကော်မတီအဖွဲ့ဝင်များ နှင့် မီဒီယာများထံ ဆက်သွယ်ခဲ့သည်။ လာမည့် မတ်လ ၆ ရက်နေ့တွင် Seattle ကျောင်းဘုတ်အဖွဲ့အစည်းအဝေးကို ပစ်မှတ်ထားကာ စည်းရုံးရေးကြိုးပမ်းမှုများ။
ဆိုင်းငံ့သံသည် မကြာမီ စာနယ်ဇင်းကို ရိုက်ခတ်သွားသည်။ “သင်ရိုးညွှန်းတမ်းပြောင်းလဲမှုကို တိုက်နေတဲ့ သက်ဆိုင်ရာ အထက်တန်းကျောင်းသားတွေဆီက သတင်းအကြံပြုချက်တွေကို နေ့တိုင်းရရှိတာတော့ မဟုတ်ပါဘူး” ဟု “Stranger” က ရေးသားခဲ့သည်။ KIRO TV သည် ကျောင်းအပြင်ဘက်ရှိ ကျောင်းသားများနှင့် တွေ့ဆုံခဲ့ရာတွင် "အတန်းဆိုင်းငံ့ထားခြင်းကြောင့် ကျောင်းအလယ်တွင် ကျောင်းသားများအား သွပ်ရည်ဖြင့် သွပ်ရည်ပြားဖြင့် ဖုံးအုပ်ထားသည်" ဟု အမည်ပေးထားသည့် ဇာတ်လမ်းကို ထွက်ပေါ်လာခဲ့သည်။ နောက်နေ့ညမှာ ကျယ်လောင်တဲ့ ခေါက်သံကြောင့် မိသားစုနဲ့ ညစာ ပြတ်တောက်သွားတယ်။ အဲဒါက အင်တာဗျူးတစ်ခု တောင်းတဲ့ တခြား တီဗွီသတင်း ဌာနတစ်ခုပါ၊ တံခါးပိတ်ပြီး ငြင်းခဲ့တယ်။
ထိုအတောအတွင်း ကျောင်းသားဟောင်းများ၊ ကျောင်းသားများနှင့် မိဘများသည် Heath ၏ ဝင်စာပုံးကို ဖြည့်နေကြသည်။ “သူ့အတန်းကို ပြန်စပါ။ ငရဲ၊ ကိုယ်တိုင် စာရင်းသွင်းပါ” လို့ ဒေါသတကြီး ထွက်လာတဲ့ ကျောက်ချဉ်က ရေးခဲ့ပါတယ်။ အရောင်ရင့်မိဘများက ဆိုင်းငံ့ခြင်း၏ မမျှတမှုကို ခေါ်ဆိုကြသည်။ တစ်ဦးက “လူ့အဖွဲ့အစည်းတစ်ခုအနေနဲ့ လူမျိုးနဲ့ ကျားမရေးရာ ဆွေးနွေးမှုကို နှုတ်ဆိတ်ခြင်းက ကျွန်ုပ်တို့ထဲမှ အချို့ကို ကျောင်းကားနောက်ဘက်သို့ ထိရောက်စွာ ပြန်ပို့ပေးသည်” ဟု ငြင်းဆိုခဲ့သည်။ အခြားတစ်ဦးမှလည်း “လူမျိုးရေးဆိုင်ရာ သင်ရိုးညွှန်းတမ်းကို ဆိုင်းငံ့ထားခြင်းကြောင့် အထူးသဖြင့် မိသားစုတစ်စု၏ တိုင်ကြားချက်အပေါ် အခြေခံ၍ ကျောင်းသားများ၊ အထူးသဖြင့် အသားအရောင်ရှိသူများ၊ သြဇာအာဏာရှိသူများနှင့် ပတ်သက်၍ အလွန်အားကောင်းသော အဆိုးမြင်သတင်းတစ်ခု ပေးပို့ခဲ့သည်။ ပညာရေးလွတ်လပ်ခွင့်ကို ခြိမ်းခြောက်မှုအပေါ် စိုးရိမ်သည့် ခရိုင်တစ်ဝှမ်းရှိ ဆရာများသည် Heath ၏ ဝင်စာပုံးတွင် ထည့်သွင်းခဲ့သည်။ ကျောင်းဘုတ်အဖွဲ့အစည်းအဝေးအကြိုတွင်၊ “သူစိမ်း” က “ကျွန်တော် ပါဝင်ပတ်သက်သူတွေနဲ့ စကားပြောခဲ့ပြီးပြီ၊ မနက်ဖြန် ကျောင်းဘုတ်အဖွဲ့အစည်းအဝေးဟာ ပြိုင်ဆိုင်မှုဖြစ်နိုင်သလိုပဲ” ဟု ရေးသားခဲ့သည်။
ကျောင်းဘုတ်အဖွဲ့အစည်းအဝေး
A ဆီယက်တဲလ် Times သတင်းစာ ထိုနေ့တွင် ထုတ်ဝေသော ဆောင်းပါးသည် မီးထဲသို့ လောင်စာထည့်သည်။ “လူမည်းကျောင်းသားတွေကို Seattle ကျောင်းတွေရဲ့ ဆက်ဆံမှုကို စုံစမ်းစစ်ဆေးတဲ့ Feds” က အာဖရိကန်အမေရိကန်ကျောင်းသားတွေဟာ မူလတန်းကနေ အထက်တန်းကျောင်းအထိ လူဖြူကျောင်းသားတွေထက် ဆိုင်းငံ့ခံရနိုင်ခြေ သုံးဆပိုများတယ်လို့ ဆိုပါတယ်။ Latino နှင့် Native American ကျောင်းသားများအတွက် ဒေတာများလည်း ညံ့ဖျင်းပါသည်။ ဇာတ်လမ်းသည် သင်ရိုးညွှန်းတမ်းဆိုင်းငံ့ခြင်းနှင့် မသက်ဆိုင်ပါ။ သက်ဆိုင်ရာ၊ အဓိပ္ပါယ်ရှိသော သင်ရိုးညွှန်းတမ်းသည် ကျောင်းသားများကို ကျောင်းတွင် ပါဝင်စေပါသည်။ Race Unit က အဲဒါကို သက်သေပြခဲ့တယ်။ ထို့အပြင် သင်ရိုးညွှန်းတမ်းသည် ၎င်း၏ မတူကွဲပြားသော ကျောင်းသားများ၏ အတွေ့အကြုံများကို ထင်ဟပ်စေမည့် ပြဌာန်းထားသော ထင်ရှားသည့် လူမျိုးရေးနှင့် သာတူညီမျှမှုမူဝါဒတွင် အဆိုပါ သင်ရိုးညွှန်းတမ်းကို အကာအကွယ်ပေးမည်ဟု အာမခံထားသင့်သည်။
ဒါတောင် ဒီကျောင်းဘုတ်အဖွဲ့အစည်းအဝေးမှာ ကျွန်တော်တို့က ပြန်အလာအတွက် တိုက်ပွဲဝင်နေတယ်။ သက်သေခံချက်များသည် ပြဿနာကို အဖက်ဖက်မှ ဖြေရှင်းပေးသည်။ ချို့ ယွင်းချက် ဖြစ်စဉ်ကို ဖော်ထုတ်ပြသသူ အများအပြား။ Heath အား မကြာမီ အကြံပြုချက်ပေးမည့် အထူးကော်မတီသည် စံနမူနာဖြစ်ပုံရသည့် ထိုသင်ရိုးညွှန်းတမ်းနှင့်ပတ်သက်၍ ကျောင်းသားများအား တွေ့ဆုံမေးမြန်းခြင်းမပြုသောကြောင့် ၎င်းအား "တရားမျှတမှု" ဟုခေါ်သည်။ သင်ရိုးညွှန်းတမ်းကို ဆိုင်းငံ့ထားခြင်းကြောင့် ဖြစ်ပေါ်လာသော HR စုံစမ်းစစ်ဆေးမှုသည် သက်သေများပြည့်နေသော စာသင်ခန်းနှင့် တွေ့ဆုံမေးမြန်းမှုများကို ချန်လှပ်ထားပါသည်—HIB တိုင်ကြားမှုများအတွက် ခရိုင်၏ကိုယ်ပိုင်ဖော်ပြထားသော လုပ်ထုံးလုပ်နည်းကို ချိုးဖောက်ခြင်းဖြစ်သည်။ ဤပျက်ကွက်မှုကို ပြုပြင်ရန်၊ လက်ရှိနှင့် ယခင် ကျောင်းသားများက ခရိုင်သည် အစကတည်းက ရှာဖွေသင့်သည်ဟု သက်သေခံချက် ပေးခဲ့သည်။ “အဲဒီအတန်းက ကြောက်စရာကောင်းတဲ့ ပတ်ဝန်းကျင်တော့ မဟုတ်ဘူး” ဟု ကျောက်ချဉ်ဖြူတစ်လုံးက အခိုင်အမာပြောသည်။ “သူက နေရာထိုင်ခင်းလုပ်ဖို့ လမ်းထဲက ထွက်သွားတယ်” ဟု လက်ရှိ ရောင်စုံ စီနီယာက အားဖြည့်ပြောသည်။ ခရိုင်အတွင်းရှိ ၁၈ နှစ်ရှိ ဝါရင့်ဆရာမတစ်ဦးလည်း ဖြစ်သည့် မိဘတစ်ဦးက ခရိုင်အနှံ့ ခံစားရနိုင်သည့် ဆိုးရွားမှုများအကြောင်း သတိပေးခဲ့သည်၊ “ဘာတွေဖြစ်ခဲ့တာကို တွေ့ပြီး လူမျိုးရေးအကြောင်း ဆွေးနွေးအားပေးဖို့ ခရိုင်ရဲ့ ကတိကဝတ်ကို ဆရာမတွေက ဘယ်လောက်အလေးအနက် မျှော်လင့်ထားတာလဲ။ ” အခြားဆရာက ဤစိုးရိမ်မှုကို ပဲ့တင်ထပ်သော်လည်း၊ သင်ရိုးညွှန်းတမ်းကို ပြန်လည်သုံးသပ်ခြင်းမပြုမီ ဆိုင်းငံ့ထားရသည့် "ပညာရေးလွတ်လပ်ခွင့်အပေါ် အအေးမိသောအကျိုးသက်ရောက်မှု" ကို ဖော်ပြသည့် ယေဘုယျအသုံးအနှုန်းများဖြစ်သည်။ အလကား သို့မဟုတ် လျှော့စျေး ၈၀ ရာခိုင်နှုန်းကျော်ရှိသော အရောင်လုံးဝနီးပါးရှိသော Rainier Beach အထက်တန်းကျောင်းတွင် သင်ကြားနေသော ပထမနှစ် ကျောင်းသားဟောင်းတစ်ဦးသည် ပြဿနာတစ်ခုလုံးကို ပြန်ပြောင်းပြောပြသည်- “[ Rainier Beach မှာ] ငါတို့မှာ ပုရွက်ဆိတ်တွေရှိတယ်။ ကြွက်များ၊ နံရံများရှိ အပေါက်များ၊ ကျွန်ုပ်တို့၏ စားပွဲခုံများတွင် အပေါက်များ။ ၎င်းသည် ရန်လိုမှုအရှိဆုံး သင်ကြားရေးပတ်ဝန်းကျင်၊ စိတ်မသက်မသာဆုံးပတ်ဝန်းကျင်ဖြစ်ပြီး ကျွန်ုပ်တို့၏ကျောင်းသားများသည် ၎င်းနှင့်ပတ်သက်ပြီး အမြဲတစေ မကျေမနပ်ဖြစ်နေပါသည်။ ဒါပေမယ့် အရေးယူတာ မရှိဘူး။”
သက်သေခံချက်အားလုံးကို အတူတကွ ချည်နှောင်ထားသည့် ကြိုးသည် မူဝါဒကို ဖော်ပြထားခြင်းမရှိ၊ လူမျိုးရေးသာတူညီမျှမှုဖြစ်စေရန်အတွက် ခရိုင်၏စကားပုံ၏ရှေ့တွင် ပျံ့လွင့်နေသော ဇာတ်ကြောင်းတစ်ခုဖြစ်သည်။ ဆန့်ကျင်ဘက်အားဖြင့် လူမျိုးရေးခွဲခြားမှု၏ တိုက်ရိုက်သက်ရောက်မှုအရှိဆုံးသူများ—အရောင်အသွေးရှိသောသူများ—သည် နှုတ်ဆိတ်ဆုံးသူများဖြစ်သည်။ နောက်ဆုံးတွင်၊ မိသားစုသည် ၎င်းတို့၏ တိုင်ကြားချက်တွင် အသားအရောင်ရှိသူများ၏ အသံများကို မတရားသဖြင့် ပစ်မှတ်ထားပြီး အသားရောင်ကျောင်းသားများ၏ အတွေ့အကြုံများကို ထပ်ဆင့်မျှဝေခြင်းမှန်သမျှကို ပိတ်ပစ်ရန် သင်ရိုးညွှန်းတမ်းကို ဆိုင်းငံ့ထားခဲ့သည်။ မတ် ၈ ရက် နံနက်တွင် Banda သည် ခရိုင်တစ်ဝှမ်းရှိ အီးမေးလ်တစ်စောင် ပေးပို့ခဲ့သည်- "သင်တန်း၏ လူမျိုးနှင့် ကျားမရေးရာ ယူနစ်များကို ပြန်လည်အသက်သွင်းရမည်" Facebook Group တွင် မည်သည့်ပွဲကျင်းပသည်ဖြစ်စေ သတိကြီးစွာထားပါ။ Meyer က "ဒါက တကယ်ပဲ အောင်ပွဲပဲလား။" စရိတ်စကဖြင့် ပြန် လည်ပေးသည်။ Heath သည် "လူကြီးများအတွက် လေ့ကျင့်မှုအဖြစ် ရည်ရွယ်ထားသည့် ရဲရင့်သော စကားဝိုင်းသင်တန်း" မှ အကြောင်းအရာများကို အသုံးပြု၍ သင်ခန်းစာများကို ပိတ်ပင်ထားသည်။ မှန်သော်လည်း သင်ခန်းစာများကို သက်ကြီးရွယ်အိုများ (ကောလိပ်-ကြိုတင်ပြင်ဆင်ကျောင်းရှိ ကောလိပ်အဆင့်အတန်းတွင်) မှ လက်ခံယုံကြည်ထားသည်ကို ဖော်ပြခြင်းမရှိဘဲ၊ အားလုံးနီးပါးသည် တရားဝင်လူကြီးများဖြစ်ကြသည် (R-rated ရုပ်ရှင်များကြည့်ရန် အသက်ပြည့်ပါက ဝယ်ယူရန်၊ စီးကရက်နှင့် ညစ်ညမ်းရုပ်ပုံစာပေ၊ ကိုယ်ပိုင်သေနတ်၊ မဲပေးပြီး စစ်ထဲဝင်ပါ။) ထို့အပြင်၊ အဖွဲ့ဝင်များသည် Courageous Conversations သင်ခန်းစာ၏ပုံသဏ္ဌာန်ကို တစ်ခါမျှ မဆွေးနွေးခဲ့ကြောင်း သီးသန့်ကော်မတီမှတ်စုများက ဖော်ပြသည်။ မျက်နှာကို ကယ်တင်ရန် ကြိုးပမ်းရာတွင် အဝေးမှပင် နားမလည်သော အရာများကို တားမြစ်ခဲ့ကြပါသည်။
စာတိုက်
ကျောင်းသားတွေ သတိထားဖို့ မှန်တယ်။ လူဖြူမိဘများ၏နောက်ဆက်တွဲအယူခံဝင်မှုနှင့် လက်တုံ့ပြန်မှုစွပ်စွဲချက်များသည် သတင်းမှားများပြည့်နှက်နေသည့်အတွက်ကြောင့် ကျွန်ုပ်အား စင်တာကျောင်းမှ အတင်းအကျပ်ပြောင်းရွှေ့ရန် Banda ၏ ဆုံးဖြတ်ချက်သည် Race Unit ကိုသတ်ပစ်ရန် ရှင်းရှင်းလင်းလင်းရေးဆွဲထားသည့်လုပ်ဆောင်ချက်တစ်ခုဖြစ်သည်။ Yahoo News ဇာတ်လမ်းတွင် နမူနာပြထားသည့် “နာမည်ကြီး Seattle ဆရာမက ကလေးတွေကို လူမျိုးရေးခွဲခြားမှုအကြောင်း သင်ပေးတဲ့အတွက် အတင်းအကျပ် ခိုင်းစေခံရတယ်” လို့ စာနယ်ဇင်းတွေက အလွယ်တကူ သိနိုင်ပါတယ်။ တုံ့ပြန်သည့်အနေဖြင့် ကျောင်းသားများနှင့် ကျောင်းသားဟောင်းများသည် ထင်ရှားသော ရွေးကောက်ခံအရာရှိများအပါအဝင် ပိုမိုကျယ်ပြန့်သော Seattle အသိုက်အဝန်းမှ ဤတစ်ကြိမ်တွင် ပူးပေါင်းပါဝင်ခဲ့ကြပြန်သည်။ ဒါပေမယ့် Banda နဲ့ Seattle ကျောင်းဘုတ်အဖွဲ့ကတော့ တုန်လှုပ်မသွားပါဘူး။ နောက်နှစ်မှာ အလယ်တန်းပြဆရာမအဖြစ်နဲ့ စတော့မယ်။
နောက်ဆုံးတွင်၊ Seattle Public Schools မှ သင်ရိုးညွှန်းတမ်းကို ဆောင်းခိုခြင်းသို့သာ ပေးပို့ခဲ့သည်။ နောက်တစ်နှစ်တွင် ခုံသမာဓိလူကြီးက ကျွန်တော့်ကို စင်တာကျောင်းသို့ ပြန်လည်အပ်နှံခဲ့သည်။ တားမြစ်ထားသော Courageous Conversations သင်ခန်းစာများမှလွဲ၍ Race Unit သည် 2015-2016 စာသင်နှစ်အတွက် အချိန်မီ ပြန်လည်ရောက်ရှိမည်ဖြစ်ပါသည်။
ဒါပေမယ့် ဒါကသတိထားစရာပုံပြင်မဟုတ်ပါဘူး။ သမိုင်းကြောင်းအရ ညံ့ဖျင်းသော ကျောင်းသားများအတွက် ပညာရေးကွာဟမှု လျော့ကျစေကြောင်း သက်သေပြထားသော မှတ်တမ်းတစ်ခုရှိသည့် လူမျိုးရေးလေ့လာမှုနှင့် လူမျိုးရေးလေ့လာမှုများကို တိုးချဲ့လုပ်ဆောင်ရန် တောင်းဆိုမှုတစ်ခုဖြစ်သည်။ Los Angeles Unified က လုပ်ခဲ့တာပါ။ ဆန်ဖရန်စစ္စကို စုစည်းပြီးပြီ။ ဆန်တာအန်နာ စုစည်းပြီးပါပြီ။ ဆီယက်တဲလ်ကဲ့သို့ လူဖြူအများစုနေထိုင်သူများ အပါအဝင် လစ်ဘရယ်တိုးတက်သောမြို့များအတွက် လိုက်လျောညီထွေဖြစ်စေရန် အချိန်ကျရောက်ပြီဖြစ်သည်။ ဒီဇာတ်လမ်းက သရုပ်ပြထားသလို၊ လူငယ်တွေက အဆင်သင့်ဖြစ်နေပါပြီ။
Z