კოლეჯში სწავლის უფასო გაკეთების საკითხი ახლახან გამოჩნდა ამერიკულ პოლიტიკაში, ძირითადად იმის გამო, რომ დემოკრატიული საპრეზიდენტო ნომინაციის ორი წამყვანი კანდიდატი, ბერნი სანდერსი და ჰილარი კლინტონი, ყოველი მათგანი მხარს უჭერდა მას. Sanders მოითხოვა უფასო ბაკალავრიატის სწავლა საჯარო კოლეჯებსა და უნივერსიტეტებში, რომელიც დაფინანსდება უოლ სტრიტის სპეკულაციების გადასახადით. კლინტონი იგივე გააკეთა, თუმცა გარკვეული კვალიფიკაციით და დაფინანსების განსხვავებული მექანიზმით.
უფასო საჯარო კოლეჯისა და საუნივერსიტეტო განათლების მთავარი არგუმენტი იგივეა, რაც ზოგადად უფასო საჯარო განათლებისთვის: ისევე როგორც შეერთებულ შტატებში უკვე არსებული უფასო საჯარო დაწყებითი და საშუალო სკოლები, უფასო საჯარო უმაღლესი განათლება იძლევა განათლების შესაძლებლობას ყველასთვის.
სინამდვილეში, ბოლო დრომდე შეერთებულ შტატებს ჰქონდა საჯარო უმაღლესი განათლების უფასო ან პრაქტიკულად თავისუფალი სისტემა. 1862 წელს, რათა უზრუნველყოს განათლების შესაძლებლობა "შრომის შვილები" აშშ-ს კონგრესმა მიიღო მორილის აქტი, მიწის საგრანტო საჯარო კოლეჯებისა და უნივერსიტეტების დაარსება სწავლის უფასო საფუძველზე. მას შემდეგ, დაახლოებით ერთი საუკუნის განმავლობაში, ბევრი ამერიკული საჯარო კოლეჯი და უნივერსიტეტი არ იღებდა სწავლას ან ნომინალურ გადასახადს დასწრებისთვის. ნიუ-იორკის სახელმწიფო უნივერსიტეტი (SUNY) სისტემა - ყველაზე დიდი ქვეყანაში - 1963 წლამდე რჩებოდა სწავლის გარეშე კალიფორნიის უნივერსიტეტის 1868 წელს დაარსებულ სისტემას 1980-იან წლებამდე ჰქონდა უფასო სწავლა.
თუმცა, ბოლო ათწლეულების განმავლობაში, სიტუაცია მკვეთრად შეიცვალა, სწავლის ხარჯები თავბრუდამხვევ სიმაღლეებამდე გაიზარდა როგორც საჯარო, ისე კერძო კოლეჯებში. 1978-2013 წლებში ამერიკული კოლეჯის სწავლის ფასი გაიზარდა 1,120 პროცენტს. შარშან, საშუალო წლიური ღირებულება ბაკალავრიატის სწავლისა და საფასურისთვის საჯარო კოლეჯები და უნივერსიტეტები იყო $9,139 შტატის მაცხოვრებლებისთვის და $22,958 $ შტატის მაცხოვრებლებისთვის. ზე კალიფორნიის უნივერსიტეტის, ყოველწლიური ბაკალავრიატის სწავლა და გადასახადი ახლა შეადგენს 13,251 აშშ დოლარს შტატის მაცხოვრებლებისთვის და 37,959 აშშ დოლარის შტატის მაცხოვრებლებისთვის. ღირებულება მნიშვნელოვნად მაღალია კერძო კოლეჯები და უნივერსიტეტები, რომელიც საშუალოდ $32,599 წელიწადში სწავლისა და საფასურისთვის. ათი ყველაზე ძვირი საშუალოდ $50,632 წელიწადში. ეს მაჩვენებლები, რა თქმა უნდა, არ მოიცავს დამატებით ათასობით დოლარს ოთახის, დაფის, წიგნებისა და სხვა საცხოვრებელი ხარჯებისთვის.
სწავლის ამ უზარმაზარ ზრდას ჰქონდა ა დამანგრეველი გავლენა განათლების შესაძლებლობის საფუძველზე. ვერ ახერხებს კოლეჯს, ბევრი ახალგაზრდა არასოდეს სწავლობს მას ან გზაში ტოვებს სწავლას. კვლევებმა აჩვენა, რომ ძირითადი მიზეზი, რის გამოც ახალგაზრდები ასახელებენ კოლეჯში არ დასწრებას, არის მისი უზარმაზარი ღირებულება. ბევრ სხვა ახალგაზრდას შეუძლია კოლეჯში სწავლის საშუალება მხოლოდ იმით, რომ ერთდროულად მუშაობენ ანაზღაურებად სამუშაოებზე (რასაც დრო სჭირდება მათ სწავლას) და/ან უზარმაზარი დავალიანების დაგროვებით. ჯერ კიდევ 1990-იანი წლების დასაწყისში, კოლეჯის სტუდენტების უმეტესობამ არ აიღო სესხი სწავლის დასაფინანსებლად. თუმცა, ახლა, კოლეჯის ოთხი კურსდამთავრებულიდან თითქმის სამმა ისესხა კოლეჯის ხარჯების დასაფარად, თითო საშუალოდ $30,000 ვალით. შედეგად, ამერიკული სტუდენტური სესხის დავალიანება ახლა შეადგენს $ 1.3 ტრილიონი. ამ ვალის მაღალი საპროცენტო განაკვეთებით გადახდა მძიმე ტვირთად აკისრია ახალგაზრდა ამერიკელებს და ძალიან ბევრი მათგანი ან ანაზღაურებს მას, ან მის დასაფარად, უარს ამბობს ოცნებებზე და წყვეტს იმ სამუშაოს, რომელიც არ მოსწონთ.
ახალგაზრდა ამერიკელების სწავლის შეკუმშვა ძირითადად გამოწვეულია სახელმწიფო და ადგილობრივი დაფინანსების მკვეთრი შემცირება საჯარო კოლეჯებისა და უნივერსიტეტებისთვის, როგორც წესი, ინიცირებულია კონსერვატიული, ბიუჯეტის შემცირების მთავრობების მიერ. მხოლოდ 2008 წლიდან საჯარო უნივერსიტეტების სახელმწიფო დაფინანსება 16 პროცენტით შემცირდა. იმავე პერიოდში, სახელმწიფო დაფინანსება SUNY-ის 64 კამპუსისთვის 28 პროცენტით შემცირდა. მართლაც, არსებობს მნიშვნელოვანი კითხვა იმის თაობაზე, არის თუ არა საჯარო კოლეჯები და უნივერსიტეტები საჯარო დაწესებულებები, რადგან მათი ხარჯების უმეტესი ნაწილი - ოდესღაც სახელმწიფო დაფინანსებით იფარებოდა - ახლა სტუდენტების სწავლით იფარება. დღეს სახელმწიფო დაფინანსება ფარავს SUNY-ის ხარჯების მხოლოდ 30 პროცენტს; სტუდენტები იღებენ დარჩენილ 70 პროცენტს.
ეს კამპუსის მკაცრი პროგრამა ავნებს არა მხოლოდ სტუდენტებს, არამედ მთელ სასწავლო პროცესს. სურთ შეინარჩუნონ ან გააფართოვონ ოპერაციები, მიუხედავად მთავრობის დაფინანსების შემცირების დონისა, კოლეჯებისა და უნივერსიტეტების ადმინისტრატორებმა შეამცირეს კამპუსის ხარჯები სტაჟირებული და მოქმედი ფაკულტეტის ჩანაცვლება rootless, უძლური, დაბალანაზღაურებადი ნახევარ განაკვეთზე (დამხმარეები) და ნაკლებანაზღაურებადი სრულ განაკვეთზე დროებით პოზიციებზე (კონტიგენტები). In 1969, თანამდებობაზე მყოფი და სამსახურებრივი ფაკულტეტი ოთხი მასწავლებლის პოზიციიდან სამს ეკავა. 2013 წლისთვის ამ „ჩვეულებრივ“ ფაკულტეტზე ხუთიდან ერთს ატარებდნენ. ფაკულტეტის მორალი და განათლების ხარისხი დაეცა.
გარდა ამისა, კამპუსის ადმინისტრატორები, რომლებიც შემცირდა შემოსავლის წინაშე, სულ უფრო მეტად არიან მიდრეკილნი მიიღონ დაფინანსება მდიდარი პირებისგან და კორპორაციებისგან, რომლებიც ცვლიან უმაღლეს განათლებას თავიანთი ინტერესების დასაკმაყოფილებლად. 2005 წლიდან 2013 წლამდე ორმა მემარჯვენე მილიარდერმა, ჩარლზმა და დევიდ კოხმა, დახარჯეს $ 68 მილიონი აფინანსებდნენ იმ ტიპის პროგრამებს, რომლებიც მათ სურდათ აშშ-ს 308 კოლეჯისა და უნივერსიტეტის კამპუსში. ნიუ-იორკის შტატში, როდესაც გუბერნატორმა ენდრიუ კუომომ წამოიწყო Start-Up NY, სქემა, რომელიც უზრუნველყოფდა საგადასახადო თავშესაფრის უზრუნველსაყოფად ბიზნესებს, რომლებიც გადავიდნენ საჯარო (და ზოგიერთ კერძო) კოლეჯის კამპუსებში ან მის მახლობლად, არასოდეს არსებობდა კითხვა, თუ როგორ უპასუხებდნენ SUNY-ის კანცლერს და სხვა ადმინისტრატორებს. იმის ნაცვლად, რომ წინააღმდეგობა გაეწიათ უნივერსიტეტის ობიექტებისა და მისიის ამ ბიზნეს აღებისას, ისინი გახდნენ cheerleaders ამისთვის.
ამ პირობებში, უფასო სწავლა, სულ მცირე, მილიონობით ამერიკელს საგანმანათლებლო შესაძლებლობებს უბრუნებს და ახალგაზრდების მხრებიდან ვალების საშინელ ტვირთს მოხსნის. გარდა ამისა, დიდი რაოდენობით ახალი სტუდენტების შემოყვანით და მათი დაფინანსებით საჯარო კოლეჯებსა და უნივერსიტეტებში, ეს შეამცირებს ადმინისტრატორთა სტიმულს, გადააქციონ ფაკულტეტი უძლურ, გაღატაკებულ მიგრანტ მუშაკებად. მართლაც, სრულად დაფინანსებული სტუდენტების მატებამ შესაძლოა ადმინისტრატორებსაც კი მიაწოდოს ხერხემალი, წინააღმდეგობა გაუწიონ უმაღლესი განათლების მზარდი კორპორატიული ათვისებას. გარდა ამისა, მიუხედავად იმისა, რომ კერძო კოლეჯებმა შეიძლება გააღიზიანოს მათი საჯარო კონკურენტების გაძლიერებული დაფინანსება, სტუდენტთა კონკურსმა შესაძლოა წაახალისოს ისინი, შეამცირონ ასტრონომიული სწავლა, რაც უზრუნველყოფს მათ ეკონომიკურად უფრო მრავალფეროვანი სტუდენტური სხეულით.
ზოგადად, სწავლის გარეშე კოლეჯს ბევრი აზრი აქვს, რაც განმარტავს, რატომ დააარსეს იგი ამერიკელებმა პირველ რიგში.
ლოურენს ვიტნერი (http://lawrenceswittner.com) არის ისტორიის ემერიტუსის პროფესორი SUNY / Albany- ში. მისი ბოლო წიგნი სატირული რომანია უნივერსიტეტის კორპორატიზაციისა და აჯანყების შესახებ, რა ხდება On UAardvark- ზე?
ZNetwork ფინანსდება მხოლოდ მისი მკითხველების გულუხვობით.
შემოწირულობა