အမေရိကန် အရင်းရှင်စနစ်သည် နိုင်ငံရှိ ကျောင်းများနှင့် မုန်းတီးရေး ဆက်ဆံရေးရှိသည်။ "အမုန်း" ဘက်တွင် စီးပွားရေးခေါင်းဆောင်များနှင့် အဖွဲ့အစည်းများ၏ တိုင်ကြားစာများ အထူးသဖြင့် မြို့တွင်းကျောင်းများတွင် အောင်မြင်မှု စာမေးပွဲများ ကျရှုံးသူများ၊ အထက်တန်းကျောင်းထွက်များ သို့မဟုတ် အထက်တန်းကျောင်းပြီးပါက ပညာရေးဆိုင်ရာ အရည်အချင်းများ မရှိကြောင်း၊ ကောလိပ်နှင့် အဆင့်မြင့်ကျွမ်းကျင်ပညာများ။ ဒီလို ပညာရေးဆိုင်ရာ ချို့ယွင်းချက်တွေကြောင့် ၂၁ ရာစု စီးပွားရေးအတွက် လိုအပ်နေတဲ့ နိုင်ငံတော်ရဲ့ စီးပွားရေးစနစ်က လုပ်သားအင်အားကို ဘယ်လိုရရှိနိုင်မလဲလို့ မေးကြတယ်။
မျက်နှာပြင်တွင်၊ ဤကော်ပိုရိတ်မကျေမနပ်သည် ကုသိုလ်ရှိပုံရသည်။ သို့သော်လည်း၊ "အမေရိကန်အရင်းရှင်စနစ်အတွက် တိုင်းပြည်ရဲ့ကျောင်းတွေက ဘယ်လောက်ကောင်းလဲ" ဆိုတဲ့မေးခွန်းကိုမေးရင်၊ စီးပွားရေးခေါင်းဆောင်များနှင့် အဖွဲ့အစည်းများသည် ၎င်းတို့၏ မကျေနပ်ချက်များကြားမှ ကျောင်းများကို အမှန်တကယ် ချစ်မြတ်နိုးသည်ဟု ကောက်ချက်ချရန် အကြောင်းပြချက် အမျိုးမျိုးရှိသည်။ အဘယ်ကြောင့်ဆိုသော် ခြုံငုံကြည့်လျှင် နိုင်ငံအတွင်းရှိ ကျောင်းများသည် အရင်းရှင်စနစ်၏ လိုအပ်ချက်များကို ပံ့ပိုးပေးသည့် ပညာပေးနှင့် ပထမအဆင့် အလုပ်အကိုင်ကို လုပ်ဆောင်ပေးသောကြောင့် ဖြစ်သည်။ အရေးကြီးသည်မှာ၊ မတူညီသောပညာရေးအောင်မြင်မှုရလဒ်များသည် အရင်းရှင်စနစ်၏ခေါင်းဆောင်များအား အရင်းရှင်စနစ်၏ခေါင်းဆောင်များအား ကြီးမားသောရှင်းလင်းချက်တစ်ခုအဖြစ် ပေးစွမ်းနိုင်သောကြောင့် အမေရိကန်နိုင်ငံသားအများအပြားသည် တစ်ဦးချင်းနှင့် မိသားစုအခြေခံလိုအပ်ချက်များကိုဖြည့်ဆည်းရန် လုပ်ခလစာမလုံလောက်ခြင်း၊ အလုပ်အကိုင်မလုံခြုံမှုရှိခြင်း၊ လုံခြုံသောအလုပ်မရရှိနိုင်ခြင်း၊ အချိန်ပိုင်းအလုပ်များကိုသာ အချိန်ပိုင်းလုပ်ဆောင်နိုင်ခြင်းတို့ကြောင့်ဖြစ်သည်။ အလုပ်အကိုင်များ ၊ ပညာရေးအရ အရည်အချင်းပြည့်မီသော အလုပ်များ ရှိသည် ၊ အလုပ်သမား အများအပြားသည် ငွေရေးကြေးရေး မရေရာသော ဘဝများကို အဘယ်ကြောင့် ဦးဆောင်နေရသနည်း။ ဘယ်သူ့ကို အပြစ်တင်ရမလဲ။ ကျောင်းတွေဘာလို့လဲ၊
စီးပွားရေးလုပ်ငန်းများနှင့် အမေရိကန်နိုင်ငံသား အများအပြား ပျက်ကွက်မှုအတွက် ကျောင်းများကို ကော်ပိုရိတ်ဝေဖန်ခြင်း၏ အခြေခံအကျဆုံးအချက်မှာ ၂၁ ရာစု ကမ္ဘာ့စီးပွားရေးတွင် အလုပ်သဘောသဘာဝသည် သိသိသာသာ ပြောင်းလဲနေပြီဖြစ်သည်။ ဆိုလိုသည်မှာ ယခုအခါတွင် အရည်အချင်းမြင့် အလုပ်အကိုင်များ တိုးပွားလာကာ ကျောင်းများတွင် ပေးအပ်ရန် တာဝန် ရှိသည့် ကျောင်းများတွင် ပညာရေး ပိုမို လိုအပ်လာသည်။ ကော်ပိုရိတ်အပြစ်ပုံချခြင်း၏ ဥပမာတစ်ခုသည် အမျိုးသားထုတ်လုပ်သူများအသင်း၊ အမျိုးသားကာကွယ်ရေးစက်မှုလုပ်ငန်းအသင်းနှင့် အမေရိကန်ကုန်သည်ကြီးများအသင်းတို့က ကမကထပြုသည့် အစီရင်ခံစာတစ်ခုဖြစ်ပြီး အမေရိကန်သည် “ကမ္ဘာ့စီးပွားရေးဦးဆောင်မှုကို ဆက်ထိန်းထားမည်မဟုတ်သည့်အတွက် စိုးရိမ်ကြောင်း ဖော်ပြသည်။ နိုင်ငံရဲ့ကျောင်းတွေက ကျွမ်းကျင်လုပ်သားတွေကို ထောက်ပံ့ပေးတာ မဟုတ်ဘူး” ဟု ကမ္ဘာ့စီးပွားရေးတိုက်ပွဲတွင် စီးပွားရေးလုပ်ငန်းများ အောင်မြင်ရန် လိုအပ်သည်။
စီးပွားရေးလုပ်ငန်းများ၏ နိုင်ငံရေးကိုယ်ဝန်ဆောင်သူများအတွက်၊ ဤရှုထောင့်သည် နှစ်ဘက်သားဖြစ်သည်။ သမ္မတ Barack Obama က “အမေရိကန်ရဲ့ ချမ်းသာကြွယ်ဝမှုရဲ့ အရင်းအမြစ်ဟာ ကျွန်တော်တို့ ကြွယ်ဝချမ်းသာမှုကို ဘယ်လောက်အထိ စုဆောင်းနိုင်ရုံမျှသာ မဟုတ်ဘူး၊ ဒါပေမယ့် ကျွန်တော်တို့ ပြည်သူတွေကို ဘယ်လောက် ကောင်းကောင်း ပညာပေးမလဲ။ ဒါက ဒီနေ့ခေတ်ထက် ဘယ်တော့မှ ပိုမှန်မလာဘူး။ . . ပညာရေးသည် အခွင့်အလမ်းနှင့် အောင်မြင်မှုဆီသို့ လမ်းကြောင်းတစ်ခုမျှသာမဟုတ်တော့ဘဲ၊ အောင်မြင်မှုအတွက် လိုအပ်ချက်တစ်ခုဖြစ်သည်။" ဤကြိုတင်လိုအပ်ချက်မှာ "ကျောင်းသားများသည် ကမ္ဘာလုံးဆိုင်ရာ ယှဉ်ပြိုင်နိုင်စေရန် လိုအပ်သော အသိပညာနှင့် ကျွမ်းကျင်မှုများ တပ်ဆင်ထားကြောင်း သေချာစေရန် ရေးဆွဲထားသော ၎င်း၏ Common Core State စံနှုန်းများ" ၏ ရည်ရွယ်ချက်ဖြစ်သည်။
အရာအားလုံးအတွက် Donald Trump ၏အာဃာတထားသော်လည်း - Obama သည်ပညာရေးဆိုင်ရာ "အစီအစဉ်တစ်ခုအတွက်ထောက်ခံကြောင်းဖော်ပြခြင်းဖြင့်၎င်း၏ရှေ့ဆက်သူအားသံယောင်လိုက်ခဲ့သည်။ . . အဲဒါက ကျောင်းသားတွေကို ကမ္ဘာ့စီးပွားရေးမှာ ယှဉ်ပြိုင်ဖို့ ပိုကောင်းအောင် ပြင်ဆင်ထားတယ်။” “အမေရိကန်လူငယ်တွေကို သက်ဆိုင်ရာ အသိပညာနဲ့ ကျွမ်းကျင်မှုတွေ ပေးစွမ်းနိုင်စေမယ့် တပ်ဆင်ပေးခြင်း။ . . အကျိုးအမြတ်များပြီး အရေးကြီးသော [နည်းပညာမြင့်] နယ်ပယ်များတွင် ယှဉ်ပြိုင်ပြီး ထူးချွန်ရန်။" သူမ၏ဖခင်၏အမြင်ကို ပဲ့တင်ထပ်ကာ သမ္မတ၏အကြီးတန်းအကြံပေး Ivanka Trump သည် သူငယ်တန်းတွင် နည်းပညာကို စတင်သင်ကြားခြင်းဖြင့် “ကျွန်ုပ်တို့၏နိုင်ငံသားများကို လမ်းကြောင်းတစ်ခုပေါ်သို့ ပို့ဆောင်ခြင်းဖြင့် လုပ်သားအင်အားနှင့် လုပ်ငန်းလိုအပ်ချက်နှင့် အလုပ်သမားများ၏ ကျွမ်းကျင်မှုကြား ကွာဟချက်” ကို ပိတ်ရန် အဆိုပြုခဲ့သည်။ အလုပ်။"
“၂၁ ရာစု စီးပွားရေးအတွက် ပညာရေး” ဟူသော မျှော်မှန်းချက်အတွက် ခိုင်မာသော ပံ့ပိုးမှုမှာ နိုင်ငံလုံးဆိုင်ရာ ဆရာအဖွဲ့အစည်းများထံမှ လာပါသည်။ ဥပမာအားဖြင့်၊ စီးပွားရေးလုပ်ငန်းသစ်များသည် ကျောင်းများကို ရန်ပုံငွေအပြည့်အ၀ပေးရန် လိုအပ်ကြောင်း ငြင်းခုံခြင်းဖြင့် အမေရိကန်ဆရာများအဖွဲ့ချုပ်ဥက္ကဋ္ဌ Randi Weingarten က “ယနေ့အစိုးရကျောင်းဆရာများသည် ကမ္ဘာ့စီးပွားရေးကို ယှဉ်ပြိုင်ရန် ကျွန်ုပ်တို့၏စုပေါင်းကြိုးပမ်းအားထုတ်မှု၏ ရှေ့တန်းတွင် ရှိနေသည်ဟု အခိုင်အမာဆိုသည်။ ” ဤအမြင်အတွက် ပညာရပ်ဆိုင်ရာ အထောက်အထားများ ပံ့ပိုးပေးခြင်းသည် ကျောင်းများအတွက် ထောက်ခံအားပေးသော Linda Darling-Hammond ကဲ့သို့သော ထိပ်တန်းပညာရေးဆိုင်ရာ ပညာရှင်များစွာ၏ အလုပ်ဖြစ်ခဲ့ပြီး အထူးသဖြင့် ဆင်းရဲနွမ်းပါးနေသော ကျောင်းသားများအားလုံးသည် ကျောင်းသားအားလုံး အထူးသဖြင့် ဆင်းရဲနွမ်းပါးနေသူများထံ “မျှတသော၊ အားကောင်းစေသော ပညာရေးကို လက်လှမ်းမီနိုင်သည်” ဟူသော ကျောင်းများဖြစ်သည်။ ၎င်းတို့အား “နည်းပညာ၊ အသိပညာအခြေခံစီးပွားရေး” တွင် ရှင်သန်နိုင်စေပါသည်။
နည်းပညာမြင့်အလုပ်များနှင့် အမေရိကန်စီးပွားရေး
ဤအထင်ကရ စီးပွားရေးနှင့် အလုပ်အကိုင်ဆိုင်ရာ လိုအပ်ချက်များကို အကဲဖြတ်ရန်၊ US စီးပွားရေး၏ လက်ရှိအဆင့်မြင့်နည်းပညာဆိုင်ရာ အလုပ်အကိုင်များ (အများအားဖြင့် STEM ဟုခေါ်သည် – သိပ္ပံ၊ နည်းပညာ၊ အင်ဂျင်နီယာ၊ သင်္ချာ – အလုပ်များ) ကို အရင်ကြည့်ကြပါစို့။ အလုပ်သမားစာရင်းအင်းဗျူရိုသည် "အဓိပ္ပါယ်ဖွင့်ဆိုချက်ပေါ်မူတည်၍ STEM လုပ်သားအင်အား၏အရွယ်အစားသည် US အလုပ်သမားအားလုံး၏ 5 ရာခိုင်နှုန်းမှ 20 ရာခိုင်နှုန်းအထိရှိနိုင်သည်။" အဆိုပါပြဿနာကို သမိုင်းကြောင်းအရကြည့်လျှင် စက်မှုတော်လှန်ရေးစတင်သည့် 1850 ခုနှစ်ဝန်းကျင်တွင် ထိပ်တန်းကျွမ်းကျင်အလုပ်များသည် အလုပ်အားလုံး၏ 10 ရာခိုင်နှုန်းခန့်ကို တွေ့ရှိရသည်။ ထို့ကြောင့်၊ Bureau of Labor Statistics ၏ ရက်ရောသော တွက်ချက်မှုကို အသုံးပြု၍ STEM အလုပ်များ၏ အချိုးအစားသည် နှစ်ဆတိုးလာကြောင်း ကျွန်ုပ်တို့ ကောက်ချက်ချနိုင်သော်လည်း ထိုသို့လုပ်ဆောင်ရန် နှစ် 160 ကျော် အချိန်ယူခဲ့ရပြီး အဆိုပါအလုပ်များသည် စုစုပေါင်းအလုပ်များ၏ အရေးပါသော လူနည်းစုကိုသာ ကိုယ်စားပြုနေဆဲဖြစ်သည် - အထူးသဖြင့်၊ ခန့်မှန်းခြေ 20 ရာခိုင်နှုန်း မြင့်ရင်
ဤအဆင့်မြင့်အလုပ်အကိုင်များအတွက် ကျောင်းများမှ လုပ်သားအင်အားနှင့် စပ်လျဉ်း၍ Economic Policy Institute မှ လေ့လာမှုတစ်ခုက "အမေရိကန်တွင် STEM အလုပ်အကိုင်များတွင် အလုပ်လုပ်ရန် လုံလောက်သော လုပ်သားထောက်ပံ့မှုထက် ပိုရှိသည်" ဟု ကျောင်းသားစာရင်းသွင်းမှု တိုးလာခြင်းကြောင့် ကျောင်းသားစာရင်းသွင်းမှုကို တိုးမြှင့်ပေးသောကြောင့်၊ ဤအလုပ်များတွင် အလုပ်အကိုင်အခွင့်အလမ်းများ၏ ခန့်မှန်းချက်များ- "အမေရိကန်ကောလိပ်များမှ STEM ဒီဂရီဖြင့် ဘွဲ့ရသော ကျောင်းသားနှစ်ဦးတိုင်းအတွက် တစ်ဦးတည်းသော STEM အလုပ်သို့ ခန့်အပ်ခံရသည်။" ကွန်ပြူတာနှင့် သတင်းအချက်အလက်သိပ္ပံနှင့် အင်ဂျင်နီယာဘာသာရပ်တွင် "အမေရိကန်ကောလိပ်များသည် နှစ်စဉ် ထိုနယ်ပယ်များသို့ ငှားရမ်းခြင်းထက် ကျောင်းသား ၅၀ ရာခိုင်နှုန်း ပိုမိုဘွဲ့ရကြသည်။" "ကမ္ဘာလုံးဆိုင်ရာစီမံခန့်ခွဲမှုအတိုင်ပင်ခံကုမ္ပဏီနှင့် စီးပွားရေးဗျူဟာဆိုင်ရာ ကမ္ဘာ့ထိပ်တန်းအကြံပေးပုဂ္ဂိုလ်" ဖြစ်သည့် Boston Consulting Group (BCG) မှ "ကျွမ်းကျင်မှုကွာဟမှုအကျပ်အတည်း" သည် "လွန်ကဲစွာ" ဖြစ်သည်ဟု ကောက်ချက်ချခဲ့သည်။ “အကျပ်အတည်း” ကို ကျယ်ပြန့်သော အလုပ်အကိုင်အသုံးအနှုန်းများတွင် ထည့်သွင်းထားကာ BCG က “ကျောက်အောက်ခြေနှုန်းထားဖြင့် ကျွမ်းကျင်လုပ်သားများကို ငှားရမ်းရန် ကြိုးစားခြင်းသည် ကျွမ်းကျင်မှုကွာဟချက်မဟုတ်ပါ။”
အမေရိကန် အလုပ်သမားစာရင်းအင်းဗျူရို၏ အဆိုအရ ယနေ့ခေတ်လုပ်ငန်းခွင်များ၏ သုံးပုံနှစ်ပုံခန့်သည် အလယ်တန်းလွန်ပညာရေးကို မလိုအပ်ပါ။ ထိုအလုပ်အကိုင်များသည် ရှေ့နှစ်များတွင် ကျဆင်းလာမည်ဖြစ်သော်လည်း 2022 တွင် ဖန်တီးရန်မျှော်လင့်ထားသည့် အလုပ်အကိုင်သစ်အားလုံး၏ ထက်ဝက်ကျော် ပါဝင်နေမည်ဖြစ်သည်။ ထို့အပြင် ၂၀၂၂ ခုနှစ်တွင် အလုပ်အကိုင်အများဆုံး တိုးလာမည့် အလုပ်အကိုင်သုံးဆယ်အနက်၊ သုံးပုံနှစ်ပုံ ပုံမှန်အားဖြင့် အလယ်တန်းပညာရေး မလိုအပ်ပါ။ ၎င်းတို့တွင် တစ်ကိုယ်ရည်ကျန်းမာရေးစောင့်ရှောက်မှုလက်ထောက်များ၊ အိမ်ကျန်းမာရေးစောင့်ရှောက်မှုလက်ထောက်များ၊ လက်လီရောင်းချသူများ၊ အစားအသောက်ပြင်ဆင်ရေးနှင့် ဝန်ဆောင်မှုလုပ်သားများ (အမြန်စားကုန်လုပ်သားများအပါအဝင်)၊ အိမ်စောင့်နှင့် သန့်ရှင်းရေးများ၊ ဆေးဘက်ဆိုင်ရာအတွင်းဝန်များ၊ ကာရံလုပ်သားများနှင့် ဆောက်လုပ်ရေးလက်ထောက်များကဲ့သို့သော အလုပ်များပါဝင်သည်။
နောက်ထပ်တောက်ပသောရှုထောင့်မှာ 1950 ခုနှစ်များတွင် STEM အလုပ်များကို လက်ရှိနှင့် နှိုင်းယှဉ်ရန်ဖြစ်သည်။ 1950 ခုနှစ်များတွင် STEM အလုပ်အကိုင်များသည် စုစုပေါင်း၏ 15 ရာခိုင်နှုန်းခန့်ရှိပြီး 1960 ခုနှစ်များအထိ ဆက်လက်တည်ရှိနေပါသည်။ ဤအတော်လေးနည်းသည့် ရာခိုင်နှုန်းဖြစ်လင့်ကစား ထိုနှစ်များသည် စီးပွားရေးတခွင်တွင် လစာကောင်းသည့်အလုပ်များ ကျယ်ပြန့်လာချိန်ဖြစ်ပြီး၊ US မှ “လူလတ်တန်းစား” ဟု ရှည်လျားစွာ ချီးမွမ်းခံရသောအခါတွင် – လုပ်ခကောင်းကောင်းရသူများ၊ အိမ်တစ်လုံး၊ အားလပ်ရက်၊ အချို့သော စုဆောင်းငွေများဟု သတ်မှတ်ကြသည်။ အငြိမ်းစားပင်စင် - တည်ဆောက်ခဲ့သည်။ အမြတ်အစွန်းများ စုဆောင်းနေသည့် ကာလလည်းဖြစ်သည်။ Trump ကကျွန်ုပ်တို့ကို "အမေရိကကိုတစ်ဖန်ပြန်ကောင်းအောင်လုပ်ပါ" ဟုတောင်းဆိုသောအခါ၎င်းသည်သူပြန်ကြည့်ရမည့်အချိန်ဖြစ်သည်။
သို့သော်လည်း ဆယ်စုနှစ်နှင့်ချီပြီး လက်ရှိအထိ တည်ရှိနေသည့် STEM အလုပ်အကိုင်များ၏ အတန်ငယ်မျှသာ ရာခိုင်နှုန်းကြောင့်၊ ယခုအခါ အမေရိကန် အလုပ်သမားများသည် စီးပွားရေးအသစ်တွင် ရှင်သန်ရန် မြင့်မားသော ကျွမ်းကျင်မှု (STEM) ကို ဆည်းပူးရမည်ဟု အဘယ်ကြောင့်ဆိုသော် ယခုအခါတွင် အဘယ်ကြောင့်နည်း။ ပညာရေး? တစ်နည်းဆိုရသော်၊ American Dream နှစ်များ - 1950 နှင့် 1960 နှစ်များအကြား - ယနေ့ခေတ်တွင် STEM အလုပ်အကိုင်များ၏ ရာခိုင်နှုန်းကွာခြားချက်မှာ 5 ရာခိုင်နှုန်းခန့်ရှိပြီး နည်းပါးသွားပါသည်။ STEM အလုပ်အကိုင်များ 5 ရာခိုင်နှုန်းနည်းပြီး American Dream ၏ခေတ်ကိုတည်ဆောက်ခဲ့သည်မှာ အမှန်တကယ်ဖြစ်နိုင်ပါသလား။ သို့မဟုတ် ညီမျှခြင်း၏အခြားတစ်ဖက်ကိုကြည့်လျှင် လူလတ်တန်းစားသည် STEM မဟုတ်သောအလုပ်များ 85 ရာခိုင်နှုန်းဖြင့်တည်ဆောက်ထားသော်လည်း လက်ရှိတွင် လူလတ်တန်းစားများသည် STEM မဟုတ်သောအလုပ်များ 80 ရာခိုင်နှုန်းခန့်နှင့်ပြိုလဲသွားကြောင်း မည်သို့ရှင်းပြနိုင်မည်နည်း။
အဓိက အဖြေတစ်ခုမှာ ထိုအချိန်နှင့် ယခုအချိန်တွင် ဖွဲ့စည်းထားသော အလုပ်သမားများ၏ ကွာခြားချက်နှင့် တားမြစ်ထားသော စကားစု- အလုပ်သမား၏ “လူတန်းစားတိုက်ပွဲ” တွင် ရှိသည်။ ကုန်ထုတ်အလုပ်များကို စဉ်းစားပါ။ ယခုအချိန်တွင် ကုန်ထုတ်လုပ်မှုအလုပ်များလောက် မများသေးသော်လည်း၊ လောလောဆယ်တွင်၊ အမေရိကန်တွင် ထိုကဲ့သို့သော အလုပ်အကိုင် ၁၂ သန်းကျော်ရှိပြီး၊ ၁၉၅၀ ပြည့်လွန်နှစ်များအတွင်း ၁၅-၁၆ သန်းခန့်နှင့် နှိုင်းယှဉ်ပါက - ယနေ့ခေတ်ကုန်ထုတ်လုပ်မှုသည် အလုပ်အကိုင်နယ်ပယ်ကို သရုပ်ပြသင့်သည်။ အရင်ကလို အမေရိကန်အိပ်မက်ကို ရောက်သွားနိုင်တယ်။ တစ်နည်းဆိုရသော် "သင် STEM ပညာရေး သို့မဟုတ် ကုန်ထုတ်အလုပ်တစ်ခုရပါက၊ ဘဝသည် ကောင်းမွန်နိုင်သည် (သို့မဟုတ် အနည်းဆုံး စီးပွားရေးအရ လုံခြုံသည်)" ဟူသော ဂါထာသည် မဖြစ်သင့်ပေ။ အဖြေမှာ ကံမကောင်းစွာဖြင့်၊ အမျိုးသား အလုပ်အကိုင်ဥပဒေ ပရောဂျက်၏ လေ့လာချက်တွင် ယနေ့ခေတ် ထုတ်လုပ်သူများသည် လစ်လပ်သော လုပ်ခလစာကို အလုပ်သမားများကို ပေးဆောင်နိုင်သောကြောင့် အဘယ်ကြောင့် ပိုပေးရမည်နည်း။
1950 ခုနှစ်များတွင် စီးပွားရေးပညာရှင် Robert Reich က တွက်ချက်မှုအရ ကုန်ထုတ်အလုပ် လုပ်ခသည် ပျမ်းမျှလုပ်ခထက် သိသိသာသာ မြင့်မားခဲ့သည်- "လွန်ခဲ့သည့် အနှစ်ငါးဆယ်ခန့်က General Motors သည် အမေရိကတွင် အကြီးဆုံးအလုပ်ရှင်ဖြစ်ခဲ့သောအခါ၊ ပုံမှန် GM လုပ်သားများသည် ယနေ့ခေတ် ဒေါ်လာဖြင့် တစ်နာရီလျှင် ၃၅ ဒေါ်လာဖြင့် လစာ ၃၅ ဒေါ်လာရခဲ့သည်။ ကုန်ထုတ်အလုပ်များအတွက် လုပ်ခလစာများသည် ဆယ်စုနှစ်များအတွင်း ဆက်လက်ကျဆင်းနေသော်လည်း ယခုအခါတွင် ထုတ်လုပ်မှုလုပ်အားခထက် နည်းပါးသော အလုပ်အကိုင်များစွာဖြင့် ကုန်ထုတ်အလုပ်များ လုပ်ကိုင်လျက်ရှိသည်။ လက်ရှိတွင် ကုန်ထုတ်လုပ်မှုတွင် ပျမ်းမျှလုပ်အားခမှာ တစ်နာရီလျှင် ၁၅.၆၆ ဒေါ်လာဖြစ်ပြီး ကုန်ထုတ်လုပ်သားများ၏ လေးပုံတစ်ပုံခန့်မှာ တစ်နာရီလျှင် ၁၂ ဒေါ်လာအောက်သာ ရရှိကြပြီး အများစုမှာ တစ်နာရီလျှင် ၁၀ ဒေါ်လာမှ ၁၁ ဒေါ်လာသာ ရရှိကြသည်။ ဥပမာအားဖြင့်၊ Kentucky၊ Louisville ရှိ General Electric လုပ်သားများသည် လျှပ်စစ်ရေပူပေးစက်များ ပြုလုပ်ရာတွင် တစ်နာရီလျှင် $35 ရရှိကြသည်။ သေနတ်ကုမ္ပဏီ Remington သည် ၎င်း၏ Alabama ကုန်ထုတ်စက်ရုံများတွင် အလုပ်သမားများအား တစ်နာရီလျှင် ၁၁ ဒေါ်လာပေးသည်။
အရင်းရှင်စနစ်ကို စေခိုင်းတာ ကောင်းပြီ။
ကော်ပိုရိတ်အမေရိကသည် နိုင်ငံ၏ကျောင်းများကို အဘယ်ကြောင့် အမှန်တကယ်နှစ်သက်သနည်း။ အမေရိကန် အရင်းရှင်စနစ်၏ အမေရိကန်စီးပွားရေးကို ထိန်းချုပ်ထားခြင်းကြောင့် နိုင်ငံတစ်နိုင်ငံ၏ ကျောင်းအောင်မြင်မှုသည် လက်မလွတ်ကြောင်း သေချာစေခြင်းဖြင့် စီးပွားရေးစနစ်၏ ပညာရေးဆိုင်ရာ လိုအပ်ချက်များကို အကောင်းဆုံးဆောင်ရွက်ပေးပါသည်။ ဆိုလိုတာက ကျောင်းတွေ မဖြစ်လာနိုင်ဘူး။ လွန်း STEM အလုပ်အကိုင် အရေအတွက် များပြားလှသော (သို့သော်လည်း အမှန်တကယ် သေးငယ်သည်) အတွက် ပညာတတ်ဘွဲ့ရများကို မွေးထုတ်ရာတွင် အောင်မြင်သည်။ ဤကိစ္စနှင့်စပ်လျဉ်း၍ ကော်ပိုရိတ်ဗျူဟာသည် ရိုးရှင်းပါသည်။
- ယေဘုယျအားဖြင့် လက်ရှိစီးပွားရေးကို ကောင်းမွန်စွာ ဆောင်ရွက်ပေးနိုင်သော ပညာရေးစနစ်ကို ထိန်းသိမ်းရန် လုံလောက်သော ရန်ပုံငွေများ ပံ့ပိုးပေးခြင်း၊
- အခွန်ထမ်းသူများသည် ကျောင်းပညာရေးလုပ်ငန်းများကို ဝန်ဆောင်မှုပေးသည့် လုပ်ငန်းအများစုကို ငွေကြေးထောက်ပံ့ရန် သေချာစေခြင်း၊
- စီးပွားရေးတွင် ကြီးစိုးမည့် ပစ္စုပ္ပန်နှင့် အနာဂတ် အလုပ်အကိုင်များ- အမြန်စားနပ်ရိက္ခာ၊ ရိုးရှင်းသောဝန်ဆောင်မှု၊ အခြေခံကျန်းမာရေးစောင့်ရှောက်မှု၊ ကျွမ်းကျင်မှုနည်းသော စက်ရုံအလုပ်၊
- လုပ်ငန်းလိုအပ်ချက်အတွက် လိုအပ်သည်ထက် အများသူငှာ ကောင်းကျိုးကို ပိုမထည့်ဘဲ အမြတ်အစွန်းကို မြှင့်တင်ပါ။
- အလုပ်သမားများကို တတ်နိုင်သမျှ လစာနည်းနည်းပေး၍ အလုပ်နှင့် လုပ်ခသည် ၎င်းတို့၏ ပညာရေးအဆင့်နှင့် ကျွမ်းကျင်မှုများနှင့် ကိုက်ညီမှုရှိစေရန် ထိန်းသိမ်းထားသည်။
ကျောင်းများသည် စီးပွားရေးကို ကောင်းမွန်စွာ ဆောင်ရွက်ပေးနိုင်ခြင်း မရှိခဲ့ပါက နိုင်ငံ၏ အဓိက ကော်ပိုရေးရှင်းများဖြစ်သည့် Walmart၊ Dow Chemical၊ Goldman Sachs၊ Chevron၊ Microsoft၊ IBM၊ Apple နှင့် အခြားနိုင်ငံများတွင် အကောင်းဆုံး ပညာရေးဆိုင်ရာ ရလဒ်များ ရရှိရန် အာရုံစိုက်နေမည်မှာ သေချာပါသည်။ ဤကော်ပိုရေးရှင်းများသည် ကမ်းလွန်အခွန်စခန်းများတွင် သိမ်းဆည်းထားသော ဒေါ်လာ ၁ ထရီလျံကျော်မှ အပိုအခွန်ရန်ပုံငွေများကို ကျောင်းများကို ထောက်ပံ့ပေးခြင်းဖြင့် STEM ပညာရေးကို ပံ့ပိုးပေးသည်။ အလားတူပင် ဆင်းရဲနွမ်းပါးသော ကလေးများအား အလုပ်အကိုင် လိုအပ်ချက်များ ပြည့်မီစေရန် လုံလောက်သော ပညာသင်ကြားမှု မရရှိခြင်းကိုလည်း အဆိုပါ ကော်ပိုရေးရှင်းများ အနေဖြင့် စိုးရိမ်မိပါက အဆိုပါ အခကြေးငွေ မယူရသေးသော အခွန်အချို့သည် ထိုကလေးများ၏ ဘဝထဲသို့ ရောက်ရှိလာမည်ကို သံသယ မဖြစ်သင့်ပေ။
သားကောင်ကို အပြစ်တင်တယ်။
ကျောင်းပညာရေးကို အပြစ်တင်ခြင်း၊ ဆရာများနှင့် ကျောင်းသားများသည် တိုင်းပြည်၏ အာရုံစူးစိုက်မှုကို အမှန်တကယ်ရရှိနိုင်သည့် အလုပ်အကိုင်များခင်းကျင်းခြင်းမှ ဝေးကွာသွားစေပြီး အမေရိကန်အရင်းရှင်စနစ်၏ အမြတ်အစွန်းများစွာကို ထုတ်ယူရန်အတွက် နည်းလမ်းများစွာမှ ဝေးကွာသည်- ဥပမာ ဤနေရာနှင့်ပြည်ပတွင် အနိမ့်ဆုံးလုပ်ခလစာပေးခြင်း၊ အလုပ်လျှော့ချခြင်း သို့မဟုတ် ဖယ်ရှားခြင်းကဲ့သို့သော၊ အကျိုးခံစားခွင့်များ၊ ပြင်ပလုပ်ငန်းခွင်များနှင့် အမြဲတစေ တိုးတက်နေသော ယာယီလုပ်သားအင်အားကို ဖန်တီးပေးခြင်း။ ယေဘုယျအားဖြင့် ဆရာများ၊ ကျောင်းသားများနှင့် အမေရိကန်လူမျိုးများအပေါ် အပြစ်တင်နေကြသော်လည်း၊ "ပညာရေးပျက်ကွက်" အယူဝါဒသည် အမေရိကန်လူမျိုးများ၏အမြင်ကို မက်ဆေ့ချ်တစ်ခုတည်းတွင် ထားရှိရန် ရည်ရွယ်သည်- သင်ကိုယ်တိုင် တာဝန်ယူပါသည်။ သင့်တင့်လျောက်ပတ်သောအလုပ်တစ်ခုရရှိရန်နှင့် သင့်တင့်လျောက်ပတ်သောဝင်ငွေရှိခြင်းသည် သင့်အပေါ်တွင်သာမူတည်သည်။ အကယ်၍ သင့်တွင် အလုပ်အကိုင်နှင့် ဝင်ငွေမရှိပါက သင့်တွင် မှန်ကန်သောပညာရေးမျိုးမရှိသောကြောင့်ဖြစ်သည် (ဘယ်ပညာတတ်များကို အပြစ်ပြောရမည်နည်း)။ သင့်ပြဿနာသည် ကော်ပိုရိတ်မူဝါဒ၊ ကော်ပိုရိတ်လောဘနှင့် အများသူငှာ ကောင်းကျိုးအပေါ် ကော်ပိုရိတ်တိုက်ခိုက်ခြင်းတို့၏ အကျိုးဆက်မဟုတ်ပါ၊ ချမ်းသာကြွယ်ဝမှုကို မည်သို့ရယူသုံးစွဲသည်ဆိုသည့် ပြဿနာမဟုတ်ပါ။ သင်နှင့် သင့်ဆရာများသည် ပြဿနာဖြစ်ပြီး အများစုမှာ သင်သည် ဤလုပ်ငန်းများနှင့် နိုင်ငံအတွက် လိုအပ်နေသော ကျွမ်းကျင်လုပ်သားအင်အား၏ တစ်စိတ်တစ်ပိုင်းဖြစ်ရန် ပျက်ကွက်ခဲ့သောကြောင့် သင်သည် အမေရိကန်စီးပွားရေးနှင့် အမေရိကအတွက် ပြဿနာတစ်ခုဖြစ်သည်။
ကျောင်းများသည် အရင်းရှင်စနစ်ကို အမှန်တကယ် ကောင်းမွန်စွာ ထမ်းဆောင်နေသောကြောင့် ဆရာအဖွဲ ့အစည်းများ၊ မိဘများနှင့် သက်ကြီးရွယ်အို ကျောင်းသားများသည် ၎င်းတို့တောင်းဆိုသော ပြုပြင်ပြောင်းလဲမှုများကို ဘယ်သောအခါမှ ရရှိနိုင်မည် ဟူသောအချက်ကို ရင်ဆိုင်ရမည်ဖြစ်သည်။ ထို့ကြောင့်၊ ပညာရေးနှင့်ပတ်သက်သော အခြားလူမှုရေးတရားမျှတရေးအဖွဲ့များသည် ပညာရေးအောင်မြင်မှုသည် အမေရိကန်အလုပ်သမားများနှင့် မိသားစုများ လိုအပ်သည်ထက် များစွာကွာခြားသည့် ပညာရေးစနစ်၏လိုအပ်ချက်အပေါ် အခြေခံအားဖြင့် မည်ကဲ့သို့အခြေခံသည်နှင့် ကွာခြားကြောင်း ရှင်းပြသည့် အတိုက်အခံတစ်ရပ်ကို စတင်ဖန်တီးရန် ဆရာအဖွဲ့အစည်းများနှင့် လူမှုရေးတရားမျှတမှုအဖွဲ့များအတွက် အရေးကြီးပါသည်။ ဆိုလိုသည်မှာ အရင်းရှင်စနစ်ကို ကောင်းမွန်စွာ ထမ်းဆောင်နေသော ကျောင်းများသည် ကလေးများနှင့် လူငယ်အားလုံးကို ကောင်းမွန်စွာ ထမ်းဆောင်ခြင်းနှင့် မတူပါ။
သင်ရိုးညွှန်းတမ်းနှင့်စပ်လျဉ်း၍ ဤအဖွဲ့အစည်းများသည် အလွန်ခက်ခဲသော်လည်း လိုအပ်သောတာဝန်—“၂၁ ရာစုစီးပွားရေးအတွက် ပညာရေး” သည် တရားဝင်သောပန်းတိုင်ဖြစ်သည်၊ သို့သော် “ပညာရေး” သည် ခိုင်မာသောကော်ပိုရိတ်ခံနိုင်ရည်ကို ဖြည့်ဆည်းပေးမည့်အလုပ်—သေချာသောတာဝန်ကို ထမ်းဆောင်ရန် လိုအပ်ပါသည်။ ထိုစီးပွားရေး၏ လက်တွေ့လုပ်ဆောင်မှုအား ကျယ်ကျယ်ပြန့်ပြန့် လေ့လာရန် လိုအပ်ပါသည်။
မကြာသေးမီနှစ်များအတွင်း အရင်းရှင်စနစ်အပေါ် အရေးပါသော မီးမောင်းထိုးပြမှု တိုးလာခဲ့သည်။ “အရင်းရှင်စနစ်” သည် ပြော၍မရသော စကားလုံး မဟုတ်တော့ပါ။ ဥပမာအားဖြင့်၊ အရင်းရှင်စနစ်နှင့် ဆိုရှယ်လစ်စနစ်အပေါ် အမေရိကန်အမြင်များကို မေးမြန်းကြည့်ရာ Gallup Poll မှ ဒီမိုကရက်များ/ခေါင်းဆောင်များ (57%) သည် အရင်းရှင်စနစ်ထက် အပြုသဘောဆောင်သော အမြင်ရှိကြောင်း၊ အမေရိကန် 18 မှ ဆိုရှယ်လစ်စနစ်၏ အပြုသဘောဆောင်သော အမြင်အများစုဖြင့် အမေရိကန် 29 မှ ဆိုရှယ်လစ်စနစ်၏ အပြုသဘောဆောင်သောအမြင်ဖြင့်၊ 2010. အမေရိကန်များသည် အရင်းရှင်စနစ်အပေါ် အပြုသဘောဆောင်သော အမြင်ရှိသော်လည်း အပြုသဘောဆောင်သော အဆင့်သတ်မှတ်ချက်သည် ပြီးခဲ့သည့် ရှစ်နှစ်အတွင်း ကျဆင်းသွားခဲ့ပြီး ယခု 2018 ခုနှစ်မှစ၍ ၎င်း၏ အနိမ့်ဆုံးအဆင့်သို့ ရောက်ရှိနေပါသည်။ ထပ်မံ၍ သိသာထင်ရှားသည်မှာ အရင်းရှင်စနစ်၏ အကျိုးကျေးဇူးများနှင့် ထိခိုက်နစ်နာမှုများအကြောင်း လူသိရှင်ကြား ပြောဆိုမှုများသည် ပိုမိုများပြားလာပါသည်။ နိုင်ငံရေးစကားဝိုင်း။ ဥပမာအားဖြင့်၊ XNUMX ခုနှစ် သြဂုတ်လတွင် အထက်လွှတ်တော်အမတ် Elizabeth Warren သည် "Accountable Capitalism Act" ကို မိတ်ဆက်ခဲ့ပြီး၊ ကော်ပိုရေးရှင်းများ၏ အကျိုးစီးပွားများနှင့် ပတ်သက်၍ မေးခွန်းထုတ်စရာဖြစ်လာသည်။ ပညာရေး တက်ကြွလှုပ်ရှားသော အဖွဲ့အစည်းများသည် အလားတူ ဥပဒေများကို တွန်းအားပေးရန် ကောင်းစွာ လုပ်ဆောင်နိုင်သည်။
ဆရာအဖွဲ ့အစည်းများအတွက် ကျောင်းပညာရေးကို ဘောင်ခတ်ပြီး ကျောင်းပြုပြင်ပြောင်းလဲမှုများ ပြုလုပ်ရမည့်အချိန်သည် လွန်လွန်းနေပြီဖြစ်သည်။ ကျောင်းများသည် အရင်းရှင်စနစ်ကို မည်ကဲ့သို့ ဆောင်ရွက်ပေးသည်ကို ရှင်းပြခြင်းဖြင့်သာ ဆရာများ၏ အဖွဲ့အစည်းများသည် လူငယ်များ၏ ပညာရေး၊ ဘဝနှင့် အနာဂတ် တိုးတက်ရေးတွင် ပိုမိုအောင်မြင်သော ခေါင်းဆောင်မှုအခန်းကဏ္ဍကို စတင်ရရှိလာမည်ဖြစ်ပါသည်။
ဤဆောင်းပါးကို Gerald Coles ၏ စာအုပ်အသစ်မှ ရေးဆွဲထားပါသည်။ ကမ္ဘာ့စီးပွားရေးအတွက် အလွဲသုံးစားလုပ်ခြင်း- ကော်ပိုရိတ်ပါဝါသည် ပညာရေးကို ထိခိုက်စေပြီး ကျောင်းသားများ၏ အနာဂတ်ကို ဖျက်စီးစေသည် (လစဉ်သုံးသပ်ချက်စာနယ်ဇင်း၊ 2018) ဤဆောင်းပါးအတွက် အကိုးအကားများကို စာအုပ်ထဲတွင် တွေ့နိုင်သည်။