स्रोत: द न्यू अमेरिकन बैकलॉरिएट प्रोजेक्ट
कुछ साल पहले, हममें से एक व्यक्ति बॉन्ड काउंटी जेल से लिंकन, इलिनोइस में लोगान सुधार केंद्र तक एक पुलिस कार के पीछे हथकड़ी लगाकर सवार हुआ था, जो दो महीने के लिए (स्थानांतरण से पहले) एक घर जैसा नर्क बन गया था डीकैचर सुधार केंद्र के लिए)। लोगान जाने से पहले, आपको मानक नारंगी जंपसूट से कम-से-आकर्षक पीले रंग के जंपसूट में बदलना होगा, जिसमें सभी बटन बंद नहीं होते हैं - कम से कम, आपके सह-लेखकों में से एक को जो वनसी मिली है, उसमें पूर्ण बटन क्षमता का अभाव है। लोगान में, 10 अन्य लड़कियों के एक समूह के साथ एक छोटे से कमरे में कुछ देर इंतजार करने के बाद, एक अधिकारी ने हममें से एक को नग्न होने का आदेश दिया। वहां कपड़े उतारकर तलाशी लेने का मतलब है कि एक सुधार अधिकारी से आपके शरीर की हर दरार, नुक्कड़ की जांच कराई जाए। यदि आप पहली बार आए हैं और एक संवेदनशील व्यक्ति हैं, तो ऐसा होने पर आप रोना शुरू कर सकते हैं। आपको शायद यह भी एहसास होने लगेगा कि जेल क्या होती है।
निर्देशक लिन नोविक और कार्यकारी निर्माता केन बर्न्स जेल का मुद्दा उठाते हैं किशमिश की शुरुआत से सलाखों के पीछे कॉलेज, उनकी नई चार-भाग वाली पीबीएस वृत्तचित्र श्रृंखला।
फिल्म में 13 सेकंड से भी कम समय में साक्षात्कार लिए गए कैदियों में से एक, रॉडनी स्पाइवी-जोन्स कहते हैं, "मैं 90 साल से जेल में हूं, और अपने अनुभव से मैं आपको बता सकता हूं कि जेल यहां हमें दंडित करने के लिए है।" पहला भाग श्रृंखला का. “यह यहाँ हमें भंडारित करने के लिए है। लेकिन यह पुनर्वास के बारे में नहीं है. यह उत्पादक प्राणी बनाने के बारे में नहीं है। यह बिल्कुल नहीं है।"
श्रृंखला दर्शकों को अंदर ले जाती है बार्ड जेल की पहलबार्ड कॉलेज से जुड़ा एक कार्यक्रम, जो न्यूयॉर्क की छह जेलों में कैद व्यक्तियों को उच्च शिक्षा प्रदान करता है। बीपीआई, नोविक और बर्न्स में शामिल छात्रों की आवाज़ को बढ़ाकर - जिन्होंने पहले 18 घंटे की श्रृंखला जैसी फिल्मों पर सहयोग किया था वियतनाम युद्ध, और नौ-एपिसोड श्रृंखला, नागरिक युद्ध - शिक्षा की परिवर्तनकारी शक्ति का प्रतिनिधित्व करने से कहीं अधिक करें। वे शिक्षा भी देते हैं. वे जो आख्यान गढ़ते हैं वह विरोधाभासी नहीं है, और आश्चर्यजनक रूप से जेल उन्मूलन की प्रथा के लगभग अनुकूल है।
उन्मूलन द्वारा, हम यहां कैद की संस्था से छुटकारा पाने की दिशा में सिद्धांत और कार्रवाई का उल्लेख कर रहे हैं। इसमें काम करने की प्रवृत्ति शामिल होती है नष्ट "जेल-औद्योगिक परिसर", जिसमें पुलिस, जेल, जेल, ई-कैसरेशन और अन्य दमनकारी और जबरदस्ती उपकरण शामिल हैं। उन्मूलनवादी अक्सर सज़ा के प्रतिमान और प्रचलित आपराधिक दंड प्रणाली को पार करने में रुचि रखते हैं जो न्याय को प्रतिशोध, नुकसान और नियमित अमानवीयकरण के साथ जोड़ता है। उन्मूलनवादी नई जेलों के निर्माण का विरोध करने के लिए काम करते हैं, उपस्थित लोगों को पुलिस पर भरोसा करने से बचने के तरीके सिखाने पर केंद्रित कार्यशालाओं की सुविधा प्रदान करते हैं, और नुकसान की मरम्मत के लिए पुनर्स्थापनात्मक और साथ ही परिवर्तनकारी न्याय प्रथाओं पर जोर देते हैं, जिसके लिए समुदायों से लोगों का अपहरण करने या उन्हें पिंजरों में डालने की आवश्यकता नहीं होती है। कई लोगों के लिए, उन्मूलन में "को बढ़ावा देना" भी शामिल हैलोकतंत्र का खात्मा, वेब डु बोइस द्वारा इस्तेमाल किया गया एक शब्द "अमेरिका में ब्लैक रिकंस्ट्रक्शन" और बाद में लोकप्रिय बनाया एंजेला डेविस द्वारा. यह अक्सर उपेक्षित महत्वपूर्ण सेवाओं की पेशकश करने और उत्पादक और रचनात्मक जीवन के लिए आवश्यक निर्वाह के साधनों तक सामूहिक पहुंच सुनिश्चित करने के लिए प्रति-संस्थान बनाने के सकारात्मक प्रयासों को संदर्भित करता है, और इसमें संगठन के ऐसे रूप शामिल हैं जो लोगों को प्रभावित करने वाले निर्णयों पर अधिक अधिकार देने में सक्षम बनाते हैं। उनका जीवन। उन्मूलन का रचनात्मक पहलू यह भी दर्शाता है कि लोग एक-दूसरे से सीखने के लिए एक साथ आते हैं और आम भलाई को आकार देने में भाग लेने के अवसर पैदा करते हैं।
जेल पर स्पाइवे-जोन्स की आलोचनात्मक टिप्पणी के बाद, कॉलेज बिहाइंड बार्स डॉक्यूमेंट्री श्रृंखला कुछ बताने वाले आँकड़ों के साथ शुरू होती है। आरंभ में हमें पता चला कि न्यूयॉर्क राज्य में कैद 51,000 पुरुषों और 2,400 महिलाओं में से केवल 950 के पास कॉलेज की कक्षाओं तक पहुंच है।
उसकी पुस्तक में, “क्या जेलें अप्रचलित हैं?एंजेला डेविस 1994 के अपराध विधेयक का संदर्भ देती हैं जिसने कैदियों के लिए पेल ग्रांट को समाप्त कर दिया और इस तरह सलाखों के पीछे कॉलेज की शिक्षा को वंचित कर दिया। वह एक अन्य वृत्तचित्र का संदर्भ देती है, अंतिम स्नातक, 1995 में ग्रीनहेवन जेल में मैरिस्ट कॉलेज कार्यक्रम में अंतिम स्नातक स्तर की पढ़ाई के बारे में। डेविस के अनुसार, स्कूल में क्लर्क के रूप में काम करने वाले एक कैदी ने टिप्पणी की कि किताबें ले जाने के बाद अंदर करने के लिए कुछ भी नहीं बचा था, शायद सिवाय इसके कि भारोत्तोलन - फिर भी, उन्होंने सोचा, "यदि आप अपना दिमाग नहीं बना सकते तो शरीर बनाने का क्या फायदा?" एक कड़वे विडंबनापूर्ण घटनाक्रम में, जैसा कि डेविस दस्तावेज़ों में कहा गया है, "शैक्षणिक कार्यक्रम बंद होने के कुछ ही समय बाद, अधिकांश अमेरिकी जेलों से वज़न और शरीर सौष्ठव उपकरण भी हटा दिए गए थे।"
बीपीआई के संस्थापक और कार्यकारी निदेशक, मैक्स केनर, श्रृंखला के पहले भाग में 35 मिनट से कुछ अधिक समय में बताते हैं कि 1990 के दशक के मध्य में कैदियों के लिए कॉलेज एक राजनीतिक "बिजली की छड़ी" बन गया, बावजूद इसके कि सबूतों की अधिकता का संकेत मिलता है। जेल में बंद व्यक्तियों के लिए शिक्षा पुनरावृत्ति को कम करने के सबसे कम खर्चीले और सबसे प्रभावी तरीकों में से एक थी।
लेकिन समय, जैसा कि डायलन प्रसिद्ध है इसे रखें, ठीक है, वे बहुत तेजी से बदल रहे हैं, खासकर अंदर के लोगों के लिए।
लगभग 40 मिनट में तीसरा भाग श्रृंखला में, केनर उन लोगों की संख्या को स्वीकार करते हैं जो अभी भी बीपीआई और संबंधित कार्यक्रमों को नैतिक रूप से गलत मानते हैं, लेकिन जब कारावास की बात आती है तो वह राजनीतिक माहौल में एक भूकंपीय बदलाव की ओर इशारा करते हैं क्योंकि फिल्म संख्या को उजागर करने वाली हेडलाइन-शैली की खबरें प्रदर्शित करती है। उन राज्यों की संख्या जिन्होंने आपराधिक न्याय सुधार उपाय पारित किए हैं।
इसके तुरंत बाद, फिल्म निर्माता ओबामा के राष्ट्रपति रहते हुए फुटेज दिखाते हैं, जिसमें सुझाव दिया गया है कि अमेरिका में हर किसी को एक साल के लिए कैद करने में जितना पैसा खर्च होता है, राष्ट्र-राज्य सभी सार्वजनिक कॉलेजों और विश्वविद्यालयों में मुफ्त ट्यूशन प्रदान कर सकता है।
इसके तुरंत बाद, दर्शकों को पता चला कि बीपीआई को एक छोटा सा संघीय अनुदान प्राप्त हुआ है और इसमें शामिल लोगों ने देश भर में 12,000 जेल में बंद छात्रों को वित्त पोषित करने के लिए एक पायलट कार्यक्रम शुरू किया है।
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राजनीतिक माहौल में बदलाव रोमांचक है। यह भी काफी समय से लंबित है. अक्टूबर में, कांग्रेस के एक प्रतिनिधि, अलेक्जेंड्रिया ओकासियो-कोर्टेज़ ने भी ट्वीट किए कि "हमें इस देश में कारावास और जेल उन्मूलन के बारे में वास्तविक बातचीत करने की आवश्यकता है।" और बहुत सारे लोग - मार्क जुकरबर्ग से लेकर रैंड पॉल तक, जो बिडेन (उस कुख्यात हिंसक अपराध नियंत्रण और कानून प्रवर्तन अधिनियम 1994 के वास्तुकार), (सभी लोगों में से) चार्ल्स जी कोच, किम कार्दशियन से लेकर जे तक। Z - जेल सुधार की मुहिम में कूद पड़े हैं।
सुधार, हालांकि आवश्यक है, अगर इसे बिना सोचे-समझे अपनाया जाए तो यह उन्मूलन के व्यापक उद्देश्यों को भी कमजोर कर सकता है। "क्या जेलें अप्रचलित हैं?" डेविस ने तर्क दिया कि जब सुधार के संबंध में बयानबाजी और प्रस्तावों की बात आती है, तो "जोर लगभग अनिवार्य रूप से उन परिवर्तनों को उत्पन्न करने पर होता है जो एक बेहतर जेल प्रणाली का निर्माण करेंगे," और दावा किया कि "जो ढाँचे विशेष रूप से सुधारों पर निर्भर करते हैं वे इस अपमानजनक विचार को उत्पन्न करने में मदद करते हैं कि कुछ भी झूठ नहीं है" जेल से परे।” वह 2011 की डॉक्यूमेंट्री में सुधारवादी सुधारों की भी समान रूप से आलोचनात्मक हैं, उन्मूलन के दर्शन, यह देखते हुए कि ऐतिहासिक रूप से सुधारों ने अक्सर कारावास, दंड और नियंत्रण की प्रणालियों को पुन: उत्पन्न करने और विस्तारित करने में मदद की है।
निःसंदेह, सुधार अधिक उन्मूलनवादी चरित्र भी अपना सकते हैं। कई राज्यों में 2018 की कैदी हड़ताल का नेतृत्व करते हुए जेलखाने के वकील बोलते हैं सामूहिक ने 10 विशिष्ट माँगें बताईं जिनके लिए वे हड़ताल कर रहे थे, जिनमें से कुछ तकनीकी अर्थ में "सुधारों" से संबंधित थीं। अन्य प्रावधानों के अलावा, अंदर की स्थितियों में तत्काल सुधार के लिए आह्वान करने के अलावा, सामूहिक मांग किसी को भी "हिंसक अपराधी के रूप में लेबल किए जाने के कारण हिरासत के स्थान पर पुनर्वास कार्यक्रमों तक पहुंच से वंचित नहीं किया जाएगा", कि राज्य की जेलों में "अधिक पुनर्वास सेवाएं प्रदान करने के लिए" धन प्रदान किया जाए, और पेल अनुदान बहाल किया जाए।
क्रिटिकल रेसिस्टेंस के संस्थापक सदस्य डायलन रोड्रिग्ज ने 2003 में तर्क दिया था निबंध कि "कैद किए गए कार्यकर्ताओं द्वारा सांसारिक मुद्दों (उदाहरण के लिए, स्वास्थ्य देखभाल या कानूनी सामग्री तक पहुंच) पर राजनीतिक संघर्ष वास्तव में 'कट्टरपंथी' हैं, अगर इस शब्द से हमारा मतलब सामाजिक (या) की मौलिक संरचना या 'जड़ों' को संबोधित करने वाले कार्यों से है यह मामला कार्सरल) गठन।" रोड्रिग्ज, जो अब यूसी रिवरसाइड में मीडिया और सांस्कृतिक अध्ययन विभाग में प्रोफेसर हैं, ने लिखा, "बाहर इसी तरह के संघर्षों को संभवतः प्रगतिशील या उदारवादी सुधारवादी अभियान माना जाएगा, जो राज्य पर अभिनेता की 'उचित और उचित' मांगों पर आधारित है।" , जिसमें हममें से एक व्यक्ति पढ़ाता भी है। फिर भी, वह सूचित करते हैं, अंदर से बुनियादी प्रावधानों की मांगों की अवहेलना करने, दंडित करने और दबाने के लिए राज्य की प्रवृत्ति - वास्तव में, नागरिक, राजनीतिक और सामाजिक अस्तित्व को खराब करने की जेल की प्रवृत्ति - राज्य को चुनौती देने और साझा लक्ष्यों को साकार करने के उद्देश्य से जेल में बंद लोगों द्वारा सामूहिक कार्रवाई करना केवल सुधारवादी से अधिक सुधार के लिए।
इसी तरह, हम इस विचार पर विचार कर सकते हैं कि जेल में गुणवत्तापूर्ण कॉलेज पाठ्यक्रम को बढ़ावा देने के प्रयास, जिसमें बीपीआई से सकारात्मक रूप से प्रभावित छात्रों पर केंद्रित एक वृत्तचित्र फिल्म परियोजना भी शामिल है, एक प्रकार की "आलोचनात्मक सार्वजनिक शिक्षाशास्त्र,'' क्षमता से ओत-प्रोत एक अनौपचारिक शिक्षा, जो जेल को वास्तव में मानवीय स्थान में बदलने के असंभव कार्य तक सीमित नहीं है।
इसी तरह, कार्यक्रम से जुड़ी चुनौतियों और सफलताओं का दस्तावेजीकरण करके, कॉलेज बिहाइंड बार्स दिखाता है कि कैसे उच्च-स्तरीय शिक्षा और नए ज्ञान का उत्पादन, जिसमें बीपीआई छात्र संलग्न हैं, एक प्रामाणिक रूप से परिवर्तनकारी प्रक्रिया को दर्शाता है।
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डॉक्यूमेंट्री के तीसरे भाग में, दर्शक देखते हैं कि संचार अध्ययन पाठ्यक्रम में नामांकित बार्ड छात्र वेस्ट पॉइंट टीम के खिलाफ एक तीखी बहस में हार जाते हैं। मुक्ति प्रथम भाग में आती है अंतिम एपिसोड श्रृंखला का. विली कॉलेज वाद-विवाद टीम के बराबर दृढ़ता के साथ 2007 में अमर हो गए फ़िल्म फ़ॉरेस्ट व्हिटेकर और डेन्ज़ेल वाशिंगटन की विशेषता के साथ, बार्ड टीम सिंड्रेला-शैली प्रस्तुत करती है परेशान, सार्वजनिक शिक्षा में असमानताओं से संबंधित गैर-दस्तावेजी आप्रवासन के बारे में एक बहस को शानदार ढंग से फिर से प्रस्तुत करके प्रतिष्ठित हार्वर्ड टीम को हराया।
एक और क्षण जो बीपीआई की शिक्षा की मुक्त गुणवत्ता को दर्शाता है वह तीसरी श्रृंखला की किस्त में आता है जब छात्र एक प्रमुख विषय की घोषणा करते हैं - जिसे वे एक अनुशासन में "संयमित होना" कहते हैं - और अपने वरिष्ठ परियोजनाओं पर चर्चा करते हैं।
उपरोक्त स्पाइवी-जोन्स ने कैमरे को बताया, "यह मेरे बार्ड करियर का अगला चरण है।" “अब मैं ऐसा व्यक्ति हूं जो शोध कर रहा हूं। मैं एक विद्वान हूँ. यह बहुत बड़ी बात है।”
उन्होंने अपने प्रोजेक्ट का शीर्षक रखा, "द ड्रीम: डिस्कोर्स, सब्जेक्टिविटी एंड परसेप्शन," और, वे बताते हैं, उनका काम नागरिक अधिकार आंदोलन और ब्लैक लाइव्स मैटर आंदोलन की जांच करता है और उनकी संबंधित बयानबाजी कैसे विकसित हुई है।
फिल्म में इंटरव्यू लेने वाले एक अन्य बीए छात्र सेबेस्टियन यून दर्शकों को बताते हैं कि उन्होंने कोरिया की तुलना में जापानी साम्राज्यवाद पर ध्यान केंद्रित करना चुना और वर्तमान जापानी और कोरियाई लोग उस अवधि को कैसे देखते हैं, "यह कैसे राष्ट्रीय पहचान को आकार देता है," और प्रतिरोध किस प्रकार साम्राज्यवाद की धारणाओं को प्रभावित करता है।
एलियास बेल्ट्रान ने हमें सूचित किया कि उनका प्रोजेक्ट हिप-हॉप संस्कृति में हिस्पैनिक आवाज की जांच करता है। टॉमस कोबन ने आप्रवासन सुधार के सामाजिक और आर्थिक पहलुओं पर अपने शोध का उल्लेख किया है।
उस एपिसोड में, फिल्म निर्माता एक अन्य महत्वाकांक्षी विद्वान, जियोवानी हर्नांडेज़ के एक मीडियम क्लोज-अप शॉट से लेकर कविता और पेंटिंग के बीच संबंधों की खोज में उनके काम के बारे में बात करते हुए, उनके सेल में पढ़ते हुए एक त्वरित शॉट तक जाते हैं, जैसा कि एक अन्य साक्षात्कार से ऑडियो है। क्लिप चलने लगती है. फिर उन्होंने हर्नान्डेज़ के एक शॉट को काट दिया, जिसमें किताबों के ढेर का सामना करना पड़ रहा था क्योंकि वह हमें बता रहा था कि वह जो सबसे कठिन किताब पढ़ रहा है वह है "आधुनिकतावादी अमेरिकी कविता में चित्रकारी अमूर्तता,''चार्ल्स अल्टिएरी द्वारा। श्रृंखला की चौथी और अंतिम किस्त में, हम उनके प्रोजेक्ट का कार्यकारी शीर्षक सीखते हैं - "वह एक चित्रकार क्यों नहीं हैं: MOMA में उनकी क्यूरेटरशिप पर फ्रैंक ओ'हारा की कविताओं का प्रभाव" - और हम उनकी प्रोफेसर क्रिस्टीना से सुनते हैं मेंगर्ट, जो कहती हैं कि हर्नान्डेज़ ऐसी किताबें पढ़ रही हैं जिन्हें उन्होंने स्नातक विद्यालय तक नहीं पढ़ा था।
हर्नानडेज़ अपनी रुचि साझा करने से पहले कहते हैं, "मैं हमेशा से वह बच्चा रहा हूं जो किसी पेंटिंग के सामने बैठ सकता है और बस उसकी प्रशंसा कर सकता हूं क्योंकि इसमें कुछ सुंदर है, भले ही मैं वास्तव में नहीं जानता था या यह स्पष्ट नहीं कर सकता था कि यह क्या था।" जैक्सन पोलक के काम में. उनका कहना है कि उन्हें पोलक की कला पसंद है, क्योंकि अराजकता के भीतर जो तर्क और इरादा रहता है। जैसे ही वह बोलता है, फुटेज पोलक की तस्वीर वाली किताब के एक पृष्ठ पर कट जाता है, और कैमरा कलाकार की एक पेंटिंग को उजागर करते हुए ऊपर की ओर झुकता हुआ दिखाई देता है, जो हर्नान्डेज़ द्वारा उजागर किए गए विरोधाभास का उदाहरण है। श्रृंखला के अंत में, फिल्म निर्माता "मनोवैज्ञानिक एकता" की भावना जोड़ते हैं - एक शब्द का उपयोग करने के लिए इष्ट सार्वजनिक भाषण प्रशिक्षक स्टीफ़न ई. लुकास द्वारा - जब डॉक्यूमेंट्री हमें जेल के बाहर और संभवतः एक संग्रहालय में उस पोलक पेंटिंग को घूरते हुए हर्नान्डेज़ के दृश्यों से रूबरू कराती है। हमें स्क्रीन पर पाठ के माध्यम से पता चलता है कि वह ब्रोंक्स में रह रहा है और एक गैर-लाभकारी संस्था के साथ जमानत सुधार की वकालत कर रहा है।
हालाँकि, हर्नान्डेज़ को अपनी रिहाई से पहले बड़ी असफलताओं का सामना करना पड़ा - बाधाएँ जो उन सभी लोगों द्वारा सहन की जाने वाली सामान्य और मनमानी कठिनाइयों को रेखांकित करती हैं जो समय पर काम करते हैं। जैसा कि हर्नानडेज़ ने श्रृंखला की अंतिम किस्त के मध्य के बारे में बताया, अंत में उसे पीछे से मारा गया और फिर आत्मरक्षा में वापस लड़ना पड़ा जब उसकी सजा में सिर्फ 101 दिन बचे थे। अधिकारियों ने उसे 35 दिनों के लिए जेल की सुरक्षा आवास इकाई में रखा, जो एक प्रकार का एकान्त कारावास था - और, हम तर्क देते हैं, यातना का एक रूप - जिसे एसएचयू के रूप में जाना जाता है। जब यह हुआ तब हर्नान्डेज़ अपने वरिष्ठ प्रोजेक्ट को लिखने के बीच में थे। अधिकारियों ने उसकी सभी किताबें और उसका सारा स्कूली काम जब्त कर लिया - लगभग छह साल का लेखन और उसके प्रोजेक्ट के लिए महीनों के नोट्स, वह कैमरे पर अफसोस जताता है। उन्होंने वह शैक्षणिक कार्य उन्हें कभी नहीं लौटाया। जैसा कि हम श्रृंखला के अंत में स्क्रीन पर पाठ के माध्यम से सीखते हैं जब हम उस पोलक पेंटिंग से कुछ फीट की दूरी पर हर्नान्डेज़ का मध्यम क्लोज़-अप प्रोफ़ाइल शॉट देखते हैं, वह अभी भी अपना बीए पूरा करने की उम्मीद करता है।
अपने स्वयं के अनुसंधान हितों को आगे बढ़ाने वाले इन छात्रों की कहानियाँ बताकर, नोविक दिखाता है कि व्यक्तिगत स्तर पर बार्ड निर्देश कितना महत्वपूर्ण है। जब छात्र-साक्षात्कारकर्ता कुछ मामलों में जेल से पहले अपने दोनों जीवन से संबंधित वास्तविक डरावनी कहानियों का खुलासा करते हैं, और हर मामले में अंदर के नारकीय अस्तित्व से संबंधित वास्तविक डरावनी कहानियों का खुलासा करते हैं, तो वह प्रदर्शन पर कच्ची भावनाओं को रिकॉर्ड करके व्यक्तियों और संस्थान के बीच परस्पर क्रिया का प्रतिनिधित्व करती है।
में दूसरा भाग श्रृंखला में, बीपीआई निदेशक, केनर, इस मिथक को दूर करते हैं कि बार्ड छात्र सलाखों के पीछे अविश्वसनीय शैक्षणिक सफलता हासिल करते हैं, क्योंकि मुख्य रूप से, उन्हें बहुत कम विकर्षणों का सामना करना पड़ता है; उन्होंने कहा, ''यह सच्चाई से अधिक दूर नहीं हो सकता।'' इसके तुरंत बाद, हम स्पाइवे-जोन्स से सुनते हैं, जो इस बारे में बात करते हैं कि बीपीआई में भागीदारी का अर्थ "दो पहचानों को संतुलित करना" है; बीपीआई में नामांकित, आप छात्र की भूमिका निभाते हैं, लेकिन आप एक कैदी भी बने रहते हैं - और, वह कहते हैं, अधिकांश गार्ड पूर्व पहचान को नहीं पहचानते हैं (हमेशा)।
स्पष्ट रूप से, डॉक्यूमेंट्री में सुधारात्मक अधिकारियों की गवाही शामिल नहीं है क्योंकि, जैसा कि हम भाग एक के अंत में सीखते हैं, अधिकारी संघ ने टिप्पणी या साक्षात्कार के अनुरोधों का जवाब नहीं दिया।
उस क्षण से लगभग 10 मिनट बाद तेजी से आगे बढ़ें जब स्पाइवी-जोन्स ने दो-पहचान को संतुलित करने के कार्य की ओर संकेत किया और हमने सुना कि उपरोक्त छात्रों में से एक यून अपने सहपाठियों को "इन दो वास्तविकताओं को जोड़ने की कोशिश करने की समस्या समझा रहा है, जिनमें से एक ऐसा है" सुंदर, और उनमें से एक इतना अंधेरा और घृणित है, जहां आपको अपना शरीर और अपने छिद्र प्रकट करने होंगे। यून उस कॉलेज स्नातक समारोह के आनंदमय अनुभव की तुलना कर रहा था जिसमें उसने कारावास के कभी न ख़त्म होने वाले दुःस्वप्न में भाग लिया था। उन्हें और डॉक्यूमेंट्री में दिखाए गए अन्य सभी छात्रों को अपनी डिग्री हासिल करने के दौरान वापस लौटना पड़ा और लगातार उस बुरे सपने से जूझना पड़ा। डॉक्यूमेंट्री में लोगों को अपनी मानवता के उन हिस्सों को बनाए रखने या पुनः प्राप्त करने का प्रयास करते हुए दिखाया गया है जिन्हें अन्यथा संस्था द्वारा व्यवस्थित रूप से नकार दिया गया है।
श्रृंखला के अंतिम अध्याय में लगभग 23:30 पर, यून उस समय को याद करता है जब उसने जेल में बंद होने के बाद आत्महत्या करने की कोशिश की थी। वह कहता है, सिर्फ एक बच्चा - 16 साल का - वह आधी रात को अधिकारियों के चलने का इंतज़ार करता था।
“मैंने अपनी चादरें लीं, मैंने इसे छत की लाइट के चारों ओर लपेट दिया,” वह स्पष्ट पीड़ा में बताता है, संयम बनाए रखने के लिए रुकता है ताकि टूट न जाए, जब एक साथी सहपाठी उसके कंधे पर आश्वस्त हाथ रखता है, “और मुझे याद है कि मैं खड़ा था वहाँ कांप रहा हूँ।”
वह कहता है, वह ऐसा नहीं कर सकता, क्योंकि खुद को मारने से उसके पिता भी मर जायेंगे।
हालाँकि वे उस किस्से की गंभीरता के बारे में नहीं सोच सकते हैं, नोविक ने कार्यक्रम में अपनी भागीदारी के दौरान बीपीआई छात्रों द्वारा अनुभव की गई और व्यक्त की गई कई अन्य निराशाओं को कैमरे में कैद किया है।
दूसरे एपिसोड के अंत में, स्पाइवे-जोन्स बताते हैं कि कैसे उन पर LIT 201: द आर्ट ऑफ़ द शॉर्ट स्टोरी के लिए लिखे गए एक लेख में स्पष्ट भाषा का उपयोग करने के लिए "उत्पीड़न" का आरोप लगाया गया था। दंडात्मक दृष्टिकोण को दोहराते हुए, जिसने सबसे पहले कई लोगों को जेल में डाल दिया, अधिकारियों ने स्पाइवे-जोन्स को सात दिनों के लिए एसएचयू में डाल दिया।
"यह दुखद है क्योंकि, अंत में, आप अपना होमवर्क करने के लिए बॉक्स में गए," एक साथी छात्र ने निष्कर्ष निकाला।
तीसरी किस्त में, जैसा कि युद्ध फुटेज सामने आता है, स्पाइवी-जोन्स वर्णन करता है कि कैसे वह जेल के अंदर से अपनी बहन, सशस्त्र बलों की सदस्य, के बारे में चिंता करता है, जब वह अफगानिस्तान में तैनात होती है। जेल की दीवारों के कटने से हमें पता चलता है कि उसकी बहन को भी उसकी चिंता है।
“वह सीखने की कोशिश कर रहा है और युद्ध क्षेत्र में अपना ध्यान बनाए रखने की कोशिश कर रहा है,” उसकी बहन, सेवा सदस्य जिसने युद्ध को प्रत्यक्ष रूप से देखा है, पुष्टि करती है, “क्योंकि उसे वह सब कुछ देखना है जो वह कर रहा है। वह लगातार तनाव में रहता है, हर समय हाई अलर्ट पर उस पर लगातार नजर रखी जाती है क्योंकि आप कभी नहीं जानते। मेरा मतलब है, वहां ऐसी चीजें चल रही हैं जिनके बारे में हम नहीं जानते हैं, जिसके बारे में वह बात नहीं करता है क्योंकि वह नहीं चाहता है कि हम डरें।
उस सादृश्य को अग्रभूमि में रखना जो पूरी तरह से अंतर्निहित नहीं है - अशांत दैनिक तनाव, दबाव और उच्च-जोखिम वाले खतरों के बीच खींचा गया समानांतर जो कैदियों का सामना करना पड़ता है और युद्ध में सैनिकों द्वारा सामना किए जाने वाले खतरे - बस एक तरीका है जो बीपीआई और फिल्म निर्माताओं से प्रभावित होते हैं जो हमें मजबूर करते हैं मान लीजिए कि मनुष्य अन्यथा अदृश्य हो गए हैं, दृष्टि से और दिमाग से बाहर हो गए हैं।
जैसा कि स्पाइवे-जोन्स की बहन बताती है कि दोनों भाई-बहन कितने करीब आ रहे थे, फिल्म में उसके कैमरे से सीधे बात करने के दृश्यों से लेकर जेल में अपने भाई से मिलने के दृश्यों और एक मेज पर बैठकर स्क्रैबल खेलने के दृश्यों से लेकर स्थिर तस्वीरों तक को काट दिया गया है। दो जब वे बच्चे थे। दाहिनी ओर की मेज पर बैठे दोनों के साथ विजिटिंग रूम के बाद के लंबे शॉट के साथ, स्पाइवी-जोन्स इस बात पर जोर देते हैं कि उन छोटी यात्राओं के दौरान "हर एक शब्द मायने रखता है"। वे चार शब्द उस एपिसोड का शीर्षक बन गए - अच्छे कारण के लिए।
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आपके लेखकों में से एक ने अपने सह-लेखक से मुलाकात की जब वह 2016 के वसंत में डेकाटुर में बंद थी। लंबे समय से प्रतीक्षित पीएचडी शोध प्रबंध रक्षा में भाग लेने के लिए पश्चिमी तट से वापस मिडवेस्ट के लिए उड़ान भरने और फिर हमारी मां के घर पर रहने के बाद दो घंटों की दूरी पर, हममें से एक ने उक्त मां को साथ लेकर, साढ़े तीन घंटे की नींद के साथ सेंट्रल इलिनोइस तक डेढ़ घंटे तक गाड़ी चलाई। जल्दी-जल्दी, दोपहर की शुरुआती उड़ान पकड़ने के लिए सेंट लुइस वापस जाने में सक्षम होने के लिए, किसी के भाई-बहन से मिलने में सक्षम होने से पहले चेक-इन करने और सुरक्षा से गुजरने के घंटे और कठिन समय ने पहले से ही तनावपूर्ण स्थिति में तनाव बढ़ा दिया। जाहिर है, जैसा कि हम में से एक अंदर इंतजार कर रहा था, याद करते हुए, विजिटिंग सह-लेखक ने यात्रा के दौरान मेज पर टिप्पणी की कि परिवार से मिलने के लिए अंदर आने का इंतजार कर रहे एक अन्य व्यक्ति ने उसे ऐसे देखा जैसे उसे किसी भी चीज के बारे में कुछ भी पता नहीं था क्योंकि उसे एहसास ही नहीं था कि उसके पास जूते थे। चेक-इन या कुछ और से पहले बाहर आना।
अब, आपके सह-लेखकों ने बार-बार पत्र लिखे, जबकि राज्य ने एक को बंदी बना रखा था, लेकिन हमारे संबंधित स्थानों को देखते हुए, लगभग 2,000 मील की दूरी पर, वह यात्रा एकमात्र समय था जब हम एक-दूसरे को देखने में सक्षम थे, जबकि हम में से एक बना हुआ था कैद में रखा गया हर एक शब्द मायने रखता प्रतीत हुआ। (विशेष रूप से, उस अवधि के दौरान जब आपके सह-लेखकों में से एक ने समय बिताया था, डीकैचर सुधार केंद्र ने किसी भी कॉलेज स्तर की कक्षाओं की पेशकश नहीं की थी। कुछ कक्षाएं अन्य कैदियों द्वारा पढ़ाई गई थीं, जैसे एक अधिक खाने पर और एक शिल्प पर केंद्रित थी। एक महिला जो फ्रंट ऑफिस में सचिवीय पद पर काम करता था, वह पेरेंटिंग पाठ्यक्रम पढ़ाता था, और एक सीओ जीवन पाठ्यक्रम पढ़ाता था। लेकिन उच्च शिक्षा वहां सुधार योजना का हिस्सा नहीं थी।)
अंदर के लोगों के साथ सभी मुलाकातों और पारिवारिक संबंधों को उतना महत्व नहीं दिया जाता है। जबकि श्रृंखला में चित्रित एक कैद महिला की माताओं में से एक - एक अन्य बीपीआई छात्र - ने बताया कि उनकी बेटी के लिए कार्यक्रम कितना "उत्कृष्ट" था, एक अन्य जेल में बंद बेटी की मां ने अपने बच्चे की कारावास और शिक्षा पर एक अलग तरीके से प्रतिक्रिया व्यक्त की। .
बीपीआई के माध्यम से अपने सहयोगी की डिग्री पर काम करने वाली छात्रा तमिका ग्राहम तीसरी श्रृंखला की किस्त में अपनी मां सोन्या ग्राहम के साथ अपने तनावपूर्ण संबंधों के बारे में कैमरे को बताती है। जैसा कि बड़े ग्राहम कैमरे पर बताते हैं, तमिका की बहन, जो एक सुधार अधिकारी के रूप में काम करती है, ने सोन्या को आश्वस्त किया कि उसे अपनी बेटी से मिलने जाना चाहिए क्योंकि इससे उसके लिए समय निकालना आसान हो जाएगा।
"लेकिन अगर आप बेहतर समय बिताना चाहते थे," वह एक ऑन-कैमरा साक्षात्कार में कहती हैं, "तो आप जेल नहीं जाते।"
जैसे ही डॉक्यूमेंट्री माँ और बेटी के साक्षात्कार क्लिप और शॉट्स के बीच आगे-पीछे होती है - जिसमें तमिका की अपनी बेटी भी शामिल है, जो किशोरी लगती है - मुलाकात के घंटों के दौरान एक मेज पर बैठी हुई, बड़े ग्राहम हमें बताते हैं कि उनकी बेटी को एक बीमारी थी अच्छा बचपन.
"और फिर आप जाते हैं और एक अपराध करते हैं, और अब आप चाहते हैं कि परिवार एक साथ आए और आपके कोने में रहे," वह कहती हैं। वह आगे कहती है कि वह अपनी बेटी की स्नातक स्तर की पढ़ाई के लिए कार्यदिवस पर कार से जेल नहीं जाना चाहती है, केवल दो सप्ताह के भीतर रिहाई पर उसे लेने के लिए उसे फिर से जेल जाना होगा। तमिका अपनी मां से कहती है कि उसे उसे उठाने की चिंता नहीं है; फिर भी, वह विनती करती है, "आपको मेरे स्नातक स्तर पर रहना होगा।" उसकी माँ ने जवाब देते हुए कहा कि वह "लगभग दो सेकंड में चलने के लिए तैयार हो रही है।" वह कुछ अपशब्दों का उच्चारण करती है और इस तथ्य पर निराशा व्यक्त करती है कि उसके कर डॉलर को कैद करने के लिए खर्च किया जा रहा है - और - वह अपराध करने वाले किसी व्यक्ति को शिक्षित करने के लिए आग्रह करती प्रतीत होती है।
यह दृश्य जेल में बंद लोगों के लिए कॉलेज कार्यक्रमों के चल रहे वैचारिक विरोध और सार्थक सुधारों के चल रहे विरोध को दर्शाता है, उन्मूलनवादी राजनीति के करीब आने की बात तो दूर की बात है।
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स्पष्ट होने के लिए, नोविक ने कॉलेज बिहाइंड बार्स डॉक्यूमेंट्री श्रृंखला के तीन घंटे, 49 मिनट और 47 सेकंड में किसी भी समय उन्मूलन के विषय पर चर्चा नहीं की। श्रृंखला निर्देशक में जेल की कोई स्पष्ट निंदा शामिल नहीं थी। न ही उन्होंने फिल्म में कोई सामाजिक आंदोलन शिक्षाशास्त्र शामिल किया जो दर्शकों को कैद की संस्थाओं और आपराधिक दंड प्रणाली के खिलाफ और उससे आगे संगठित होने के बारे में सिखा सके।
महत्वपूर्ण बात यह है कि नोविक और बर्न्स ने भी उच्च शिक्षा को हर चीज़ के आसान उत्तर के रूप में प्रस्तुत नहीं किया। वे छात्रों और कुछ हद तक अपने कॉलेज के प्रशिक्षकों के लिए बीपीआई कार्यक्रम की कठिनाई पर जोर देने के लिए काफी प्रयास करते हैं।
आपके सह-लेखकों में से एक ने नार्को कॉलेज जेल शिक्षा कार्यक्रम के हिस्से के रूप में शरद ऋतु 2019 सेमेस्टर के दौरान कैलिफोर्निया पुनर्वास केंद्र में पढ़ाया। हालाँकि वह किसी भी तरह से अपनी शिक्षाशास्त्र को कॉलेज बिहाइंड बार्स में दिखाए गए बार्ड प्रोफेसरों के बराबर या यहां तक कि एक ही लीग में नहीं रखेगा, लेकिन वह जेल के अंदर कॉलेज स्तर की कक्षा की तैयारी और शिक्षण में लगने वाले अतिरिक्त काम को प्रमाणित कर सकता है।
जैसा कि फिल्म में दर्शाया गया है, स्थितियाँ शिक्षकों के पास बुनियादी बातों पर वापस जाने के अलावा कोई विकल्प नहीं छोड़ती हैं। उन कक्षाओं में इंटरनेट न के बराबर है। कंप्यूटर एक विलासिता है जो, यदि कोई भाग्यशाली हो, सीमित रूप में आ सकता है - जैसे बिना मॉनिटर के और कम-से-तारकीय प्रोजेक्टर और अविश्वसनीय स्पीकर के साथ। कंप्यूटर फ़ाइलें - पीडीएफ और वर्ड दस्तावेज़, पावरपॉइंट स्लाइड और बाकी सभी - आपके अनुरोध के अनुसार कक्षा से पहले हार्ड ड्राइव में सहेजी जा सकती हैं या नहीं। अन्य सभी पाठ्यक्रम सामग्रियों के साथ-साथ, उन फ़ाइलों को भी शायद मंजूरी नहीं मिलेगी; शैक्षणिक स्वतंत्रता पूरी तरह से जेल की दीवारों को दरकिनार नहीं कर सकती है, और आप जो पढ़ाते हैं वह कुछ हद तक जेल अधिकारियों के विवेक पर निर्भर करता है। और कक्षा के दौरान अक्सर व्यवधान उत्पन्न होते हैं। गार्ड छात्रों को समय पर कक्षा तक पहुंच सुनिश्चित कर भी सकते हैं और नहीं भी। निःसंदेह, सुधार अधिकारियों और कैदियों के बीच हमेशा से ही संघर्ष चलता रहता है, जो सतह के ठीक नीचे हमेशा उबलता रहता है। जब भी नियंत्रण, अधीनता और तिरस्कार पर सवाल उठाया जाता है तो ऐसा प्रतीत होता है - भले ही जेल में बंद पुरुषों के संबंध में उनकी भूमिकाओं के बाहर, गार्ड मित्रवत और सहायक हो सकते हैं।
जहां तक छात्रों का सवाल है, कार्सरल प्रणाली से घिरे कॉलेज कक्षाओं के प्रति उनका दृष्टिकोण तीक्ष्ण और सूक्ष्म है, जैसा कि श्रृंखला के एक शिक्षाप्रद दृश्य से प्रमाणित होता है जिसमें कई बीपीआई छात्र एक मेज के चारों ओर बैठते हैं, किताबों से घिरे हुए बात करते हैं।
एलियास बेल्ट्रान, बार्ड डिबेट टीम के छात्रों में से एक, जब इसने हार्वर्ड को हराया था, बताते हैं कि बार्ड कार्यक्रम में शामिल लोग वहां कैद आबादी का केवल 10 प्रतिशत हैं और देश भर की अन्य सभी जेलों के मुद्दे को उठाते हैं। बार्ड जैसे सार्थक कार्यक्रम।
"जब हम सुधार के बारे में बात करते हैं, ज़मीन पर, यहीं, ठीक, उन लोगों के साथ जिन्हें हम घेरते हैं," वह पूछते हैं, "सुधार कैसा दिखता है? उनके लिए इसका क्या मतलब है?”
एक तीखा सवाल.
एक अनुवर्ती टिप्पणी के रूप में, डायजुआन टैट्रो, उन छात्रों में से एक, जो हार्वर्ड के खिलाफ बहस में भी हावी रहे, कहते हैं कि हालांकि वह उच्च शिक्षा के अनुभव के लिए भाग्यशाली रहे हैं, लेकिन जेल मुक्ति की शिक्षा के लिए आदर्श सेटिंग नहीं है। वह नोट करता है कि अगर उसके पास कॉलेज जाने का विकल्प होता, तो वह वहां ऐसा नहीं करता।
वह कहते हैं, ''यह बहुत तनावपूर्ण और एक तरह की घृणित जगह है।'' "तुम्हें पता है, यह एक बुरी जगह है।"
मेज के उस पार बैठे हर्नानडेज़ एक प्रत्युत्तर प्रदान करते हैं जो सलाखों के पीछे कॉलेज के सार को दर्शाता है - शैक्षिक पहल और इसके बारे में शैक्षणिक वृत्तचित्र दोनों।
वह कहते हैं, ''यह वह नहीं है जो जेल आपके लिए कर रही है।'' "शिक्षा आपके लिए यही कर रही है।"
जबकि हम आशा करते हैं कि उन्मूलन की कार्यप्रणाली के बारे में और अधिक वृत्तचित्र बनाए जाएंगे - शायद नोविक और बर्न्स ऐसी भविष्य की परियोजना पर सहयोग भी कर सकते हैं - और जबकि उन्हें उम्मीद है कि अधिक आयोजक और आंदोलन उन्मूलनवादी सार्वजनिक शिक्षाशास्त्र में शामिल होने के लिए जुड़ेंगे, हम इस संभावना पर भी विचार करते हैं कि बार्ड प्रिज़न इनिशिएटिव जैसे कार्यक्रम और कॉलेज बिहाइंड बार्स जैसे वृत्तचित्र इसकी रूपरेखा तैयार कर सकते हैं।
इस शृंखला की अंतिम किस्त में हमें एक झलक मिलती है कि ऐसा क्यों हो सकता है।
आखिरी एपिसोड में एक मिनट से कुछ अधिक समय बाद, फिल्म निर्माता ऊपर चर्चा किए गए बीपीआई छात्रों में से एक, यून के साक्षात्कार ऑडियो के साथ दाईं ओर कोशिकाओं से भरे एक लंबे हॉलवे के शॉट को पूरक करते हैं। फिर जैसे ही वह रुकता है, फिल्म सामने की ओर एक बंद खिड़की के साथ अपने सेल में पढ़ते और लिखते हुए एक शॉट में कट जाती है।
“कैदियों के लिए, स्वतंत्रता टुकड़ों में मौजूद है,” वह कहते हैं, “क्योंकि जब मैं निबंध लिख रहा होता हूं या जब मैं किताबें पढ़ रहा होता हूं, तो मैं इस तरह की सुरंग दृश्य चीज़ से गुजरता हूं, है ना? दीवारें, वे गायब हो जाती हैं। वे नष्ट हो जाते हैं।” जैसे ही वह अंतिम शब्द ("डिसिपेट") कहता है, फिल्म निर्माताओं ने यून के हाथों को बगल की ओर धकेलते हुए और उसकी आँखें बंद करते हुए एक मध्यम क्लोज़-अप शॉट काट दिया।
“और मैं अपने क्षेत्र में हूं, और कीर्केगार्ड के बारे में पढ़ रहा हूं। मैं इतिहास, स्मृति के बारे में सीख रहा हूं।
दूसरे शॉट में सेल के दरवाज़ों और दीवारों की परतों को अग्रभूमि से पृष्ठभूमि तक काटें।
"और मैं आज़ाद हो गया," वह कहते हैं।
जेम्स एंडरसन दक्षिणी कैलिफ़ोर्निया में कार्यरत एक सहायक प्रोफेसर हैं। वह इलिनोइस से है लेकिन अब विभिन्न SoCal कॉलेजों और विश्वविद्यालयों में पढ़ाने के लिए प्रत्येक सेमेस्टर में कक्षाओं को एक साथ जोड़ने की कोशिश करता है। उन्होंने हाल ही में रिवरसाइड सिटी कॉलेज में संचार अध्ययन विभाग और कैलिफोर्निया विश्वविद्यालय, रिवरसाइड में मीडिया और सांस्कृतिक अध्ययन विभाग में कक्षाएं सिखाई हैं। उन्होंने नार्को कॉलेज जेल शिक्षा कार्यक्रम के हिस्से के रूप में 2019 के पतन सेमेस्टर के दौरान कैलिफोर्निया पुनर्वास केंद्र में एक कक्षा को भी पढ़ाया। उन्होंने कई आउटलेट्स के लिए स्वतंत्र लेखक के रूप में काम किया है।
कैटी एंडरसन वह पूर्व में जेल में बंद नशे की लत से उबर चुका है। वह दो लड़कों की मां भी हैं। कैटी दक्षिणी इलिनोइस में रहती हैं। वह वर्तमान में निरंतर सुधार और अपने बच्चों के पालन-पोषण पर ध्यान केंद्रित कर रही है। वह अपने खाली समय में संगीत सीखना और सुनना पसंद करती हैं।
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