Bu yaxınlarda keçirilən Milli Tələbələr Günündə mən Uoll Stritin işğalının baş verdiyi yer olan Azadlıq Meydanından çox da uzaq olmayan bir kollecdə iki dərs deməliydim. Fikirləşirdim ki, tələbələrimdən kimsə aksiyada iştirak edəcək, dərsləri boykot edəcək, yoxsa çıxıb gedib? Mən əvvəllər də bir neçə dəfə Azadlıq Meydanında olmuşam və mesaja rəğbət bəsləmişəm və işğalçıların öhdəliyi, həvəsi və təşkilatçılıq bacarıqlarına heyran olmuşam. Məni çox həyəcanlandıran şey o idi ki, biz qoca hippi radikalları, şübhəsiz ki, təmsil olunmaqla yanaşı, azlıqda idik, gənclər açıq şəkildə məsul idik və hərəkata nəzarət etməyə və ya birgə seçim etməyə çalışsanız, sizə xəbər verməyə çox hazırıq.
Mən bir həftə əvvəl dərslərimdən soruşmuşdum ki, kimsə Wall Street-i işğal et hərəkatının nə ilə bağlı olduğunu və kiminsə şəhərin mərkəzində Azadlıq Meydanına gedib-gəlmədiyini bilirmi? Çoxunun ya digər tələbələrdən eşitdiyindən, ya televiziyada gördüyündən, ya da qəzetlərdə oxuduğundan bu peşə ilə müəyyən qeyri-müəyyən tanışlığı var idi. Yalnız bir tələbə Meydanı ziyarət etdi və o, yalnız bir dəfə. Buna görə də, tələbələrimdən hər hansı birinin zəngə cavab verib-verməyəcəyinə dair şübhələrimə baxmayaraq, planlaşdırılan tələbə buraxılışını eşidəndə, boykotu qabaqlamaq və dərslərimi Azadlıq Meydanında keçirmək qərarına gəldim.
Gün yaxınlaşdıqca digər professor-müəllim heyətinin, xüsusən də siyasi və ictimai cəhətdən aktiv və məlumatlı olduğunu bildiyim bəzilərinin eyni şeyi etməyi düşünüb-düşünmədiyi ilə maraqlandım. Onlarla mənim planlarımı müzakirə etdikdən sonra bəziləri bunun maraqlı bir fikir olduğunu düşündü, lakin sığorta məsələləri, polisin reaksiyası (tələbələrə və başqalarına artıq bibər qazı vurulmuşdu və yüzlərlə adam həbs edilmişdi), kollec rəhbərliyinin razı olub-olmaması, valideynlərin hərəkata rəğbət bəsləməyə bilərdim, qəzəblənərdim və s. Planlarımı dəstəkləyən Departament həmsədrlərimdən biri ilə müzakirə etsəm də, etiraf etməliyəm ki, bütün bu vacib praqmatik təfərrüatlar üzərində düşünməmişəm. digər, bəlkə də daha düşüncəli, müəllim heyətini təhlükəsiz oynamağa və sinifdə qalmağa inandırdı. Bunlar real və bəlkə də iş üçün təhlükə yaradan narahatlıqlar idi, lakin mənim tələbələrimi dəyərli öyrənmə təcrübəsi, mühüm və tarixi hadisənin ortasında “sinif otağı” hesab etdiyim şeylərlə tanış etməkdən duyduğum həyəcan narahatlığımı və bəlkə də daha yaxşı mühakimə yürütməyimi alt-üst etdi. . Qoy başqaları da sonradan öz sinif otaqlarının təhlükəsizliyindən bu barədə oxusunlar, biz Azadlıq Meydanına müşahidə aparmaq, sorğu-sual etmək, müzakirə etmək və ən əsası tarix yazan insanlardan birbaşa öyrənmək üçün gedirik. Detallara lənət olsun!
Meydana çatanda tələbələrə tapşırığım o oldu ki, ilk növbədə bu məkanı “hiss” alsınlar, üç saatlıq dərsimizin ilk saatını ətrafda dolaşaraq keçirsinlər, “düşərgənin” necə qurulduğunu müşahidə etsinlər, danışsınlar. işğalçılara və ziyarətçilərə, onların niyə orada olduqlarını, nəyə nail olmaq istədiklərini və necə olduqlarını müəyyən etməyə çalışmaq. Mən də təklif etdim ki, “mehriban” polis əməkdaşına nəzakətlə yaxınlaşsınlar, bunun sinif tapşırığı olduğunu izah etsinlər və işğalla bağlı təəssüratlarını soruşsunlar.
Meydanı gəzərkən bir neçə tələbənin fəallarla danışdığını, digərlərinin bir rəssamın kətan çəkməsinə baxdığını, digərlərinin musiqi ifa edən müvəqqəti ansamblı dinlədiyini və bir neçə nəfərin “işləyən piroq” adlanan bir parça vegetarian pizzadan nümunə götürdüyünü gördüm. düşərgə mətbəxində. Müəyyən olunmuş vaxtda biz bir sinif olaraq bir araya gəldik, məşğul parkda boş yer tapdıq və müzakirəmizə başlamaq üçün beton döşəməyə oturduq.
Söyləməyə ehtiyac yoxdur ki, tələbələrin əksəriyyəti festival atmosferi kimi təsvir etdiklərini bəyəndi və gördükləri, düşərgənin təşkili, qarşılaşdıqları hər kəsin mehribanlığı, fəalların, ətrafdakıların və yoldan keçənlərin istəyinə heyran qaldılar. perspektivlərini və təcrübələrini müzakirə etmək. Xüsusilə təkrarlanan elanların insan mikrofonu sistemi onları heyran etdi ki, parkdakı hər kəs nə danışıldığını və nə baş verdiyini bilsin (polis tərəfindən yüksək səsli dinamiklər və öküz buynuzları qadağan edildikdə, zəkalı bir yenilik lazım idi). Daha sonra tələbələrə əsas mediada neçə nəfərin Uoll Striti zəbt et hərəkatını xaotik və tələbləri olmayan kimi təsvir etdiyini xatırlatdığım üçün dialoq analitik xarakter aldı. Onlardan medianın qiymətləndirməsi ilə razılaşıb-razılaşmadıqlarını, yoxsa, məqsəd və məqsədlərin nə olduğuna inandıqlarını soruşdum. Bəziləri bunun Wall Street korrupsiyası, digərləri iş yerləri, evlərin girovu, səhiyyə, təhsil haqlarının artırılması və məktəb kreditləri, həm gəncləri, həm də qocaları maraqlandıran çox praqmatik və ekzistensial iqtisadi məsələlərin bütün spektri haqqında olduğunu düşünürdü. Bir tələbə qeyd etdi ki, açıq şəkildə əsas media ya diqqət yetirmir, ya da işğalı gözdən salmağa çalışır, çünki bütün bunlar onun üçün tələb kimi səslənir. Müzakirəmizi davam etdirdikcə sıralarımız səssizcə dinləyən, indi dialoqun fəal iştirakçılarına çevrilən fəallar və ətrafdakılarla çoxalmağa başladı. Çoxları onları Azadlıq Meydanına nəyin gətirdiyi və niyə tez-tez yağışda yerdə yatmaq narahatlığına dözməyə hazır olduqları barədə şəxsi hekayələrini danışdı. Qarşılıqlı əlaqə valehedici idi və bütün iştirakçılar maraqlı və məşğul idi, hətta sinifdə kifayət qədər sakit və özünə qapanan tələbələr belə.
Bir filosof olaraq, bir park mühitində canlı dialoq və ağıllı, ruhlu qarşılıqlı əlaqə təcrübəsi, vətəndaşların, o cümlədən böyük filosof Sokratın mühüm əxlaqi, siyasi və siyasi məsələləri müzakirə etmək üçün bir araya gəldiyi qədim Afinanın necə olduğunu xatırladı. vətəndaş məsələləri. Bu gün düşündüm ki, iki min ildən çox keçəndən sonra Azadlıq Meydanı Aqora çevrilib, vətəndaşların görüşüb nəyin doğru, nəyin ədalətli və nəyin yaxşı olduğunu müzakirə etdikləri bir yerə çevrilib.
Birlikdə yaşadığımız vaxtın sonuna yaxınlaşdıqca çevrədən soruşdum ki, bu mübarizədə “qələbə” necə olacaq. Bəziləri Wall Street korrupsiyasına son qoyulduğunu, nümayişçilərdən çox Uoll Strit cinayətkarlarının həbs edildiyini və milyonerlərin vergiyə cəlb edildiyini söylədi. Digərləri, tək ödəyici səhiyyə, ev girovlarına son qoyulması, tələbə kreditlərinin bağışlanması və pulsuz təhsil olduğunu söylədi. Digərləri müharibələrə son qoymağı, müharibə dollarlarını evə gətirməyi, iş yerləri yaratmağı və insanları işə qaytarmağı söylədi. Hər yaşdan cəsarətli və həvəsli insanların toplaşdığı bu çox məşğul parkın ortasında beton döşəmədə oturmuş müzakirəni dinləyərkən nəhayət ədalət, ədalət, sülh, bərabərlik, başqalarının qayğısı naminə öz səslərini ucaltmaq üçün bir araya gəldilər. və mühitdən anladım ki, bu işğal nə qədər sona çatsa da, heyrətamiz bir qələbə artıq əldə olunub. XALQ burada və ölkənin hər yerində küçələrə çıxır, qığılcım alovlanır, səslər ucalır, tələblər çılğınlaşır və geriyə yol yoxdur.
Biz dialoqu bitirən kimi tələbələr, ətrafdakılar və fəallar qarşılıqlı əlaqədən necə həzz aldıqlarını və insanların, bütün insanların üz-üzə oturub üzləşdiyimiz problemləri və mümkün həll yollarını rasional və məhəbbətlə müzakirə etməyin nə qədər vacib olduğunu danışdılar. Biz müvəqqəti sinifimizdən ayrılmağa başlayanda hər kəs paylaşdığımız dəyərli təcrübəni tanımaq və qiymətləndirmək üçün qucaqlaşdı.
Kollecə qayıdarkən, dərslərimi Meydanda keçirmək üçün düzgün qərar verdiyimi bilirdim və təkcə bu mühüm tarixi hadisə olduğu üçün deyil, həm də “riskə getdiyimə” çox sevindim. həqiqətən haqqındadır, amma mən şəxsən ruhlandım ki, əlcək narahat və məlumatlı fəalların yeni nəslinə ötürüldü və Amerika üçün, nə də bəşəriyyət üçün hələ də ümid var.
ZNetwork yalnız oxucularının səxavəti hesabına maliyyələşdirilir.
ianə vermək