Dadi wong tuwa sing nyinaoni omah (biasane nyebat sekolah ing omah utawa ora sekolah ing AS) wis dadi sugih ing macem-macem cara. Nanging, ora ana hubungane karo keprihatinan lan komitmen politikku kajaba kanthi cara sing rada tangensial.
Sambungan paling cedhak wis prosedural utawa proses, ngendi aku wis mbantu kanggo nggampangake rapat-rapat wong diwasa lan bocah-bocah, biasane kapisah, biasane ing lokal kita home education group HEDGE (Home Education Development Growth and Empowerment). Nggunakake Techniques partisipatif aku wis ditampilake ing kelompok karemenan lan setelan kampanye wis immensely marem (nalika iku bisa).
Deleng manawa kabeh jinis kahanan bisa ditingkatake kanthi partisipasi lan demokrasi langsung sing asli, sanajan wong-wong sing melu ora duwe komitmen khusus kanggo model utawa politik tartamtu, wis dadi pengalaman sing apik.
Saiki, kanggo pisanan, ana sesambungan nyata antarane bab-bab sing dakkandhakake lan kampanye, lan apa sing daklakoni ing pendhidhikan omah. Nganti saiki, ngomong babagan politik wis intermiten lan insidental ('Napa sampeyan arep dipenjara / Irak / rapat?').
Nanging taun kepungkur, kita duwe 'mundur' taunan, ing ngendi proporsi sing padha saka bocah-bocah ing grup kasebut ngrembug babagan apa sing disenengi lan ora disenengi babagan HEDGE lan kegiatan sing paling anyar, lan menehi prioritas dhaptar pesenan kanggo taun ngarep. Kita nggunakake spektrum (ing ngendi wong ngadeg ing panggonan sing beda-beda ing sawijining kamar miturut apa sing dirasakake babagan pitakonan utawa masalah), brainstorms, prioritas-centhang (sampeyan bisa nyedhiakke limang centhang kanggo item ing dhaftar diprodhuksi sak brainstorming) lan 'Aku ora bisa urip tanpa' (sebutake siji bab ing dhaptar sing bakal sampeyan tindakake klompok yen mung siji bab bisa). Saben uwong kudu mratelakake panemune lan nerangake posisine.
(Ing menarik, iku bisa dadi luwih apik nalika wong diwasa lungguh ngubengi bocah-bocah ing bunder, meneng ngrungokake lan mbayar manungsa waรฉ. Dheweke ora nggawe interjections, nanging bocah-bocah ngrasa yen lagi dianggep serius.)
Nanging, saran sing paling dhuwur - sing kaget kabeh wong diwasa - yaiku 'kursus strategi', sing kalebu strategi militer, game strategi lan liya-liyane. Aku kanthi sukarela njupuk iki lan kita bakal duwe sesi mingguan kaping papat sesuk. (Ana uga sesi ngicipi ing Desember.)
Wiwit wiwitan kursus singkat iki (biasane bocah-bocah remaja), kita wis ngrampungake pamikiran kritis lan maca (kritik sing mlaku babagan Readers' Digest Illustrated History of World War II The World At Arms), lan dilema moral perang lan perdamaian (pengeboman wilayah nalika Perang Dunia II minangka subyek sesi loro, kunjungan menyang Museum Perang Imperial).
Nyiyapake materi kanggo kursus, aku kaget karo sawetara perkara sing aku ngerteni babagan WWII (ana kepinginan kuat ing grup kasebut kanggo menehi hasil karo strategi militer). Invasi Nazi ing Prancis lan Rusia wis njupuk aspek sing beda karo sing aku kenal.
Aku ora ngerti rasionalitas strategi Prancis kanggo mbela Belgia - pasukan tank Jerman makarya kanthi cara sing anyar kanggo ngliwati Luxemburg, kanthi kecepatan sing ora ana sing bisa nyana (lan sing bertentangan karo pesenan ekspres Jerman. Dhuwur Command). Lan aku ora ngerti alasan ing balik invasi Hitler ing Uni Soviet, salah sawijining unsur penting yaiku Komando Tinggi Jerman ngarepake Rusia, Inggris lan AS kabeh bakal tekan puncak kapasitas militer ing taun 1943, mbutuhake upaya kanggo pre-empt prospek banget ngancam iki.
Aku ora yakin apa implikasi saka wawasan kasebut kanggo kampanye anti-perang, nanging aku mikir ana sing kudu digoda.
Masalah dhasar karo mesthi wis cukup macem-macem kegiatan kanggo sijine ing sesi makarya lan ing wektu sing padha Piye wae uga ngirim soko apa strategi, lan carane nggawe.
Iku bakal bantuan yen aku luwih manteb ing ati ing kabisan dhewe ing bab iki. Aku wis maca jumlah sing padha babagan strategi lan carane nggawe, nanging bener-bener ngetrapake kawruh teoritis dadi praktik luwih angel.
Siji wawasan sing apik nalika nyiapake kursus kasebut yaiku saka ndeleng (ora maca) buku sing diarani Mikir Kaya Grandmaster dening Alexander Kotov. Aku ora ngerti buku kasebut, nanging sing dakkarepake yaiku buku iki, kabeh babagan strategi catur, ora ana gandhengane karo 'Planning' nganti Bab 3, sawise 135 kaca babagan 'Analisis' lan 'Positional Judgement'.
Mesthine, ing catur pitakonan objektif cukup prasaja: menang, utawa paling ora kalah. Tujuane luwih angel ditemokake ing jagad sosial sing luwih gedhe - sing kadhangkala kalebu cara sampeyan ngatur hubungan karo wong sing sampeyan mainake game papan.
Apa sesi strategi sesuk bakal nyoba kanggo nggawa ngarep (kajaba saka kerumitan muter 5-6 pemain Seafarers of Catan) iku strategi iku babagan (1) nggawe rencana realistis (2) adhedhasar pemahaman apik saka kahanan sing sampeyan ngadhepi lan sumber daya wong sing kudu sampeyan tangani, lan (3) kanthi tujuan utawa tujuan sing ditetepake lan disepakati kanthi jelas. (We urusan karo (3) minggu kepungkur sethitik, ngendi kita ngomong bab gol sosial liyane kita asring duwe nalika kita main game karo wong.)
Kerep banget aku melu kampanye lan kegiatan sing aku durung nyoba ngerteni lingkungan sing kita lakoni, lan ing ngendi aku mung ngerti apa tujuan sing realistis utawa ing ngendi lagi nindakake pas menyang gambar sing luwih gedhe.
Ora masalah kan? Ya, aku mikir, nanging butuh kiriman liyane kanggo nerangake alasanku. Sauntara aku duwe anak (lan aku) sing kudu dididik.
ZNetwork didanai mung liwat loman para pamaca.
Nyumbang