‘Solidarity’ has been the mantra of the British student movement – solidarity its hashtag. In the face of sneering caricatures and smug prejudice, students in their tens of thousands have been moved, on more than one occasion over the past seven months, to protest the government’s marketisation of higher education[1], including the tripling of tuition fees, and its assault on the institutions of social democracy.
Настальгічныя параўнанні паміж сённяшнімі нібыта апалітычнымі студэнтамі і палітызаванай моладдзю 1960-х заўсёды былі падазронымі[2]; пасля самай вялікай хвалі студэнцкай актыўнасці за пакаленне, яны гучаць абсурдна. Але хоць палітычнага ўдзелу ніколі не бракавала, ён не быў сфармуляваны і мабілізаваны ў масавым маштабе з часоў разгару антываеннага руху.
Нядаўні ўсплёск студэнцкай актыўнасці змяніў гэта, і яго значэнне не варта недаацэньваць. Чытаючы тэкст, часта можна зразумець, ці дасягнуў яго аўтар паўналецця да 1960-х гадоў – змена каштоўнасцей і пачуццяў у тое дзесяцігоддзе была настолькі ашаламляльнай, што шыбалеты відавочныя. За гэты зрух, у першую чаргу ў стаўленні да расавай і гендэрнай роўнасці, трэба было змагацца, і, нягледзячы на тое, што на працягу наступных дзесяцігоддзяў [3] ён падвяргаўся нападам, адмяніць яго аказалася немагчыма. Хочацца спадзявацца, што досьвед барацьбы і акупацыі ў абароне грамадзкага дабра гэтак жа паўплывае і на гэтае пакаленьне. Непазбежна гэта будзе часткова аднаўленчым - удзел у акуп, можна было адчуць, як уваскрашаюцца старыя каштоўнасці, нанова засвойваюцца старыя ўрокі. Калі члены майго каледжа прагаласавалі ў абарону аднакурснікаў, якія толькі што падвергліся нападу з боку паліцыі, гэта быў адзін з першых выпадкаў, калі наш студэнцкі саюз сапраўды адчуваў сябе адзіным.
Інтэрнацыяналізм
Унутры руху асобныя групы на базе кампуса арганізоўваліся і вучыліся адна ў адной праз свабодныя нацыянальныя арганізацыі і сацыяльныя сеткі ў Інтэрнэце. Студэнты Лонданскага універсітэцкага каледжа (UCL), напрыклад, узялі на сябе ініцыятыву ў распрацоўцы і распаўсюджванні новых тэхналогій для дапамогі актывістам, што вельмі ўражвае Sukey, дадатак, якое дазваляе актывістам дапамагаць адзін аднаму пазбягаць паліцыі. Студэнты таксама шукалі натхнення за мяжу. Я памятаю радасць, якая выбухнула, калі студэнты ў Кембрыджы даведаліся аб навінах італьянскіх студэнтаў занялі Калізей. Гэтая трансмежавая салідарнасць – тое, што Guardian, паведамляючы ў 1968 г., насмешліва адкінула як “я-туізм”[4] – была больш сімвалічнай, чым канкрэтнай, як калі французскія студэнты і рабочыя прадэманстраваны перад амбасадай Вялікабрытаніі ў Парыжы ў знак салідарнасці з брытанскімі студэнтамі, або калі брытанскія студэнты рушылі ўслед за сваімі італьянскімі калегамі ў стварэнні "book bloc”’ on demonstrations (‘everyone’s doing it in Мілан, dahling’), but it spoke to the values underpinning the movement. Indeed, internationalism was present at its genesis. When students around the country went into occupation late last year they were following, quite consciously, the пратэсты мінулага года супраць нападу Ізраіля на Газу. Многія асноўныя актывісты прымянялі навыкі – прыняцце кансэнсусных рашэнняў, навучанне «прававым назіральнікам», кіраванне СМІ – якім яны навучыліся падчас удзелу ў дзеянні супраць глабальных змяненняў клімату; прафесіі затым сталі школамі актывістаў, дзе гэтыя навыкі распаўсюджваліся па ўсім руху.
Прасоўванне наперад
Апошнім часам студэнцкі рух крыху згубіў, але ў пэўнай ступені гэтага можна чакаць. Структурна, студэнты маюць добрыя магчымасці, каб пачаць тое, што яны не могуць скончыць. Гэта адносіцца як да народных рухаў, так і да курсавых работ. Студэнты, як правіла, маюць адносна вялікую долю вольнага часу, каб прысвяціць яго палітычнай дзейнасці, і жыццё ў кампусе робіць арганізацыю падчас семестра адносна лёгкай. Але калі заканчваецца тэрмін, яны разыходзяцца па ўсёй краіне, што ўскладняе ўстойлівую арганізацыю, а іх няздольнасць як выбаршчыкаў адмовіцца ад працоўнай сілы рэзка абмяжоўвае іх палітычны ўплыў. Аглядаючы гісторыю студэнцкага пратэсту, Марк Эдэльман Борэн прыходзіць да высновы, што поспех студэнцкіх рухаў «заключаецца ў іх здольнасці маніпуляваць або правакаваць маштабныя сацыяльныя або эканамічныя сілы». Нават вялікія студэнцкія калектывы «рэдка ўяўляюць сабой дастаткова вялікую пагрозу для ўрада... каб прымусіць змены», і таму іх эфектыўнасць «залежыць ад іх здольнасці або патэнцыялу арганізаваць больш шырокае паўстанне, каб аказаць большы грамадскі ціск на сваіх апанентаў»1. студэнцкі пратэст у лістападзе мінулага года эфектная развязка ударыўшы глыбока ў грамадскае ўяўнае, дапамагло правакаваць больш шырокая сацыяльная мабілізацыя супраць урадавых мер жорсткай эканоміі, кульмінацыяй якой з'яўляецца сотні тысяч людзей выйшаўшы на вуліцы ў мінулым месяцы ў найбуйнейшай дэманстрацыі, арганізаванай прафсаюзамі за дваццаць гадоў.
Страйкавыя дзеянні з'яўляецца наступным лагічным крокам, і па меры паглыблення болю ўрадавага бюджэтнага скарачэння і росту занепакоенасці эліты наконт мудрасці яго эканамічнай палітыкі прастора для арганізацыі будзе пашырацца. Студэнты ўжо адыгралі важную ролю ў падрыве падтрымкі ліберальных дэмакратаў, на чыю хлуслівасць адносна платы за навучанне ва ўніверсітэце нястомна ціснуў студэнцкі рух. Многія з аргументаў, якія ўрад выкарыстаў, каб апраўдаць павышэнне платы за навучанне ўтрая, ужо аказваюцца ілжывымі - ёсць доказы што больш высокія зборы стрымліваюць студэнтаў ад паступлення ва ўніверсітэт і, насуперак публічным прагнозам урада, большасць універсітэтаў плануюць зарадзіць максімум узровень платы. І як кантраст паміж пакутамі тых, хто не адыграў ніякай ролі ў прычыненні фінансавага краху, і непрыстойная спекуляцыя з боку тых, хто падштурхоўваў гэта, становіцца ўсё больш невыносным, аргумент студэнтаў - што вышэйшая адукацыя і іншыя дзяржаўныя паслугі павінны фінансавацца з прагрэсіўнага агульнага падаткаабкладання - будзе станавіцца ўсё больш пераканаўчым.
Студэнты ўсё часцей імкнуцца размясціць сваю барацьбу ў рамках больш шырокага грамадскага руху, напрыклад, калі студэнты LSE аб'ядналіся з страйкуючымі пажарнікамі або калі студэнты Каралеўскага каледжа ў Лондане разам з работнікамі метро пратэставалі супраць закрыцця білетных кас.2 Гэта кірунак студэнцкай актыўнасці. браць. Далейшыя заняткі і маршы могуць быць карыснымі, але калі яны не будуць інтэграваныя ў больш шырокую сацыяльную апазіцыю, яны, верагодна, прынясуць меншую аддачу. Урад будзе спрабаваць настроіць студэнтаў і працоўных адзін супраць аднаго, сцвярджаючы, што мы стаім перад выбарам паміж справядлівай сістэмай адукацыі і годным медыцынскім абслугоўваннем. Вельмі важна, каб як студэнты, так і працоўныя адмовіліся ад гэтай ілжывай апазіцыі, і, на шчасце, на сённяшні дзень дадзеныя сведчаць аб тым, што так і будзе.
Students succeeded in punching the first cracks in a contrived economic consensus whose collapse now looks increasingly like being a matter of time. In the process a. The struggle for a decent education system has been, in many ways, an education in itself. Ironically, the coalition government’s drive to further instrumentalise education in the service of business requirements has produced a generation of protest-literate students far more alive to the radical inequalities that characterise our political system than they might otherwise have been. Even as the coalition government undermined the right to an education, it inadvertently provoked a generation to think for itself.
Jamie Stern-Weiner is a politics student at King’s College, Cambridge. He co-edits Новы левы праект і піша для Le Monde Diplomatique.
Заўвагі:
[1] гл. Meadway, J. «The Rebellion in Context» у C. Solomon and T. Palmieri, eds. Вясна: новыя студэнцкія бунты; Коліні, С. «Азартная гульня Браўна». Лонданскі агляд кніг, (http://www.lrb.co.uk/v32/n21/stefan-collini/brownes-gamble)
[2] У 2006 годзе буйное расследаванне грамадскага ўдзелу ў палітыцы адкінула «міф аб апатыі» і выявіла, што ў той час як адчужэнне фармальных палітычных інстытутаў «надзвычай высокае і шырока распаўсюджанае», грамадскасць цікавіцца палітычнымі пытаннямі і «вельмі вялікай колькасцю людзей». грамадзян” займаюцца грамадскай і палітычнай дзейнасцю. (http://www.powerinquiry.org/report/documents/ii.pdf)
[3] Часта вельмі свядомы напад – гл. Абмеркаванне Ноамам Хомскім рэакцыі эліты на тое, што лічылася «празмернасцю дэмакратыі» ў 1960-я гады. (http://www.chomsky.info/articles/20080508.htm)
[4] Guardian, 10 чэрвеня 1968 г., с. 8. Цытуецца па Thomas, N. «Challenging Myths of the 1960s: The Case of Student Protest in Britain». Брытанская гісторыя дваццатага стагоддзя (2002) 13 (3): с. 280. (http://tcbh.oxfordjournals.org/content/13/3/277.full.pdf+html)
[5] Борэн, М.Э Студэнцкі супраціў – гісторыя непакорлівага суб'екта: стар. 5.
[6] Гл. Yafai, H. «Адраджэнне студэнцкай актыўнасці» ў Вясна: новыя студэнцкія бунты: стар. 34.
ZNetwork фінансуецца выключна дзякуючы шчодрасці сваіх чытачоў.
ахвяраваць