Աղբյուր՝ Փոթորիկ
Մինչև մարտին COVID-19-ի դեպքերը տարածվեցին ամբողջ երկրում, Նյու Յորքի կրթության վարչությունը (DOE) ձգձգեց իր ոտքերը փակելով դպրոցները: Ուսուցիչները և դպրոցի աշխատակիցները, չտեսնելով վարչության կողմից ոչ մի շարժում, կազմակերպեցին բողոքի ցույցեր և հիվանդ դուրս գալ՝ ճնշում գործադրելու ինչպես իրենց դպրոցների, այնպես էլ իրենց արհմիության՝ Ուսուցիչների Միացյալ ֆեդերացիայի (UFT) վրա: Այն աշխատեց. մարտի 14-ին տեղի ունեցած շարքային ժողովից հետոth կոչ անելով հիվանդանալ, UFT-ն փոխեց ընթացքը և սպառնաց դատական հայցերով դիմել DOE-ին: Մարտի 16-ինth, փակվել են դպրոցները։
UFT-ն կարող է լինել Միացյալ Նահանգների ամենամեծ տեղական միությունը: Ուսուցիչներ, սոցիալական աշխատողներ և այլ կրթական աշխատողներ Նյու Յորք քաղաքի դպրոցական համակարգում UFT-ն ներկայացնում է մոտ 200,000 անդամ: Միությունը շուրջ 60 տարի ղեկավարվում է շարունակական ղեկավարության՝ «Միասնություն» խմբի կողմից, կազմակերպելով իր դպրոցներն ու գրասենյակները «գլուխների» միջոցով, որտեղ մասնաճյուղերի ղեկավարները ծառայում են որպես խանութների կառավարիչներ:
The Շարքային մանկավարժների շարժում (MORE) ձևավորվել է 2012թ.-ին, UFT-ում շարքային խմբին համախմբելու տարիների փորձերից հետո, մասնավորապես, խումբը ձևավորվել է նույն տարում, ինչ Չիկագոյի Ուսուցիչների միության պատմական գործադուլը: Հարաբերությունների կառուցման և ակտիվության տարիներից հետո, մարտին MORE-ը դիրքավորվեց՝ արձագանքելու դպրոցներում COVID ճգնաժամին: Հավաքական խումբը կազմակերպեց հիվանդ դուրս գալը և այլ աշխատանքային ակցիաներ, որոնք հաջողությամբ մղեցին իրենց միությանը և ավելացրին դպրոցները փակելու համար անհրաժեշտ ճնշումը: MORE-ն այդ ժամանակվանից աճել է մինչև 750 տուրք վճարող անդամներ:
Այժմ, ամիսներ շարունակ հեռավար ուսուցումից հետո, Նյու Յորքի դպրոցները հայտարարեցին, որ դրանք կվերաբացվեն աշնանը նոր ուսումնական տարվա համար: UFT-ի ղեկավարությունը սպառնացել է գործադուլ անել, բայց վերջին պահին համաձայնել է անձամբ ցուցումներին՝ կորոնավիրուսի սահմանափակ պատահական թեստով: Քանի որ մոտենում են անհատական պարապմունքների առաջին օրերը, դպրոցներն անպատրաստ են, անմաքուր և անվտանգ.
Rank and File Educations (MORE) խմբի հինգ անդամներ սեպտեմբերի 15-ին խոսեցին Tempest-ի հետ։th Նյու Յորքի դպրոցական համակարգում ուսուցման և ուսուցման անվտանգ պայմանների համար պայքարի մասին։
Սեպտեմբերի 17-ին, այս հարցազրույցից երկու օր անց, UFT-ն և քաղաքապետ դե Բլազիոն հայտարարեցին դպրոցների ֆիզիկական վերաբացման հետագա հետաձգման մասին, որն այժմ նախատեսված է սեպտեմբերի 29-ից սկսած:
Էննի Թան հատուկ կրթության ուսուցիչ է, գրող և պատմող։
Քերոլայն Սիկորա անգլերենը որպես երկրորդ լեզու (ESL) ուսուցիչ է և ներկայումս աշխատում է գրաֆիկական վեպի վրա:
Մարիլենա Մարկետի դպրոցական օկուպացիոն թերապևտ է:
Քիթ Ուեյներ վերջերս թոշակառու է և UFT-ի նախկին ղեկավար Լեոն Գոլդշտեյն ավագ դպրոցում, որը դասավանդել է Բրուքլինում 31 տարի:
Շոշանա Բրաուն DOE-ի դպրոցի սոցիալական աշխատող է:
Էնդի Սերնատինգեր. Եկեք սկսենք խոսել այն մասին, թե ներկայումս ինչ վիճակում են գտնվում: Գործադուլի սպառնալիք կար, գործադուլը չկայացավ. UFT-ի ղեկավարությունը մի տեսակ պայմանավորվածություն ձեռք բերեց դպրոցները վերաբացելու վերաբերյալ: Որտե՞ղ են գործերը հիմա: Ինչպիսի՞ն է իրավիճակը:
Kit Wainer: Կարծում եմ, որ կարևոր է կրկնօրինակել, քանի որ դա օգնում է մեզ հասկանալ իրավիճակը: UFT-ն միայն հարվածի սպառնալիք է հնչեցրել, քանի որ նրանք տեսնում են, որ շարքայինների միջև ընդդիմությունը մեծանում է, որ MORE-ը բավականին էականորեն աճում է, և որ անդամներն իսկապես չէին վստահում, որ քաղաքը վերաբացվի անվտանգ:
Այսպիսով, նրանք սկսեցին խոսել գործադուլի մասին՝ առանց որևէ բան անելու, որը դուք սովորաբար կանեիք գործադուլի պատրաստվելու համար: Նույնիսկ պատրաստվել բյուրոկրատական վերևից վար ոճի գործադուլին: Նրանք դրանից ոչինչ չեն արել: Անդամները չէին պատկերացնում, թե ինչ գործադուլի պահանջներ կարող են լինել: Արհմիության պաշտոնյաները հիմնականում արհմիության անդամներին ասել են, որ նոր սկսեն գործադուլային կոմիտեներ ստեղծել:
Դե, մարդիկ նույնիսկ չգիտեն, թե դա ինչ է: Միակ այլ խորհուրդը, որ նրանք տվեցին, հետագա հրահանգներին սպասելն էր: Այնպես որ, գործադուլն այնտեղ էր, որպեսզի անդամներին թվաց, թե արհմիությունը պատրաստվում է պայքարի, քանի որ նրանք պետք է ունենային այդ տեսքը։ Եվ նաև որոշ անդամների վախեցնել, քանի որ գործադուլը շատերի համար սարսափելի է, որպեսզի երբ նրանք դադարեցնեն գործադուլի սպառնալիքը, որոշ մարդիկ իրենց թեթևացած զգան:
Ինչևէ, հետաձգեցին: Միակ պայմանավորվածությունը, որ նրանք ձեռք բերեցին, անձնական ուսուցումը յոթ կամ ութ ուսումնական օրով հետաձգելն էր: Մնացած ամեն ինչ իրականում ոչինչ էր։ Այսպիսով, անդամները հայտնել են անցյալ երեքշաբթի: Իսկ ամբողջ քաղաքի տասնյակ դպրոցներում բողոքի ակցիաներ են եղել։
Կրթության նախարարությունը խախտում է գրեթե յուրաքանչյուր խոստում, որը տվել է գրեթե բոլոր ընտրատարածքներին. օդափոխության, ԱՊՊԱ-ի, շենքը սովորական մաքրելու առումով: Մեր անդամներից մեկը հայտնեց, որ մտել է դպրոց և հատակին սատկած կրծողներ է հայտնաբերել:
Նրանք ստեղծեցին ուսուցման համակարգ, որտեղ աշխատանքի որակը անհեթեթ էր: Այսպիսով, եղել են բողոքներ, և արհմիության ղեկավարությունը, կարծում եմ, այժմ ստանում է հաղորդագրություն, որ իր անդամներին դուր չի գալիս գործարքը: Նրանք սկսում են թվիթերում հրապարակել մի քանի բողոքի ցույցերի լուսանկարներ, որոնք ավելի շատ չեն հովանավորվում կամ ԱՎԵԼԻ խրախուսված չեն: Նրանք այդքան էլ չունեն, բայց թվիթերում են դրանցից մի քանիսը: Եվ հիմա նրանք մի փոքր ավելի շատ են անում, թե ինչ կարող են անել: Դե Բլազիոն պնդում էր դպրոցներ բացելու մասին, բայց մարդիկ վախեցած են դպրոցական համակարգի շուրջ։ Նրանք իսկապես վախենում են, և ծնողներն ավելի են վախենում: Նրանք դուրս են բերում իրենց ուսանողներին և ընտրում են հեռակառավարման վահանակը շատ ավելի մեծ թվով:
Անի Թան. Մարիլենան և ես Չիկագոյի ուսուցիչների միության (CTU) անդամներ էինք և Չիկագոյում էինք 2012-ի գործադուլի ժամանակ, որտեղ մենք ականատես եղանք ամիսների և ամիսների կազմակերպման՝ սկսած ուրբաթ օրերին «գունավոր օրերի» համար կարմիր հագնված մարդկանցից, խնդրագրեր ստորագրելուց, կազմակերպելով այնպես, որ մարդիկ միասին գործողություններ կանեին.
Այդ ամենի համար շատ ու շատ ամիսներ պահանջվեցին արժանահավատ հարվածային սպառնալիքի համար: Եվ դա է պատճառը, որ Չիկագոյում, երբ նրանք սպառնացին հարվածել օգոստոսի 4-ի սահմաններում, նույն գիշեր նրանք լիովին հեռակառավարվեցին: Դա կազմակերպելու տարիներ ու տարիներ էին, որոնք UFT-ն չարեց: Երբ մենք խոսում ենք այն մասին, թե ինչ է տեղի ունենում այս պիկետների հետ, քանի որ շատ մասնաճյուղեր կազմակերպվում են տարիներ շարունակ, և գուցե որոշները սկսում են կազմակերպվել հիմա, դա դպրոցի շենքում մասնաճյուղերի ղեկավարների կազմակերպումն է:
Շատ բան, ինչի համար մենք կառուցում էինք ԱՎԵԼԻ խմբակցությունների շրջանակում, կառուցում է մեր դպրոցի և մեր շրջանի մասնաճյուղերը, որպեսզի մենք կառուցենք իշխանությունը սկզբից: Սա ներքևից վեր միութենականություն է, այլ ոչ թե վերևից ներքև, ինչպես UFT-ն ունեցել է 60 տարվա իշխանության ընթացքում՝ Unity խմբի հետ:
Մենք իսկապես հպարտ ենք մեր կատարած աշխատանքով: Բայց մենք գիտակցում ենք, որ դա ոչ մի տեղ բավական մոտ չէր, քանի որ Քիթը խոսում էր այն հարվածի սպառնալիքի հետ, որը ստեղծել էր UFT-ն: UFT-ն պարզապես չի կատարել հիմքերը: Ահա թե ինչու, ի վերջո, հարվածի սպառնալիքը ձախողվեց։
Քերոլայն Սիկորա. Որպես մասնաճյուղի ղեկավարներից մեկը, որը կազմակերպում է մի ամբողջ խումբ դպրոցներում, ես կասեի, որ դա, հավանաբար, հսկայական կատալիզատոր էր իրականում տեղի ունեցող հիվանդների և իրականում փակվող դպրոցների համար [մարտին]:
Այդ ժամանակվանից մինչ այժմ մենք անհավատալի առաջընթաց ենք գրանցել: Եվ մեծապես դա կապված է այն բանի հետ, որ մենք անընդհատ գնում ենք, և ես խրախուսում եմ անդամներին գնալ ԱՎԵԼԻ հանդիպումների: Հենց անցած երեքշաբթի մենք հասանք մի կետի, որտեղ մենք 30 րոպեանոց զբոսանք կատարեցինք:
Գրեթե թվում է, որ նրանք փորձում են առաջ անցնել այս գործողություններից, որոնք տեղի են ունենում: Ես չգիտեմ, թե արդյոք ճիշտ տերմինը կլինի «վայրի կատու», բայց նրանք չեն ցանկանում, որ այս գործողությունները տեղի ունենան իրենց խմբից դուրս: Նրանք չեն ցանկանում թվալ, թե իրենք չեն վերահսկում իրենց անդամներին: Ինձ համար դա այդպես է թվում:
Էնդի Սերնատինգեր. Դուք նշեցիք, որ ԱՎԵԼԻՆԸ էապես աճել է վերջին մի քանի ամիսների ընթացքում, և որ ԱՎԵԼԻ ԿՈՒԿՈՒ-ի աճը և այն տեսակի ղեկավար դերը, որ դուք բոլորդ ստանձնում եք, իսկապես առաջ է մղել ամեն ինչ: Կարո՞ղ եք մի փոքր բացատրել, թե ինչու եք կարծում, որ խմբակցությունը մեծացել է և ինչպես է դա ազդել միության ուղղության վրա:
Kit Wainer: Դե, խմբակցությունը մեծացավ մի քանի պատճառներով: Մեկը, միայն մենք էինք հակահարված տալիս։ UFT-ի ղեկավարությունը գրեթե լքեց ոլորտը, ինչպես մարտին, այնպես էլ ամառվա ընթացքում: Այնպես որ, միայն մենք էինք դիմադրություն կազմակերպում։ Եվ միևնույն ժամանակ, այնտեղ կային ընդամենը հազարավոր և հազարավոր անդամներ, ովքեր զգում են, որ քաղաքը իրենց կյանքը վտանգի տակ է դնում, և միությունը չի քայլում նրանց պաշտպանելու համար: Նրանք մեզ ուղղակի արագ դաս են տալիս, թե ինչ է նշանակում բյուրոկրատական միութենականություն: Ինչպես, երբ հրում է հրում, դա կարող է նշանակել նրանց կյանքը: Նրանք այլընտրանք են ուզում։
Դա նաև այն է, որ Միացյալ Նահանգներում կա ընդհանուր քաղաքական մթնոլորտ, որտեղ մենք միակ բանը չէ, որ տեղի է ունենում: Labor Notes-ում պարզապես հոդված կար այն մասին, թե ինչպես են դասավանդող ուսուցիչների կոլեկտիվները թռիչքային աճ են գրանցում հենց հիմա Միացյալ Նահանգների շատ մասերում անդամակցության առումով:
Եվ, իհարկե, կա «Black Lives Matter» շարժումների ամբողջ պայթյունը, այնպես չէ՞: Այսպիսով, այդ ամենը մի տեսակ չափից ավելի է որոշում: Իսկական հողատարածք կա։ Մենք չենք ստեղծել այն: Մենք դրանից ուղղակի օգուտ ենք քաղում որպես խումբ:
Անի Թան. Ես շատերից եմ լսել, որ ասում են, որ մենք միակ խաղն ենք քաղաքում: Մարդիկ ցանկանում են ինչ-որ բանի մաս կազմել, և մարդիկ ցանկանում են իմանալ, թե ինչ անել հենց հիմա:
Կա այս լարվածության մասին, որի մասին մենք խոսում ենք մեր կոլեկտիվների շրջանակում, ովքեր ցանկանում են իրենց ասել, թե ինչ անել, մինչդեռ մենք նաև ստեղծում ենք մի շարժում, որն իրականում դասակարգված է, որպեսզի մարդիկ իրականում ունենան ազատություն և ընտրություն: Կարծում եմ, որ շատ բան, թե ինչու են մարդկանց տարվել մարտին ԱՎԵԼԻՆ, այն է, որ ԱՎԵԼԻՆԸ եղել է թափանցիկ խումբը: Որ շարքայինները կարող են խոսել և կիսվել մեր գաղափարներով:
ԱՎԵԼԻ ԿՈՒԿՈՒՍ-ի ամենամեծ ուժեղ կողմերից մեկը պարզապես մարդկանց ունենալն է, ում հետ պետք է խոսեն և պայքարեն գազի լուսավորության դեմ, որը Կրթության նախարարությունը (DOE) անում է վերջին վեց ամիսների ընթացքում: Մարդիկ գալիս են որոշ գաղափարներով, թե ինչ պետք է անեն, և հետո լսում են շրջանի այլ մարդկանցից՝ Բրոնքսում և Բրուքլինում, այնուհետև նրանք մի փոքր ավելի հզոր են զգում և ավելի շատ գաղափարներ ունեն: Անդամներից մեկն ասաց ինձ, որ իրենք զգում են, որ կարող են նորից ստեղծագործ լինել և իսկապես մտածել, թե ինչ անել, և իրենք կարող են որոշումներ կայացնել իրենց համար: Շարքային շարժման մի հսկայական մասը, որը մենք բոլորս ունենք գործակալություն: Եվ մենք զգում ենք, որ իշխանություն ունենք որպես անհատ և որպես հավաքական։
Քերոլայն Սիկորա. Դիտելով իմ մասնաճյուղի անդամներին ամառվա ընթացքում, ես կարծում եմ, որ նրանց աչքերը բացվում են միության ներկայիս վիճակի հետ կապված մի շարք խնդիրների վրա: Հսկայական շրջադարձային պահն այն էր, որ Պատվիրակների ասամբլեան և [UFT նախագահ] Մայքլ Մալգրուն հայտարարեցին, որ գործադուլը չի լինելու, և որ զիջումներ են արվում:
Հանկարծ մենք գտնվում ենք Պատվիրակների ասամբլեայի մեջ, որը քվեարկում է մի բանի շուրջ, որը մենք նույնիսկ չկարողացանք վերադարձնել գլուխը: Իմ գլուխները շատ պարզ էին այն մասին, թե իրականում ինչի մասին է խոսքը, և որ այն ժողովրդավարական չէ:
Դիտելով իմ մասնաճյուղի անդամներին ամառվա ընթացքում, ես կարծում եմ, որ նրանց աչքերը բացվում են միության ներկայիս վիճակի հետ կապված մի շարք խնդիրների վրա: Հսկայական շրջադարձային պահն այն էր, որ Պատվիրակների ասամբլեան և [UFT նախագահ] Մայքլ Մալգրուն հայտարարեցին, որ գործադուլը չի լինելու, և որ զիջումներ են արվում:
Էնդի Սերնատինգեր. Մոտավորապես այն ժամանակ, երբ տեղի ունեցավ Ջորջ Ֆլոյդի ապստամբությունը, դպրոցները բաց էին ամբողջ երկրում: Դպրոցները բոլորն էլ բավականին հեռու էին ամենուր և գրեթե ամառային արձակուրդներին: Ի՞նչ տեսք ուներ Black Lives Matter-ը այդ ժամանակ ԱՎԵԼԻ ԿՈՒԿՈՒՍ-ի համար:
Մարիլենա Մարկետի. COVID-19 ճգնաժամի համախմբման և մարդկանց դեմ պայքարելու և Black Lives Matter ապստամբության պատճառով մենք պետք է իրականում գործադրենք մեր գոյության հիմքում ընկած բոլոր սկզբունքները. . Տարբեր բաների շուրջ այնպիսի ծաղկուն շարժում կար։
Կրթության արդարադատության մեր ջատագովները անհավանական աշխատանք էին կատարում ոստիկանությանը փոխհատուցելու և ոստիկաններից զերծ դպրոցներ շահելու համար, որոնք կենտրոնացած են բուժման վրա: Չեն հիմնված պատժի վրա, այլ հիմնված է վերականգնողական արդարադատության վրա և ունեն խորհրդատուներ և մարդիկ, ովքեր աջակցում են ուսանողներին ընդդեմ Դպրոցի անվտանգության գործակալների (SSA) և մարդկանց, ովքեր քրեականացրել և պատժել են ուսանողներին: Մենք միացանք նրանց աշխատանքին և իսկապես բովանդակալից ձևով և բերեցինք մանկավարժների և դպրոցի անձնակազմի շատ լայն շերտ, ովքեր իսկապես վատաբանում են իրենց աշակերտները և երբեք չեն կարողացել իսկապես խորանալ աշխատանքի մեջ՝ կրթական արդարադատության շուրջ ղեկավարության բացակայության պատճառով: գալիս է մեր միությունից:
Կարծում եմ, որ մենք դա ճիշտ հասկացանք։ Մենք լսեցինք մեր համայնքին, ծնողների և ուսանողության երիտասարդների ղեկավարած կազմակերպությունների ղեկավարությանը և ստեղծեցինք կապեր, որոնք տարիներ շարունակ զարգացում էին ապրում, բայց քաղաքական պահի պատճառով մինչ այժմ իրականում չեն ծաղկել: Դրա համար հիմք կար, քանի որ խմբում ներշնչված և տեղեկացված են Չիկագոյի ուսուցիչների միությունը, Լոս Անջելեսի Միացյալ ուսուցիչները, Միասնական աստիճանի մանկավարժների խումբը, թեմաների և լեզվի դասավանդողների խմբի ցանցը:
Շոշանա Բրաուն. Ես ուզում եմ ընդգծել Ջորջ Ֆլոյդի ապստամբությունը և հակառասիզմի դեմ պայքարի կարևոր աշխատանքը, որն անում է ԱՎԵԼԻ խմբակցությունը: Դա մեզ իսկապես առանձնացնում է: UFT-ն դեմ է քվեարկել Black Lives Matter-ի բանաձևերին, որտեղ նմանատիպ որոշումներն ընդունվել են այլ քաղաքներում: [MORE]-ի մի վայր, որտեղ մարդիկ գիտեն, որ կարող են գալ [ուր] ակտիվորեն հակառասիզմի դեմ աշխատանք է տանում ինչպես մեր միջև որպես խումբ, այնպես էլ անդամների հետ՝ աջակցելու Black Lives Matter դպրոցներում: Դա նույնպես հսկայական գործոն է, որը գրավել է շատ ուսուցիչների:
Kit Wainer: Կան մի քանի այլ կետեր, որոնք արժե ուշադրություն դարձնել: Այն, ինչ Ջորջ Ֆլոյդը ցույց է տվել շատ մարդկանց, ոչ միայն ուսուցիչներին, այն է, որ բողոքն աշխատում է: Երբ դուք հասնում եք կրիտիկական զանգվածի, և բողոքը դադարում է լինել միայն ընդդիմախոսություն ցույց տալու համար, դա իրականում կարող է ստիպել որոշակի փոփոխություններ քաղաքականության մեջ: Եվ ես կարծում եմ, որ շատ ուսուցիչներ տեսան դա և նրանք զգում էին կյանքի և մահվան այս իրավիճակը, և դուք ստացաք այս ուղերձը այնտեղ, որ բողոքի ակցիաները կարող են իրականում արդյունավետ լինել:
Երբ մտածում ես այն մասին, որ մարդիկ իսկապես ակտիվացել են, ակտիվացել են, դա ստիպել է միությանը ավելի ռազմատենչ հասարակական կեցվածք ընդունել, ստիպել է հետաձգել անձամբ ուսուցումը, և եթե իրականում քաղաքապետը զիջում է և հետաձգում է վերաբացումը։ Ավելին, անդամները պատրաստվում են խլել այդ դասը, որ դա պայմանավորված է մեր ժողովրդի կազմակերպած մի քանի տասնյակ դպրոցական բողոքի ակցիաներով:
Մենք ունենք երեքից չորս հարյուր հոգուց բաղկացած միջուկ, ովքեր ակտիվորեն ներգրավված են մեր շրջանային կոմիտեներում: Գրեթե բոլոր նրանց համար, ում հետ ես շփվում եմ, ռասայական արդարության և կրթության համար պայքարը շատ կապված է մեր կյանքի համար պայքարի հետ՝ որպես միության անդամներ: Հակառակ նրան, ինչ շատերը, նույնիսկ ձախակողմյանները, կարծում են, որ այս հարցերը չեն օտարում շարքայինը: Ընդհակառակը։ Եթե մենք փորձեինք ասել. «Հեյ, եկեք ուղղակի կենտրոնանանք պայմանագրային հարցերի վրա և չխոսենք այդ մասին», մենք կօտարացնեինք շատ մարդկանց, ում մենք հենց նոր հավաքագրեցինք:
Էնդի Սերնատինգեր. Այսպիսով, ուսուցումը տեղափոխվում է զուտ առցանց, գրեթե ամբողջ երկրում, բայց անհասկանալի է, թե ինչպիսին է լինելու աշնանային կիսամյակը: Աշնանային կիսամյակի և ուսումնական տարին նորից սկսելու սպասումն է: Ի՞նչ էր մտածում MORE-ը նոր ուսումնական տարվա մասին, ի՞նչ էիք ակնկալում, ինչպիսի՞ն էիք կարծում, որ այն պետք է լիներ, և ձեր կարիքը ձեռք բերելու խմբի մոտեցումը:
Մարիլենա Մարկետի. Մենք անմիջապես գիտեինք, որ նրանք պատրաստվում էին մեզ հետ դնել, քանի դեռ անվտանգ կլիներ վերաբացումը: Դպրոցների փակվելուց վաղաժամ և անմիջապես հետո մենք սկսեցինք կազմակերպել մեր գաղափարները այն մասին, թե ինչ է պահանջվում անվտանգ վերադարձի համար, և դա մի տեսակ միավորվեց այն բանի մեջ, որ մենք ի վերջո անվանեցինք «առողջության արդարադատության օրակարգ»:
Դա ներառում է վերականգնողական արդարադատություն, ոստիկանությունից զերծ դպրոցներ, ընդհանուր առողջության անվտանգություն (տեղում բուժքույր ունենալը, լոգարանում օճառ ունենալը) և այնուհետև ֆինանսավորումը: Ամբողջական ֆինանսավորում պետությունից, որը մենք ունենք իրավական որոշ խնդիրներ, որտեղ ֆինանսավորումը հետաձգվել է:
Մենք պարտք ունենք, որը պարտք է նահանգի դպրոցներին: Մենք հասկացանք, որ պետք է հեռու լինենք այնքան ժամանակ, մինչև դպրոցներն ապահով լինեն իրենց ֆիզիկական ենթակառուցվածքի առումով: Երկարաժամկետ հեռանկարում առողջ համայնքներ զարգացնելու և կառուցելու համար դպրոցները պետք է փոխակերպվեն այլ ձևերով: Որպես օկուպացիոն թերապևտ, ես տեսա, թե որքան կարևոր է թերապիա ստացող հատուկ կրթության ուսանողների համար հեռահար ճիշտ աշխատելը: Էկրանի՝ որպես թերապիայի միակ գործիք ունենալը նախորդ ուսումնական տարում բոլորովին անբավարար էր: Եթե դպրոցը, եթե քաղաքն իրականում հասկանար, որ մենք չենք կարող ապահով վերադառնալ սեպտեմբերին և շահագրգռված լիներ ուսանողներին հեռակա կարգով աջակցելով, մենք կարող էինք ամեն ինչ անել բոլորովին այլ, ավելի լավ ձևով:
Ուսանողները կարող են ունենալ արհեստագործական նյութերի և խաղերի շաբաթական փաթեթ, որոնք նրանք կարող են օգտագործել, մանիպուլյատիվ միջոցներ, որոնք նրանք կարող են անել իրենց ծնողների կամ իրենց քույրերի և եղբայրների հետ: Տեխնոլոգիայի համար միայն մեկ տարբերակ չէր լինի. նրանց կառաջարկվեր ընտրանքների ընտրացանկ՝ հիմնված նրանց անհատական կարիքների վրա:
Հենց հիմա նրանց էկրանները հիմնականում հսկողության են: Դա նման է կոճ ապարանջանին: Դուք կարող եք մուտք գործել միայն՝ օգտագործելով ձեր DOE հավատարմագրերը: Դուք չունեք հավելվածների խանութ մուտք գործելու հնարավորություն, ուստի չեք կարող ներբեռնել այն, ինչ ցանկանաք, կամ ձեր ուսուցիչների ծառայության մատակարարը կարող է խորհուրդ տալ ձեզ: Այն ենթադրում է, որ դուք անպատասխանատու եք և չեք կարող ինքնուրույնություն ունենալ ձեր ուսուցման կամ թերապիայի փորձի նկատմամբ ձեր մատակարար-ուսուցչի հետ, ով տարածել է տեխնոլոգիան: Այսպիսով, եթե դուք հասկացաք, որ նրանց ֆինանսապես և ստեղծագործական աջակցությունն իսկապես կարևոր էր, ապա նրանք գնդակը գցեցին դրա վրա: Մենք ի սկզբանե դրա համար էինք պայքարում։
Շոշանա Բրաուն. Երբ մենք հեռահար գնացինք մարտին առաջին ալիքի ժամանակ, բավականին արագ պարզ դարձավ, որ այս համաճարակը կտրուկ ազդելու է մեր ողջ կյանքի վրա և իսկապես ազդելու և փոխելու է մեր ողջ հասարակության ապագան: Եվ, անկեղծ ասած, մեր ներկայիս կրթական համակարգում ուսումնական պլանն անտեղի է և հնացած:
Շատ բաներ, որ մենք սովորեցնում ենք մեր ուսանողներին, այն բաները չեն, որոնցով ուսանողները չեն կողմնորոշվում ապագային: Մենք չենք պատրաստվում ուսանողներին, ովքեր աշխարհ են մտնում՝ հասկանալով, թե ինչպես նավարկել սոցիալական ցանցերում: Հասկանալով մարդկանց նման, չէ՞: Մեր կրթական համակարգը շատ հետ է մնացել ժամանակից, և նույնիսկ մասնավոր կրթական համակարգերի լավագույն համակարգերը պայքարում են այս պահին տեխնոլոգիայի տեմպերին համընթաց պահելու համար: Մենք հասկացանք, որ համաճարակը հնարավորություն էր իսկապես վերափոխելու մեր կրթական համակարգը և փոխակերպելու այն, ինչ մենք հասկանում էինք, որ կարևոր է սովորելու համար:
Առողջապահության արդարադատության մեր օրակարգում մենք կառուցեցինք գաղափարներ այն մասին, թե ինչպիսի կրթություն կարող է և պետք է լինի, որը կարող է փոխակերպող և ապագային միտված լինել: Առիթից օգտվելու, ցատկելու, առաջադեմ լինելու, առաջ մղելու տեղեկատվության և կրթության տեսակները, որոնք մենք տալիս ենք ուսանողներին այս պահին, DOE-ն կրկնապատկել է կեցության հնացած ձևերը: DOE-ն որոշ ժամանակով խլեց Zoom-ը և մերժեց մեզ Zoom-ում լինել և ասաց, որ մենք պետք է օգտագործենք Google Meet-ը, որը ցածրորակ հարթակ է: Դա պարզապես ցույց տվեց այն միտումները, որոնք բնականաբար կանի հսկայական բյուրոկրատիան, և այն չցուցաբերեց ճկունություն և նորարարություն այնպես, ինչպես մենք պետք է:
Մենք ունենք կանցլեր՝ Կարանզան, ով կարծես ժամանակին համընթաց է, ով խոսում է սպիտակամորթների գերակայության մասին, բացահայտորեն, ով անվանակոչում է ռասիզմը, ով ստեղծել է արդարության և հասանելիության մի ամբողջ գրասենյակ: Որտե՞ղ են նրանք հիմա: Ի՞նչ են անում, հիմա ի՞նչ են անում։ Նրանք առցանց մոդուլներ են հեռարձակում բացահայտ կողմնակալության մասին, այնպես չէ՞: Դա այն չէ, ինչ մեզ հիմա պետք է: Այսպիսով, այն պարզապես ցույց տվեց ճկուն և ժամանակին արձագանքելու անկարողություն և օգտվելու հիմնական հնարավորությունից՝ ամբողջովին վերափոխելու համակարգը, որը ցանկացած այլ պահի անհնար կլիներ մանևրել և անհնար կլիներ վերափոխել:
Եվ ինչպես Մարիլենան ասաց, նրանք գնդակը գցեցին շատ մակարդակներում: Դա իսկապես հիասթափեցնող է: Նույնիսկ սոցիալական աշխատանքի տեսանկյունից ես չգիտեմ, թե ինչով են զբաղված DOE կենտրոնական անձնակազմը: Ես վստահ եմ, որ նրանք քրտնաջան աշխատում են, բայց քրտնաջան աշխատանքը ոչ մի տեղ չի տանում առանց առաջնորդության և տեսլականի, և նրանք չեն արտադրում այն, ինչ մեզ անհրաժեշտ է առաջնագծում: Նրանք հեռաթերապիայի վերաբերյալ իսկապես լավ ուղեցույցներ չեն դնում:
Կոլումբիայի սոցիալական աշխատանքի դպրոցը ավելի շատ մասնագիտական զարգացում է իրականացնում դպրոցական սոցիալական աշխատողների համար, քան DOE-ն: Մենք ոչ մի մասնագիտական զարգացում չենք ստանում, թե ինչպես հաղորդակցվել ուսանողների հետ հեռակա կարգով: Մենք որևէ հրահանգ չենք ստանում այն մասին, թե ինչպես պաշտպանել մեր սահմանները որպես ուսուցիչներ, երբ մենք օգտագործում ենք մեր սեփական հեռախոսները. մենք չենք վճարում սեփական հեռախոսագծերից օգտվելու համար: Մենք չենք վճարում մեր սեփական լայնաշերտ, մեր սեփական ինտերնետը տանը օգտագործելու համար, և մենք օգտագործում ենք այն: Եվ ոչ մի ուղեցույց չկա այն մասին, թե ինչպես ենք մենք պաշտպանում մեր անձնական սահմանները որպես աշխատողներ: Կան շատ տարածքներ, որոնք պարզապես բաց են թողել գնահատականները:
Երբ մենք հեռահար գնացինք մարտին առաջին ալիքի ժամանակ, շատ արագ պարզ դարձավ, որ այս համաճարակը կտրուկ ազդելու է մեր ամբողջ կյանքի վրա և իսկապես ազդելու և փոխելու է մեր ողջ հասարակության ապագան… Առողջապահության արդարադատության մեր օրակարգի ներսում մենք կառուցեցինք գաղափարներ: այն շուրջ, թե ինչպիսի կրթություն կարող է և պետք է լինի, որը կարող է փոխակերպիչ լինել և ուղղված լինել ապագային:
Քերոլայն Սիկորա. Այստեղ ես ընդամենը մեկ կետ եմ նշելու. Եվ դա ուղղակի կապն է այն վերահսկողության միջև, որը DOE-ն փորձում է իրականացնել ուսանողների նկատմամբ, ուղղակիորեն կապված է այն վերահսկողության հետ, որը նրանք փորձում են իրականացնել դպրոցներում աշխատող մարդկանց և անձնակազմի նկատմամբ: Որ երկու բաներն ուղղակիորեն փոխկապակցված են, և ես կարծում եմ, որ քանի որ դրանք կապված են, մենք կարողացանք օգտագործել այս պահը և առաջ մղել դրա երկու կողմերը. մղել աշխատանքային կողմը և առաջ մղել այն կողմը, որ իսկապես վերաիմաստավորի այն, ինչ կարող է կրթությունը և պետք է լինի.
Kit Wainer: Քաղաքն ապացուցեց, որ կամ անհետաքրքիր է, կամ բյուրոկրատական առումով անկարող որևէ բան անել, բացի նորմալ վերաբացման պլանավորումից. ուսուցիչներն ու ուսանողները վերադառնում են դպրոցներ այնպես, ինչպես նախկինում էին COVID-19-ը: Միակ ռազմավարությունն այն էր, որ «եկեք նրանց հետ ուղարկենք շենքեր և հուսանք, որ լավ է»: Դե Բլազիոն՝ մեր ներկայիս քաղաքապետը, հավանաբար ամենաազատական քաղաքապետն է, որը մենք ունեցել ենք Երկրորդ համաշխարհային պատերազմից ի վեր, բայց ըստ էության նրա ռազմավարությունը նույնն է, ինչ Թրամփինը: «Եկեք միայն հուսանք». Նյու Յորքի թվերը շատ ցածր են, ուստի հուսալը լիովին խենթ չէ, բայց դա ողջամիտ ռիսկ չէ:
Բոլոր տեսակի բաների մասին, որոնց մասին նրանք իսկապես կարող էին մտածել անցյալ գարնանից սկսած, օրինակ՝ տարրական դպրոցի աշակերտների դրսում հանդիպելը: Դրա նկատմամբ իրականում մեծ հետաքրքրություն կար։ Նրանք կարող էին պարզապես հայտարարել, որ այգիները փակ են լինելու հանրության համար. դրանք դասասենյակներ են ուսումնական օրվա ընթացքում: Նրանք կարող են փակել փողոցները ռեստորանների համար: Չե՞ն կարող փակել դրսում ուսանողներ ունենալու համար։ Նրանք կարող էին ասել. «Լավ, մենք ուզում ենք, որ տարրական դպրոցի ծնողները վերադառնան աշխատանքի, բայց մենք պատրաստվում ենք փակել ավագ դպրոցի և միջին դպրոցի շենքերը և տարրական դասարանների երեխաներին տարածել շրջանի տարբեր շենքերի մեջ»: Ճիշտ? Որպեսզի այդքան խտանյութ չունենաք։ Բոլոր տեսակի բաներ, որոնք կարելի էր դիտարկել:
Իրոք ոչինչ արվել է. Պարզապես ոչինչ չկար։ Պարզապես վերադարձեք աշխատանքի, և եթե ձեր թեստը դրական է, փորձեք թույլ չտալ մարդկանց իմանալ այդ մասին: «Որովհետև մենք չենք ուզում վատ PR: Դա միակ ծրագիրն է:
Քերոլայն Սիկորա. Եվ այնպես չէ, որ այդ գաղափարներն այնտեղ չեն եղել: Նրանք դրսում պարզ էին, ինչպես ցերեկը՝ տեսնելու և սնվելու, լսելու և գործելու համար:
Անի Թան. Այս շաբաթ մեզ տրվեցին վնասվածքների վերաբերյալ տեղեկացված այս դասընթացները, բայց այն ուղղված էր ուսուցիչներին, որպեսզի օգնեն ուսանողներին հաղթահարել իրենց տրավմաները: Բայց ես կարծում եմ, որ Շոշանան միանգամայն իրավացի է, որ մեզ ոչ մի ուսուցում չի տրվել, թե ինչպես վարվել մեր անձնական սահմանների հետ որպես ուսուցիչներ: Դա վերաբերում է նրան, որ DOE-ն շատ բաներ է անում, բայց իրականում չի հետևում, որովհետև ես կարծում եմ, որ ընդհանուր բյուրոկրատական առումով, դժվար է փոխել համակարգը, նույնիսկ եթե Կարանզան աղաղակում է հավասարություն և հասանելիություն և այդ ամենը:
Կարծում եմ, որ դա վերադառնում է մարտին տեղի ունեցածին, ինչպես 1 նյույորքցիներից 400-ը մահացել է COVID-19-ից, և մենք դրա մասին չենք խոսել: Մենք դրա մասին չենք խոսել որպես կրթական համակարգ։ Իսկ DOE-ն հրաժարվում է խոսել այդ հարցում իր դերի մասին։ Կոլումբիայի հետազոտողները ասացին, որ եթե մենք փակեինք դպրոցները և քաղաքը մեկ շաբաթ առաջ, մենք կփրկեինք կյանքի 50-ից 80%-ը: Եվ մենք գիտենք, որ դպրոցական համակարգը ավելի վաղ չէր փակվել, քանի որ քաղաքապետ դե Բլազիոն համառ էր:
Նրանք ներողություն չեն խնդրել մարտին տեղի ունեցածի համար, և չեն ներողություն խնդրում այն ամենի համար, ինչի միջով անցնում են այս պահին, ինչի պատճառով ուսուցիչներն իրենց այդքան գազազած են զգացել և խենթ են զգում: Կարծում եմ, որ դա նույնպես մեծ գործոն է խաղում տեղի ունեցողի վրա:
Էնդի Սերնատինգեր. Բացի պարզապես անգործունակ լինելուց կամ վախից, ո՞րն է շահագրգռվածությունը, որ DOE-ն կունենա հենց նոր վերաբացումը: Ճնշումներ կա՞ն, կա՞ ինչ-որ բան, որը նրանց պատճառաբանում է։
Այնտեղ, որտեղ ես ապրում եմ Վիսկոնսինում, շատ բան այն է, որ նրանք կրթությունը դիտարկում են որպես երեխաների խնամք, իսկ դպրոցի խորհուրդն ասում է, որ մարդիկ դժգոհ են, որ իրենց երեխաները տանը լինեն: Նրանք ցանկանում են, որ իրենց երեխաները վերադառնան դպրոց, և մենք դա կընդունենք որպես դպրոց վերադառնալու սարսափելի պատճառ և բոլորին վտանգի ենթարկելու համար: Բայց ինչո՞ւ նրանք պարզապես պլաններ չմշակեն և լրջորեն չվերաբերվեն այլընտրանքներից որևէ մեկին:
Քերոլայն Սիկորա. Սկզբում խոսքը գնում էր մարդկանց աշխատավայր վերադարձնելու մասին: Բայց ես կարծում եմ, որ այդ գաղափարը փլուզվեց, երբ նրանք սկսեցին առաջարկել այս խելահեղ հիբրիդային գրաֆիկները, որտեղ լոգիստիկ առումով որևէ մեկին աշխատանքի վերադարձնելը գրեթե անհնար է:
Մտածեք ընտանիքների մասին, որոնք երեխաներ ունեն տարբեր դպրոցներում, և այժմ նրանք դպրոց են գնում շաբաթը մեկ կամ երկու կամ երեք անգամ բոլորովին այլ գրաֆիկով: Ինչպե՞ս եք դա անում նույնիսկ լոգիստիկ առումով: Թվում է, թե այս պահին դա իսկապես վերաբերում է էգոներին, և դա քաղաքական խաղ է Մալգրուի, Կուոմոյի և դե Բլազիոյի միջև:
Kit Wainer: Մենք գիտենք, որ սեպտեմբերին աճող ճնշում է եղել հատկապես բիզնեսի առաջնորդների կողմից, հատկապես ֆինանսական հատվածում: Նյու Յորքի այս տեսակի բոլոր խոշոր բիզնես կազմակերպությունները հսկայական ճնշում են գործադրում դե Բլազիոյի վրա, որպեսզի դպրոցները վերաբացվեն բնականոն հունի մեջ, որպեսզի չբախվեք այն խնդիրների հետ, որոնք Քերոլայնն ասում էր աշխատողների մասին: կարող է հայտնվել միայն շաբաթը երկու օր և նման բաներ: Այդ ճնշումն իսկապես մեծ է։ Օգոստոսին լուրեր կային այն մասին, որ նույնիսկ UFT-ի նախագահ Մայքլ Մալգրուն ստիպված է եղել վստահեցնել բիզնեսի ղեկավարների խմբին, որ միությունը չի փորձում փակել դպրոցները: Կարծում եմ, որ Քերոլայնը իրավացի է, որ նրանք նույնիսկ դժվարանում են դա անել, քանի որ այն խառը մոդելը, որը նրանք առաջարկում են, իրականում չի բավարարում դրան:
[T]սեպտեմբեր ամսին աճում է ճնշումը, հատկապես բիզնեսի առաջնորդների կողմից, հատկապես ֆինանսական հատվածում: Նյու Յորքի այս տեսակի բոլոր խոշոր բիզնես կազմակերպությունները հսկայական հասարակական ճնշում են գործադրում դե Բլազիոյի վրա, որպեսզի դպրոցները վերաբացվեն նորմալ ռեժիմով:
Կարծում եմ, որ քաղաքը և բիզնեսի ղեկավարները տեսնում են, որ որպես քայլ նրանք կարող են առաջ գնալ, իսկ հետո շուտով բոլորին կվերադարձնեն շենքեր: Անցյալ տարվա գարնանը բիզնեսի փակման համար մեծ աջակցություն կար: Նրանք հասկանում էին, որ չափազանց արագ վերաբացումը վնաս կհասցնի միայն արտադրությունը պահպանելու իրենց կարողությանը: Բայց կարծես թե այս աշնանը ալիքը շրջվել է։ Ֆինանսական խոշոր ղեկավարներից մեկը հայտարարություն է տարածել, որում ասվում է, որ իրենք ցանկանում են, որ բոլոր քաղաքային գործակալությունները բոլորին հետ բերեն աշխատանքի՝ մասնավոր հատվածի համար օրինակելի օրինակ ծառայելու համար: Ոչ թե այն պատճառով, որ նրանք կարծում են, որ դա անվտանգ է, պարզապես այն պատճառով, որ իրենց մասնավոր հատվածի աշխատողները հետ են պահանջում:
Ես իսկապես կարծում եմ, որ դա դրա մեծ մասն է: Էգոները դեր են խաղում հատկապես դե Բլազիոյի և Կուոմոյի միջև հակամարտությունների ժամանակ: Բայց ես կարծում եմ, որ գլխավորն այն է, որ նրանք պարզապես փորձում են վերականգնել տնտեսությունը, շահութաբերությունը վերականգնել մասնավոր հատվածում, և նրանք հասկանում են, որ դպրոցները կարևոր դեր են խաղում: Տարրական դպրոցներն ավելի շատ են, քան ավագ դպրոցը և միջին դպրոցը, քանի որ ծնողները կարող են գնալ աշխատանքի, նույնիսկ եթե ձեր ավագ դպրոցական երեխան դպրոց չի գնում, իսկ տարրական դպրոցում դուք չեք կարող:
Մարիլենա Մարկետի. Նրանք անում են նույնը, ինչ նախագահ Թրամփը ցանկանում է, որ մարդիկ անեն: Նա ուղղակի պարզ ասում է, ինչպես ցերեկը: Այո. Մենք պետք է վերաբացենք մեր դպրոցները, որպեսզի մեր տնտեսությունը աշխուժանա, ժամանակաշրջան: Խոսքը հենց դրա մասին է:
Էնդի Սերնատինգեր. Քիթ, կարծում եմ, դուք նշեցիք, որ UFT-ն փորձել է բիզնեսին հավաստիացնել, որ միությունը մտադիր չէ փակել դպրոցները: Ինչպե՞ս է միությունը հրապարակայնորեն անդրադարձել, թե ինչ դիրքորոշում ունի դպրոց վերադառնալու վերաբերյալ: Նրանք նույնիսկ դա արե՞լ են։
Kit Wainer: Ասում էին, որ դասադուլի նպատակը հեռավար կրթություն ստանալը չէ։ Նրանք հատկապես դեմ էին լիարժեք հեռավար կրթությանը: Նրանք ունեն ինչ-որ տրամաբանություն, որը ես չեմ հասկանում, թե ինչ իմաստ ունի, բայց նրանց պնդումն այն էր, որ եթե հեռավար ուսուցում լինի, ուսուցիչների կրճատումներ կլինեն: Դա նման էր վախեցնելու մարտավարության:
Այսպիսով, ո՞րն էր նրանց նպատակը: Ով գիտի, որովհետև նրանք երբեք չեն հայտարարել որևէ նպատակի մասին, և նրանք երբեք չեն հարցրել անդամներին, թե որոնք պետք է լինեն իրենց նպատակները: Պարզապես ասացին, որ մենք կարող ենք հարվածել, չգիտես ինչու: Ամեն դեպքում, նրանք չէին պահանջում ամբողջական հեռակառավարում, ուստի Մալգրուի համար անհամապատասխան չէր այս խոստումը մի կողմից տալ բիզնեսի ղեկավարներին և դեռ ասել, որ մենք կարող ենք գործադուլ անել:
Անի Թան. Գործադուլի սկզբնական սպառնալիքը վերաբերում էր ինչպես ուսուցիչների, այնպես էլ ուսանողների համար պարտադիր թեստավորման, անհրաժեշտ պարագաների և PPE-ի, ինչպես նաև օդափոխության և շենքերի հաշվետվությունների: Իմ ընկալմամբ՝ դրանք երեք կետերն են, որոնց մասին նրանք խոսում էին։ Մենք տեսանք այս շաբաթ, 15-րդն է, որ այդ երեք բաները [դեռևս] խնդիրներ են դպրոցներում, բայց նրանք կանխեցին դասադուլը: Խնդիրն այն էր, որ պարտադիր թեստավորումն էր, և նրանք բավարարվեցին դպրոցների 10%-ի պարտադիր պատահական թեստավորումով՝ ամսական:
Երբ նրանք բավարարվեցին դրանով, դա մարդկանց տեղավորեց շենքեր, որոնք ունեին կորոնավիրուս, որոնցից ոչ բոլորն էին թեստավորվել, ես վստահ եմ, և այն յուրաքանչյուր մարդու, ով [հանդիպեց] այդ անձին, ենթարկեց կորոնավիրուսի։ Դա 55 դեպք է, որի մասին քաղաքապետը գիտի։ Անցյալ շաբաթ MORE-ի մեդիա կոմիտեն հավաքում էր դասակարգման և ֆայլերի զեկույցներ և մինչ այժմ փաստագրել է 29 դեպք ամբողջ քաղաքում:
Զարմանալի էր, թե որքան քիչ թափանցիկություն ունեն UFT-ն և DOE-ն դեպքերի հանրայնացման հարցում, հատկապես գլոբալ համաճարակի պայմաններում, որտեղ դուք իսկապես կարիք ունեք հանրության վստահության՝ վերաբացման համար:
Էնդի Սերնատինգեր. Եթե միությունը փակել է շարքերը DOE-ի և քաղաքի հետ, մի տեսակ ընդունել է, որ դա այն է, ինչ տեղի է ունենալու, ո՞րն է MORE-ի մոտեցումը դրան: Ինչպե՞ս եք կանխատեսում աշխատավայրում անվտանգության, դպրոցի անվտանգության հետ կապված գործը և անել այն, ինչ պետք է արվի:
Քերոլայն Սիկորա. Հետաքրքիր կլինի տեսնել, եթե մենք շարունակենք, և երեխաները վերադառնան, դեռ որքան գոլորշի կա իմ գլխում: Որովհետև ես գիտեմ, որ նրանք տարակուսում են երեխաների կողքին լինել ցանկանալու և նրանց կողմից ճիշտ բան անել իրենց առողջության և անվտանգության, ինչպես նաև իրենց առողջության և անվտանգության առումով:
Հենց հիմա մարդիկ կենտրոնացած են, գոնե իմ գլխում, շարունակելու դիմակայել շենքերի ներսում գտնվելու այս ողջ մղմանը: Կտեսնենք, թե ինչ կլինի հաջորդ շաբաթ։ Ես չեմ կանխատեսում, որ սա իջնում է, հատկապես ԱՎԵԼԻ ուժեղ ներկայությամբ, առանց կռվի գլուխների:
Անի Թան. Ուսուցիչների մոտ միշտ լարվածություն է եղել՝ ինչքա՞ն ենք մենք տալիս մեր ուսանողներին և որքան ենք տալիս մեզ: Կարծում եմ, որ սա լիովին կատարվում է մեր դպրոցի շենքերում հենց հիմա: Անկասկած, կան ուսուցիչներ, ովքեր ցանկանում են անձամբ լինել, և ես խոսել եմ շատ ուսուցիչների հետ, ովքեր ասում են. «Ես իսկապես ուզում եմ, բայց իմ կյանքը չարժե»: Կարծում եմ, որ շատ ուսուցիչներ ստիպված կլինեն դրա հետ վիճել ուրբաթ օրը, երբ մենք տեսնենք, թե իրականում որքան PPE կա մեր դպրոցում. երբ մենք տեսնում ենք, որ շենքերի օդափոխության հաշվետվությունները դեռ ամբողջությամբ ամբողջական չեն, երբ տեսնում ենք, որ դեռևս բավականաչափ փորձարկումներ չեն եղել։
Ես հավատում եմ, որ UFT-ն ինչ-որ բան է սրելու։ Ես վստահ չեմ, թե կոնկրետ ինչ տեսք կունենա այն, և արդյոք դա կօգնի անդամներին մոբիլիզացվել՝ պայքարելու այն լարվածության դեմ, որը մենք միշտ ունենք որպես ուսուցիչներ՝ նահատակներ լինելու և մեզնից այդքան շատ տալու համար: Բայց ես հավատում եմ, որ մենք իշխանություն ունենք փակելու դպրոցները, եթե դա վերցնենք: Բայց մենք պետք է դա անենք հավաքականորեն, որպեսզի մեզանից ոչ ոք վրեժխնդիր լինի: Դա պետք է լինի հավաքական ջանքեր: Դա չի կարող լինել միայն մեկ մարդ կամ նույնիսկ մեկ դպրոց:
UFT-ի և DOE-ի երկու շաբաթ առաջ կնքված գործարքն այնքան արդյունավետ էր՝ բաժանելով դպրոցները և այն դարձրեց մասնակի ջանքեր, որտեղ առանձին դպրոցներ պետք է պիկետ անեին: Իսկ մենք ունենք մի քանի տասնյակ դպրոցներ, որոնք հենց հիմա պայքարում են։ Այսպիսով, մենք ստիպված կլինենք դարձնել ավելի մեծ մղում, որը ԱՎԵԼԻՆԸ չի կարող ինքնուրույն անել: Ես հուսով եմ, որ UFT-ն դիրքորոշում է ընդունում և իրականում ողնաշար ունի իր անդամներին պաշտպանելու համար:
Kit Wainer: Գիտեք, դա կոպիտ է հնչում, բայց իրականությունը կարող է այնպես լինել, որ ուսանողների վերադարձը և թեստի դրական արդյունքների մեծ թռիչք կպահանջվի, ինչը կհանգեցնի UFT-ի շատ անդամների, ովքեր իսկապես ցանկանում էին հավատալ, որ դա լավ է լինելու: հանկարծ հասկանալ, որ դա այդպես չէ:
Ճգնաժամային իրավիճակը պարզապես փրփրում է. Ինչ-որ առումով, դա մի տեսակ էր, ինչ տեղի ունեցավ մարտին և փակմանը նախորդող օրերին:
Էնդի Սերնատինգեր. Ի՞նչ է սպասվում այս պայքարին և շարքային բարեփոխումների շարժմանը: Վերջին բան կա՞, որ կցանկանայիք ասել:
Մարիլենա Մարկետի. Մենք մահը նորմալացնելու կողմնակից չենք. Ոչ ոք չպետք է զոհաբերվի տնտեսության պատճառով. Պարտադիր չէ, որ պատահի: Մենք բոլորս կարող ենք ապահով և լավ լինել, քանի դեռ չունենք լուծում COVID-ի դեմ։ Ունենալով այդ բարոյական հեղինակությունը և իրականում լինելով մարդիկ, ովքեր շատ հուզված են այն մարդկանցից, որոնք մենք կորցրեցինք ուղղակիորեն մեր անմիջական շրջապատում և անուղղակիորեն մարտին և ապրիլին, մենք չենք թողնում այդ հիշողությունը: Մենք քայլում ենք, սգում մեռելների համար և դժոխքի պես պայքարում ողջերի համար։ Լավ է լինել պատմության ճիշտ կողմում և պայքարել ծնողների և ուսանողների հետ հենց հիմա: Որովհետև այս պիղծ ապուշ հրեշները, որոնք փորձում են վարել շոուն, մեզ չեն բամբասում:
Անի Թան. Այս շաբաթը (սեպտեմբերի 16, 2020) կարող է լինել մեր մասնագիտության ամենակարևոր շաբաթն այստեղ՝ Նյու Յորքում, մեզանից շատերի համար: Մենք պետք է վերցնենք այս պահը: Դա շատ է եղել: Մենք այրվում ենք։ Այս վահանակի բոլոր անդամներն այսքան ժամ են աշխատել վերջին երկու շաբաթվա ընթացքում. սա հիմնականում երկրորդ լրիվ դրույքով աշխատանքն է, որն անում է այս աշխատանքը: Մենք գիտենք, որ մեկ շաբաթից ինչ-որ բանի լուծում կլինի։ Եվ այդ որոշումը ավելի լավ է, որ մենք բոլորս մեզ ապահով պահենք:
Մենք կռվելու ենք դժոխքի պես: Սա մի տեսակ հանգստություն է փոթորկից առաջ, քանի որ դա կլինի ուրբաթ, իսկ հետո այս շաբաթավերջին, որտեղ անդամներն իսկապես որոշում են. «
Շոշանա Բրաուն. Ես պարզապես կասեի, որ կարծում եմ, որ սա մեր կյանքի և Նյու Յորքի կյանքի և Նյու Յորքի մարդկության մասին է: Մենք ասում ենք, որ չենք մեռնելու DOE-ի համար, քանի որ Ուոլ Սթրիթը չի մեռնում մեզ համար:
Նյու Յորք քաղաքն իմ տունն է: Ծնողներս ծնվել են Նյու Յորքում։ Ասես ես շատ հետ եմ գնում: Սա պարզապես նման չէ մի վայրի, որտեղ մարդիկ կարող են գալ և, գիտեք, տեսնել մեծ քաղաքն ու հեռանալ: Սա մեր տունն է։ Ոչ մի տեղ չկա, որ մենք գնալու ենք: Ամենօրյա նյույորքցիներն են, որ իրականում կարևոր են՝ ի տարբերություն դոլարի:
Այն, ինչ ինձ իսկապես կարևոր է թվում այս պահին այն է, որ երբ ես տեսել եմ, որ զարմանալի մարդիկ ոգեշնչվում են և հույս ունեն, քանի որ մենք հավաքվում ենք որպես համայնք, քանի որ ավելին է ստեղծում այդ տարածքը:
Խոսքը միայն «եկեք պայքարենք միասնության խմբի դեմ» և «միության դեմ պայքարենք մեր ղեկավարների դեմ պայքարելու» մասին: Դա նաև նման է նրան, որ եկեք միասին հավաքվենք և աջակցենք միմյանց և չզգանք մեկուսացված և չզգանք և չպայքարենք այն տրավմայի և բռնության դեմ, որը հիմա կիրառվում է մեզ վրա: DOE-ն լուրջ բռնություն է գործադրում ոչ միայն ուսանողների և երիտասարդների, այլև աշխատողների նկատմամբ՝ պայմանով, որ նրանք ստեղծեն: ԱՎԵԼԻՆ ստեղծելը՝ որպես համայնքի կազմակերպման և ներքևից վեր կազմակերպելու տարածք, նույնպես բուժիչ փորձ է:
Երբ ես գալիս եմ ԱՎԵԼԻՆ, ես ինձ լիովին աջակցություն եմ զգում, ինձ լիովին լսված եմ զգում: Եվ ես զգում եմ, որ կան տարածքներ, որտեղ մենք զորացնում ենք ամենօրյա շարքային անդամներին գործելու և հետ վերցնելու մեր իշխանությունը և հետ վերցնելու մեր ձայնը:
Եվ ես դա տեսել եմ պիկետների շարքերում, Բրոնքսում, Գրեյս Դոջ համալսարանում: Ես տեսել եմ, որ ամառվա ընթացքում մեր առողջապահական արդարադատության հանդիպումների ժամանակ, երբ մենք նույնիսկ ավելի քան հարյուր, երբեմն 200 կամ 300 հոգի մուտք էին գործում մեր առողջապահական արդարադատության հանդիպումներին՝ խոսելու առողջապահական արդարադատության օրակարգի մասին և կազմակերպելու, երբ մենք երթում ենք։ Կարանզայի բնակարանը. Ես տեսնում եմ, որ դա տեղի է ունենում, և դա իսկապես հզոր է:
Մենք կառուցում ենք միությունը՝ անկախ նրանից, թե հենց հիմա մենք հաղթում ենք այս պայքարում, թե ոչ: Սա երկարաժամկետ հեռանկարի համար է: Մեր միությունը չի ցրվի այս պայքարից հետո, և մենք աճում ենք մարդկանց թիվը, ովքեր այլ կերպ են տեսնում և տեսնում են, որ հնարավոր է ունենալ միություն, որն իրականում լսում է իրենց, լսում է նրանց, աջակցում է նրանց և ներկայացնում է նրանց շահերն ու կարիքները: .
Քերոլայն Սիկորա. Մարդ լինելու համար հիմնականը ուրիշի կամ հասարակության հետ կապված լինելն է: Եվ ԱՎԵԼԻՆ-ը ստեղծում է տարածք՝ վերապատկերացնելու համար, թե ինչպես ենք մենք փոխհարաբերվում միմյանց հետ: Կարծում եմ, Էննին նաև նշեց սա որպես անհավատալի զգացողություն, որ դուք կարող եք ստեղծագործ լինել այս կազմակերպությունում, և այն, թե ինչպես եք ձեր հարաբերությունները, և թե ինչպես եք մղում այն բաներին, որոնք դուք զգում եք, որ պետք է փոխվեն:
Այդ հարաբերությունները կառուցելու համար ժամանակ պահանջվեց, և դուք պարզապես պետք է վստահեք, գիտեք, գործընթացին: Աշխատում է. Եվ դա զարմանալի է, երբ դա տեղի է ունենում, երբ տեսնում ես, թե ինչպես է մարդկանց մտքերը սեղմում.
Kit Wainer: Տասնամյակներ շարունակ ես ակտիվ եմ եղել UFT-ում շարքային շարժում ստեղծելու փորձերում: MORE-ը ստեղծվել է 2012 թվականին, և ես եղել եմ MORE-ի սկզբնական անդամներից մեկը:
Եվ մեր գոյության մեծ մասի ընթացքում դա այդպես չէր. Մեր առաջին մի քանի տարիներին մենք կարող ենք հավաքել 60 կամ 70 հոգի մեր [կանոնավոր] հանդիպումներին: Վերջին մի քանի տարիներին այն եղել է 20-ից 30-ի նման: Սա 110,000 ակտիվ անդամներից բաղկացած միություն է: Հաջողությունների մեծ մասը լիովին կախված չէ մեզանից:
Գիտակցությունը կարող է փոխվել արտաքին գործոնների պատճառով. COVID-ն արտաքին գործոն է։ Ջորջ Ֆլոյդի ապստամբությունը արտաքին գործոն էր: Ինչ-որ առումով Նյու Յորքի քաղաքային տեսակետից, ամբողջ «Կարմիր հանուն Էդի» շարժումը համազգային մասշտաբով դուրս է մեզ համար, քանի որ մենք դրանում ներգրավված չէինք, բայց դա փոխեց մարդկանց գիտակցությունը:
Եվ հետո ինչ-որ բան, ինչ-որ բան փոխվում է մեծ թվով մարդկանց մեջ: Եվ եթե դուք կազմակերպություն եք կառուցել, ուրեմն այնտեղ եք, որպեսզի փորձեք կազմակերպել այն: Եթե խմբակցություն չլիներ, ես չգիտեմ, որ մեկը նոր կհավաքվեր: Կարծում եմ, որ պարզապես շատ ընդհանրացված զայրույթ կլիներ, մի տեսակ նման, երբ կայծերը արձակում էին շատ տարբեր ուղղություններով, առանց պարտադիր մեխանիզմի՝ փորձելով միավորել այն և սովորել դրանից, մարդկանց կապ հաստատել միմյանց հետ: , նման բաներ։
Արժե փորձել համբերել նույնիսկ դժվար ժամանակներում: Դա միակ ձևն է, որ դու այնտեղ ես, երբ ամեն ինչ շրջվում է, այն է, եթե դու գործն արել ես դժվար ժամանակներում:
Քերոլայն Սիկորա. Ես փորձում եմ ինքս ինձ հիշեցնել, որ դու ինչ-որ բան ես պլանավորում, և քեզ մոտ հինգ հոգի կհայտնվի: Դա տեղի է ունենում միայն ներսում, իսկապես փոքր քայլերով: Եվ ես սովորել եմ, որ դա նման է, դուք չեք կարող սպասել, որ ամբողջ փաթեթը միանգամից կգա: Դուք պարզապես այնտեղից եք կառուցում:
ZNetwork-ը ֆինանսավորվում է բացառապես իր ընթերցողների առատաձեռնության շնորհիվ:
նվիրաբերել