Ovdje u Kabulu, jedan od mojih najboljih prijatelja je Zekerullah, koji se vratio u školu u 8.th razreda iako je osamnaestogodišnji mladić koji je već morao naučiti previše surovih životnih lekcija.
Prije mnogo godina i miljama odavde, dok je bio dijete u pokrajini Bamiyan, i prije nego što je pobjegao iz škole, Zekerullah je vodio dvostruki život, svake noći zarađujući za svoju obitelj kao radnik na građevini, a zatim je pokušavao pohađati škola danju. Između ovih zadataka potreba da opskrbi svoju obitelj gorivom ponekad bi ga natjerala na šestosatno putovanje uz planinu, vodeći magarca na kojeg je utovario vreće sa grmljem i granjem za put natrag. Njegov najveći strah iz djetinjstva bio je da magarac ne napravi jedan katastrofalan pogrešan korak sa svojim teretom na teškoj planinskoj padini.
A onda, nakon što bi stigao kući umoran i neispavan i bez šanse da uradi zadaću, ponekad bi odlazio u školu ne uradivši zadaću, znajući da će sigurno dobiti batine. Kad je bio u sedmom razredu, učiteljica ga je kažnjavala tako što mu je dodavala još deset udaraca svaki dan kada bi došao u školu bez zadaće, tako da je na kraju u jednom danu dobio šezdeset udaraca. Strahujući sutradan kada će broj porasti na sedamdeset, pobjegao je iz te škole i više se nije vratio.
Sada je Zekerullah upisan u drugu školu, ovaj put u Kabulu, gdje učitelji i dalje tuku učenike. Ali Zekerullah sada može tvrditi da je naučio mnogo više, u nekim slučajevima, od svojih učitelja.
Na veliko iznenađenje svog učitelja studija okoliša, Zekerullah dobro razumije probleme vezane uz okoliš. Protekle dvije godine, živeći s Afghan Peace Volunteers, bavio se prezentacijama i razgovorima o globalnom zatopljenju, klimatskim promjenama i degradaciji okoliša. Jako mu je stalo do tog pitanja. Prošle zime bio sam s njim dok je gledao cijelu BBC-jevu seriju videa Blue Planet i shvatio da je gladan za više informacija i dubljim razumijevanjem problema koji pogađaju daleko izvan njegove opkoljene zemlje.
Kad je njegov novi učitelj, učitelj koji je navikao tući učenike, postavio razredu elementarna pitanja o okolišu, Zekerullah je definitivno napravio domaću zadaću. Ali među njegovim drugim nedavnim studijama bila je povijest nenasilnih pokreta, koje su predvodili ljudi poput Gandhija i dr. Martina Luthera Kinga, za otpor opresivnim silama. Dakle, bez obraćanja pozornosti na svoje planove, Zekerullah se odlučio pridružiti nizu učenika koji su izdvojeni za kaznu, na satu studija okoliša, iako nije bio kriv i nije zaslužio biti kažnjen. Učitelj je bio zbunjen. Zekerullah je tako jasno znao odgovore.
Zekerullah je profesoru smireno objasnio da i on iz iskustva zna da batine učenicima ne pomažu u učenju, da je i sam izgubio četiri godine studija jer više nije mogao podnijeti batine. S poštovanjem je zamolio učitelja da pobijedi njega umjesto sljedećih sedam učenika u redu.
Učitelj je poslušao, udarajući Zekerullaha dok su se njegovi kolege učenici počeli čuditi i diviti Zekerullahovom neobičnom stavu. Možda po prvi put nakon dugo vremena, svi u tom razredu su nešto učili.
Učitelj je nekoliko tjedana bio suočen sa Zekerullahovim tihim inzistiranjem da mu se dopusti da preuzme udarce umjesto učenika koji nisu učili. Učiteljica ga je pokušavala ignorirati i omalovažavati. Jednom je učitelj kaznio njega i još nekolicinu pooštrenom kaznom upotrebe štapa od ratana za nanošenje udaraca. Dodavajući sol na ranu, profesor je Zekerullaha čak i oborio na polugodištima, iako je Zekerullah rekao da zna odgovore i da mu nije bilo teško završiti ispit.
Pitao sam ga što drugi studenti misle o njegovim izborima. Rekao je da su ga neki od njih željeli poštedjeti kazne, pa su počeli više učiti i rješavati zadaće. Nije siguran kakav je učinak imao njegov postupak. Zekerullah nije sklon hvalisanju. Ali sigurno je utjecao na mene.
On također utječe na druge ranjive mlade Afganistance. Tijekom protekle dvije godine, Zekerullah je naporno radio na poboljšanju svog učenja, a s pismenošću koju je stekao, sada volontira da predaje tečaj opismenjavanja u APVs Borderfree Centru za oko 20 djece s ulice koja nisu imala priliku ići u škola redovito. On i nekoliko suputnika organizirali su druge aspekte programa “Djeca s ulice”, posjećujući djecu u njihovim domovima i pomažući u distribuciji ulja i riže svakoj obitelji kako bi djeca prestala raditi na ulici.
Zekerullah mi kaže da trenutni obrazovni sustav u Afganistanu nije dobro okruženje za učenje. Njegova priča upozorava prosvjetne radnike, dužnosnike i međunarodnu zajednicu da shvate da relativno mala sredstva potrošena na loše izgrađene nove školske zgrade neće biti dovoljna za dobro obrazovanje mlade afganistanske populacije. Štoviše, dominantno militarizirani pristup pomoći i razvoju, čak iu području obrazovanja, jača prevladavajuće metode poučavanja silom i kaznom.
Zekerullah žudi za znanjem kao i za pravdom, i spreman je žrtvovati se za oboje. Želim učiti od njega.
Kathy Kelly ([e-pošta zaštićena]) koordinira Glasove za kreativno nenasilje www.vcnv.org
ZNetwork se financira isključivo velikodušnošću svojih čitatelja.
donacije
1 Komentar
Hvala ti, Kathy, što si podijelila Zekerullahovu priču. Tako sam zadivljena njegovim poštenjem i hrabrošću i velikom ljubavi. Molimo vas da ga zagrli ovaj bivši učitelj i pedagog učitelja. On nas sve uči. Neka njegov život i rad urode plodom studentima u Afganistanu.