ທີ່ມາ: ບັນທຶກແຮງງານ
"ນີ້ບໍ່ແມ່ນຂໍ້ຕົກລົງທີ່ເຈົ້າສົມຄວນໄດ້ຮັບ."
ດັ່ງນັ້ນ, ປະທານສະຫະພັນຄູອາຈານ Chicago ທ່ານ Jesse Sharkey, ປະກາດວ່າສະມາຊິກໄດ້ລົງຄະແນນສຽງເພື່ອຮັບເອົາແຜນການທີ່ຈະກັບຄືນໄປຫາອາຄານໂຮງຮຽນ.
ຄູສອນໃນ Chicago ເລີ່ມກັບຄືນໄປໂຮງຮຽນໃນວັນທີ 11 ກຸມພາ ຫຼັງຈາກມີການເຈລະຈາທີ່ຂັດແຍ້ງກັນກ່ຽວກັບວ່າເຂົາເຈົ້າຈະຖືກບັງຄັບໃຫ້ສອນດ້ວຍຕົນເອງຫຼືບໍ່. ໃນຂະນະທີ່ຄວາມໂກດແຄ້ນຂອງເມືອງຂອງພວກເຂົາແມ່ນພິເສດ, ການຕໍ່ສູ້ທີ່ຄ້າຍຄືກັນຫຼາຍເພື່ອຄວາມປອດໄພແມ່ນໄດ້ຖືກຕໍ່ສູ້ໃນທົ່ວປະເທດ.
ໄດ້ ຂໍ້ຕົກລົງ CTU ເພີ່ມທະວີການເຂົ້າເຖິງວັກຊີນສໍາລັບນັກການສຶກສາທີ່ຈໍາເປັນຕ້ອງເຂົ້າໄປໃນອາຄານ, ຊັກຊ້າການກັບຄືນໄປຫາອາຄານສໍາລັບບາງຄົນ, ແລະສ້າງຕັ້ງຄະນະກໍາມະການຄວາມປອດໄພຂອງອາຄານທີ່ປົກຄອງໂດຍສະຫະພັນ. ມັນຍັງຮັບປະກັນການໃຫ້ທີ່ພັກອາໃສຂອງ Americans with Disabilities Act (ADA) ສໍາລັບນັກການສຶກສາທີ່ເປັນຜູ້ເບິ່ງແຍງຕົ້ນຕໍສໍາລັບບຸກຄົນທີ່ມີຄວາມສ່ຽງໂດຍສະເພາະກັບ Covid, ແລະສ້າງຕົວຊີ້ບອກສໍາລັບສິ່ງທີ່ຈະກະຕຸ້ນໃຫ້ເມືອງປິດອາຄານໂຮງຮຽນແລະຫ່າງໄກສອກຫຼີກອີກເທື່ອຫນຶ່ງ.
ເຖິງຢ່າງໃດກໍ່ຕາມ, ໂດຍການບໍ່ຮັກສາການສອນຫ່າງໄກສອກຫຼີກຢ່າງຄົບຖ້ວນ, ມັນເຮັດໃຫ້ນັກການສຶກສາແລະຊຸມຊົນມີຄວາມສ່ຽງຕໍ່ການຕິດເຊື້ອໄວຣັດ.
Sharkey ເວົ້າສໍາລັບນັກການສຶກສາໃນທົ່ວປະເທດເມື່ອລາວເວົ້າວ່າການຕໍ່ສູ້ເພື່ອປົກປ້ອງສຸຂະພາບແລະຄວາມປອດໄພຂອງນັກການສຶກສາແລະຊຸມຊົນຂອງພວກເຂົາບໍ່ຄວນມີຄວາມຫຍຸ້ງຍາກນີ້, ບໍ່ຄວນເປັນເລື່ອງທີ່ຈະຕ້ອງເຈລະຈາ. ແລະຂໍ້ຕົກລົງບໍ່ໄດ້ໄປໄກພຽງພໍ.
ເຖິງແມ່ນວ່າຕົວເລກ Covid ໃນ Chicago ແລະທົ່ວປະເທດແມ່ນຢູ່ໃນທ່າອ່ຽງຫຼຸດລົງ, ແຕ່ ອັດຕາກໍລະນີປະຈໍາວັນ ໃນ ເດືອນ ມັງ ກອນ ແມ່ນ ສູງ ເປັນ ອັດ ຕາ ການ ສູງ ສຸດ ໃນ ພາກ ຮຽນ spring ທີ່ ຜ່ານ ມາ . ໃໝ່, ຕົວແປທີ່ຖ່າຍທອດໄດ້ຫຼາຍຂຶ້ນ ຄາດວ່າຈະຄອບຄອງສະຫະລັດໃນກາງເດືອນມີນາ, ພຽງແຕ່ເວລາທີ່ນັກຮຽນແລະນັກການສຶກສາຈະກັບມາໂຮງຮຽນຫຼາຍຂຶ້ນ.
ດັ່ງນັ້ນເປັນຫຍັງຄູສອນ Chicago ຈຶ່ງຍອມຮັບຂໍ້ຕົກລົງ? ຫຼັງຈາກການສູ້ຮົບແບບຍືນຍົງຫຼາຍເດືອນ, ພວກເຂົາເຈົ້າໝົດແຮງ. Kirsten Roberts, ນັກການສຶກສາຊັ້ນປະຖົມກ່າວວ່າ "ມັນເປັນການຍາກທີ່ຈະເຂົ້າໃຈຄວາມເຈັບປວດຂອງການຕໍ່ສູ້ນີ້." ຄົນອື່ນຮູ້ສຶກວ່າເຂົາເຈົ້າໄດ້ສ້າງກໍາລັງຫຼາຍເທົ່າທີ່ເປັນໄປໄດ້, ແລະຍັງບໍ່ມີກໍາລັງພຽງພໍທີ່ຈະຊະນະສິ່ງທີ່ອາດຈະເປັນການປະທ້ວງທີ່ຍາວນານ.
ໝົດແຮງ
ການສູ້ຮົບໃນ Chicago ມີຄວາມເຄັ່ງຕຶງເປັນພິເສດ, ແຕ່ຕັ້ງແຕ່ເດືອນມັງກອນເປັນຕົ້ນມາ, ຄວາມຮ້ອນໄດ້ແຜ່ລາມໄປທົ່ວທົ່ວປະເທດ, ຍ້ອນວ່າເມືອງ, ນັກການເມືອງ, ແລະເຫດການສື່ມວນຊົນຫຼາຍຄັ້ງຮຽກຮ້ອງໃຫ້ນັກການສຶກສາກັບຄືນສູ່ອາຄານໂຮງຮຽນ.
ໃນ Philadelphia, ເມືອງໄດ້ປະກາດໃນວັນທີ 27 ມັງກອນວ່າຄື້ນທໍາອິດຂອງນັກການສຶກສາຈະກັບຄືນມາໃນວັນທີ 8 ກຸມພາ. ໃນ San Francisco, ເມືອງກໍາລັງຮ້ອງຟ້ອງເມືອງໂຮງຮຽນເພື່ອບັງຄັບໃຫ້ນັກການສຶກສາກັບຄືນສູ່ອາຄານ.
ໃນເມືອງ Montclair, ລັດ New Jersey, ເມືອງໄດ້ຍື່ນຄໍາຮ້ອງຟ້ອງຕໍ່ສະຫະພັນສໍາລັບການສະຫນັບສະຫນູນນັກການສຶກສາ 30 ຄົນ, ທີ່ໄດ້ຮັບການສະຫນັບສະຫນູນຈາກສະຫະພັນແລະຄວາມສາມັກຄີ, ປະຕິເສດທີ່ຈະເຂົ້າໄປໃນອາຄານຂອງພວກເຂົານັບຕັ້ງແຕ່ເດືອນຕຸລາ.
ໃນ North Carolina, ເມືອງເຊັ່ນ Durham, ບ່ອນທີ່ຄະນະໂຮງຮຽນໄດ້ລົງຄະແນນສຽງຫຼາຍເດືອນກ່ອນຫນ້ານີ້ເພື່ອສືບຕໍ່ການຮຽນຮູ້ຫ່າງໄກສອກຫຼີກຕະຫຼອດປີຂອງໂຮງຮຽນ, ກໍາລັງປະເຊີນກັບກົດຫມາຍຂອງລັດທີ່ຈະຄວບຄຸມການຕັດສິນໃຈໃນທ້ອງຖິ່ນເຫຼົ່ານີ້ແລະຮຽກຮ້ອງໃຫ້ອາຄານໂຮງຮຽນເປີດຄືນໃຫມ່.
ເຊັ່ນດຽວກັນໃນ Los Angeles, ບ່ອນທີ່ສະຫະພັນໄດ້ຊະນະໂຮງຮຽນຫ່າງໄກສອກຫຼີກຢ່າງເຕັມທີ່ໃນລະດູຮ້ອນ, ຄວາມກົດດັນເພີ່ມຂຶ້ນຈາກສະພານະຄອນແລະເຈົ້າແຂວງເພື່ອໃຫ້ອາຄານຕ່າງໆເປີດຄືນໃຫມ່, ເຖິງແມ່ນວ່າເຊື້ອໄວຣັສຈະແຜ່ລາມຢູ່ໃນເຂດປົກຄອງ.
ທ່ານ Carlos Perez, ຄູສອນໂຮງຮຽນມັດທະຍົມໃນເມືອງ Durham ກ່າວວ່າ "ປະຊາຊົນຈໍານວນຫຼາຍໃນທົ່ວປະເທດແມ່ນຢູ່ໃນຈຸດທີ່ອິດເມື່ອຍ" ຈາກຄວາມກົດດັນທີ່ບໍ່ຢຸດຢັ້ງ.
ປະຕິເສດທີ່ຈະເຂົ້າ
ໃນ Chicago, ການສຶກສາພິເສດ Ana Bolotin ກ່າວວ່າ, "ການນໍາພາໄດ້ຕໍ່ສູ້ຢ່າງຫນັກແຫນ້ນເທົ່າທີ່ພວກເຂົາສາມາດຢູ່ໃນໂຕະກັບເຈົ້າເມືອງທີ່ໂຫດຮ້າຍແລະບໍ່ມີຄວາມສາມາດແລະຄະນະກໍາມະການດ້ານການສຶກສາທີ່ໂຫດຮ້າຍແລະບໍ່ມີຄວາມສາມາດ." ແຕ່, ນາງເວົ້າວ່າ, "ພະລັງງານຈາກການນໍາພາໄດ້ປ່ຽນໄປຈາກຄວາມສາມາດໃນການສ້າງອໍານາດ."
ພວກເຂົາເຈົ້າຊະນະສິ່ງທີ່ເຂົາເຈົ້າສາມາດຕໍ່ລອງໄດ້, ແຕ່ Bolotin ຮູ້ສຶກວ່າມີຫຼາຍທີ່ຈະຊະນະໃນຖະຫນົນຫົນທາງ. ແລະນາງເຊື່ອວ່າສະມາຊິກໄດ້ສະແດງໃຫ້ເຫັນວ່າພວກເຂົາພ້ອມແລ້ວ—ເມື່ອບາງຄົນ ປະຕິເສດທີ່ຈະເຂົ້າໄປໃນອາຄານ, ການສອນຢູ່ນອກເຢັນແທນທີ່ຈະ, ແລະໃນເວລາທີ່ສະມາຊິກທັງຫມົດໄດ້ລົງຄະແນນສຽງໃນເບື້ອງຕົ້ນເພື່ອປະທ້ວງຖ້າຫາກວ່າການສຶກສາເຫຼົ່ານັ້ນໄດ້ຖືກລັອກອອກ.
Kirsten Roberts, ຄູສອນໃນ Chicago ຜູ້ທີ່ໄດ້ລົງຄະແນນສຽງຕໍ່ຕ້ານຂໍ້ຕົກລົງ, ຮູ້ສຶກວ່ານັກການສຶກສາຄວນປະຕິບັດຕາມກົນລະຍຸດທີ່ພວກເຂົາໄດ້ລົງຄະແນນສຽງ: ປະຕິເສດຝູງຊົນທີ່ຈະເຂົ້າໄປໃນອາຄານ, ແລະສືບຕໍ່ເຮັດວຽກຫ່າງໄກສອກຫຼີກ. ໃນການປະເມີນຂອງນາງ, ການເຮັດແບບນີ້ຈະບັງຄັບໃຫ້ເຈົ້າເມືອງອາດຈະປິດພວກເຂົາອອກຈາກການຮຽນຮູ້ຫ່າງໄກສອກຫຼີກ - ຍ້ອນວ່າມັນໄດ້ເຮັດແລ້ວເພື່ອລົງໂທດນັກເຄື່ອນໄຫວຈໍານວນຫນ້ອຍ - ຫຼືຍອມຮັບວ່າຈະສືບຕໍ່ການຮຽນຮູ້ຫ່າງໄກສອກຫຼີກໃນທົ່ວເມືອງ.
ທ່ານ Roberts ກ່າວວ່າ “ມີຜູ້ນຳທີ່ເຂັ້ມແຂງແລະຜູ້ດີທັງສອງຝ່າຍ [ການລົງຄະແນນສຽງ]. "ມັນແມ່ນບັນຫາຄວາມສົມດຸນຂອງກໍາລັງ." ໂດຍການປິດລ້ອມນັກສຶກສາອອກ, ນາງເຊື່ອວ່າ, ເຈົ້າເມືອງຈະສູນເສຍການຊ່ວຍເຫຼືອຂອງຊຸມຊົນ. ຄູສອນໄດ້ກຽມພ້ອມທີ່ຈະສອນຫ່າງໄກສອກຫຼີກ; ເຈົ້າເມືອງຈະເປັນຄົນທີ່ປະຕິເສດໂອກາດທີ່ຈະຮຽນຮູ້.
ຄວາມສາມັກຄີແບບຫລອກລວງ
ສະຫະພັນຄູສອນໃນ Chicago ແລະບ່ອນອື່ນໆໄດ້ພະຍາຍາມສ້າງແລະປະເມີນພະລັງງານໃນທ່າມກາງໂລກລະບາດ.
ນອກເໜືອໄປຈາກສິ່ງທ້າທາຍຂອງການພະຍາຍາມຈັດລະບຽບຢູ່ເບື້ອງຫຼັງໜ້າກາກ ແລະ ຫຼາຍກວ່າ Zoom, ໂລກລະບາດໄດ້ສົ່ງຜົນກະທົບຕໍ່ທຸກຄົນທີ່ແຕກຕ່າງກັນ. Dennis Kosuth, ນາງພະຍາບານໃນໂຮງຮຽນສາທາລະນະຂອງ Chicago, ກ່າວວ່າມັນໄດ້ສົນທະນາຫຼາຍລະຫວ່າງສະມາຊິກເພື່ອຊອກຫາວິທີທີ່ຈະດໍາເນີນການຮ່ວມກັນ - ບາງຄົນຢ້ານການຕິດເຊື້ອໄວຣັດ, ໃນຂະນະທີ່ຄົນອື່ນຢ້ານຫຼາຍທີ່ຈະຖືກໄລ່ອອກ.
ໃນສະຖານທີ່ທີ່ນັກການສຶກສາສາມາດສົນທະນາຜ່ານຄວາມສ່ຽງເຫຼົ່ານີ້, ພວກເຂົາເຈົ້າໄດ້ໃຊ້ການປະຕິບັດໂດຍກົງເພື່ອກົດດັນໃຫ້ບັນດາເມືອງຕ່າງໆຊ້າລົງແລະ, ໃນກໍລະນີຂອງ Chicago, ໃນທີ່ສຸດກໍ່ມາຮອດຕາຕະລາງ.
ຫຼາຍເມືອງກຳລັງປະກາດແຜນການເປີດໂຮງຮຽນຄືນໃໝ່ ທີ່ແບ່ງສະມາຊິກຕື່ມອີກ. ປົກກະຕິແລ້ວກຸ່ມນ້ອຍຂອງການສຶກສາຂອງນັກຮຽນທີ່ມີຄວາມຕ້ອງການພິເສດແມ່ນຕ້ອງການກັບຄືນກ່ອນ. ຫຼັງຈາກນັ້ນ, ເມື່ອເວລາຜ່ານໄປ, ການສຶກສາຂອງເດັກນ້ອຍປະຖົມ, ຊັ້ນປະຖົມ, ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມ, ແລະນັກຮຽນມັດທະຍົມມາ.
ສິ່ງດັ່ງກ່າວໄດ້ເຮັດໃຫ້ການເຈລະຈາສັບສົນ ແລະ ສ້າງຄວາມສາມັກຄີ.
ກິດຈະກຳຄັ້ງທຳອິດ
ໃນເມືອງ Montclair, ນັກຮຽນທີ່ມີຄວາມຕ້ອງການພິເສດ 30 ຄົນໄດ້ຖືກບອກໃຫ້ກັບຄືນເຂົ້າໄປໃນອາຄານໃນເດືອນຕຸລາ. ໂດຍບໍ່ມີການກະກຽມ, ບໍ່ມີອຸປະກອນປ້ອງກັນ, ແລະບໍ່ມີແຜນການທີ່ຊັດເຈນ, ພວກເຂົາປະຕິເສດທີ່ຈະເຂົ້າໄປໃນ.
“ພວກເຮົາໄດ້ລົມກັນກ່ຽວກັບມັນ, ພວກເຮົາໄດ້ຈັດຕັ້ງ, ແລະພວກເຂົາເຈົ້າໄດ້ຕັດສິນໃຈເປັນເອກະພາບທີ່ຈະບໍ່ເຂົ້າໄປໃນຕຶກຫລັງໃໝ່. ເຂົາເຈົ້າໄດ້ຢູ່ໃນການກະທຳດັ່ງກ່າວຕັ້ງແຕ່ວັນທີ 15 ຕຸລາ,” ປະທານສະມາຄົມການສຶກສາຂອງ Montclair ກ່າວວ່າ Petal Robertson.
ໃນທ້າຍເດືອນມັງກອນ, ເມື່ອຜູ້ບັນຊາການແນະນໍາວ່າມັນປອດໄພທີ່ຈະກັບຄືນໄປຫາຕຶກອາຄານ, ສະຫະພັນກ່າວວ່າມັນບໍ່ປອດໄພແລະຮຽກຮ້ອງໃຫ້ໄກ່ເກ່ຍ. ຫຼັງຈາກການໄກ່ເກ່ຍໄດ້ເລີ້ມຂຶ້ນບໍ່ດົນ, ທາງເມືອງໄດ້ປະກາດວ່າຕົນຈະຟ້ອງຮ້ອງສະຫະພາບເພື່ອບັງຄັບໃຫ້ນັກສຶກສາກັບຄືນມາ.
ສານປະຕິເສດຄໍາຮ້ອງຂໍຂອງເມືອງສໍາລັບ injunction; ການໄຕ່ສວນຄະດີແມ່ນກໍານົດສໍາລັບວັນທີ 9 ມີນາ. ນັກການສຶກສາທັງຫມົດຍັງສືບຕໍ່ເຮັດວຽກຫ່າງໄກສອກຫຼີກ, ຍົກເວັ້ນລູກເຮືອ skeleton ຂອງຜູ້ເບິ່ງແຍງຜູ້ທີ່ເຂົ້າໄປໃນການຮັກສາອາຄານ.
"ກຸ່ມ 30 ຄົນນັ້ນ," Robertson ເວົ້າວ່າ, "ມັນເປັນສິ່ງສໍາຄັນທີ່ຈະຮູ້ວ່າ, ພວກເຂົາບໍ່ໄດ້ສ້າງຕົວແທນ. ພວກເຂົາບໍ່ໄດ້ຢູ່ໃນຄະນະກໍາມະການສະຫະພັນຂອງຂ້ອຍ. ພວກເຂົາເປັນກຸ່ມຍ່ອຍທີ່ງຽບສະຫງົບຂອງສະມາຄົມທີ່ບໍ່ເຄີຍເຮັດສິ່ງໃດແບບນີ້ມາກ່ອນ. ມັນປ່ຽນສະມາຄົມຂອງຂ້ອຍທັງຫມົດ."
ສະມາຊິກຍ້າຍສະມາຊິກ
ໂຮງຮຽນໃນ Philadelphia ແມ່ນຫ່າງໄກສອກຫຼີກນັບຕັ້ງແຕ່ພາກຮຽນ spring ທີ່ຜ່ານມາ. ແຕ່ໃນວັນທີ 27 ມັງກອນນີ້, ນະຄອນໄດ້ປະກາດວ່າມັນຈະເລີ່ມເປີດອາຄານຄືນ ໃໝ່ - ໂດຍເລີ່ມຈາກນັກການສຶກສາຊັ້ນຮຽນ PreK- ທີສອງໃນວັນທີ 8 ກຸມພາ, ແລະນັກຮຽນຂອງພວກເຂົາສອງອາທິດຕໍ່ມາ. Liza Dolmetsch, ຄູສອນສິລະປະຢູ່ໃນໂຮງຮຽນ K-2 ແຫ່ງດຽວໃນເມືອງ, ກ່າວວ່າຄະນະກໍາມະການກໍ່ສ້າງຂອງນາງໄດ້ພົບທັນທີເພື່ອສົນທະນາຜ່ານໄລຍະເວລານີ້ຫມາຍຄວາມວ່າແນວໃດແລະຈະຕອບສະຫນອງແນວໃດ.
ນາງກ່າວວ່າ "ມັນຈະແຈ້ງແລ້ວວ່າພວກເຮົາບໍ່ຮູ້ສຶກວ່າມັນປອດໄພ," ນາງເວົ້າວ່າ, "ແລະຢ່າງຫນ້ອຍພວກເຮົາຕ້ອງເວົ້າກ່ຽວກັບການບໍ່ເຂົ້າໄປໃນ."
ໃນທົ່ວເມືອງ, ໄດ້ຮັບການສະຫນັບສະຫນູນເປັນສ່ວນໃຫຍ່ໂດຍຄະນະກໍາມະການສຶກສາອົບຮົມ, ການສ້າງກອງປະຊຸມໄດ້ນໍາເອົາສະມາຊິກຮ່ວມກັນເພື່ອສົນທະນາຜ່ານຂັ້ນຕອນທີ່ຈະປະຕິບັດຕໍ່ກັບການປະກາດຂອງເມືອງ.
Kaitlin McCann, ຄູສອນຊັ້ນທີ 8 ໃນໂຮງຮຽນ K-XNUMX, ເວົ້າກ່ຽວກັບການປະຊຸມຢູ່ໃນອາຄານຂອງນາງ. "ມັນມີຄວາມຮູ້ສຶກຫຼາຍ," ນາງເວົ້າ. “ປະຊາຊົນຢ້ານ. ເຂົາເຈົ້າໄດ້ໃຊ້ເວລາຫຼາຍເດືອນເພື່ອຄວາມປອດໄພສູງ, ບໍ່ເຫັນຄອບຄົວ, ບໍ່ເຫັນຫລານ, ແລະຕອນນີ້ເຂົາເຈົ້າຕ້ອງສ່ຽງທຸກຢ່າງ. ມັນສ້າງຄວາມແຕກຕ່າງແທ້ໆໃຫ້ຜູ້ຄົນໄດ້ຍິນເລື່ອງຂອງກັນແລະກັນ.”
ຢ່າງໃດກໍຕາມ, ນາງເວົ້າວ່າ, "ມັນເປັນການໂຕ້ວາທີທີ່ຮ້ອນ." ມັນບໍ່ແມ່ນເລື່ອງງ່າຍທີ່ຈະໄດ້ຮັບຄູອາຈານໃນຊັ້ນຮຽນທີ XNUMX ຫາແປດເພື່ອສະຫນັບສະຫນູນການປະຕິເສດທີ່ຈະກັບຄືນມາ. “ແຕ່ສິ່ງໜຶ່ງທີ່ຊ່ວຍໄດ້ແມ່ນເວົ້າວ່າ, 'ນີ້ແມ່ນເວລາໜຶ່ງໃນການສະແດງອຳນາດຂອງພວກເຮົາ'”—ບໍ່ວ່າເຈົ້າຈະຢືນຢູ່ໃສກໍເປີດຄືນໃໝ່.
ການຈັດຕັ້ງທີ່ຕັ້ງຢູ່ໃນຕຶກໄດ້ຖືກຍົກຍ້ອງຂຶ້ນເມື່ອປະທານສະຫະພັນຄູອາຈານ Philadelphia Jerry Jordan ປະກາດວ່ານັກການສຶກສາບໍ່ຄວນເຂົ້າໄປໃນອາຄານໃນວັນທີ 8 ກຸມພາ. ພວກເຂົາເຈົ້າໄດ້ຮ້ອງເພງ, ກ່າວຄຳປາໄສ, ແລະຊົມເຊີຍຜູ້ສະໜັບສະໜູນທີ່ຮ້ອງໂຮໃນຂະນະທີ່ເຂົາເຈົ້າຂັບລົດໄປ.
ໃນໂຮງຮຽນຂອງ Dolmetsch, ນັກການສຶກສາທັງຫມົດ 53 ຄົນປະຕິເສດທີ່ຈະເຂົ້າໄປໃນອາຄານ. "ມັນແມ່ນການຫັນປ່ຽນ," ນາງເວົ້າ. ໃນຖານະເປັນອາຄານດຽວທີ່ທຸກຄົນຢູ່ໃນຄື້ນທໍາອິດທີ່ຈໍາເປັນຕ້ອງເຂົ້າໄປໃນ, ພວກເຂົາຮູ້ສຶກວ່າ "ພວກເຮົາຄວນຈະເປັນສຽງດັງທີ່ສຸດ."
ທາງເມືອງໄດ້ສະໜັບສະໜຸນແຜນການດັ່ງກ່າວ, ໃນເວລານີ້, ແລະໄດ້ນຳເອົາຜູ້ໄກ່ເກ່ຍ.
ຕໍ່ສູ້ກັບພາຍໃນ
ການກະ ທຳ ໂດຍກົງເຊັ່ນນີ້ໄດ້ເຮັດໃຫ້ຂະບວນການເປີດຄືນ ໃໝ່ ຊ້າລົງ, ແຕ່ພວກເຮົາຍັງບໍ່ຮູ້ວ່າສະ ຫະພັນຈະຕ້ອງມີພະລັງງານຫຼາຍປານໃດເພື່ອຮັກສາສະມາຊິກໃຫ້ປອດໄພໃນໄລຍະເວລາຂອງໂລກລະບາດແລະຖ້າພວກເຂົາສາມາດເຂົ້າເຖິງພະລັງງານນັ້ນ.
ໃນ DC, ບ່ອນທີ່ສະຫະພັນໄດ້ລົງຄະແນນສຽງປະທ້ວງຕໍ່ສະມາຊິກກ່ຽວກັບການເປີດຄືນໃຫມ່, ສະມາຊິກໄດ້ລົງຄະແນນສຽງລົງ.
ກັບຄືນໄປບ່ອນຢູ່ໃນ Chicago, ການສຶກສາບາງຄົນໄດ້ເລີ່ມຕົ້ນກັບຄືນໄປບ່ອນຢູ່ໃນອາຄານໃນວັນທີ 11 ເດືອນກຸມພາ. ຄະນະກໍາມະການຄວາມປອດໄພຈະເປັນແຖວຫນ້າຂອງການຕໍ່ສູ້ເພື່ອບັງຄັບໃຊ້ຂໍ້ຕົກລົງ, ແລະນັ້ນຈະຮຽກຮ້ອງໃຫ້ມີການປະຕິບັດໃນລະດັບການກໍ່ສ້າງ. ການປະຕິບັດຕາມຄ້ຳປະກັນການໃຫ້ທີ່ພັກ ADA ແລະການເຂົ້າເຖິງວັກຊີນຈະຕ້ອງລະມັດລະວັງ.
ຄວາມສັບສົນອັນໜຶ່ງຂອງການຈັດຕັ້ງໃນໄລຍະການແຜ່ລະບາດຂອງພະຍາດລະບາດແມ່ນເປັນພຽງການຕົກລົງກັນຢ່າງໜຽວແໜ້ນ ແລະ ລະອຽດ. ລາຍລະອຽດທັງໝົດເຫຼົ່ານັ້ນແມ່ນສະຖານທີ່ທີ່ເໝາະສົມສຳລັບການຈັດການທີ່ຈະສັບສົນ—ແລະ, Roberts ແນະນຳວ່າ, ບັນຫາດ້ານເຕັກນິກໄດ້ດຶງເອົາການຕໍ່ສູ້ອອກຈາກບັນຫາອື່ນໆທີ່ສະຫະພັນສາມາດປະຕິບັດໄດ້ຄື: ຄຸນນະພາບການສຶກສາ ແລະ ການເບິ່ງແຍງເດັກສຳລັບທຸກຄົນ.
ນາງກ່າວວ່າ "ການລະບາຍອາກາດ, ຄວາມຫ່າງໄກທາງສັງຄົມ, ຫົກຟຸດ, ສາມຕີນ, ທັງຫມົດນີ້," ນາງເວົ້າ. "ພວກເຮົາໄດ້ພະຍາຍາມແຕ່ບໍ່ມີພື້ນທີ່ທີ່ຈະສ້າງພັນທະມິດທີ່ເຂັ້ມແຂງກ່ຽວກັບການລ້ຽງເດັກ, ການສະຫນອງທຶນ, ແລະໂຮງຮຽນ reimagining."
ຟ້າວກະທັນຫັນ
ຄວາມກົດດັນທີ່ຈະເປີດອາຄານໂຮງຮຽນຄືນໃຫມ່ໃນປັດຈຸບັນ, ແທນທີ່ຈະລໍຖ້າຈົນກ່ວານັກການສຶກສາທຸກຄົນໄດ້ຮັບການສັກຢາ, ເປັນຕົວຢ່າງຂອງການບໍ່ສົນໃຈກັບຊີວິດຂອງນັກການສຶກສາທີ່ຜູ້ບໍລິຫານແລະນັກການເມືອງໄດ້ສະແດງໃຫ້ເຫັນຕະຫຼອດການແຜ່ລະບາດ.
ແຕ່ຄູສອນ Durham Perez ໄດ້ເຫັນ "ການປ່ຽນແປງຢ່າງຫຼວງຫຼາຍ" ນັບຕັ້ງແຕ່ Biden ເຂົ້າຮັບຕໍາແໜ່ງ. ທ່ານກ່າວວ່າ "ດຽວນີ້ມີການສະ ໜັບ ສະ ໜູນ bipartisan ໃນການກັບຄືນສູ່ອາຄານ," ລາວເວົ້າ. "ເຖິງແມ່ນວ່າ [ປະທານສະຫະພັນຄູອາເມລິກາ] Randi Weingarten ກໍາລັງອອກຄໍາຖະແຫຼງທີ່ກ່າວວ່າພວກເຮົາຈໍາເປັນຕ້ອງເຮັດສິ່ງນີ້." Weingarten ເປັນພັນທະມິດທີ່ໃກ້ຊິດຂອງການບໍລິຫານ Biden.
ທ່ານ Roberts ໃນ Chicago ກ່າວວ່າ "ຂ້ອຍພະຍາຍາມເຮັດໃຫ້ການໂຕ້ຖຽງປ່ຽນແປງແນວໃດເມື່ອ Biden ໄດ້ຖືກເລືອກ," "ທັນທີທັນໃດໄດ້ມີຫິມະຕົກຂອງຄວາມຕ້ອງການທີ່ຈະກັບຄືນໄປເຮັດວຽກ."
ດ້ວຍຂໍ້ຕົກລົງ Chicago ຈັດຂຶ້ນເປັນຕົວແບບ ສໍາລັບປະເທດ, ສະຫະພັນອື່ນໆອາດຈະມີຄວາມຮູ້ສຶກຄວາມກົດດັນທີ່ຈະຍອມຮັບເງື່ອນໄຂດຽວກັນ.
ໂລກລະບາດຍັງບໍ່ຈົບ. ສໍາລັບ Perez, ບົດຮຽນຂອງການຕໍ່ສູ້ມາຮອດປັດຈຸບັນແມ່ນວ່າ "ພວກເຮົາຈໍາເປັນຕ້ອງສ້າງໂອກາດເພີ່ມເຕີມສໍາລັບສະມາຊິກທີ່ຈະມີການໂຕ້ວາທີແລະການສົນທະນາກັບກັນແລະກັນ.
ທ່ານກ່າວວ່າ "ພວກເຮົາຈໍາເປັນຕ້ອງຢຸດເຊົາການຝຶກອົບຮົມສະມາຊິກເພື່ອຊອກຫາ" ນັກການເມືອງ, "ແລະແທນທີ່ຈະຮຽນຮູ້ທີ່ຈະເບິ່ງຂ້າມບ່າ, ໄປຫາກັນແລະກັນ."
ການແກ້ໄຂ: ເລື່ອງນີ້ໄດ້ຖືກປັບປຸງເພື່ອສະທ້ອນໃຫ້ເຫັນວ່ານັກສຶກສາ Philadelphia ຄາດວ່າຈະກັບຄືນມາໃນວັນທີ 22 ກຸມພາ, ບໍ່ແມ່ນ 15 ກຸມພາ.
ລາຍງານເພີ່ມເຕີມແມ່ນໄດ້ປະກອບສ່ວນໂດຍ Jonah Furman.
ZNetwork ໄດ້ຮັບທຶນພຽງແຕ່ໂດຍຜ່ານຄວາມເອື້ອເຟື້ອເພື່ອແຜ່ຂອງຜູ້ອ່ານຂອງຕົນ.
ບໍລິຈາກ