Amrullah ມີກອບຂະຫນາດນ້ອຍແລະສຽງອ່ອນ. ລາວເຄີຍມີຊື່ສຽງເປັນນັກຕໍ່ສູ້ແລະຈະຕໍ່ສູ້ກັບພວກຄົນຮັ່ງມີ. ລາວຈະໃຈຮ້າຍຍ້ອນວ່າເຂົາເຈົ້າມີເສື້ອຜ້າທີ່ງາມກວ່າ. ໂດຍການຕໍ່ສູ້, ລາວຕ້ອງການທີ່ຈະສະແດງໃຫ້ເຫັນອໍານາດຂອງຕົນ. ແຕ່ດຽວນີ້, ເມື່ອອາຍຸ 11 ປີ, ລາວເຊື່ອວ່າການຕໍ່ສູ້ແມ່ນບໍ່ດີ. ເມື່ອລາວເຫັນເດັກຊາຍພວກນັ້ນ, ລາວເວົ້າວ່າລາວບໍ່ສົນໃຈທີ່ຈະຕໍ່ສູ້ອີກ.
"ພວກເຂົາມີທາງຂອງພວກເຂົາ," ລາວເວົ້າ. "ຂ້ອຍມີທາງຂອງຂ້ອຍ, ແລະວິທີການຂອງຂ້ອຍແມ່ນບໍ່ມີຄວາມຮຸນແຮງ."
ເດັກຊາຍຄົນອື່ນໆຖາມ Amrullah ວ່າເປັນຫຍັງລາວຈຶ່ງຢຸດຕໍ່ສູ້, ແຕ່ເມື່ອລາວອະທິບາຍວິທີການຄິດໃໝ່ຂອງລາວ, ພວກເຂົາບໍ່ເຂົ້າໃຈ.
Amrullah ໄດ້ສຶກສາກ່ຽວກັບຄວາມບໍ່ຮຸນແຮງຢູ່ໂຮງຮຽນ Street Kids, ໃນ Kabul, ອັຟການິສຖານ, ເປັນເວລາເກືອບສາມປີ. ໂຮງຮຽນ, ມີນັກຮຽນ 94 ຄົນໃນປີນີ້, ເປັນໂຄງການຂອງອາສາສະໝັກສັນຕິພາບ ອັຟການິສຖານ (APVs) ທີ່ສູນຊຸມຊົນບໍ່ມີຄວາມຮຸນແຮງຊາຍແດນ. ໃນນັ້ນ, ນັກຮຽນຍັງໄດ້ຮຽນຮູ້ໜັງສື ແລະ ທັກສະທາງຄະນິດສາດ, ເສີມຂະຫຍາຍບົດຮຽນຢູ່ໂຮງຮຽນລັດຖະບານ. ແຕ່ລະເດືອນ, ເຂົາເຈົ້າໄດ້ຮັບອາຫານທີ່ປານກາງ. ນັກຮຽນໄດ້ຮັບຄວາມເຂັ້ມແຂງ ຍ້ອນວ່າເລື່ອງເລົ່າ ແລະ ແນວຄວາມຄິດທີ່ເຂົາເຈົ້າແບ່ງປັນໃນຫ້ອງຮຽນ ກາຍເປັນບົດຮຽນໃນໂຮງຮຽນຕໍ່ມາ. ໃນເດືອນມີນາ, 2018, Amrullah ແລະນັກສຶກສາປີທີສາມອື່ນໆຈະຈົບການສຶກສາ. ຄວາມຫວັງແມ່ນວ່າພວກເຂົາເຈົ້າຈະສືບຕໍ່ການສຶກສາທົ່ວໄປຂອງເຂົາເຈົ້າຢູ່ໃນໂຮງຮຽນສາທາລະນະ.
ນັກສຶກສາປີທີ 17 ປະຈຸບັນຮຽນເພີ່ມ, ເຂົ້າຮ່ວມໂຄງການຂົວທາງ. ໂຄງການນີ້ແນະນຳນັກຮຽນເຫຼົ່ານີ້ໃຫ້ກັບທີມງານອາສາສະໝັກທັງໝົດ XNUMX ຄົນໃນສູນ, ຕັ້ງແຕ່ການເຮັດສວນອິນຊີຈົນເຖິງໂຄງການຜ້າຫົ່ມ (ໂຄງການສ້າງລາຍຮັບຂອງແມ່ຍິງ ລວມມີການຕັດຫຍິບ ແລະ ແຈກຢາຍຜ້າຫົ່ມຂົນສັດ). ໃນຫ້ອງຮຽນ Bridge ຂອງວັນສຸກທີ່ຜ່ານມາ, ນັກສຶກສາໄດ້ຄົ້ນຫາວິທີການເຮັດວຽກເປັນທີມແລະວິທີການກະກຽມສໍາລັບສິ່ງທ້າທາຍທີ່ເຂົາເຈົ້າຈະປະເຊີນກັບ inevitably ຖ້າພວກເຂົາຕັດສິນໃຈທີ່ຈະເປັນອາສາສະຫມັກໃນຫນຶ່ງໃນໂຄງການ Borderfree.
ນັກຮຽນບາງຄົນຢູ່ໃນໂຮງຮຽນເຄີຍເຮັດວຽກຢູ່ໃນຖະຫນົນຂອງ Kabul. ຄົນອື່ນຍັງເຮັດ. ຊ່ວຍປະຢັດເດັກນ້ອຍ ຄາດຄະເນວ່າ ມີເດັກນ້ອຍອາຟະການິສຖານ 2.2 ລ້ານຄົນທີ່ມີອາຍຸລະຫວ່າງ 8 ຫາ 14 ປີ ຕ້ອງການເຮັດວຽກ.
ອາຍຸປະມານຫ້າປີ, Amrullah ເລີ່ມຊ່ວຍພໍ່ຂອງລາວ, ຜູ້ທີ່ບໍ່ສາມາດເວົ້າໄດ້, ໃຫ້ເຊົ່າແວ່ນຕາແລະເຄື່ອງໃຊ້ອື່ນໆໃຫ້ກັບຄອບຄົວສໍາລັບໂອກາດພິເສດ. ເຖິງແມ່ນວ່າພໍ່ແມ່ຂອງລາວບໍ່ໄດ້ຮຽນ, ພໍ່ຂອງລາວໄດ້ຊຸກຍູ້ໃຫ້ Amrullah ເຂົ້າໂຮງຮຽນແທນທີ່ຈະສືບຕໍ່ຊ່ວຍເຫຼືອລາວ. ພໍ່ຂອງລາວບໍ່ຕ້ອງການ Amrullah ຕໍ່ສູ້ກັບລາວ.
ເຖິງແມ່ນວ່າການໃຫ້ອາຫານຈະສິ້ນສຸດລົງເມື່ອລາວຮຽນຈົບ, Amrullah ເຊື່ອວ່າພໍ່ຂອງລາວຈະສະຫນັບສະຫນູນຄວາມປາຖະຫນາຂອງລາວທີ່ຈະເປັນອາສາສະຫມັກຢູ່ໃນສູນ.
ເຊັ່ນດຽວກັນກັບ Amrullah, Adila ເຂົ້າຮ່ວມຫ້ອງຮຽນ Bridge. ນາງເຄີຍເປັນແຮງງານເດັກນ້ອຍ, ຂາຍ bolonis, ຕື່ມ pancakes Afghan. ເມື່ອສີ່ປີກ່ອນ, Adila ມາ Kabul ຈາກແຂວງ Baghlon ເພື່ອອາໄສຢູ່ກັບປ້າຂອງນາງ. ພວກເຂົາເຈົ້າຮ່ວມກັນອາໄສຢູ່ໃນຫ້ອງດຽວບໍ່ມີເຕົາໄຟເພື່ອໃຫ້ຄວາມອົບອຸ່ນຈາກຄວາມເຢັນລະດູຫນາວ. ສິ່ງທ້າທາຍທີ່ໃຫຍ່ທີ່ສຸດຂອງນາງແມ່ນການຊັກຊວນໃຫ້ພໍ່ຂອງນາງອະນຸຍາດໃຫ້ນາງຢູ່ໃນ Kabul ເພື່ອສຶກສາ. ນາງຄິດວ່າພໍ່ແມ່ຂອງນາງອາດຈະໂທຫານາງກັບຄືນແຂວງ.
"ໃນ Kabul ມີໂອກາດຫຼາຍທີ່ຈະສຶກສາ," ນາງເວົ້າວ່າ.
ໃນປັດຈຸບັນຢູ່ໃນຊັ້ນຮຽນທີ 7, Adila ຕ້ອງການສືບຕໍ່ການສຶກສາ, ໄປມະຫາວິທະຍາໄລ, ແລະກາຍເປັນທ່ານຫມໍ. ຫຼັງຈາກນັ້ນ, ນາງເຫັນຕົນເອງກັບຄືນໄປ Baghlon ເພື່ອຊ່ວຍຄົນອື່ນ. ນາງມັກການເຮັດວຽກທີ່ບໍ່ຮຸນແຮງເພາະວ່າຢູ່ໃນພື້ນທີ່ປອດໄພ, ໃນເຂດທີ່ບໍ່ມີການສູ້ຮົບ, ນາງແລະຄົນອື່ນສາມາດຮຽນໄດ້ດີກວ່າ.
ນັ່ງຕັ່ງນັ່ງສອງສາມໂຕຢູ່ຫ່າງຈາກ Adila ແມ່ນ Sakina, ອາຍຸ 11 ປີ, ຜູ້ທີ່ເຄີຍຂາຍຢາສູບ ແລະ ຂອງນ້ອຍໆອື່ນໆ. ໃນປັດຈຸບັນນາງເຮັດວຽກຢູ່ໃນຮ້ານຜັກຂອງພໍ່ຂອງນາງ. ນາງມີເອື້ອຍນ້ອງຫົກຄົນແລະທຸກອາຍຸເຂົ້າໂຮງຮຽນ.
Sakina ມີຄວາມສົນໃຈໂດຍສະເພາະໃນການເຂົ້າຮ່ວມສະໂມສອນລົດຖີບທີ່ບໍ່ມີຊາຍແດນຕິດຫຼັງຈາກຮຽນຈົບ.
"ການຂີ່ລົດຖີບເຮັດໃຫ້ຂ້ອຍມີຄວາມສຸກ," ລາວເວົ້າ.
ເມື່ອ Sakina ບອກພໍ່ແມ່ຂອງນາງທໍາອິດວ່ານາງຢາກຂີ່ລົດຖີບ, ພໍ່ຂອງນາງກໍ່ໃຈຮ້າຍເລັກນ້ອຍແລະບອກນາງວ່າລາວບໍ່ສາມາດຊື້ລົດຖີບໃຫ້ນາງໄດ້. Sakina ໄດ້ຕັດສິນໃຈຂີ່, ເບິ່ງຄືວ່າ, ໂດຍບໍ່ມີການແຈ້ງໃຫ້ພໍ່ແມ່ຂອງນາງ. Sakina ເຊື່ອວ່າເດັກຍິງແລະເດັກຊາຍຕ້ອງມີສິດແລະໂອກາດດຽວກັນ. ໃນປັດຈຸບັນນາງຢູ່ໃນຊັ້ນຮຽນທີຫ້າ.
ແບບຢ່າງສໍາລັບ Amrullah, Adila, ແລະ Sakina ສໍາຄັນທີ່ສຸດແມ່ນຄູອາສາສະຫມັກນັກຮຽນແລະຜູ້ປະສານງານຢູ່ໂຮງຮຽນ Street Kids. ທັງ Zekrullah, ຜູ້ທີ່ເປັນຜູ້ປະສານງານຂອງໂຮງຮຽນ, ແລະ Nemat, ຜູ້ທີ່ເຄີຍສອນຄວາມບໍ່ຮຸນແຮງຢູ່ທີ່ນັ້ນແລະໃນປັດຈຸບັນເປັນຜູ້ປະສານງານຂອງທີມງານອື່ນ, ເຄີຍເປັນແຮງງານເດັກນ້ອຍເອງ.
ໃນສາມປີ, ນັກສຶກສາໄດ້ຮຽນຮູ້ເຕັກນິກການສ້າງສັນຕິພາບແລະກາຍເປັນຜູ້ອ່ານທີ່ມີຄວາມຫມັ້ນໃຈ. ຢ່າງໃດກໍຕາມ, ຊີວິດຂອງພວກເຂົາຈະມີຄວາມຫຍຸ້ງຍາກ. Naser, ນັກສຶກສາມະຫາວິທະຍາໄລ Kabul ແລະ ໜຶ່ງ ໃນຄູສອນຫ້ອງຮຽນ Bridge, ມີຄວາມກັງວົນ. ສອງສາມຄືນກ່ອນນີ້, ລາວໄດ້ໄປຕະຫຼາດເພື່ອຊື້ອາຫານແລະເສຍໃຈທີ່ເຫັນນັກຮຽນຄົນໜຶ່ງຢູ່ຖະໜົນຂາຍດອກຕາເວັນ. ມັນເປັນການຊັກຊ້າສໍາລັບປະຊາຊົນໃນ Kabul ທີ່ຈະອອກໄປຂ້າງນອກ, ແຕ່ມີເດັກຍິງຄົນດຽວເຮັດວຽກຢູ່.
"ເດັກນ້ອຍເຫຼົ່ານັ້ນທີ່ເຮັດວຽກຢູ່ໃນຖະຫນົນ, ພວກເຂົາບໍ່ມີເວລາຫຼາຍທີ່ຈະຄິດກ່ຽວກັບຊີວິດຂອງພວກເຂົາແລະພວກເຂົາບໍ່ມີເວລາທີ່ຈະຄິດກ່ຽວກັບອະນາຄົດທີ່ດີທີ່ສຸດຂອງພວກເຂົາ," Naser ເວົ້າ. "ພວກເຂົາພຽງແຕ່ຄິດກ່ຽວກັບວິທີທີ່ພວກເຂົາຄວນຈະຊອກຫາອາຫານສໍາລັບຄືນຫນຶ່ງ. ແລະພວກເຂົາບໍ່ມີແຜນການສໍາລັບ ມື້ອື່ນ. "
ຄວາມບໍ່ໝັ້ນຄົງທາງດ້ານສະບຽງອາຫານ ແລະເສດຖະກິດແມ່ນສັບສົນຕື່ມອີກ ຍ້ອນຄວາມເປັນຫ່ວງດ້ານຄວາມປອດໄພ. ເມື່ອ Naser ເວົ້າກັບຄົນອື່ນໆໃນຖະຫນົນ, ພວກເຂົາເວົ້າວ່າພວກເຂົາບໍ່ແນ່ໃຈວ່າພວກເຂົາຈະມີຊີວິດຢູ່ຫຼືບໍ່ໃນມື້ຕໍ່ມາ. ຄວາມຮຸນແຮງຂະຫຍາຍໄປສູ່ລະບົບການສຶກສາຂອງອັຟການິສຖານ, Naser ກ່າວຕື່ມວ່າ, ຈື່ຈໍາຄູສອນໂຮງຮຽນທີ່ຕີລາວຫຼືໃຫ້ລາວຢືນຢູ່ໃນຂາຫນຶ່ງເປັນເວລາດົນຖ້າລາວບໍ່ໄດ້ເຮັດວຽກບ້ານ.
Naser ແບ່ງປັນສິ່ງທ້າທາຍເຫຼົ່ານີ້ທັງຫມົດຫຼັງຈາກທີ່ຂ້ອຍຖາມລາວວ່າສິ່ງທີ່ເຮັດໃຫ້ລາວມີຄວາມສຸກ, ດັ່ງນັ້ນຂ້ອຍເລີ່ມເຊື່ອວ່າລາວເຂົ້າໃຈຜິດຂ້ອຍ, ແຕ່ຫຼັງຈາກນັ້ນລາວກໍ່ປ່ຽນຄວາມຄິດ. ມັນເປັນຍ້ອນວ່າລາວຮູ້ທຸກສິ່ງທ້າທາຍໃນ Kabul ທີ່ເຫັນເດັກຊາຍແລະເດັກຍິງຢູ່ໃນໂຮງຮຽນເຮັດໃຫ້ລາວມີຄວາມສຸກ, ມີຄວາມສຸກແທ້ໆ. ທ່ານກ່າວວ່າ, "ການສຶກສາແມ່ນເສັ້ນທາງ, ໂດຍສະເພາະໃນອັຟການິສຖານ, ໄປສູ່ການປ່ຽນແປງໃນທາງບວກ - ໄປສູ່ໂລກສີຂຽວ, ເທົ່າທຽມກັນ, ແລະບໍ່ຮຸນແຮງ."
Carolyn Coe ຢູ່ໃນ Kabul, ເປັນຕົວແທນຂອງ Voices for Creative Nonviolence (wwwvcnvorg). ໃນຂະນະທີ່ຢູ່ທີ່ນັ້ນ, ນາງເປັນແຂກຂອງອາສາສະຫມັກສັນຕິພາບ Afghan (www.ourjourneytosmile.com).
ZNetwork ໄດ້ຮັບທຶນພຽງແຕ່ໂດຍຜ່ານຄວາມເອື້ອເຟື້ອເພື່ອແຜ່ຂອງຜູ້ອ່ານຂອງຕົນ.
ບໍລິຈາກ