Синтия Питерс
Бұл бар
жылдың сол мезгілі. Сары мектеп автобустары қайтадан жолға шықты. Дүкендер
Диснейге арналған түскі ас қораптарымен, қарындаш қораптарымен және жапырақты қағазбен жабдықталған. Балалар
ұстаздары туралы ойланады. Ата-аналар сапасына алаңдайды
білім беру. Ал педагогтар білім беру философиясы туралы айтысады.
бір
Дау-дамайлардың бірі - бүкіл тіл мен фонетикаға қатысты
сауаттылық.
Ұсынушылар
Бүкіл тілдің пікірінше, оқуды үйретудің ең жақсы жолы - тереңірек оқу
баланың әдебиетке деген сүйіспеншілігін арттыру, кітапқа деген сүйіспеншілігін арттыру, жалпыға мән беру
түсіну (буын-буын «дыбысты» дұрыс айтудан гөрі) және
балалардың сөздерді әдебиет контекстінде жақсы меңгеретініне сенімділік
«Бұрғылау және өлтіру» флэш-карталарына қарағанда). Бүкіл тілдік оқу әдісі
жазуға да ауысады, дұрыс сөйлеуден гөрі еркін сөйлеуге баса назар аударады
емле, грамматика және абзац құрылымы.
Ұсынушылар
Оқуға фонетикалық тәсілдеме балаларға көмектесетін құралдар қажет деп есептейді
жазбаша сөздерді декодтау және сөз табы, дауысты дыбыс ережесін меңгерту
дыбыстар, үнсіз Е және т.б. балаларды жақсы оқитын болады. Жазу дағдылары
өрнекке аз көңіл бөле отырып, дұрыс грамматика мен құрылымға негізделген.
In
либералдық топтарда тұтас тіл прогрессивті, тұтас және позитивті болып саналады
барлық оқушылар үшін. Ұлттық Кеңесі
Ағылшын тілі мұғалімдері (NCTE), олардың бүкіл тілді насихаттауында
көзқарас, олар «оқушылар мен мұғалімдердің мүмкіндіктерін кеңейтуді» қолдайтынын айтады және
«Оқу шынайы контексте болған кезде және қашан оңай болады» деп есептеңіз
бұл оқушылар үшін функционалды».
The
Фонетиктер - бұл сіздің балаңызды диктаторлық ережелерге бағындыратын жаман адамдар
және жатқа оқу. Фонетиканы оқытудың бір (мүмкін экстремалды) мысалы болып табылады
Күшті мұғалім-жетекші бихевиорист үлгісін қолданатын Distar бағдарламасы
балаларды әріп тіркестерімен және дыбыстармен таныстыру. Кейбіреулер бұған сілтеме жасайды
фашистік бағдарлама. (Дельпит, 28)
кіру
пікірталасқа Лиза Делпит – афроамерикалық ғалым, бастауыш мектеп
мұғалімі және «Басқа адамдардың балалары: Мәдени қақтығыс» кітабының авторы
Сынып бөлмесі. Оның пікірінше, бүкіл тіл шамамен болып көрінеді
мүмкіндіктерін кеңейту, бұл шын мәнінде азырақ артықшылықты балалардың алу қабілетіне нұқсан келтіреді
қуатқа қол жеткізу. Мәселе мынада: «еркіндік» және «түпнұсқалық контекстер»
және «оқушыларға арналған функционалдық» саяси зарядталған ұғымдар болып табылады
сыныптағы және тілдегі күш.
африкалық
Мысалы, американдық ата-аналардың қара тілін жақсы білетін балалары болуы мүмкін
Ағылшын тілі, олардың «еркіндігі» рэпте үйде және көршілес жерлерде көрінеді
әндер, арқанмен секіру ойындары және әңгімелеу. Бірақ бұл дағдылар оларды алысқа апармайды
билік ақ орта тап американдық мәдениет арқылы делдал болатын қоғамда
құралдар. Орта таптағы ақ балалар отбасылар мен аудандарда өседі
ақ түсте тіл табысу үшін қажетті дағдылар, мәдени белгілер және тіл қабілеті
қоғам. Қара балалар сол дағдылар үшін мектепке барады. Егер олар үйренбесе
онда, Делпит дәлелдейді, олар қысқартылып жатыр.
Delpit
Бүкіл тіл мен фонетика туралы пікірталасқа қосқан үлесі - ол
сыныпта және кеңірек мәдениетте биліктің бар екенін мойындайды.
Егер біз бұл күштің бар екенін және басқа фактіні мойындамайынша
балалардың оған қол жеткізу мүмкіндігі әртүрлі, біз а
оқуға және жазуға тұтас тілдік көзқарас мүмкін болмай қалуы мүмкін
аз қамтылған балалардың маңызды құралдары. Делпит: «Егер сіз болмасаңыз
ережелері анық айтылған билік мәдениетінің қатысушысы
бұл мәдениет билікке ие болуды жеңілдетеді ». (Делпит, 24) Ол қосады:
Қашан
Сондықтан мен билік мәдениеті туралы айтамын, мен қалай қалайтынымды айтпаймын
нәрселер болуы керек, бірақ олар қалай болады. Мен одан әрі күш сияқты әрекет ету керек деп ойлаймын
жоқ — қуат статус-квосының өзгеріссіз қалуын қамтамасыз ету. меңзеу
балалар немесе ересектер (бірақ, әрине, ересектер бәрібір сізге сенбейді).
олардың түпкілікті болуын қамтамасыз ету үшін қалай сөйлескеніңіз немесе қалай жазғаныңыз маңызды емес
сәтсіздік. Мен шәкірттеріме адал болғанды жөн көремін. Мен оларға олардың тілі екенін айтамын
және мәдени стиль бірегей және тамаша, бірақ саяси күш бар
ойнатылатын ойын және егер олар осы ойынға қатысқысы келсе, бар
олар да ойнауы керек кейбір ойындар.
бүтін
тіл жанашырларының ниеті жақсы. Олар өмір бойы сүйіспеншілікке тәрбиелеуді қалайды
оқу, бұл өз кезегінде автономды оқушылар мен ойшылдарды тәрбиелейді. Бірақ
прогрессивті білім беру философиясы бар екенін ескеруі керек
сыныптағы және қоғамдағы билік. Бір ата-ана мектептен талап еткендей,
«Менің балаларым қалай қара түсті болу керектігін біледі - сіз оларға табысқа жету жолын үйретесіз
ақ адамның әлемі» (Делпит, 29). Delpit моделі мойындайды
Бикультурализмнің маңыздылығы, ол балаларға мүмкіндік береді деп санайды
басым емес мәдениет өздерінің ана стилі мен тілін бағалайды, бірақ сонымен бірге
уақыт оларды келіссөздер жүргізуге қажетті құралдармен және дағдылармен жабдықтайды
үстем мәдениет. Бұл маңызды қысқа мерзімді стратегия. Ол көмектеседі
Африкалық американдық жасөспірім сәтті жұмыс сұхбатынан өтті немесе оның түрін жазыңыз
оны колледжге түсіретін жеке эссе.
In
ұзақ мерзімді, әрине, біз күштер балансын шешуіміз керек – табу
ақ тері, ақ ағылшын және ақ болуы үшін институционалдық нәсілшілдікпен күресу жолдары
мәдениет билік пен ықпалға есік ашудың жалғыз кілті емес
артықшылық. Өйткені, Делпит айтқандай, «күші барлар жиі аз
оның бар екенін біледі немесе кем дегенде мойындағысы келеді - [және] бар адамдар
аз күш көбінесе оның бар екенін біледі», - деп педагогтар басымдық беруі керек
олар оқытатын қауымдастықтардағы ата-аналарды тыңдау. Тәрбиешілер күреседі
Оқу мен жазуды қалай үйрету керек деген сұраққа тоқталып, нені тыңдау жақсы болар еді
қоғам мүшелері балаларына не қалайтыны туралы айтуы керек.
Мектептерге жаппай қатысуды дамыту және шын мәнінде бағалау жақсы болар еді
мектептердегі биліктің болуын демократияландыру, әртараптандыру және шешу үшін көбірек және
кез келген білім беру философиясынан гөрі қоғам.