Lè timoun sèt ane kòmanse patisipe nan kouri lekòl yo; soti nan òganize dejene maten an, nan ede pwofesè yo ak aktivite yo, nan òganize randone, ak asiste reyinyon chak semèn nan kolektif òganizasyon lekòl la, ou konnen ke yon bagay enpòtan k ap pase, e ke nan yon sèten mezi nou dwe sou chemen an pou kreye. yon nouvo kalite moun, nouvo kalite relasyon, ak kidonk yon nouvo kalite sosyete.
Timoun m ap pale yo fè pati Lekòl Altènatif Pueblo Nuevo, nan vil Merida. Sepandan jiskaprezan yon vizyon konsa pou edikasyon limite a yon kantite lekòl "modèl" ak majorite timoun Venezyelyen yo kontinye ap edike nan fason konvansyonèl la. Pandan ke edikasyon isit la kounye a aksesib a prèske tout moun, analfabetis te elimine, kondisyon travay pwofesè yo ak salè yo pi bon anpil, ak edikasyon an plis lye ak mond lan li egziste a, sitou atravè sèvis kominotè ak konsèy kominal yo, chanjman estriktirèl an tèm. nan metòd ansèyman ak òganizasyon demokratik nan lekòl yo ak edikasyon yo te trè limite.
Konstwi yon nouvo sistèm edikasyon se yon pwen enpòtan pou konstwi yon nouvo sistèm ekonomik ak politik, paske sistèm edikasyon an se kote nou fòme anpil nan valè nou yo, kote nou aprann kijan pou nou gen rapò ak moun, kote nou aprann idantite nou ak istwa nou, epi ki jan. pou patisipe nan sosyete a. Kidonk nou bezwen yon altènativ a sistèm edikasyon konvansyonèl yo ki fòme nou pou nou vin travayè plis pase nenpòt lòt bagay, pou nou konpetitif, pou nou opere anba disiplin prèske lame, pou nou konsantre sèlman sou rezilta endividyèl yo pa sou rezilta kolektif yo, epi pou nou pa vrèman konprann nou. istwa, oswa aspè ki pi emosyonèl nan lavi yo.
Akoz enpòtans sosyal edikasyon an ak akoz tantativ mondyal pou privatize l epi fè elèv yo tounen anyen plis ke "kapital imen", jan Eduardo Galeano te rele l, batay pou kondisyon ansèyman desan oswa enfrastrikti lekòl la pa ka separe ak jistis pi laj. lit ak chanjman sosyal. Efò pou chanje sistèm edikasyon Venezyela a byen konekte ak pi gwo pwojè politik li a.
Revolisyon Bolivarian Venezyela a ap demare nan plizyè sans, paske kapitalis la toujou fò. Kidonk, nan chak batay pou chanje sosyete a, ansyen valè yo rivalize ak lòt nouvo, ansyen vis yo toufe nouvo objektif, epi lajan toujou gen pouvwa ak konvenk.
De entèvyou sa yo sou sistèm edikasyon Venezyela a se fenèt ki mennen nan batay ki kache ke revolisyon an antye ap fè fas; demon li yo, rèv, obstak, ak posiblite yo. Premye entèvyou a se ak Placido Reinoza, prezidan Asosyasyon Paran yo nan yon lekòl primè bolivaryen, alòske dezyèm nan se ak Jeaneth Lopez, yon pwofesè nan yon lekòl altènatif ak sipò gouvènman an.
Entèvyou 1: Placido Reinoza: Lekòl Primè Bolivar Rivas Davila
Mwen te rankontre Reinoza pou premye fwa lè li te vini nan prete sèman pòtpawòl konsèy kominal nou an e li te bay yon diskou byen long ak dife sou Revolisyon Bolivaryen an ak enpòtans patisipasyon ak òganizasyon nan rezoud pwoblèm kominote nou an, lekòl nou an, ak nan Venezyela an jeneral.
Tout pitit li yo te etidye nan lekòl Rivas Davila, pi gran yo ap travay kounye a epi pi piti yo gen kèk ane pou yo ale la anvan yo ale nan segondè. Kidonk, angajman li nan edikasyon depi byen anvan gouvènman Chavez la. Kounye a li se prezidan eli Asosyasyon Paran ak Reprezantan Rivas Davila, e byenke li abite nan limit yon konsèy kominal vwazen, lekòl la li menm nan zòn konsèy kominal nou an, e li vini regilyèman nan reyinyon nou yo. enfòme nou sou pwoblèm ki gen rapò ak lekòl la epi ankouraje patisipasyon nou ak asistans nou.
Yon lekòl bolivaryen yo rele konsa paske se yon pwojè gouvènman an e paske li gen de shifts de klas. Reinoza te eksplike ke sa gen karant ane lekòl leta nan Venezyela te gen tou doub shift, men ak kwasans popilasyon an pa te gen ase espas oswa enfrastrikti pou anpil timoun, kidonk gouvènman yo te kreye de shift, kote yon seri etidyan te etidye bonè nan maten. , ak yon lòt seri etidye nan apremidi a. Nan lekòl bolivaryen yo, elèv yo etidye nan tou de shift yo e se poutèt sa ta dwe resevwa manje midi ak ti goute kòm yon pati nan pwogram nan. Anvan gouvènman Chavez la, sèlman de eta nan Venezyela te gen yon sistèm konsa.
Youn nan pwoblèm prensipal yo nan Rivas Davila se mank nan manje midi gratis, pou plis pase yon ane, ak rezilta a se ke anpil elèv yo pa te rete pou dezyèm chanjman nan klas la paske yo te ale lakay yo pou yo manje. Entèvyou sa a te fè kèk semèn de sa, e nan tan sa a, konsèy kominal la te, grasa pèsistans y ap pale ak founisè manje ak rankontre ak direktiv lekòl la, te genyen batay la pou jwenn pwogram PAE a - manje midi gratis yo - rive ankò nan Rivas Davila. .
Ki sa ou ta di se obstak prensipal yo ak reyalizasyon nan edikasyon piblik anba gouvènman aktyèl la?
Obstak, byen lefèt ke anpil pwogram (tankou anpeche dejwe dwòg oswa gwosès bonè) pa rive. Li pa jistifye ke manje midi a, ki kenbe jounen an ansanm nan yon fason, pa rive e ke 70% nan lekòl nan Merida pa resevwa sèvis sa a lè yo ta dwe. Bagay la tris se ke moun yo nan pozisyon [nan otorite]; gouvènè yo, minis, lejislatè yo, yo pa santi sa, epi yo pa denonse li. An reyalite, jis lòt jou a nan tan kesyon palman an, minis [edikasyon an] te di, asire prezidan an, ke PAE a ap mache byen e ke kat milyon etidyan resevwa li, e sa se yon manti.
Gen pwoblèm nan amiguism ["zanmi-ism", oswa kliyantalism] ak koripsyon. Gen anpil pwofesè ki peye, men yo pa fè travay yo e pa gen odit sou sa. Yon pwofesè ka jwenn travay la paske yo se frè yon moun... moun yo jwenn travay paske yo gen zanmi nan plas wo, pa paske yo kalifye.
Jis dènyèman, nan lekòl matènèl la jis de katye isit la, nèg sa a te tout abiye ak yon kostim epi li te antre nan lekòl matènèl la epi li te di li te la pou travay kòm yon pòtay, epi yo te di l 'yo te deja gen youn, ak li te di si yo pa kite l travay li ta sonnen bèlmè li ki gen yon wo pozisyon nan ministè edikasyon an. Epi kounye a ou ka wè, li ap travay la.
Si Asosyasyon Paran yo ak Konsèy Kominal yo te vrèman patisipe, yo ta ka sipèvize pwoblèm konsa.
Pli lwen, tout bagay sa yo se byen domaje paske li lakòz de-motivasyon. Pwofesè ki travay di yo wè pwofesè ki pa travay di, men ki resevwa menm benefis yo. Lè sa a, gen ka yo nan pwofesè yo ki peye tankou tout lòt men yo yon jan kanmenm gen machin chè, ak pwofesè sa yo nan direktiv la oswa administrasyon an, epi li klè yo ap vòlè nan yon kote.
An tèm de reyalizasyon, ah li tris pou panse sou reyalizasyon. Yo la, mwen panse, men yo trè espesifik. Souvan, yo se rezilta efò moun yo. Pa egzanp, nan Paramo [anwo nan mòn andin yo nan Merida] lekòl bolivaryen yo travay pi byen paske gen yon direktiv oswa yon gwoup moun ki angaje nan yo.
Mwen vle montre w yon bagay, gade sa, [Reinoza montre m foto sou òdinatè l la] se yon lekòl toupre isit la, yo gen yon pwojè kote timoun yo plante plant medsin, epi ou ka wè granmoun k ap ede. Se tout rezilta pasyon yon pwofesè ki te pran inisyativ pou fè sa, ak kolaborasyon paran yo. Sa a se pa ministè a, pa gen okenn sipò nan men la. Men, egzanp sa a, se jis yon bagay izole.
Ki jan relasyon lekòl la ak kominote a chanje?
Pa gen anpil chanje, mwen panse ke toujou genyen kèk distans ant paran yo, reprezantan timoun yo, ak lekòl la. Pa gen yon sans de appartenance, e nan fason mwen konprann li sa se akòz yon seri de rezon. Gouvènman an pa ankouraje oswa ankouraje ase lanmou nan enstitisyon edikasyon an pa paran yo.
Epitou, gen rezolisyon 7.51 ki soti nan lwa 1986 la, ki gouvène kominote edikasyon an. Men, direktè yo nan pifò lekòl yo konplètman inyore li. Kidonk, se vre paran yo chwazi direktiv [lekòl la] chak ane, men direktiv sa yo souvan pa respekte kondisyon minimòm edikasyon yo epi yo pa aplike lalwa. Sa vle di ke pa gen kalite entegrasyon ki ta dwe genyen, ke paran yo pa pre lekòl la, yo pa enterese, epi pa gen sa ko-responsabilite.
Natirèlman, mwen jis ap pale de lekòl leta. Nan lekòl prive se yon sitiyasyon diferan. Nan lekòl prive paran yo gen dwa kontribiye finansyèman, tandiske nan lekòl piblik sa ilegal. [Gouvènman an] diskite ke pa ta dwe gen okenn kondisyon pou yon timoun kapab etidye, ak lajan sa a vle di inegalite, men sa sa vle di nan pratik se ke paran an izole ak lekòl la ak mwens enterese.
Nou toujou vle gouvènman an fè bagay pou nou. Lekòl la gen pwoblèm, epi kèk nan yo piti, se bagay ke paran yo ak kominote a ta ka ranje tèt yo, men nou entèdi. Nan lekol prive yo men, paran yo santi yo oblije ale nan asanble mas yo, e lekol prive yo plen, gen keu kap komanse jou avan pou enskri timoun yo la.
Patisipasyon pwofesè, paran, ak kominote a nan pran desizyon, ak itilizasyon lekòl la pou patisipasyon kominote a [jan sa endike nan nouvo Lwa Edikasyon an te pase an 2009] depann de koulè [politik] direktiv la. Sa vle di, si direktiv la idantifye ak pwosesis [revolisyonè] la, li pral respekte lalwa, men si direktiv la kont gouvènman an, li pral evite responsablite sa a.
Epitou, gen yon kalite vakyòm ant lekòl yo ak ministè edikasyon an. Ministè a pa gen mekanis pou sipèvize pwogrè lekòl la, pwofesè yo, oswa kalite edikasyon elèv yo ap resevwa. Ministè a se yon ti jan tankou yon gwoup mesaje, men yo pa janm antre nan salklas la, yo pa wè sa k ap pase, sa ki nesesè, oswa ki feblès yo. Donk, anpil nan sa ki ekri nan nouvo lwa a rete sou papye.
Mwen te patisipe nan anpil seminè nan preparasyon pou nouvo lwa edikasyon an, e mwen te panse li te gwo; gen anpil bagay enpòtan, anpil amelyorasyon. Mwen te renmen ke kominote a, pa sèlman Asosyasyon Paran yo gen dwa pou yo patisipe nan planifikasyon lekòl la.
Sepandan, mwen panse lè lwa a te pase li te trè politize... li te wè sa kòm yon kesyon politik, ak opozisyon an tou demonize li epi fè tankou lekòl yo ta dwe pwopriyetè timoun yo, ki pa nan lalwa. Anpil nan lekòl prive yo, ann asosyasyon ak Legliz Katolik, gaye laperèz ak panik. Poutan, mwen te santi ke pase lwa a te plis evènman politik pase yon bagay byen panse ak analize.
Ki jan sou metodoloji salklas la, èske sa chanje nan tout?
Mwen pa panse sa. Gouvènman an te bay anpil resous pou edikasyon, e pa janm gen yon gouvènman ki te bay anpil sipò finansye nan edikasyon tankou sa a, men sa pa vle di ke edikasyon te chanje.
Gouvènman an trè fyè ke li te elimine analfabetis, men si ou aprann mwen siyen non mwen epi ekri vwayèl yo, epi mwen ka fè li, mwen pa analfabet. Men, sa pa ase.
Èske kondisyon travay yo ak salè pwofesè yo diferan?
Wi, sa se yon bagay ki definitivman chanje, dwa travayè yo pi bon anpil, epi ou ka wè ke nan douz ane gouvènman Chavez la te gen anpil grèv, te gen anpil estabilite. Men, sa vle di gen kèk konfizyon, kòm moun yo kwè ke poutèt sa, edikasyon li menm te amelyore, men lavi nan salklas la se menm bagay la.
Fondamantalman, tout lajan sa yo fèk kreye biwokrasi; elèv yo pa wè li.
Gouvènman an pale anpil de pouvwa pou pèp la e li bay konsèy kominal ak komin anpil enpòtans. Mwen panse li lè pou yo refòme fonksyonman ministè edikasyon an. Li lè li tan pou resous pou lekòl yo dwe jere pa asosyasyon paran yo ak konsèy kominal yo paske nan moman pwoblèm lekòl la pa rezoud. Nou ap tann yon bon bout tan pou resous yo. Ou ka wè ke isit la, nou te gen sa a domaje plafon pou de ane pou ke salklas yo pa te itilize. Kwizin nan pa ase ekipe. Tout bagay sa yo afekte kalite edikasyon an. Epi paske nou pa resevwa manje pou manje midi, timoun yo lekòl sèlman nan maten, pou kat èdtan olye de uit.
Ki vizyon ou genyen sou edikasyon sosyalis, e ki jan ou panse nou ta ka rive la?
Mwen panse, mwen imajine, olye ke gen lekòl prive ak piblik, ta gen sèlman yon kalite, ak pitit yo nan gouvènè a oswa lejislatè a oswa moun rich yo ta ale nan menm lekòl la ak travayè a. Yo tout ta pataje menm sal klas la. Konsa, yo [gouvènè yo elatriye] ta konnen feblès lekòl la epi yo ta ka ede rezoud yo.
Tout benefis pou lekòl yo, resous yo, ta dwe distribye egalman, ak mons mil tèt sa a ke yo rele ministè edikasyon an ta pral demonte e resous yo ta rive dirèkteman nan lekòl yo pou yo jere pa kominote yo, ak odit kominote a.
Timoun yo pa ta dwe tann twazan pou pwoblèm yo rezoud. Nan lekòl prive a [li montre] yo te mete yon do kay sou tribinal la ak amelyore salklas yo, men nou toujou ap tann. Inegalite li yo ak elitism epi li pa ta dwe konsa.
Pou rive la, yo te bezwen ogmante konsyans sou anpil bagay, sou pwoblèm yo, ak sou pouvwa a nan kolektif la, epi li bezwen gen volonte politik. Mwen ka gen lide, men si lejislatè yo pa ankouraje yo... tou, lwa yo ta dwe mete ajou.
Entèvyou 2: Jeaneth Lopez: Lekòl Altènatif Pueblo Nuevo
Se prèske nan fen klas la, pi gran elèv yo nan sal òdinatè, pandan ke pi piti yo ak Lopez ak yon lòt pwofesè, chita bò tab la ap fè fich matematik ke Lopez te fè endividyèlman pou chak nan yo, selon nivo yo ak bezwen yo. Pandan y ap travay, yo chante ansanm ak Victor Jara. Yon timoun, "A", sèt, te gen pwoblèm pou aprann li. Paran li vann dwòg epi li konnen plis sou pwodiksyon yo pase li sou matematik oswa alfabè a. Jodi a, li jis te mennen l 'bay dantis la, bouch li fè mal, epi olye ke yo te abityèl tèt li kouwòn ak enèjik, li se disquette. Li bezwen yon akolad, epi li mache sou mwen epi li flop nan bra mwen epi li rete la pandan plizyè minit.
Kòm midi rive, elèv yo ak pwofesè yo rasanble alantou pou planifye manje maten pou jou kap vini an-sa yo pral manje ak ki moun ki pral pote kisa.
Lopez se youn nan fondatè orijinal lekòl la. Li te kòmanse fè sèvis kominotè nan Pueblo Nuevo, kote li abite, epi atravè sa, li te kreye yon bibliyotèk kominotè, ki kounye a se yon pati nan lekòl la. Li t ap travay ak timoun nan vwazinaj yo e li t ap ede yo fè devwa yo, lè yo te reyalize timoun yo souvan pa t gen okenn materyèl oswa nenpòt moun ki pou ede yo paske paran yo pa t ka bay anpil atansyon. Soti nan la, yo te fòme lekòl altènatif la.
Kounye a se yon kolektif ki rele Cayapa ki dirije li, ki gen ladann revolisyonè k ap viv ni anndan ni andeyò kominote a, pifò ladan yo pwofesè nan lekòl la, kèk k ap travay nan sal òdinatè, k ap bay kou dans nan lekòl la nan apremidi, oswa k ap travay. nan operasyon Barrio Adentro.
Ki objektif prensipal lekòl altènatif la?
Objektif prensipal lekòl la se prepare timoun yo pou yo ka òganize tèt yo sosyalman. Pi lwen pase fòmasyon akademik yo, yo resevwa fòmasyon nan aspè sosyal ak politik lavi yo, pou yo konprann ke kominote òganize se yo ki ka reyalize chanjman ak transfòmasyon nan sosyete a.
Ki jan lekòl la travay, ki jan li diferan ak lekòl piblik konvansyonèl yo?
Lekòl la se yon pwojè sosyal-edikasyon ki asiste timoun ki enskri ladan l, osi byen ke moun ki pa. Li diferan de lekòl tradisyonèl yo paske nou travay nan yon fason ki pi lib e ki pi fleksib. Kourikoulòm nan adapte ak bezwen timoun yo [ki nan barrio sa a, pou rezon sosyal ak ekonomik, souvan poko aprann li, oswa souvan gen pwoblèm sikolojik oswa difikilte pou aprann]. Nou itilize anpil jwèt nan metodoloji nou an- nou kwè aprantisaj ta dwe plezi, epi konsa timoun yo aprann plis.
Pa gen monotoni, oswa repetisyon, oswa kopye sou tablo nwa yo. Olye de sa, timoun yo aprann atravè jwèt yo ak eksperyans chak jou yo, epi yo aprann sa yo bezwen yo devlope tèt yo kòm moun, ki se pi enpòtan an.
Nou eseye travay nan yon fason pi entegral, ale nan bezwen yo. Menm jan ak dejene a pa egzanp, gen timoun ki pa ka pran manje maten nan kay la, kidonk nou prepare sa kolektivman pou kouvri bezwen sa a epi tou travay ansanm pi byen.
Edikasyon se yon bagay konpoze - se pa sèlman salklas la, aktivite kiltirèl li yo tankou danse, chante, desen, Art masyal... ak sante tou. Nou asire timoun yo pran vaksen yo epi nou mennen yo bay optometris la, dantis la ak doktè a.
Nou pran timoun yo ak bezwen yo ak sa yo enterese nan an konsiderasyon. Men, nan yon lekòl tradisyonèl yo, yo ba ou yon pake nan aprantisaj epi yo di 'Men sa ou dwe fè'.
Bagay ki pi enpòtan an se asiste timoun yo, kidonk nou travay di, men nou pa estrès. Pwofesè yo nan lòt lekòl yo dwe konfòme yo ak tout direktiv yo epi yo pèdi konsantre yo sou sa ki pi enpòtan, epi yo vin negatif, estrès, ak pesimis.
Yon lòt bagay se timoun yo an kontak ak reyalite, ak bagay konkrè. Nou fè anpil travay andeyò sal klas la, kidonk yo obsève ak eksprime sa yo santi ak panse, epi gen anpil plis libète nan domèn sa a. Nou ankouraje kreyativite, nou vle timoun yo aprann eksprime tèt yo olye yo repete sa pwofesè a di oswa ekri.
Ki sa ou ta di se reyalizasyon prensipal yo nan lekòl altènatif la?
Jiska kounye a nou te konstwi yon gwoup timoun ki kominike youn ak lòt nan yon fason diferan. Anvan, te gen anpil vyolans, tou de fizik ak vèbal. Gen yon ti kras toujou kounye a, men li nan anpil mwens. Timoun yo te aprann gen plis relasyon an sante, pataje ak respekte, ak aksepte diferans.
Akademikman, gen kèk pwogrè tou. Anvan te gen timoun ki pa t konn li e kounye a yo kapab. Yo te aprann baz matematik, pou sèvi ak òdinatè yo [ke gouvènman an te bay lekòl la] ak lòt bagay.
Nou te reyalize tou kèk entegrasyon ant lekòl la ak paran yo. Se pa tout paran yo, men gen kèk ki plis patisipe ak plis konsakre ak pitit yo. Yo vini nan lekòl la, yon bagay ki pa t rive anvan. Anvan yo te kite pitit yo nan lari a epi yo pa t 'veye yo, kounye a menm si yo gen plis enterese.
Ki relasyon lekòl la genyen ak kominote a, e ki jan yo pran desizyon lekòl la?
Nou eseye kowòdone travay lekòl la ak kominote a atravè prezantasyon ak zak kiltirèl. Nou montre paran yo ak kominote a sa timoun yo aprann, ki chante ak dans epi tou yo ekri powèm ak istwa epi nou kole yo nan lari.
Nou te fè tou kanpay lasante, tankou sa a sou deng oswa jou pa fimen, pwofesè yo ak etidyan yo- nou soti nan lari a, nou frape nan pòt epi pale ak moun sou bagay sa yo.
Pwofesè nan CAYAPA yo te patisipe tou nan mete kanpe konsèy kominotè a, e nou menm ki rete isit nan kominote a, nou te eli kòm pòtpawòl. Yon etidyan te eli tou.
Dousman, n ap tou entegre kèk paran yo nan aktivite nou yo - kèk nan yo pral bay timoun yo atelye sou bagay yo espesyalize yo, epi paran yo te patisipe nan netwaye ak renovasyon lekòl la, òganize depa gato [pou. ranmase lajan pou lekòl la] ak bagay konsa.
Se kolektif la pran desizyon - pwofesè yo rankontre chak samdi, epi moun ki kolabore ak lekòl la kontribye lide yo tou, konsa travay lekòl la fèt nan pi bon fason. Nou koute tou opinyon elèv yo, motivasyon yo ak enterè yo, epi chak lendi nou planifye aktivite semèn nan avèk yo. Yo gen pwòp espas pa yo tou pou òganize aktivite andeyò kourikoulòm ak randone, epi yo ka chwazi kote yo vle travay, si yo vle patisipe nan leson an, epi yo ka fè pwopozisyon pwòp yo.
Ki wòl gouvènman an ak revolisyon bolivaryen an te genyen nan lekòl la?
Li te trè pozitif, paske li te ban nou yon opòtinite ke nan lòt kote oswa anba lòt sistèm nou pa ta genyen. Yo bay kòm yon "nò" [yon bagay pou vize pou], pou yo kontinye pwomouvwa ak travay nan direksyon pou valè yo nan yon sosyete nan viv ansanm, nan viv byen ansanm.
Ministè Edikasyon an peye salè kèk nan pwofesè yo, men yo dwe onèt yo pa gen anpil vini isit la yo wè ki jan nou ap travay. Gen yon pwofesè [nan ministè a] k ap suiv pwojè a e li vin isit la e li rankontre nou. Se li menm ki te sigjere nou fòme lekòl la e li te pwopoze pwojè a bay ministè a epi yo te ouvè lekòl sa a. Sa a ansanm ak lòt... gen apeprè 150 lekòl altènatif, isit la nan Merida gen yon lekòl mannken, yon lòt lekòl altènatif nan Los Curos ... gen apeprè 5 oswa 10 an total nan vil sa a. Gen kèk fonksyon nan bilding yo nan lekòl nòmal yo men yo jis yon ti jan diferan, men yo gen yon konsantre espesyal tankou ekoloji, oswa touris.
An tèm de resous, manje pou manje maten, atizana ak materyèl edikatif, nou te rezoud tout sa nou menm.
Èske w te fè fas ak nenpòt obstak?
Nan kòmansman an, nou te fè fas ak kèk obstak ak paran yo, paske yo pa t panse lekòl la te legal e ke timoun yo ta gradye epi yo ta rekonèt li, yo te wè lekòl la plis kòm sipò. Se konsa, yo te konsène nan kòmansman an, men pita yo reyalize ke nou te anrejistre, epi te gen plis konfyans epi yo te voye timoun yo. Lè sa a, lè yo reyalize timoun yo t ap travay epi yo t ap avanse, li te pi bon.
Nou te gen lòt defi, tankou nan kòmansman an nou te travay ak yon pwofesè ki te gen lide trè tradisyonèl sou edikasyon, epi li pa t 'dakò ak nou ak kritike nou piblikman. Li pa t 'konprann chanjman yo epi li te kite lekòl la epi li te kòmanse gaye rimè sou nou, li di timoun yo jis jwe epi yo pa aprann, e sa te domaje pwojè a yon ti kras. Men, ak travay reyèl ke nou te fè isit la nou te konfwonte sitiyasyon sa a ak vin pase li.
Nou konprann ke pafwa pwojè a difisil men nou konprann tou ke se yon pwosesis e nou konnen nou ap fè sa nou dwe fè e ke nou ap aprann jan nou ale.
Èske lekòl altènatif la ta siviv san Revolisyon Bolivaryen an?
Non, mwen pa panse sa, paske mwen panse sèlman yon sistèm tankou sa a ke nou nan kounye a, ki an armonie ak objektif ak prensip sa nou ap eseye fè - yon sosyete ki ankouraje menm valè yo. patisipasyon, enklizyon, viv ansanm, jan nou ye. Mwen pa panse li ta posib pou devlope pwojè sa a san gouvènman an; enterè yo ta opoze youn ak lòt anba yon peyi totalman kapitalis.
Ki sa ou panse edikasyon sosyalis ye, e ki jan nou ka kreye li atravè peyi a?
Se edikasyon libere, ki ouvri espas pou moun ka reflechi pou tèt yo, epi devlope moun kòm moun, men tou kòm yon pati nan yon sosyete. Li bay yon fason pou pèp la chwazi pwòp chemen yo.
Pou kreye yon sistèm edikasyon konsa, nou bezwen fè eksperyans sa a [nan lekòl altènatif la] konnen, epi ranfòse travay n ap fè a, epi kontinye gaye lide sa yo pou moun konnen lòt reyalite. Si yo okouran de yo, yo ka konprann ke wi ou ka chanje ak transfòme sosyete a, epi edikasyon libere ede fè sa posib.
ZNetwork finanse sèlman atravè jenerozite lektè li yo.
Fè yon don