Obloha samozřejmě klesá. Jsme beránky mezi vlky. Klíčovým problémem naší doby je vztah rostoucí barevně odlišené sociální a ekonomické nerovnosti zpochybněný potenciálem masového třídně uvědomělého odporu. To lze nyní shrnout jako život a smrt, problém, kterému se většina Severoameričanů během téměř osmi let války vyhýbala, protože zatímco USA podporují jednu z největších armád na světě, její personál tvoří méně než jedno procento populace. .
Máme-li čelit krizím naší doby, musíme co dělat Nemesis autor Chalmers Johnson tvrdí, že většina Američanů neumí: spojit příčinu a následek, celek s částmi, minulost-současnost-budoucnost - jak Johnson správně věří, že historie je v Americe vymýcena.
Úkol znamená propojit válku s imperialismem, ekonomický kolaps s kapitalismem a imperiální projekt s návrhy škol, toho, co lidé vědí a jak to poznají. Znamená to také propojit řešení, tedy uznat, že boje ve zdravotnictví jsou nutně boje ve školství, že bitvy o imigraci jsou také bitvy o mzdy, hodiny a benefity. Znamená to uznat, co se skutečně děje: třídní válka, mezinárodní válka bohatých proti chudým: sociální vztahy kapitalismu. Ekonomická restrukturalizace prostřednictvím masivního úbytku pracovních míst v téměř každém odvětví (2.6 milionu za poslední 4 měsíce), která nyní probíhá, bude mít za následek buď strašnou porážku severoamerické a světové dělnické třídy, nebo tyto měsíce budou znamenat okamžik probuzení, kdy lidé poznali mnoho bot na krku.[1] Konečně, vytváření spojení znamená transformaci, překonání systému kapitálu, protože bez té Polárky je jakékoli sociální hnutí bez směru, jen obnovuje nespravedlnost trochu novými způsoby.
Navazování spojení: Volby 2008
Vraťme se krátce zpět a podívejme se na minulé volby. Nedávné volby by se neměly zkoumat jen jako to, jak si voliči vybrali, kdo nejpůvabněji utlačuje většinu lidí z výkonného výboru bohatých, tedy vládu. Mělo by se zkoumat, co je důležitější, jak prvek kapitalistické demokracie [2], podívaná na volby, urychlil nástup fašismu jako masové lidové síly; to je:
- korporační stát, vláda bohatých, téměř úplné spojení korporací a vlády;
- pokračování v pozastavení občanských svobod (stejně jako u vydávání);
- útoky na jakýkoli svobodný tisk;
- nárůst rasismu a segregace (ve všech směrech, zejména však imigrační politiky);
- prosazování strachu ze sexuality jako otázky rozkoše (klíč k vytvoření vnitřního otroka) a zostřená komodifikace žen (Sarah Palin k tanečnicím u tyče);
- vládní/firemní útoky na mzdy a benefity pracujících lidí (záchrana za zásluhy za odměnu za mzdu a úlevy);
- zintenzivnění imperialistické války (zostření války v Afghánistánu zostřuje válku s Pákistánem, která vyvolává válku s Ruskem atd., a USA NEPŘEDEJÍ irácké ropě);
- propagace nacionalismu (veškeré třídní jednoty) mimo jiné odborovými šéfy,
- učit lidi lži, že někdo jiný by měl interpretovat realitu a jednat za nás, když nás nikdo kromě nás nezachrání;
- bagatelizace toho, co má být lidovou vůlí k odporným pomluvám, a tím budování cynismu – zejména myšlenky, že nemůžeme pochopit a změnit svět, ale také ponížení všeho, co zbylo z národního mravního smyslu;
- zvýšená mystika (je lepší volit skutečného náboženského fanatika nebo lidi, kteří předstírají, že jsou náboženskými fanatiky?); a
- neustálé útoky na radikály (Bill Ayers není radikál; nyní je liberálem hledajícím základy, kdysi byl liberálem s bombou, ale lidé ho vidí jako ztělesnění radikála a JE spojen s Obamou).
To je litanie o akceleraci fašismu.
Al Szymanski nastínil základní funkce demokracie kapitalistického státu před třemi desetiletími.[3] Toto je připomínka:
1. Zaručit akumulaci kapitálu a maximalizaci zisku a učinit ji legitimní.
2. Zachovat vládu kapitalistické třídy.
3. Získat peníze na financování státu.
4. Vytvořit a zachovat vládu třídy kapitalistů.
Demokracie neovládá kapitál. Demokracie se podřizuje, atomizuje voliče na jednotlivce schoulené ve volebních urnách, kteří kladou hlavní otázku: A co já?
Pokračujme v navazování spojení, tentokrát zahraniční a domácí politiky.
Navazování spojení: Zahraniční politika USA a zhroucená ekonomika
Jaká je zahraniční politika USA? Po Bushovi je do značné míry nezměněn. Je to válka o impérium, regionální kontrolu a zejména ropu. To je důvod, proč jsou USA v Afghánistánu (není to Al-Káida, která je spíše mimo provoz, než ne, a není to Taliban, jehož potenciální plynovody byly USA před lety obejmuty – ačkoli obavy z jaderného Pákistánu destabilizovaného Talibanem -vládl Afghánistán jsou dostatečně reálné). Impérium je důvod, proč jsou USA v Iráku a nechystají odejít, ani v roce 2010, ani v roce 2011. Stálé základny, podle našeho počtu šest, říkají něco jiného, stejně jako každý vojenský expert pracující v Obamově administrativě. Náklady na války, v závislosti na vašem analytikovi, asi 2 biliony dolarů, i když musíme uznat, že vojenský rozpočet je zahalen tajemstvím.
Neúspěšné války mají hodně společného, ale ne tak úplně, s ekonomickým kolapsem, který se stále točí ve spirále, zatímco se ho Obama, stejně jako čarodějův učeň, snaží zadržet. Kontejnment zatím činí asi 9.7 bilionu dolarů, i když i to je tajemství, stejně jako příjemci, uprostřed proklamací o transparentnosti. Bloomberg je jednou z mála zpravodajských skupin ochotných žalovat o informace – nyní u soudu.
TARP atd. jsou naprostá loupež dosažená použitím síly, která jde do samotné podstaty americké společnosti. Když slyšíme „ekonomika“ a „naše vláda“, měli bychom si myslet: „Jejich ekonomika, jejich vláda“.
Kam zmizely peníze na záchranu, je tajemstvím.[4] Kam to půjde, je tajemstvím. Které banky FDIC navštěvuje, je dokonce tajemstvím. Záchrana neklesá. Proč by vlastně banky měly půjčovat lidem, kteří jsou již zadluženi, v míře vyšší, než je jejich roční příjem – asi 50 % Američanů? Celkový dluh vlády USA, včetně nefinancovaných nároků, jako je sociální zabezpečení, Medicare, Medicaid atd., tvoří dluh více než 175,000 53 USD na občana, tedy více než 5 bilionů USD, a to je před zahájením záchranných opatření.[XNUMX] Téměř pro všechny ekonomy to bylo před krachem tajemstvím. Společnosti, v jejichž žilách se točí v tajnosti, které se opírají o fámy a fantazijní naděje, hraničí s tyranií. Není ale žádným tajemstvím, že tento stimul již podněcuje ostré bitvy mezi státními, okresními a městskými vládami o to, kdo co dostane a kdo drží otěže – rozhodně ne ti, kteří tuto práci dělají.
Stimulační balíček, který právě prošel kongresem, může být plný vepřového masa, to je pravda, ale jeden klíčový aspekt je opomíjen. Představuje skutečný konflikt uvnitř vládnoucích tříd USA, které používají vládu jako svůj výkonný výbor a ozbrojenou zbraň, nyní s Obamou jako předsedou. Tato bitva může být zjednodušena jako boj mezi kapitálem staré linie, jako je tomu v případě Rockefellerem podporované Rady pro zahraniční vztahy, a novějším kapitálem, jako je Bush/Cheney dav, stejně jako boj mezi finančním kapitálem, investičními bankami a dalšími bezprostředněji. produktivní kapitál, jako jsou automobilky „Big 3“ (už v tom vidíme finančníky vítěze a poražené automobily). Nicméně je to boj s každým hráčem, který jedná, nikoli z vysokých cílů pro vlastenecké dobro, ale z nejužších forem oportunismu, jak to lady Astorová nazvala, „utéct higgled-piggled“, po nejbližším dolaru.
Mnoho šéfů financí se ve skutečnosti nikdy neoddělilo od mnoha orgánů produktivního kapitálu, ale šéfové financí, kteří sloužili jako generálové peněžní třídy, věřili, že ano, dokud je orgány nadprodukce, korupce a plýtvání nestáhly zpět.
USA jsou v zoufalé situaci. Armáda byla v Iráku zastavena nepřítelem, který nebyl způsobilý nazvat nepřítelem. To nejlepší, v co mohou USA doufat, je remíza v Afghánistánu. Stephen Biddle z Rady pro zahraniční vztahy (jejíž členové jsou poseti celým Obamovým režimem) to svědčil před Kongresem 12. února tohoto roku.[6] Je zajímavé vidět, jak blízko Obamova linie sleduje Biddleho psaní. Ale Biddle má jasno: USA budou v Iráku dlouho a pravděpodobně déle v Afghánistánu, za cenu možná 50 až 100 mrtvých vojáků měsíčně.
USA jsou ideologicky, morálně, politicky, ekonomicky a vojensky upadající světovou velmocí. Vláda se staví proti obecnému dobru – stejně jako masivní opozice vůči první záchranné akci před volbami Obamy/McCaina – a nemůže uspokojit základní potřeby lidí, od bydlení přes práci přes zdravotní péči až po pomoc ve stáří.
Americké elity si jsou dobře vědomy svých vlastních slabostí a stejně tak i jejich potenciální nepřátelé. Nedávno jsme viděli Rusko napadnout Gruzii, spojence USA, a USA neudělaly nic. Rusko vyzvalo Evropu a uzavřelo ropovody. Jak USA, tak Evropa jen kňouraly.
V Evropě se národní političtí a ekonomičtí vládci stahují do pohodlí a ochrany svých domácích armád, protože představa jednotného kontinentu vyprchává v záplavě ekonomické reality a staré nenávisti. Rozporuplná povaha kapitálu se však objevila, když General Motors po desetiletích „kupujte amerikanismus“ jak od vedení GM, tak od United Auto Workers požadoval záchranný balík z Evropy.
Loni v listopadu představil Institut strategických studií US War College řadu „strategických překvapení“, na která by země měla být připravena, včetně možného narušení a násilí způsobeného selháním ekonomiky. Zpráva „Known Unknowns: Netradiční „strategické šoky“ ve vývoji obranné strategie,“ říká „rozšířené občanské násilí uvnitř USA by přinutilo obranný establishment přeorientovat priority v extrému na obranu základního domácího pořádku a lidské bezpečnosti.“[7]
A nyní, vůbec poprvé, jsou americké vojenské jednotky zinscenovány a cvičí uvnitř země, aby se vypořádaly s občanskými nepokoji vznikajícími z nerovnosti. The Army Times podal zprávu o nasazení 3. bojového brigádního týmu (BCT) ze strany Severního velitelství USA (NORTHCOM) 1. pěší divize na americké půdě za účelem „občanských nepokojů“ a „kontroly davu“. 5,000členná síla byla jednou z prvních jednotek nasazených v Bagdádu.[8]
Zhroucená ekonomika a neúspěšné války se nepochybně objeví ve vnitřní politice, kde, jak můžeme s humorem poznamenat, se Obama účastnil a nyní vedl možná nejmasivnější přesun bohatství v historii, prošel dechberoucím utrácením, přesto slibuje, že vyrovnat rozpočet.
Vzdělávací agenda jako válečná agenda
Všechny tyto faktory se objeví ve školách, kde peníze hrají velmi významnou, ale ne primární roli. Primární úlohou kapitalistického školství je sociální kontrola, získávání dětí z chudých a pracujících tříd, aby byly loajální, poslušné, poslušné a užitečné vládnoucím třídám pod různými lžemi: Jsme v tom všichni společně; toto je multikulturní společnost, demokracie vítězí nad nerovností, všichni můžeme být prezidentem atd. Děti se učí etice otroků, což je možná důležitý důvod, proč je tak málo křiku od řadových vojáků, kteří se podílejí na válečných zločinech po celém světě , ale docela vzdělaný.
Měsíce před volbami jsme řekli, že Obama bude pokračovat ve vzdělávací agendě Reagan-Bush-Clinton-Bush, která vznikla poté, co vládnoucí třídy téměř ztratily kontrolu nad školami a univerzitami během a poté, co prohrály vietnamskou válku – utekly. Tuto agendu lze shrnout takto:
- Uspořádání učebních osnov (fonika, abstraktní matematika, vymýcení historie a akademická svoboda);
- Rasistické a protidělnické vysoké sázky;
- Prohlubující se militarizace školství (JROTC, ROTC, CIA, NSA, ICE, HS atd. po všech kampusech).
Dodali jsme, že v některých případech by se Obamův kádr obrátil k privatizaci a v jiných ne, většinou v závislosti na interakci ziskovosti a sociální kontroly. Jedním z pozoruhodných příkladů sloučení korporací a vlády je příjezd Boba Bobba do Detroitu, aby dohlížel na finance Detroitské veřejné školy (zatímco dysfunkční školní rada může předstírat, že ovládá vše, co zbyde). Pan Bobb je na výplatní listině DPS asi 250,000 100,000 $. Jeho plat má doplnit pravicová nadace Broad Foundation, kde se vyučil, na téměř XNUMX XNUMX dolarů.
Arne Duncan, Obamův ministr školství, jde přesně touto cestou a spěchá spolu s plány na odměňování za zásluhy zakořeněné ve výsledcích testů, zrušení určité ochrany práce učitelů, celostátně regulovaných osnov, privatizovaných chart, jako jsou ty, které upřednostňuje Broad Foundation, a převzetí moci. některého městského školského systému, jako je Detroit, panem Bobbem, který byl vyškolen a financován Broad. Představitelé obou učitelských odborů, National Education Association (největší svaz v USA) a American Federation of Teachers pomáhají Obamovu projektu na každém kroku; Prezident AFT Randi Weingarten řekl, že unie „přijme cíle a aspirace nastíněné“ Obamou ve svém nedávném projevu k Hispánské obchodní komoře USA.“[9]
Obamův vzdělávací plán je založen na stejné rétorice (šíření strachu) a uvažování, které vedly ke katastrofální NCLB z hlediska vzdělávání. Diane Ravitch, analytička pravicové vzdělávací politiky na New York University a náměstkyně ministra školství v Reaganově administrativě, se nedávno vyjádřila,
"že Obama udělil prezidentu Georgi W. Bushovi třetí funkční období ve vzdělávací politice a že Arne Duncan je mužskou verzí Margaret Spellingsové [ministryně školství v Bushově druhém funkčním období]. Možná je opravdu Margaret Spellings bez brýlí a na velmi vysokých podpatcích." Všichni víme, že ministryně Spellingsová uvítala Duncanovo jmenování s radostí. Napsala mu otevřený dopis, ve kterém ho chválila jako „spolu reformátora“, který podporuje NCLB, a předpokládal, že bude pokračovat v práci Bushovy administrativy.“[10]
Stejně jako jeho předchůdci, Obama zkresluje výkon veřejného školství jako zastrašovací taktiku a otevírání dveří privatizaci. Gerald Bracey, člen Education Policy Studies Laboratory na Arizona State University, katalogizoval nedávné chyby v Obamových tvrzeních o veřejných školách.[11] Zde je několik příkladů:
- Obama tvrdí, že míra promoce klesla ze 77 % na 67 %, ale ministerstvo školství USA tvrdí, že nejlepší metodou pro odhad je 74.5 % na národní úrovni.
- Obama řekl, že míra předčasných odchodů se za posledních 30 let ztrojnásobila. Ale jak se 10% pokles míry promoce rovná 300% nárůstu míry nedokončení?
- Obama tvrdí, že "jen třetina našich 13- a 14letých umí číst tak dobře, jak by měli." Bracey nazývá toto tvrzení „naprostým smetím.“[12]
- Obama „blouznil o jihokorejských školách, ale opomněl říci, že tisíce jihokorejských rodin prodávají své děti – ano, prodávají – americkým rodinám, aby se jejich děti mohly a) naučit anglicky ab) vyhnout se příšerné rigiditě korejských škol. USA zaostává za Koreou v průměrných výsledcích testů, má vyšší podíl studentů, kteří dosáhli nejvyšší úrovně v programu International Student Achievement (PISA). Navíc mají nejvyšší počet nejlepších bodů (67,000 XNUMX) ze všech zemí. Nikdo jinak se dokonce blíží."
- Obama "chválí charty za kreativitu a inovaci. Ale studie za studiem chart přicházela a říkala, že byli překvapeni, jak moc charterové školy vypadají jako běžné veřejné školy. A charterové školy nedosahují tak dobrých výsledků v testech jako běžné veřejné školy." Nemůžete narážet na veřejné školy na výsledky testů a pak chválit charty, které mají nižší skóre.“[13]
Obamův stimulační balíček pro vzdělávání pokračuje v usměrňování učebních osnov a přístupu ke vzdělávání založenému na testech tím, že podplácí státy a školní obvody, aby požádaly o granty ve výši 5 miliard dolarů, které jsou z velké části zaměřeny na zvýšení skóre studentů v testech. Tyto granty spravované ministerstvem školství USA jsou známé jako „Race to the Top Fund“.
Obama, Duncan a ostatní to dělají, protože to musí dělat v sociálním kontextu, ve kterém se nacházejí, a protože si vybrali strany v tom, co je třídní válka, mezinárodní válka bohatých proti chudým, kterou bohatí uznávají a chudí, alespoň v USA, zatím ne.
Toto je opět hlavní problém naší doby: interakce rostoucí nerovnosti a masy, třídně uvědomělého odporu. Proto je rozpočet na vzdělávání válečným rozpočtem.
Ti, kteří tuto skutečnost odmítají, nejen uvádějí ostatní v omyl – stejně jako stovky liberálních vědátorů, kteří vytvořili hysterii, která kolem Obamy pokračuje –, ale také podněcují chudé a pracující lidi pro vznik fašismu, korporativního státu, který se kolem nás nyní objevuje. Příklad: požadavky na znárodnění bank; korporátní stát se plně projevil.
Patří sem například publicista Robert Scheer, který nedávno nazval Obamovo znárodnění v blízkosti banky „fašistickým“, pak se otočil a dospěl k závěru, že Obama je prostě v pořádku.[14] Nebo vzdělavatelská velká paruka Linda Darling Hammondová, která se zřekla pomlázek pro Obamu, pak odešla z Obamova vzdělávacího oddělení, byla zklamaná, ale nikdy nepronesla sebekritiku ohledně toho, co udělala, ani varování před tím, co ji vyděsilo.[15 ]
Ti, kteří se cítí zrazeni Obamou, jako Scheer a Darling-Hammond, ve skutečnosti sami zradili tisíce lidí tím, že je vtáhli do zubů jeho okouzlujícího úsměvu. A ti, kteří věděli, že jejich operace je podvod, stejně jako byrokraté vzdělávacích odborů, záměrně připravili své členy k porážce. Tito chybní vůdci by si měli uvědomit vážná omezení svých analytických schopností a vydat veřejnou sebekritiku, spíše než pokračovat v přidávání deliria a intelektuální hniloby, které byly typické pro národní volby.
V mnoha zemích jsou školy dostředivým organizačním bodem života. Rozpor nerovnosti a odporu se již objevuje ve vzdělávání po celém světě. V Řecku a Francii školní zaměstnanci a studenti nedávno zahájili generální stávku. Ti, kteří jsou zasaženi jako první a nejhůře, tedy ti, kteří se narodili s nejmenším dědictvím nebo kteří mají menší schopnosti, se pravděpodobně budou bránit jako první – i když ne nutně strategickou nebo dokonce taktickou moudrostí: převzetí budov New York University, odpor absolventů , Detroitské školní pracovní akce a tak dále.
Existuje však malý organizovaný třídně uvědomělý odpor. Protiválečné hnutí promarnilo potenciál, který se ukázal, když miliony lidí vyrazily do ulic proti irácké invazi. Většina protiválečných aktivit za poslední dva roky byla zaměřena na zvolení demagoga Obamy, který byl otevřenější a čestnější než mnoho jeho liberálů a levicových podporovatelů, když prohlašoval, že má veškeré úmysly udržet a rozšířit války impéria. V době psaní tohoto článku průzkumy veřejného mínění ukazují, že dvě třetiny americké veřejnosti podporují Obamův plán na zintenzivnění invaze do Afghánistánu a jeho prodloužení války v Iráku – pravděpodobně do nekonečna.
Protiválečnému hnutí se nepodařilo nejen zmobilizovat akci, ale co je důležitější, nedokázalo se chopit pedagogických a praktických úkolů: učit lidi, jak rozvíjet strategii a taktiku uvnitř konkrétních komunit zakořeněnou v racionálních odpovědích o tom, proč jsou věci tak, jak jsou, a pak, co je to, co je třeba udělat.
Ve vzdělávání, klíčovém pro sociální mistrovství, vůdcové dvou odborových svazů, NEA a AFT, s celkovým počtem téměř 4,500,000 XNUMX XNUMX členů, nalili do Obamových voleb miliony dolarů a tisíce dobrovolnických hodin, čímž odvedli pozornost členů od jejich skutečného zdroje. moci: jejich schopnost kontrolovat nebo alespoň ovlivňovat svá pracoviště, učební osnovy, hodnocení, vojenskou invazi, privatizaci a samotnou realitu toho, zda má být škola otevřena nebo zavřena.
Poté vůdci vzdělávacích odborů pracovali v zákulisí, aby chytili pracovníky ve svazu trosek AFL-CIO a koalice Change To Win, odštěpené skupiny vedené Andy Sternem, který pevně věří v podnikový státní unionismus – jednotu podnikání, práce a vládu v národním zájmu – a který řídí svou Mezinárodní unii servisních zaměstnanců podle modelu napsaného General Motors. Představitelé obou učitelských svazů se již zabývají nabízením rozsáhlých ústupků, které umožňují propouštění, a povzbuzují školní pracovníky, aby útočili na ostatní pracující lidi, jak požaduje Kalifornská asociace učitelů, aby stát zvýšil regresivní daň z obratu.
Vzhledem ke zneužívání dětí, které je zákonem No Child Left Behind Act (NCLB), jsou uzavřené školy podpořené svobodným vzděláváním uprostřed společenských sporů nadřazeny většině každodenních škol.[16] Aby toho dosáhli, budou si organizátoři vzdělávání muset probojovat cestu přes falangu odborových šéfů, stejně jako členové United Auto Workers po celá desetiletí.
Profesní organizace v oblasti vzdělávání na tom nejsou o nic lépe. Národní rada pro sociální studia, která prohlašuje, že je hlavní skupinou zabývající se výukou demokratického občanství v USA, měla vzácné prezentace pouze od členů Rouge Forum, kteří se postavili proti válkám a předpovídali finanční neštěstí. Bez toho NCSS neřeklo vůbec nic jiného, než že podporuje imperialistickou válku, která posílá děti chudých na všech stranách, aby bojovaly a zabíjely děti chudých z jiných národů, všechny jednající ve prospěch bohatých ve své vlasti, tedy kapitalistická demokracie.
Během své kampaně Obama podporoval propojení platů učitelů na základě výsledků testů jejich studentů a nedávno si všiml, že má v úmyslu splnit svůj slib.[17] Ale učitelský plat za výsledky studentských testů je již zavedenou praxí ve školách v USA. Arne Duncan, Obamův ministr školství, používal odměnu učitelů na základě výsledků, když byl generálním ředitelem Chicagských veřejných škol, New York City Schools se loni pustil do projektu hodnocení učitelů na základě výsledků studentských testů a šéf škol ve Washingtonu DC, Michelle Rhee tento týden oznámila, že hodnocení učitelů DC bude vázáno na výsledky studentů ve standardizovaných testech.
Placení učitelů za výkon studentů není nový nápad. Historie ukazuje, že většina zisků z takových programů jsou destruktivní iluze, které zužují kurikulum nabízené studentům a povzbuzují učitele a administrátory k podvádění – jak jsme viděli u takzvaného „Texaského zázraku“ pod vedením guvernéra George W. Bushe. a jeho první ministr školství Rod Paige, který předsedal Houstonským školám, když tam byly výsledky testů enormně nafouknuté.[18]
Welford Wilms a Richard Chapleau z UCLA zkoumali systémy plateb za výsledky zavedené v Anglii, Kanadě a USA v posledních dvou stoletích a dospěli k závěru: „Málo výsledků, které jsou vnucovány školám (zejména ty destruktivní, jako je platba za výsledky) někdy proniknou do třídy a pozitivně změní procesy výuky a učení. Učitelé jsou dnes stejně zběhlí v odvracení nebo sabotování reforem tohoto druhu, jako byli v klamání anglických školních inspektorů v 1800. století. Politicky řízené reformy, jako je platba za výkon nejsou ničím jiným než odrazem veřejné frustrace. A spíše než aby pomáhaly řešit základní příčiny neúspěchu, paralyzují nás a odvádějí pozornost veřejnosti od reformy vzdělávacích systémů v jejich jádru.“[19] Obamův stimulační plán však zahrnuje pokračující úplatek zaměstnancům školy, odměna vojákovi prostřednictvím cvičení a zabíjení esence NCLB. A pobídkový fond pro učitele Ministerstva školství USA poskytuje 200 milionů dolarů na odměny učitelů a ředitelů spojené s výsledky studentských testů.
Jak dlouho budou pedagogové, od mateřských škol až po univerzity, dál vyměňovat přiměřeně dobré platy, výhody a jistoty za to, že budou maminkou o povaze imperialistického válčení, za provádění rasistických vysokých zkoušek, které nejen zastraší a učiní nepoctivé každého ve třídě, ale že to také nesprávně odděluje děti podle třídy a rasy – pod fiktivní pozlátko vědy, skrývající privilegia za pozlátko úspěchu? Testy se zase používají k segregaci učitelů, protože odměny za zásluhy, spojené s výsledky testů, se za Obamovy administrativy rozšiřují – dokazují mnoho kroků odcizení: žádná kontrola nad procesem a produktem práce, stává se méně lidským vůči sobě. a jiní, stát se nástrojem své vlastní poroby; prohrává.
Stimulační balíček poskytuje školám okamžité dočasné peníze ve výši 44 miliard USD a přichází s pokyny od Duncana, že školy by měly „utratit finanční prostředky rychle“ způsoby, které zvýší výsledky testů a udrží účtenky. I když kolem skutečných peněz na vzdělávání stále panuje závoj tajemství, zdá se, že velká část je věnována školním budovám, technologiím atd. To bude znamenat, že velká část peněz půjde vývojářům; odborářští stavební dělníci budou bojovat se svými ne-odborovými protějšky o to, co zbylo – další úhledný příklad schopnosti kapitálových vztahů třídit, rozdělovat a vládnout.
Státní finanční krize jsou navíc stejně reálné jako federální krize. Není jasné, zda bude stimul dostatečný k tomu, aby vyrovnal škrty v programech a personálních škrtech v posledních letech, tím méně škrty ve státních rozpočtech na školství v příštím roce. Pro ty, kteří mají i nadále zaměstnání, je pravděpodobné, že státní, městské a federální daně vymažou jakékoli nyní slibované zvýšení příjmů. Kalifornské slunce svítí na nejlepší příklad; i se záchranou zůstane stát dvě miliardy dolarů v mínusu.
Vládnoucí třídy mají bohaté zkušenosti s potlačováním vzpoury. Vědí, že povstání často iniciují nespokojení, naštvaní, vzdělaní členové střední nebo vyšší střední třídy, kteří jsou v těžkých časech odříznuti od příležitostí. Je důležité udržet tyto lidi v úniku z velmi omezeného privilegia. Není možné uplácet úplatkáře materiálními odměnami. Je to etika, která praskne bublinu, říká: "Ne." a vede k akci.
Etika, která řídila hnutí za občanská práva a protiválečné hnutí, byla vymazána desetiletími lživého pluralitního postmodernismu (náboženství s rozzlobeným pláštěm), roky konzumu (70 procent americké ekonomiky, dokud se nepropadlo dno), absence příkladu od přeběhlíků v odborech a profesionálních řadách; odstraněním historie ve třídách, jak Johnson předem varoval; Výsledkem je, že uvnitř národa balancujícího na pokraji zhroucení svých vládnoucích tříd musí odpor vzkřísit svou vzpomínku na to, čím to je být ve skutečně morálním boji – právo proti nepravdě, rovnost proti nerovnosti, spravedlnost proti tyranii.
Zde jsou čtyři etiky odporu, které stojí za to obnovit k životu:
- Jsme zodpovědní za svou vlastní historii, ne-li za naše prvorozenství.
- Solidarita a rovnost; zranění jednoho předchází zranění všem.
- Je špatné vykořisťovat jiné lidi.
- Spravedlnost vyžaduje organizaci a jednání tam, kde to má smysl. Je správné se bouřit.
Propojení rozumu s vášní, vášně pro etiku, etiky s organizací a organizace s činem
Před rokem jsme psali Counterpunch„Nepotřebujeme být jehňátky mezi vlky. Čeká nás skutečný boj.“[20] Navrhli jsme, že finanční kolaps by mohl urychlit vzestup fašismu, který by přišel v úctyhodném oděvu. Neříkáme žádná Cassandra tvrzení o naší schopnosti předpovídat budoucnost – ani touhu nikoho věřit nám. Došli jsme k závěru, že ekonomický kolaps a imperialistická válka byly před lety nevyhnutelné. V devadesátých letech jsme při setkání s učiteli středních škol řekli: "Díváte se na vojáky v příští ropné válce." Předvídali jsme války, ale ne 11. září 2001 (Chalmers Johnson se přiblížil v Blowback). Dosáhli jsme toho pomocí dialektického a historického materialismu, marxistické politické ekonomie, jako nástroje vyšetřování.
Dnes jsme zvláště ocenili práci Johna Bellamyho Fostera, píšícího převážně v Měsíční přehled, jehož pronikavá práce nastínila hrozící katastrofu. Foster nedávno shrnul svůj názor v odpovědi na otázku, která může usnadnit uchopení:
ne inflace). Inflační část se dostala pod kontrolu, ale ne její základní stagnace, která pokračovala. V monopolním kapitálu (nebo monopolním finančním kapitálu) není skutečná nadprodukce dominantní tendencí, protože výpadky poptávky se projevují spíše v nadměrné kapacitě než v nadprodukci. docela rychle vrátit na výstup a snížit využití jejich kapacity (plně konkurenční kapitalismus takto nefungoval). Dá se však říci, že jde o implicitní nadprodukci, takže v tom není žádný skutečný rozpor. produktivní kapacita, která je stále nedostatečně využívána, stejně dobře zapadá do Marxova tvrzení, že „skutečnou bariérou kapitalistické výroby je kapitál sám“, který citujete.
Fosterovo opakované naléhání, že v kapitalistickém systému skutečně neexistují žádná udržitelná řešení, která by skutečně sloužila obecnému dobru, je odvážné a na místě.
Robert P. Brenner, rozhovor v Asia Pacific Journal, řekl,
"Hlavně za tím stojí hluboký a trvalý pokles míry návratnosti kapitálových investic od konce 1960. let. Neschopnost zotavit se z míry zisku je o to pozoruhodnější, že došlo k obrovskému poklesu -off v růstu reálných mezd v daném období. Hlavní příčinou, i když ne jedinou příčinou poklesu míry zisku, byla přetrvávající tendence k nadměrné kapacitě v globálním zpracovatelském průmyslu. Stalo se to, že – na světový trh vstoupila další, nová výrobní síla – Německo a Japonsko, severovýchodní asijské NIC (nové industrializující země), jihovýchodní asijští tygři a nakonec čínský Leviathan. Tyto později se rozvíjející ekonomiky produkovaly stejné zboží, které již bylo byly vyráběny dřívějšími vývojáři, pouze levnější. Výsledkem byla příliš velká nabídka ve srovnání s poptávkou v jednom odvětví za druhým, což tlačilo ceny a tím i zisky dolů. Korporace, které zažily tlak na své zisky, to neudělaly, navíc pokorně opouštějí svá odvětví. Snažili se udržet své místo tím, že ustoupili ze své kapacity pro inovace a urychlili investice do nových technologií. To ale samozřejmě nadměrnou kapacitu jen zhoršilo. Kvůli poklesu míry návratnosti získávali kapitalisté ze svých investic menší přebytky. Nezbylo jim tedy nic jiného, než zpomalit růst rostlin a zařízení a zaměstnanost. Zároveň, aby obnovily ziskovost, zadržely náhrady zaměstnancům, zatímco vlády omezily růst sociálních výdajů. Důsledkem všech těchto škrtů ve výdajích je však dlouhodobý problém agregátní poptávky. Trvalá slabost agregátní poptávky byla bezprostředním zdrojem dlouhodobé slabosti ekonomiky.“[21]
Brenner uzavřel,
"Základem je, že stejně jako od Roosevelta lze i od Obamy očekávat, že podnikne rozhodné kroky na obranu pracujících lidí, pouze pokud bude tlačen cestou organizované přímé akce zdola. Rooseveltova administrativa schválila hlavní progresivní legislativu Nového údělu; včetně Wagnerova zákona a sociálního zabezpečení až poté, co k tomu byla dotlačena velkou vlnou masových stávek. Totéž můžeme očekávat od Obamy...kde by měli být aktivní, je pokusit se oživit organizace pracujících lidí. znovuvytvoření moci dělnické třídy bude možný jen malý pokrok a jediný způsob, jak tuto moc obnovit, je mobilizace k přímé akci. Pouze tím, že pracující lidé podniknou akci, kolektivně a hromadně, budou schopni vytvořit organizace a nahromadit moc nezbytnou k poskytnutí sociální základny, takříkajíc, pro transformaci vlastního vědomí, pro politickou radikalizaci.“[22]
Marx šel k jádru problému: nedostatku efektivní poptávky. Pro Marxe nikdy nebylo pochyb o hlavní příčině kapitalistických ekonomických krizí. „Konečným důvodem všech skutečných krizí vždy zůstává chudoba a omezená spotřeba mas v protikladu k pudu kapitalistické výroby k rozvoji výrobních sil, jako by jejich limit představovala pouze absolutní konzumní síla společnosti.“[23]
Hluboká analýza zdroje krize profesora Fostera však nenabízí žádný radikální projekt, jak se odtud, kapitál v troskách, dostat tam, transcendenci kapitálu, žádnou strategii a taktiku, o tom, jak by lidé mohli přijmout systém kapitálu, i jako počátek, a proměnit ho.
Brenner věří, že světové vládnoucí třídy doufají, že využijí americkou vojenskou sílu jako mezinárodního policistu a zabrání širším válkám. lišíme se.
Věříme, že meziimperialistická rivalita se vyostřuje, zejména o ropu, ale o regionální kontrolu, vodu, trhy, levnou pracovní sílu, obvyklé podezřelé z imperialismu. Sociální, vojenské a morální slabosti USA jen prohlubují napětí a zvyšují pravděpodobnost konfliktu.
Vzhledem k mantře, jakkoli je pravda, že 2. světová válka sama o sobě vyřešila depresi, by ozbrojený konflikt mohl být lákavý pro někoho, kdo ho nikdy neviděl. Válka znamená práci a zisky, nastolení lidové národní jednoty, i když pomíjivé.
Zároveň nás trápí hráči s divokými kartami, kteří by mohli vyvolat nepředvídatelné válčení: Al-Káida, Izrael, Pákistán atd. Náš odhad je širší válka v průběhu času.
Právě s tímto jako základem nabízíme rozšíření základu, který Foster, Brenner a další vytvářejí.
Vracíme se k Marxovu boji se starými politickými ekonomy, kteří se systémem kapitálu zacházeli jako se sbírkou bohů s vlastní myslí a životem. Dnes vidíme mainstreamové ekonomy, opravdu apologety, jak navrhují, že Trh dělá to, Trh dělá tamto, když jsou to lidé v práci a ostatní lidé dominují práci. A někteří marxističtí ekonomové (vyjma Fostera a Brennera) se zaměřují v podstatě stejným způsobem a velmi podrobně sledují pohyb finančního kapitálu – jeho nestálé expanze a propady – aniž by zkoumali, co je na kapitálu klíčové: sociální vztahy; lidé ve svém boji s přírodou produkovat a reprodukovat život a jeho prostředky, hledat racionální poznání, aby přežili a za svobodu.
Současně vidíme mnohé z toho, co si většina lidí představuje jako levici, která se vyhýbá selhání socialismu – kapitalismus se stranou prohlašující benevolenci v čele – zrady světových „komunistických“ stran a odborů, skutečné dilema imperiální výplaty. dělnickým třídám říše a zejména jejich nesprávným vůdcům; což znamená, že bez ostré historické kritiky minulosti je jakýkoli budoucí boj podkopán.
Také nás zaráží tento paradox: velká část levice se vyhýbá používání termínu kapitalismus. Vidíme dva chybné motivy. Zdá se, že někteří z levice věří, že lidé se mohou učit pouze v dětských krůčcích a nelze jim vyprávět o hrůzách světového ekonomického systému – když se tento termín nyní denně používá v televizních talk show. Jiní na levici, jejichž taktice jistě rozumíme, operují v tom, co, jak se zdá, považují za tajná křídla stran; Výsledkem je, že vládnoucí třídy a jejich policie si jsou plně vědomy toho, jak tyto skupiny provádějí analýzu, zatímco lidé, které doufají, že ovlivní, ne.
Jsme si vědomi nebezpečí vzniku fašismu, zbývajícího Patriot Act atd. a nejsme tak hloupí, abychom napsali, co by bylo nutné, kdyby fašismus dorazil naplno, ale v tomto období nabádáme k otevřenosti as tím souvisejícím rizikům.
Je-li pravda, že jádrem věci je nerovnost při vysoké rychlosti, která je v rozporu s možností masového, organizovaného, třídně vědomého odporu, a je-li stejně tak pravda, že vládnoucím třídám zbylo jen málo, ale jejich většinou nápadné lži a pouhá síla , pak z toho vyplývá, že zatímco ti, kdo stojí za rovností a svobodou, mají hrozivého, nelítostného nepřítele; máme také opět šanci překonat kapitál – pro svobodu a rovnost – pokud uděláme více než jen konstruujeme rozum, ale spojíme rozum s vášní, vášeň s etikou, etiku s organizací a organizaci s činem.
Jak je uvedeno výše, je docela možné, že boj bude vycházet ze škol, kde pravděpodobně stále hrají roli myšlenky. Již dříve jsme psali, že školy jsou integračními organizačními body severoamerických životních center mocenských bojů o znalosti, kapitál, práci a svobodu. To je náš strategický pohled.
Z taktického hlediska existují ve školách klíčové škrtící body, odpor k imperialisticky regulovaným osnovám, odmítání vysokých zkoušek s bojkotem a boj proti vojenské invazi kampusu, protože armáda a boj za to, co je pravda, jsou neslučitelné. Už jsme byli svědky toho, že jeden z větších místních školních pracovníků v USA, United Teachers of Los Angeles, převzal taktiku testovacího bojkotu, pravda, omezenými způsoby, ale přesto bojkotem. V San Diegu dosáhla koalice rodičů, studentů a učitelů pozoruhodného úspěchu v omezení zápisu do středoškolských programů ROTC, a to především díky naprosté vytrvalosti a pravidelnému podávání letáků ve školách.
Od roku 2008 jsme se v loňském roce účastnili některých z největších výukových kurzů v USA – the konference Rouge Forum v Louisville a výuka San Diego San Diego Coalition for Peace and Justice. Dohromady jich bylo necelých pět set účastníků; dobrý v podstatě, daleko krátký ve formě.
Zatímco po celém světě zahájili studenti a zaměstnanci škol v Řecku a Francii to, co se stalo generální stávkou. V USA je pracovní síla ve školství poddajnější. Klíčové pojmy, které by mohly popsat většinu profesorů a učitelů k-12 v USA, by skutečně byly: rasismus, ignorance, zbabělost a oportunismus. Školy, které byly vždy školami hlavního města, se staly více než kdy jindy posláním kapitalismu a pedagogové jeho misionáři. co to mění?
Společenské poměry to mohou poněkud změnit. Propouštění, snižování mezd, eliminace důchodů, eskalující velikost třídy; vše se může sčítat. Obáváme se, že budou přidávat kusé jídlo, což povede k tomu, co jsme již viděli: pedagogičtí pracovníci pokračují ve špatných návycích každodenní školní docházky a zároveň ukazují na ostatní (mediální specialista, poradci, pomocný personál jako autobus řidiči nebo pracovníci v potravinářství atd.), aby se nejprve uvolnili.
Očekáváme, že odboroví předáci, kteří odmítají ten pravý důvod, proč většina lidí věří, že vstupují do odborů, tedy protichůdné zájmy zaměstnanců a zaměstnavatelů, povedou řadu ústupků – v národním zájmu (myšleno jejich vlastním oportunistickým zájmem). Koncese se budou prodávat jako „to nejlepší, co lze v těžkých časech udělat“. Například NEA nyní spolupracuje s Obchodní komorou USA a Národní asociací výrobců za účelem provedení reforem nastíněných Těžké volby pro těžké časy, zpráva Nové komise pro dovednosti americké pracovní síly.[24] Tough-Tough byl vytvořen takovými odborníky na vzdělávání, jako je ředitel militarizovaného Lockheed-Martin, a univerzitní prezidenti, jejichž příjmy jsou často závislé na grantech z armády, určených na „výzkum“. Tough-Tough volá po standardech národních osnov jako prostředku k opětovnému zachycení bezohledného vlastenectví nezbytného k tomu, aby lidé začali pracovat, dychtivě bojovat a umírat, protože to, co je nadmíru snadno vidět, jsou zájmy jejich vlastních vládců.
Koncesní vyjednávání je již v plném proudu. Vedení odborů a samotná struktura odborů – rozdělující lidi stejně či více než jejich spojování – budou sloužit hlavně jako další vrstva nepřátel, proti které je třeba bojovat. Odboroví šéfové představují vlídnou loajální opozici, která se snaží zachránit pravidla systému pro své vlastní úzké touhy. Zhmotňují dělbu práce v srdci kapitalistické společnosti.
Žádné ústupky. Žádný. Ve zdravotnictví ani krok zpět. Opravdu, bezplatná péče pro každého. Zdaňte bohaté. Daně zděděné, pozemkové a firemní bohatství. Třicetihodinový týden bez krácení mzdy. Žádné exekuce. Záchranné zpětné hypotéky se splátkami přímo kupujícím. Zdarma k-univerzitní vzdělání. Nebo jinak.
Jeden úder za druhým. Podpora vzpour v armádě.
Věříme, že se lidé budou bránit, protože se budou muset bránit, aby mohli žít. Otázkou je, zda bude mít odpor smysl. Budou protestující požadovat kratší pracovní týden bez snížení platů, konec exekucí a vystěhování, bezplatnou zdravotní péči pro všechny, ukončení výchovy k nadvládě, nebo budou lidé uprostřed matoucího sociálního kolapsu požadovat více vojáků na ulice, jaké vidíme v pohraničních městech Mexika, dusící se v sevření drogových gangů?
První odpor může přijít od studentů, kteří byli v kontaktu s několika myslícími učiteli. Jak se naděje (životně důležitá funkce školy, skutečná nebo falešná) vypařuje, studenti mohou stoupat. Budou potřebovat značnou podporu a také představu, že jejich boj je bojem pracujících. Francie 1968 je dostatečným důkazem.
Pokud má propuknout šťastnější možnost masového odporu, doufáme, že spojí skutečnou vášeň pro etiku a volání po rovnosti a svobodě, kterou jsme nastínili, s analytickými nástroji politické ekonomie a studiem věcí a lidí, jak se mění: dialektika materialismus.
Vše je po ruce pro úplné přeskupení sociálních vztahů každodenního života. Pojďme ke skutečnému úkolu, který spojuje rozum s mocí, etikou, vášní, organizací a činem.
Bohatý Gibson je emeritním profesorem na Státní univerzitě v San Diegu (richgibson.com). E. Wayne Ross je profesorem na University of British Columbia (ewayneross.net). Jsou spolueditory Neoliberalism and Education Reform (Hampton Press).
Poznámky
1 Peter Goodman a Jack Healy. (2009, 7. března). Náznak ztráty zaměstnání při rozsáhlé přeměně americké ekonomiky. The New York Times, str. A1.
2 Stanley Williams Moore. (1957). Kritika kapitalistické demokracie. New York: Paine-Whiteman; Daniel Singer. (2002). Předehra k revoluci. Cambridge, MA: South End Press.
3 Al Szymanski. (1978). Kapitalistický stát a politika třídy. Cambridge, MA: Winthrop.
4 Mark Pittman a Bob Ivry. (2009, 9. února). Američtí daňoví poplatníci riskují 9.7 bilionu dolarů na záchranných programech (aktualizace 1). Bloomberg.com,
5 Zpráva o celkovém dluhu Ameriky. Série zpráv o ekonomii dědečka; Pro hlubší analýzu krize dluhu/financování viz: John Bellamy Foster. (2009). Neúspěšný systém – světová krize kapitalistické globalizace a její dopad na Čínu. ,
6 Stephen Biddle svědectví před Výborem pro ozbrojené služby, Sněmovna reprezentantů Spojených států, první zasedání, 111. kongres, 12. února 2009.
7 Nathan Freier. (2008, listopad). Známé neznámé: Nekonvenční strategické šoky ve vývoji obranné strategie. Carlisle, PA: Institut strategických studií, US Army War College, s. 32.
8 Gina Cavallarová. (2008, 30. září). Brigádní zájezdy do vlasti začínají 1. října. Army Times; Rothschild, Matthew. (2008, 12. listopadu). Co chystá NorthCom? Progresivní.
9 Filip Elliot. (2009. 10. března). Obama s odbory podporuje platy za zásluhy učitelů, The Associated Press.
10 Diane Ravitch. (2009. února 24). Je Arne Duncan opravdu Margaret Spellings v Drag? Týden vzdělávání.
11 Geralda Braceyho. (2009, 10. března). Obama to vyfoukne, část II. Huffington Post.
12 Geralda Braceyho. (2007, 3. května). Zkouška každý propadne. Washington Post, str. A25.
13 Eric Robelen, (2008, 21. května). Pokračující mezera NAEP pro chartery. Týden vzdělávání.
14 Robert Scheer. (2008. září 25). Ekonomický fašismus přichází do Ameriky. Alternet.
15 Geralda Braceyho. (2009, 4. ledna). Hatchet Job na Lindu Darling-Hammond. Huffington Post.
16 Rich Gibson a E. Wayne Ross. (2007, 2. února). Žádné dítě pozadu a Imperial Project: Přerušení potrubí mezi školami a válkou. CounterPunch.
17 David Stout. (2009, 10. března). Obama nastiňuje plán na přepracování vzdělávání. The New York Times, str. A14.
18 Texas Tall Tale připomenutý a zničený, ještě jednou. (2008, 5. června). Týden vzdělávání; Julian Vasquez Heilig a Linda Darling-Hammond. (2008). Odpovědnost ve stylu Texasu: Pokrok a učení studentů z městské menšiny v kontextu intenzivního testování. Vzdělávací evaluace a analýza politik, 30(2), 75-110.
19 Welford Wilms a Robert Chapleau. (1999, 3. listopadu). Iluze platících učitelů za výkon studentů. Vzdělávací týden.
20 Rich Gibson a E. Wayne Ross. (2008, 1.-15. března). Role škol a „žádné dítě nezůstane pozadu“ v hnijícím imperiálním systému: Jak by měli pedagogové vzdorovat, CounterPunch, 15(5), 1, 4-6.
21 Robert P. Brenner mluví s Jeong Seong-jinem. (2009, 7. února). Srdcem krize je nadprodukce, nikoli finanční kolaps: USA, východní Asie a svět. Asia-Pacific Journal: Japan Focus.
22 Tamtéž.
23 Karlem Marxem. (1967). Kapitál (sv. 3). New York: International Publishers, s. 484 (kapitola 30).
24 Kateřina Gewertzová. (2009, 10. března). NEA, obchodní skupiny zpět k reformám „obtížných rozhodnutí“.. Týden vzdělávání.
ZNetwork je financován výhradně ze štědrosti svých čtenářů.
Darovat