ကောလဟာလသတင်းတွေအရ ကမ္ဘာ့ဘဏ်က ပါကစ္စတန်ကို ငွေထုပ်ပိုးပြီး ချေးငွေအထုပ်အပိုးတွေနဲ့ ပြန်သွားနေတယ်လို့ ကောလဟာလတွေ ထွက်ပေါ်နေပြီး၊ ဘဏ်၏ ကြိုးပမ်းအားထုတ်မှု၏ အဓိက အာရုံစိုက်မှုမှာ အဆင့်မြင့်ပညာရေး ပြုပြင်ပြောင်းလဲမှုဖြစ်သည်။ အထူးသဖြင့် ကျွန်ုပ်တို့သည် ကျွန်ုပ်တို့၏ပညာရေးကို ကိုယ်တိုင်ရန်ပုံငွေ သို့မဟုတ် အစီအစဉ်ဆွဲရန် စွမ်းရည်နည်းပါးသောကြောင့် ပါကစ္စတန်၏ပညာရေးကဏ္ဍ ပြုပြင်ပြောင်းလဲမှုအတွက် အပူတပြင်းလိုအပ်မှု၊ သို့မဟုတ် အကူအညီလိုအပ်မှုတို့ကို မည်သူမျှသံသယမရှိပါ။ သို့သော် မကြာသေးမီက အတွေ့အကြုံအရ ဘဏ်၏အကူအညီသည် အဆိပ်သင့်သည့် ခဲခြစ်တစ်ခု ဖြစ်နိုင်သည်ဟု အကြံပြုထားသည်။ မဟုတ်ရင် ဘဏ်က ဒေသတွင်း မြွေအလိမ်အညာတွေကို ရှောင်ရမှာ ဖြစ်ပြီး ဗျူရိုကရက်တွေနဲ့ ဝန်ကြီးတွေ ပြောနေတာတွေကို ပိုပြီး သံသယဖြစ်မိပါလိမ့်မယ်။
ဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်မှုဆိုင်ရာ ကိစ္စရပ်များအတွက် လုပ်ဆောင်နေသည့် ကမ္ဘာ့အကြီးဆုံး သုတေသနအဖွဲ့အစည်းတစ်ခုဖြစ်သည့် ဘဏ်သည် ၎င်း၏ ဝါရှင်တန်ရုံးချုပ်နှင့် ပြည်ပရှိ ထောင်ပေါင်းများစွာသော နည်းပညာဆိုင်ရာဝန်ထမ်းများကို အလုပ်ခန့်ထားသည်။ ပုံမှန်အားဖြင့်၊ ခေတ်မီဆန်းပြားသော သင်္ချာနှင့် ကိန်းဂဏန်းဆိုင်ရာ ကိရိယာများနှင့် အစီရင်ခံစာရေးသားခြင်းအတွက် လေ့ကျင့်သင်ကြားထားသည့် ကမ္ဘာ့ဘဏ်မှ လစာအလွန်အမင်း ပေးရသည့် ကျွမ်းကျင်သူအဖွဲ့သည် တတိယကမ္ဘာ့နိုင်ငံသို့ လေထီးဖြင့် ဆင်းသက်သည်။ ပညာရေး၊ ကျန်းမာရေးစောင့်ရှောက်မှု၊ စိုက်ပျိုးရေး၊ သို့မဟုတ် လျှပ်စစ်မီး ပျက်သွားသော စနစ်များကို ပြုပြင်ပေးခြင်းဖြင့် ၎င်းတို့အား တရားစွဲဆိုနိုင်သည်။ သို့သော် ၎င်း၏ သုတေသီများနှင့် အဖွဲ့ခေါင်းဆောင်များသည် မကြာခဏ ပြီးမြောက်အောင်မြင်သည့် ပုဂ္ဂိုလ်များဖြစ်သော်လည်း အတွေ့အကြုံများက ၎င်းတို့သည် ဒေသဆိုင်ရာ ပြဿနာများ၏ ရှုပ်ထွေးမှုကို နားလည်ရန် လုံလောက်စွာ မတပ်ဆင်ထားကြောင်း အကြံပြုထားသည်။ အရေးကြီးသောအချက်မှာ ဘဏ်သည် အစိုးရအေဂျင်စီများအပေါ်တွင်မူတည်ပြီး ၎င်းကိုဖိတ်ခေါ်ပြီး ဝင်ရောက်ခွင့်ပေးသည့်လက်ကို အလွယ်တကူကိုက်၍မရပါ။
ပါကစ္စတန်ရှိ အဆင့်မြင့်ပညာရေး ပြုပြင်ပြောင်းလဲမှုကို မြှင့်တင်ရန်နှင့် ပံ့ပိုးကူညီရန် ၎င်း၏မစ်ရှင်တွင် ဘဏ်၏ ကန့်သတ်ချက်များကို ထုတ်ဖော်ပြသထားသည်။ အဆင့်မြင့်ပညာရေးကော်မရှင်၏ ဦးဆောင်မှုဖြင့် ၎င်း၏ အကြီးအကဲ ဒေါက်တာ Atta-ur-Rahman ၏ ဦးဆောင်မှုအောက်တွင် ၎င်းတို့၏ တက္ကသိုလ်များ ပြန်လည်မွမ်းမံပြင်ဆင်ခြင်းဆိုင်ရာ အဆုံးမရှိ အောင်မြင်သည့် သတင်းများကို ပါကစ္စတန်နိုင်ငံသားများသည် ခြောက်နှစ်ကြာ ကြားသိခဲ့ရသည်။ ဗိုလ်ချုပ်ကြီး မူရှာရက်ဖ် အစိုးရမှ အမိန့်ပေးသည့် HEC ၏ ရန်ပုံငွေတွင် စံချိန်တင် ၁၂ ဆ တိုးလာသဖြင့် တက္ကသိုလ်အသစ်များသည် လတိုင်းနီးပါး ပေါ်ပေါက်လာသည်။ PhD နှင့် သုတေသနစာတမ်းများ ထုတ်လုပ်မှု တက်လာခဲ့သည်။ အရာတွေ တိုးတက်လာတာ ထင်ရှားပါတယ်။ အနည်းဆုံးတော့ HEC နဲ့ World Bank က ပြောခဲ့တာပါပဲ။
Benoît Millot ဦးဆောင်သောအဖွဲ့မှထုတ်ပြန်သော HEC ၏စွမ်းဆောင်ရည်နှင့်ပတ်သက်သည့် 2006 ကမ္ဘာ့ဘဏ်အစီရင်ခံစာသည် HEC အား စာတမ်းတစ်ခုလိုဖတ်သည်။ အဓိပ္ပာယ်မရှိသော အင်္ဂလိပ်ဘာသာဖြင့် ရေးသားထားပြီး အထင်ကြီးလောက်စရာ ဇယားကွက်များနှင့် ပုံကြမ်းများဖြင့် အလှဆင်ထားသော ဤ 109 စာမျက်နှာပါ အစီရင်ခံစာသည် အမှားအယွင်းမရှိ၊ ထိုစဉ်က လက်ရှိအာဏာရအာဏာပိုင်များ၏ ယူဆချက်ကို မေးခွန်းထုတ်ကာ "HEC သည် အဆင့်မြင့်ပညာရေးကဏ္ဍခွဲများ၏ အရည်အသွေးမြှင့်တင်မှုကို ထားရှိခဲ့ကြောင်း ကြေငြာထားသည်။ ၎င်း၏အစီအစဉ်၏ဗဟို။" အစီရင်ခံစာကို ၎င်း၏အောင်မြင်မှုများ၏ အထောက်အထားအဖြစ် HEC မှ ကျယ်ကျယ်ပြန့်ပြန့် ကိုးကားပြီး HEC အစီအစဉ်များအတွက် ငွေကြေးပိုမိုတောင်းခံရန်အတွက် အံ့သြစရာမရှိပါ။
ယခုမူကား ခါးသီးသောအမှန်တရားသည် တဖြည်းဖြည်း စိမ့်ထွက်လာသည်နှင့်အမျှ စွပ်စွဲချက်များသည် ပျောက်ကွယ်သွားပေပြီ။ ယနေ့တွင်၊ HEC ၏ ဥက္ကဋ္ဌဟောင်းမှ လှုံ့ဆော်ပေးသည့် သတင်းစာပါ အကြောင်းအရာများကြားမှ မထင်မရှား ဆုံးဖြတ်ချက်ချခြင်း၊ တမင်ပုံကြီးချဲ့ခြင်း သို့မဟုတ် တီထွင်ထားသော ဂဏန်းများနှင့် ရိုးရှင်းသော ကောက်ကျစ်သော တွေးခေါ်မှုများ၏ အကျိုးဆက်များသည် ထင်ရှားလာပါသည်။
တက္ကသိုလ် အဆောက်အဦ ဆောက်လုပ်မှုမှာ တစ်ဝက်လောက် ပြီးစီးသွားပြီ ဖြစ်သည်။ အံ့မခန်းဈေးကြီးသော သုတေသန ကိရိယာများသည် အသုံးမပြုသော နိုင်ငံအများအပြားကို အမှိုက်ပစ်သည်။ သူတို့ရဲ့ တင်သွင်းမှုကို တွန်းအားပေးတဲ့ သူတွေကတောင်မှ စွန့်ပစ်ခဲ့တာ။ ဒု-အဓိပတိများသည် ဆရာများနှင့် ဝန်ထမ်းများအတွက် လစာမရသေးသည့်အတွက် ထိတ်လန့်နေကြသည်။ နိုင်ငံရပ်ခြားသို့ စေလွှတ်ခံရသော ထောင်ပေါင်းများစွာသော စိတ်အားထက်သန်သော ပါကစ္စတန် ကျောင်းသားများသည် ပညာသင်ဆုငွေ မရရှိခဲ့သည်မှာ လအတော်ကြာပြီဖြစ်သည်။ ၎င်းတို့ကို လွန်ခဲ့သည့် ရက်သတ္တပတ်အနည်းငယ်က မဖျက်သိမ်းမီအထိ၊ HEC ၏ အလွန်စျေးကြီးသော်လည်း လျှပ်တပြက်စီစဉ်ထားသည့် ပရောဂျက်များဖြစ်သည့် Pak-European တက္ကသိုလ်ကိုးခုကို တည်ဆောက်ခြင်းကဲ့သို့သော အရင်းအမြစ်များကို အမှန်တကယ် လိုအပ်ချက်များမှ ပြင်းပြင်းထန်ထန် စုပ်ယူထားသည်။
ပညာရပ်ဆိုင်ရာ အရည်အသွေးသည် ပို၍ကြီးမားသော ထိခိုက်ဒဏ်ရာရမှု ဖြစ်နိုင်သည်။ Ph.D ဒီဂရီများ အမြောက်အမြားထုတ်လုပ်ရန် ကြီးမားသော ငွေသားမက်လုံးများကြောင့် တက္ကသိုလ်ဆရာများသည် Ph.D ၏ စစ်မှန်သော ပညာရေးစံနှုန်းများကို ပြဋ္ဌာန်းရန် ကြိုးပမ်းမှုတိုင်းကို တိုက်ဖျက်ရန် ကျောင်းတွင်းရှိ ဆရာ၊ ဘွဲ့ရများ။ ၎င်းတို့၏ ဘောနပ်စ်များ ဆုံးရှုံးမည်ကို စိုးရိမ်သဖြင့် Ph.D အတွက် ကျိုးကြောင်းဆီလျော်သော အောင်လက်မှတ် သတ်မှတ်ခြင်းကို ဆန့်ကျင်ကြသည်။
စာမေးပွဲ၊ နိုင်ငံတကာအသိအမှတ်ပြု GRE ဘာသာရပ်စာမေးပွဲ။ ဤကျောင်းသားများသည် ယခုပညာသင်ကြားပြီးသည့်တိုင် စာမေးပွဲဖြေဆိုခွင့်ရှိသော်လည်း ၎င်းတို့၏ ကျောင်းသားအများအပြား ကျရှုံးမည်ကို သိရှိကြသည်။ တရုတ်၊ အိန္ဒိယနှင့် အီရန်တို့တွင် ကျောင်းသားများသည် နိုင်ငံခြား PhD ပရိုဂရမ်သို့ ဝင်ခွင့်ရရှိခြင်း၏ တစ်စိတ်တစ်ပိုင်းအနေဖြင့် ဤစာမေးပွဲကို ဖြေဆိုကြပြီး အလွန်ကောင်းမွန်သည်။
နောက်တော့ သုတေသနတွေရှိတယ်။ HEC က ၎င်း၏ အစီအစဉ်များ မစတင်မီ တက္ကသိုလ်များတွင် နှစ်စဉ် သုတေသန ထုတ်ဝေမှုနှုန်း အလွန်နည်းသည်ဟု ဆိုပါသည်။
ဥပမာအားဖြင့် Quaid-e-Azam တက္ကသိုလ်သည် 631-1998 ခုနှစ်အတွင်း သုတေသနစာတမ်းပေါင်း 2003 ခုသာထုတ်ဝေခဲ့သည်ဟုဆိုသည်။ သို့သော်၊ HEC ၏ဥက္ကဋ္ဌသည် ၎င်း၏ငွေသားဆုပေးသည့်စာရွက်တစ်ရွက်အစီအစဉ်ကို စတင်ပြီးနောက် ၂၀၀၃-၂၀၀၈ ကာလတွင် သုတေသနစာတမ်းအရေအတွက် ၁၄၈၂ ခုအထိ တိုးလာကာ ၂၃၅% တိုးတက်လာသည်။
သို့သော်၊ အရေးအကြီးဆုံးက *စာရွက်ဘယ်နှစ်အုပ်*ရေးတာမဟုတ်ပေမယ့် *ဒီစာရွက်တွေက ဘယ်လောက်ကောင်းလဲ* ဆိုတာကို လေးနက်တဲ့ ပညာရှင်တွေ အားလုံးသိကြပါတယ်။ စာရွက်တစ်ခု၏ စံနှုန်းတစ်ခုသည် အခြားပညာရှင်များက ၎င်းတို့၏ကိုယ်ပိုင်စာတမ်းများတွင် ၎င်းကိုရည်ညွှန်းသည့်အကြိမ်အရေအတွက်ဖြစ်သည်။
International Science Citation Index အရ 1998-2003 ကာလတွင် ထုတ်ဝေခဲ့သော သုတေသနစာတမ်းများကို အခြားသုတေသီများ (တန်ဖိုးမရှိသောကိုယ်ကိုတိုင်ကိုးကားခြင်းမှအပ) သည် 2817 ဖြစ်သည်။ သို့သော်၊ 2003-2008 ကာလများတွင် ကိုးကားမှုအရေအတွက်သည် 1258 မျှသာ။ ဤပေးပို့သည့် မက်ဆေ့ချ်သည် ကျယ်လောင်ပြီး ပြတ်သားသည်- စာရွက်များ ပိုမိုထုတ်လုပ်ခြင်းသည် ပိုမိုအသုံးဝင်သော အသိပညာများကို ထုတ်လုပ်နေသည်ဟု မဆိုလိုပါ။
အမှန်မှာ နှစ်ပေါင်းများစွာ ကိန်းဂဏာန်းများ လှည့်ပတ်နေခဲ့ပြီး ကမ္ဘာ့ဘဏ်အပါအဝင် မည်သူမျှ သတိမပြုမိခဲ့ပေ။ ပိုဆိုးတာက ဘဏ်က စစ်ဆေးဖို့တောင် စိတ်မ၀င်စားဘူး။ ၎င်း၏ လေ့ကျင့်သင်ကြားပြီး ဉာဏ်ရည်ထက်မြက်သော အကဲခတ်သူများသည် ၎င်းတို့၏ စားပွဲများမှ မလှုပ်မယှက်ဘဲ HEC ၏ တောင်းဆိုချက်အများအပြားကို အလွယ်တကူ စုံစမ်းစစ်ဆေးနိုင်မည်ဖြစ်သည်။ ၎င်းတို့လိုအပ်သမျှမှာ ကောင်းမွန်သောအင်တာနက်ချိတ်ဆက်မှုနှင့် စံသိပ္ပံကိုးကားမှုအညွှန်းကိန်းများသို့ ဝင်ရောက်နိုင်ခြင်းဖြစ်သည်။
အံ့ဖွယ်အမှုများ လုပ်ဆောင်ခဲ့သည်ဟု HEC က ရိုးရှင်းစွာ လက်မှတ်ရေးထိုးမည့်အစား ကမ္ဘာ့ဘဏ်သည် ၎င်း၏ကိုယ်ပိုင်လေ့လာမှုကို လုပ်ဆောင်နိုင်ခဲ့သည်။ ဥပမာအားဖြင့်၊ ၎င်းသည် တက္ကသိုလ်သင်ကြားမှုအရည်အသွေး (စာရင်းသွင်းမှု တိုးလာသည်ထက်) တိုးတက်မှု၏ အထောက်အထားကို ရှာဖွေနိုင်သည်။ ဒါကို သိပ္ပံနည်းကျလုပ်ဖို့အတွက် သင်ကြားမှုအရည်အသွေးကို သတ်မှတ်တဲ့ ဘောင်တွေကို ဖော်ထုတ်ပြီး သက်ဆိုင်ရာ အချက်အလက်တွေကို စုဆောင်းဖို့ လိုအပ်ပါလိမ့်မယ်။ ၎င်းတွင် စာကြည့်တိုက်နှင့် ဓာတ်ခွဲခန်းဆိုင်ရာ အဆောက်အအုံများ၏ အခြေအနေ၊ တက္ကသိုလ်သင်တန်းများ၏ အကြောင်းအရာ၊ စာမေးပွဲစာတမ်းများ၏ အဆင့်အတန်း၊ ပညာရပ်ဆိုင်ရာ Colloquia တည်ရှိမှု (သို့မဟုတ် မရှိခြင်း) တို့ကို အကဲဖြတ်ရန်အတွက် ကျိုးကြောင်းဆီလျော်သော မက်ထရစ်အချို့ကို ချမှတ်ခြင်းတွင် ပါဝင်နိုင်သည်။ ကျောင်းတွင်း နှီးနှောဖလှယ်ပွဲများ၊ ဒု-အဓိပတိများအဖြစ် ခန့်အပ်ခံရသူများ၏ သင့်လျော်မှု၊ တက္ကသိုလ်များ အမှန်တကယ် လည်ပတ်နိုင်သည့် တစ်နှစ်လျှင် ရက်အရေအတွက်၊ တက္ကသိုလ်ဘွဲ့ရများနှင့် အလုပ်ရှင်များ၏ ကျေနပ်မှုစသည်ဖြင့် ကမ္ဘာ့ဘဏ်က ယင်းကို လုပ်ဆောင်ရန် အနှောင့်အယှက်ပေးသည့် လက္ခဏာ မရှိပါ။ အခြေခံအလုပ်။ အနည်းဆုံးတော့ ရနိုင်တဲ့ ဒေတာဘေ့စ်တွေကို ရှာကြည့်တော့ တစ်ခုမှ ရှာမတွေ့ဘူး။
ပါကစ္စတန်တွင် အဆင့်မြင့်ပညာရေးပြုပြင်ပြောင်းလဲမှုအား ဘဏ်မှ ထပ်မံပံ့ပိုးကူညီမည်ဆိုပါက၊ ၎င်းသည် ပိုမိုလေးနက်ရန် လိုအပ်ပါသည်။ အရည်အသွေးကို အာရုံစိုက်ပြီး တာဝန်ခံမှု ပိုရှိရန် လိုအပ်သည်။
Pakistani Bank ထံမှ လိုအပ်သော အရာမှာ တစ်ဝက်တစ်ပျက် တက္ကသိုလ်များ မဟုတ်ဘဲ အထက်တန်းပညာ သင်ကြားနေသော ပါကစ္စတန် ကျောင်းသား အများစု ဖြစ်သော သာမန် ကောလိပ်များ ၏ ပျက်စီးနေသော အခြေခံ အဆောက်အအုံများ (အဆောက်အအုံများ၊ စာကြည့်တိုက်များ၊ ဓာတ်ခွဲခန်းများ) ကို ပိုမိုကောင်းမွန်အောင် ပံ့ပိုးပေးခြင်း ဖြစ်သည်။ တက္ကသိုလ်များနှင့် ကောလိပ်များအတွက် အရည်အချင်းပြည့်မီသော အငယ်တန်း မဟာဌာနများ ထုတ်လုပ်ရန်အတွက် ကြီးမားသော အရွယ်အစား ပရောဂျက်များသည် အလွန်လိုအပ်ပါသည်။ ကောလိပ်များနှင့် တက္ကသိုလ်များတွင် အရည်အသွေးရှိသော သင်ကြားမှု၏ အရေးပါမှုကို အလေးပေးရမည်၊ အဓိပ္ပါယ်မရှိသော စာပေများနှင့် အစုတ်ပလုတ် Ph.D များထက်၊ ဒီဂရီ။
ပိုမိုကောင်းမွန်သော အဖွဲ့အစည်းဆိုင်ရာ အုပ်ချုပ်မှုနှင့် ကျင့်ဝတ်သိက္ခာသည် အဓိကဖြစ်သည်။ ဒါကို အားပေးပြီး ကျန်တာတွေ လိုက်လုပ်မယ်။
--------
*စာရေးသူသည် Quaid-e-Azam တက္ကသိုလ်၊ Islamabad တွင် သင်ကြားပေးသည်*