અમેરિકન હિસ્ટ્રીનું નેશનલ મ્યુઝિયમ, અને એક અબજોપતિ કે જેમણે ત્યાં એક નવા પ્રદર્શન માટે ભંડોળ પૂરું પાડ્યું છે, તે તમને જાણવા માંગે છે કે જો આપણે સ્વતંત્રતા મેળવવા માંગતા હોય તો અમને વધુ યુદ્ધોની જરૂર પડશે. વાંધો નહીં કે જ્યારે પણ આપણે યુદ્ધો કરીએ છીએ ત્યારે આપણે ઘણી બધી સ્વતંત્રતાઓ ગુમાવીએ છીએ. વાંધો નહીં કે ઘણા રાષ્ટ્રોએ આપણે જે આનંદ માણ્યો છે તેના કરતાં વધુ સ્વતંત્રતાઓ બનાવી છે અને યુદ્ધો વિના કરી છે. અમારા કિસ્સામાં, યુદ્ધ એ સ્વતંત્રતાની કિંમત છે. તેથી નવું પ્રદર્શન: "સ્વતંત્રતાની કિંમત: યુદ્ધમાં અમેરિકનો."
પ્રદર્શન આ શબ્દો સાથે ખુલે છે: "અમેરિકનો તેમની સ્વતંત્રતા જીતવા, તેમની રાષ્ટ્રીય સીમાઓને વિસ્તૃત કરવા, તેમની સ્વતંત્રતાઓને વ્યાખ્યાયિત કરવા અને વિશ્વભરમાં તેમના હિતોની રક્ષા કરવા યુદ્ધમાં ગયા છે." તે મૂર્ખ, મૂર્ખ કેનેડિયનો: શા માટે, ઓહ, શા માટે તેઓએ યુદ્ધ વિના તેમની સ્વતંત્રતા જીતી લીધી? એ બધા લોકોનો વિચાર કરો જેમને તેઓએ મારી નાખ્યા હશે! આ પ્રદર્શન આશ્ચર્યજનક છે, જો ઓછામાં ઓછું, સામ્રાજ્યવાદ વિશે પ્રમાણિક હોય, ઓછામાં ઓછા પ્રારંભિક યુદ્ધોમાં. 1812ના યુદ્ધની પ્રેરણાઓમાંના એક તરીકે, બોગસ બહાનાઓ સાથે કેનેડાને જીતવાનો ઉદ્દેશ્ય સામેલ છે.
જો કે, પ્રદર્શનની શરૂઆતની લાઇનોનો સૌથી અત્યાચારી ભાગ બીજા ભાગનો હોઈ શકે છે: "... તેમની સ્વતંત્રતાઓને વ્યાખ્યાયિત કરો, અને વિશ્વભરમાં તેમના હિતોનું રક્ષણ કરો." આ પ્રદર્શન, જે હદ સુધી મેં તેનું ઓનલાઈન સર્વેક્ષણ કર્યું છે, તે "આપણી સ્વતંત્રતાઓને વ્યાખ્યાયિત" કરવા માટે શરૂ કરવામાં આવેલ યુદ્ધનો અર્થ વિશ્વમાં શું હોઈ શકે તેનો કોઈ સંકેત આપતું નથી. અને, કહેવાની જરૂર નથી, તે યુએસ સરકાર છે, "અમેરિકનો" નહીં, જે કલ્પના કરે છે કે તેના "વિશ્વભરના હિત" છે જે યુદ્ધો શરૂ કરીને "બચાવ" કરી શકે છે અને થવો જોઈએ.
પ્રદર્શન એ જૂઠાણાં અને છેતરપિંડીઓનો અતિરેક છે. યુએસ સિવિલ વોરને "અમેરિકાના સૌથી લોહિયાળ સંઘર્ષ" તરીકે રજૂ કરવામાં આવે છે. ખરેખર? કારણ કે ફિલિપિનોને લોહી વહેતું નથી? વિયેતનામીસ રક્તસ્ત્રાવ નથી? ઘરાકીઓને લોહી નથી નીકળતું? આપણે કલ્પના ન કરવી જોઈએ કે આપણા બાળકો બરાબર તે પાઠ શીખતા નથી. સ્પેનિશ અમેરિકન યુદ્ધને "ક્યુબાને મુક્ત કરવા" અને તેથી આગળના પ્રયાસ તરીકે રજૂ કરવામાં આવે છે. પરંતુ આ પ્રદર્શનમાં અવગણના કરીને જબરજસ્ત જૂઠું બોલવામાં આવે છે. યુદ્ધો માટેના ભૂતકાળના ખરાબ બહાનાઓને અવગણવામાં આવે છે, મૃત્યુ અને વિનાશને અવગણવામાં આવે છે અથવા ખોટી રીતે ઘટાડવામાં આવે છે. યુદ્ધો કે જે આપણામાંના ઘણા લોકો માટે ખૂબ જ તાજેતરના છે જે ખૂબ જ BS વિશે ગળી જાય છે તે ઝડપથી પસાર થઈ જાય છે.
પ્રદર્શન મદદરૂપ રીતે શિક્ષકનું માર્ગદર્શિકા પ્રદાન કરે છે (પીડીએફ), અને તેના છેલ્લા 12 વર્ષના વોર્મેકીંગના સમગ્ર કવરેજમાં (જેમાં એકલા ઇરાકમાં લગભગ 1.4 મિલિયન લોકોની હત્યા સામેલ છે) 9/11/2001ની ઘટનાઓનો સમાવેશ કરે છે, જેની શરૂઆત આનાથી થાય છે:
"સપ્ટેમ્બર 11 એ આધુનિક સમયની વિશાળ દુર્ઘટના હતી. યુનાઇટેડ સ્ટેટ્સની અંદર અલ કાયદાના આતંકવાદીઓ દ્વારા કરવામાં આવેલા વિનાશક હુમલામાં લગભગ 3,000 લોકો માર્યા ગયા હતા અને આતંકવાદ સામે અમેરિકન આગેવાની હેઠળના યુદ્ધને વેગ આપ્યો હતો. તે દિવસના પરિણામો સ્થાનિક અને આંતરરાષ્ટ્રીય રાજકીય નિર્ણયોને અસર કરશે. આવનારા ઘણા વર્ષો માટે. 8 સપ્ટેમ્બર, 46 ના રોજ સવારે 11:2001 વાગ્યે, એક પેસેન્જર જેટ ન્યુ યોર્કના વર્લ્ડ ટ્રેડ સેન્ટરના ઉત્તર ટાવરમાં ઉડ્યું. ફાયર અને રેસ્ક્યૂ ક્રૂ ઘટનાસ્થળે દોડી ગયા. લાઇવ ટીવી કવરેજ શરૂ થતાં, ભયભીત સવારના 9:03 કલાકે દક્ષિણ ટાવર પર બીજા વિમાનને ટક્કર મારતી વખતે દર્શકોએ જોયું. પાંત્રીસ મિનિટ પછી ત્રીજું વિમાન પેન્ટાગોનમાં ક્રેશ થયું. વોશિંગ્ટન, ડીસી તરફ જતું બીજું જેટ પેન્સિલવેનિયામાં ક્રેશ થયું જ્યારે તેના મુસાફરોએ હાઇજેકર્સને પડકાર્યા. પરંતુ છેલ્લા હુમલાને નિષ્ફળ બનાવવામાં મદદ કરનાર મુસાફરના શબ્દોથી પ્રેરાઈને અમેરિકનોએ લડત આપવાનો સંકલ્પ કર્યો: 'તમે લોકો તૈયાર છો? ચાલો રોલ કરીએ.'
જો તમે નોન-સોશિયોપેથિક શિક્ષકો સાથે વાત કરો છો, તો તમે શોધો છો કે અમારા સંગ્રહાલયો દ્વારા રોકાયેલા "શિક્ષણ" ની વિદ્યાર્થીઓની સમજણ પર ભયાનક અસર પડે છે. નામનું નવું પુસ્તક યુદ્ધો વિશે શિક્ષણ શરૂ કરવા માટે એક ઉત્તમ સ્થળ છે. તે શિક્ષકો દ્વારા લખવામાં આવ્યું છે જેઓ તેમના વિદ્યાર્થીઓને સામાન્ય પાઠ્ય પુસ્તકો દ્વારા અપેક્ષિત કરતાં યુદ્ધની વધુ સંપૂર્ણ અને પ્રામાણિક સમજ સાથે રજૂ કરવાનો પ્રયાસ કરે છે, જેમાંથી ઘણા ઉપર વર્ણવેલ મ્યુઝિયમ પ્રદર્શન કરતાં વધુ ખરાબ છે. આ શિક્ષકો/લેખકો દલીલ કરે છે કે જ્યારે શિક્ષક કોઈ દૃષ્ટિકોણ ન હોવાનો ઢોંગ કરે છે, ત્યારે તે તેમના વિદ્યાર્થીઓને નૈતિક ઉદાસીનતા શીખવે છે. દુનિયાની પરવા ન કરવાનો ડોળ બાળકોને દુનિયાની પરવા ન કરવાનું શીખવે છે. શિક્ષકોનો દૃષ્ટિકોણ હોવો જોઈએ પરંતુ એક કરતાં વધુ શીખવવું જોઈએ, વિવેચનાત્મક વિચાર અને વિશ્લેષણ શીખવવું જોઈએ, સંશયવાદ શીખવો જોઈએ અને અન્યના મંતવ્યો માટે આદર શીખવો જોઈએ.
વિદ્યાર્થીઓને શીખવવું જોઈએ નહીં, આ શિક્ષકો સૂચવે છે કે, તમામ જાહેર દાવાઓને જૂઠાણા તરીકે અને સત્યને તદ્દન અજાણ્યા તરીકે નકારી કાઢવા. તેના બદલે, તેમને દાવાઓનું વિવેચનાત્મક મૂલ્યાંકન કરવાનું અને જાણકાર અભિપ્રાયો વિકસાવવાનું શીખવવું જોઈએ. જેસિકા ક્લોન્સકી લખે છે:
"સૌથી સફળ મીડિયા-સંબંધિત પાઠોમાંના એકમાં બે મીડિયા દૃષ્ટિકોણની સરખામણી કરતી કસરત સામેલ છે. પ્રથમ મેં પ્રથમ 20 મિનિટ બતાવી નિયંત્રણ કક્ષ, વિશે એક ડોક્યુમેન્ટરી અલ જઝીરા, આંતરરાષ્ટ્રીય અરબી-ભાષાના ટેલિવિઝન નેટવર્કનું મુખ્ય મથક દોહા, કતારમાં છે. અલ જઝીરા પર બતાવેલ મૃતદેહો અને વિનાશ જોઈને વિદ્યાર્થીઓ ચોંકી ગયા હતા. ઘણા લોકો માટે તે પ્રથમ વખત હતું કે તેઓને સમજાયું કે તે ફક્ત સૈનિકો જ નથી જે યુદ્ધમાં મૃત્યુ પામ્યા હતા."
ઇરાક પર 0.3-2003ના યુદ્ધમાં મૃતકોમાં 2011% યુએસ સૈનિકો હતા. આ વિદ્યાર્થીઓ અન્ય 99.7% મૃતકો વિશે અજાણ હતા. યુદ્ધ ખરેખર કેવું દેખાય છે તે શીખવું એ કદાચ આપણી સામાન્ય શિક્ષણ પ્રણાલીમાંથી ખૂટતો સૌથી મહત્વપૂર્ણ પાઠ છે.
બીજો મહત્વનો પાઠ એ છે કે યુદ્ધમાં કોણ અને શા માટે જોડાય છે. બિલ બિગેલો એક મોડેલ પાઠ રજૂ કરે છે જેના દ્વારા શિક્ષકો વિદ્યાર્થીઓને સાચી પરિસ્થિતિઓ સાથે રજૂ કરી શકે છે, પરંતુ રાષ્ટ્રોના નામ બદલાયા છે. તેઓ ચર્ચા કરી શકે છે કે રાષ્ટ્રોએ શું કરવું જોઈએ, તે જાણતા પહેલા કે એક રાષ્ટ્ર તેમનું પોતાનું હતું, અને તે ખરેખર શું કર્યું તે શીખતા પહેલા. પછી તેઓ તે વાસ્તવિકતાની ચર્ચા કરી શકે છે. બિગેલોએ વિદ્યાર્થીઓને "આતંકવાદ" ને વ્યાખ્યાયિત કરવા (અને એકબીજા પર હુમલો કરીને નહીં, જે સંભવતઃ નેશનલ મ્યુઝિયમ ઓફ અમેરિકન હિસ્ટ્રી આવા શબ્દને "વ્યાખ્યાયિત" કરવાની ભલામણ કેવી રીતે કરશે) પર કામ કરવાનું કહીને "આતંકવાદ સામેના યુદ્ધ" વિશે તેમના શિક્ષણની શરૂઆત કરે છે.
એક શિક્ષક આવો પાઠ પૂરો કરીને પૂછે છે કે "આજે આપણે જે ચર્ચા કરી રહ્યા છીએ તે સમગ્ર દેશના વિદ્યાર્થીઓ કરી રહ્યાં હોત તો તમને શું લાગે છે?" સ્પષ્ટપણે, તે પ્રશ્ન વિદ્યાર્થીઓને સંભવિત શિક્ષકો બનવા તરફ પ્રેરિત કરે છે, જેઓ કહે છે કે, તેમને લડાઈની તારીખો શીખવવા કરતાં અને તેઓ તેમના સ્મરણ સાથે અન્ય લોકોને પ્રભાવિત કરવાનો પ્રયાસ કરે છે તેના કરતાં તેમના જ્ઞાનને ઘણી હદ સુધી વહેંચવા માંગે છે.
શું સારું શિક્ષણ લોકહીડ માર્ટિન-પ્રાયોજિત એર એન્ડ સ્પેસ મ્યુઝિયમ, યુએસ આર્મીની વિડિયો ગેમ્સ સાથે સ્પર્ધા કરી શકે છે, આર્ગો, ઝીરો ડાર્ક 30, ભરતી કરનારાઓના ચુસ્ત જૂઠાણા, આ વિયેતનામ સ્મારક પ્રોજેક્ટ, ટેલિવિઝન નેટવર્કનો ધ્વજ લહેરાતો, દરરોજ સવારે નિષ્ઠાના ફાસીવાદી પ્રતિજ્ઞાઓ, અને સારા વૈકલ્પિક જીવનની સંભાવનાઓનો અભાવ? ક્યારેક, હા. અને વધુ વખત તે વધુ ફેલાય છે અને તે વધુ સારું થાય છે.
માં એક પ્રકરણ યુદ્ધો વિશે શિક્ષણ એક પ્રોજેક્ટનું વર્ણન કરે છે જે યુનાઇટેડ સ્ટેટ્સના વિદ્યાર્થીઓને લાઇવ વિડિયો ચર્ચાઓ દ્વારા પશ્ચિમ એશિયાના વિદ્યાર્થીઓ સાથે જોડે છે. તે અનુભવ કોઈપણ યુવાન વ્યક્તિના શિક્ષણમાં જરૂરી હોવો જોઈએ. હું તમને બાંહેધરી આપું છું કે અમારી સરકાર ડ્રોન "પાયલોટ" ને લાઇવ વિડિયો દ્વારા વધુ વિનાશક રીતે વિદેશી દેશો સાથે જોડવા માટે નિયુક્ત કરે છે જેઓ જ્યારે વિદેશી બાળકો મોટા થઈ રહ્યા હતા ત્યારે તેમની સાથે ક્યારેય વાત કરી ન હતી.
ડેવિડ સ્વાન્સનના પુસ્તકોનો સમાવેશ થાય છે યુદ્ધ એક જીવંત છે અને જ્યારે વિશ્વ ગેરકાનૂની યુદ્ધ.
ZNetwork ને ફક્ત તેના વાચકોની ઉદારતા દ્વારા ભંડોળ પૂરું પાડવામાં આવે છે.
દાન