'ຈຸດປະສົງສຸດທ້າຍຂອງການສຶກສາ...ແມ່ນການປົດປ່ອຍ ແລະການຕໍ່ສູ້ເພື່ອການສຶກສາຊັ້ນສູງ'
- Hegel, 1820
ລະບົບການສຶກສາໃນປະເທດອັງກິດແມ່ນຢູ່ໃນຂີ້ຕົມ. ນັ້ນແມ່ນຂ່າວໜ້ອຍ. ແຕ່ແຮງງານມີຄວາມກ້າຫານແລະຄຸນຄ່າທີ່ຈໍາເປັນເພື່ອຟື້ນຟູມັນບໍ? ບັນຫາທີ່ເຂົາເຈົ້າຈະມີຖ້າເຂົາເຈົ້າຊະນະການເລືອກຕັ້ງທົ່ວໄປຄັ້ງຕໍ່ໄປແມ່ນຍ້ອນການສືບທອດຂອງພັກແລະສ່ວນໜຶ່ງແມ່ນບັນຫາສ່ວນຕົວ.
ການສຶກສາແມ່ນ, ຫຼືຄວນຈະເປັນ, ທົ່ວໄປ. ມັນເປັນຂອງພວກເຮົາທຸກຄົນເທົ່າທຽມກັນ, ໃນຄວາມຫມາຍວ່າສິ່ງໃດກໍຕາມທີ່ນັບເປັນຄວາມຮູ້ແລະການຮຽນຮູ້ສິນທໍາບໍ່ສາມາດເຮັດໃຫ້ເປັນຊັບສິນຂອງຜູ້ໃດຫຼືຄວາມສົນໃຈໃດໆ. ມັນເປັນສິ່ງທີ່ສາທາລະນະທໍາມະຊາດ. ຖ້າຖືກຮັກສາໄວ້ເປັນສາມັນຊົນ, ການສຶກສາແມ່ນສິ່ງດີຂອງສາທາລະນະຊົນຊັ້ນເລີດ, ໃນນັ້ນ ຖ້າທຸກຄົນມີການສຶກສາທີ່ດີ, ພວກເຮົາທຸກຄົນໄດ້ຜົນ. ຜົນປະໂຫຍດຂອງສາທາລະນະແມ່ນສິ່ງທີ່ບໍ່ມີການແຂ່ງຂັນ, ໃນສິ່ງທີ່ຄົນຫນຶ່ງມີ, ສິ່ງນັ້ນບໍ່ຫຼືບໍ່ຄວນເຮັດໃຫ້ຄົນອື່ນຂາດມັນ. ດັ່ງນັ້ນ, ການປະຕິເສດມັນກັບບາງຄົນ, ເມື່ອກົນໄກລາຄາຖືກນໍາໃຊ້, ແມ່ນການປະຕິເສດສິດທິທົ່ວໄປ.
ໃນ 50 ປີທີ່ຜ່ານມາ, ສ ການສຶກສາທົ່ວໄປ ໄດ້ shredded. ແທນທີ່ຈະເປັນການສຶກສາເປັນອິດສະລະ, ເປັນສາທາລະນະທີ່ດີແລະເປັນວິທີການພັດທະນາພົນລະເມືອງວັດທະນະທໍາ, ມັນໄດ້ຖືກ commodified ເຖິງຈຸດທີ່ການສຶກສາຊັ້ນສູງເປັນ 'ອຸດສາຫະກໍາ' ທີ່ໃຫຍ່ທີ່ສຸດໃນເສດຖະກິດ, ຫຼັງຈາກການເງິນ. ລັດຖະບານທີ່ກ້າວຫນ້າຈະຕ້ອງປະເຊີນຫນ້າກັບການລົ້ມລະລາຍຂອງລະບົບທີ່ຫຼາຍກວ່າການສະຫນອງທຶນສາທາລະນະຫຼາຍຫຼືຫນຶ່ງທີ່ສາມາດໄດ້ຮັບການຊ່ວຍເຫຼືອຈາກມາດຕະການງົບປະມານທີ່ສົມເຫດສົມຜົນທີ່ໄດ້ປະກາດໂດຍຜູ້ນໍາແຮງງານ.
ເພື່ອຮູ້ຈັກຂະຫນາດຂອງສິ່ງທ້າທາຍ, ແລະດ້ານເສດຖະກິດຂອງມັນ, ພວກເຮົາຕ້ອງຈື່ຈໍາວ່າການສຶກສາແມ່ນຫຍັງ. ໃນປະເທດເກຣັກບູຮານ, ການສຶກສາໄດ້ຖືກພັນລະນາເປັນວິທີການທີ່ປະຊາຊົນກາຍເປັນພົນລະເຮືອນ. ແຕ່ການຕໍ່ສູ້ໄດ້ພັດທະນາລະຫວ່າງວິທີການ ' authoritarian ' , ໃນທີ່ elites ສະຫລາດຖ່າຍທອດຄວາມຈິງໃຫ້ແກ່ມະຫາຊົນ, ແລະວິທີການ Socratic 'ເສລີນິຍົມ, ໃນທີ່ຄູອາຈານແລະນັກສຶກສາໄດ້ຮຽນຮູ້ຈາກກັນແລະກັນ, ໃນການສະແຫວງຫາຄວາມຈິງຮ່ວມກັນ.
ຫລັງຈາກນັ້ນແມ່ນແບບຢ່າງສໍາລັບການສຶກສາມະຫາວິທະຍາໄລຈາກ 12th ສະຕະວັດເປັນຕົ້ນໄປ, crystallising ໃນທັດສະນະທີ່ສະແດງອອກໂດຍ Hegel, Cardinal John Newman ແລະ JSMill ໃນ 19 ປີ.th ສະຕະວັດ. ດັ່ງທີ່ Newman ກ່າວຢ່າງມີຊື່ສຽງໃນປີ 1875, 'ການຝຶກຫັດໃນມະຫາວິທະຍາໄລແມ່ນວິທີທໍາມະດາທີ່ຍິ່ງໃຫຍ່ເພື່ອການສິ້ນສຸດທີ່ຍິ່ງໃຫຍ່ແຕ່ທໍາມະດາ; ມັນແນໃສ່ຍົກສູງສະຕິປັນຍາຂອງສັງຄົມ.'
ໃນປະເທດອັງກິດ, ທັດສະນະເສລີນີ້ໄດ້ຖືກຂະຫຍາຍໄປສູ່ຄົນງານໃນຕົ້ນປີ 20th ສະຕະວັດທີ່ມີການສ້າງຕັ້ງໃນປີ 1903 ຂອງສິ່ງທີ່ກາຍເປັນສະມາຄົມການສຶກສາຂອງແຮງງານ, ສ້າງຕັ້ງຂຶ້ນໂດຍນັກປະຕິຮູບລະດັບປານກາງເພື່ອຂະຫຍາຍຄວາມຮູ້ທາງດ້ານສັງຄົມແລະການເມືອງ. ເຫັນວ່າເປັນການຫັນປ່ຽນພະລັງງານຈາກການປະຕິວັດ Marxism, WEA ໄດ້ຮັບການອະນຸມັດຈາກລັດຖະບານ Balfour ແບບອະນຸລັກ ແລະສິ່ງທີ່ມັກຂອງ Winston Churchill.
ເຖິງຢ່າງໃດກໍຕາມ, ມັນໄດ້ກ້າວໄປເຖິງການເປີດເຜີຍຜົນສະທ້ອນຂອງການສຶກສາ, ໄດ້ຮັບການບັນຍາຍໃນການບັນຍາຍ ແລະ ຫ້ອງຮຽນດ້ານສິລະປະ, ວິທະຍາສາດສັງຄົມ, ກຸ່ມການອ່ານ ແລະ ການສຶກສາທຳມະຊາດ. ໃນປີ 2003, ໃນປຶ້ມທີ່ສະເຫຼີມສະຫຼອງຫນຶ່ງຮ້ອຍປີຂອງຕົນ, Tony Blair ຂຽນ foreword. ລັກສະນະທີ່ຍືນຍົງຂອງ WEA ແມ່ນວິໄສທັດຂອງການສຶກສາເປັນຂະບວນການສອງທາງລະຫວ່າງອາຈານແລະນັກຮຽນ. ໃນບັນດາຜູ້ບັນຍາຍຮູບແບບຂອງຕົນແມ່ນ RHTawney ແລະ Karl Polanyi.
ຢ່າງໃດກໍ່ຕາມ, ມັນແມ່ນສົງຄາມໂລກສອງຄັ້ງທີ່ກ້າວຫນ້າຮູບແບບເສລີນິຍົມຢ່າງເດັ່ນຊັດທີ່ສຸດ. ໃນປີ 1919, ຄໍາຖະແຫຼງທີ່ monumental ແມ່ນບົດລາຍງານຂອງຄະນະກໍາມະການການສຶກສາຜູ້ໃຫຍ່ຂອງກະຊວງການປະຕິສັງຂອນ, ເປັນທີ່ຮູ້ຈັກນັບຕັ້ງແຕ່ພຽງແຕ່ເປັນບົດລາຍງານ 1919. ໃນຈົດໝາຍສະເໜີຕໍ່ທ່ານນາຍົກລັດຖະມົນຕີ, ປະທານປະເທດໄດ້ຂຽນວ່າ, ເປົ້າໝາຍຂອງການສຶກສາທັງໝົດຄວນເປັນພົນລະເມືອງ, ແມ່ນສິດ ແລະ ໜ້າທີ່ຂອງແຕ່ລະຄົນໃນຖານະສະມາຊິກຂອງປະຊາຄົມ; ແລະຂະບວນການທັງຫມົດຈະຕ້ອງເປັນການພັດທະນາຂອງບຸກຄົນທີ່ກ່ຽວຂ້ອງກັບຊຸມຊົນ'. ມັນໄດ້ກ່າວວ່າຈຸດປະສົງຂອງການສຶກສາຜູ້ໃຫຍ່ຄວນເປັນການເສີມຂະຫຍາຍຂອງສັງຄົມປະຊາທິປະໄຕ, ມຸ່ງໄປເຖິງຄຸນຄ່າຂອງພົນລະເມືອງ, ສັງຄົມແລະເສດຖະກິດທີ່ຮ່ວມກັນ. ເວົ້າຢ່າງກົງໄປກົງມາ, ການສຶກສາສໍາລັບຜູ້ໃຫຍ່ບໍ່ຄວນເປັນພຽງແຕ່ການກະກຽມພະນັກງານສໍາລັບວຽກເຮັດງານທໍາ.
ໃນຂະນະທີ່ສົງຄາມໂລກຄັ້ງທີ 1944 ໃກ້ຈະສິ້ນສຸດລົງ, ຍ້ອນວ່ານັກການເມືອງພິຈາລະນາຄວາມຫນາແຫນ້ນທາງດ້ານສັງຄົມຫລັງສົງຄາມໃຫມ່, ຜູ້ອະນຸລັກເສລີນິຍົມ 'Rab' Butler ໄດ້ຊີ້ນໍາໂດຍຜ່ານກົດຫມາຍວ່າດ້ວຍການສຶກສາ 44, ເຊິ່ງເຮັດໃຫ້ໂຮງຮຽນຂອງລັດສໍາລັບ 11 ປີຂ້າງຫນ້າ. ເຖິງແມ່ນວ່າໃນທາງທີ່ແຍກກັນ, ແລະດ້ວຍການຖ່າຍທອດທີ່ໂງ່ຈ້າໂດຍຜ່ານການສອບເສັງ XNUMX+, ມັນໄດ້ສ້າງຕັ້ງໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຟຣີສໍາລັບທຸກຄົນ. ໃນການເຮັດແນວນັ້ນ, ໄດ້ຢ້ຳຄືນການສຶກສາເປັນຂອງທົ່ວໄປ, ເປັນຜົນດີຂອງປະຊາຊົນ.
ຈຸດສູງສຸດຂອງທັດສະນະເສລີນິຍົມໄດ້ມາໃນປີ 1963 ດ້ວຍບົດລາຍງານ Robbins ກ່ຽວກັບການສຶກສາຊັ້ນສູງ. ມັນໄດ້ຖືກເປັນປະທານໂດຍ Lionel Robbins, ນັກເສດຖະສາດຂວາຂອງ LSE ແລະເປັນສະມາຊິກຜູ້ກໍ່ຕັ້ງຂອງ Mont Pelerin Society ໃນປີ 1947, ເປັນສັງຄົມທີ່ຈະຜະລິດນັກເສດຖະສາດທັງຫມົດທີ່ສ້າງການປະຕິວັດເສດຖະກິດ neo-liberal ໃນ 1970s ແລະ 1980s. ຄວາມບໍ່ພໍໃຈໄດ້ວາງໄວ້ໃນຄວາມຈິງທີ່ວ່າບົດລາຍງານ Robbins ເປັນການເວົ້າຄືນຢ່າງເລິກເຊິ່ງກ່ຽວກັບທັດສະນະຄລາສສິກ. ມັນພັນລະນາວ່າມະຫາວິທະຍາໄລເປັນສິ່ງດີສາທາລະນະທີ່ທຸກຄົນສາມາດເຂົ້າໄດ້. ມັນຍຶດຫມັ້ນຢູ່ໃນປະເພນີຂອງ Cardinal Newman ແລະ John Stuart Mill. ອັນນີ້ຖືກຈັບຢູ່ໃນ ສາມຄໍາຖະແຫຼງການ ໃນບົດລາຍງານ:
'ຄວາມເປັນເລີດບໍ່ແມ່ນສິ່ງທີ່ສາມາດຊື້ໄດ້ໃນທຸກວັນໃນຕະຫຼາດ'
'ຈຸດປະສົງທີ່ສຳຄັນຂອງລະດັບທຳອິດຄວນຈະເປັນການສອນນັກຮຽນໃຫ້ຮູ້ວິທີຄິດ.'
'ພວກເຮົາຄວນຈະປະຖິ້ມການກະຕຸ້ນການຄົ້ນຄວ້າປອມໃດຫນຶ່ງ'.
ບົດລາຍງານຊີ້ອອກວ່າ, ມະຫາວິທະຍາໄລມີວຽກງານ XNUMX ຢ່າງ, 'ການສົ່ງເສີມຂະບວນການທົ່ວໄປຂອງຈິດໃຈເພື່ອຜະລິດບໍ່ພຽງແຕ່ເປັນຜູ້ຊ່ຽວຊານ, ແຕ່ເປັນການປູກຝັງທັງຊາຍ ແລະ ຍິງ', 'ການຊອກຫາຄວາມຈິງ', 'ການສອນວິຊາຄວາມສາມາດ' ແລະການສົ່ງເສີມ. ວັດທະນະທໍາແລະມາດຕະຖານທົ່ວໄປຂອງພົນລະເມືອງ.
ປະເພນີເສລີນິຍົມໄດ້ຖືກຂະຫຍາຍຢູ່ໃນມະຫາວິທະຍາໄລເປີດທີ່ຕັ້ງໂດຍ Harold Wilson ໃນປີ 1969, ເອົາຊະນະຄວາມສົງໄສຈາກ Anthony Crosland ໃນບັນດານັກການເມືອງແຮງງານອື່ນໆ. ມາຮອດປັດຈຸບັນ, ມະຫາວິທະຍາໄລເປີດຍັງຄົງເປັນມະຫາວິທະຍາໄລທີ່ໃຫຍ່ທີ່ສຸດໃນເງື່ອນໄຂການເຂົ້າຮຽນຂອງນັກຮຽນ, ເຖິງແມ່ນວ່າຈະຜ່ານໄລຍະເວລາທີ່ຫຍຸ້ງຍາກຫຼັງຈາກການເພີ່ມຂຶ້ນຂອງຄ່າທໍານຽມນັກສຶກສາໃນປີ 2012. A offshoot benign ໄດ້ U3A, ວິທະຍາໄລຂອງອາຍຸທີສາມ.
ຢ່າງໃດກໍ່ຕາມ, ການສ້າງຕັ້ງມະຫາວິທະຍາໄລເປີດໄດ້ຊີ້ໃຫ້ເຫັນເຖິງຈຸດສູງສຸດຂອງປະເພນີເສລີນິຍົມ. ການເຊາະເຈື່ອນໄດ້ເລີ່ມຕົ້ນດ້ວຍການມາຮອດຂອງ Margaret Thatcher ຢູ່ໃນບ່ອນເກີດເຫດ, ໃນຖານະລັດຖະມົນຕີຂອງລັດສໍາລັບການສຶກສາ, ທີ່ຮູ້ຈັກໃນນາມ 'the snatcher ນົມ' ສໍາລັບການຢຸດເຊົາການໃຫ້ນົມໂຮງຮຽນຟຣີສໍາລັບເດັກນ້ອຍ 7-11 ປີ. ມໍລະດົກອັນຍືນຍົງຂອງນາງໄດ້ມາໃນລະຫວ່າງການເປັນນາຍົກລັດຖະມົນຕີ. ມັນໄດ້ເລີ່ມຕົ້ນດ້ວຍການລ່ວງລະເມີດຂອງນາງໃນການຂາຍໂຮງຮຽນຂອງລັດ, ການລັກຂະໂມຍທີ່ຜິດກົດຫມາຍຈາກການສຶກສາທົ່ວໄປ. ແຕ່ການໂຈມຕີຕໍ່ການສຶກສາຊັ້ນສູງແມ່ນມີອຸດົມການທາງຍຸດທະສາດກວ່າ.
ໃນປີ 1985, ໃນຄວາມສູງຂອງການປະຕິວັດເສດຖະກິດ neoliberal ໄດ້, ບົດລາຍງານໃຫມ່ໄດ້ຖືກຈັດພີມມາ, ການສ້າງຄວາມຄິດຂອງ Keith Joseph, ທີ່ປຶກສາດ້ານການເມືອງຂອງ Thatcher ໄດ້. ເປັນທີ່ຮູ້ຈັກເປັນບົດລາຍງານ Jarratt, ຫຼັງຈາກປະທານຂອງຕົນ Alex Jarratt, ມັນໄດ້ຖືກແຕ້ມຂຶ້ນໂດຍຄະນະກໍາມະການທີ່ມີຄວາມລໍາອຽງຕໍ່ຜົນປະໂຫຍດທາງດ້ານການເງິນ, ໂດຍມີຜູ້ອໍານວຍການທາງດ້ານການເງິນຂອງບໍລິສັດ Ford ແລະບໍລິສັດອາວຸດໃນບັນດາສະມາຊິກ. ບົດລາຍງານໄດ້ແນະນຳໃຫ້ບັນດາມະຫາວິທະຍາໄລດຳເນີນທຸລະກິດຄືບັນດາວິສາຫະກິດ, ໂດຍລະບຸວ່າ 'ມະຫາວິທະຍາໄລແມ່ນວິສາຫະກິດອັນດັບໜຶ່ງແລະສຳຄັນທີ່ສຸດ' ເຊິ່ງບັນດາຂະແໜງວິຊາການເປັນໜີ້ສິນເຊື່ອ. ຮອງອະທິການບໍດີ, ແທນທີ່ຈະເປັນ 'ນັກວິຊາການກ່ອນ', ຄວນປະຕິບັດຄືກັບຫົວຫນ້າບໍລິຫານ, ໂດຍມີທັກສະການຄຸ້ມຄອງ, ການເງິນແລະທຸລະກິດເປັນອັນດັບຫນຶ່ງ.
ການຮັບຮອງເອົາຂໍ້ສະເຫນີແນະຂອງບົດລາຍງານຂອງລັດຖະບານໄດ້ສິ້ນສຸດລົງເຖິງຄວາມເປັນເອກະລາດທາງວິຊາການຂອງມະຫາວິທະຍາໄລອັງກິດ. ໃນບັນດາການປະຕິຮູບແມ່ນການຍົກເລີກການຄອບຄອງນັກສຶກສາ, ເລີ່ມຕົ້ນການປະກອບອາຊີບຂອງນັກວິຊາການ, ການນໍາໃຊ້ການບໍລິຫານ, ມີຄໍາສັ່ງທີ່ຈະໄດ້ຮັບຈາກຊັບສິນຂອງມະຫາວິທະຍາໄລ, ແລະເນັ້ນຫນັກໃສ່ "ຄວາມສາມາດແຂ່ງຂັນ" ເປັນຄູ່ມືການ "ອຸດສາຫະກໍາການສຶກສາ".
ບົດລາຍງານຂອງ Jarratt ໄດ້ຖືກປະຕິບັດຕາມໂດຍກົດຫມາຍວ່າດ້ວຍການປະຕິຮູບການສຶກສາ 1988, ເປັນມາດຕະການທີ່ໂດດເດັ່ນສໍາລັບລັດຖະບານທີ່ອ້າງວ່າສະຫນັບສະຫນູນ 'de-regulation'. ລັກສະນະຕົ້ນຕໍຂອງມັນແມ່ນ, ທໍາອິດ, ແນະນໍາຫຼັກສູດຂອງໂຮງຮຽນແຫ່ງຊາດປະສົມປະສານກັບການນໍາໃຊ້ການສອບເສັງຫຼາຍຂຶ້ນເພື່ອເຮັດໃຫ້ແນ່ໃຈວ່າເດັກນ້ອຍໄດ້ອອກຈາກໂຮງຮຽນທີ່ມີຄຸນສົມບັດສໍາລັບຕະຫຼາດແຮງງານ, ອັນທີສອງ, ການຖອນການຄວບຄຸມການເຂົ້າໂຮງຮຽນໂດຍອໍານາດການປົກຄອງທ້ອງຖິ່ນ, ອະນຸຍາດໃຫ້ໂຮງຮຽນສ່ວນບຸກຄົນເລືອກອອກ. ແລະໄດ້ຮັບເງິນທຶນຈາກລັດຖະບານສູນກາງແທນ, ແລະທີສາມ, ຄວາມພະຍາຍາມທີ່ໄດ້ຮັບການປະກາດເພື່ອຍົກສູງມາດຕະຖານໂດຍໃຫ້ພໍ່ແມ່ມີທາງເລືອກຫຼາຍກວ່າບ່ອນທີ່ຈະສົ່ງລູກໄປຮຽນ.
ກົດໝາຍວ່າດ້ວຍກົດໝາຍປີ 1988 ເປັນການປິດລ້ອມ, ຄວບຄຸມເນື້ອໃນ ແລະການເລືອກເຟັ້ນເປັນໃຈກາງ, ກະກຽມພື້ນຖານໃຫ້ແກ່ການຫັນເປັນເອກະຊົນ ແລະ ສິນຄ້າ. ສໍາລັບໂຮງຮຽນຂອງລັດ, Thatcher ຕົນເອງຕ້ອງການຫຼັກສູດແຫ່ງຊາດທີ່ແຄບຫຼາຍ, ປ່ອຍໃຫ້ທຸກວິຊາສິລະປະແລະສ້າງສັນທີ່ບໍ່ເປັນປະໂຫຍດ.
ຕັ້ງແຕ່ນັ້ນມາ, ການຄ້າ, ເອກກະຊົນແລະການເງິນໄດ້ລະເບີດສິ່ງທີ່ປະໄວ້ຈາກພື້ນຖານການສຶກສາແລະປະເພນີເສລີນິຍົມ. ການສຶກສາຊັ້ນສູງກາຍເປັນເຂດຂອງທຶນນິຍົມ rentier. ນັກສຶກສາແລະປະລິນຍາກາຍເປັນສິນຄ້າ. ການຊ່ວຍເຫຼືອລ້າການບໍາລຸງລ້ຽງໄດ້ຖືກທົດແທນໂດຍເງິນກູ້ຢືມຂອງນັກຮຽນໃນປີ 1990 ແລະຄ່າທໍານຽມການຈ້າງງານໃຫມ່ໃນປີ 1998. ການຊ່ວຍເຫຼືອລ້າຂອງລັດຖະບານໄດ້ສິ້ນສຸດລົງຢ່າງເປັນທາງການໃນປີ 2015. ມາດຕະການເຫຼົ່ານີ້ໄດ້ຫັນນັກຮຽນໄປສູ່ເຄື່ອງມືຂອງເສດຖະກິດໃຫມ່ທີ່ຂັບເຄື່ອນດ້ວຍຫນີ້ສິນ. ນັກສຶກສາຈໍາເປັນຕ້ອງໄດ້ກູ້ຢືມເງິນເພື່ອຈ່າຍ 'ຄ່າຮຽນ', ເຊິ່ງເພີ່ມຂຶ້ນຈາກ£ 1,000 ໃນປີ 1998 ເປັນ £ 9,250 ໃນປີ 2018 (ຍັງຢູ່ໃນ 2023). ຕາມຫົວຄົນແລ້ວ, ໜີ້ສິນນັກຮຽນຢູ່ອັງກິດແມ່ນສູງທີ່ສຸດໃນໂລກ.
ມະຫາວິທະຍາໄລໄດ້ຖືກຫັນໄປສູ່ອົງກອນຂອງບໍລິສັດທີ່ຕົກຢູ່ໃນການແຂ່ງຂັນຕະຫຼາດ, ເຊິ່ງກັນແລະກັນ, ກັບມະຫາວິທະຍາໄລຕ່າງປະເທດແລະຜູ້ພັດທະນາການສຶກສາຜູ້ໃຫຍ່ອື່ນໆ. ລັດຖະບານໄດ້ຕັດເງິນທຶນໃຫ້ບັນດາມະຫາວິທະຍາໄລຢ່າງບໍ່ຢຸດຢັ້ງ, ຊຶ່ງໝາຍຄວາມວ່າຕ້ອງລະດົມທຶນເພີ່ມຂຶ້ນດ້ວຍຕົນເອງ, ໂດຍຕົ້ນຕໍແມ່ນການຂະຫຍາຍຈຳນວນນັກສຶກສາ, ທ່າອ່ຽງຫຼຸດອອກຈາກຕົວເລກຫຼັງປີ 2012. , ແຖວຫນ້າຂອງ 'ອຸດສາຫະກໍາການສຶກສາ'.
ມະຫາວິທະຍາໄລເລີ່ມຂາຍຕົວເອງເປັນ 'ຍີ່ຫໍ້', ແລະຕາມຄວາມເຫມາະສົມໄດ້ອຸທິດຊັບພະຍາກອນທາງດ້ານການເງິນທີ່ພວກເຂົາສາມາດລະດົມເພື່ອຂາຍຕົວເອງ. ສີ່ການພັດທະນາໂດດເດັ່ນ. ທໍາອິດ, ພວກເຂົາເຈົ້າໄດ້ອຸທິດຊັບພະຍາກອນເພີ່ມເຕີມເພື່ອເຮັດໃຫ້ 'ຜະລິດຕະພັນ' ຂອງເຂົາເຈົ້າເປັນຊຸດທີ່ດຶງດູດ, ມີສິ່ງອໍານວຍຄວາມສະດວກແລະສິ່ງອໍານວຍຄວາມສະດວກທີ່ຟຸ່ມເຟືອຍຫຼາຍຂຶ້ນ. ອັນທີສອງ, ພວກເຂົາເຈົ້າຊອກຫາການຂາຍຜະລິດຕະພັນຫຸ້ມຫໍ່ຂອງພວກເຂົາຢູ່ຕ່າງປະເທດໂດຍການໂຄສະນາການຂາຍລາຄາແພງແລະການຈ້າງງານ. ອັນທີສາມ, ບາງບ່ອນເປີດວິທະຍາເຂດຕ່າງປະເທດ.
ຜົນຂອງກິດຈະກໍາທີສອງແລະທີສາມ, ໃນມື້ນີ້ຫຼາຍກວ່າສາມສ່ວນສີ່ຂອງນັກສຶກສາຂອງມະຫາວິທະຍາໄລອັງກິດກໍາລັງຮຽນຢູ່ຕ່າງປະເທດຂອງອັງກິດ, ແລະຈໍານວນນັກສຶກສາຕ່າງປະເທດໄດ້ເພີ່ມຂຶ້ນປະມານ 40% ຂອງຈໍານວນທັງຫມົດ. ແຕ່ມັນເປັນຜົນທີ່ສີ່ທີ່ຫມາຍເຖິງການສໍ້ໂກງ. ເປັນຜົນມາຈາກການອຸທິດຊັບພະຍາກອນທາງດ້ານການເງິນຫຼາຍຂຶ້ນໃຫ້ກັບກິດຈະກໍາການຂາຍ, ລາຍໄດ້ຫນ້ອຍກວ່າເຄິ່ງຫນຶ່ງຈາກຄ່າຮຽນແມ່ນໃຊ້ຈ່າຍໃນຄ່າຮຽນ. ນັກຮຽນຖືກຫລອກລວງ.
ໃນຂະນະດຽວກັນ, ທ່າອ່ຽງໃໝ່ພວມເປັນຮູບຮ່າງ, ຄາດຄະເນວ່າເມື່ອສິນຄ້າສາທາລະນະໄດ້ຮັບການຜະລິດ. ຄູ່ແຂ່ງແທນທີ່ເກີດຂື້ນເພື່ອເອົາ, ແບ່ງປັນແລະຂະຫຍາຍຕະຫຼາດ. ໃນປະເທດອັງກິດ, ເຫຼົ່ານີ້ສ່ວນໃຫຍ່ແມ່ນ MOOCs ແລະນາຍຫນ້າດ້ານການສຶກສາ, ທັງສອງທີ່ຈະເລີນຮຸ່ງເຮືອງດ້ວຍການຊ່ວຍເຫຼືອຂອງເຕັກໂນໂລຢີເອເລັກໂຕຣນິກແລະທຶນທາງດ້ານການເງິນທີ່ລ້າສະໄຫມ.
MOOCs
MOOCs ແມ່ນຫຼັກສູດເປີດອອນໄລນ໌ຂະຫນາດໃຫຍ່. ທາງດ້ານການເມືອງ, ພວກເຂົາເຈົ້າໄດ້ຮັບການຂັບເຄື່ອນໄດ້ງ່າຍມາເຖິງຕອນນັ້ນ. ເພີ່ມຂຶ້ນ, ຫຼັກສູດແລະບິດຂອງໂຮງຮຽນແມ່ນໄດ້ຖືກຫຸ້ມຫໍ່ແລະຂາຍໃຫ້ມະຫາວິທະຍາໄລແລະໂຮງຮຽນແທນທີ່ຈະ, ຫຼືນອກຈາກນັ້ນ, ການຝຶກອົບຮົມຄູໃນຫ້ອງຮຽນ. ໃນປັດຈຸບັນມີອົງສາໂດຍອີງໃສ່ MOOCs ທັງຫມົດ.
ເປັນເລື່ອງແປກທີ່, ເຂົາເຈົ້າມີແນວໂນ້ມທີ່ຈະລາຄາຖືກກວ່າລະດັບຄູສອນ. ແຕ່ເພື່ອຄວາມກ້າວຫນ້າໃດກໍ່ຕາມພວກເຂົາຄວນຈະກ່ຽວຂ້ອງກັບ. ພວກເຂົາເຈົ້າມີຄວາມສ່ຽງຫຼຸດຜ່ອນຄວາມສໍາຄັນຂອງການສຶກສາແບບເສລີ, ປຶກສາຫາລື; ພວກເຂົາເຈົ້າມີຄວາມສ່ຽງຕໍ່ມາດຕະຖານການຮຽນຮູ້ແລະກາຍເປັນເຄື່ອງມືສໍາລັບການ indoctrinating ລ້ານໃນວິທີການ hegemonic ຂອງແນວຄິດ. ແລະພວກເຂົາມີແນວໂນ້ມທີ່ຈະໄດ້ມາໂດຍ Big Tech ແລະ Big Finance, ຄອບງໍາໂດຍບໍລິສັດຍັກໃຫຍ່ຈໍານວນຫນ້ອຍທີ່ສາມາດສະກັດເອົາກໍາໄລການເຊົ່າ.
MOOCs ຄາດວ່າຈະເປັນການລົບກວນການສຶກສາຂອງມະຫາວິທະຍາໄລ, ແຕ່ໄດ້ພິສູດໃຫ້ເຫັນວ່າເປັນສ່ວນລວມ, ເພາະວ່າ The Economist ສັງເກດເຫັນ, ນັກສຶກສາ 'ບໍ່ໄດ້ຊື້ການສຶກສາສໍາລັບ sake ຂອງຕົນເອງ, ແຕ່ແທນທີ່ຈະເປັນໃບຢັ້ງຢືນຈາກສະຖາບັນທີ່ເຄົາລົບ. ສິ່ງທີ່ໄດ້ຂະຫຍາຍຕົວຫຼາຍທີ່ສຸດແມ່ນລະບົບນາຍຫນ້າ, ຜ່ານ 'ຜູ້ຈັດການໂຄງການອອນໄລນ໌', ນໍາພາໂດຍບໍລິສັດ 2U. ພວກເຂົາເຈົ້າໄດ້ຮັບຈາກການເພີ່ມຂຶ້ນໃນລະດັບທີສອງອອນໄລນ໌. ປະມານຫນຶ່ງສ່ວນສາມຂອງການສຶກສາຈົບການສຶກສາໃນສະຫະລັດແມ່ນອອນໄລນ໌, ສະທ້ອນໃຫ້ເຫັນຄ່າຈ້າງສູງທີ່ກ່ຽວຂ້ອງກັບລະດັບດັ່ງກ່າວ. ຄົນເຮົາສາມາດຄາດຄະເນໄດ້ວ່າ MOOCs ຈະຝັງຢູ່ໃນການເອົາກໍາໄລຈາກມະຫາວິທະຍາໄລໃນອັງກິດ, ທໍາລາຍປະເພນີເສລີນິຍົມຕື່ມອີກ.
ນາຍໜ້າດ້ານການສຶກສາ
ແນວໃດກໍ່ຕາມ, ມັນແມ່ນທ່າອ່ຽງການສະໜອງອີກອັນໜຶ່ງທີ່ຄວນໄດ້ຮັບບຸລິມະສິດໂດຍລັດຖະບານທີ່ກ້າວໜ້າເຂົ້າມາ. ໂດຍທົ່ວໄປ, ມັນອາດຈະຖືກເອີ້ນວ່າ 'ຜູ້ຂັດຂວາງການສຶກສາ'. ຖ້ານັກການເມືອງສ້າງ 'ອຸດສາຫະກໍາ' ການສຶກສາເພື່ອກະກຽມເດັກນ້ອຍແລະຜູ້ໃຫຍ່ສໍາລັບວຽກເຮັດງານທໍາແລະມີລາຍໄດ້ຫຼາຍ, ມັນອາດຈະເປັນໄປໄດ້ວ່າບໍລິສັດຈະອອກມາໃຫ້ຄໍາຫມັ້ນສັນຍາທີ່ຈະເຮັດແນວນັ້ນປະສິດທິພາບຫຼາຍກ່ວາວິທະຍາໄລ. ນີ້ເຮັດໃຫ້ເປັນໄປໄດ້ຫຼາຍຖ້າຫາກວ່າສິນຄ້າທີ່ຜະລິດໂດຍມະຫາວິທະຍາໄລກາຍເປັນ 'ໃບຢັ້ງຢືນ' ແທນທີ່ຈະເປັນສັນຍານຂອງຄວາມກ້າວຫນ້າທາງດ້ານອາຊີບ. ນັ້ນເຮັດໃຫ້ມັນງ່າຍຂຶ້ນສໍາລັບຄູ່ແຂ່ງທີ່ຈະສະເຫນີການທົດແທນທີ່ໃກ້ຄຽງ.
ປ້ອນ 'ຜູ້ໃຫ້ການສຶກສາ' ແບບຕົນເອງ. ໃນເດືອນເມສາ 2017, ລັດຖະບານໄດ້ແນະນໍາ Apprenticeship Levy ເພື່ອເພີ່ມການຝຶກງານ. ສໍາລັບບໍລິສັດຂະຫນາດໃຫຍ່, ນີ້ກ່ຽວຂ້ອງກັບການເກັບພາສີ 0.5% ໃນບັນຊີລາຍການຄ່າຈ້າງປະຈໍາປີຖ້າມັນເກີນ 3 ລ້ານປອນ, ບໍລິສັດຂະຫນາດນ້ອຍຈ່າຍພຽງແຕ່ 5% ຂອງຄ່າໃຊ້ຈ່າຍຂອງການຝຶກອົບຮົມໃດໆ, ລັດຖະບານຈະຈ່າຍສ່ວນທີ່ເຫຼືອ.
ກ່ອນໜ້ານີ້, ພະນັກງານໜຸ່ມໃນ JPMorgan ໄດ້ຮ່ວມມືກັບເພື່ອນຮ່ວມງານເພື່ອສ້າງຕັ້ງບໍລິສັດທີ່ສາມາດໃຊ້ປະໂຫຍດຈາກໂຄງການດັ່ງກ່າວໄດ້. ມັນໄດ້ກາຍເປັນ Multiverse, ໃນຜົນກະທົບເປັນນາຍຫນ້າແຮງງານ. ມັນຈັດໃຫ້ຜູ້ຊອກຫາວຽກຫນຸ່ມຢູ່ໃນບໍລິສັດເປັນຜູ້ຝຶກຫັດ. ຜູ້ຊອກຫາວຽກບໍ່ໄດ້ຈ່າຍຫຍັງໂດຍກົງ, ໃນຂະນະທີ່ບໍລິສັດຈ່າຍ Multiverse ສໍາລັບການຊອກຫາຜູ້ຝຶກຫັດ. ຮູບແບບທຸລະກິດແມ່ນງ່າຍດາຍແລະບໍ່ມີຄວາມສ່ຽງ. ບໍລິສັດທີ່ຈະຕ້ອງຈ່າຍຄ່າ Apprenticeship Levy ແນວໃດກໍ່ຕາມສາມາດຫັນປ່ຽນໄປສູ່ການຈ່າຍຄ່າ Multiverse, ເຊິ່ງໄດ້ດໍາເນີນການເພື່ອສະຫນອງການຝຶກອົບຮົມການຝຶກຫັດໃນນາມ, ທັງຫມົດອອນໄລນ໌, ປະມານ 12 ຫາ 15 ເດືອນ.
ໃນໄລຍະຫົກປີ, Multiverse ໄດ້ວາງໄວ້ປະມານ 8,000 'ນັກຝຶກງານ', ນໍາເອົາລາຍໄດ້ທີ່ໂດດເດັ່ນ, ປະກາດວ່າເປັນ 27 ລ້ານປອນສໍາລັບ 2021-22 ດຽວ. ບາງຢ່າງ, ມັນໄດ້ຈັດການປະກາດການສູນເສຍໃນແຕ່ລະປີ, ເຊິ່ງເຮັດໃຫ້ບໍລິສັດໄດ້ຮັບສິນເຊື່ອຈາກລັດຖະບານຫຼາຍລ້ານປອນ (£ 2.7 ລ້ານໃນປີ 2022). ຫົວຫນ້າ Multiverse ແມ່ນ Euan Blair, ລູກຊາຍກົກຂອງ Tony Blair. ໃນອາຍຸ 38 ປີ, ລາວໄດ້ຮັບຮາງວັນ MBE ສໍາລັບ 'ການບໍລິການເພື່ອການສຶກສາ', ເຖິງແມ່ນວ່າມັນບໍ່ຊັດເຈນວ່າລາວໃຫ້ບໍລິການຫຍັງ.
ເຖິງແມ່ນວ່າບໍລິສັດຂອງລາວຈະສູນເສຍຢ່າງຫຼວງຫຼາຍຢ່າງຕໍ່ເນື່ອງ, Blair ໄດ້ຊົມເຊີຍສະຖານະພາບຂອງ plutocrat ຂອງລາວໃນເວລາທີ່ລາວມີເງິນຫຼາຍກວ່າ 22 ລ້ານປອນໃນເຮືອນຊັ້ນສູງຫ້າຊັ້ນຂອງລອນດອນຕາເວັນຕົກຕາເວັນຕົກ, ມີ 2022 ຫ້ອງນອນ, ຊັ້ນໃຕ້ດິນ 'iceberg' ສອງຊັ້ນທີ່ມີສະລອຍນ້ໍາໃນລົ່ມ. gym ແລະ garage ຫຼາຍລົດ. ໃນປີ 1.7 ເຊັ່ນດຽວກັນ, ທຶນການເງິນໄດ້ຖອກເງິນເຂົ້າໄປໃນບໍລິສັດຂອງຕົນ, ປ່ຽນເປັນ unicorn, ມູນຄ່າ 50 ຕື້£; ປາກົດຂື້ນວ່າ Blair ມີຫຸ້ນສ່ວນ XNUMX%.
ມີຄວາມຂີ້ຄ້ານໃນຂະນະທີ່ມະຫາວິທະຍາໄລກາຍເປັນຄືກັບໂຮງງານກະກຽມວຽກ, ລູກຊາຍຂອງນາຍົກລັດຖະມົນຕີຜູ້ທີ່ສົ່ງເສີມ 'ການສຶກສາ, ການສຶກສາ, ການສຶກສາ' ເປັນ mantra ຂອງແຮງງານໄດ້ປະຕິເສດຄວາມກ່ຽວຂ້ອງຂອງການສຶກສາມະຫາວິທະຍາໄລສໍາລັບຕະຫຼາດວຽກ. Blair ບອກເວທີສື່ມວນຊົນດິຈິຕອນ ປົດປ່ອຍ ວ່າ 'ປະລິນຍາມະຫາວິທະຍາໄລໄດ້ກາຍເປັນສະແຕມໃນຫນັງສືຜ່ານແດນສໍາລັບໄວຫນຸ່ມທີ່ຊອກຫາການເຂົ້າເຖິງອາຊີບທີ່ດີທີ່ສຸດ. ແຕ່, ສ່ວນຫຼາຍແລ້ວ, ການສຶກສາທີ່ເຂົາເຈົ້າໄດ້ຮັບຢູ່ໃນມະຫາວິທະຍາໄລແມ່ນບໍ່ກ່ຽວຂ້ອງກັບວຽກທີ່ເຂົາເຈົ້າກໍາລັງຈະເຮັດ.
Blair ໄດ້ຖືກອ້າງອີງໃນ Times ທາງດ້ານການເງິນ ດັ່ງທີ່ກ່າວວ່າ: 'ສິ່ງ ໜຶ່ງ ທີ່ແຕກຫັກໃນລະບົບປະຈຸບັນແມ່ນມັນພະຍາຍາມ ທຳ ທ່າວ່າລະດັບປະລິນຍາຕີສາມຫຼືສີ່ປີແມ່ນພຽງພໍທີ່ຈະເຫັນເຈົ້າຜ່ານອາຊີບຫຼາຍທົດສະວັດ. ພວກເຮົາຈະບໍ່ເຮັດຜິດດຽວກັນກັບການຝຶກງານ. ວິໄສທັດຂອງພວກເຮົາແມ່ນສໍາລັບລະບົບທີ່ປະຊາຊົນສາມາດກັບຄືນໄປຝຶກງານທຸກຄັ້ງທີ່ພວກເຂົາຕ້ອງການ, ເພື່ອຍົກລະດັບອາຊີບຂອງພວກເຂົາ.' ບໍ່ມີຫຼັກຖານສະແດງວ່າຜູ້ໃດເຮັດ 'ຂີ້ຕົວະ' ສິ່ງດັ່ງກ່າວ. ແຕ່ການເສື່ອມເສີຍຂອງການສຶກສາມະຫາວິທະຍາໄລນີ້ແມ່ນມາຈາກທັດສະນະ neoliberal ທີ່ເຫັນວ່າມະຫາວິທະຍາໄລແມ່ນພຽງແຕ່ການກະກຽມຄົນສໍາລັບອາຊີບ.
ຫຼັງຈາກນັ້ນ, ລູກລະເບີດທີ່ອາດເກີດຂຶ້ນ. ໃນເດືອນກັນຍາ 2022, ບໍລິສັດຂອງ Blair ໄດ້ຮັບໃບອະນຸຍາດໃຫ້ລາງວັນໂດຍບໍ່ຈໍາເປັນຕ້ອງມີມະຫາວິທະຍາໄລຫຼືວິທະຍາໄລ, ການພັກຜ່ອນຢ່າງໃຫຍ່ຫຼວງກັບປະເພນີປະຫວັດສາດ, ເປັນໄລຍະໃຫມ່ໃນການຄ້າແລະເອກະຊົນ, ລະດັບການຝຶກງານຫຼື 'ປະລິນຍາຝຶກງານ'. ມັນເປັນເລື່ອງທີ່ຫນ້າສົງໄສວ່າຫຼັກສູດການຝຶກອົບຮົມໃນບ່ອນເຮັດວຽກ 12-15 ເດືອນ, ເຮັດທັງຫມົດ virtually, ຈະໄດ້ຜ່ານການລວບລວມເປັນນັກຮຽນຝຶກຫັດໃນເວລາໃດກໍ່ຕາມໃນປະຫວັດສາດ. ມັນເປັນເລື່ອງທີ່ຫນ້າສົງໄສຫຼາຍທີ່ຈະໂທຫາສິ່ງທີ່ Multiverse ສະເຫນີ 'ລະດັບ', ມີສິດໄດ້ຮັບນັກຮຽນຝຶກຫັດທີ່ປະສົບຜົນສໍາເລັດໃນລະດັບ B.Sc.
ເຖິງແມ່ນວ່າການຂະຫຍາຍຕົວຂອງມັນແມ່ນໄວແລະອັດຕາການສໍາເລັດຂອງມັນແມ່ນສູງທີ່ຫນ້າສັງເກດ, ຂະຫນາດຂອງການຂັດຂວາງການສຶກສານີ້ແມ່ນຍັງເລັກນ້ອຍ. ແຕ່ທຶນການເງິນແລະຫ້ອງການສໍາລັບນັກສຶກສາ, ຜູ້ຄວບຄຸມຂອງລັດຖະບານທີ່ອະນຸມັດ 'ປະລິນຍາ' ຂອງ Blair, ໄດ້ຕັດສິນໃຈຢ່າງຊັດເຈນວ່າມັນເປັນຕົວແບບສໍາລັບອະນາຄົດໃນລະດັບໃຫຍ່. ແຕ່ມັນຍົກບັນຫາດ້ານຈັນຍາບັນແລະເສດຖະກິດຫຼາຍ. ທີ່ຈະແຈ້ງທີ່ສຸດແມ່ນວ່າມັນເປັນການລ່ວງລະເມີດຂອງແນວຄວາມຄິດຂອງລະດັບໃດຫນຶ່ງເປັນ embodiment ຂອງທັດສະນະເສລີພາບຂອງການສຶກສາ. ມັນຍັງເປັນການກ້າວໄປສູ່ວິທີການ 'modular' ເພື່ອທັກສະແລະການຝຶກອົບຮົມທີ່ທໍາລາຍປະເພນີການຝຶກຫັດ. ມັນຍັງເປັນການທໍາລາຍແນວຄວາມຄິດຂອງການສຶກສາສໍາລັບຜູ້ໃຫຍ່ເປັນຂອງທົ່ວໄປ, ສາທາລະນະດີ.
ຮູບແບບການຂັດຂວາງຂອງ Euan Blair (ຕາມທີ່ລາວອະທິບາຍ) ຈະເຮັດໃຫ້ເກີດສິ່ງທ້າທາຍທີ່ລະອຽດອ່ອນສໍາລັບແຮງງານຖ້າຖືກເລືອກເປັນລັດຖະບານຕໍ່ໄປ. ຮອງຫົວຫນ້າແຮງງານ, ນາງ Angela Rayner, ໄດ້ກ່າວວ່າ, 'ການສຶກສາເປັນສິ່ງດີຂອງປະຊາຊົນແລະຄວນໄດ້ຮັບການປະຕິບັດເຊັ່ນນັ້ນ.' ຮູບແບບຂອງ Blair ແມ່ນກົງກັນຂ້າມ, ເຊັ່ນດຽວກັນກັບໃບອະນຸຍາດໃນການອອກປະລິນຍາທີ່ມອບໃຫ້ໂດຍຫ້ອງການສໍາລັບນັກສຶກສາໃຫ້ James Dyson, ເສດຖີຜູ້ສະຫນັບສະຫນູນ Brexit ຜູ້ທີ່ໄດ້ຍ້າຍສໍານັກງານໃຫຍ່ຂອງລາວໄປສິງກະໂປທັນທີຫຼັງຈາກການລົງຄະແນນ Brexit. ພວກເຂົາເຈົ້າສະແດງໃຫ້ເຫັນເຖິງນະຄອນຫຼວງທີ່ເຊົ່າໃນມື້ນີ້.
ພວກເຂົາເຈົ້າຍັງໄດ້ຍົກຄໍາຖາມຈໍານວນຫລາຍ. ບໍລິສັດການຄ້າຄວນຈະເປັນລ້ານປອນໂດຍການແຈກຢາຍ 'ອົງສາ'? ບໍລິສັດຄວນຈະສາມາດຫັນໄປຫາ Apprenticeship Levy ເພື່ອຈ່າຍຄ່າບໍລິສັດເອກະຊົນເພື່ອຮັບພະນັກງານສໍາລັບການຝຶກອົບຮົມທີ່ຈ່າຍໂດຍພາສີບໍ? ບໍລິສັດທີ່ຖືກຄວບຄຸມເລັກນ້ອຍຂອງ Blair, ມີມູນຄ່າເກືອບ 2 ຕື້ປອນ, ຈະໄດ້ຮັບເງິນຫຼາຍລ້ານປອນໃນແຕ່ລະປີໃນສິນເຊື່ອພາສີ, ຈ່າຍໂດຍປະຊາຊົນຜູ້ເສຍພາສີບໍ? 'ປະລິນຍາ' ຂອງ Blair ຄວນເປັນເຄິ່ງຫນຶ່ງຂອງໄລຍະເວລາຂອງລະດັບມະຫາວິທະຍາໄລປົກກະຕິບໍ? ຖ້າບໍລິສັດຂອງ Blair ໄດ້ຖືກອະນຸຍາດໃຫ້ອອກລະດັບ, ເວທີອອນໄລນ໌ຄູ່ແຂ່ງທັງຫມົດຂອງຕົນຄວນໄດ້ຮັບອະນຸຍາດໃຫ້ເຮັດແນວນັ້ນບໍ? ຄໍາຖາມທີ່ງຸ່ມງ່າມສາມາດຄູນໄດ້.
ຢ່າງໃດກໍ່ຕາມ, ມີຄໍາຖາມທີ່ສໍາຄັນຂອງສັງຄົມທີ່ແຮງງານຄວນຖາມ. ທໍາອິດ, ລະບົບການສຶກສາຄວນເປັນ 'ອຸດສາຫະກໍາ' ທີ່ຂັບເຄື່ອນໂດຍຄວາມຕ້ອງການຂອງຕະຫຼາດແຮງງານ? ທ່າອ່ຽງການຄ້າໃນປະຈຸບັນພວມທຳລາຍການສຶກສາເສລີທີ່ມີພື້ນຖານຢ່າງກວ້າງຂວາງ. ອັນທີສອງ, ລັດຖະບານທີ່ກ້າວຫນ້າສາມາດຟື້ນຟູຫຼັກການພື້ນຖານຂອງການສຶກສາ, ການພັດທະນາຈິດໃຈແລະພົນລະເມືອງທີ່ມີຄວາມສໍາຄັນຍ້ອນຄຸນຄ່າຂອງຄວາມເຫັນອົກເຫັນໃຈ, ຄວາມຈິງໃຈ, ຈັນຍາບັນ, ຄວາມຄິດສ້າງສັນແລະຄວາມສາມັກຄີຂອງສັງຄົມ, ແທນທີ່ຈະເປັນການແຂ່ງຂັນ, ຄວາມບໍ່ສະຫງົບແລະຄວາມວຸ້ນວາຍສ່ວນບຸກຄົນ? ອັນທີສາມ: ຍ້ອນທ່າອ່ຽງໄປສູ່ຄວາມຫຼູຫຼາ ແລະ ຄວາມເປັນສິນຄ້າ, ໃນລະດັບໃດແດ່ຈາກມະຫາວິທະຍາໄລອັງກິດ ຈະບໍ່ຖືກຮັບຮູ້ວ່າເປັນລະດັບທີ່ໜ້າເຊື່ອຖືໃນຕ່າງປະເທດ ເພາະມັນມີມູນຄ່າຕໍ່າຫຼາຍ? ກະດິ່ງປຸກຄວນດັງ. ພາຍຫຼັງເຫດການການປ່ຽນແປງຂອງຊາດທີ່ໂສກເສົ້າໃນເມື່ອກ່ອນ, ເຊັ່ນສົງຄາມໂລກສອງຄັ້ງ, ໄດ້ມີການຕີລາຄາຄືນໃໝ່ຢ່າງແຮງຂອງບົດບາດຂອງການສຶກສາ. ເຖິງແນວໃດກໍຕາມ, ລັດຖະບານຊຸດຕໍ່ໄປ, ຄວນສ້າງຕັ້ງຄະນະກຳມະການທີ່ມີພະລັງງານສູງເພື່ອວາງແຜນທີ່ຈະຟື້ນຟູຈິດວິນຍານຂອງສາມັນຊົນດ້ານການສຶກສາ.
ຜູ້ຂຽນຮັບຮູ້ຄໍາຄິດເຫັນທີ່ເປັນປະໂຫຍດຈາກ Will Hutton ແລະ Danny Dorling ໃນສະບັບຮ່າງກ່ອນຫນ້ານີ້ຂອງ blog ນີ້
ZNetwork ໄດ້ຮັບທຶນພຽງແຕ່ໂດຍຜ່ານຄວາມເອື້ອເຟື້ອເພື່ອແຜ່ຂອງຜູ້ອ່ານຂອງຕົນ.
ບໍລິຈາກ