Este volumen muy aclamado en el Defendiendo las Escuelas Públicas La serie ya está disponible en edición de bolsillo en Teachers College Press.
Los estándares educativos y las prácticas de evaluación son el motor que impulsa los cambios históricos que las escuelas públicas están experimentando hoy. Esta dinámica colección de ensayos presenta una visión general de los orígenes y el desarrollo de la reforma educativa basada en estándares (SBER) y la evaluación; una descripción de los elementos esenciales del SBER; y un análisis crítico de los medios y fines de lo que quizás sea el esfuerzo de reforma más importante que jamás hayan experimentado las escuelas estadounidenses.
Contenidos y colaboradores
La naturaleza y los límites de la reforma y la evaluación basadas en estándares, Sandra Mathison y E. Wayne Ross • Parte I: Historia, contexto y futuro de los estándares y la evaluación educativos • Una breve historia de la evaluación educativa y la reforma educativa basada en estándares, Sandra Mathison • Educación basada en estándares: dos errores no hacen un bien W. James Popham • Los costos de poner demasiado énfasis en los logros Alfie Kohn • Comparaciones internacionales: ¿Vale la pena el costo?, Gerald W. Bracey • Evaluación, rendición de cuentas y el sueño imposible, Linda Mabry • Responsabilidad auténtica: una alternativa a las pruebas de alto riesgo Ken Jones • Evaluación de las escuelas y la educación: malas prácticas, conocimientos limitados, Sandra Mathison y Marco A. Muñoz • Parte II: Perspectivas sobre estándares y evaluación • Maestros que trabajan con estándares y pruebas estatales, Sandra Mathison y Melissa Freeman • "Participación de los padres": ¿en defensa de qué tipo de visión para la escuela "pública"? Melissa Freeman • No dejar a ningún niño atrás: la reforma de la rendición de cuentas y los estudiantes con discapacidades, Margaret J. McLaughlin y Katherine M. Nagle • La acumulación de desventajas: las consecuencias de las pruebas para los niños pobres y de minorías, Sandra Mathison • Líderes educativos y reforma basada en evaluaciones, William A. Firestone • La mala medición y el abuso de nuestros niños: por qué los funcionarios escolares deben resistir las reformas de las pruebas estandarizadas estatales y nacionales, Guillermo C. Cala