„Solidarumas“ buvo britų studentų judėjimo mantra – solidarumas – jos grotažymė. Dėl pašaipių karikatūrų ir abejingų išankstinių nusistatymų dešimtys tūkstančių studentų per pastaruosius septynis mėnesius daugiau nei vieną kartą buvo priversti protestuoti prieš vyriausybės vykdomą aukštojo mokslo rinkodarą[1], įskaitant trigubą mokesčių už mokslą didinimą. ir jos puolimą prieš socialdemokratijos institucijas.
Nostalgiški palyginimai tarp šiandieninių tariamai apolitiškų studentų ir septintojo dešimtmečio politizuoto jaunimo visada buvo įtartini[1960]; po didžiausios studentų aktyvumo bangos per kartą, jie skamba absurdiškai. Tačiau nors politinio įsitraukimo niekada netrūko, jis nebuvo išreikštas ir masiškai mobilizuotas nuo pat antikarinio judėjimo įkarščių.
Neseniai kilęs studentų aktyvumas tai pakeitė, ir jo reikšmės nereikėtų nuvertinti. Skaitant tekstą dažnai galima suprasti, ar jo autorius sulaukė pilnametystės iki septintojo dešimtmečio – vertybių ir jausmų poslinkis tą dešimtmetį buvo toks ryškus, kad šibboletai akivaizdūs. Dėl šio pokyčio, ypač požiūrio į rasinę ir lyčių lygybę, reikėjo kovoti, ir nepaisant to, kad per dešimtmečius nuo tada jis buvo užpultas[1960], jo neįmanoma pakeisti. Reikia tikėtis, kad kovos ir okupacijos patirtis ginant viešąjį gėrį turės panašų poveikį šiai kartai. Neišvengiamai tai iš dalies bus atkuriamoji – dalyvaujantys okupacijose, buvo galima pajusti, kaip prikeliamos senos vertybės, iš naujo išmokstamos senos pamokos. Kai mano kolegijos nariai balsavo už tai, kad apgintų kolegas studentus, kuriuos ką tik policininkai užpuolė, tai buvo vienas pirmųjų kartų, kai mūsų studentų sąjunga iš tikrųjų pasijuto tokia.
Internacionalizmas
Judėjimo metu atskiros universiteto miestelio grupės organizavosi ir mokėsi viena iš kitos per laisvas nacionalines organizacijas ir internetinę socialinę žiniasklaidą. Pavyzdžiui, Londono universiteto koledžą (UCL) užimantys studentai ėmėsi iniciatyvos kuriant ir platinant naujas technologijas, kurios padėtų aktyvistams. Sukey, programa, leidžianti aktyvistams padėti vieni kitiems išvengti policijos sulaikymo. Studentai įkvėpimo ieškojo ir kitose šalyse. Prisimenu džiaugsmą, kuris kilo, kai Kembridžo studentai išgirdo Italijos studentų žinią užėmė Koliziejų. Šis tarpvalstybinis solidarumas – tai, ką 1968 m. „The Guardian“ praneša, pašaipiai atmetė kaip „aš-tooizmą“[4] – buvo labiau simbolinis nei konkretus, kaip tada, kai prancūzų studentai ir darbuotojai. Parodė priešais Didžiosios Britanijos ambasadą Paryžiuje, solidarizuojantis su britų studentais, arba kai britų studentai sekė savo kolegomis iš Italijos formuodamiknygų blokas“demonstracijose („visi tai daro Milanas, dahling'), tačiau tai kalbėjo apie vertybes, kuriomis grindžiamas judėjimas. Iš tiesų, internacionalizmas buvo jo atsiradimo metu. Kai studentai visoje šalyje praėjusių metų pabaigoje įsiveržė į okupaciją, jie gana sąmoningai sekė praėjusių metų protestai prieš Izraelio puolimą Gazoje. Daugelis pagrindinių aktyvistų pritaikė įgūdžius – sprendimų priėmimo konsensusą, „teisinio stebėtojo“ mokymą, žiniasklaidos valdymą – kuriuos jie išmoko dalyvaudami veiksmų prieš pasaulinę klimato kaitą; profesijos tada tapo aktyvistinėmis mokyklomis, kur tie įgūdžiai buvo paskirstyti visame judėjime.
Žvelgiant į ateitį
Studentų judėjimas pastaruoju metu prarado pagreitį, bet tam tikru mastu to galima tikėtis. Struktūriškai studentai gali pradėti tai, ko negali užbaigti. Tai taikoma tiek populiariems judėjimams, tiek kursiniams darbams. Studentai paprastai turi santykinai didelę laisvo laiko dalį, skirtą politinei veiklai, o gyvenant miestelyje gana lengva organizuoti semestro metu. Tačiau pasibaigus kadencijai jie yra pasklidę visoje šalyje, o tai apsunkina ilgalaikę organizaciją, o jų, kaip apygardos, nesugebėjimas atimti savo darbo jėgos smarkiai apriboja jų politinius svertus. Apžvelgdamas studentų protestų istoriją, Markas Edelmanas Borenas daro išvadą, kad studentų judėjimų sėkmė „slypi jų gebėjime manipuliuoti ar provokuoti didelio masto socialines ar ekonomines jėgas“. Net dideli studentų kolektyvai „retai kelia pakankamai didelę grėsmę vyriausybei... priversti keistis“, todėl jų veiksmingumas „priklauso nuo jų gebėjimo ar potencialo surengti didesnį sukilimą, kad būtų daromas didesnis visuomenės spaudimas savo oponentams“. studentų protestas pernai lapkritį, jo įspūdinga baigtis stulbinantis giliai visuomenės įsivaizduojamas, padėjo išprovokuoti platesnė socialinė mobilizacija prieš vyriausybės taupymo priemones, kurios kulminacija buvo šimtai tūkstančių žmonių praėjusį mėnesį išėjo į gatves per didžiausią per dvidešimt metų sąjungų organizuotą demonstraciją.
Streiko akcija yra sekantis logiškas žingsnis, o stiprėjant vyriausybės fiskalinio susitraukimo skausmui ir augant elito susirūpinimui dėl jos ekonominės politikos išminties, erdvė organizuotis plėsis. Studentai jau suvaidino didžiulį vaidmenį mažindami paramą Liberalams demokratams, kurių melagingumą dėl universiteto studijų mokesčių negailestingai spaudė studentų judėjimas. Daugelis vyriausybės argumentų, kuriais pateisino mokesčio už mokslą patrigubinimą, jau yra klaidingi – yra įrodymas kad didesni mokesčiai atbaido studentus nuo stojimo į universitetus ir, priešingai nei viešai prognozuoja vyriausybė, dauguma universitetų planuoja apmokestinti maksimaliai mokesčio lygis. Ir kaip kontrastas tarp kančių tų, kurie neatliko jokio vaidmens sukeliant finansinį žlugimą, ir nepadorus pasipelnymas tų, kurie jį paskatino, darosi vis labiau netoleruotinas, studentų argumentas – kad aukštasis mokslas ir kitos viešosios paslaugos turi būti finansuojamos iš progresinio bendrojo apmokestinimo – taps vis įtikinamesnis.
Studentai vis labiau stengėsi sutelkti savo kovą į platesnį socialinį judėjimą, pavyzdžiui, kai LSE studentai prisijungė prie streikuojančių ugniagesių arba kai Londono King's College studentai kartu su metro darbuotojais protestavo prieš bilietų kasų uždarymą.2 Šia kryptimi turėtų tęstis studentų aktyvumas. imti. Tolesnės okupacijos ir žygiai gali būti naudingi, tačiau jei jie nebus integruoti į platesnę socialinę opoziciją, greičiausiai duos mažėjančią grąžą. Vyriausybė stengsis supriešinti studentus ir darbuotojus, teigdama, kad turime rinktis tarp teisingos švietimo sistemos ir tinkamos sveikatos priežiūros. Bus labai svarbu, kad tiek studentai, tiek darbuotojai atmestų šį klaidingą prieštaravimą, ir, laimei, iki šiol esantys įrodymai rodo, kad jie tai padarys.
Studentams pavyko išmušti pirmuosius sugalvoto ekonominio sutarimo įtrūkimus, kurių žlugimas dabar vis labiau atrodo kaip laiko klausimas. Proceso metu a. Kova dėl tinkamos švietimo sistemos daugeliu atžvilgių buvo švietimas pats savaime. Ironiška, bet koalicinės vyriausybės siekis dar labiau panaudoti švietimą, kad būtų patenkinti verslo reikalavimai, išugdė protesto raštingų studentų kartą, kur kas labiau išgyveno mūsų politinei sistemai būdingą radikalią nelygybę, nei būtų kitu atveju. Net kai koalicinė vyriausybė pakirto teisę į išsilavinimą, ji netyčia paskatino kartą susimąstyti.
Jamie Stern-Weiner yra politikos studentas King's College, Kembridže. Jis kartu redaguoja Naujas kairiųjų projektas ir rašo už „Le Monde Diplomatique“.
Pastabos:
[1] plg. Meadway, J. „The Rebellion in Context“, C. Solomon ir T. Palmieri, red. Pavasaris: nauji studentų maištai; Collini, S. „Browne's Gamble“. Londono knygų apžvalga. (http://www.lrb.co.uk/v32/n21/stefan-collini/brownes-gamble)
[2] 2006 m. atliktas plataus masto visuomenės dalyvavimo politikoje tyrimas atmetė „apatijos mitą“ ir nustatė, kad nors susvetimėjimas formalioms politinėms institucijoms „yra labai didelis ir plačiai paplitęs“, visuomenė domisi politinėmis problemomis ir „labai dideliais skaičiais“. piliečių“ užsiima bendruomeniniu darbu ir politiniu aktyvumu. (http://www.powerinquiry.org/report/documents/ii.pdf)
[3] Dažnai labai sąmoningas puolimas – plg. Noamo Chomsky diskusiją apie elito reakciją į tai, kas septintajame dešimtmetyje buvo laikoma „demokratijos pertekliumi“. (http://www.chomsky.info/articles/20080508.htm)
[4] Globėjas, 10 m. birželio 1968 d., p. 8. Cituojamas Thomas, N. „Iššūkį keliantys septintojo dešimtmečio mitai: studentų protesto atvejis Britanijoje“. Twentieth Century British History (1960) 2002 (13): p. 3. (http://tcbh.oxfordjournals.org/content/13/3/277.full.pdf+html)
[5] Borenas, ME Studentų pasipriešinimas – nevaldomo dalyko istorija: p. 5.
[6] Žr. Yafai, H. „Studentų aktyvumo atgimimas“. Pavasaris: nauji studentų maištai: p. 34.
„ZNetwork“ finansuojamas tik iš skaitytojų dosnumo.
Paaukoti