জোনাথন কোজোল, “লেটারস টু এ ইয়াং টিচার”-এর লেখক সেলুনের সাথে কথা বলেছেন কেন কোন শিশু শেখার পিছনে পড়ে না এবং প্রথম গ্রেডের শিক্ষার্থীদের কাছে রিল্কের সনেট পড়ার বিষয়ে।
30 আগস্ট, 2007 | জোনাথন কোজোল লিখেছেন, স্কুলের দিনগুলি "নান্দনিক আনন্দে" পূর্ণ হওয়া উচিত। কিন্তু এর পরিবর্তে, আমেরিকার 93,000 পাবলিক স্কুলগুলির মধ্যে অনেকগুলি, বিশেষ করে অভ্যন্তরীণ শহরগুলিতে, কবি যা গোয়েনডোলিন ব্রুকস একসময় "কুৎসিত" বলা হয়, যাকে হতাশায় ভরা অসম্মান। এই অসম্মানগুলি — এবং এছাড়াও "অটল উদযাপন" এর কাজগুলি যা সারা দেশে শ্রেণীকক্ষে দেখা যায় - কোজোলের সর্বশেষ বই, "একজন তরুণ শিক্ষকের চিঠি" এর বিষয়।
কোজল, যিনি এই বছর 71 বছর বয়সী হবেন, সে সম্পর্কে লিখেছেন জাতি এবং এর আগে শ্রেণীকক্ষে ক্লাস, অতি সম্প্রতি 2005 সালে "জাতির লজ্জা" — এবং তার সর্বশেষ কাজে, রাগের আন্ডারকারেন্ট এখনও জ্বলছে। কিন্তু বিতর্কে নামার পরিবর্তে, কোজল তার শিক্ষার মূলে "চিঠিতে" ফিরে আসেন, একজন শিক্ষকের সাথে একটি চিঠিপত্র ব্যবহার করে তিনি ফ্রান্সেস্কাকে তাদের জীবন উৎসর্গকারী পুরুষ ও মহিলাদের প্রতি শ্রদ্ধা জানানোর সুযোগ হিসাবে ডাকেন। শিশু প্রতিদিন.
ফ্রান্সেস্কা নিজেই "আধা-কাল্পনিক," তরুণ শিক্ষাবিদদের জন্য একটি স্ট্যান্ড-ইন - প্রায় সমস্ত মহিলা - যারা বছরের পর বছর ধরে কোজোলের কাছে অসাধারণ ভলিউম লিখে চলেছেন৷ তবুও, কোজল জোর দিয়ে বলেন যে ফ্রান্সেসকা "খুবই সত্যিকারের মানুষ," "আশ্চর্যজনকভাবে সুশিক্ষিত" এবং একজন শিক্ষক হিসেবে প্রত্যয়িত। এমন শ্রোতাদের জন্য লেখা যারা সবেমাত্র রাজনৈতিকভাবে নিযুক্ত হচ্ছে, তাদের বিনিময় কোজলকে একটি ফোরাম দেয় যেখানে সম্বোধন করা যায় কোন সন্তান নেই পেছনে, উচ্চ স্টেক পরীক্ষা, ভাউচার এবং জনসাধারণের মধ্যে অন্যান্য বেসরকারীকরণ বাহিনী শিক্ষক — একই সময়ে প্রশংসা করার এবং উদযাপন করার জন্য পর্যাপ্ত জায়গা রেখে অনুপ্রেরণাদায়ক, মানবিক গুণাবলি যেগুলির মধ্যে তিনি সম্মুখীন হন শিক্ষক, "সহানুভূতিশীল প্রিন্সিপাল" এবং অবশ্যই বাচ্চারা।
পৃষ্ঠা থেকে পৃষ্ঠায়, কোজোলের "লেটারস" শাটলের ফোকাস জাগতিক থেকে গভীরে - আলগা দাঁত থেকে গণতান্ত্রিক লক্ষ্যে শিক্ষা — একজন চিন্তাশীল প্রথম-ব্যক্তিতে যা নিউ ইংল্যান্ডের আরেকটি "উচ্ছ্বল চেতনা" প্রতিধ্বনিত করে: হেনরি ডেভিড থোরো, যিনি "সিভিল অবাধ্যতা"-এ লিখেছেন, "স্কুলকে সমর্থন করার জন্য, আমি এখন আমার দেশবাসীকে শিক্ষিত করার জন্য আমার ভূমিকা পালন করছি।" এবং প্রকৃতপক্ষে, কোজোলের লক্ষ্যগুলি — “একটি ব্যাপক, বুদ্ধিবৃত্তিকভাবে পরিশীলিত রাজনৈতিক অভ্যুত্থানের” আহ্বান জানানো — কম উচ্চতর নয়।
স্যালন বাইফিল্ড, ম্যাসে তার বাড়ি থেকে কোজোলের সাথে প্রথম শ্রেণির ছাত্রদের মজা, "উপযোগী" পাঠদানের সমস্যা এবং কেন নো চাইল্ড লেফট বিহাইন্ড 40 বছরের মধ্যে "সবচেয়ে খারাপ শিক্ষা আইন" সম্পর্কে কথা বলেছেন৷
আপনার আগের কিছু বইয়ের বিপরীতে, "অক্ষরগুলি" আমাকে ছাত্রদের চেয়ে শিক্ষকদের সম্পর্কে বেশি বলে মনে করে।
হ্যাঁ, এটা সত্য, যদিও ছাত্ররা - বিশেষত কারণ তারা অল্পবয়সী এবং তাই আনন্দদায়কভাবে নিরর্থক - বারবার গল্পে তাদের পথের দিকে জোর করে। বেশিরভাগ শিক্ষকের মতো, ফ্রান্সেসকা সব সময় শিশুদের সম্পর্কে কথা বলে।
কিন্তু এটা সত্য, বইটির মূল উদ্দেশ্য হল একজন তরুণ শিক্ষক হতে কেমন লাগে তা বর্ণনা করা একটি অভ্যন্তরীণ-শহরের স্কুলে এমন একটি সময়ে যখন সেখানে অভূতপূর্ব চাপ থাকে, আংশিকভাবে কোন শিশুর পিছনে বামে নেই। এটি এক বছরের চিঠিপত্র এবং একটি অপ্রীতিকর যুবতী মহিলার সাথে দেখা করার রেকর্ড করে যিনি একজন দুর্দান্ত শিক্ষকও হতে পারেন। আমি বইটিকে একটি সুন্দর পেশার আমন্ত্রণ হিসাবে মনে করি।
আপনি কি সত্যিই এটিকে "আমন্ত্রণ" বলতে পারেন যখন আপনার কাজের একটি বিশাল অংশ শহুরে স্কুলে শিক্ষকদের মুখোমুখি হওয়া অনেক চ্যালেঞ্জের বর্ণনা দেয়?
ঠিক আছে, সাম্প্রতিক বছরগুলিতে শিক্ষকদের গভীরভাবে হতাশাগ্রস্ত হয়েছে এবং প্রায়শই রাজনীতিবিদদের দ্বারা অবজ্ঞার সাথে আচরণ করা হয়। ওয়াশিংটনে শিক্ষকতা পেশার মধ্যমতা সম্পর্কে প্রচুর বেপরোয়া বক্তব্য রয়েছে - এবং আমি এটি মোটেও সত্য বলে মনে করি না। আমি 1964 সালে শুরু করার পর থেকে যে কোনো সময়ের চেয়ে আজ আমরা আরও ভালো শিক্ষক এবং আরও ভালো শিক্ষিত শিক্ষকদের আকৃষ্ট করছি।
আমি শিক্ষকদের উপর জোর দিই কারণ তারা মূলত বিতর্ক থেকে বাদ পড়ে যায়। ওয়াশিংটন এবং থিঙ্ক ট্যাঙ্ক থেকে আসা বোমাস্টিক রিপোর্টগুলির কোনওটিই আমাদের বলে যে কী "স্থির" করা দরকার — আমি এমন একটি যান্ত্রিক শব্দ ঘৃণা করি, যেন আমাদের স্কুলগুলি অটোমোবাইল ইঞ্জিন - কখনও শিক্ষকদের মতামত জিজ্ঞাসা করে না। যেকোন স্কুলের সাফল্য বা ব্যর্থতার সবচেয়ে গুরুত্বপূর্ণ ফ্যাক্টর, পরীক্ষা বা মানদণ্ড বা জবাবদিহিতার ব্যবসায়িক-মডেল পদ্ধতির চেয়ে অনেক বেশি গুরুত্বপূর্ণ, শুধুমাত্র সেরা-শিক্ষিত, সবচেয়ে উত্তেজনাপূর্ণ যুবকদের শহুরে স্কুলগুলিতে আকৃষ্ট করা এবং তাদের সেখানে রাখা।
আপনার চিঠিতে, আপনি ফ্রান্সেসকাকে আশ্বস্ত করতে অনেক সময় ব্যয় করেন যে তার প্রবৃত্তি অনুসরণ করা ঠিক আছে, অথবা এমনকি তাকে বিধ্বংসী হতে উত্সাহিত করা, যদি তারা তার কাছে অর্থহীন না হয় তবে স্কুলের নীতিগুলিকে উপেক্ষা করতে।
আমি pleasantly subversive বলব. যেভাবেই হোক না কেন ফ্রান্সেসকার চরিত্রের অংশটি - তবে আমি শিক্ষকদের পক্ষ থেকে অসম্মানজনক মনোভাবের পরামর্শ দিচ্ছি যারা ওয়াশিংটন থেকে তাদের গলা দিয়ে পরীক্ষা এবং মান ঠেলে দিচ্ছে। আমরা এই স্কুলগুলিতে উত্তেজনাপূর্ণ শিক্ষক নিয়োগের জন্য অনেক চেষ্টা করি, কিন্তু তাদের প্রায় 50 শতাংশ তিন বছরের মধ্যে ছেড়ে দেয়। বেঁচে থাকার জন্য, তাদের তাদের ব্যক্তিত্ব, তাদের ব্যক্তিত্ব, অক্ষত রাখতে হবে এবং তাদের আনন্দের অনুভূতি রক্ষা করার জন্য লড়াই করতে হবে যা তাদের প্রথম স্থানে এই পেশায় নিয়ে এসেছিল।
বেশিরভাগ শহরতলির স্কুলে, শিক্ষকরা জানেন যে তাদের বাচ্চারা যেভাবেই হোক প্রয়োজনীয় পরীক্ষায় উত্তীর্ণ হতে চলেছে — তাই নো চাইল্ড লেফট বিহাইন্ড একটি ভাল স্কুল ব্যবস্থায় বিরক্তিকর নয়, কিন্তু এটি পাঠ্যক্রমকে বিকৃত করে না। এটি স্কুলের দিনের প্রকৃতিকে পরিবর্তন করে না। কিন্তু অভ্যন্তরীণ-শহরের স্কুলগুলিতে, পরীক্ষার উদ্বেগ শুধুমাত্র বছরের প্রায় এক তৃতীয়াংশ খরচ করে না, তবে এর জন্য এই অভ্যন্তরীণ-শহরের স্কুলগুলির মধ্যে স্কুলের দিনের প্রতি মিনিটে একটি নির্দিষ্টভাবে বলা পরীক্ষা-সম্পর্কিত দক্ষতার দিকে নির্দেশিত হওয়ার প্রয়োজন হয়। এই শ্রেণীকক্ষে খুব কম শিল্প অনুমোদিত। সামান্য সামাজিক অধ্যয়ন, সত্যিই মানবিক কোনটি.
কিছু বাধাগ্রস্ত স্কুল ব্যবস্থায় এই উচ্চ-স্টেকের পরীক্ষাগুলি প্রথম শ্রেণীতে বা এমনকি কিন্ডারগার্টেন থেকে শুরু হয়, যাতে বাচ্চাদের পরীক্ষা নেওয়ার প্রোটোকলের সাথে অভ্যস্ত করে তোলা যায় — তবুও নিম্ন আয়ের বেশিরভাগ শিশুর কিন্ডারগার্টেনে প্রবেশের আগে তাদের প্রি-স্কুল নেই। মেরিয়ান রাইট এডেলম্যানের মতে শিশু প্রতিরক্ষা তহবিল, আজকাল 50 শতাংশেরও কম যোগ্য শিশুদের হেড স্টার্ট দেওয়া হয়, এবং এটি সবচেয়ে দরিদ্র অভ্যন্তরীণ-শহরের জেলাগুলিতে আরও খারাপ। এদিকে, আমার ধনী হার্ভার্ড সহপাঠীদের বাচ্চাদের, বা তাদের নাতি-নাতনিদের, সাধারণত তিন বছরের উন্নয়নমূলক প্রাক-কে শিক্ষা রয়েছে। তারপর কয়েক বছর পরে, তাদের সবাইকে একই পরীক্ষা দিতে হবে — অনুমান করে যে ধনী বাচ্চারা পাবলিক স্কুলে যায় — এবং তাই কেউ কেউ তিন বা চার বছরের শিক্ষার উপর পরীক্ষা করা হচ্ছে এবং কারও দ্বিগুণ বছরে।
আপনি কি সম্প্রতি সেনেটের শিক্ষা কমিটিতে ডেমোক্র্যাটদের সাথে কথা বলতে গিয়ে বলেছিলেন?
হ্যাঁ. আমি মনে করি তাদের বর্তমান আকারে পরীক্ষাগুলি অকেজো, কারণ যদিও রাষ্ট্রপতি বুশ তাদের এই বলে উন্নীত করেছিলেন যে, "আমরা যা করতে চাই তা হল এই শিক্ষকদের দেখতে সাহায্য করা যে তাদের শিক্ষার্থীদের কোথায় আরও সাহায্যের প্রয়োজন," ফলাফলগুলি সাধারণত শেষ হওয়ার আগে ফিরে আসে না জুনের গ্রীষ্মের মাঝামাঝি সময়ে যখন তিনি পরিশেষে পরীক্ষার স্কোর দেখেন তখন শিক্ষকের কী করা উচিত, ছোট শনিকাকে একটি পোস্টকার্ড পাঠান, আপনি জানেন, “আমি এখন যা জানি তা যদি আমি গত শীতে জানতাম তবে আমি আরও জোর দিতাম সেই দক্ষতার উপর"?
আমি ডেমোক্র্যাটদের সুপারিশ করেছি যে তারা এই পরীক্ষাগুলিকে ডায়াগনস্টিক পরীক্ষা দিয়ে প্রতিস্থাপন করবে, যা শিক্ষক তার ছাত্রদের পৃথকভাবে দেওয়া হয়। তারা উদ্বেগ-মুক্ত এবং আপনার নেই ম্যাকগ্রা-হিলের জন্য ছয় মাস অপেক্ষা করতে হবে বা হারকোর্ট তাদের ভুল স্কোর করতে, যেমন তারা প্রায়শই করে। শিক্ষক অবিলম্বে ফলাফল পান। এবং এটি শিক্ষা থেকে চুরি করার সময় নয় কারণ সে আসলে এই পরীক্ষা দেওয়ার সময় শিখেছে।
সুপ্রিম কোর্টের পর রায় গত জুন মাসে সিয়াটলের স্কুল জেলাগুলিতে পৃথকীকরণের বিষয়ে, আপনি নিউ ইয়র্ক টাইমস-এ নো চাইল্ড লেফ্ট বিহাইন্ড-এ বদলির বিধান সম্পর্কে একটি সমালোচনামূলক অপ-এড লিখেছিলেন যাতে বলা হয়েছে যে যদি কোনও শিক্ষার্থী বারমাসি ব্যর্থ স্কুলে থাকে তবে সেই শিশুটিকে অবশ্যই স্থানান্তর করার অনুমতি দেওয়া উচিত। একটি উচ্চ-কার্যকারি স্কুলে। আপনি আপনার যুক্তি ব্যাখ্যা করতে পারেন?
এই বিধানটির ধারণা হল যে একটি শিশুর বাবা-মা শিশুটিকে তাদের জেলার একটি সফল স্কুলে স্থানান্তর করতে সক্ষম হবেন যদি সন্তানের স্কুলটি আশাহীন ব্যর্থ বলে প্রমাণিত হয়। সমস্যা হল, অতি দরিদ্র এবং সংখ্যালঘু অভ্যন্তরীণ-শহরের জেলাগুলিতে পর্যাপ্ত স্কুল নেই যেখানে একটি শিশু স্থানান্তর করতে পারে। তাই 3 শতাংশেরও কম যোগ্য বাচ্চাদের স্থানান্তরিত হয়েছে বছরগুলিতে যখন থেকে কোনও শিশু বামে নেই কার্যকর হয়েছে৷
আমি প্রস্তাব করেছি যে স্থানান্তরের বিধানটি শুধুমাত্র অনুমতি দেওয়ার জন্য নয় বরং রাজ্যগুলিকে ক্রস-ডিস্ট্রিক্ট স্থানান্তর সম্ভব করার জন্য প্রয়োজন - যাতে দক্ষিণ ব্রঙ্কসের একজন ছাত্রকে ব্রঙ্কসভিলে স্থানান্তর করা যেতে পারে, যা আমি আমার গাড়িতে পরীক্ষা করেছি, শুধুমাত্র একটি 12 মিনিটের ড্রাইভ। এটি যোগ করা একটি খুব সাধারণ সংশোধনী হবে এবং এটি আমাদের শহুরে বিদ্যালয়গুলির গভীরতর পুনঃবিভাজনের বিরুদ্ধে একটি শক্তিশালী ধাক্কা দেবে, কোন জাতি উল্লেখ না করেই। বিচারপতি কেনেডি তার আংশিক সম্মতিতে উল্লেখ করেছেন যে এই জাতীয় কৌশলগুলি, যা জাতি-নিরপেক্ষ, অবশ্যই সাংবিধানিক হবে।
কিভাবে এই পরিবর্তনগুলি আপনি যে বিস্ময়কর তরুণ শিক্ষকদের সম্পর্কে লিখেছেন তা ধরে রাখতে সাহায্য করবে?
প্রথমত, এটি অবিলম্বে এই অনুভূতি থেকে মুক্তি দেবে যে তাদের মাথার উপরে সর্বদা একটি তরোয়াল থাকে এবং সেই তরোয়ালটি পরীক্ষামূলকভাবে পরিমাপযোগ্য পরীক্ষা। এটি এই অনুভূতি থেকে মুক্তি দেবে যে দিনের প্রতিটি মিনিট একটি পূর্বনির্ধারিত দক্ষতার জন্য বরাদ্দ করতে হবে। এটি তাদের ব্ল্যাকবোর্ডে নম্বর পোস্ট করার অযৌক্তিকতা এবং মানগুলির ভাষা থেকে মুক্ত করবে, যা একটি শিশুর জন্য একেবারেই কোন উপকারী নয়। ফ্রান্সেসকা যেমন একবার আমাকে নির্দেশ করেছিলেন, 10 বছর পরে কোনও শিশু ফিরে আসবে না এবং বলবে, "আমাকে দক্ষতা 56b শেখানোর জন্য আমি আপনার কাছে কৃতজ্ঞ।"
এটি শিক্ষকদের সে সব থেকে মুক্ত করবে, এবং এটি এই তরুণ শিক্ষকদের অনুমতি দেবে, যাদের বেশিরভাগই উদার শিল্পে মেজর হয়েছে, এবং যারা সাহিত্য ও কবিতা ভালোবাসে, তারা শ্রেণীকক্ষকে সেই সমস্ত ধন দিয়ে প্লাবিত করবে যা তারা নিজেরাই ছোটবেলায় উপভোগ করেছিল। , তাদের বেশিরভাগই খুব ভাল শহরতলির স্কুল জেলায়।
আপনি "লড়াই," "আক্রমণ" এবং "ক্যাপিটুলেশন" এর মতো প্রচুর সামরিক ভাষা ব্যবহার করেন এবং বারবার এই ধারণায় ফিরে যান যে প্রশাসনিক পিতলরা জানেন না যে কিসের মধ্য দিয়ে জীবনযাপন করছে। আমাদের স্কুল কি সত্যিই যুদ্ধক্ষেত্র?
হ্যা তারা. আপনি ঠিকই শিক্ষকদের "গ্রন্টস" বলেছেন যে তারাই প্রকৃত কাজ করছে। শহরের অভ্যন্তরীণ স্কুলগুলিতে এই শ্রেণীকক্ষগুলি কেবল শিক্ষার প্রথম লাইন নয়: তারা গণতন্ত্রের প্রথম লাইন। একটি শিশুর বাড়িতে যাই ঘটুক না কেন, অন্যান্য সামাজিক এবং অর্থনৈতিক কারণ যাই হোক না কেন একটি শিশুকে বাধাগ্রস্ত করতে পারে, আমার মনে কোন প্রশ্ন নেই যে একটি প্রথম সারির স্কুল প্রায় সবকিছুই পরিবর্তন করতে পারে। যতক্ষণ না শিক্ষক সক্রিয় এবং অত্যন্ত দক্ষ এবং শিশুদের সাথে তার উচ্ছ্বাসের ব্যক্তিগত অনুভূতি ডিকেনসিয়ান এজেন্ডা দ্বারা শিরশ্ছেদ করা হয় না।
আমি গত দুই বছরে অন্তত 30,000টি চিঠি, কল এবং ই-মেল বা লিখিত নোট পেয়েছি যা আমাকে অল্প বয়স্ক শিক্ষকদের কাছ থেকে দেওয়া হয়েছে: এই সমস্ত শিক্ষকরা খুব শিক্ষিত এবং তারা অত্যন্ত আদর্শবাদী। এবং তারা এমন কিছু জানে যা পরীক্ষা এবং মান বিশেষজ্ঞরা জানে না বলে মনে হয়: যথা, পড়তে শেখার প্রধান কারণ হল এটি আমাদের আনন্দের জন্য, আপনার আদেশগুলি পড়তে সক্ষম হওয়ার উপযোগী অর্থের জন্য নয়।
তাই আপনি এই যুক্তির সাথে সমস্যাটি গ্রহণ করেন যে বাচ্চাদের বাজারের বাস্তবতার জন্য প্রস্তুত হওয়া দরকার। কিন্তু তারা কি এর মুখোমুখি হবে না?
হ্যাঁ, শিশুদের অর্থনৈতিক বিশ্বের জন্য প্রস্তুত থাকতে হবে — কিন্তু বাণিজ্যিক মূল্যবোধের দ্বারা পাবলিক স্কুলের আক্রমণ শিক্ষকদের গভীরভাবে হতাশ করেছে। আমি শ্রেণীকক্ষে ছিলাম যেখানে শিক্ষককে একটি তথাকথিত মিশন বিবৃতি লিখতে হয় যা বলে, "এই স্কুলের লক্ষ্য হল বিশ্ব বাজারে আমেরিকার প্রতিযোগিতামূলক প্রান্তকে তীক্ষ্ণ করা।"
ফ্রান্সেসকা একবার আমাকে বলেছিলেন, "আমি যদি যাচ্ছি তবে আমি অভিশপ্ত" - আমি মনে করি না যে সে "অভিশাপ" বলেছিল কারণ সে খুব ভদ্র; হতে পারে "রফ করা" - "এই ছোট বাচ্চাদেরকে পণ্য বা পণ্য হিসাবে বিবেচনা করুন। কেন তারা বিশ্ব বাজার সম্পর্কে চিন্তা করা উচিত? তারা পেটের বোতাম, নড়বড়ে দাঁত এবং শুঁয়োপোকা সম্পর্কে সুন্দর বইয়ের যত্ন নেয়।" আমি মনে করি আমাদের সেই গুণগুলো রক্ষা করতে হবে।
আমরা যে সমস্ত শিক্ষকদের এই স্কুলগুলিতে নিয়োগের জন্য কঠোর চেষ্টা করছি, তারপরে তাড়িয়ে দেওয়ার প্রবণতা 1960-এর প্রজন্মের সন্তান, এবং তারা নাগরিক অধিকারের মূল্যবোধে বদ্ধ, এবং যারা ভাল কলেজ এবং বিশ্ববিদ্যালয়ে গেছে তারা আসে এই স্কুলগুলিতে যাকে আমি প্রায় একটি অগ্রাধিকারমূলক বিকল্প বলতে চাই দরিদ্রদের সংখ্যালঘু শিশুদের জন্য। কিন্তু তারা আগে থেকে যা পড়ুক না কেন, তারা যে গভীর শ্রেণী এবং জাতিগত বিচ্ছিন্নতার সম্মুখীন হয় তাতে তারা সাধারণত হতবাক হয়ে যায়। এটা এমন নয় যে তারা জানত না যে এই ঘটনাটি ছিল, কিন্তু যখন তারা হঠাৎ একটি ক্লাসে, যেমন ফ্রান্সেসকা ছিল, পুরো বিল্ডিংয়ে একটিও শ্বেতাঙ্গ শিশু নয় এবং শুধুমাত্র তিনটি শ্বেতাঙ্গ বাচ্চা ছিল, তখন এটি তাদের খুব আঘাত করে।
যেভাবে ফ্রান্সেসকা এটা অভিজ্ঞতা?
ফ্রান্সেসকা এবং আমি একবার দীর্ঘ কথা বলেছিলাম। আমি বলতে চাই যে আমরা মূলত ব্রাউন বনাম শিক্ষা বোর্ডের উত্তরাধিকারকে ছিঁড়ে ফেলেছি, কিন্তু তিনিই প্রথম আমাকে দেখিয়েছিলেন যে আমরা এমনকি প্লেসি বনাম ফার্গুসনের ম্যান্ডেট পর্যন্ত বাঁচিনি, কারণ আমাদের স্কুলগুলি স্পষ্টতই আলাদা কিন্তু তারা অবশ্যই সমান নয়।
এখন, বিশেষ করে সঙ্গে সুপ্রিম কোর্টের সাম্প্রতিক রায় [বিচ্ছিন্নতার উপর], এই শিক্ষকদের মধ্যে গভীর ক্ষোভের অনুভূতি রয়েছে। একটি ধারনা যে তারা যা কিছু বিশ্বাস করার জন্য বড় হয়েছে তা আমাদের সমাজ দ্বারা বাতিল করা হচ্ছে। তারা এটাও নোট করে যে সব সত্ত্বেও শিক্ষা সচিবের মিথ্যা দাবি, ঘোড়দৌড়ের মধ্যে অর্জনের ব্যবধান বন্ধ হয়নি। এবং আরও খারাপ, এই স্কুলগুলিতে পাঠ্যক্রম সংকুচিত হওয়ার কারণে সাংস্কৃতিক ব্যবধানটি আসলে প্রশস্ত হয়েছে।
ফ্রান্সেসকা, যদিও তিনি পরীক্ষায় শেখাতে অস্বীকার করেছিলেন, দক্ষতা শেখানোর ক্ষেত্রে খুব কার্যকর হতে পেরেছিলেন এবং তার সন্তানরা ভাল করেছিল। স্পষ্টতই আপনার স্কুলে আসার জন্য আপনাকে প্রিন্সটন রিভিউ নিয়োগ করতে হবে না এবং কৃত্রিম পরীক্ষা-স্কোর লাভ তৈরি করতে তাদের অর্থ প্রদানের জন্য দুষ্প্রাপ্য শিক্ষা তহবিল ব্যবহার করতে হবে না।
আপনি এখন একজন উকিল। আপনি কি কখনও নিজেকে শ্রেণীকক্ষে ফিরে যাওয়ার কথা ভেবেছেন?
সব সময়. আমি যখন ফ্রান্সেসকার ক্লাসে যাচ্ছিলাম, তখন আমি তাকে হিংসা করতাম। আমি যখন বক্তৃতা দিই তখন সাধারণত যা ঘটে, দর্শকদের মধ্যে কিছু শিক্ষক বা অধ্যক্ষ আমাকে শেষ করে ধরে বলবেন, “আগামীকাল সকালে যাওয়ার আগে আপনার কাছে কি চার ঘণ্টা সময় আছে? তুমি কি আমার স্কুলে যাবে?" এবং আমি সবসময় এটা করার চেষ্টা করি। এবং তারপর আমি ছেড়ে যেতে চাই না কারণ এটি সত্যিই আমার আত্মা ফিরিয়ে আনে। আমি অপ্রত্যাশিত ভালোবাসি. আমি শিশুদের মধ্যে বাতিক পছন্দ. আমি এটা পছন্দ করি যখন একটি শিশু আমাকে জিজ্ঞেস করে যে আপনি কি একটি মজার প্রশ্ন বলে মনে করতে পারেন, যেমন, "আপনি কি বুড়ো হওয়ার কারণে দুঃখ বোধ করেন?" অথবা, "লিখতে কি একাকী লাগে?" এটি একটি বিস্ময়কর প্রশ্ন, আপনি কি মনে করেন না?
আমি এখনও খুব সুস্থ আছি এবং আমি মাঝে মাঝে মনে করি আমি ফিরে যেতে চাই এবং প্রথম শ্রেণী বা দ্বিতীয় শ্রেণীতে পড়াতে চাই। প্রথম গ্রেড, সেরা অবস্থার অধীনে, আমি যাকে অলৌকিক বছর বলে থাকি, কারণ সেই বছরটি যখন — যদি আপনি একটি যুক্তিসঙ্গতভাবে ভাল পরিস্থিতিতে থাকেন, এবং যদি আপনার সন্তানদের সামান্য প্রি-কে থাকে, এবং যদি তাদের একটি হয় ভাল কিন্ডারগার্টেন বছর — আপনি প্রথম গ্রেডে দেখেন যে বাচ্চারা অক্ষরগুলিকে কেবল চিত্র হিসাবে, অক্ষরের আকারগুলি, হঠাৎ করে লিখতে এবং পড়ার দিকে চলে যায়। বাস্তব বাক্য লেখা এবং বাস্তব বই পড়া। এটা আমার কাছে একটি অলৌকিক ঘটনা। হার্ভার্ডে আমার চার বছরে আমার সাথে যা ঘটেছিল তার চেয়ে এটি আমার কাছে আরও নাটকীয়।
এই বইটি আপনার 1981 সালের বই, "অন বিয়িং এ টিচার" থেকে কিছু বিষয়ের পুনর্বিবেচনা করে — যেমন অসমর্থিত প্রশাসকদের সাথে ডিল করা। আপনি কেন সেই বিষয়গুলিতে ফিরে আসার প্রয়োজন বোধ করলেন?
ঠিক আছে, তারপর থেকে আমি অন্যান্য শিক্ষকদের সাথে আরও বেশি সময় কাটিয়েছি এবং শ্রেণীকক্ষে এত বেশি সময় কাটিয়েছি - কেন আমি পুরোপুরি ব্যাখ্যা করতে পারি না। আমি জানি এই বইটির একটি রাজনৈতিক কাটিং এজ রয়েছে এবং এটি আমাকে ওয়াশিংটনে ডানপন্থী থিঙ্ক-ট্যাঙ্ক ধরনের থেকে অনেক শত্রু করে তুলবে। আমি নিশ্চিত তারা আমাকে হেরিটেজ ফাউন্ডেশন বা ম্যানহাটন ইনস্টিটিউট থেকে কোনো তোড়া পাঠাবে না। তবে এটি আমার লেখা প্রথম বই যেখানে আমি প্রতিদিন এটি উপভোগ করেছি, এবং এটি কারণ এতে যথেষ্ট রয়েছে এবং কারণ আমি এটিকে নাচের আমন্ত্রণ হিসাবে মনে করি। আমি মনে করি বইটি, একটি অদ্ভুত উপায়ে, একটি আনন্দদায়ক বই। তাই বলবেন না?
সরল রোম্যান্স এবং পরিশীলিত আদর্শবাদের মধ্যে কোথাও।
আমি এটা নিষ্পাপ না আশা করি. এটি একটি তাত্ত্বিক বই নয়, যেমন, এটি কি চমৎকার হবে না? অথবা অন্যকিছু. এটি সেখানে থাকার উপর ভিত্তি করে। ফ্রান্সেসকার বাচ্চারা ভালো করেছে। একই সময়ে, তিনি মানদণ্ডে লেগে থাকেননি। আমি মনে করি না যে নো চাইল্ড লেফ্ট বিহাইন্ডে রিল্কের সনেটগুলি প্রথম শ্রেণির শিক্ষার্থীদের পড়ার বিষয়ে।
ZNetwork শুধুমাত্র তার পাঠকদের উদারতার মাধ্যমে অর্থায়ন করা হয়।
দান করা