2012 च्या क्युबेक विद्यार्थ्यांच्या स्ट्राइकने कॅनेडियन राज्यातील काटेकोरता विरोधी संघर्षांमध्ये पाहिलेल्या काही विजयांपैकी एक विजय मिळाला. एकत्रीकरण, ज्याच्या उच्च बिंदूवर 300,000 पेक्षा जास्त विद्यार्थी मर्यादित किंवा अमर्यादित संपावर होते आणि शेकडो हजारांची प्रात्यक्षिके पाहिली, हा एक महत्त्वाचा उच्च बिंदू होता ज्यामध्ये कट्टरपंथींना शिकवण्यासाठी खूप मोठा हातभार आहे. विधेयक 78 च्या माध्यमातून चारेस्ट सरकारने आंदोलनाला बेकायदेशीर ठरवण्याचा प्रयत्न केल्याने, कॅसरोल्स नाईट मार्चसह प्रतिकाराची एक नवीन आणि नाविन्यपूर्ण फेरी सुरू झाली.
प्रीमियर पॉलीन मारोइस यांच्या नवनिर्वाचित पार्टी क्यूबेकोइस (पीक्यू) सरकारने मागील चारेस्ट सरकारने लागू केलेली 75% शिकवणी वाढ ताबडतोब रद्द केली आणि विधेयक 78 मधील जाचक "कामावर परत जा" कायदा रद्द केला. हा खरा विजय आहे. क्यूबेक सुरू ठेवायला हवे. PQ सरकारने आधीच विद्यापीठाच्या बजेटमध्ये कपात केली आहे आणि लहान वाढीव ट्यूशन वाढीसाठी वचनबद्ध आहे, ट्यूशन इंडेक्सिंग ऑफ लिव्हिंग ऑफ कॉस्ट वाढीसाठी. पुढे, PQ लोकशाही, प्रवेश आणि गुणवत्ता वाढवण्याऐवजी अडथळे निर्माण करणार्या तंत्रज्ञानाच्या पुनर्रचनेसाठी अत्यंत स्पष्ट अजेंडासह माध्यमिकोत्तर शिक्षणाच्या भविष्यावर गोलमेज चर्चांची मालिका आयोजित करत आहे.
विजय पसरवण्याचा प्रयत्न केला
हा एक आंशिक विजय आहे, परंतु एक वास्तविक विजय आहे. ज्या वेळी तपस्याचा अजेंडा तुलनेने आव्हानात्मक नसतो त्या वेळी, क्यूबेक विद्यार्थ्यांचा संप प्रतिकाराचा एक महत्त्वपूर्ण धडा देतो. तरीही त्या संपाचा नॉक-ऑन परिणाम आजपर्यंत तुलनेने मर्यादित आहे. क्युबेक विद्यार्थ्यांच्या चळवळीने या अतुलनीय जमवाजमवातून मिळालेले शिक्षण सामायिक करण्यासाठी उर्वरित कॅनडा आणि इतरत्र पोहोचण्यासाठी गंभीर कार्य केले आहे, परंतु या क्षणी प्रभाव मर्यादित आहे.
सर्वसाधारणपणे काटेकोरतेचा अजेंडा थांबवण्यासाठी प्रभावी जमावीकरणाची नितांत गरज लक्षात घेता, आणि विशेषतः माध्यमिक नंतरच्या क्षेत्रात त्याचा वापर करणे हे दुर्दैवी आहे. ओंटारियो सरकार सध्या माध्यमिकोत्तर शिक्षणाची एक मोठी पुनर्रचना अतिशय वेगाने राबवत आहे, ज्याचे उद्दिष्ट युनिव्हर्सिटीचे आदेश बाजाराभिमुखतेकडे वळवणे, ऑन-लाइन अभ्यासक्रमांकडे वळवणे, पूर्ण वापरकर्ता-पगाराच्या उद्दिष्टाकडे ट्यूशन वाढवणे सुरू ठेवणे, आणि खर्च-कपात अंमलबजावणी "उत्पादकता" वाढते. हा अजेंडा खरोखरच उलट करण्यासाठी क्युबेक विद्यार्थ्यांच्या संपाच्या प्रमाणात जमवाजमव करावी लागेल, परंतु या टप्प्यावर असंतोषाच्या अनेक लहरी देखील नाहीत.
एक गतिशील दृष्टीकोन
या लेखात, आम्ही क्युबेक विद्यार्थ्यांच्या संपातून शिक्षणाभोवतीच्या आगामी लढायांमध्ये आणि विशेषत: माध्यमिक शिक्षणानंतरच्या शिक्षणाचा उपयोग करण्याच्या कल्पना केलेल्या काही मार्गांवर चर्चा करण्याचा प्रयत्न करू. त्याच्या केंद्रस्थानी, क्विबेक विद्यार्थ्यांच्या संपाने लोकशाही, दहशतवाद आणि उद्धटपणावर आधारित एक गतिशील दृष्टीकोन तयार केला.
गेल्या तीन दशकांमध्ये, क्वेबेकची विद्यार्थी चळवळ दोन मॉडेल्सभोवती गुरुत्वाकर्षण करणार्या संघटनांमध्ये विभागली गेली आहे: एकीकडे, सरकारांशी सहकार्य शोधणारे लॉबीस्ट मॉडेल; आणि दुसरीकडे लोकशाहीवादी, कार्यकर्ते विद्यार्थी संघटना. 1990 च्या दशकाच्या सुरुवातीपासून, पूर्वीचे मॉडेल फेडरेशन étudiante universitaire du Québec (FEUQ) आणि फेडरेशन étudiante collégiale du Québec (FECQ) यांनी स्वीकारले आहे, तर नंतरच्या मॉडेलने असोसिएशनच्या क्रियाकलापांची माहिती दिली आहे (जे काही 30 CEGEP आणि विद्यापीठातील विद्यार्थ्यांचे प्रतिनिधित्व करणाऱ्या 70 स्थानिक विद्यार्थी संघटनांचे पुनर्गठन करते). आम्ही ASSÉ च्या आयोजन मॉडेलवर लक्ष केंद्रित करू, जे स्पष्टपणे "संघवादी" ("syndicale") आहे.
या संघवादी मॉडेलचे मुख्य उद्दिष्ट हे आहे की सदस्यांच्या ठोस हितांचे (नॉन-कॉर्पोरेटिस्ट मार्गाने समजले जाते) त्यांच्या स्वत: च्या एकत्रीकरणाद्वारे रक्षण करणे. हे आयोजन मॉडेल सर्वसाधारण संमेलनांद्वारे लोकशाही निर्णय घेण्यावर आधारित आहे ज्यामध्ये विद्यार्थी संघटनेचा एक मोठा भाग कृतीवर चर्चा करतो आणि पुढे कसे जायचे हे एकत्रितपणे ठरवतो. ही लोकशाही केवळ तेव्हाच अर्थपूर्ण रीतीने कार्य करू शकते जेव्हा कार्यकर्त्यांच्या थरांच्या पलीकडे विद्यार्थी लोकसंख्येला माहिती देण्याच्या आणि एकत्रित करण्याच्या सतत प्रयत्नांची जोड दिली जाते, वेळोवेळी कर्मकांड आणि प्रतीकात्मक निषेध करण्याऐवजी त्यांच्या स्वत: च्या हातांनी बदल घडवून आणणारी सदस्यत्व विकसित करण्यासाठी. . या प्रकारची लोकशाही दहशतवादाशी जोडलेली आहे कारण निषेधाचे उद्दिष्ट सत्तेत असलेल्यांच्या विवेकबुद्धीला आवाहन करणे नाही तर रस्त्यावर, शाळा आणि कामाच्या ठिकाणी एक विरोधी शक्ती निर्माण करणे आहे जे मागे ढकलले जाऊ शकते.
काटेकोरतेच्या युगात, अनेक संघटना आणि सामाजिक चळवळींनी त्यांची क्षितिजे कमी केली आहेत आणि बोटीला जास्त धक्का न देण्याचा प्रयत्न केला आहे. उदाहरणार्थ, टोरंटो म्युनिसिपल युनियन्सने खाजगीकरणाच्या मागण्या एका मोहिमेद्वारे पूर्ण केल्या ज्यात त्यांच्या स्वतःच्या सदस्यांना एकत्रित करण्यापेक्षा जनसंपर्क जाहिरातींवर अधिक लक्ष केंद्रित केले गेले, शेवटी सवलती मिळाल्या. याउलट, क्युबेकच्या विद्यार्थ्यांनी ASSÉ (ज्याने 2012 च्या स्ट्राइकचा शुभारंभ आणि समन्वय साधण्यासाठी कोलिशन लार्ज डे l'ASSÉ (CLASSE) ची स्थापना केली) भोवती एकत्र जमले आणि सरकारच्या पोस्ट-सेकंडरी अजेंडाच्या गाभ्याला आव्हान देण्याचे धाडस केले आणि दोन वर्षांमध्ये धैर्याने प्रचार केला. स्ट्राइक जनादेश जिंकण्याचा कालावधी.
सरकारच्या 75% ट्यूशन वाढ थांबवण्याची तात्काळ मागणी आणि ट्यूशन फी रद्द करण्याच्या आणि सार्वजनिक महाविद्यालय आणि विद्यापीठाच्या शिक्षणाचे लोकशाहीकरण करण्याच्या व्यापक आवाहनासह सरकारच्या अजेंड्याला आव्हान दिले गेले. अनेक विद्यार्थी ट्यूशनच्या वाढीशी लढण्यासाठी रांगेत उभे होते, जी मागणी जिंकता येण्यासारखी होती ("वाढ थांबवा!"). तरीही जनआंदोलनाने लोकशाही शासन आणि माध्यमिक शिक्षणाच्या चारित्र्याबद्दल अनेक मोठे प्रश्न उपस्थित केले जे एका व्यापक, परिवर्तनकारी अजेंडाकडे निर्देश करतात.
धाडसीपणा, लोकशाही आणि दहशतवाद यांचे हे संयोजन अनेक प्रकारे कामगारांसाठी ट्रेड युनियनचे हक्क मिळविणाऱ्या महत्त्वपूर्ण लढायांचा प्रतिध्वनी करते, जसे की 1940 च्या दशकात विंडसर ऑटो कामगारांनी किंवा 1960 च्या दशकात टपाल कामगारांनी केलेल्या लढाई. क्यूबेकच्या बाहेर आव्हान आहे की अशा परिस्थितीत या पद्धती कशा लागू करायच्या हे शोधून काढणे ज्यामध्ये संघटना आणि सक्रियता किंवा विद्यार्थी एकत्रीकरणाची परंपरा समान पातळी नाही.
दीर्घकालीन दृष्टीकोन
1968 पासून क्विबेकच्या विद्यार्थ्यांनी पुकारलेला हा नववा सार्वत्रिक संप होता आणि संघर्षाच्या त्या इतिहासातून जाणीवपूर्वक शिकण्यासाठी कटिबद्ध असलेली कट्टरतावादी आणि लोकशाहीवादी विद्यार्थी संघटना म्हणून ASSÉ ची स्थापना झाल्यापासूनचे 11 वे वर्ष होते. ASSÉ ने दोन वर्षांच्या मोहिमेद्वारे 2012 च्या स्ट्राइकसाठी तयार केले, ज्यामध्ये पत्रक, अनौपचारिक नेटवर्क आणि असेंब्लीसह संरचित संघटनेद्वारे विद्यार्थ्यांना एकत्रित करण्यासाठी याचिका, प्रात्यक्षिके आणि कारवाईचे दिवस वापरले गेले.
हे सर्व त्रासदायक वाटते जर तुम्ही अशा ठिकाणी बसलात जिथे ते दीर्घकालीन काम केले गेले नाही आणि जिथे इमारत प्रक्रिया सुरू करण्याच्या मार्गाची कल्पना करणे देखील कठीण आहे. तेथे नक्कीच कोणतेही जादूचे सूत्र नाही किंवा कोणतेही साधे एकंदर तंत्र नाही जे आपोआप इतरत्र मोहिमेला उन्नत करेल. पण एक महत्त्वाचा अभिमुखता आहे जो तपस्याविरुद्ध लढणारे इतर लोक यातून शिकू शकतात - ते लढाऊ, लोकशाही संघवाद. या अभिमुखतेच्या अंमलबजावणीसाठी दीर्घकालीन धोरणाची आवश्यकता आहे जी काटेकोरता विरोधी संघर्षाच्या तात्काळ गरजांशी समतोल साधणे कठीण आहे.
ASSÉ ची स्थापना 2001 मध्ये लोकशाहीवादी, लढाऊ विद्यार्थी संघवादाच्या तत्त्वांवर करण्यात आली होती. ज्या लोकांनी नवीन संघटना स्थापन केली त्यांनी क्यूबेक विद्यार्थी चळवळीच्या पूर्वीच्या इतिहासातून, प्रभावी विजय आणि ग्रासलेल्या पराभवांपासून जाणूनबुजून शिकण्याचा प्रयत्न केला. खरंच, विद्यार्थी चळवळीच्या कट्टरपंथी शाखा पुन्हा तयार करण्याची गरज 1990 च्या कठीण संघर्षांचे आणि शेवटी MDE (मागील मूलगामी लोकशाही विद्यार्थी संघटना) बरखास्त करण्याच्या निर्णयाचे द्योतक होती. ASSÉ पूर्वी, 1960 च्या दशकाच्या सुरुवातीपासून लोकशाही आणि दहशतवादावर (UGEQ, ANEEQ आणि MDE) तीन विद्यार्थी संघटना विकसित झाल्या होत्या आणि शेवटी विसर्जित झाल्या होत्या.
या संघटनांच्या केंद्रस्थानी फ्रान्समधील विद्यार्थी चळवळीतून काढलेले लोकशाहीवादी, लढाऊ विद्यार्थी संघवाद हे तत्त्व होते आणि 1946 पासून चार्ट डी ग्रेनोबलमध्ये व्यक्त केले गेले. या दस्तऐवजातील एक कलम असे नमूद करतो: "विद्यार्थी हा तरुण बौद्धिक कार्यकर्ता आहे." ऐतिहासिकदृष्ट्या, क्वेबेक विद्यार्थी चळवळीत, याचा अर्थ असा आहे की विद्यार्थी, कामगारांप्रमाणेच, सामूहिक क्रियाकलापांमध्ये गुंतलेले आहेत, सामायिक स्वारस्ये सामायिक करतात आणि या हितसंबंधांना प्रोत्साहन देण्यासाठी - एकत्रितपणे संघटित होऊ शकतात - युनियन बनवू शकतात. सामूहिक संघटनेच्या माध्यमातून विद्यार्थ्यांकडे त्यांचे श्रम (संप) मागे घेण्याची आणि शेवटी शिक्षण प्रक्रियेवर सामूहिक आणि लोकशाही नियंत्रण ठेवण्याची प्रचंड क्षमता असते.
विद्यार्थ्यांच्या संपाची ताकद शिक्षण व्यवस्थेच्या विस्कळीतपणामुळे येते ज्याचे व्यवस्थापन करण्याची जबाबदारी सरकार तसेच कॅम्पस प्रशासनाची आहे. उदाहरणार्थ, येणार्या हायस्कूल विद्यार्थ्यांसाठी जागा तयार करण्यासाठी विद्यापीठातील विद्यार्थ्यांना पदवीधर व्हावे लागेल. एक प्रचंड प्रशासकीय गोंधळ निर्माण केल्याशिवाय सेमिस्टर्स मोठ्या प्रमाणावर रद्द केले जाऊ शकत नाहीत ज्याचे महत्त्वपूर्ण आर्थिक परिणाम देखील होतील. जरी सरकार आणि प्रशासक या रद्दीकरणाचा वापर करणार्या विद्यार्थ्यांना वर्गात परत आणण्याच्या प्रयत्नात धोका म्हणून वापरतील, परंतु ते या संभाव्यतेमुळे चिंतित आहेत. म्हणूनच क्युबेक विद्यार्थ्यांच्या संपाच्या इतिहासात सेमिस्टर कधीही रद्द केले गेले नाहीत आणि या संपांमुळे सरकारांना अनेक प्रसंगी मागे हटण्यास भाग पाडले गेले.
ही संभाव्य शक्ती प्रत्यक्षात आणण्याचा सर्वोत्तम मार्ग म्हणजे लोकशाही, लढाऊ संघवादाच्या धर्तीवर संघटित होणे, ज्याचे उद्दिष्ट विद्यार्थी संघटनेच्या जनसमुदायाला एकत्रित करणे आणि वास्तविक सामूहिक कृतीसाठी बहुमत प्राप्त करणे हा आहे. क्युबेक विद्यार्थी चळवळीच्या यशासाठी अत्यंत महत्त्वाच्या असलेल्या सर्वसाधारण सभा या लोकशाहीवादी आणि कार्यकर्ते विद्यार्थी संघवादी दृष्टिकोनाच्या बाहेर नीटपणे काम करू शकत नाहीत. हा दृष्टीकोन अतिरेकी अल्पसंख्याकांना त्यांच्या सहकारी विद्यार्थ्यांकडे चर्चा आणि वादविवाद करण्याच्या उद्देशाने निर्देशित करतो जेणेकरुन प्रभावी कारवाईसाठी खरा आदेश मिळावा. यासाठी फ्लायर छापणे, वृत्तपत्रे प्रकाशित करणे, मोहिमा आणि महत्त्वाच्या मुद्द्यांवर अपडेट्स सादर करण्यासाठी वर्गातून दुसऱ्या वर्गात जाणे आणि कॅफेटेरिया आणि सार्वजनिक जागांवर विद्यार्थ्यांशी संवाद साधणे यासारख्या सतत गतिशील क्रियाकलापांची आवश्यकता असते. क्युबेकमध्ये, हे साधारणपणे विद्यार्थी संघटना कार्यकारी समित्यांच्या सहकार्याने एकत्रीकरण समित्यांनी आयोजित केले आहे.
लोकशाही, लढाऊ संघटनांशी बांधिलकी न ठेवता असेंब्ली मॉडेल स्वीकारण्याचा प्रयत्न केल्यास मुख्य कार्यकर्त्यांना इतर विद्यार्थ्यांपासून वेगळे केले जाऊ शकते. कट्टरपंथीयांची स्वयंघोषित असेंब्ली स्वतःला विद्यार्थी संघटनेच्या नावाने कार्य करण्याचा आदेश देऊ शकते परंतु विद्यार्थ्यांच्या मोठ्या स्तरांच्या वास्तविक सहभागाशिवाय ते अलिप्त राहतील आणि या आदेशाचे समर्थन करण्यासाठी आवश्यक असलेली शक्ती ते तयार करू शकणार नाहीत. खरंच, क्यूबेक-व्यापी विद्यार्थी संघटना (UGEC) च्या अधोगतीला कारणीभूत असलेल्या समस्यांपैकी एक म्हणजे मोठ्या जनादेश जिंकण्यासाठी संयम आणि धोरणात्मक अभिमुखता न ठेवता, एकट्याने पुढे जाण्याची कट्टरपंथींची वचनबद्धता होती.
लोकशाही आणि एकत्रित सदस्यत्व
लोकशाहीवादी, लढाऊ युनियनवाद म्हणजे विद्यार्थी संघटनांकडून एकत्रीकरणासाठी जनादेश जिंकण्यासाठी बाहेरून दिशा दाखवणे. लोकशाही आणि सहभागी स्वरूपाच्या संघटनेद्वारे ते जिंकले तरच ते आदेश सार्थ ठरतील. क्युबेक विद्यार्थी चळवळीच्या सर्वसाधारण असेंब्ली सक्रिय सहभाग, मुक्त देवाणघेवाण आणि थेट लोकशाही यांचा समावेश असलेल्या निर्णय घेण्याच्या प्रकारांद्वारे जनादेश जिंकण्यासाठी मूलभूत आहेत. अतिरेकी विद्यार्थ्यांनी अशा संमेलनांमध्ये त्यांच्याशी असहमत असलेल्यांशी संवाद साधला पाहिजे, कृती शक्य आणि आवश्यक आहे हे सहकारी विद्यार्थ्यांना पटवून देण्याचा प्रयत्न केला पाहिजे. या संमेलने तणावपूर्ण असू शकतात आणि लोक वादविवादाच्या प्रवाहाला आणि विचारांच्या देवाणघेवाणीला प्रतिसाद देत असल्याने निकालाचा अंदाज लावणे फार कठीण आहे. वादविवादांचा संभाव्य प्रवाह, समीक्षकांचे मुख्य युक्तिवाद आणि पुरेसा पाठिंबा मिळवू शकतील अशा हालचालींचा आगाऊ विचार करण्याच्या गंभीर तयारीवर हे एक वास्तविक प्रीमियम ठेवते.
ही संमेलने विद्यार्थी संघटनेला एकवटण्यासाठी मोठ्या मेहनतीनंतरच होतात. खरंच, क्यूबेक विद्यार्थी चळवळीची विधानसभांच्या थेट लोकशाहीवर उभारणी करण्याची क्षमता रोमँटिक किंवा आदर्श बनवता कामा नये. या लोकशाही संरचना तयार करण्यासाठी आणि कालांतराने त्यांची देखभाल करण्यासाठी सतत एकत्रित प्रयत्नांची आवश्यकता असते. जरी अशा संरचना आधीच उपनियमांमध्ये अंतर्भूत आहेत (जे बहुतेक क्यूबेक विद्यार्थी संघटनांसाठी आहे), त्यांच्यामध्ये जीव फुंकण्यासाठी सतत अतिरेकी क्रियाकलाप महत्त्वपूर्ण राहतात. मोठ्या प्रमाणावर जमाव जमवण्याच्या काळात (बहुधा प्रत्यक्ष संपापूर्वी आणि दरम्यान), सर्वसाधारण संमेलने लहान असतात. तरीही त्यांचे नियमितपणे आयोजन करणे महत्त्वाचे आहे, कारण ते कार्यकारी समित्यांच्या पलीकडे निर्णय प्रक्रियेचे लोकशाहीकरण आणि विस्तार करते आणि व्यापक विद्यार्थी लोकसंख्येला संमेलनांच्या अस्तित्वाची आणि त्यांच्या संभाव्य सामूहिक शक्तीची आठवण करून देते. या बैठका खरोखरच महत्त्वाच्या फॉर्मेटिव स्पेसेस बनू शकतात जेथे नवीन कार्यकर्त्यांना औपचारिक असेंब्ली नियम आणि थेट लोकशाहीच्या सरावाने परिचित होण्याची संधी असते. सामान्य संमेलने एकत्रित करण्याच्या पद्धतींमधून प्राप्त होतात, परंतु या पद्धतींमध्ये गुंतलेल्या कार्यकर्त्यांचे नेटवर्क विकसित करण्यासाठी त्या महत्त्वपूर्ण जागा आहेत.
सॉलिडॅरिस्टिक कॅम्पस युनियनिझम
क्यूबेकच्या बाहेर सक्रिय असलेल्या आणि हे मॉडेल प्रेरणादायी वाटणाऱ्या आपल्यापैकी अनेकांना क्यूबेकमध्ये ज्या प्रकारची चळवळ दिसली त्या प्रकारची उभारणी सुरू करण्यासाठी कुठे अडकायचे हे शोधून काढण्यासाठी महत्त्वाच्या आव्हानांना तोंड द्यावे लागते. उदाहरणार्थ, ओंटारियो विद्यार्थी चळवळीचा अनेक ठिकाणी महत्त्वाचा आणि मौल्यवान प्रगतीशील रेकॉर्ड आहे. तरीही विद्यार्थी संघटनांच्या आधारावर संघटित केले गेले नाही ज्याचा उद्देश संप किंवा व्यवसाय हे कॅम्पसमध्ये विद्यार्थी शक्ती निर्माण करण्यासाठी एक महत्त्वपूर्ण साधन म्हणून वापरणे आहे. ऑन्टारियोमध्ये मर्यादित दिवसांच्या कारवाईच्या पलीकडे विद्यार्थ्यांच्या संपाचा अक्षरशः कोणताही पूर्व अनुभव नाही आणि क्वचितच या संस्था थांबल्या आहेत.
ओंटारियो आणि इतरत्र नवीन एकत्रिकरण क्षमता निर्माण करण्यासाठी घटकांपैकी एक घटक महत्वाचा असेल तो म्हणजे कार्यकर्त्यांच्या एका थरामध्ये लढाऊ आणि लोकशाही संघवादी अभिमुखता विकसित करणे. ASSÉ ने कार्यकर्ता शिक्षण आणि कौशल्य-निर्माण शिबिरे, कॉंग्रेस आणि चालू अनौपचारिक चर्चा आणि वादविवाद याद्वारे स्वायत्तपणे परंतु वेगवेगळ्या कॅम्पसमध्ये मजबूत सहकार्याने कार्य करणाऱ्या विद्यार्थ्यांच्या स्तरांमध्ये कार्यकर्ता क्षमता विकसित करण्यासाठी जाणीवपूर्वक कार्य केले आहे. अशा अभिमुखतेच्या विकासासाठी विद्यार्थी संघटनांच्या संरचनेशी संबंधित धोरणे विकसित करणे आणि कोणत्या मुद्द्यांवर तात्काळ परिणाम होईल हे निश्चित करणे यासारख्या गोष्टींबद्दल बरीच चर्चा आणि वादविवाद आवश्यक आहेत. आमचा असा युक्तिवाद आहे की विद्यार्थी संघटनांकडून लोकशाही जनादेश जिंकण्यासाठी गंभीरपणे अभिमुख असलेल्या कार्यकर्त्यांनी विद्यमान स्वरूपाच्या संघटनेशी गंभीरपणे सहभागी होणे आवश्यक आहे, त्यांचे लोकशाहीत रूपांतर करण्याचा प्रयत्न करणे, शक्य असल्यास संघटित करणे. यावर अर्थातच ज्वलंत वादविवाद होतील.
प्रारंभ करण्याचा एक संभाव्य मार्ग म्हणजे लोकशाही, कार्यकर्ता संघवादाकडे वळणाऱ्या कार्यकर्त्यांचे नेटवर्क तयार करणे हा आहे जेथे ते आधारित आहेत अशा विविध कॅम्पसमध्ये. नेटवर्क सामायिक विश्लेषण, क्रियाकलापांचे मूल्यमापन आणि शक्य असेल तेथे संयुक्त धोरणांसाठी संधी प्रदान करेल. श्रम नोट्स युनायटेड स्टेट्स मध्ये एक उदाहरण देते: हा एक प्रकल्प आहे ज्याची प्रकाशने, कार्यशाळा आणि परिषद अनेक संघटना आणि कामगार हक्क गटांमधील कार्यकर्त्यांना जोडतात जे लोकशाही, दहशतवाद आणि एकता यांसाठी वचनबद्ध आहेत. बहु-कॅम्पस नेटवर्क कदाचित अतिरेकी, लोकशाही कॅम्पस युनियनिझमला सामायिक वचनबद्धतेसह कार्यकर्त्यांचा आधार तयार करण्याची संधी प्रदान करू शकते.
झेवियर लाफ्रान्स हे ग्रेटर टोरंटो वर्कर्स असेंब्लीचे सदस्य आहेत आणि अनेक वर्षांपासून क्वेबेक विद्यार्थी चळवळीत सक्रिय होते.
अॅलन सीअर्स हे टोरंटो न्यू सोशलिस्ट्स, ग्रेटर टोरंटो वर्कर्स असेंब्ली आणि फॅकल्टी फॉर पॅलेस्टाईनचे सदस्य आहेत. तो रायरसन विद्यापीठात शिकवतो.
ZNetwork ला केवळ त्याच्या वाचकांच्या उदारतेने निधी दिला जातो.
दान