អារីស្តូតបានបង្រៀនថា អ្វីក៏ដោយ ទោះល្អប៉ុណ្ណាក៏អាចមានបញ្ហាដែរ ប្រសិនបើវាគ្មានតុល្យភាព។ (ដូចជាវិសមភាពនៃសង្គមរបស់គាត់)។
យើងប្រឈមមុខនឹងស្ថានភាពដែលសេរីភាពមិនមានតុល្យភាពជាមួយទំនិញផ្សេងទៀត។
សូមឱ្យខ្ញុំច្បាស់។ ខ្ញុំមិននិយាយថាជនជាតិអាមេរិកមានសេរីភាពពេកទេ។ យើងនៅតែត្រូវការសេរីភាពបន្ថែមទៀត។
ប៉ុន្តែដើម្បីធ្វើដូច្នេះ គំនិតសេរីភាពរបស់យើងត្រូវតែផ្លាស់ប្តូរ។
នៅអាមេរិក យើងត្រូវបានគេប្រាប់ថា "អ្នកអាចធ្វើអ្វីបាន"។ ប្រទេសឧស្សាហកម្មជាច្រើនផ្សេងទៀតមានគំនិតស្រដៀងគ្នា។
ប៉ុន្តែមនុស្សជាច្រើនបានបញ្ចប់ការត្រឡប់ប៊ឺហ្គឺ ឥវ៉ាន់ដាក់ឥវ៉ាន់ ឬធ្វើការនៅស្ថានីយ៍ប្រេងឥន្ធនៈ។
តើមកពីគេចង់ធ្វើរឿងទាំងនោះឬ? តើសុបិនរបស់ពួកគេកាលពីនៅក្មេងចង់ធំឡើងហើយហៅមនុស្សឲ្យមកទទួល Mentos ទេ?
លេខ
ប្រាកដណាស់ មានមនុស្សមួយចំនួនដែលចង់យកវាដោយងាយ។ ពួកគេមិនខ្វល់នឹងការធ្វើការងារដែលខ្វះខាត ឬសូម្បីតែការងារដែលគ្មានទីបញ្ចប់នោះទេ។ ពួកគេគ្រាន់តែធ្វើការគ្រប់គ្រាន់ដើម្បីធ្វើឱ្យវានិងទទួលបានដោយ។ នេះគឺជាការពិតជាពិសេសសម្រាប់យុវជនដែលមានអាយុម្ភៃឆ្នាំដែលគ្មានគ្រួសារ។
ប៉ុន្តែទាំងនេះគឺគ្មានកន្លែងណានៅជិតភាគច្រើនទេ។ ជាងនេះទៅទៀត មនុស្សដែលខ្វះក្រមសីលធម៌ការងារបែបនេះ មិនមែនមកពីណាទេ។
ផ្ទុយទៅវិញ មនុស្សភាគច្រើនយល់ថាពួកគេចង់ធ្វើអ្វីដែលប្រសើរជាងនេះ ប៉ុន្តែមិនមានជំនាញដើម្បីធ្វើវា។ ពួកគេមិនដឹងថាជម្រើសជាអ្វីទេ។ ពួកគេអស់សង្ឃឹមក្នុងការស្វែងរកជម្រើសល្អជាង។ ពួកគេត្រូវបានដុតជាច្រើនដងដោយនិយោជកអាក្រក់ដើម្បីចង់ព្យាយាមម្តងទៀត។
ខ្ញុំបានឃើញមិត្តភ័ក្តិបន្ទាប់ពីមិត្តតស៊ូស្វែងរកការងារដ៏មានតម្លៃដែលពួកគេជឿជាក់ ឬសូម្បីតែការងារប្រភេទណាមួយក៏ដោយ។ យើងមានសង្គមមួយដែលមនុស្សមួយចំនួនមានទ្រព្យសម្បត្តិរបស់ជាតិ ប៉ុន្តែយើងមិនអាចផ្តល់ឱ្យអ្នករាល់គ្នាទទួលបានការងារដែលទទួលបានប្រាក់ចំណេញ ឬមានសុវត្ថិភាពនោះទេ។
ជាការពិតណាស់ ក្នុងនាមជាអ្នកវិភាគខាងឆ្វេង ខ្ញុំអាចដកស្រង់ស្ថិតិដដែល ហើយពួកគេត្រូវតែឮ។ យើងមិនមានគោលការណ៍ការងារពេញលេញទេ។ បើគ្មានការងារពេញលេញ មនុស្សមួយចំនួននឹងមិនទទួលបានការងារធ្វើតាមលំដាប់។ មានន័យថាពួកគេមិនត្រឹមតែមិនចេះរកលុយទេ ប៉ុន្តែជំពាក់បំណុលគេ ហើយមិនកសាងជំនាញ និងបន្តការងាររបស់ខ្លួនទៀតផង។ យើងបានកាត់បន្ថយកម្មវិធីសុខុមាលភាព ទោះបីជាកង្វះគោលនយោបាយការងារពេញលេញតែម្នាក់ឯង មានន័យថាយើងនឹងធ្វើឱ្យមនុស្សមួយចំនួនគ្មានការងារធ្វើតាមលំដាប់។ យើងបានធ្វើឱ្យវាងាយស្រួលក្នុងសង្គមសម្រាប់មនុស្សដែលត្រូវបានគេបញ្ឈប់ពីការងារ និងធ្វើឱ្យសុវត្ថិភាពការងារស្ទើរតែមិនមាន។ យើងបានអនុញ្ញាតឱ្យសេវាកម្មគ្មានផ្ទះសម្បែង និងសេវាសុខភាពផ្លូវចិត្តធ្លាក់ចុះ ដែលមនុស្សជាច្រើនដែលអាចមានផលិតភាពជាមួយនឹងជំនួយខ្លះត្រូវបានថ្កោលទោសចំពោះការបរាជ័យ។ យើងបានអនុញ្ញាតឱ្យថ្លៃសិក្សាកើនឡើង។ មនុស្សម្នាក់អាចបន្តពន្យល់ពីមូលហេតុដែលសង្គមរបស់យើងមានភាពមិនស្មើភាពគ្នា និងមានភាពអសកម្មក្នុងសង្គម (ឧទាហរណ៍មានមនុស្សតិចណាស់ដែលអាចឡើង ឬធ្លាក់ក្នុងស្ថានភាពសេដ្ឋកិច្ចសង្គមរបស់ពួកគេ)។ សំណុំអត្ថបទអំពីគម្រោង Hamilton នេះ គឺជាកន្លែងដ៏ល្អមួយដើម្បីចាប់ផ្តើមសម្រាប់ទស្សនៈវិជ្ជមានបន្ថែមទៀត។
ប៉ុន្តែបញ្ហានេះចាប់ផ្តើមឆ្ងាយ។
វាផ្អែកលើការមិនស៊ីគ្នានៃទស្សនវិជ្ជាជាមូលដ្ឋាននៅក្នុងវិធីដែលយើងគិតអំពីសេរីភាព។
សូមមើល "សេរីភាព" មិនដែលមានន័យថាសេរីភាពដាច់ខាត។ ខ្ញុំអាចមានសិទ្ធិបង្វិលដៃរបស់ខ្ញុំទៅវិញ ប៉ុន្តែវាបញ្ចប់មួយអ៊ីញពីច្រមុះរបស់អ្នក ដូចជាចៅក្រមម្នាក់បានដាក់វាយ៉ាងល្បីល្បាញ។ ខ្ញុំមានសិទ្ធិនិយាយពីគំនិតរបស់ខ្ញុំ ប៉ុន្តែខ្ញុំមិនមានសិទ្ធិក្នុងការគូររូបផ្ទះរបស់អ្នកដោយមាននិមិត្តសញ្ញាអនាធិបតេយ្យ ឬប្រមាថនរណាម្នាក់ឡើយ។
អ្វីដែលមានន័យថា “សេរីភាព” មិនត្រូវបានកំណត់ថាជាអ្វីដែលត្រូវបានអនុញ្ញាតតាមទ្រឹស្តីដើម្បីធ្វើនោះទេ ប៉ុន្តែផ្អែកលើសំណុំនៃជម្រើសដែលមានក្នុងសង្គម។ ខ្ញុំអាចជ្រើសរើសជម្រើសជាច្រើនដែលសង្គមអនុញ្ញាត។ យើងអាចពិភាក្សាអំពីរបៀបដែលសង្គមរបស់យើងអាចបិទជម្រើសស្របច្បាប់មួយចំនួន ប៉ុន្តែមានបញ្ហាជាមូលដ្ឋានជាងនេះ នោះគឺថាយើងកំពុងផ្តល់ឱ្យមនុស្សនូវជម្រើសជាច្រើនដើម្បីជ្រើសរើស ប៉ុន្តែមិនបានបញ្ជាក់យ៉ាងច្បាស់ថាពួកគេជាអ្វី ឬរបៀបដែលនរណាម្នាក់អាចទៅដល់ទីនោះ។ .
យើងកំពុងបោះមនុស្សចូលទៅក្នុងភាពពេញវ័យដោយមិនដឹងថាជម្រើសអ្វីខ្លះដែលមានសម្រាប់ពួកគេ អនុញ្ញាតឱ្យតែម្នាក់ឯងជាមួយនឹងជំនាញ និងការអប់រំពិតប្រាកដដើម្បីធ្វើអ្វីមួយអំពីវា។ ខ្ញុំបានឃើញស្ទើរតែគ្មាននរណាម្នាក់នៅក្នុងរង្វង់អាយុពី 20 ទៅ 35 ឆ្នាំដែលមានចំណាប់អារម្មណ៍ និងការយល់ដឹងច្បាស់លាស់អំពីជម្រើសវិជ្ជាជីវៈទាំងអស់របស់ពួកគេ។
នោះមិនពាក់ព័ន្ធនឹងសេរីភាពទេ។ ការបោះនរណាម្នាក់ចូលទៅក្នុងមហាសមុទ្រដោយគ្មានអ្នកការពារជីវិត មិនផ្តល់ឱ្យពួកគេនូវសេរីភាពក្នុងការហែលទឹកនោះទេ។ វាធ្វើឱ្យពួកគេលង់ទឹក។
កាន់តែអាក្រក់ នេះមិនមែនជាបញ្ហានៅកម្រិតវិទ្យាល័យទេ។ វាជាបញ្ហានៅក្នុងមហាវិទ្យាល័យផងដែរ។ ខ្ញុំបានបញ្ចប់ថ្នាក់បរិញ្ញាបត្រសង្គមវិទ្យា ជាមួយនឹងគំនិតដ៏មានតម្លៃនៃរបៀបអនុវត្តវា ក្រៅពីការសិក្សាបន្ថែម។ បាទ/ចាស ខ្ញុំអាចទៅកាន់ពិព័រណ៍ការងារច្រើនជាងនេះ ប៉ុន្តែស្ថាប័នមានការទទួលខុសត្រូវក្នុងការប្រាស្រ័យទាក់ទងនឹងការរំពឹងទុកទាំងនេះ និងរៀបចំអ្នកស្វែងរកការងារដែលមានទំនុកចិត្ត។
ជាងនេះទៅទៀត វាជាទម្លាប់មួយនៅពេលនេះ ដែលសូម្បីតែនិស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សាមហាវិទ្យាល័យដែលមានការលើកទឹកចិត្តខ្លាំង ក៏ទំនងជានៅតែត្រូវការការបណ្តុះបណ្តាលលើការងារយ៉ាងទូលំទូលាយនៅក្នុងវិស័យរបស់ពួកគេ។ មនុស្សចំណាយប្រាក់រាប់ម៉ឺនដុល្លារលើថ្លៃសិក្សា និងការចំណាយផ្សេងៗទៀត ហើយពួកគេនៅតែមិនទាន់ត្រៀមខ្លួនសម្រាប់ការងារជាក់ស្តែងក្នុងវិស័យរបស់ពួកគេ។ ជាការពិតណាស់ មហាវិទ្យាល័យមិនគួរគ្រាន់តែអំពីការងារនោះទេ ប៉ុន្តែវាគួរតែទទួលបានជោគជ័យក្នុងទិដ្ឋភាពវិជ្ជាជីវៈ ក៏ដូចជាការអភិវឌ្ឍន៍មនុស្សជាមួយនឹងទស្សនៈ និងឧបករណ៍ជាច្រើនសម្រាប់ជីវិត។
ទន្ទឹមនឹងនេះដែរ មនុស្សជាច្រើនដែលព្យាយាមចូលទៅក្នុងទីផ្សារការងារ តស៊ូជាមួយការចាប់-22 បុរាណ៖ ដើម្បីទទួលបានការងារណាមួយដែលនឹងផ្តល់ឱ្យពួកគេនូវបទពិសោធន៍ដែលត្រូវការ ពួកគេនឹងត្រូវការបទពិសោធន៍ដើម្បីចូលធ្វើការ។ ការចាប់-22 នេះកាន់តែអាក្រក់ទៅៗ នៅពេលដែលគេពិចារណាថា ត្រូវតែអាចរកលុយបានឡាន ទិញខោអាវស្អាតៗ បោកខោអាវ មានអាផាតមិន មានកន្លែងងូតទឹក ជាដើម ដែលទាំងអស់នេះចាំបាច់សម្រាប់ ទទួលបានការងារដើម្បីអាចបង់ថ្លៃមហាវិទ្យាល័យ។
ផ្នែកមួយនៃបញ្ហាគឺជាអ្វីដែល Joseph និង Claudia Allen ហៅនៅក្នុងការរត់គេចពីវ័យជំទង់គ្មានទីបញ្ចប់ "ពពុះក្មេងជំទង់"៖ ក្មេងជំទង់ចំណាយពេលច្រើនជាមួយក្មេងជំទង់ដទៃទៀត ជាងពួកគេជាមួយនឹងប្រភេទមនុស្សពេញវ័យដែលពួកគេនឹងមក។ គ្រប់សង្គមផ្សេងទៀតសុទ្ធតែមានកូនជាងវ័យជំទង់ ដោយធ្វើពិធីពេញវ័យ ដែលជាការបណ្តុះបណ្តាលវិជ្ជាជីវៈជាមូលដ្ឋាន។ ពីសង្គមអ្នកប្រមាញ់ដែលប្រមូលកុមារត្រូវបានបង្រៀនពីរបៀបបរបាញ់ និងស្បែកទៅកាន់សង្គមសក្តិភូមិដែលពួកគេត្រូវបានបង្រៀនពីការងារចុងក្រោយរបស់ពួកគេ សង្គមផ្សេងទៀតបានបណ្តុះបណ្តាលក្មេងជំទង់។ ជាការពិតណាស់ សង្គមទាំងនោះមិនមានជម្រើសដែលយើងមាននោះទេ។ ប៉ុន្តែគ្មានហេតុផលណាដែលយើងមិនអាចមានសេរីភាពនៃជម្រើសនិងការណែនាំអំពីជម្រើសអ្វីដែលយើងអាចជ្រើសរើសបាន។
តើមានរឿងអ្វីខ្លះដែលយើងអាចធ្វើដើម្បីផ្ទុះពពុះយុវវ័យនេះ និងដោះស្រាយបញ្ហានេះ?
ជាដំបូង យើងអាចនៅកម្រិតទីពីរនៃវិទ្យាល័យ ប្រសិនបើមិនមែនមុននេះទេ ចូរចាប់ផ្តើមរៀបចំក្មេងជំទង់សម្រាប់អាជីពជាក់ស្តែង។ នោះនឹងរួមបញ្ចូលការប្រឹក្សាវិជ្ជាជីវៈ កម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាល ការចូលរួមអាជីវកម្ម និងភាពជាអ្នកដឹកនាំ ពិព័រណ៍ការងារ។ល។ វានឹងដំណើរការជាការត្រួតពិនិត្យសុខភាពផ្លូវចិត្តផងដែរ។ យើងនឹងស្វែងយល់អំពីក្មេងជំទង់ដែលអាចមានបញ្ហាដែលមិនបានកំណត់រោគវិនិច្ឆ័យ ជំនួសឱ្យការរំពឹងថាក្មេងជំទង់ដែលមានកាលវិភាគមមាញឹក និងផែនការឆ្ពោះទៅមុខមានកម្រិត និងការយល់ដឹងដោយខ្លួនឯងដើម្បីដឹងថាពួកគេមានបញ្ហាសម្រាប់ខ្លួនឯង។ យើងថែមទាំងអាចកំណត់បានថា រាល់ការបញ្ចប់ថ្នាក់វិទ្យាល័យត្រូវតែចូលរៀនយ៉ាងហោចណាស់មួយវគ្គដែលត្រូវបានអនុម័តសម្រាប់ការងារជាក់ស្តែង។
នេះមានន័យថាវគ្គសិក្សាទាំងនេះពិតជានឹងទាក់ទាញមនុស្សឱ្យបង្កើតទំនាក់ទំនងសង្គម។ ឧទាហរណ៍៖ ខ្ញុំរៀននៅថ្នាក់ AV នៅវិទ្យាល័យ។ មិត្តភ័ក្តិបីនាក់ និងខ្ញុំបានបង្កើតឈុតខ្លីៗបែបកំប្លែងខ្លីៗដោយពេលវេលារបស់យើងផ្ទាល់។ គ្រូរបស់យើងបានគាំទ្រពួកយើងខ្លះ ប៉ុន្តែមិនមានទំនាក់ទំនងដើម្បីឲ្យយើងជួបដោយផ្ទាល់ជាមួយនរណាម្នាក់ដែលអាចឱ្យយើងចាប់ផ្តើមធ្វើការភ្លាមៗនោះទេ។ ស្រមៃមើលថាតើឆ្នាំសិក្សានៅវិទ្យាល័យនោះមានអ្នកណាម្នាក់មើលគម្រោងរបស់យើង ហើយនិយាយមកខ្ញុំថា “នេះល្អណាស់។ អ្នកនឹងទៅ Davis មែនទេ? ខ្ញុំស្គាល់អ្នកដែលត្រូវការអ្នកកែសម្រួលវីដេអូនៅ Davis នោះអាចជាការងារដែលអ្នករក្សាពេញមួយឆ្នាំ»។ បន្ទាប់មកនរណាម្នាក់នៅក្នុង Davis ដែលកំពុងស្វែងរកបេក្ខជនដែលមានលក្ខណៈសម្បត្តិគ្រប់គ្រាន់នឹងមានមួយ។ បុគ្គលបែបនេះថែមទាំងអាចលើកទឹកចិត្តខ្ញុំ និងមិត្តភ័ក្តិឱ្យបន្តការសិក្សាផ្នែកភាពយន្ត និងបន្តផលិតភាពយន្ត ហើយបានចង្អុលបង្ហាញយើងអំពីទិសដៅរបស់ផលិតករភាពយន្ត indie ដែលអាចប្រើទេពកោសល្យរបស់យើង ឬណែនាំពួកយើង។
ថ្នាក់សេរ៉ាមិច និងគ្រឿងស្មូនអាចមានសិល្បករ និងអ្នកផលិតសេរ៉ាមិចចូលមក ហើយប្រាប់សិស្សអំពីឱកាសក្នុងតំបន់។ ថ្នាក់សរសេរកម្មវិធីអាចមានក្រុមហ៊ុនអភិវឌ្ឍន៍កម្មវិធីក្នុងស្រុកមក ហើយពន្យល់ពីអ្វីដែលពួកគេកំពុងស្វែងរក។ ថ្នាក់ភាសាអង់គ្លេសអាចយកសិស្សដែលភ្លឺបំផុត ហើយភ្ជាប់ពួកគេជាមួយកវី អ្នកប្រលោមលោក អ្នកសរសេរប្លុក និងអ្នកកាសែតក្នុងស្រុក។
ទីបំផុត នេះទំនងជាត្រូវការពេលចាំបាច់ក្នុងការប្រឹក្សាអាជីពមួយទល់នឹងមួយ។ ប៉ុន្តែការត្រឹមតែមួយម៉ោងសម្រាប់សិស្សម្នាក់អាចជួយសិស្សមានគំនិតកាន់តែប្រសើរឡើងអំពីការងារណាដែលមានសម្រាប់ពួកគេ កន្លែងដែលពួកគេចង់ទៅ និងជាដើម។
ទីពីរ មហាវិទ្យាល័យអាចសង្កត់ធ្ងន់លើការបណ្តុះបណ្តាលវិជ្ជាជីវៈកាន់តែទូលំទូលាយ។ ពួកគេអាចផ្ញើអ៊ីមែលទៅកាន់សាកលវិទ្យាល័យ។ សាស្រ្តាចារ្យអាចនាំមនុស្សមកពីស្ថាប័នដូចជា Target ដែលកំពុងតែស្វែងរកនិស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សាដែលមានជំនាញជាច្រើន។
នៅក្នុងមហាវិទ្យាល័យ ខ្ញុំបានជួបជាញឹកញាប់ជាមួយអ្នកប្រឹក្សាសង្គមវិទ្យា ដើម្បីប្រាកដថាបន្ទុកវគ្គសិក្សារបស់ខ្ញុំកំពុងនាំខ្ញុំទិសដៅត្រឹមត្រូវ។ នោះគួរតែជាពេលវេលាមួយដើម្បីអោយខ្ញុំចុះឈ្មោះចូលរួមពិព័រណ៍ការងារ ប្រាប់ខ្ញុំអំពីព្រឹត្តិការណ៍ដែលនឹងមកដល់។ល។
ជាការពិតណាស់ ស្ទើរតែគ្រប់មហាវិទ្យាល័យទាំងអស់ដែលនឹកស្មានមិនដល់ មានពិព័រណ៍ការងារ និងបណ្តាញទំនាក់ទំនងសង្គម និងបណ្តាញអតីតនិស្សិត។ ប៉ុន្តែនេះត្រូវតែក្លាយជាផ្នែកមួយនៃកញ្ចប់។ វាពិតជាមិនថ្លៃប៉ុន្មានទេក្នុងការធ្វើឱ្យប្រាកដថាមហាវិទ្យាល័យបានផលិតមនុស្សពេញវ័យដែលត្រៀមរួចជាស្រេចដើម្បីធ្វើការក្នុងវិស័យផ្សេងៗ។ ហើយមហាវិទ្យាល័យត្រូវធ្វើការងារកាន់តែល្អប្រសើរក្នុងការធ្វើឱ្យប្រាកដថា និស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សាត្រូវបានផ្តល់សិទ្ធិអំណាចក្នុងការស្វែងរកវិជ្ជាជីវៈ។
ទីបី រដ្ឋាភិបាលខ្លួនឯងអាចចូលរួមបាន។ យើងអាចបង្កើនមូលនិធិអត្ថប្រយោជន៍គ្មានការងារធ្វើ ដើម្បីរួមបញ្ចូលការផ្តល់មូលនិធិសម្រាប់ថ្នាក់វិជ្ជាជីវៈ។ យើងអាចបង្កើនកម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាលការងារ។ រដ្ឋាភិបាលថែមទាំងអាចបង្កើត PSAs អំពីតំបន់នៃទីផ្សារការងារដែលខ្វះខាត និងធ្វើឱ្យមនុស្សរំភើបអំពីតំបន់ទាំងនោះ។
អ្វីដែលគួរឲ្យកត់សម្គាល់គឺអ្វីដែលខ្ញុំនិយាយគឺមិនមានការបង្ខិតបង្ខំ។
រឿងតែមួយគត់ដែលយើងត្រូវធ្វើដើម្បីជួយសម្រួលដល់បញ្ហានេះ ដែលប្រហែលជាមានការបង្ខិតបង្ខំបន្តិចបន្តួចគឺការបង្កើនការចំណាយលើការអប់រំ។ ជាការពិតណាស់ បន្ទុកពន្ធសរុបមិនចាំបាច់កើនឡើងទេ។ យើងអាចយកវាចេញពីប្រាក់សម្រាប់ការឧបត្ថម្ភធនដល់អ្នកមាន ឬការចំណាយខាងយោធា។ យើងថែមទាំងអាចបិទចន្លោះប្រហោងពន្ធមួយចំនួន (ដែលនឹងបង្កើនពន្ធសម្រាប់មួយចំនួនជាលទ្ធផល)។ យើងត្រូវតែអាចជួលគ្រូដែលមានបទពិសោធន៍ និងទំនាក់ទំនងការងារពិតប្រាកដ ដោយបង្រួបបង្រួមមនុស្សចេញពីវិស័យឯកជន ដើម្បីមកបង្រៀនជំនាញដ៏មានតម្លៃ។ យើងត្រូវបង់ប្រាក់ឱ្យអ្នកប្រឹក្សាវិជ្ជាជីវៈ អ្នកចិត្តសាស្រ្ត ជាដើម។ ប៉ុន្តែទាំងអស់នេះនឹងគ្រាន់តែបង្កើនជម្រើស ហើយវានឹងផ្តល់ឱ្យអាជីវកម្មនូវសិទ្ធិចូលដំណើរការទៅកាន់ក្មេងៗដែលមានចំណង់ចំណូលចិត្តដែលដឹងពីអ្វីដែលពួកគេចង់ធ្វើ និងត្រៀមខ្លួនដើម្បីរៀន។
ហើយប្រសិនបើប្រជាជនមានភាពស្មោះត្រង់ក្នុងការជួយជនក្រីក្រ និងទប់ស្កាត់ភាពក្រីក្រ យើងអាចធ្វើវាបានច្រើនតាមរយៈការងារស្ម័គ្រចិត្ត។ អាជីវកម្មក្នុងតំបន់អាចស្ម័គ្រចិត្តបង្កើតកម្មវិធីក្រោយសាលា ដើម្បីបង្រៀនក្មេងជំទង់អំពីជម្រើសរបស់ពួកគេ។ អ្នកដែលមានទំនាក់ទំនងការងារ ឬមានបទពិសោធន៍ក្នុងការប្រឹក្សាអាចជួបជាមួយសិស្សថ្នាក់វិទ្យាល័យ ហើយសួរពួកគេថា “តើអ្នកចង់ក្លាយជាអ្វី? តើអ្នកចង់ក្លាយជាអ្នកណា?” អ្នកដែលមានជំនាញទីផ្សារអាចជួយសិស្សបង្កើតក្លឹបបាន។ ជាឧទាហរណ៍ ក្លឹបសរសេរកម្មវិធីកុំព្យូទ័រអាចបង្រៀនក្មេងៗដែលស្រលាញ់បច្ចេកវិទ្យាដើម្បីរៀន C++ ឬការរចនាគេហទំព័រ។
ខ្ញុំដឹងថាក្មេងជំទង់ជាច្រើននឹងមិនមានចម្លើយសម្រាប់សំណួរនោះទេ។ នោះនឹងនាំទៅរកដំណើរការស៊ើបអង្កេត និងរបកគំហើញ។ ប៉ុន្តែខ្ញុំនឹងមានចម្លើយ។ តាមពិតទៅ ខ្ញុំមានច្រើនណាស់។ “សកម្មភាព ជួយមនុស្ស ធ្វើជាវីរជន ការសរសេរប្រលោមលោក និងអត្ថបទ…” អ្វីមួយក្នុងចំណោមនោះអាចធ្វើឲ្យខ្ញុំធ្លាក់ទៅក្នុងគន្លងផ្សេងពីរឿងដែលខ្ញុំយក។
ហើយក៏មិនមែនជាអ្វីដែលខ្ញុំកំពុងស្នើទីផ្សារប្រឆាំងសេរីទាល់តែសោះ។ បញ្ហាមួយជាមួយទីផ្សារសេរីគឺតែងតែត្រូវការពេលវេលាសម្រាប់មនុស្សដើម្បីទទួលបានការអប់រំដើម្បីបំពេញតួនាទីជាដំបូង។ នេះនឹងជួយទីផ្សារសេរី។ វានឹងជួយបង្កើតមនុស្សពេញវ័យដែលអាចសម្របខ្លួនបានយ៉ាងឆាប់រហ័សទៅនឹងគម្លាតនៅក្នុងទីផ្សារការងារ។
វាជាការពិតដែលមនុស្សផ្តោតការពឹងផ្អែកលើខ្លួនឯងមិនគួរឱ្យជឿ ដែលមានសុបិនជាក់លាក់ ហើយបដិសេធមិនទទួលយក "ទេ" សម្រាប់ចម្លើយ ជារឿយៗអាចស្វែងរកធនធានបាន។ បន្ទាប់មកម្តងទៀត ខ្ញុំបានឃើញមនុស្សបែបនេះនៅតែធ្វើការនៅ McDonald's ដោយតស៊ូដើម្បីរក្សាក្បាលរបស់ពួកគេឱ្យនៅដដែល។
ហើយខ្ញុំអាចទទួលស្គាល់ថា មិនមែនជាសិស្សវិទ្យាល័យគ្រប់រូបដែលអាចក្លាយជា CEO ឬអ្នកនិពន្ធប្រលោមលោកភ្លាមៗនោះទេ។ ប៉ុន្តែគ្មានហេតុផលណាដែលយើងគួរធ្វើឱ្យពួកគេអត់ការងារធ្វើនោះទេ ហើយគ្មានហេតុផលដែលម្ចាស់អាជីវកម្មគួរត្អូញត្អែរឥតឈប់ឈរថានិស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សានៅមហាវិទ្យាល័យមិនមានសមត្ថភាពសូម្បីតែបន្ទាប់ពី 4 ឆ្នាំក៏ដោយ។
បាទ/ចាស យើងតែងតែអាចនិយាយបានថា "ឪពុកម្តាយគួរធ្វើបន្ថែមទៀត"។ ប៉ុន្តែតាមតក្កវិជ្ជានោះ យើងគួរតែបំបាត់ការអប់រំសាធារណៈទាំងស្រុង! ឪពុកម្តាយមិនអាចរំពឹងថានឹងដឹងគ្រប់ជំនាញសំខាន់ៗដែលកូនរបស់ពួកគេនឹងត្រូវដឹងនោះទេ លុះត្រាតែយើងចង់ឱ្យកូនមានការងារដូចគ្នានឹងឪពុកម្តាយរបស់ពួកគេ។ ជាងនេះទៅទៀត តើឪពុកម្តាយនឹងទទួលជំនាញទាំងនោះនៅកន្លែងណាមុនគេ ប្រសិនបើប្រព័ន្ធអប់រំត្រូវបានខូចសម្រាប់ពួកគេផងដែរ? ហើយនោះមិនមែនសូម្បីតែនិយាយថាឪពុកម្តាយជាច្រើនកំពុងតស៊ូជាមួយមនុស្សវ័យជំទង់រួចហើយដោយមិនចាំបាច់រៀបចំពួកគេសម្រាប់ការស្វែងរកការងារលំបាកខ្លាំង។ សង្គមគួរតែធ្វើឱ្យអ្វីៗកាន់តែងាយស្រួលសម្រាប់យើងជាឪពុកម្តាយ និងប្រជាពលរដ្ឋ មិនពិបាកជាងនេះទេ។
នៅក្នុង "របាយការណ៍ No Duh" នាពេលខាងមុខ ខ្ញុំនឹងពិភាក្សាអំពីការបណ្ដុះបណ្ដាលវិជ្ជាជីវៈឱ្យកាន់តែទូលំទូលាយ និងរបៀបដែលប្រព័ន្ធអប់រំដែលយើងមានបម្រើដល់នរណាម្នាក់ សូម្បីតែអាជីវកម្មក៏ដោយ។ គំនិតនេះគឺមានសារៈសំខាន់ខ្លាំងណាស់ ដែលវាសមនឹងទទួលបានមតិយោបល់យ៉ាងស៊ីជម្រៅ។ ក្មេងអាយុពី 20 ទៅ 35 ឆ្នាំជាច្រើននាក់ដែលខ្ញុំនិយាយទៅមានការខឹងសម្បារយ៉ាងខ្លាំងដែលពួកគេមិនដែលត្រូវបានបង្រៀនពីរបៀបធ្វើសមតុល្យសៀវភៅមូលប្បទានប័ត្រ របៀបគ្រប់គ្រងប័ណ្ណឥណទាន របៀបបង់ពន្ធរបស់ពួកគេ របៀបចុះឈ្មោះបោះឆ្នោត ឬផ្សេងទៀតណាមួយឡើយ។ ការរំពឹងទុកសង្គមដែលពួកគេត្រូវបានទាមទារដើម្បីរៀន។
ប៉ុន្តែសម្រាប់ពេលនេះ វាជារឿងសំខាន់ដែលយើងហាមប្រាមគំនិតដែលថាសេរីភាពមានន័យថាអនុញ្ញាតឱ្យមនុស្សលង់ទឹក។ ការបោះនរណាម្នាក់ជាអ្នកការពារជីវិតអាចជួយឱ្យមានសេរីភាពរបស់ពួកគេ។ ការធ្វើឱ្យប្រាកដថាពួកគេមិនលង់នៅកន្លែងដំបូងគឺកាន់តែល្អ។
(Z Blogs addendum: នេះគឺជាផ្នែកមួយរបស់ខ្ញុំដែលប្រើវិធីសាស្រ្តកណ្តាលបន្ថែមទៀត។ នៅតែខ្ញុំគិតថាកំណែទម្រង់អប់រំគឺជាកន្លែងដ៏សំខាន់មួយដើម្បីចាប់ផ្តើមមិនថាមានរឿងអ្វីនោះទេ។ វាជាតំបន់មួយដែលយើងអាចទទួលបានការយល់ស្របពីសម្ព័ន្ធភាពទូលំទូលាយ ហើយវានឹងទៅ។ មធ្យោបាយដ៏វែងឆ្ងាយដើម្បីដោះស្រាយភាពអស់សង្ឃឹមជាច្រើន ដែលមនុស្សរាប់សតវត្សជាច្រើនមានអារម្មណ៍ ខណៈពេលដែលកំពុងបង្កើតគំនិតនៃភាពគ្មានផ្ទះសម្បែង និងភាពអត់ការងារធ្វើ)។
ZNetwork ត្រូវបានផ្តល់មូលនិធិតែតាមរយៈការសប្បុរសរបស់អ្នកអានរបស់ខ្លួន។
បរិច្ចាគ
1 សេចក្តីអធិប្បាយ
យល់ព្រម! ចំណុចដ៏អស្ចារ្យមួយ។ វាតែងតែពិបាកនៅពេលនិយាយអំពីការចិញ្ចឹមកូន ពីព្រោះមនុស្សភាគច្រើនពិតជាព្យាយាមអស់ពីសមត្ថភាព ហើយព្រោះវាអាចសន្មត់ខ្លាំងក្នុងការរិះគន់ជម្រើសឪពុកម្តាយរបស់អ្នកដទៃ ប៉ុន្តែការយល់ចិត្តគឺសំខាន់ណាស់។
ឪពុកម្តាយប្រាកដជាត្រូវទទួលបានធនធាន ដូច្នេះពួកគេអាចយល់បានច្បាស់ថាវាលំបាកប៉ុណ្ណាសម្រាប់សហសវត្សរ៍ និងឧបសគ្គអ្វីខ្លះដែលត្រូវប្រឈមមុខនៅក្នុងសេដ្ឋកិច្ចដ៏អាក្រក់នេះ។