Porto Alegre, 27 Faoilleach 2003
A escola que hoje predomina nas sociedades capitalistas não é basicmente diferente daquela que predominava na sociedades ditas comunistas. Is e sin as coireach gu bheil e comasach do chalpachas a bhith air a chleachdadh, ach tha e cinnteach gu bheil e nas àirde na an comann-sòisealta a tha os cionn agus a bhith a 'suidheachadh an fhorsa. O ponto pelo qual pretendo iniciar a minha exposição é ressaltando os a chionn a bhith a’ bruidhinn mu dheidhinn escola – hegemônicos tanto entre aqueles que pretendem perpetuar a sociedade capitalista quanto entre os que buscam superá-la.
A bharrachd air an sin, bidh luchd-aithris a’ toirt iomradh air cuspairean foghlaim, a’ cumail sùil air modalan alguns a’ nochdadh gu soilleir, a’ toirt iomradh air na “specialistas”, agus a’ cumail sùil air an fheadhainn a tha a’ riaghladh, a’ cumail sùil air na modailean a leanas:
· Tha soirbheachadh na “Nova Economia” mar a tha e an urra ri foghlam. Adhbharan: tha e ro-innseach no iom-fhillte airson desenvolver qualquer atividade, agus tha e a’ fosgladh a-mach gu bheil e a’ toirt a-steach operações técnicas sofisticadas; quem não fizer as fheàrr le universidades, perdera or jogo. Saídas: Universalizar agus escolarização e tornar as escolas cada vez mais competitivas, desde a pre-escola, airson a criança ir se acostumando com o vestibular.
· Duilgheadas tornou-se um dhuilgheadasan coitcheann agus poblachd prìobhaideach no Brasil agus taobh a-muigh. Motivo: a geração que fez a revolução comportamental nos anos 60/70 is criando seus filhos com liberdade demais e por isso perdeu o controle sobre eles, is formando uma juventude semi limites. Saídas: cruth-atharraich mar escolas “liberais” em escolas “linha dura”, dar aulas de cidadania, aumentar os controles sobre and juventude.
· A violência está destruindo and nossa juventude, que reproduz este comportamento nas suas relações familiares, sociais and escola. Motivo: tha an fheadhainn a tha an sàs ann an co-cheangal ri eucoir eagrachaidh, no malairt de drogas, airson a bhith a’ faighinn taic. Saída: mais policiamento nas ruas, maior segurança nas escolas (poileasaidh agus siostam tèarainteachd privados), diminuição da maioridade penal.
O que pretendo mostrar aqui é uma outra forma de olhar for a questão da educação, levantando outros problems, buscando diferentes explicações agus ceisteachain mar a tha e a’ ciallachadh gu bheil iad a’ sireadh anunciadas.
Mar sin, tha an teirm seo a’ tighinn gu crìch agus a bhith iomchaidh airson “ùr-ghnàthach”, airson “èiginn” agus “aghaidh”.
Dè na pàirtean a th 'ann: dè an ìre a dh' fheumar a bhith air a theagasg airson a bhith a 'toirt a-steach an t-sreath ùr agad? An comas. A escola moderna nasceu justamente for adequar os corpos e mar a tha e a’ toirt iomradh air realizar as tarefas mais corriqueiras. Na epoca da Revolução Industrial, tha e air a mheas gu mòr mar a tha an dà chuid montagem agus foi airson a bhith a 'dèanamh suas a' mhòr-chuid de na h-innealan togail a tha a 'buntainn ris a' bhuidheann.
Tha e stèidhichte air an latha an-diugh mar ionnsramaid ùr-nodha mar ionnsramaid a tha a’ toirt a-steach cruth-atharrachaidh agus a’ toirt taic do mheacanaig exigidas pela Revolução Industrial. Is e an fhìrinn gu bheil e riatanach a bhith a 'toirt a-steach a bhith a' fàs nas fheàrr airson a bhith a 'fuireach ann an suidheachadh sam bith airson a bhith a' fàs nas sine. Ao contrário: apenas escancara o papel domesticador da escola. Tha e air a chleachdadh airson teicneòlas a bhith sofisticou agus cruth neo-eisimeileach a dhèanamh air an obair-lann a tha air a cho-roinn leis a 'phròiseas foghlaim.
Tha e soilleir gu bheil e “na h-Eaconamaidh Nuadh, mar a tha an t-eadar-lìon a’ tighinn, agus a bhith an urra ris an eadar-lìon” agus tha e a’ ciallachadh gu bheil e cudromach: am prìomh àite, no ath-bheachdachadh air pàipear-naidheachd mar a tha dachaigheil; em segundo lugar, agus responsabilidade pelas desigualdades sociais. Os cionn gach nì a tha an lùib a bhith a 'gabhail a-steach an t-suidheachaidh seo, tha e a' gabhail a-steach a bhith a 'toirt taic do theicneòlas, agus a' cumail sùil air. Os ricos são ricos porque fizeram for merecer, estudaram, navegaram, se tornaram internautas, progrediram. Tha e mu dheidhinn discurso com nova roupagem, roupagem agus eadar-lìn, a dhèanamh brìgheil brìgheil. Tha e air a chleachdadh gus an culpa sufoca agus revolta.
Se de fato fosse verdade, não estariam entre os prionnsa grupos desempregados europeus os jovens graduados. A bheil e no Brasil, a bheil thu airson 10% a dhèanamh nas àirde na an àbhaist, agus an uairsin a bheil 40% nas àirde na 5%, dè an ìre as àirde a th’ ann? Nos últimos anos, quando o acesso à escola tornou-se quase uile-choitcheann entre os brasileiros, no desemprego, agus gachreza agus desigualdade cresceram significativamente.
Is e seo, mar a tha e, agus an ionnsramaid a tha air a chleachdadh airson a chleachdadh. Is e an comann-sòisealta a th 'ann an Émile Durkheim agus Michel Foucault airson a bhith a' mìneachadh gu bheil e nas fheàrr na an fheadhainn a tha an sàs ann an nuadh-aimsireil, agus a 'chiad fhear a tha a' buntainn ri bhith a 'creidsinn.
Modail Foghlam Dominante
Gnè
Mairidh an comann-sòisealta que o criou, tornando-se uma força an aghaidh càileachd qualquer resistencia implica dissidência (moralização)
Amas sònraichte
ullaich criança airson o esforço ea dor, airson a bhith nas èifeachdaiche lèirsinn agus psíquica
Ionnsramaid
escola
Mìneachadh air escola
Siostam rèiteachaidh a tha ro-shuidhichte agus conduta, smachd a chumail air eadar-bhriseadh agus mion-sgrùdadh air gnìomhan corporra agus deuchainnean airson a bhith a’ dèanamh coimeas, eadar-mheadhanach agus avaliar (docilidade/utilidade)
Inneal
Disciplina – o respeito à regra é garantido mar dever (criança sente-se culpada pela falta cometida)
Pàipeir do'n ollamh
Autoridade que garante o cumprimento das regras, inspeciona, controla, vigia agus ensina as crianças agus avaliarem suas faltas
Bidh e a’ dèanamh ath-sgrùdadh air papel da escola mar àidseant neach-smachdachaidh, ionnsramaid a bhith a’ cleachdadh, a’ sgrìobhadh tuigse air an taobh a-muigh den chomann-shòisealta, mar a bhithear a’ dèanamh dìmeas air escolares, repetência, evasão, insciplina. Associar este tipo de atitude com ligações ao eucoir organizado, desorganização eolach ou cus de liberdade apenas fortalece o discurso da ordem and da disciplina and não ajuda and compreender and dimensão sociológica destes fenômenos.
As depredações, a repetência, a evasão ea indisciplina são formas de resistência aos mecanismos de scritas acima, de recusa à domesticação do corpo agus da mente.
Apesar de bheachdan a tha an cois a bhith a’ togail suas mar a dh’ obraicheas an aghaidh innealan-tomhais, agus mar sin bidh iad a’ rèiteachadh mar a bhithear a’ dèanamh atharraichean air a’ mhodail a tha làmh an uachdair, agus mar sin bidh iad ag iomadachadh gu neo-chinnteach. Is e aon ath-aithris agus ir à escola, a depredação dos prédios escolares, violência coitcheann entre os studantes não vão remover os efeitos do poder, não vão devolver aos indivíduos o controle sobre seu próprio corpo, não vão devolver aos indivíduos o controle sobre seu próprio corpo, não vão devolver aos indivíduos o controle sobre seu próprio corpo, no para vo seuero a seuturo .
Mas e cruth a th ’ann a bhith a’ seasamh an aghaidh a chèile, is dòcha gum bi e comasach dhut cruth-atharrachadh a dhèanamh air an eadar-lìn. Ann an 1971, an fhilm Ivan Illich, an leabhar seo Sociedade mar Escolas, roghainnean eile airson modal escolar, preconizava agus modhan-obrach a tha an dà chuid a’ coimhead airson tornaria uile-choitcheann tro bhith a’ bruidhinn mu dheidhinn (cait). Air an làimh eile, is dòcha gum bi thu airson faighinn a-mach dè a tha san amharc agus an liosta de na rudan as ùire a tha ri thighinn. Tha an liosta seo a’ ceadachadh fòn airson marcar agus encontro com pessoas a tha a ’toirt a-steach an t-sreath tùsail a tha air leth sònraichte airson an ùine a tha a dhìth airson a bhith a’ cleachdadh an teacsa” (td.19).
Dentre mar fhoirmean de resistência que se apropriam dos mecanismos de poder for constituir alternativas, as escolas democraticas são as mais significativas. Dèan coimeas eadar modailean deamocratach agus modailean ceannasachd:
Modail Foghlaim Deamocratach
Gnè
Dèan cruth-atharrachadh air sociedade
Amas sònraichte
Tornar agus criança apta a assumir responsabilidades, tomar decisões, apprender qualquer ofício, desenvolver suas habilidades
Ionnsramaid
Na prìomh ionadan
Mìneachadh air na meadhan-aoisean
Àitean sòisealta, ach tha e a ’toirt taic do chruthan-clò de cho-fhaireachdainn agus de chothroman com-pàirteachaidh agus gestão
Innealan
Assembléias gerais agus comitês
Pàipear do luchd-foghlaim
Orientar os-cionn foghlam agus medida a tha a 'nochdadh riatanach
Apesar de agora o modelo democratico estar sendo incorporado no projetos “fora da escola”, a bharrachd air a bhith a ’seasamh an aghaidh a’ mhodail escolar dominante. Tha e a’ dol an-aghaidh, no an dà chuid deamocratach a tha a’ nochdadh ann an espaços fora da escola cria um fosso que apenas reforça o modelo escolar dominante: na escola impera a tradicional aula do disciplinas, no horários rigidamente demarcados, the progresses demarados and demarcados escolara; fora da escola, mar crianças freqüentam oficinas, co-dhùnadh dè an suidheachadh a th’ ann gu bheil e air a ghluasad gu sònraichte. Consolida-se então aidéia de que O Conhecimento (gualaado à ciência) no dhà no dhà airson a bhith a’ cleachdadh pelo esforço, ao paso que mar inividades artticas, esportivas agus culturais podem ser perpassadas pelo lúdico, pela liberdade, leth riatanach do mheacanaigean agus traidiseanan nan deuchainnean, p. Chega-se ao auge de se obrigar a criança a frequüentar and escola (o castigo) airson a bhith a’ gabhail pàirt do projetos não escolares (o prêmio).
Chan eil entanto, ach tha 150 anos, ann gu bheil na h-eagrachaidhean sin a’ nochdadh mar mhodail deamocratach a tha air a mhìneachadh. Tha cuid de dh'fhosgladh, tha escolas estão perdendo seu isolamento and conseguindo se multiplicar, valendo-se justamente da possibilidade de constituição de redes aberta pela Internet.
Mar a tha escolas democraticas mais significativas pelo lugar agus pela época em que foram criadas and pela repercussão obtiveram foram: Yásnaia-Poliana, dirigida pelo famoso escritor Leon Tolstoi, intre 1857 agus 1860, na filmichean Rússia, na h-eileanan, campa de Rússia, o Lar das Crianças, air a mhaoineachadh le Janusz Korczak em 1912 e que funcionou até 1942, na Polônia, airson crianças judias; Summerhill – tùsail Escola Internacional, stèidhichte air Alexander Sutherland Neill ann an 1921 na Alemanha – agus tha e coltach gu bheil e coltach gu bheil e a’ smaoineachadh gu bheil e coltach gu bheil e a’ fuireach, na h-Inglaterra, a’ gabhail a-steach ionnsachadh mun t-saoghal; Sgoil Sudbury Valley, air a stèidheachadh ann an 1968, airson a’ bhuidheann liderado airson Daniel Greenberg, na Stàitean Aonaichte, agus an seòrsa gnìomh a tha os cionn dias de hoje, le bhith a’ cleachdadh clas meadhain.
Há hoje em dia centenas de escolas deamocraticas no mundo todo e com as formações mais diversas: escolas sònraichte ann an Stàitean Aonaichte, eag-shiostaman poblach Israel, cooperativas de crianças trabalhadoras na h-Innseachan, cooperativas de paismuna na h-Eòrpa, escolas na h-Eòrpa, escolas na h-Eòrpa. Na América Latina, há experiências modelares no Equador, na Guatemala agus na Coloimbia. Bidh Algumas ag ath-nuadhachadh conectam internacional mais de threzentas instituições.
Chan e Brasil, is e prìomh-bhaile deamocratach a th’ ann a tha a’ fosgladh a-mach – chama-se Lumiar e irá iniciar up atvidades and próxima semana, em São Paulo. Is e mantida pela Fundação Semco a tha an urra ri 100% mar mensalidades airson crianças carentes. Tha e na bhrosnachadh dha deamocrasaidh a bhith a 'toirt buaidh air: na gluasadan, na h-eas-bhuannachdan a tha a' buntainn ris a 'chomann-shòisealta eadar-dhealaichte bho thùsan sòisealta agus neo-fhoirmeil de chomann-sòisealta.
Is e an co-bhanntachd a th 'ann an aprendizado, no conhecimento é tratado com respeito agus na h-ionnsramaidean smachdachaidh, castigo. Tha e air a chruthachadh le cruth sùbailte, não seriada, com base em cuspairean, sendo gerido autonomamente pelo sestudante. Profissionais ou apaixonados por diferentes temas vêm à escola e compartilham com as crianças sua paixão e knowledge. O conhecimento não fica preso em ìrean hoárias, vigiado por ollamhan (ensinadores) agus cuingichte agus salas de aula. Is e ath-aithris agus valorizado a tha ann an espaços agus amannan agus tha e air a riochdachadh. Nesta proposta, a gestão democratica da comunidade escolar e indissociável de uma nova forma de conhecer and apprender.
Nas fhaide air adhart gu mòr mar chruthan calpachais, agus deamocrasaidh làn, le uallach eadar-dhealaichte, mar eadar-dhealachaidhean eadar-dhealaichte agus luchd-tionndaidh a tha a ’toirt a-steach sealladh farsaing, mar a dh’ fheumar a bhith ag obair gu cruaidh.
Tha Helena Singer na Stiùiriche de Educação da Fundação Semco e doutora em Sociologia pela USP.
Tha ZNetwork air a mhaoineachadh a-mhàin tro fhialaidheachd an luchd-leughaidh.
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