Աղբյուր՝ The Progressive
«Դա հիանալի կլինի», - ասաց Հյուսթոնի ձեռնարկատեր Ջիմ ՄաքԻնգվեյլը Ասել Լրագրող չարտերային դպրոցի մասին, որը նա նախատեսում էր բացել 2020 թվականի օգոստոսին: Ըստ ՄաքԻնգվեյլի, որը տեղական տարածքում հայտնի է որպես «Մատթրես Մակ», նոր դպրոցը, որը կոչվում է Պրեմիեր ավագ դպրոց, պետք է գտնվի իր բիզնեսներից մեկում, Պատկերասրահ Կահույք, և առաջարկում են Կարիերայի և տեխնիկական կրթության (CTE) դասընթացներ ավտոմոբիլային, էլեկտրական, եռակցման և ատաղձագործության ոլորտում:
Կարիերայի և տեխնիկական կրթության ծրագրերը, որոնք ֆինանսավորվում են խոշոր ընկերությունների կողմից, հակված են նեղացնել ուսանողների ուսումը կոնկրետ գործատուների կարիքներին և կարող են վնասակար լինել ուսանողների երկարաժամկետ աշխատունակության համար՝ սահմանափակելով նրանց ապագա հնարավորությունները:
Թեև ավագ դպրոցի ուսումնական ծրագրի մի մասը նվիրված է «արժեքավոր աշխատանքի ուսուցմանը», ինչպես դա ասաց ՄաքԻնգվեյլը, կարող է օգտակար թվալ ուսանողների համար, այդ ուսուցման մի մասը տեղի է ունենում Gallery Furniture-ում: ՄակԻնգվեյլը, ապագա ուսանողների համար, ուրվագծված ինչպիսին է սա գործնականում: Նրա դպրոցը «պատրաստվելու է ձեզ շաբաթական չորս օր . . . . Դա անվճար է լինելու: Դուք շաբաթը մեկ օր աշխատում եք Gallery Furniture-ում, որպեսզի վճարեք այն սարքավորումները, որոնք ձեզ կարող են անհրաժեշտ լինել, ուսման վարձը, ինչ էլ որ լինի», - ասաց նա տեղական առավոտյան ռադիոհաղորդումով հեռարձակվող հաղորդման ժամանակ:
Այսպիսով, երբ ՄակԻնգվեյլը բացականչում է, որ իր դպրոցը «բացարձակապես անվճար է», նա իրականում նկատի ունի այն, որ նա ստանում է շաբաթական մեկ օր անվճար աշխատուժ, բացի աշխատուժի անվճար ուսուցումից, հարկատուների հաշվին, այն ուսանողների համար, ովքեր ավարտում են և որոշում են մնալ դպրոցում: Gallery Furniture-ի աշխատակիցներ. Հեշտ է տեսնել այս կարգավորումը որպես ռակետ; պակաս ակնհայտն այն է, թե ինչպես է Պրեմիեր ավագ դպրոցը մարտահրավեր նետում արվեստների ազատական կրթության մոդելի գաղափարին, որը բաղկացած է ամբողջական ուսուցման փորձից, որտեղ ուսանողները զարգացնում են իրենց ստեղծարարությունն ու քննադատական միտքը տեխնիկական կարիերայի գիտելիքների և հմտությունների հետ մեկտեղ: Փոխարենը, Պրեմիեր-ի միակ նպատակը, ըստ տեղական թղթակցի, «աշխատանք գտնելն է, աշխատանք պահելը և կարիերայի առաջխաղացմանն օգնելը»:
Բայց ոչ միայն ՄաքԻնգվեյլի նման փոքր ձեռնարկատերերն են պետական դպրոցները համարում աշխատողների էժան վերապատրաստման պոտենցիալ աղբյուր: A 2021 թ New York Times Magazine հոդված Կալիֆոռնիայում Amazon-ի ազդեցության մասին բաժինը ներառում էր կարիերայի և տեխնիկական կրթության դասընթացների մասին, որոնք դասավանդվում էին Սան Բերնարդինոյի ավագ դպրոցում: Այստեղ ուսանողները հագնում են «Ամազոնի լոգոտիպով» վերնաշապիկներ և դասասենյակում սովորում են «նախատեսված Ամազոնի օբյեկտի ներսը ընդօրինակելու համար»: Ըստ հոդվածի՝ «Օրվա դասը Amazon-ի «Առաջնորդության 14 սկզբունքներն» էր։ »
Դասարանում տեղի ունեցած «վիթխարի խաղարկության ոճով Amazon-ի կտրոնը» ներկայացնում է 50,000 ԱՄՆ դոլարի ցուցանիշը, որը Amazon-ը նվիրաբերել է ծրագիրը սկսելու համար. գումար, որը, հավանաբար, չի ծածկում անգամ ուսուցչին աշխատանքի ընդունելու ծախսերը:
Դպրոցական ուսումնական ծրագրերի համապատասխանեցումը խոշոր բիզնեսների պահանջներին, անկասկած, օգտակար է այդ ընկերությունների համար: Եվ նրանց ջանքերն ամրապնդվում են նրանով, որ այս դասընթացները մեծ տարածում ունեն ԱՄՆ-ի հանրային դպրոցներում: 2016–2017 թթ ամենավերջին տարին որոնց համար առկա են տվյալներ, դպրոցական շրջանների 98 տոկոսն առաջարկել է կարիերայի և տեխնիկական կրթության ծրագրեր ավագ դպրոցի մակարդակում, և 2017թ. հայտնաբերել Ավագ դպրոցի շրջանավարտների 79 տոկոսը առնվազն մեկ կրեդիտ է վաստակել այս դասընթացներում:
Այնուամենայնիվ, կարիերայի և տեխնիկական կրթության ծրագրերը, որոնք ֆինանսավորվում են խոշոր ընկերությունների կողմից, հակված են նեղացնել ուսանողների ուսումը կոնկրետ գործատուների կարիքներին և կարող են վնասակար լինել ուսանողների երկարաժամկետ աշխատունակության համար՝ սահմանափակելով նրանց ապագա հնարավորությունները:
Շուտով թողարկվելիք ուսումնասիրության մեջ մենք դիտարկել ենք կորպորացիաների աճող ազդեցությունը հանրակրթական դպրոցներում կարիերայի և տեխնիկական կրթության ծրագրերի ձևավորման գործում: Մենք պարզեցինք, որ երբ կորպորացիաները վերահսկողություն են ձեռք բերում դպրոցական ուսումնական ծրագրերի վրա, այլ ոչ թե մանկավարժների, ծնողների և ընտրված դպրոցական խորհուրդների վրա, ուսանողները փակվում են ուսման ավելի նեղ դասընթացների մեջ:
Հնարավորությունների այս կրճատումը հաճախ վաճառվում է ծնողներին որպես «կարիերայի ուղիներ» իրենց երեխաների ապագա աշխատունակության համար: Սակայն անբավարար ուշադրություն է դարձվել կորպորացիաների և պետական բյուրոկրատների համաձայնությանը՝ խոշոր ընկերություններին հարկատուների հաշվին աշխատուժի ուսուցում ապահովելու համար:
Մեր ուսումնասիրության համար մենք հարցազրույց վերցրեցինք վեց նահանգների ընտանիքներից և մանկավարժներից՝ Վիրջինիա, Կոլորադո, Թենեսի, Օհայո, Յուտա և Նյու Յորք, ովքեր մասնակցել են կարիերայի և տեխնիկական կրթության ծրագրերին, որոնք մեծ բիզնեսի ազդեցության տակ են եղել: Մենք կապվեցինք նրանց հետ առցանց ֆորումների միջոցով, որոնք տատանվում էին յոթանասուն անդամից մինչև մոտ 1,400 անդամի չափով:
Մենք պարզեցինք, որ շատ ծնողներ անհանգստացած են այս ծրագրերի աճող միտումից՝ ստիպելու ուսանողներին դեռևս յոթերորդ դասարանում անցնել կարիերայի ուղիներ, որոնք նեղացնում են նրանց ուսման հնարավորությունները:
Միրանդան, որը տասներկուից տասնութ տարեկան չորս երեխաների ծնող է, դժգոհ է, որ իր դպրոցական շրջանը փոխել է ուսումնական ծրագիրը: Նրա կրտսեր երեխան, ով միջին դպրոցում է, այժմ գնում է կարիերայի ուսումնասիրության դասերի՝ երաժշտության, արվեստի կամ դրամայի ընտրովի առարկաների փոխարեն: Հաջորդ տարի, ութերորդ դասարանում, նա պետք է ընտրի կարիերայի ուղին: «Ինչ էլ որ նա ընտրի», - ասաց Միրանդան, «այդպես է վարչաշրջանի հանրային դպրոցը պատրաստվում [նրան] ուղղորդել»: (Ուսումնառության առարկաների անունները փոխվել են՝ անանունությունը ապահովելու համար):
Լիլիանը, որը տասնմեկ, տասնչորս և տասնութ տարեկան երեք երեխաների ծնող է, սխալ է համարել, որ իր դպրոցական շրջանը ավագ դպրոցներ է կազմակերպում ըստ կարիերայի, քանի որ, նա ասաց. պետք է գնալ այլ ավագ դպրոց»:
«Նրանք [ուսումնական ծրագիրը] այնքան կոնկրետ են դարձնում,— ասում է Նադիան՝ երկու տղաների մայր,— այնքան մասնագիտացած, ինչ-որ մեկը կավարտի միջնակարգ դպրոցը և երկու տարի կանցկացնի՝ սովորելով, թե ինչպես լինել գծային օպերատոր էլեկտրական կոմունալ ծառայությունների համար», կամ։ Նա ավելացնում է, «իմ կոմսությունում, Cisco Systems».
Էնին, տասներեք և տասնվեց տարեկան երկու տղաների ծնող է, վախենում էր, որ միջին ծնողը չգիտի, թե «ինչպես են երեխաներն ուղղորդվում դեպի որոշակի կարիերա» և ինչպես «որոշակի պահի [ձեր երեխան] չի կարողանում փոխել» կարիերան սկսելուց հետո։ հետագծումը սկսվել է.
Մեր ուսումնասիրության ընթացքում մենք գտանք բազմաթիվ օրինակներ, թե ինչպես են կարիերայի և տեխնիկական կրթության ծրագրերը ռեսուրսները տեղափոխում դեպի հիպերմասնագիտացում, որը համահունչ է հատուկ կորպորացիաներին, ներառյալ. ծանծաղուտ, Դոմինիոն էներգիա, եւ Amazon. Այս ծրագրերը հաճախ հայտնվում են այն նահանգներում, որոնք ստեղծում են «տաղանդի խողովակաշարերորոշ ոլորտների համար, հատկապես տեխնոլոգիական ոլորտում:
Դաշնային գործակալություններ Աշխատանքի դեպարտամենտից մինչև կրթության վարչություն ապահովել ֆինանսավորում և այլ աջակցություն այն պետություններին, որոնք ստեղծում են խորհուրդներ և գործակալություններ՝ աշխատուժի պլաններ և համակարգեր մշակելու համար, որոնք կենտրոնացած են զբաղվածության և տնտեսական արդյունքների վրա:
Գրեթե յուրաքանչյուր նահանգ այժմ ունի աշխատուժի մի տեսակ ծրագիր, որն օգտվում է դաշնային օրենսդրությունից, ներառյալ Յուրաքանչյուր ուսանող հաջողության է հասնումԷ, Աշխատուժի նորարարության և հնարավորությունների մասին ակտ, իսկ 2018 թ Carl D. Perkins Կարիերայի և տեխնիկական կրթության ակտ. Այս ծրագրերը ձգտում են ստեղծել կարիերայի ուղիներ K-12-ում և բարձրագույն կրթության ոլորտում, որոնք համահունչ են բիզնեսի աշխատուժի կարիքներին: Փաստորեն, Ա վիճակ Պերկինսի ակտի՝ կարիերայի և տեխնիկական կրթության հիմնական ֆինանսավորման աղբյուրն այն է, որ «ուսումնական ծրագրերը պետք է համապատասխանեն արդյունաբերությանը»:
Դաշնային կառավարության կողմից այս աջակցությունը և ֆինանսավորումը ստիպել են շատ նահանգներին համապատասխանեցնել K-12 կրթական ծրագրերը աշխատուժի զարգացման ծրագրերին, որոնք ուղղված են կոնկրետ ոլորտներին: Այդպիսի մի ջանք բաժանում է Washington պետական Տասներկու շրջաններում, որոնցից յուրաքանչյուրը ունի տեղական աշխատուժի խորհուրդ, որն ապահովում է, որ յուրաքանչյուր տարածաշրջանում կրթական ծրագրերը համահունչ են պետական բյուրոկրատների և գործարար համայնքի ներկայացուցիչների կողմից ստեղծված նպատակներին:
Վիճակը Virginia բաժանված է ինը շրջանների՝ յուրաքանչյուր տարածաշրջանում առաջնահերթ արդյունաբերության կլաստերների հիման վրա: Տարածաշրջանը, որտեղ գերակշռում են տեխնոլոգիաները, ֆինանսները և խորհրդատվական ծառայությունները, համահունչ է կրթական ծրագրին, որը շատ տարբեր է գյուղատնտեսության, հանքարդյունաբերության և արտադրության ոլորտներում գերակշռող տարածաշրջանից:
Բիզնեսներն աշխատում են դեպի դպրոցներ՝ նվիրաբերելով գումար և ռեսուրսներ կրթական ծրագրերին: Նավթի և գազի ընկերություններ, օրինակ, դպրոցներին տալ նավթամետ ուսումնական ծրագրեր։ Պաշտպանական կապալառուներ հովանավորել դպրոցական մաթեմատիկայի մրցույթներ և ռոբոտաշինության մրցույթներ: Դոմինիոն էներգիա և Amazon պայմանագիր շրջանների հետ՝ կրթական ծրագրեր, տեխնոլոգիաներ և ուսուցողական ծառայություններ տրամադրելու համար:
Amazon-ն ունի բազմաթիվ մուտքի կետեր դպրոցական շրջան, որոնք բոլորն էլ զգալի օգուտներ են բերում կորպորացիային: Ընկերությունն իր միջոցով Amazon Web Services ձեռնարկությունը կարող է համագործակցել K-12 դպրոցների հետ՝ ուսանողներին ամպային հաշվողականության անվճար ուսուցում տրամադրելու համար՝ օգտագործելով իր սեփական ծրագրաշարը, և այդպիսով, փաստորեն, ստանալ անվճար ուսուցում իր ապագա աշխատուժի համար: Նահանգները և դպրոցական շրջանները կարող են պայմանագիր կնքել Amazon Web Services-ի հետ՝ ինստիտուցիոնալ տվյալները, ներառյալ ուսանողների անձնական տվյալները պահելու համար:
Միևնույն ժամանակ, պարզ չէ, թե արդյոք ուսանողներն օգտվում են այս պայմանավորվածություններից: Որակյալ աշխատողների նկատմամբ գործատուի պահանջներն ուղղակիորեն կրթության հետ կապելու գաղափարը նոր չէ, և որոշ ուսումնասիրություններ պարզել են, որ կարիերան և տեխնիկական կրթությունը կարող են նպաստել վաղաժամ աշխատանքի ընդունմանը, սակայն կա ընդհանուր բացակայություն այս հրահանգի երկարաժամկետ արդյունավետության էմպիրիկ ապացույցներ:
Երբ ուսանողը վերապատրաստվում է Cisco Systems-ում կամ Amazon Web Services-ում աշխատելու համար, նրանք սովորում են, թե ինչ է անհրաժեշտ գործառույթը կատարելու համար: Բայց նրանք ձեռք չեն բերում գիտելիքների ոչ խորություն, ոչ լայնություն համակարգչային գիտության, տեսության, ֆիզիկայի, փիլիսոփայության կամ էթիկայի ոլորտներում, որոնք նաև կապված են ճարտարագիտության և համակարգչային գիտության հետ:
«Ես ուզում եմ, որ իմ երեխան ունենա շատ լավ կրթություն, որը կծառայի նրան իր ողջ կյանքի ընթացքում», - ասաց Նադիան: «Ես ուզում եմ, որ իմ երեխան ուսումնասիրի և փորձի շատ բաներ, որպեսզի նա կարողանա ինքնուրույն որոշել, թե ինչ է ուզում անել իր կյանքում»:
Այդպես պետք է լինի յուրաքանչյուր երեխա:
Ջեֆ Բրայանտը The Progressive's Public Schools Advocate նախագծի առաջատար ընկերն է, ինչպես նաև «Մեր դպրոցների»՝ Անկախ լրատվամիջոցների ինստիտուտի նախագծի գրող գործընկերն ու գլխավոր թղթակիցը:
Վելիսլավա Հիլմանը Լոնդոնի տնտեսագիտության դպրոցի այցելու է, որտեղ նա ուսումնասիրում է, թե ինչպես են երեխաները օգտագործում թվային տեխնոլոգիաները ֆորմալ և ոչ ֆորմալ ուսումնական միջավայրերում:
ZNetwork-ը ֆինանսավորվում է բացառապես իր ընթերցողների առատաձեռնության շնորհիվ:
նվիրաբերել