"Me oleksime pidanud õnnetud olema," ütles Emily Grijalva, meenutades Los Angelese õpetajate 2019. aasta streigi esimesi päevi. Grijalva, kes on praegu kogukonnakooli ja taastava õiguse koordinaator aadressil Felicitas ja Gonzalo Mendezi keskkool, liitus oma kolleegidega piketijoonel 2019. aastal, vaatamata teravale külmale ja ebatavalisele pikaajalisele vihmasajule, mis ujutas üle linnatänavad ja kõnniteed ning läbimärjaks piketeerijad. Paljud neist ei kandnud oma tavaliselt päikesepaistelise ja pehme Lõuna-California kliima jaoks sobivat vihmavarustust.
«Kuid isegi läbi vihma ja külma tundsime ühtekuuluvust ja kogukonna toetust. Pered tõid õpetajatele toitu, õpilased ja vanemad ühinesid meiega eesliinil ning inimesed avasid oma kodud, et lasta end kuivada või tualetti kasutada, ”rääkis ta.
Grijalva 2019. aasta kogemus võib saada korduse 2023. aastal taaskord õpetajatena Los Angeleses ühines kolmepäevase streigiga 30,000 XNUMX toetuseks kooliteenindajad kes juhivad tööaktsiooni. Üks tegur, mis võib õpetajate nurgas esile tõsta, on nende edu 2019. aastal kl veendes ringkonda rahastada 30 ülikoolilinnakut, mis on saanud tuntuks kogukonnakoolid.
Kogukonnakoolide lähenemisviisi eesmärk on tugevdada suhteid riigikoolide ja neid ümbritsevate kogukondade vahel, käsitledes laste ja perede laiemaid vajadusi ja huve ning andes õpilastele, vanematele ja kogukonna liikmetele rohkem sõnaõigust koolipoliitika ja -programmide suunamisel.
oma 2019. aasta streigi arvesse, Võtke tagasi meie koolid LA (ROSLA) – kogukonnarühmade ja õpetajate ametiühingu, Los Angelese ühendatud õpetajate (UTLA) koalitsioon – märkis, et üks nõudmisi, mille õpetajad lepinguläbirääkimistel võitsid, oli ligi 12 miljoni dollari suurune rahastamine ringkonnalt arendustegevuseks. kogukonnakoolidest.
Nõudlus kasvas välja 2016. aastal ROSLA moodustanud rühmade kokkuleppest muuta kogukonnakoolid koalitsiooni korraldusstrateegia võtmeosaks. Strateegia hõlmaks üldsuse harimist kogukonnakoolide kontseptsiooni osas ja piirkonna juhtkonna sundimist "poolt võtma: kas nad olid selle teadusuuringutega toetatud koolikujunduse poolt või vastu?" nagu ROSLA juhtumiuuring 2019. aasta streigi kohta selgitatud. Tundub, et strateegia on töötanud.
2019. aasta leping, mis sõlmiti UTLA ja Los Angelese ühtse koolipiirkonna (LAUSD) vahel, nõudis kogukonnakoolide juurutamise rahastamist 30 ülikoolilinnakus, pealinnas ja pealinnas. teatatud aastal 2021, eraldades esimesel üleminekuaastal 150,000 250,000 dollarit ja teisel aastal XNUMX XNUMX dollarit. Samuti kehtestati Kogukonnakoolide juhtkomitee, mis jälgib üleminekuprotsessi. 2021. aastal linnaosa lisatud rahastus järgmise kolme aasta jooksul veel 40 kogukonna kooli üleminekuks.
"Teadsime, et kogukonnakoolide idee käsitleb paremini seda, mida meie õpilased vajavad," ütles Grijalva. Kuigi lähenemisviisi rakendamine on alles väga varajases faasis, näevad koolid ja neis käivad pered juba käegakatsutavat kasu.
"Kuidas iga kooli peaks juhtima"
"Ma ei teadnud kogukonnakoolidest midagi, kui me streikisime [2019. aastal]," ütles kogukonna koolide koordinaator David George. Marina del Rey keskkool ja etenduskunstide magnet. Kuid lähenemisviisi ilmumine ametiühingu platvormile ajendas teda selle kohta rohkem lugema. "Olen nüüd väga veendunud, et iga kooli peaks niimoodi juhtima," ütles ta.
Suur osa George'i üleminekust kogukonnakoolide lähenemisviisile tuleneb tema kooli heaks tehtud tegevusest, kus ta õpetas ajalugu 16 aastat, kuni siirdus 2020. aasta jaanuaris oma praegusesse rolli.
Kool – kombinatsioon etenduskunstide magnetist, mis tõmbab õpilasi väljastpoolt oma Lõuna-Los Angelese kogukonda, ja mereteaduste akadeemiast, mis tõmbab õpilasi peamiselt ümbritsevast kogukonnast – on pikka aega vaeva näinud. George ütles, et õpilaste arv on viimase kahe aastakümne jooksul vähenenud 1,400-lt, kui ta 2004. aastal koolis alustas, praeguse 450 õpilaseni. Ta märkis siiski, et viimase kahe aasta jooksul on registreerimiste arv viimasel ajal kasvanud.
Kooli õpilastest on 45 protsenti hispaanlased ja 50 protsenti mustanahalised. Piirkonnas on kaks demograafiat. kõige vähem õnnestunud harimise juures. George'i sõnul kvalifitseeruvad peaaegu kõik õpilased föderaalvalitsuse tasuta ja soodushinnaga söögiprogrammi, mis on tavaline vaesuse tunnus. "Seni kaua, kui ma siin olen töötanud, on koolil olnud madalad testitulemused," ütles ta.
George'i esimesed kuud kogukonnakooli koordinaatorina olid veidi tuleristimine. Vaid 60 päeva pärast alustamist sulges pandeemia tema kooli ning saatis õpilased ja õpetajad kiirustades väljamõeldud veebiõpperežiimi. Kuid ta sai kiiresti teada, kuidas lähenemisviisi filosoofia aitas koolil toime tulla pandeemia kõige raskemate väljakutsetega.
Esiteks sellepärast, et üks toetav sambad Kogukonnakoolide strateegias on "aktiivne pere ja kogukonna kaasamine", George ja tema kolleegid olid juba kursis vajadusega jõuda peredele ja nad olid välja töötanud süsteemi selle tegemiseks.
"Saime kiiresti teada, millised pered olid koolist lahti läinud, millised olid majast välja jäänud ja kellele oli vaja rääkida iganädalasest toidupangast, mille kool oli kohaliku partneri abiga loonud," rääkis ta. "Kui saime teada, et meil on kaks õpilast, kelle vanemad olid maha lastud, saime teada, millist vaimse tervise tuge nad vajavad ja kuidas seda saada."
George ja tema kolleegid kogunesid ka teise ümber sammas kogukonnakoolide lähenemisviis: arendada kogukonnas partnerlussuhteid tervishoiu, toitumise ja muude õpilaste toetuste integreerimiseks akadeemilise programmiga.
“Meil oli edu kooli juurde tulnud mobiilse hambakliinikuga. Nüüd hakkab see tulema kaks korda aastas,” ütles ta. «Meil tuli visioonifirma meie õpilasi uurima. XNUMX protsendil oli probleeme prillidega. Pooled uued prillid saanud õpilastest polnud kunagi varem prille kandnud. Üks õpilane oli seaduslikult ühest silmast pime ja tema vanemad isegi ei teadnud seda.
Alates isikliku kooliõppe juurde naasmisest on Marina del Rey kogukonnakoolide lähenemisviisi rakendamine keskendunud ka õpilaste õppimisvõimaluste laiendamisele. sammas kogukonnakoolide lähenemisest.
Kooli on lisandunud tüdrukute jõustamisrühm, mis käib kokku kaks korda nädalas, et õppida tundma ettevõtlust ja muid eluks vajalikke oskusi. Samuti pakub see robootikaprogrammi ja see on käivitamas arvuti kodeerimise õpetamise programmi. Kool on tutvustanud õpilastele kohalikke hispaanlastest ja mustanahalisi kunstnikke ning lasknud tulla kohalikele kunstnikele, kes õpetavad õpilastele maalimist ja joonistamist.
Kasutades California toidu- ja põllumajandusministeeriumi stipendiumi, alustas kool kulinaarse õigluse programmi, mille raames õpilased kasvatavad ja koristavad oma toitu. „Kui tegin ühest aias töötavast õpilasest foto ja saatsin selle vanemale,” meenutas George, „sain vastuseks kõige ilusama kirja, milles ütlesin: „Te ei tea, kui õnnelikuks see mind tegi. Mu laps ei jõudnud selle projekti tõttu kooli tulekut ära oodata.”
Veel üks uus lisandus on täiskasvanute koolitusprogramm, mis algab inglise keele õppimisega teise keelena. Pooled täiskasvanutest ei ole isegi kooli õpilaste vanemad, kuid nad elavad kohalikus naabruses ja aitavad kooli mainet parandada.
"Meie tuletornid"
Teised LAUSD kogukonna koolikoordinaatorid teatavad selle lähenemisviisi kasutamisest sarnastest eelistest.
"Ma ei teadnud kogukonna koolide strateegiast absoluutselt nulli, kuni mu direktor palus mul abi taotlemisel," ütles Julie Chun, kes on kogukonna koolide koordinaator. John H. Francise polütehnilise kõrgkooli keskkool Sun Valley piirkonnas. "Kui ma õppisin, mida [kogukonnakoolid] endaga kaasa toovad," meenutas ta, "mõistsin, et see on kooskõlas minu nägemusega sellest, milline kool peaks olema. Põhjus, miks ma haridusse läksin, oli võrdõiguslikkuse edendamine ja kogukonna koolide strateegia teeb seda.
San Fernando oru piirkonnas asuv kool on üsna suur, seal õpib 2,200 õpilast, kellest suurem osa on hispaanlased. Chuni sõnul on üheksakümmend neli protsenti tunnistatud sotsiaalmajanduslikult ebasoodsas olukorras olevaks. Paljud õpilased on määratud ka inglise keele õppijateks ja peaaegu kõik kvalifitseeruvad föderaalvalitsuse tasuta ja soodushinnaga söögiprogrammi.
"Neli sammast on olnud meie tuletornid," ütles Chun, kuid seni on suurem osa tema energiast kulunud varade ja vajaduste hindamisele, mis on kogukonna koolide juurutamisprotsessi oluline varane samm.
"Meie hinnangul saime oletustele palju kinnitust," ütles Chun, "kuid mõned üllatused paistsid silma." Näiteks oli õpilastel suur huvi õppida töökoolitusoskusi siin ja praegu, mitte tulevase töö jaoks. Samuti oli suur huvi korea keele ja kultuuri õppimise vastu.
Seega on koolil nüüd täielik Korea õppeprogramm ja see pakub terve nädala jooksul töövalmiduse oskusi, sealhulgas tööotsimise ja intervjueerimise oskusi.
Kool korraldas nädalavahetustel töömessi, millest viimane tõi kohale 25 müüjat, ütles Chun. "Mul pole numbreid, kuid tean õpilasi, kes said tänu sellele tööle."
"Ainus viis paremate testitulemuste saamiseks"
Mitte kõik praegused LAUSDi töötajad, kes kogukonna koole rakendavad, ei saanud sellest streigi tõttu teada. Martha Gonzalez, kogukonna kooli koordinaator aadressil Lucille Roybal-Allardi põhikool, sai sellest lähenemisviisist esimest korda teada 2012. aastal, kui ta aitas koos vanemate ja teiste õpetajatega korraldada piirkonna väikese kooli ideed. Rühm uuris koole Chicagos, kus ringkond tegutses a saidipõhine haldamine idee, millel on mõningaid sarnasusi kogukonnakoolide lähenemisviisiga.
"Meie idee oli, et kool toimiks kohaliku kogukonna keskusena," meenutas ta, "ja tegeleks õpilaste, mitte ainult akadeemikute sotsiaalsete-emotsionaalsete ja tervisevajadustega." Seega oli ta põnevil, kui 2019. aasta streigi tulemusena nõustus piirkond rahastama kogu ringkonda hõlmavate kogukonnakoolide jõupingutusi. "Juba enne streiki oli meil kogukonnakoolide lähenemisviisi visioon ja väärtused, alles nüüd saime vajaliku toetuse ja rahastamise," ütles ta.
Nagu teisedki LAUSD koolid, mis rakendavad kogukonnakooli lähenemisviisi, on Gonzaleze kool endiselt sügavalt kaasatud hindamisfaasi. Kuid mõned uued algatused on juba käimas.
Kool on suutnud vaimse tervise nõustajate kaasamiseks teha koostööd välisagentuuridega. See avas väljast sissepääsuga tervisekeskuse, et vanemad pääseksid keskusesse ilma koolist läbi minemata.
Linnaosa rahastamisel on kool lisanud koolipäevajärgset ja laupäevast juhendamise tugiaega. See on kaasanud sekkumisõpetajad, kes tegelevad raskustes õpilaste õpiprobleemidega, kes ei saa lisandunud tugiajale tulla.
Kool on teinud koostööd ka partneriga, et käivitada arvutiklassid vanematele, ning koostöös maakonna parkide ja vaba aja osakonnaga, et korraldada lähedalasuvas pargis välisüritusi.
Kuna praegused lepinguläbirääkimised ringkonna ja UTLA vahel jätkuvad, on Gonzalez mures, et ringkond jätkab kogukonnakoolide toetamist. Ta kardab, et selle asemel naasevad rõhuasetus õpilaste testimisele ja koolide vastutusele, välja arvatud kogukonnakoolid.
Gonzalez usub, et muutusel poleks mõtet. "Kui hindate testide tulemusi ja numbreid," ütles ta, "siis peate esmalt rõhutama kogukonnakoole, sest ainult nii saate paremaid testitulemusi."
"Mitte kiirest edust ja numbrite tabamisest"
"Kogukonnakoolideks saamisest on juba nii palju edulugusid," ütles Grijalva, "aga inimesed peavad aru saama, et see võtab aega. Asi pole kiiretes õnnestumistes ja numbrite tabamises. Loodetavasti saavad inimesed aru, et selle lähenemisviisi kasutuselevõtt peab olema pikaajaline.
Sellegipoolest töötavad kogukonna koolide koordinaatorid, kellega Meie koolid rääkisid, hankida andmeid, mis näitaksid, et lähenemine liigutab nõela.
"Minu koolis on olnud tohutu õpetajate vahetumine, mis on olnud suur probleem," ütles George. "Kuid me loodame, et kogukonnakoolide lähenemisviis hakkab selle ümber pöörama. Samuti loodame näha, et registreerumiste vähenemine on vähemalt saavutanud põhja ja hakkab uuesti tõusma.
Teised kogukonna koolide koordinaatorid loodavad uute programmide ja nende poolt loodud toetuste tulemusel õpilaste osaluse paranemist. Nad usuvad, et kui nad suudavad parandada kvantitatiivseid meetmeid, nagu pere kaasamine, õpetajate hoidmine ja õpilaste puudumised, siis järgnevad lõpuks ka testitulemused.
Kui seni on olnud raske kleepumispunkt, siis on see olnud seoses neljas sammas kogukonnakoolide lähenemisviis, mis nõuab "koostööl põhinevaid juhtimispraktikaid". (Meie koolide e-kiri ringkonna esindajale, kes nõustus intervjuuga, ei saanud ajakirjandusaja jooksul vastust.)
"Esiteks," ütles George, "mõned inimesed näevad ametiühingust tulevaid asju raske müügina. Kui idee oleks tulnud linnaosavalitsuselt, oleks rohkem inimesi selle kiiremini omaks võtnud.
Veelgi enam, kogukonna koolide koordinaatorid Meie intervjueeritud koolid on ettevaatlikud, et administratsioon toetaks populaarsemaid õpilaste tugiteenuseid – nende suhtekorraldusliku väärtuse tõttu – selle asemel, et omaks võtta kogu kogukonna koolide lähenemisviisi aluseks olevaid põhimõtteid.
Samuti võib ringkonnajuhtidel, kes on harjunud teenuste, programmide ja otsustusprotsesside tsentraliseerimisega, olla raske demokraatlikuma juhtimissüsteemiga hakkama saada. "Kui kool pühendub kogukonna koolidele," ütles George, "muutuvad administraatorid ootamatult haavatavamaks. [Nad] peavad olema valmis kuulma halbu asju [oma] koolide ja [nende] juhtimise kohta ning olema valmis kuulama teisi inimesi ja muutuma.
"Kogukonnakooli kõige raskem osa on mõista, et kõik on protsess," ütles Grijalva, "ja kõige kohta tuleb küsida õpilaste ja perede arvamust."
Nendele muredele vaatamata on Los Angelese õpetajad positiivselt meelestatud väljavaadete suhtes, et nad suudavad jätkata oma edu kogukonnakoolide lähenemisviisiga.
"Ma loodan, et lõpuks võetakse see lähenemisviis rohkem omaks ja piirkond aitab rohkem raha saada," ütles George. "Kõik selle linnaosa kool vajavad abi. Ja kogukonnakoolide lähenemine võib kogu linnaosa ümber pöörata.
ZNetworki rahastatakse ainult selle lugejate suuremeelsuse kaudu.
annetama