"Don Moore oli sinnikkäin, harkitsevin ja älykkäin puolestapuhuja, jonka tiedän", sanoi Anne Hallett, Grow Your Own -opettajien valmisteluohjelman johtaja. "Hän sai hampaansa johonkin eikä päästäisi irti."
"Olemme menettäneet jättiläisen. Olemme menettäneet leijonan.” (Chicago Teachers Unionin presidentti Karen Lewis)
On helppo stereotypioida julkisen politiikan hyökkäyksiä datavetoisiksi, numeroiksi murskaaviksi, analyyttisiksi nörteiksi, joilla on sarvireunaiset lasit ja huonot hiukset, jotka tarjoavat tutkimusta todellinen järjestäjät, jotka menevät ulos todellista maailmaa jamobilisoida sosiaalista muutosta. Chicagon Don Moore, joka kuoli viime elokuussa, uhmasi tätä harhaanjohtavaa stereotypiaa. Sen lisäksi, että Moore oli Chicagon johtava kasvatustutkija, hän oli koalitioiden rakentamisen järjestäjä par excellence, strategi, jolla oli suuri visio koulutusdemokratiasta ja jolla oli syvällinen moraalinen näkemys. Se oli näy, joka edelleen kiihottaa hänet, vaikka hänen elämänmatkansa on päättynyt.
Hän oli todellinen koulutuksen uudistaja, ei väärennös Michelle Rhees tänään. Rhee ja hänen kaltaiset kutsuvat itseään "uudistuttajiksi", mutta käyttävät korkean panoksen testausta ja koulujen yksityistämistä tuottaakseen voittoja suurille yrityksille, jotka haluavat saada Amerircnin koulutuksen hallintaansa.
Don Moore asetti lapset aina voittojen edelle ymmärtäen, että lapsi on aina enemmän kuin pelkkä testitulos.
Designs for Change: yhdistävät tutkimuksen ja aktivismin
Don Moore oli johtaja Designs for Change, Chicagon koulutustutkimus- ja aktivismiryhmä, jonka hän perusti vuonna 1977. Hänen johtamiaan tutkimusraportteja käyttivät aktivistit ympäri kaupunkia taistelussa laadukkaan koulutuksen puolesta, ja ne ovat kaupunkikasvatuksen klassikoita.
Hänen aktivistin jalokivi kruunussa oli Chicagon Paikalliset kouluneuvostot (LSC:t), ne paikallisen demokratian elimet, jotka tuntevat jokainen Chicagon vanhempi, joka on pienintäkään kiinnostunut lastensa koulutuksesta. LSC:t ovat paikallisesti valittuja vanhempien ja yhteisön jäsenten neuvostoja, jotka auttavat muotoilemaan politiikkaa yksittäisissä kouluissa. Moore keksi idean ensimmäisenä ja kun LSC:n ensimmäinen syntyi vuonna 1988 osana Chicagon kouluuudistuslaki vuodelta 1988heille annettiin laaja valta:
”LSC:t saivat valtuudet palkata ja irtisanoa rehtoreja, allekirjoittaa sopimuksia ja hyväksyä vuosibudjetteja ja koulujen parannussuunnitelmia. Historioitsija Michael Katz on kutsunut sitä laajimmiksi kaupunkikoulujärjestelmän uudelleenjärjestelyksi viimeisen 100 vuoden aikana. – Designs for Change -verkkosivustolta.
Myöhempi lainsäädäntö asetti joitain rajoituksia LSC:ille, mutta ne toimivat edelleen koulutusdemokratian majakkaina kaupungissa, jossa nimetty koululautakunta koostui enimmäkseen yritysten raskaastasarjasta.
Paikalliset kouluneuvostot olivat menestystarina
LSC:llä oli myönteinen vaikutus Chicagon kouluihin. Designs for Change tutki 144 Chicagon peruskoulua, jotka olivat osoittaneet merkittävää koulutuksen edistymistä sen jälkeen, kun he olivat saavuttaneet heikosti vuonna 1990. Kaikissa kouluissa oli vahvat LSC:t, joilla oli valtuudet tehdä todellisia muutoksia. Voit lukea tämän itse alla mainitusta tutkimuksesta:
"Tutkimuksessa havaittiin merkittäviä saavutuksia 144:ssä julkisessa keski- ja keskiasteen peruskoulussa – kaikki heikosti menestyneet vuonna 8... Näissä menestyneissä kouluissa on myös vanhemman enemmistöllä valitut paikalliset kouluneuvostot, jotka valitsevat rehtorinsa ja joissa on ammattiyhdistystä." ---tutkimuksesta Big Picture(2005).
Erittäin poliittisessa Chicagon kaupungissa, jossa on valtavia taloudellisia eroja ja rasistista köyhyyttä, LSC:t ovat vaihdelleet. Useimmat ovat vaihdelleet erinomaisesta vähintään pätevään. Jotkut ovat olleet toimintahäiriöitä. Jotkut olivat jopa korruptoituneita. Demokratia on sotkuinen prosessi, ja LSC:n sisällä käytiin taisteluita, jotka sopivat helposti viimeaikaisten kansallisten poliittisten kampanjoiden katkeruuteen. LSC:t ovat ihmisten lapsista, ja kyllä, ihmiset ovat erittäin intohimoisia siitä. Mitä tulee toimimattomiin ja korruptoituneisiin LSC:ihin, siellä oli aina mahdollisuus äänestää pahantekijät pois ja puhdistaa liuskekivi.
Don Mooren vastaus demokratian sotkuisuuteen oli intensiivinen koulutus demokraattiseen hallintoon, jotta ihmiset voisivat palvella LSC:ssä ja saada sen toimimaan. Don tiesi, että päivittäisen demokratian harjoittaminen, toisin kuin pelkkä äänestäminen, ei ole taito, jota useimmat amerikkalaiset pääsevät harjoittelemaan, joten Designs for Change järjesti työpajoja ympäri kaupunkia.
Edes paras paikallinen kouluneuvosto ei tietenkään voinut muuttaa suuressa osassa Chicagoa vallitsevaa rotuerottelua ja köyhyyttä, jotka molemmat ovat tärkeitä tekijöitä koulun suorituskyvyssä, mutta he voisivat silti saada aikaan huomattavia parannuksia vaikka Chicagon julkisten koulujen resurssit ovat rajalliset. (CPS) byrokraatit.
Designs for Change kehotti CPS:ää käyttämään näitä 144 koulua mallina koko järjestelmän parantamiseksi. CPS ei huomioinut suositusta.
Chicagon koulutuspolitiikassa paikallisia menestyksiä pidetään uhkana
Chicagon LaSalle Streetin talouseliitti, CPS:n ylin johto ja heidän liittolaisensa pormestarin kansliassa pitivät uhkana koulujen menestystä, joissa LSC:t olivat vahvasti läsnä. Sen sijaan, että olisi seurannut Designs for Change -järjestön ja muiden menestystarinoita kerrottavana olevien esimerkkiä, Chicagon koulutusjohtajia häikäisivät sellaiset hirviöt kuin surullisen kuuluisa. Renessanssi 2010 suunnitelma, jossa korostettiin korkean panoksen testaamista ja suljettuja lähikouluja peruskoulujen, "käännekohtaisten" koulujen ja sopimuskoulujen hyväksi, jotka ovat kaikki yksityistämissuunnitelmia, jotka jättävät vain vähän tilaa julkiselle vastuulle. Muutamia poikkeuksia lukuun ottamatta ne korvaavat testauksen ja ylhäältä alas laaditun opetussuunnitelman varsinaiselle oppimiselle ja opiskelijoiden tutkimiselle. Ne ovat yleensä ammattiliittoon kuulumattomia, mikä tarkoittaa, että opettajilla on vähän oikeuksia ja heidän on tultava toimeen pienemmällä palkalla pienemmillä eduilla.
Ren2010:n kaltaisten ohjelmien kokonaistulokset ovat olleet pettymys verrattuna Don Mooren ja hänen työtoveriensa tutkimien 144 demokraattisesti ohjatun koulun menestykseen. Silti CPS:n johto eliminoi järjestelmällisesti LSC:t, kun ne yksityistävät ja perustavat Chicagon koulutuksen, tuhoten naapuruston kouluja pääasiassa mustilla ja latinalaisilla alueilla.
Kaupungissa, jossa valtaosa opiskelijoista oli nyt mustia ja latinalaisia, menestyneiden LSC:iden tuhoaminen, Chicagon opettajien ammattiliittoon kohdistuneet hyökkäykset ja mustien opettajien määrän tarkoituksellinen vähentäminen voidaan nähdä vain kylmäverisinä rasistisina hyökkäyksiä. horjuttaa jo ennestään vaikeuksissa olevia yhteisöjä.
Nykyään CPS:n johto jättää edelleen huomiotta tutkimuksen Designs for Change, The Chicagon yliopiston konsortio Chicagon koulututkimuksesta, Tri Pauline Lipman ja viime aikoina, että Chicagon opettajien unioni siitä, mitä on järkevä koulutuspolitiikka. Se, että vanhemmilla ja opettajilla, jotka ovat lähimpänä Chicagon koululaisten todellisuutta, saattaa olla arvokkaita näkemyksiä, on huipulla oleville suunnatonta. Paikalliset kouluneuvostot, jotka ovat niin tärkeitä laadukkaalle koulutukselle, ovat nyt uhanalaisia lajeja, kuten kurkkukurpit ja sinivalaat.
5 tukee julkista koulutusta
Don Mooren johdolla toteutetut Designs for Change -projektit määrittelivät menestyneiden julkisten koulujen viisi olennaista tukea:
1. Kaikkien opiskelijoiden menestykseen keskittynyt koulun johtajuus: Esimerkiksi LSC:n, rehtori- ja opettajajohtajien tehokas johtaminen; huolellinen opettajan valinta.
2. Oppimisen sosiaaliset tuet (koulukulttuuri): Esimerkiksi itsekuria edistävä opiskelijakuriprosessi; kiinnittää huomiota opiskelijoiden emotionaaliseen ja akateemiseen kasvuun.
3. Perhe- ja yhteisökumppanuudet tukevat oppimista: Esimerkiksi perheitä kannustetaan järjestelmällisesti käymään koulussa, tuntemaan olonsa tervetulleeksi ja arvostetuksi siellä ja osallistumaan aktiivisesti koulunlaajuiseen toimintaan (kuten oppilaiden esityksiin); yhteisön virastot tukevat koulun parantamisprioriteettia.
4. Aikuiset tekevät yhteistyötä ja oppivat: Esimerkiksi opettajat ja muu henkilökunta työskentelevät ryhmissä; henkilöstön kehittämiseen kuuluu apua luokkahuoneessa.
5. Laadukkaat oppimistoiminnot (erityisesti lukutaitoon): Esimerkiksi opettajat opettavat sekä "lukemista saadakseen ymmärryksen" että äänitekniikkaa.
CPS-käytännöt, erityisesti köyhillä mustien ja latinoiden alueella, ovat usein näiden periaatteiden vastaisia. Joskus sanotaan, että hänet tunnetaan parhaiten tekemiensä vihollisten perusteella. Designs for Change teki monia vahvoja vihollisia Chicagon kaupungin eliitin joukossa, joka painosti hyväntekeväisyysryhmiä lopettamaan Designs for Changen ja muiden julkisten koulujen kannattajien rahoituksen. Don Moore joutui luottamaan omiin taloudellisiin resursseihinsa auttaakseen työn jatkamista.
Don Moore muisti
Don Moore kuoli 31. elokuuta 2012, mutta hänen muistomerkkinsä pidettiin vasta 3. marraskuuta. Sopivalla tavalla. Moore oli kuuluisa raporttien ja projektien viivästymisestä, koska pelkkä täydellisyys ei koskaan riittänyt hänelle. Vaikka tämä saattoi aiheuttaa huomattavaa turhautumista ja tyrmistystä hänen työtovereidensa keskuudessa, se varmisti, että heidän tutkimustyönsä oli ilmatiivistä.
Muistomerkillä hänen sisarensa Susan puhui siitä, kuinka hän teki A:n koulussa, alun perin suunnitteli olevansa tiedemies ja oli varhain kääntynyt sosiaaliseen oikeudenmukaisuuteen. Aktiivinen kansalaisoikeusliikkeessä, yksi hänen ylpeimmistä hetkistään koitti, kun”, Martin Luther King kulki ohi ja hymyili Donille… King oli joku, jota hän todella ihaili.”
"Mikä on julkisen koulutuksen ja oikeuden välinen suhde?" kysyi Tom Wilson, Don Mooren varhainen yhteistyökumppani. Tom Wilsonin yhteistyö Don Mooren kanssa kesti 10 vuotta. Heidän työstään tuli perusta Chicagon ainutlaatuiselle Metro High Schoolille, joka antoi opiskelijoille mahdollisuuden tutustua maailmaan Chicagon linssin läpi opettajien kanssa, jotka tarjosivat joustavan ja innovatiivisen sosiaalisen oikeudenmukaisuuden opetussuunnitelman, usein virallisen CPS:n paheksunnan edessä. Wilson ja Moore erosivat lopulta ankaran erimielisyyden keskellä muistuttaen meitä siitä, että koulujen uudistajat voivat olla yhtä intohimoisia lapsille kuin vanhemmat tunteellisessa LSC-kokouksessa.
Entinen Designs for Change -kollegansa Cyrus Driver kutsui Don Moorea "jättiläiseksi julkisen koulutuksen alalla". Hän oli usein koulutuskäyrän edellä. Kun Moore ehdotti ensimmäistä kertaa ajatustaan CPS:n massiivisesta hajauttamisesta demokraattisten paikallisten kouluneuvostojen kautta, Driverin ensimmäinen reaktio oli: "Tämä mies on poissa mielestään." Pian tämän jälkeen Designs for Change ryhtyi tekemään "mahdottomasta" todellisuutta.
Encarnacion Teurel, nyt visuaalisen taiteen johtaja Illinoisin taideneuvosto, tapasi ensimmäisen kerran Harvardin koulutetun Mooren Metro High Schoolin opiskelijana." Ensimmäisen sukupolven 14-vuotiaana meksikolais-amerikkalaisena lapsena hän saattoi yhtä hyvin olla Marsista." Tuerelilla ei kestänyt kauan tajuta, että Moore oli varsin maanläheinen visiossaan koulusta, joka vetäisi opiskelijoita eri puolilta kaupunkia ja tasoisi kaikille.
Yhteisön järjestäjä Anne Sullivan kuvaili Metroa kouluksi, joka "heitti pois opiskelija-opettajan suhteen paradigman" ja paikka, jossa "Olimme kaikki opettajia. Olimme kaikki opiskelijoita." Metrolla hän oppi todella rakastamaan Chicagoa sanomalla, että "Emme vain voi taistella kaupungintaloa vastaan, meidän täytyy taistella."
Sullivan kuvaili, kuinka 17 vuotta myöhemmin hän suoritti koulutuksen tullakseen LSC:n jäseneksi. Kun hän ja hänen työtoverinsa yrittivät lopettaa vammaisten oppilaiden syrjinnän koulussaan, hänelle sanottiin: "Et voi muuttaa koulun käytäntöjä. Olet vain pari äitiä." Designs for Change oli vahva vammaisten oikeuksien puolestapuhuja ja auttoi viemään CPS:n liittovaltion tuomioistuimeen useiden miljoonien dollarien leikkausten vuoksi vammaispalveluissa.
Myös CTU:n presidentti Karen Lewis ja entinen CPS:n väliaikainen superintendentti Terry Mazany puhuivat. Lewis muisti yhden Mooren suosikkilauseista: "Odota tutkimusta". Hän kuvaili, kuinka CPS:n "käänne" -tutkimukset olivat väärennettyjä ja kuinka Moore päätti tehdä omansa. Työssään Mooren kanssa Lewis ihmetteli sitä, että "Don uskoi niin paljon demokratiaan." Hän lupasi jatkaa hänen taisteluaan demokraattisesti johdetun julkisen koulujärjestelmän puolesta.
Terry Mazany katsoi kokoontunutta väkijoukkoa ja aloitti huomautuksensa sanomalla: "Kaikkien täällä olevien ihmisten ja täällä olevien koulutusaktivistien kanssa voisimme helposti muuttaa tämän vallankumoukseksi, antaa hieman sysäystä ja saada meidät marssimaan alas. 125 S. LaSalle [CPS:n toimistot]." Hän muistutti 1980-luvusta modernin kouluuudistuksen "kulta-ajana" ja repii koulutuspolitiikkaan, joka oli "ahneuden ja oman edun syövyttäviä voimia, jotka tyhjensivät amerikkalaisen unelman koulutusmahdollisuuksista kaikille".
Don ja minä
Minulla oli kunnia työskennellä tiiviisti Donin kanssa vuonna 2002. Paul Vallas, entinen Chicago Public Schoolsin toimitusjohtaja, oli ehdolla Illinoisin kuvernööriksi ja Don oli päättänyt, ettei Vallas koskaan toimisi tuota virkaa. Vallas, pohjimmiltaan väärennetty koulutuksen uudistaja, tiesi kuinka johtaa hyvää koira- ja poninäyttelyä Chicagossa ja vakuutti yritysten omistaman median, että hän oli yksi kouluuudistuksen hyvistä tyypeistä.
Vallas vihasi Donia ja potkaisi hänet kerran ulos CPS-rakennuksen aulasta keskellä Donin ja hänen kannattajiensa pitämää lehdistötilaisuutta. Don, joka ei koskaan perääntynyt, päätti lehdistötilaisuuden ulkona 10 asteen helmikuussa pakkasessa.
Vallas-huiput korkean panoksen testaamiseen, pakotettuun arvosanan säilyttämiseen, joka perustuu standardoituun testaukseen ja varojen ohjaamiseen varakkaille valkoisille kouluille, samalla kun vähemmistöjen koulut jäivät kauheaan tilaan, olivat koulutuskatastrofeja. Yhdysvaltain opetusministeriön kansalaisoikeusjaosto sanoi, että hänen testaus- ja säilyttämispolitiikallaan "oli negatiivinen ja erilainen vaikutus vähemmistöopiskelijoihin". Vallas kiinnitti erityistä huomiota myös mustiin johtajiin ja opettajiin, eliminoimalla monet heistä ja jakaen miljoonia yksityisyrityksille ja konsulteille lahjoitusohjelmissa.
Don auttoi kehittämään Chicagon koulutusjulkaisun erikoispainoksen työskennellen CTU-aktivisti George Schmidtin, West Siden veteraanikouluttajan Grady Jordanin ja muiden kanssa. Aine. Tein backend web-koodauksen ja muotoilun. Se käynnistettiin poliittisena hyökkäyssivustona, joka ajoitettiin asiantuntevasti tiedotusvälineiden kanssa Vallas-kampanjan torpedoimiseksi kuvernööriksi. Kaikki sivustolla oleva tieto tutkittiin huolellisesti. Verkon käyttö aseena poliittisessa kampanjassa oli vielä melko uutta, mutta Don oli jälleen kerran edellä.
Myöhemmin minulle kerrottiin, että verkkosivusto oli yksi tekijä Vallaksen voittamisessa vuoden 2002 demokraattien esivaaleissa. Se on edelleen saatavilla tätä. Rod Blagojevichista tuli kuvernööri. Huijari voitti huijarin. No, se on politiikkaa Prairie Statessa.
Designs for Changen tulevaisuus
Muistomerkin jälkeisessä keskustelussa Designs for Change -lautakunnan puheenjohtaja Joanna Howard sanoi, että organisaatio tulee elämään ja että hallitus tutkii yliopiston sponsorointia. Designs for Change etsii myös uutta johtajaa. Jos olet leijona, joka karjuu julkisen koulutuksen puolesta, sinun kannattaa jättää ansioluettelosi.
Bob "Bobbo" Simpson on jäsen Chicagon opettajien solidaarisuuskampanja ja hänellä on 25 vuoden kokemus opettajana julkisissa, yksityisissä ja katolisissa kouluissa.
Konsultoidut lähteet
Don Moore: uudistusjohtaja, LSC:n mestari Kirjailija: Linda Lenz
Don Mooren perintö Kirjailija: Curtis Black
Chicagon kouluuudistus: Kuinka kansalaiset järjestäytyivät muuttamaan yleistä politiikkaa Kirjailija: Mary O'Connell
Välttämättömät tuet Chicagon koulututkimuksen konsortio
Chicagon demokraattisesti johtamat peruskoulut menestyvät selvästi Chicagon "Turnaround Schools" tekijältä Designs for Change
Big Picture tekijältä Designs for Change
metro toimittanut Paula Baron
Making Sense of Renaissance 2010 School Policy Chicagossa: rotu, luokka ja uusliberalistisen kaupunkirakenteen uudelleenjärjestelyn kulttuuripolitiikka Kirjailija: Pauline Lipman
Don Moore, Designs for Change -järjestön johtaja ja vuosikymmeniä vanha ääni vanhemmille, kuolee Kirjailija: George Schmidt
ZNetwork rahoitetaan yksinomaan lukijoidensa anteliaisuudesta.
Lahjoita