Ես սովորեցնում էի այն օրը, երբ ինքնաթիռները հարվածեցին Առևտրի համաշխարհային կենտրոնին: Սա երկրորդ հանդիպումն էր «Կոմունիստական մանիֆեստը սեմինարների համար» դասընթաց իմ ասպիրանտների համար: Երբ ես հասա դասի, երկու աշտարակները փլվել էին։ Մի քանի ժամ անց 7-րդ շենքն էլ իջավ։ Մենք հրաժարվեցինք պլանավորված քննարկումից այն մասին, թե ինչ նկատի ունեն մարքսիստները «իդեալիզմ» և «մատերիալիզմ» ասելով և փոխարենը խոսեցինք այս կոնկրետ օրինակի իմաստի մասին:արարքի քարոզչությունը».
Մենք արդեն զգում էինք, որ Ջորջ Բուշի և Դիկ Չեյնիի հետ Սպիտակ տանը հարձակումները կնշանակեն պատերազմ: Բայց ինչպես մնացած աշխարհը, մենք դեռ չունեինք ամենաթույլ գաղափարը ինչքան երկար այդ պատերազմը կտևի։ Իսկ 16 տարի անց մենք դեռ չգիտենք:
Մի քանի տարի անց ես հայտնվեցի 40 բակալավրիատի առջև առաջին էթիկայի դասընթացի առաջին օրը, որը ես երբևէ կդասավանդեի: Գիտե՞ք, թե ինչպես երբեմն չեք պատկերացնում, թե ինչ եք ասելու, քանի դեռ խոսքերը ձեր բերանից դուրս չեն եկել: Այդ օրը բերանս բացեցի, և սա դուրս եկավ. Ութսուն սարսափած աչքերը նորից հառեցին ինձ։ «Կարծում եմ, որ դա այդպես չէր ձեզ համար», - ավելացրի ես և զգացի, որ կարմրությունը սողում է դեմքիս: Նրանցից շատերը ծիծաղելու շնորհք ունեին։
Տասներեք տարի անց ես դեռ դժվարանում եմ քնել նոր կիսամյակի մեկնարկից առաջ: Դա հենց բեմական վախ չէ, բայց իմանալով, որ ես ընդամենը մի քանի հնարավորություն կունենամ համոզելու ուսանողների նոր խումբը, որ նրանք իսկապես ցանկանում են ուսումնասիրել իրենց ամենախոր արժեքները՝ այն բաները, որոնց մասին ամենաշատն են հետաքրքրում, և նույնիսկ խոսել դրանց մասին: իրենց հասակակիցները.
Իրականում, նրանցից շատերը խորապես հոգ են տանում նաև կարևոր բաների մասին, օրինակ՝ ինչպես պետք է վերաբերվեն իրենց ընկերներին, ծնողներին և իրենց սեռական և/կամ ռոմանտիկ զուգընկերներին: Նրանք հոգ են տանում իրենց ընկերների մասին, ովքեր չափից շատ են խմում և թմրանյութեր են օգտագործում, և գնահատում են այն ընկերներին, ովքեր իրենց ապահով տուն են բերում, երբ նրանք նույնն են անում: Նրանք հոգ են տանում տնտեսական անհավասարության մասին, հատկապես, երբ փորձում են վարձակալել այս թանկացող քաղաքում՝ Սան Ֆրանցիսկոյում, կամ երբ մտածում են. հսկայական պարտք նրանցից շատերն ավարտելուց հետո տարիներ շարունակ, եթե ոչ ողջ կյանքի ընթացքում, կկրեն:
Նրանցից ոմանք պարբերաբար պարզվում են Միլթոն Ֆրիդման-ոճով տնտեսական ազատատենչներ. Գրեթե անփոփոխ, ավելի շատերն են ռեֆլեքսիվ հակակապիտալիստական: Նրանց կեսից ավելին գունավոր երիտասարդներ են։ Նրանք և իրենց սպիտակամորթ հասակակիցների մեծ մասը խորապես հոգ են տանում ռասիզմի մասին: Նրանք չեն կարծում, որ ոստիկանությունը պետք է կրակի անզեն սևամորթ տղամարդիկ և նրանք հակված են հավատալու, որ գունավոր մարդիկ բախվում են ինստիտուցիոնալ խոչընդոտների, որոնք սպիտակ մարդիկ երբեք չեն էլ տեսնում: Նրանք գիտեն, որ ստրկությունը սարսափելի գաղափար էր, բայց նրանցից շատերը տարակուսում են, թե երբ է այն սկսվել այս երկրում և ինչպես է այն ավարտվել:
Նրանցից շատերը ներգաղթյալներ են կամ ներգաղթյալների երեխաներ։ Ոմանք փաստաթղթեր չունեն կամ DACA- ն ստացողներին, ուստի զարմանալի չէ, որ նրանք հոգ են տանում ներգաղթի մասին օրենքների և քաղաքականության մասին: Նրանց ընկերները երբեք չէին հանձնի իշխանություններին։ Նրանք, հնարավոր է, հստակ չգիտեն, թե ինչու, բայց զգում են, որ դա ոչ էթիկական կլիներ:
Նրանցից ոմանք գտնվում են Պահեստային սպաների վերապատրաստման կորպուսում կամ ROTC-ում: Ոմանք վետերաններ են: ԱՄՆ ռազմական արկածներն ուղղակիորեն ազդում են նրանց վրա։ Մինչ մնացած ուսանողները հոգ են տանում պատերազմի և խաղաղության մասին, նրանց կյանքի մեծ մասին ավելի թեթև է հուզվում Ամերիկայի պատերազմները, քան իրենց հասակակիցները մեկ տասնամյակ առաջ:
Նրանք շատ են մտածում, բայց շատ բան կա պարզապես չգիտեմ.
Պատմության մասին շատ բան չգիտեմ…
Առաջին ակնարկը, որ ես ստացա իմ ուսանողների նախնական գիտելիքների բացերի մասին, եղավ իմ դասախոսական կարիերայի սկզբում: Տնային առաջադրանքում մի ուսանող գրեց, որ Արիստոտելը մեջբերել է Շեքսպիրին: Մեկ ուրիշը մտածում էր, որ երբ այդ հույն փիլիսոփան խոսում էր թատրոնի մասին, նա խոսում էր կինո գնալու մասին։
Ես չզարմացա, որ այդ ուսանողները քիչ բան գիտեին հին Աթենքի մասին. պատճառ չկա ակնկալելու, որ նրանք կժամանեն հունական փիլիսոփայությանը տիրապետող քոլեջ: Բայց շատ ավելի հիմնական բանը բացակայում էր. Ամերիկացիներն անվանում են «արևմտյան» պատմություն. ժամանակագրական ցանց, որի վրա կարելի է ամրացնել հիմնական շարժումներն ու իրադարձությունները, որոնք ձևավորում են այսօրվա աշխարհը: Շուտով ես գտա, որ գրատախտակին հսկա ժամանակացույց եմ դնում, որի վրա ուսանողները կփորձեին տեղադրել մեր ընթերցած հեղինակներին: Այնուհետև մենք այն կլցնեինք աշխարհի այլ իրադարձություններով:
Նույնիսկ Միացյալ Նահանգների համեմատաբար կարճ պատմությունը նրանց շատ երևակայություններում տարօրինակ կերպով հարթեցված վիճակ է զբաղեցնում: Նրանց մտքում, օրինակ, երկրի բոլոր պատերազմները, հատկապես քսաներորդ դարի պատերազմները, կարծես թե ընթանում են միասին, ինչը դժվարացնում է հասկանալը, թե ինչպես կարող է մի պատերազմը հանգեցնել մյուսի:
Իմ նախադպրոցական պատմության կրթությունն իրականում շատ ավելի լավ չէր, քան նրանցը, բայց մի փոքր այլ էր: Ես մեծացել եմ Վաշինգտոնում, այն օրերին, երբ Կոնգրեսը ուղղակիորեն ղեկավարում էր քաղաքը, ներառյալ տարրական և միջնակարգ դպրոցի աշակերտների համար ուսումնական ծրագիրը սահմանելը: Մեզնից պահանջվում էր երեք ճեղք տալ ամերիկյան պատմությանը (հինգերորդ, ութերորդ և տասներկուերորդ դասարաններում): Բազմիցս մենք այնքան ժամանակ էինք ծախսում 13 բնօրինակ գաղութների վրա, որ մինչև տարեվերջ դպրոցը բաց թողնվեց, մենք հազիվ էինք հասել Առաջին համաշխարհային պատերազմին: Ես երբեք չեմ իմացել, թե ինչ եղավ դրանից հետո, ամեն դեպքում, ոչ դպրոցում: Մեր օրերում դպրոցները մի փոքր արագացրել են իրավիճակը, և պատերազմը, որին նրանք երբեք չեն հասցրել, տեղի ունեցավ Վիետնամում:
Ես, անշուշտ, առաջին մարդը չեմ, ով հայտնաբերեց, որ նոր սերունդների համար իր կյանքի հիմնարար իրադարձությունները՝ քաղաքացիական իրավունքների շարժումը, Վիետնամի պատերազմը, կանանց ազատագրական շարժումը, նույնիսկ Ծոցի առաջին պատերազմը, երիտասարդների համար պատմություն են։ գրեթե նույնքան հին, որքան Քաղաքացիական պատերազմը: Ինչո՞ւ պետք է նրանք իմանան նման բաների մասին։ Նրանք դեռ չեն էլ ծնվել.
Բայց ահա զարմանալի զարգացում. Ես այժմ հանդիպում եմ ուսանողների, ովքեր չեն հիշում մի իրադարձության, որը ձևավորել է իրենց կյանքը, այս երկիրը և աշխարհի մեծ մասը վերջին 16 տարիների ընթացքում. սեպտեմբերի 9-ի հարձակումները:
Տարիներ առաջ
Առաջին բակալավրիատները, որոնց ես դասավանդում էի, արդեն պատանի էին սեպտեմբերի 9-ին, ինչը նշանակում էր, որ այդ հարձակումները պատմական բաժանարար կետ էին կազմում նրանց կյանքում: Նրանց համար, ինչ վերաբերում է այն մարդկանց խմբին, ովքեր այս երկիրը տանելու են դեպի «մութ կողմ(օգտագործել փոխնախագահ Դիք Չեյնիի խրատական արտահայտությունը), կար «սեպտեմբերի 9-ից առաջ և 11/9-ից հետո».
Սեպտեմբերի 9-ից հետո նրանք ապրում էին «պատերազմական» ազգում։ Միացյալ Նահանգները հանկարծակի կռվում էր թշնամու դեմ, որը, ինչպես պաշտպանության նախարար Դոնալդ Ռամսֆելդը Ասել «Հանդիպեք մամուլին» հարձակումներից մեկ ամիս էլ չանցած, «միայն Աֆղանստանում չէ: Այն գտնվում է 50 կամ 60 երկրներում, և այն պարզապես պետք է լուծարվի,- ավելացրեց նա: Նրանք, կամ մենք մնացածներս, չգիտեին, որ հեղուկը, որին ամենաշատը նման էր այս պրոտեին թշնամին, սնդիկի բլիթ էր, որը բազմապատկվում է հարյուրավոր առանձին կաթիլների, երբ հարվածում եք դրան:
Վերջերս ԿՀՎ նախկին տնօրեն և պաշտոնաթող գեներալ Դեյվիդ Պետրեուսը խոստովանել է PBS NewsHour-ից Ջուդի Վուդրուֆին ասել է, որ ահաբեկչության առաջին մարտադաշտում` Աֆղանստանում, պատերազմը դարձել է «սերունդների պայքարի» օջախը, որը մեկուկես տասնամյակ անց «չի կարելի հաղթել մի քանի տարում»: »
Ես դիտել եմ այդ սերունդների պայքարը, երբ այն զարգացավ դասարանում: Իմ առաջին ուսանողները ընկերներ և հարաբերություններ ունեին, որոնք կռվում էին Աֆղանստանում և Իրաքում: Մի երիտասարդ կնոջ հորեղբայրը, որը մոտ քառասունն անց մի տղամարդ, վիրաբույժ էր, ով եղել է «վերաակտիվացված», և գործուղվել Իրաք իր ակտիվ ծառայությունն ավարտելուց տարիներ անց: Փաստորեն, ստացվում է, որ բոլորը, ովքեր միանում են զինվորականներին, ստորագրում են ութ տարի, անկախ նրանից, թե դա գիտեն, թե ոչ։ Ակտիվ ծառայության վրա կամ «հորատման» ռեզերվներում չանցկացված այդ տարիներից որևէ մեկը ձեզ դեռ թողնում է «Անհատական պատրաստի ռեզերվներ», քանի որ շատերը զարմացան, երբ հայտնաբերեցին, երբ ԱՄՆ բանակը անձնակազմի պակաս ունեցավ՝ միաժամանակ երկու ցամաքային պատերազմներ վարելու համար:
Մի քանի ուսանող ունեին գործընկերներ, որոնք կռվում էին արտասահմանում, և նրանց անհանգստությունը ցավալի էր տեսնել: Շուտով ես ունեցա կին ուսանողներ, որոնց տղամարդ գործընկերները վերադառնում էին այդ պատերազմներից որպես փոխված և վտանգավոր տղամարդիկ: Մի քանիսը վստահեցին (կամ ինձ առանձին, կամ մի ամբողջ դասարանի), որ ստիպված են եղել հեռանալ, քանի որ վախենում են իրենց անվտանգության համար:
Եվ շուտով մեր դպրոցի շրջանավարտներից մեկը՝ Ջենիֆեր Մորենոն, զոհվել է մարտում.
Ամեն սեպտեմբերին բանակը հայտնվում էր համալսարանում։ Ժամանելով շողշողացող Hummers-ով, նրանք կկանգնեցնեն շարժական մագլցման պատ և բաժանում էին հավաքագրման փայլուն գրականություն՝ խրախուսելով ուսանողներին միանալ ROTC-ին: Մի անգամ ես ապշած էի չորս երիտասարդ կանանց խիզախությունից, որոնք կանգնեցին շոուի կողքին՝ ձեռքին տնական հակապատերազմական ցուցանակներ: Հետո մի աշնանը հավաքագրողները ընդհանրապես չհայտնվեցին: Ես երբեք չգիտեի՝ արդյոք դա այն պատճառով էր, որ պատերազմներն անհաջող էին իմ ճիզվիտական համալսարանի խորհրդի կողմից, թե՞ այն պատճառով, որ զորքերի կրճատումը թուլացրել էր հավաքագրման ճնշումը: Ես միայն գիտեի, որ դա, հավանաբար, այն խիզախ ուսանողների շնորհիվ չէր, որոնք իրենց ձեռքով նկարված նշաններով էին:
Առաջին տարիներին ROTC-ի մեկից ավելի անդամներ ինձ (կամ մեր դասին) խոստովանեցին, որ կասկածում էին Բուշի վարչակազմի հիմնավորմանը Իրաքում պատերազմի համար: Գուամից մի երիտասարդ բացատրեց, որ ստանալով կրթաթոշակ («կղզու իմ տոմսը»), նա պարտավոր էր կռվել Իրաքում՝ չնայած իր կասկածներին: «Ես գիտեմ, որ հիմնական պատրաստության ժամանակ նրանք փորձում են քեզ որպես մարդ բաժանել, հետո նորից հավաքել որպես զինվոր», - ասաց նա ինձ: «Ես ուզում եմ, որ դուք իմանաք, որ ես թույլ չեմ տա, որ դա պատահի ինձ հետ»: Ես հաճախ եմ մտածել, թե ինչ է պատահել նրա հետ:
Ահա ևս մեկ բան, որ հիշում եմ այդ վաղ տարիներից: Ի զարմանս ինձ, իմ ուսանողներից շատերն աջակցեցին խոշտանգումներիը՝ ավելի քիչ որպես հարցաքննության մեթոդ, քան որպես պատիժ իսկապես նողկալի հանցագործությունների համար (խոշտանգում, այսինքն՝ որպես արդար վրեժխնդրություն): Ահաբեկիչներին պետք է խոշտանգել, ոմանք պնդում էին, որպես հատուցում սեպտեմբերի 9-ի համար, բայց, թերևս, քանի որ նրանց մանկությունը դեռ շատ մոտ էր ժամանակի և հիշողության մեջ, նրանցից մի քանիսը կարծում էին, որ խոշտանգումների ամենաարժանավորները ոչ թե քաղաքական ահաբեկիչներն են, այլ մանկապղծողները:
Գրեթե բոլորը վստահ էին մի բանում. սեպտեմբերի 9-ի ինքնաթիռները վարող մարդիկ իրաքցիներ էին:
Երբ Ջոննին (և Ջենին) նորից գան դեպի տուն…
Ի վերջո, իհարկե, իմ դասերին սկսեցին հայտնվել պատերազմի վետերաններ։ Նրանք ավելի մեծ էին և շատ դեպքերում ավելի հասուն, քան մյուս ուսանողները այնպիսի ձևերով, որոնք ոչ միայն արտացոլում էին իրենց տարիքը: Ես հաճախ վարում եմ էթիկայի դաս, որտեղ ուսանողները աշխատում են համայնքային կազմակերպության հետ: Մի վետերան ընտրեց այս «ծառայության ուսուցումն» անել Swords to Plowshares, որը ծառայություններ է մատուցում անասնաբույժներին: Նրանք օգնեցին նրան, երբ նա առաջին անգամ դուրս եկավ, և նա ուզում էր վերադարձնել բարեհաճությունը: «Եթե որևէ մեկը ձեզ ասի, որ նրանք ամբողջությամբ վերադարձել են Իրաքից կամ Աֆղանստանից», - վստահեցրեց նա ինձ, - նրանք կամ ստում են, կամ պարզապես դեռ չգիտեն:
Նա ճիշտ էր, կարծում եմ։ Մի բան, որ ես նկատել եմ տարիների ընթացքում. ինչպես պատերազմը վերապրած շատ մարդիկ, այդ անասնաբույժները երբեք կամավոր չեն պատրաստվում խոսել իրենց տեսածի մասին: Ոչ էլ նրանց համակուրսեցիները մեծ հետաքրքրություն են ցուցաբերում դրա վերաբերյալ, և ես ուղղակիորեն չեմ հարցնում: Բայց ոմանք, ինչպես այն երիտասարդը, ով հինգ տարի ծառայել է որպես դիպուկահար Իրաքում և Աֆղանստանում, ակնհայտորեն ցավ են ապրում: Նա ստացել էր մեջքի կոտրվածք և ուղեղի տրավմա, երբ ինքնաշեն պայթուցիկ սարքը պայթեցրեց նրա Humvee-ը: Նա դառնացած էր պատերազմի և դրանում իր ունեցած դերի մասին, համոզված էր, որ իրեն խաբել են իր կառավարությունը: Զինվորական ծառայությունը թողնելուց ի վեր նա շատ պատմություն է սովորել։ Հիմա նա նստել էր դասասենյակի վերջին շարքում՝ ետ դեպի պատը, մի ոտքը անկառավարելի թռչկոտում էր վեր ու վար։ Սովորաբար շուտ էր հեռանում։ Այդքան մարդկանց հետ սենյակում գտնվելու անհանգստությունը, նա ինձ բացատրեց, ավելին էր, քան կարող էր դիմանալ։
Այդպիսի վետերանները, սակայն, դասասենյակային տարօրինակություններ են, հազվագյուտ բացառություններ ընդհանուր կանոնից, որ ԱՄՆ-ը կարող է անվերջ պատերազմ մղել ահաբեկչության դեմ՝ առանց ցավի, զոհաբերության կամ նույնիսկ վերջին տարիներին, ընդհանրապես մեծ ուշադրություն. Այս օրերին իմ ուսանողներն ապրում են մի երկրում, որը պատերազմի մեջ է եղել գրեթե ծնվածից, և, այնուամենայնիվ, ինչպես դա տեղի է ունենում իրենց համաքաղաքացիների մեծ մասի դեպքում, մարտերը կարող են տեղի ունենալ Մարսի վրա՝ հաշվի առնելով այն բոլոր ազդեցությունները, որոնք նրանք ունեն իրենց վրա: Նրանցից շատերն այլևս չեն ճանաչում անմիջականորեն տուժած մարդկանց։ Նրանց ընկերներն ու ընտանիքը, իհարկե, այն տասնյակ միլիոնավոր իրաքցիների, սիրիացիների, աֆղանների կամ եմենցիների թվում չեն, որոնք փախստական դարձան ամերիկյան այդ պատերազմների և դրանց հետևանքների պատճառով:
Նրանցից շատերը դա դեռ չեն գիտակցել, եթե իրենց կառավարությունը չծախսեր $ 5.6 տրիլիոն և հենվելով հենց այդ պատերազմների վրա, հնարավոր է, որ դաշնային գումարներ լինեին նրանց ազատելու դպրոցական պարտքից, որը նրանք տանելու են տասնամյակներ շարունակ:
Նրանք, ովքեր չեն կարողանում սովորել…
Պատահական չէ, որ իմ ուսանողները քոլեջ են գալիս ԱՄՆ-ի պատմությունից քիչ հասկանալով կամ, այդ դեպքում, իրենց կառավարության աշխատանքի մասին իմացությամբ: Դա ոչ էլ իրենց մեղքն է: Կրթությունը վճռորոշ է ժողովրդավարության մեջ քաղաքացիության համար, և երկար տարիներ այս երկրում աջակողմյաններն ամեն ինչ արել են հանրային կրթությունը ֆինանսավորելու և քանդելու համար: Նախագահ Թրամփի օրոք մենք ունենք կրթության նախարար, ով գաղտնիք չի դարձնում Նրա համոզմամբ, ինչպես մյուս հանրային բարիքները, կրթությունը լավագույնս մնում է շուկայի քնքուշ ձեռքերում:
Օրերս ես խնդրեցի իմ «Էթիկա. պատերազմ, խոշտանգում և ահաբեկչություն» դասին նշել այն երկրները, որտեղ Միացյալ Նահանգները ներկայումս ներգրավված է ռազմական գործողությունների մեջ: Նրանք կարողացան գալ Իրաքի և Աֆղանստանի հետ: Վետերանն այնուհետեւ ավելացրեց Ջիբուտին, որտեղ ԱՄՆ Աֆրիկայի հրամանատարություն ունի առանցքային հիմք: «Սիրիա՞». ինչ-որ մեկը զարմացավ. ROTC անդամներից մեկը նշեց Եմենը. Ոչ ոք անգամ չէր մտածում Սոմալիի կամ Լիբիայի մասին։ Ոչ ոք չէր լսել Արևմտյան Աֆրիկայի երկրի մասին Նիգեր, որտեղ սերժանտ Լադեյվիդ Ջոնսոնը մահացել է ԴԱԻՇ-ի մասնաճյուղի կողմից դրված դարանակալման ժամանակ: (Եթե հարցնեին, ոմանք կարող էին հիշել, որ երբ Դոնալդ Թրամփը զանգահարեց Ջոնսոնի այրուն, նա նորություն հայտնեց՝ պայքարելով հիշելու նրա ամուսնու անունը և առաջարկելով որ Ջոնսոնը գիտեր, թե «ինչի համար է գրանցվել»:)
Նրանք չեն էլ կարող անվանել մյուս երկրներից որևէ մեկը, 76 ընդհանուր, որոնք ինչ-որ կերպ ազդվել են ահաբեկչության դեմ իրենց երկրի չհայտարարված, անվերջ «սերունդների» պատերազմից:
Լավ նորությունն այն է, որ նրանք ցանկանում են սովորել:
Վատ լուրը. մեր օրերում նրանք հակված են կարծելու, որ սեպտեմբերի 9-ին այդ ինքնաթիռները վարած տղամարդիկ Իրանից են։
Ռեբեկա Գորդոն, ա TomDispatch կանոնավոր, դասավանդում է Սան Ֆրանցիսկոյի համալսարանում։ Նա հեղինակ է Ամերիկյան Նյուրնբերգ. ԱՄՆ պաշտոնյաները, ովքեր պետք է կանգնեն դատարանի առաջ 9/11-ից հետո պատերազմական հանցագործությունների համար. Նրա նախորդ գրքերը ներառում են Խոշտանգումների հիմնական ուղղում. էթիկական մոտեցումներ 9/11-ից հետո Միացյալ Նահանգներում և Նամակներ Նիկարագուայից.
Այս հոդվածն առաջին անգամ հայտնվեց TomDispatch.com-ում՝ Nation Institute-ի վեբլոգում, որն առաջարկում է այլընտրանքային աղբյուրների, նորությունների և կարծիքների կայուն հոսք Թոմ Էնգելհարդից՝ հրատարակչության երկարամյա խմբագիր, American Empire Project-ի համահիմնադիր, հեղինակ Հաղթանակի մշակույթի ավարտը, որպես վեպի՝ Հրատարակության վերջին օրերը։ Նրա վերջին գիրքն է՝ «Ստվերային կառավարություն. հսկողություն, գաղտնի պատերազմներ և համաշխարհային անվտանգության պետություն մեկ գերտերության աշխարհում» (Հայմարկետ գրքեր):
ZNetwork-ը ֆինանսավորվում է բացառապես իր ընթերցողների առատաձեռնության շնորհիվ:
նվիրաբերել