मला मोठा दिलासा मिळाला आणि काहीसे आश्चर्य वाटले की, सोमवार, 22 जून रोजी सर्वोच्च न्यायालयाने होकारार्थी कृतीचे निर्णय जारी केले, जे समर्थकांसाठी संमिश्र बाब असले तरी, सध्याच्या राजकीय वातावरणात हा विजय मानला पाहिजे. .
बुश प्रशासनाच्या प्रयत्नांना न जुमानता, आणि पुराणमतवादी टॉक-शो होस्ट आणि थिंक टँकच्या आवाजाला न जुमानता, न्यायालयाने, 5-4 मध्ये, मिशिगन विद्यापीठाच्या लॉ स्कूलच्या होकारार्थी कारवाईच्या प्रयत्नांना समर्थन दिले, असे म्हटले की शाळेचा प्रयत्न रंगाच्या विद्यार्थ्यांची “क्रिटिकल मास” नावनोंदणी करणे पूर्णपणे कायदेशीर होते आणि ते गोऱ्या विद्यार्थ्यांच्या समान संरक्षण हक्कांचे उल्लंघन करते.
दुसरीकडे, कोर्टाने मिशिगनच्या अंडरग्रेजुएट पॉलिसीला फटकारले, ज्याने रंगीत विद्यार्थ्यांची गंभीर संख्या नोंदवण्याचाही प्रयत्न केला, परंतु बिंदू-प्रणालीची स्थापना करून असे केले ज्याद्वारे वर नमूद केलेल्या कमी-प्रतिनिधी गटांच्या सदस्यांना 20 अतिरिक्त मिळतील. पॉइंट्स, 150-पॉइंट स्केलवर, सर्व कमी उत्पन्न असलेल्या विद्यार्थ्यांना (पांढऱ्या विद्यार्थ्यांसह) ऑफर केलेल्या 20 गुणांप्रमाणेच, आणि मिशिगनच्या बहुतेक-पांढऱ्या उच्च द्वीपकल्पातील विद्यार्थ्यांना ऑफर केलेले 16 गुण, इतरांसह.
मी इतरत्र मिशिगन पॉइंट-सिस्टमचा बचाव केला असला तरी, न्यायालयाने ते अवैध ठरवले हे पाहून मला आश्चर्य वाटले नाही. होय, रंगाच्या विद्यार्थ्यांचे गुण मुख्यतः गोऱ्यांसाठी उपलब्ध असलेल्या गुणांच्या तुलनेत फिके पडले आहेत (जसे की एपी अभ्यासक्रमांसाठी, "अत्यंत स्पर्धात्मक" हायस्कूलमध्ये शिक्षण घेतलेले, विद्यापीठात गेलेले पालक असलेले, आणि पूर्वी संदर्भित अप्पर पेनिन्सुला पॉइंट्स ); असे असले तरी, इतर प्राधान्यांच्या जबरदस्त शुभ्रतेकडे सोयीस्करपणे दुर्लक्ष करून हे न्यायालय नेहमीच पॉइंट सिस्टमला अप्रत्यक्ष कोटा म्हणून पाहण्याची शक्यता होती.
एका अर्थाने सत्ताधाऱ्यांचा हा भाग पराभव म्हणून पाहिला जात असला तरी, होकारार्थी कृतीच्या समर्थकांनी याकडे वांशिक समानतेला चालना देण्याची एक नवीन संधी म्हणून पाहिले पाहिजे. प्रथमतः, अंडरग्रेड निर्णयामुळे प्रभावित होणाऱ्या एकमेव शाळा मोठ्या, अत्यंत निवडक राज्य संस्था असतील, कारण त्या सामान्यत: केवळ अशाच आहेत ज्या अधूनमधून रंगीत विद्यार्थ्यांच्या नोंदणीला चालना देण्यासाठी पॉइंट सिस्टम वापरतात. लहान शाळा आणि खाजगी संस्था क्वचितच या मार्गावर जातात, मूल्यमापनाच्या अधिक वैयक्तिक पद्धतींना प्राधान्य देतात. त्या इतर प्रकारच्या शाळांसाठी, त्यांच्या सध्याच्या प्रयत्नांना आव्हान दिले जाण्याची शक्यता नाही.
पॉइंट सिस्टम वापरणाऱ्या मोठ्या शाळांबद्दल, या प्रकारची साधने नेहमीच संस्थात्मक आळशीपणाबद्दल होती. शेवटी, जेव्हा शाळेला केवळ 25,000 स्लॉटसाठी 5,000 अर्ज येतात, तेव्हा ते अर्जदारांच्या संभाव्य गटाला कमी करून त्यांचे काम सुलभ करण्याचा प्रयत्न करतात. प्रत्येक अर्जदाराची सखोल तपासणी करण्यासाठी आणि त्यांच्याबद्दल महत्त्वाच्या गोष्टी जाणून घेण्यासाठी त्यांच्याकडे पुरेसे प्रवेश अधिकारी नसल्यामुळे - जसे की सभ्य GPA आणि SAT स्कोअर मिळविण्यासाठी त्यांना कोणत्या प्रकारचे अडथळे आणि अडथळे पार करावे लागले - ते पॉइंट सिस्टमसारख्या गोष्टी तयार करतात, जे असे गृहीत धरा की कमी-प्रतिनिधी गटातील कोणत्याही व्यक्तीने वंश आणि शक्यतो वर्ग पूर्वाग्रहावर मात केली आहे आणि त्यामुळे त्याला काही प्राधान्य मिळाले पाहिजे.
मला चुकीचे समजू नका, मला असे वाटते की हे एक वाजवी गृहितक आहे - आणि निश्चितपणे त्याच्या विरुद्ध पेक्षा अधिक तर्कसंगत आहे, जे प्रत्येकाला समान संधी आहे आणि अशा प्रकारे समान रीतीने मूल्यमापन केले पाहिजे - परंतु तरीही, स्पष्ट संख्यात्मक मूल्य नियुक्त केले आहे अशा विद्यार्थ्यांसाठी संधी वाढवण्यापेक्षा अल्पसंख्याक स्थिती शाळेचे जीवन सोपे बनविण्याबद्दल नेहमीच अधिक असते.
योग्यरित्या प्रशिक्षित प्रवेशाची गरज आहे जे अर्जदारांचे अधिक समग्रपणे मूल्यांकन करू शकतात आणि कृष्णवर्णीय किंवा लॅटिनो किंवा मूळ अमेरिकन विद्यार्थ्याने साध्य करणे म्हणजे काय याचा विचार करू शकतात, समजा, SAT वर 1,100, तर पांढरा मध्यक 150 गुण जास्त असू शकतो. .
बऱ्याच अभ्यासांनी सूचित केल्याप्रमाणे, रंगाचे विद्यार्थी प्रमाणित चाचण्यांवर गोऱ्यांपेक्षा कमी कामगिरी करतात, जरी त्यांचे ग्रेड आणि शैक्षणिक क्षमता समान किंवा त्यांच्या गोऱ्या समकक्षांपेक्षा जास्त असतात. उदाहरणार्थ, कृष्णवर्णीय विद्यार्थी, एकसारख्या शाळांमध्ये समान ग्रेडसह, गोऱ्या विद्यार्थ्यांप्रमाणेच अभ्यासक्रम घेतलेले, प्रमाणित चाचण्यांमध्ये गोऱ्या विद्यार्थ्यांपेक्षा कमी गुण मिळवतील.
याची कारणे असंख्य आहेत, संभाव्य सांस्कृतिक चाचणी पूर्वाग्रहांपासून ते संशोधकांनी "स्टिरियोटाइप धोका" असे संबोधले आहे, जे प्रबळ संस्कृतीद्वारे पाहिले जाईल हे माहित असलेली चाचणी घेतांना सामाजिक-कलंकित गटातील व्यक्तींना अनेकदा अनुभवल्या जाणाऱ्या भीतीचा संदर्भ आहे. त्यांच्या बुद्धिमत्तेचे सूचक म्हणून. जेव्हा परीक्षा देणाऱ्यांना भीती वाटते की वाईट रीतीने काही लोकांच्या मनात-त्यांच्या "कमी क्षमता" ची पुष्टी होईल, तेव्हा असे विद्यार्थी (ज्यामध्ये रंगाचे लोक, तसेच मुली आणि तरुणींचा समावेश आहे) त्या अतिरिक्त ताणामुळे खराब कामगिरी करू शकतात. त्यांना, परंतु सामान्य गोरे किंवा पुरुष विद्यार्थ्याला वाटत नाही. आता महाविद्यालयांना रंगाच्या पात्र विद्यार्थ्यांच्या प्रवेशाच्या संधी वाढवण्यासाठी पॉइंट सिस्टम वापरण्याची परवानगी दिली जाणार नाही, कदाचित ते त्यांच्या कर्मचाऱ्यांना प्रशिक्षण देण्यासाठी खाली उतरतील की स्टिरियोटाइप धोक्याचे दस्तऐवजीकरण केले गेले आहे हे समजून घेण्यासाठी उच्च एसएटी स्कोअर कमी करण्यासाठी. रंगाचे पात्र विद्यार्थी. जर त्यांना प्राथमिक आणि माध्यमिक शाळांमध्ये तथाकथित क्षमतेचा मागोवा घेण्याचा वर्णद्वेषी प्रभाव समजला असेल- ज्याद्वारे कृष्णवर्णीय आणि लॅटिनो विद्यार्थी आणि सर्व कमी उत्पन्न असलेल्या विद्यार्थ्यांना उपचारात्मक वर्गांमध्ये ठेवण्याची शक्यता जास्त असते आणि त्यांना सन्मानित केले जाण्याची शक्यता खूपच कमी असते आणि AP वर्ग, जरी त्यांचे मागील ग्रेड आणि स्कोअर उच्च ट्रॅक केले जाण्याचे समर्थन करतात - तेव्हा ते विशिष्ट अर्जदारांच्या शैक्षणिक कार्यक्षमतेचे मूल्यमापन केल्यामुळे या वस्तुस्थितीसाठी ते स्पष्टपणे समायोजित करू शकतात.
त्यांनी जिथे सुरुवात केली त्या तुलनेत त्यांनी किती साध्य केले आहे या आधारावर लोकांचे मूल्यमापन करण्यासाठी त्यांना प्रशिक्षित केले गेले असेल - तर ते बहुसंख्य रंगाच्या विद्यार्थ्यांच्या प्रवेशाचे समर्थन करू शकतील ज्यांनी आश्चर्यकारक क्षमता आणि शैक्षणिक मोहीम दर्शविली आहे, जरी त्यांनी असे केले नसले तरीही तसेच काही कथित "उद्दिष्ट" क्षमतेचे सूचक.
शेवटी, आपली शैक्षणिक व्यवस्था रिले शर्यतीसारखी आहे. काही धावपटूंची सुरुवात चांगली झाली आहे आणि इतरांना त्यांची कोणतीही चूक नसताना रोखण्यात आले आहे. आठ लॅपच्या शर्यतीत चार लॅप मागे लागलेल्या धावपटूने एवढ्या मोठ्या आघाडीसह सुरुवात केलेल्या एखाद्याच्या पुढे फिनिश टेप मारण्याची अपेक्षा करणे नक्कीच योग्य वाटणार नाही. तसेच आपण हे मान्य करण्यास नकार देऊ नये की ज्या विद्यार्थ्याने मागे सुरुवात केली, परंतु त्यांच्या अधिक पसंतीच्या सहकाऱ्यांसह नाटकीयरित्या अंतर कमी केले, तो खरोखर चांगला "धावपटू" किंवा या प्रकरणात, विद्यार्थी असू शकतो.
आता कठीण भाग येतो, तो म्हणजे, ज्या भागामध्ये शाळांना त्यांच्या संस्थांमध्ये अर्ज करणाऱ्या विद्यार्थ्यांकडून मिळालेल्या शिक्षणाच्या गुणवत्तेवर वर्णद्वेषाचे परिणाम विचारात घेण्याचे आव्हान दिले जाते: दोन्ही रंगांच्या लोकांवर प्रभाव, जे त्यांच्याकडे वारंवार येतील. कमी पात्र असल्याचे दिसून येते, आणि गोरे लोकांसाठी, जे अधिक असे वाटू शकतात, जरी एकही गृहितक सत्य नसतानाही. किती प्रवेश अधिकाऱ्यांना, कॉलेजमधील यशाचा अंदाज वर्तवण्यात SAT किती दयनीय आहे हे लक्षात येते? अभ्यासाच्या बॅटरीनुसार, SAT अंदाज लावू शकते, कोणत्याही 16 विद्यार्थ्यांच्या पहिल्या वर्षाच्या ग्रेडमधील फरकाच्या 2 टक्के आणि एकूण 4 वर्षांच्या ग्रेड किंवा पदवी दरांशी अक्षरशः कोणताही स्वतंत्र संबंध नाही.
किती प्रवेश अधिकाऱ्यांना हे समजले आहे की उच्च-निवडक शाळांमध्येही, जे विद्यार्थी SAT वर 1,000 पेक्षा कमी गुण मिळवतात (अशा महाविद्यालयांमध्ये सरासरीपेक्षा कमी) त्यांना पदवीधर होण्याची 85 टक्के शक्यता असते - साधारणतः त्यांच्या उच्च स्कोअरिंगइतकेच समकक्ष?
एकदा का कौटुंबिक आर्थिक स्थिती नियंत्रित झाल्यानंतर काळ्या महाविद्यालयातील पदवीचे दर पांढऱ्या दरांसारखे असतात हे किती प्रवेश अधिकाऱ्यांना माहीत आहे? दुसऱ्या शब्दांत, जर काळे लोक त्यांच्या गोऱ्या समकक्षांपेक्षा कमी दराने पदवीधर होतात, तर चाचणी गुणांद्वारे मोजल्याप्रमाणे, क्षमतेशी याचा काहीही संबंध नाही, उलट, महाविद्यालयासाठी पैसे देण्याची त्यांच्या कुटुंबाची आर्थिक क्षमता आहे. गुणवत्ता नसलेले घटक.
तळ ओळ: सर्वोच्च न्यायालयाच्या निर्णयाने केवळ कॅम्पस विविधता ही स्वतःच्या अधिकारात एक सकारात्मक चांगली आहे या कल्पनेलाच वैध केले नाही, तर सर्व सकारात्मक कृती प्रयत्नांचा मूळ आधार देखील प्रमाणित केला आहे, म्हणजे प्रत्येकाला विशिष्ट परिणाम मिळविण्याची समान संधी नाही. , जसे की उच्च चाचणी स्कोअर किंवा आव्हानात्मक प्रगत वर्गांमध्ये उच्च GPA (कारण नंतरचे वर्ग बहुधा रंगीत मुलांना सेवा देणाऱ्या शाळांमध्ये दिले जाण्याची शक्यता एक तृतीयांश आहेत). यामुळे, महाविद्यालयांनी या घटकांचा विचार करणे आणि त्या आधारावर "प्राधान्य" ऑफर करणे योग्य आहे. परंतु ही जातीय प्राधान्ये नाहीत जितकी प्राधान्ये वर्णद्वेष कसे चालतात आणि संधी कमी करतात हे समजून घेण्यावर आधारित आहेत.
जर अमेरिकेतील महाविद्यालये आणि विद्यापीठे हा मूलभूत आधार लक्षात ठेवतील आणि त्यांच्या प्रवेश अधिकाऱ्यांना त्यांच्या हाताच्या पाठीप्रमाणे हे माहित असेल तर सकारात्मक कृती पूर्वीपेक्षा अधिक प्रभावी होऊ शकते, अतिरिक्त गुणांशिवाय आणि पुराणमतवादी कोणत्याही क्षमतेशिवाय. त्याबद्दल एक शापित गोष्ट करण्याचा अधिकार.
टिम वाईज हा वर्णद्वेषविरोधी निबंधकार, कार्यकर्ता आणि वडील आहे.