Mercedes K. Schneider nduweni gelar ing pendidikan menengah (Inggris lan Jerman), bimbingan lan konseling, lan statistik lan metode riset sing ditrapake. Dheweke wis rampung taun full-time 19 dheweke mulang, 14 kang wis dadi guru certified ing kelas sekolah umum tradisional. Schneider manggon ing Louisiana kidul native lan blog ing masalah pendidikan ing deutsch29.wordpress.com. Information Age Publishing nerbitake buku pisanan Schneider, A Chronicle of Echoes: Who's Who in the Implosion of American Public Education, kang climbing ing popularitas ing Amazon. Buku kasebut mbongkar sebab-sebab lan sebabe kelompok lan wong-wong sing nyurung serangan perusahaan ing sekolah umum K-12 negara. Dheweke lan aku nindakake wawancara iki liwat email.
Seth Sandronsky: Dhiskusi babagan sapa sampeyan lan para aktor (pengaruh kulawarga) lan faktor (kapentingan kelas) sing ngasilake Mercedes K. Schneider saiki.
Mercedes K. Schneider: Salah sawijining pengaruh utama ing perkembanganku yaiku bapakku. Dheweke mikir yen aku pinter lan kuwat, lan dheweke ngandhani wong-wong mau ing ngarepku. Dheweke uga seneng ngobrol karo aku babagan sejarah lan politik (dheweke njabat ing Perang Donya II ing Jenderal Angkatan Darat George Patton). Dheweke tilar donya nalika umurku mung 12 (dina iki dadi ulang taun 34 taun panguburane), nanging pengaruhe marang aku sajrone taun-taun pembentukanku ora bisa dipungkiri. Dheweke ngidini aku kerja paruh wektu nalika umur dini (11 taun). Dheweke uga ngidini aku ngupayakake kapentingan sing beda-beda sanajan ora biasa. Contone, aku duwe minibike Honda CT 70, lan aku elinga lungguh ing teras ngresiki karburator nalika dheweke nonton. Aku uga mbangun mancal lan ngedol lan ndandani peralatan. Dheweke jelas bangga karo aku.
Pengaruh utama liyane yaiku guruku. Aku minangka produk saka sekolah umum lan universitas negeri. Dadi akeh guru sing seneng banget karo kemampuanku. Aku bisa mlaku kanthi apik ing matematika lan Inggris. Aku ora ngerti nganti aku wis diwasa sing fungsi apik ing loro iku mboten umum.
SS: Ing A Chronicle of Echoes: Who's Who in the Implosion of American Public Education, sampeyan nyelidiki lan mbukak aktor perusahaan lan faktor sing nyopir reformasi sekolah: "Motivasi utama ing mburi karusakan iki yaiku rakus." Kepiye motif kasebut bisa digunakake ing politik?
MKS: Salah sawijining conto paling apik babagan rakus sing nyurung proses politik yaiku Dewan Pertukaran Legislatif Amerika (ALEC). Perusahaan mbayar ewu dolar saben taun dadi kagungane ALEC, nanging legislator mbayar $100. Legislator banjur "beasiswa" kanggo rawuh ing konvensi sing nomer loro minangka liburan sing nyenengake.
Anggota perusahaan ALEC mbayar tagihan kasebut minangka ijol-ijolan kanggo para legislator njupuk "undang-undang model" sing nguntungake perusahaan-kalebu undang-undang pendidikan-bali menyang distrik. Kabeh seneng: Anggota perusahaan ALEC nambah bathi liwat undang-undang sing dirancang kanggo nglindhungi motif bathi; legislator nampa "tunjangan" kayata preian becik disebut "konvensi" lan padha njaluk kredit kanggo aturan model. Mangkono wiwit siklus perusahaan lan legislatif "bantuan" saben liyane kanggo ngladeni tujuan egois dhewe ing mockery bengkong demokrasi.
SS: Njlรจntrรจhakรฉ awakening sampeyan marang bebaya reformasi sekolah umum K-12.
MKS: Ing wulan Oktober 2011, kepala sekolah saya prihatin babagan pemilihan dewan pendidikan negara (BESE). Sawetara calon padha nyengkuyung "reformasi" kayata evaluasi guru adhedhasar skor tes siswa lan pengambilalihan piagam sekolah sing dianggep "gagal" adhedhasar sistem kelas huruf sekolah sing dileksanakake. Kepala sekolah kula matur, yen calon "reformasi" entuk mayoritas ing dewan pendidikan negara, kita (pendidikan umum) ana masalah. Aku kelingan tembung-tembunge.
Ing bab Chiefs for Change, aku nulis babagan peran Gubernur GOP Florida Jeb Bush ing pengaruh pemilihan BESE 2011. Dhuwit metu saka negara tuku pemilu: http://www.thenation.com
SS: Persatuan Guru Chicago lan warga kutha nglawan reformasi top-down ing 2011. Apa tanggapan para reformis?
MKS: "Reformis" - utamane sing nyekel kontrol (tujuan reformasi perusahaan yaiku kanggo sentralisasi kontrol, luwih apik ing siji individu) yaiku walikota, Rahm Emanuel. "Tanggepan" dheweke yaiku nutup 49 sekolah umum lan banjur mbukak 7 piagam anyar, sing, miturut Chicago Tribune, njaga jumlah piagam mbukak "ing jadwal": http://articles.chicagotribune.com/
Mangkono, konversi Sekolah Umum Chicago dadi sistem privatisasi terus.
SS: Tenaga kerja terorganisir wis nampa serangan kelas atas siji-sisi sajrone pirang-pirang dekade. Apa sing ditindakake pimpinan serikat guru nasional (ora) kanggo nolak tren iki?
MKS: Kepemimpinan loro serikat pekerja nasional, Asosiasi Pendidikan Nasional (NEA) lan Federasi Guru Amerika (AFT), wis tuku "eksperimen" reformasi perusahaan. Dadi, sing nyerang serikat pekerja nasional pancen ora nindakake peer. Loro-lorone AFT lan NEA nyoba narik keanggotaan menyang arah reformasi perusahaan. Ora ana masalah sing nggambarake iki luwih apik tinimbang kesetiaan AFT lan NEA menyang Standar Negara Inti Umum (CCSS). Loro-lorone AFT lan NEA wis nampa jutaan saka pendana CCSS sing kacathet, miliarder Bill Gates, kanggo ngembangake pelajaran "CCSS-aligned" (NEA) lan "work on CCSS" (AFT).
Loro-lorone AFT lan NEA duwe warga lokal sing uga dadi anggota grup kasebut, Teachers Union Reform Network (TURN), sawijining klompok sing nyatakake ing ngisor iki minangka tujuane:
Tujuane TURN yaiku njelajah, ngembangake, lan nduduhake model sing nyebabake restrukturisasi serikat pekerja supaya luwih responsif lan tanggung jawab kanggo ngatur proyek sing dirancang kanggo nambah sinau siswa.
Gates ndhukung "reformasi" serikat pekerja. Dheweke wis mbayar $3.5 yuta kanggo TURN miturut judhul, Konsorsium kanggo Perubahan Pendidikan
Gates nyebat iki "majukan pengajaran lan sinau liwat kolaborasi manajemen tenaga kerja."
Elinga yen Gates nyedhaki organisasi sing dideleng bakal nuruti kekarepane lan nawakake dhuwite.
Ing ringkesan, "serangan siji sisi" ing loro serikat guru nasional iku bodho ing bagean saka "kelas ndhuwur" - sing utamanรฉ mromosiaken privatisasi pendidikan.
Apa sing ditindakake serikat pekerja nasional? Njupuk dhuwit reformasi perusahaan lan nindakake penawaran privatisasi. Tumindak loro presiden serikat nasional luwih mirip privatisasi tumindak reformis tinimbang tumindak presiden serikat pekerja.
SS: Filmmaker M. Night Shyamalan lan Michelle Rhee, mantan kanselir sekolah umum ing DC, lan saiki kepala grup advokasi StudentsFirst, gabung pasukan kanggo advance kasus kanggo reformasi pendidikan umum AS. Dhiskusi babagan peran media lan reformasi sekolah umum.
MKS: Ing bukuku, A Chronicle of Echoes, aku nulis rong bab babagan Michelle Rhee lan sing diarani "reformasi". Dheweke "mulang" sajrone setaun tanpa bantuan, lan miturut pangarepan skor tes minangka Kanselir DC, dheweke kudu murub awake dhewe. Banjur ana "investigasi" sing curiga menyang penghapusan tes DC uga rinci ing bukuku.
Reformasi perusahaan nggunakake kekuwatan liwat milyaran dhuwit perusahaan lan "philanthropic" sing bisa digunakake. Media gumantung marang milyaran kasebut; kaya mangkono, pesen sing dipromosekake ing media mainstream asring pesen pro-privatisasi. Popularitas media sosial sing njeblug minangka sarana kanggo komunikasi kasunyatan kegagalan "reformasi" sing didhukung data mbuktekake kegagalan media mainstream kanthi etika munggah ing acara kasebut.
Nalika nerangake dodolan tiket film "pemicu wong tuwa" sing dipromosikan Rhee, Ora Bakal Mundur, Amerika ngandhani Rhee babagan apa sing dikira wong tuwa njupuk alih sekolah "gagal": Box Kantor Mojo rangking film kasebut minangka bukaan paling awon wiwit taun 1982 saka film-film sing jenuh 2,500 bioskop.
Rhee's StudentsFirst isih nyoba nyurung film kasebut menyang anggota parlemen kanthi mbujuk dheweke karo bir lan panganan. Ora lunga.
SS: Standar Negara Inti Umum (CCSS) nyapu negara. Nerangake apa CCSS iku, lan motif saka wong lan kelompok meksa nindakake perkara.
MKS: Sanadyan aku duwe siji bab ing CCSS "arsitek timbal" David Coleman ing A Chronicle of Echoes, Aku rencana kanggo nulis buku ing CCSS panas iki. "Pengaturan" CCSS cukup jero. Nanging, keparenga kula ngaturaken panjelasan ingkang dipuncekak ing ngriki.
Iku misale jek sing 46 (kemungkinan 45 negara lan DC) gubernur lan superintendents pendidikan negara nandatangani memorandum of understanding (MOU) kanggo CCSS ing 2009. Dadi, kanggo ngomong sing CCSS saiki "nyapu bangsa" nuduhake kaputusan saiki kanggo diadopsi. Apa sing "nyapu bangsa" saiki yaiku kesadaran yen CCSS minangka jebakan sing ora cocog lan ora fleksibel sing dipilih kanggo saben 46 negara bagian dening rong individu ing 2009, sadurunge ana Race to the Top federal (RTTT, bagean saka American Recovery and Reinvestment Act of 2009) kanggo ngubungake CCSS, lan sadurunge CCSS digawe.
Ing cendhak, apa sing kedadeyan saiki yaiku para pemangku kepentingan pendhidhikan Amerika (guru, wong tuwa) ngerti yen wis ana, yen pasangan sing duwe hak istimewa lan kuat sing urip ora langsung disentuh dening kelas sekolah umum wis mlebu kelas kasebut. marga saka sameness, saka standarisasi-lan kamungkinan saka dhuwit Federal.
CCSS minangka eksperimen sing durung tau ana sadurunge. Bill Gates, wong sing wis ngompa paling ora $2.3 milyar menyang CCSS (pitungan Profesor Jack Hassard Universitas Negeri Georgia) wis ngakoni ing wawancara beda sing didokumentasikake dening blogger pendidikan Anthony Cody lan dening penulis pendidikan Washington Post Valerie Strauss yen CCSS (lan Gates- reformasi pendidikan sing didanai) minangka eksperimen. Salajengipun, ing wawancara American Enterprise Institute, Gates nyathet yen dheweke percaya CCSS penting amarga "skala apik kanggo kompetisi pasar bebas."
Pengalaman pendhidhikan sing apik kanggo para siswa dudu tujuan utama CCSS. Mbisakake standarisasi pendhidhikan umum kanthi skala gedhe supaya bisa dipasarake pendidikan minangka produk ing skala nasional (kalebu kurikulum, penilaian, lan pelatihan guru lan pangembangan profesional sing terus-terusan).
CCSS minangka jangkar sing kaku kanggo perusahaan-perusahaan mega kayata Pearson, "perusahaan sinau sing unggul ing donya," bisa nggawe pengalaman pendhidhikan nasional sing nguntungake kanggo masarakat. (Wigati: CCSS ora kanggo elit. Anak-anak saka hak istimewa-sing nekani sekolah sing regane $35,000-plus saben taun, contone-dibebaske).
Asosiasi Gubernur Nasional (NGA) lan Dewan Pejabat Kepala Sekolah Negara (CCSSO) minangka pemegang hak cipta CCSS. Nalika nandatangani MOU CCSS, gubernur lan pengawas pendidikan negara sarujuk ora ngowahi CCSS. Mangkono, "negara" wis sarujuk kanggo nolak sembarang "negara anjog" adoh saka CCSS, lan padha nindakake sadurunge CCSS malah digawe. "Negara" bisa nambah sawetara isi menyang CCSS nanging ora bisa mbusak isi.
Papan bengkong konco CCSS iku standarisasi pendidikan kanggo massa iku loro bisa lan apik, lan sing MediaWiki-mimpin "pasukan pasar" bakal entuk manfaat pendidikan umum. Sawetara promotor utama CCSS yaiku mantan Gubernur Florida Jeb Bush, Sekretaris Pendidikan AS Arne Duncan, Presiden Institut Fordham Chester Finn lan Wakil Presiden Eksekutif Mike Petrilli, Presiden AFT Randi Weingarten, Presiden NEA Dennis van Roekel, lan CEO Education Trust Kati Haycock.
Ora ana wong sing duwe anak sing kena CCSS. Ora ana praktisi kelas sing dipeksa adaptasi karo CCSS. Kabeh urip sing dilindhungi saka pengaruh langsung saka kaku CCSS-peksa, lan kabeh meksa nindakake perkara CCSS supaya hard kanggo nggawe sing mengkono kanggo motif ulterior (kayata dhuwit lan daya) mung panjelasan masuk akal.
SS: Matur nuwun kanggo wektu, Mercedes K. Schneider.
MKS: Kula seneng, Seth. Matur nuwun kanggo kapentingan ing karya kula.
Seth Sandronsky minangka wartawan Sacramento lan anggota saka unit freelancer saka Pacific Media Workers Guild. Email [email dilindhungi].
ZNetwork didanai mung liwat loman para pamaca.
Nyumbang