Kādreiz Džordža H. V. Buša izglītības ierēdnis un lielākas, uz pārbaudēm balstītas atbildības aizstāvis, Diāna Raviča pēdējos gados ir kļuvusi par valsts augstāko pretinieku Mišelas Rī uz hartu balstītās izglītības reformas stilam (to atbalsta arī Baraks Obama).
Pagājušajā nedēļā plašā sarunā Ravičs runāja ar Salonu par jauniem datiem, ko reklamējuši čartera skolu atbalstītāji, progresīvu sadalījumu saistībā ar Common Core un Krisa Kristija darba kārtību. "Ir pilsētas, kurās pēc 10 gadiem nebūs sabiedrības izglītības," brīdināja Ravičs. Tālāk seko mūsu sarunas saīsināta versija.
Jūsu Sabiedriskās izglītības tīkla konference noslēdzās ar uzaicinājumu uz kongresa uzklausīšanu par augstu standartizētu testēšanu. Kā izskatītos šīs noklausīšanās un ko, jūsuprāt, tās atklātu?
Es domāju, ka viņi jautātu, piemēram, par izmaksām. Ir daudzi štati, kas samazina valsts skolu budžetu, vienlaikus maksājot daudz par pārbaudēm... Piemēram, Teksasa pirms pāris gadiem... samazināja 5.3 miljardus dolāru no valsts skolām, un tajā pašā laikā Pīrsonam noslēdza līgumu par gandrīz 500 miljoniem ASV dolāru... Viņi teica, ka, lai absolvētu vidusskolu, būs 15 kursa beigu eksāmeni, un izraisīja vecāku sacelšanos: bija tik daudz dusmīgu mammu, viņi noorganizēja grupu ar nosaukumu TAMSA. Teksasieši iestājas par jēgpilnu skolēnu novērtēšanu — labāk pazīstami kā māmiņas pret pārbaudēm dzērumā…
Ir skolu rajoni, kur ļoti ievērojama mācību gada daļa tiek pavadīta, gatavojoties kārtot pārbaudījumus... Pārbaudes uzņēmumi pārdod tā dēvētos “starpnovērtējumus”... Tātad bērni gatavojas eksāmeniem. Un jo vairāk laika tiek veltīts testēšanai un sagatavošanās testiem, jo mazāk laika tiek veltīts faktiskajai apmācībai…
Pagājušajā rudenī es biju Pitsburgā, kur budžeta samazinājumi bija tik nopietni, ka [a] vidusskolas maršēšanas grupai nav instrumentu, bet viņiem ir pārbaudes…
Losandželosa tikko pirms dažiem mēnešiem noslēdza vienošanos par USD 1 miljardu, lai aprīkotu katru studentu un darbinieku ar iPad. Nauda tika ņemta no 25 gadu obligācijas skolas celtniecībai, vienreizējās lietošanas aprīkojuma iegādei. Pēc trim četriem gadiem iPads novecos... Tikmēr skolām ir nesanākuši remonta datumi... Un tajā pašā laikā atlaisti mākslas skolotāji. Viņi runā par mākslas integrēšanu citos priekšmetos, kas nozīmē, ka nav mākslas skolotāju... Viņi arī ir slēguši pusi bibliotēku pamatskolā un vidusskolā. Tātad, kādas ir alternatīvās izmaksas, tērējot visu šo naudu testēšanai?
Un es nedomāju, ka mēs pat esam sākuši saprast likumprojektu, kas tiks iesniegts. Tā kā, pārejot uz Common Core, visiem testiem ir jānotiek tiešsaistē visā valstī. Nu, tas ir labums visiem pārdevējiem — un neviens pat nav izpētījis jautājumu: cik miljardu tiks iztērēti, lai katra skola un katrs bērns būtu pie datora? … Bērnudārza bērni nezina, kā tastatūras datoru.
Mūs interesē arī... [par] standartizētas pārbaudes ļaunprātīgu izmantošanu... Šis stāsts, kas pirms dažām nedēļām izskanēja nacionālajos plašsaziņas līdzekļos, par šo bērnu, kurš mirst patversmē, un Floridas štats uzstāja, ka viņam ir jākārto tests. … Tad bija bērns, kurš piedzima bez smadzeņu stumbra — viņi gribēja, lai arī viņu pārbauda.
Jūsu minētie iPads — vai iPads bija paredzēts testu veikšanai?
Tie tika ņemti tikai ar mērķi sagatavoties Common Core testēšanai…
Ņujorkas štatā, kad viņi pagājušajā pavasarī veica Common Core testu, 3 procenti angļu [valodas] apguvēju to izturēja. 97 procentiem tas neizdevās…
Tas ir kļuvis nekontrolējams... Arna Dankana un Baraka Obamas sacīkstēs uz augšu prasa štatiem izmantot pārbaudes rezultātus, lai vērtētu skolotājus... Tas nav derīgs, tas nav precīzi. Jūs patiešām vērtējat skolotājus pēc tā, kas ir bērni viņas klasē.
Jo gabals šī gada sākumā, kritizējot augstas likmes pārbaudes, [Amerikas Skolotāju federācijas prezidente] Rendija Veingārtena saglabāja savu atbalstu pašiem kopējiem pamatstandartiem, pamatojoties uz to, ka tie ir “standartu kopums, kas izstrādāts, lai palīdzētu pāriet no zināšanu un iegaumēšanas. informāciju, lai iegūtu prasmes un ieradumus zināšanu pielietošanai, kas mūsdienu pasaulē ir ļoti svarīgi. Kāpēc jūs nepiekrītat?
Nu, mēs to nezinām. Fakts ir tāds, ka mums nav pierādījumu, ka kopējie pamatstandarti ir tādi, kādus mēs sakām, kamēr neesam tos izmēģinājuši. Tie nekur nav izmēģināti, tie ir pārbaudīti — un mēs zinām, ka tur, kur tie tiek pārbaudīti, tie izraisa milzīgu neveiksmi. Tāpēc es teiktu, ka mums ir nepieciešams vairāk laika, pirms mēs varam pieņemt lēmumu, ka viņiem ir iestrādāts brīnumlīdzeklis.
Es zinu, un daudzi skolotāji zina, ka tie ir pilnīgi nepiemēroti bērniem bērnudārzā, pirmajā klasē, otrajā klasē un trešajā klasē, jo to rakstīšanas laikā dažādās rakstīšanas komitejās nebija neviena, kas būtu eksperts agrīnās bērnības izglītībā. … Tie ir arī pilnīgi nepiemēroti bērniem ar invaliditāti — viņi nevar sekot līdzi. Kopējā kodolā ir pieņēmums, ka, ja jūs mācīsit visiem vienu un to pašu, visi progresēs vienādā ātrumā. Un tāda nav cilvēka daba. Tas nedarbojas tā.
Bet es domāju, ka Randija arī teica — un viņa ir attīstījusies savā amatā —, ka kopīgie pamatstandarti ir jāatdala no testēšanas. Un mēs esam uz vienas lapas. Viņa arī piekrīt — mēs par to esam runājuši —, ka standarti ir jāpārskata pieredzējušiem skolotājiem, un visur, kur nepieciešams labojums, labojiet tos. Tāda ir mana nostāja. Es neiebilstu pret tiem, es iebilstu pret tiem to pašreizējā formā, un es esmu pret standartizēto testēšanu, kas ar tiem ir saistīta.
Plašāk runājot, kā jūs vērtējat nacionālās AFT lomu un [Nacionālā izglītības asociācija], cīņā par izglītības reformu? Vai šajās arodbiedrībās vēlaties redzēt pārmaiņas?
Skolotāji visā Amerikā tiek saspiesti... Pieredzējuši skolotāji, skolotāji veterāni, izcili skolotāji jūt, ka tā vairs nav profesija — tā vienkārši ir kļuvusi par testēšanas tehniķi. Tas nav darbs, par kuru viņi parakstījās.
Pirms pāris nedēļām es biju Ziemeļkarolīnā — viņiem ir liela skolotāju intelektuālā darbaspēka aizplūšana. Florida tikko publicēja skolotāju novērtējumu rezultātus, un gandrīz puse no viņu Gada skolotājiem tika nosaukti par "neefektīviem skolotājiem". Es domāju, ka pienāk brīdis, kad kurš gan gribētu būt skolotājs šajā valstī?
Tāpēc es vēlētos, lai NEA kļūtu atklātāka. Manuprāt, Randijs ir diezgan atklāts. Bet tas, kas notiek valsts līmenī, ir murgs gan skolotājiem, gan skolotāja profesijai. Tas, kas notiek ar federālo politiku, ir daļa no tā, kas veicina uzbrukumu skolotāja profesijai.
Ideja, ka jūs varat spriest par skolotāju pēc viņu skolēnu pārbaudes darbu rezultātiem, nav pamatota ar pierādījumiem vai pieredzi. Tas ir iedrošinošs “mācīt līdz pārbaudei”. Tas mudina sašaurināt mācību programmu. Tas veicina milzīgus izdevumus standartizētai testēšanai. Un tam vienkārši nav pierādījumu.
2012. gadā, kad Ņūarkas skolotāju savienība paziņoja par vienošanos par skolotāju salīdzinošās novērtēšanas ieviešanu, kā arī [Marka] Cukerberga finansētām, pārbaudēm ietekmētām piemaksām par sniegumu, tu man teici ka pastāv "ļoti liela iespēja, ka Ņūarkas skolotāju arodbiedrība un Rendijs Veingārtens ved Krisu Kristiju uz apkopēju" attiecībā uz darījumā iekļauto naudas summu -
Pa labi.
– taču maksājot skolotājiem, pamatojoties uz pārbaudes darbu rezultātiem, viņi “pret viņiem izturas kā pret ēzeļiem, nevis pret profesionāļiem”, un ka skolotāji citur saka: “Kā mēs spēsim cīnīties ar to, ja viņi tam piekritīs Ņūarkā?” Kā jūs vērtējat to, kas tur noticis kopš tā laika?
Kas notiek tagad ir Krisa Kristija ieceltā skolu superintendente, ir paziņojusi, ka plāno atlaist līdz pat tūkstoš skolotāju un ka viņa vēlas pārveidot apmēram trešdaļu skolu no valsts skolām uz čarterskolām. Un valsts izglītības privatizācija Ņūarkā notiek strauji, un viņa neatkāpjas. Patiesībā viņa paziņoja, ka vairs neapmeklēs izglītības padomes sapulci — [kas juridiski ir] ievēlēta konsultatīvā padome.
Ņūarka gandrīz 20 gadus nav bijusi vietējā kontrole pār savām skolām. Viņi ir bijuši valsts kontrolē...
Un skolotāja līgums ir spēkā neesošs, ja runa ir par visām šīm skolu slēgšanām. Tāpēc, slēdzot skolas, viņi atlaidīs arodbiedrību skolotājus, sagraus skolotājus, atlaidīs cilvēkus un aizstās viņus ar programmu Teach for America.
Vai jūs uzskatāt, ka valsts izglītība būtu labāka, ja Teach for America tiktu slēgta?
Es domāju, ka valsts izglītība būtu labāka, ja Teach for American apmācītu jauniešus, lai viņi kļūtu par skolotāju palīgiem, un viņi nāktu klasē, lai palīdzētu pieredzējušiem skolotājiem, apgūtu viņu amatu un pēc tam divus gadus pavadītu kā skolotāji. Acīmredzot viņi negrasās slēgt. Tās ir viena no bagātākajām organizācijām Amerikā... Paskatieties uz viņu direktoru padomi — oho. Viņi ieguva 50 miljonus dolāru no Arna Dankana, 100 miljonus no Eli Broad un draugiem un 100 miljonus no Voltona fonda. Viņi nedodas prom, bet viņiem, pirmkārt, ir jāpārliecinās, ka, sūtot šos mazos bērnus uz skolām, viņi ir apmācīti. Piecu nedēļu apmācība nav profesionāls. Tāpēc viņi ierodas nesagatavoti izaicinājumiem, ar kuriem viņi saskaras.
Un tad pēc diviem gadiem lielākā daļa no viņiem vairs nav. Viņiem vajadzētu uzņemties saistības uz trim gadiem, un pirmajam gadam vajadzētu būt gatavošanās gadam, lai iemācītos mācīt.
Kāda ir bijusi ietekme uz valsts cīņu Čikāgas skolotāju streiks?
Manuprāt, tas bija neticami uzmundrinoši skolotājiem visā valstī redzēt Čikāgas skolotāju arodbiedrību vienotu... Īpaši iespaidīgi bija tas, ka viņi nestrekoja algu vai pabalstu dēļ — viņi streikoja par labākiem mācīšanas un mācīšanās apstākļiem. Viņi bija pārsteidzoši bērniem, un viņiem bija arī Čikāgas vecāku atbalsts. Vienīgais atbalsts, kas viņiem nebija, bija nacionālie mediji.
Tāpēc plašsaziņas līdzekļos šis streiks tika ļoti nepareizi attēlots, jo "atkal tie mantkārīgie skolotāji, paskatieties, cik daudz naudas viņi nopelna, nopelnot vairāk nekā savu bērnu nabadzīgie vecāki." Kas bija smieklīgi. Bet es domāju, ka tas iedvesmoja skolotājus visā valstī, un tas parādīja, ka skolotāji, vismaz vienā pilsētā, negrasās apgulties un ļaut saviem bērniem atrasties pārpildītā klasē, kurā nav mākslas, bibliotēkas un daudz. no lietām, kas viņiem nebija, ko Rahma Emanuela bērni gaida no savas skolas.
Un pāreja Čikāgā, kā arī citur, boikotēt standartizētus testus — kur jūs redzat, ka tas notiek?
Pārbaude, kuru viņi boikotē — šobrīd to veic tikai dažas dažādas skolas — ir tests, kas tiek pakāpeniski atcelts. Tāpēc tam nav lielas ietekmes — un tomēr Čikāgas valsts skolas reaģē ļoti sodoši.
Lasot stāstus no Čikāgas preses par to, kā viņi nemitīgi izsūta norādījumus, ka izolējiet bērnus, sakiet bērniem, ka viņiem ir jāsēž un jāpasaka apstiprinošs paziņojums - tā ir histēriska atbilde par "ak, Dievs, kāds bērns, kaut kur, varētu nekārtot standartizētu testu. Un jums ir jāatkāpjas un jāsaka: "Kad Pīrsons un Makgreivs-Hils kļuva par Amerikas izglītības privilēģiju šķīrējtiesnešiem?"
...Tas tikai turpinās un turpinās ar daudzu miljardu dolāru korporācijām, kas nosaka, kuri ir ieguvēji un kuri ir zaudētāji Amerikas sabiedrībā. Faktiski mums tagad ir standartizētie testēšanas uzņēmumi kā mūsu meritokrātijas šķīrējtiesneši…
Mēs veicam standartizētu testēšanu, kas tika darīts “Brave New World”. Un “Brave New World” meritokrātija tika noteikta jau ieņemšanas brīdī. Mēs izmantojam standartizētus testus kā līdzekli, lai sakārtotu bērnus un pateiktu: “tu esi augšā un apakšā”. Problēma ar to ir tā, ka tiek domāts par sociālās mobilitātes izbeigšanu. Jo viena lieta, ko mēs zinām par standartizētu testēšanu, ir tāda, ka neatkarīgi no tā, kāds standartizētais tests tas ir, tie, kas būt ir augšgalā un tie, kas ir ne atrodas apakšā…
Ir daži bērni, kuri paceļas uz augšu, neskatoties uz visiem šķēršļiem. Un bērni no patiešām turīgiem apstākļiem, kuri krīt uz grunti. Bet kopumā un konsekventi standartizētais tests atspoguļo sociāli ekonomisko stāvokli. Tātad faktiski standartizētais tests kļūst par došanu tiem, kam ir, un… apliecinot tos, kam nav, kā bez.
Gubernators Endrjū Kuomo tikko mītiņā, kas atbalstīja čarterreisu, protestēja pret mēru Bilu de Blasio: "Mēs glābsim čartera skolas." Hartas aizstāvji ir pieprasījuši attaisnojumu jaunākajā 26 štatu CREDO pētījumā no Stenfordas... Pēc tam, kad 2009. gadā čarterskolu skolēni zaudēja 7 dienām gadā, kas ir līdzvērtīgas lasīšanas mācībām, salīdzinot ar tradicionālajām valsts skolām, CREDO pagājušajā gadā atklāja, ka viņi ir zaudējuši lasītprasmi. ieguva 8 dienas. Ko jūs domājat par šo pētījumu?
Kuram tas interesē? Kuram tas interesē? Čarterskolām [ir atļauts] izmest bērnus, kurus tās nevēlas. Viņiem ir atļauts izmest bērnus ar zemiem rezultātiem. Viņiem ir atļauts izslēgt bērnus ar smagu invaliditāti. Viņiem ir atļauts nepieņemt bērnus, kuri nerunā angliski. Un tad jūs tos salīdzināsit ar... skolām, kurās mācās visi šie bērni? Es domāju, patiešām - tas ir smieklīgi.
Katrs demogrāfijas pētījums parāda, ka Ņujorkas hartām, tāpat kā visur, ir atšķirīga demogrāfija. Viņi neņem tos pašus bērnus... Viņi neņem bērnus ar angļu valodas problēmām, un, ja viņiem ir bērni ar invaliditāti, viņi ir vieglākā veida invaliditāte. Tātad visi bērni ar smagu invaliditāti mācās valsts skolās, un tad statūtos ir teikts: "Mēs jūs pārspējām."
…Tas ir tendence uz duālo skolu sistēmu: viena skolu sistēma priviliģētiem bērniem vai bērniem, kuriem nav lielu problēmu… hartas, kurām ir atļauts izvēlēties savus skolēnus un izslēgt tos, kurus viņi nevēlas. Un otrs, tas ir nepieciešams, lai ņemtu visus.
Pīters Kaningems, bijušais Obamas Izglītības departamenta sekretāra palīgs, pagājušajā gadā apsūdzētais jūs, "atklāti un nenožēlojoši piesaucāt zemus standartus un liekot saprast, ka vesela studentu daļa nav koledžas materiāls..." Vai tas ir godīgi?
Nu, tas ir smieklīgi. Tas ir smieklīgi. Jums jāatceras: Pēteris ir PR cilvēks. Viņš nav pedagogs. Es nekad neesmu aicinājis uz zemiem standartiem, un viss, ko viņš teica, bija vienkārši vērpšana…
Es tikai atkārtoju: viņš ir PR cilvēks. Viņš nav pedagogs.
Vai esat pamanījis Obamas administrācijas izmaiņas kādā virzienā kopš prezidentūras sākuma?
Valsts skolas mūsdienās ir aplenktas... Kāds Detroitas ziņu rakstnieks sacīja, ka gubernators Snaiders vēlas iznīcināt valsts izglītību Mičiganas štatā. Vai esat dzirdējuši, ka Ārns Dankans devās uz Mičiganu, lai par to sūdzētos? Vai Ārns Dankans devās uz Viskonsinu, lai aizstāvētu valsts darbiniekus, kad Skots Vokers atņēma viņiem visas tiesības slēgt koplīgumus un uzbruka arodbiedrībām?
Nē. Viņš atradās Maiami kopā ar prezidentu un Džebu Bušu un svinēja tā saukto pagrieziena skolu, par kuru mēnesi vēlāk tika paziņots, ka tā tiks slēgta, jo tā nebija pagriezusies.
Un, jūsuprāt, vai Obamas administrācijas pieeja pēdējos gados ir kļuvusi labāka vai sliktāka?
Tas ir bijis konsekventi. Race to the Top izstrādāja cilvēki no New Schools Venture Fund… galvenā saikne starp hartu un privatizācijas un peļņas operācijām. Un Obamas administrācija tagad [ir] ierosinājusi un [tiek] apstiprināta, ka New Schools Venture Fund izpilddirektors ir otrais ASV Izglītības departamentā…
Iepriekšējā New Schools Venture Fund izpilddirektore bija Džoanna Veisa, un viņa ir tā, kas palīdzēja izstrādāt un pārraudzīt Race to Top, un pēc tam kļuva par Arne Dankana personāla vadītāju… Viņa rakstīja emuāru Harvard Business Review...kur viņa teica ka valsts standartu un testu izveide rada nacionālu tirgu pārdevējiem. Es nekad neesmu dzirdējis par ASV Izglītības departamenta politiku, kuras pamatā ir pārdevēju nacionālā tirgus izveide.
Es domāju, ka ir noticis tas, ka Obamas administrācijai pamatā ir republikāņu darba kārtība. Demokrātiskā darba kārtība bija taisnīgums. Race to Top nav par vienlīdzību.
Federālajai politikai ir jābūt tādai, lai nauda nonāk tur, kur bērniem ir visaugstākās vajadzības. Federālā politika šodien ir konkurence un sacīkstes.
Kāda tad ir politiskā programma, kas Demokrātiskajai partijai būtu jāizvirza izglītības jomā?
Politikas programmai vajadzētu būt taisnīgai, proti, novirzīt resursus no federālās valdības uz trūcīgākajām skolām, kur bērniem ir visaugstākās vajadzības.
Uzstāt, lai katra skola bērniem piedāvātu pilnvērtīgu izglītību, kas ietver ne tikai lasīšanas, rakstīšanas un matemātikas pamatus, bet arī zinātni un mākslu, valodu un vēsturi un pilsoniskās zināšanas. Pārliecinieties, ka katrai skolai šajā valstī ir atbilstošs finansējums. Tas nozīmē, ka tai ir nepieciešamie resursi bērniem, kurus tā uzņem. Tas ir tikai elementāri. Mēs tagad to nedarām.
Ir skolas, kurām trūkst finansējuma, un arvien vairāk finansējuma tiek novirzīts pārdevējiem. Un ir pilsētas, kurās pēc 10 gadiem nebūs valsts izglītības. Tas nav labi. Valsts izglītība ir viena no demokrātijas pamatinstitūcijām. Un tomēr būs pilsētas bez valsts izglītības. Viņu skolas vadīs privāta vadība. Un privātie vadītāji varēs brīvi izvēlēties savus studentus un izslēgt tos, kurus viņi nevēlas.
Cik spēcīga, jūsuprāt, šobrīd ir Obamas pozīcija Demokrātu partijā?
Man pašai nav Demokrātu partijas mēraukla. Es varu jums pateikt, ka vecāku un skolotāju vidū pieaug sašutums par to, ka viņu bērni tiek krāpti.
Skolotāji lielā skaitā pamet profesiju... Vēl 1980. gados modālais pedagoģēšanas gads bija 15. Tas ir no viena līdz diviem gadiem... Pētījumā ir ļoti skaidrs, ka pirmā kursa skolotāji nav spēcīgākie skolotāji...
Šis ir pirmais gads, kad vecāku tendence patiešām ir vērsta pret visām standartizētajām pārbaudēm. Un sabiedrība sāk redzēt ainu, ka viņu skolām trūkst resursu, skolām ir taupības budžets, bet ir daudz naudas pārdevējiem un testēšanai.
Vai jūsu puse joprojām ir aizsardzībā šajā cīņā valsts mērogā?
Nē. Absolūti nē. Es domāju, ka mēs noteikti esam iztērēti, par to nav šaubu... Es nedomāju, ka mēs esam aizsardzībā – mums ir sabiedrība ar mums. Un, ja mēs joprojām esam demokrātija, mēs uzvarēsim.
Un mēs redzam, ka sabiedrībā pēc kopienas notiek atgrūšanās... Vidusskolas organizējas — tās tiek organizētas Providensa, kur viņu pusē ir skolu pārzinis, strīdoties ar štata izglītības padomi... Viņi saka: neizmantot standartizētu pārbaudījumu kā vidusskolas absolvēšanas prasību… Bērni zina vairāk nekā valsts [komisārs], jo standartizēts pārbaudījums pēc tā uzbūves neizdosies ļoti ievērojamam skaitam bērnu. Un mēs zinām, kas būs šie bērni…
Ziemeļkarolīnā... viņi ir dēmonizējuši skolotājus, un viens no viņu pieņemtajiem likumiem atņēma karjeras statusu ikvienam skolotājam štatā. Un divas no lielākajām štata skolu valdēm ir teikušas: “Mēs neievērosim likumu. Mēs cienām savus skolotājus, mēs vēlamies paturēt savus skolotājus… mēs iesūdzēsim valsti tiesā”…
Teksasā Teksasas māmiņas pārliecināja likumdevēju atcelt visas pārbaudes. Tenesī māmiņas tiek organizētas; viņi sevi sauc par Mama Bears. Mums ir visādas grupas visā valstī, kas veidojas kā... gandrīz partizānu spēki, sakot: “Mēs vēlamies aizsargāt savus bērnus no visas šīs pārmērīgās pārbaudes, un izglītību nolaupa lielo datu filozofija, un tas ir slikti. bērniem. Un bērni nav datu punkti – tie ir bērni... Mēs nejūtamies ne mazākā aizsardzībā... Mūsu ir daudz, un viņu ir maz.” Bet otra daļa ir viss, ko viņi dara tagad – “viņi” ir šī korporatīvo reformu kustība – nesekmīgi... Skolotāju vērtēšana pēc pārbaudes darbu rezultātiem nedarbojas. Hartas skolas nav labākas par valsts skolām... Protams, jūs varat iegūt lielāku peļņu, ja atņemsiet bērnus ar zemām sekmēm, bet kurš izglītos bērnus ar zemu sniegumu?
Vai tie nav cilvēki? Vai viņi nav Amerikas pilsoņi? Vai viņi nav pelnījuši izglītību?…
Kāpēc jāiznīcina valsts izglītība, lai saujiņa cilvēku varētu lepoties, ka viņiem papildus jahtai ir arī čarterskola?
ZNetwork tiek finansēts tikai ar lasītāju dāsnumu.
Ziedot