Лос Анжелес муж улсын бусад сургуулийн дүүргээс илүү олон дүрмийн сургуультай бөгөөд энэ нь маш муу санаа юм.
Тэрбумтнууд хувийн менежменттэй сургуулиудад дуртай. Эцэг эхчүүд хүүхдүүдээ коллежид суралцах баталгаатай тасалбартай болгоно гэсэн гялалзсан амлалтуудад татагддаг. Улстөрчид дүрэмтэй "сургуулийн шинэчлэл"-ийн аварга болж харагдахыг хүсдэг.
Гэхдээ дүрмүүд нь сурлагын бага амжилтын үндэс дэх ядуурлыг арилгах эсвэл манай улсын сургуулиудыг өндөр үзүүлэлттэй тогтолцоо болгон өөрчлөхгүй. Жишээлбэл, дэлхийн шилдэг системүүд болох Финланд, Солонгост чартер сургууль байдаггүй. Тэд сайн бэлтгэгдсэн, туршлагатай багш, удирдлагуудтай улсын сургуулийн хүчирхэг хөтөлбөрүүдтэй. Дүрэм болон бусад хуурамч шинэчлэл, эрхийн бичиг нь сургуулийг өргөн хэрэглээний бараа болгон хувиргадаг бөгөөд үүнд сонголт нь хамгийн өндөр үнэ цэнэ юм.
Дүрмийн анхны зорилго нь 1990 онд анх нээгдэх үед (мөн намайг дүрэм дэмжигч байхдаа) төрийн сургуулиудтай хамтран ажиллах, тэдэнтэй өрсөлдөх, тэднийг сулруулах биш, хамтран ажиллах явдал байв. Тэд хамгийн сул, завсардсан оюутнуудыг элсүүлж, сургуульд сурах сонирхолгүй болсон хүмүүстэй улсын сургуулиудад илүү сайн ажиллахад туслах арга замыг тодорхойлох ёстой байв. Энэ нь одоо тэдний зорилго байх ёстой.
Үүний оронд чартерийн салбар нь түрэмгий, бизнес эрхэлдэг. Дүрэм журам нь шалгалтын өндөр оноо авахыг хүсдэг тул ихэнх нь англи хэл сурч байгаа болон хөгжлийн бэрхшээлтэй оюутнуудыг хамгийн бага тоогоор элсүүлдэг. Зарим нь шалгалтын дундаж оноогоо заналхийлсэн оюутнуудыг шахдаг. Өнгөрсөн жил Холбооны хариуцлагын ерөнхий газар хөгжлийн бэрхшээлтэй оюутнуудаас зайлсхийх дүрмийг шийтгэсэн тайлан гаргажээ. ACLU Энэ шалтгааны улмаас Нью Орлеанд заргалдаж байна.
Эдгээр нь сул зохицуулалттай байдаг тул дүрмийн сургуулиуд ихэвчлэн хариуцлага хүлээдэггүй, ил тод байдаггүй. 2013 онд үүсгэн байгуулагчид
1,200 оюутантай Лос-Анжелесийн дүрэмд 200,000 гаруй долларын төсвийн хөрөнгийг зориулалтын бусаар зарцуулсан хэргээр шийтгэгдсэн. Окландад муж улсын хамгийн өндөр гүйцэтгэлтэй чартерийн сургуулиудад хийсэн шалгалтаар үүсгэн байгуулагч бусад бизнесээ өөрийн дүрмийн дагуу ажилд авахдаа 3.8 сая долларыг буруу зарцуулсан байж болзошгүйг тогтоожээ.
Дүрмийн сургуулиуд нь төрийн санхүүжилтийг шаардах цаг нь болсон үед "нийтийн" байдаг ч ажилчид нь улсын хөдөлмөрийн хууль тогтоомжийг хамгаалахыг эрэлхийлэх үед холбооны шүүх болон Хөдөлмөрийн харилцааны үндэсний зөвлөлд хувийн корпораци байх ёстой гэж мэдэгджээ.
Лос-Алтос хотод хэсэг чинээлэг хүмүүс хүүхдүүддээ зориулж нэрийн сургуулийг нээжээ. Жил бүр эцэг эхчүүдээс хүүхэд бүрт 5,000 доллар хандивлахыг хүсдэг. Орон нутгийн улсын сургуулийн эцэг эхчүүд энэхүү дүрмийг үндсэндээ улсын мөнгөөр санхүүжүүлдэг элит хувийн сургууль гэж үздэг.
Мэдээжийн хэрэг, маш сайн боловсрол олгодог нэр хүндтэй, сайн ажилладаг дүрмийн сургуулиуд байдаг. Энэ сонины редакцийн зөвлөлөөс LA-ийн дүрэмд суралцаж буй оюутнууд LA Unified сургуулиудаас илүү сайн сурдаг болохыг харуулсан бие даасан судалгаанаас иш татжээ. Гэхдээ бусад олон судалгаанаас харахад дүрэм журам нь ижил төрлийн оюутнуудыг элсүүлбэл улсын сургуулиас илүү хүүхдийг сургах ажилд илүү үр дүнтэй байдаггүй.
Чартерийн хөгжөөн дэмжигч ба чартерын бодит байдлын хоорондох ялгаа хэдийгээр том боловч эдгээр сургуулиудын хувьд хамгийн том аюул биш юм. Тэд боловсролыг иргэний үүрэг гэхээсээ илүү хэрэглэгчийн сонголт болгох хэт барууны үзэл суртлын загалмайтны аян дайныг тэргүүлж байна.
Чөлөөт зах зээлийн тогтолцоогоор улсын сургуулийг орхих нь бидний хүүхдүүд улсын сургууль, хувийн сургууль эсвэл шашны сургуульд суралцаж байгаа эсэхээс үл хамааран, тэр байтугай бид огт хүүхэдгүй байсан ч тэднийг тэжээн тэтгэх үндсэн үүрэг хариуцлагаа үгүйсгэж байна.
Төсвийн мөнгийг хувийн корпорацуудад шилжүүлэх замаар сургуулиудыг "шинэчлэх" кампанит ажил нь манай тогтолцооны бодит асуудлаас маш их анхаарал сарниулах явдал юм: Ядуурал, арьс өнгөөр ялгаварлан гадуурхах байдал өндөр байгаа газар сурлагын амжилт бага байдаг. Харамсалтай нь АНУ ядуу амьдарч буй хүүхдүүдийн хувиар дэлхийн бусад өндөр хөгжилтэй орнуудыг тэргүүлдэг. Мөн манай улсын орлогын тэгш бус байдал өнгөрсөн зуунд байгаагүй их байна.
Сургуулиа бэхжүүлэхийн тулд бид юу хийх ёстой вэ: Бага насны хүүхдийг бүх нийтийн боловсролоор хангах (Экономистийн судалгаагаар АНУ 24 улсаас 45-т жагсдаг); ядуу эмэгтэйчүүдийг төрөхийн өмнөх асаргаа сайн байлгахын тулд хүүхдүүд нь эрүүл байх ёстой (Бид судалгаанд хамрагдсан 131 үндэстний дунд 185-д ордог. Dimes-ийн гуравдугаар сар болон Нэгдсэн Үндэстний байгууллага); оюутнуудын хичээл зүтгэлтэй байгаа сургуулиудын ангийн тоог (20-иос доошгүй сурагч хүртэл) багасгах; бүх сургуульд урлаг, өдөр тутмын биеийн тамирын хичээл, түүнчлэн түүх, иргэншил, шинжлэх ухаан, математик, гадаад хэл зэргийг багтаасан маш сайн сургалтын хөтөлбөртэй байхыг шаардах; ядуу хүүхдүүд сурдаг сургуулиудыг чиглүүлэгч зөвлөх, номын сан, номын санч, нийгмийн ажилтан, сэтгэл зүйч, хичээлийн дараах хөтөлбөр, зуны хөтөлбөртэй болгох.
Сургуулиуд жил бүр хийдэг стандарт тестийг ашиглахаас татгалзах ёстой; Жил бүр хүүхэд бүрийг шинжилгээнд хамруулахад хэдэн тэрбумыг зарцуулдаг цорын ганц улс бол бид. Бидэнд багшлах ажилд орж буй хүмүүст өндөр стандарт хэрэгтэй бөгөөд бид тэдэнд мэргэжлийн хүмүүсийн хувьд итгэж, оюутнууддаа юу сурсан, тэдэнд ямар нэмэлт тусламж хэрэгтэй байгааг тодорхойлохын тулд өөрсдөө зааж, тест бичих боломжийг олгох хэрэгтэй.
Манай улс нийгмийн давхаргажилт, арьс өнгөөр ялгаварлан гадуурхах байдлыг нэмэгдүүлэх боловсролын хувьчлал руу чиглэсэн аюултай чиглэлд явж байна. Бүх нийтийн боловсролын төлөөх бидний иргэний амлалт алдагдаж байна. Гэхдээ цагдаагийн хамгаалалт, галын хамгаалалт, олон нийтийн наран шарлагын газар, нийтийн цэцэрлэгт хүрээлэн, нийтийн эзэмшлийн зам талбайн нэгэн адил улсын сургуулиуд нь нийтийн үүрэг хариуцлага болохоос хэрэглээний зүйл биш юм.
Дайан Равич бол боловсролын түүхч юм. Түүний хамгийн сүүлд гаргасан ном бол "Алдааны хаанчлал: Хувьчлалын хөдөлгөөний хуурмаг ба Америкийн улсын сургуулиудад учирч буй аюул" юм. Равич өнөө орой Оксидентал коллежид, Лхагва гарагт үг хэлж байна Кал мужийн Нортридж.
ZNetwork нь зөвхөн уншигчдынхаа өгөөмөр сэтгэлээр санхүүждэг.
Хандивлах