İlk baxışdan açıq homoseksual mer, Sosialist şəhər şurasının üzvü, ölkədə ən yüksək minimum əmək haqqı və “irqi bərabərliyə” həsr olunmuş ümumşəhər təşəbbüsü olan Sietl ədalətsizliyə qarşı mübarizədə ön sıralarda görünür. hətta ən məkrli, davamlı və səhv başa düşülən formalardan biri: irqçilik. Buna baxmayaraq, Seattle utanc verici yarış kurrikulumun mübahisəsinə ev sahibliyi etdi, bu mübahisədə məktəb dairəsi şəhərin irqi ədalətə sadiqliyinə arxa çevirdi və onun seçicilərinin etirazlarına dəfələrlə məhəl qoymadı - bunların hamısı dəqiq bir ağ ailənin rəsmi şikayətlərindən irəli gəlirdi: “Biz Sinif vəziyyətinin təkcə öz qızımız üçün deyil, sinifdəki bütün şagirdlər üçün çox düşmən, təhlükəli öyrənmə mühitinə çevrilməsindən narahatdırlar - şəxsi hücumlar, irqi damğalama, emosional partlayışlar, mənəvi qorxutma, insanlıqdan kənarlaşma, sosial qütbləşmə ilə xarakterizə olunur. , və avtoritar təlqin. ”
Düzünü desəm, həmişə belə bir e-poçtun gəldiyini bilirdim. 2001-ci ildə mən Sietl Dövlət Məktəblərində kiçik məktəb olan Mərkəz Məktəbinin açılmasına kömək etmək üçün işə götürüldüm və 2002-ci ildə Yarış Bölməsinə dərs deməyə başladım. Cəsarətli Söhbətlər adlı irqçilik mövzusunda rayon miqyasında keçirilən təlimin bir hissəsini götürərək Yarış Bölməsi yaradıldı. institusionallaşdırılmış irqçilik və Ağ imtiyaz kimi yüklənmiş mövzularla mübarizədən əvvəl irqi dialoq üçün təhlükəsiz normalar. Tələbələr daha sonra öz irqi kimliklərini araşdırdılar və irqçiliyə qarşı mübarizə strategiyalarını araşdırdılar. Bölmə yarandığı gündən tələbələr onu qəbul etdilər. "Yarış bölməsinə qədər gözləyin" dedi yaşlılar aşağı siniflərə. Müxtəlif irqi mənşəli tələbələrin bu cür rəyləri adi hal idi:
- “Bu bölmə mənim həyatımı dəyişdi. Sinifimdə hamı onunla bağlı idi.
- “Əgər bu sinif olmasaydı, mən dünyada insanları daim mühakimə edən başqa bir başıboş uşaq olardım. İndi insanlara baxıram və irqi profillərdən daha çoxunu görürəm...
- “Bu kurikulum məni dünyaya hazırladı və məni daha yaxşı insan etdi. Bu, hər bir məktəbdə tədris olunmalıdır”.
- Doqquz illik son dərəcə müsbət tələbə rəyindən sonra - valideynlərin narahatçılığı olmadan - həmişə bildiyim şeyi unutdum. 7 dekabr 2012-ci ildə, kurrikulumun 10-cu ilində elektron məktub gəldi. Tələbə təhlükəsizliyi həmişə mənim üçün əsas qayğı olub və olacaq, mən görüşə razılaşdım.
Escalation
Hər ikisi ağdərili olan ata və ana Yarış Bölməsi ilə bağlı tez bir zamanda ittihamlara, təhqirlərə və hətta təhdidlərə çevrilən bir sıra bəli və ya xeyr suallarını cavablandırdılar. Valideynlər mənim tələbənin rifahını, eləcə də potensial yaşayış yerlərini müzakirə etmək üçün etdiyim bütün cəhdləri rədd edərək, açıq şəkildə bildirdilər ki, bu görüş onların tələbəsi deyil, onların siyasi gündəliyi ilə bağlı idi, onlar bu görüş gününə qədər həmişə məşğul görünürdülər. maraqlı və iştirakçıdır.
Onların gündəmi? "Sizdən xahiş edirik ki, sinifdə tələbələrə münasibətdə irqi dildən istifadə etməyin." Valideynlər dedilər ki, mən hətta tələbələrə “Ağ insanlar” sözlərindən istifadə etməyə icazə verməməliyəm. Onlar inanırdılar ki, rayon siyasətləri, eləcə də əyalət və federal qanunlar “sinifdə “irqə əsaslanan şəxsi söhbətləri” qadağan edir. Rəng korluğunun özü irqçiliyin bir forması sayıla biləcəyi üçün irqə rəng korluğu yanaşmasını qəbul edən istəklərlə razılaşa bilmədim. Bundan əlavə, bu, təkcə Birləşmiş Ştatların tarixinə məhəl qoymayacaq, həm də rayon təlimlərini, rayon siyasətini və ən əsası, irqi şəxsiyyətlərinin əsas hissəsi olan saysız-hesabsız insanların təcrübələrini etibarsız edəcək.
Yanvarın 8-də İnsan Resurslarından məktub aldım; Düşmənçilik mühiti yaratdığım üçün istintaq altında idim. Valideynlərin beş səhifəlik, bir aralıqdan ibarət şikayət ərizəsində, mən illik qiymətləndirmələrimə zidd olan və təriflə dolu bir sıra qeyri-münasib davranışlarda ittiham olundum:
- Tələbələrin şəxsi irqi qərəzlərini sərbəst və qeyri-məhdud şəkildə ifadə etməsinə icazə vermək və tələbələri müdaxilə olmadan irqi nifrəti yaymağa təşviq etmək
- Tələbələrlə və tələbələr arasında hirs, qorxu, ağlama, qışqırma və düşmənçiliyin üstünlük təşkil etdiyi emosional yüklü sinif mühitinin yaradılması
- Sinifdə və xaricdə tələbələri arasında ciddi sosial parçalanmalara, qarşıdurmalara və uyğunsuzluğa səbəb olur
Əgər sinif otağını kobud şəkildə yanlış xarakterizə etmək kifayət etməsəydi, valideynlər dövlət çevrilişinə başladılar: “Biz rayonu GenocideWatch.org adlı qlobal insan hüquqları QHT-yə istinad edirik. . Bu şikayətdə təsvir etdiyimiz hadisələr SPS sinifində tətbiq olunan bu addımların bir neçəsini təsvir edir.” Ailə üçün bu ifadələr mənim radikallığımın ifrat xarakterini möhkəmləndirdi. Hər hansı bir ağlabatan insana görə, onlar ailəni möhkəmləndirməli idilər.
Ancaq bir ay yarım davam edən istintaq bitəndən bir neçə həftə sonra rəsmi şikayəti görmədim. İnsan Resursları üzrə müstəntiqlə müsahibəm zamanı suallar Yarış Bölməsinin yaratdığı emosiyalara yönəldi və bu, indiyə qədər öyrətdiyim ən emosional Yarış Bölməsi idi. Mərkəz Məktəbi əsasən ağ rəngdə olduğundan və rəngli insanların gündəlik üzləşə biləcəyi mikro təcavüzlərlə, eləcə də açıq irqçiliklə tanış olmadığı üçün bölmənin ən dəyişdirici təcrübəsi qonaq məruzəçilərdən ibarət paneldən eşitmə idi, bütün rəngli, irq və irqçiliklə bağlı şəxsi təcrübələri ilə bağlı həqiqətlərini söylədilər. Onların hekayələrini eşitdikdən sonra özünü afro-amerikalı və efiopiyalı mühacir kimi təqdim edən yüksək səviyyəli bir şəxs onun haqqında danışmaqdan ilham aldı. O, futbol meydançasında özünü hədəfə aldığını hiss edib. İrqinə görə özünü "normal" hiss etmədiyini paylaşdı. O, ağ insanlar tərəfindən başa düşülmədiyini paylaşdı. O, heç vaxt həkim ola bilməyəcəyini hiss etdiyini bölüşdü, məsələn, "insanlar [ona] etibar etməyəcəklər". Bütün müddət ərzində tələbə üzrxahlıqla demək olar ki, hər təcrübəni izlədi, şəxsi irqçilik hekayələrinin ağdərili sinif yoldaşlarını təhqir edə biləcəyindən narahat oldu. Panel iştirakçıları dəfələrlə onun üzr istəməsinə ehtiyac olmadığını iddia etdilər: “Biz ağdərili şəxslərdən danışmırıq; biz ağlıqdan danışırıq”. Mən müstəntiqə izah etdim ki, bir çoxumuz onun paylaşımından emosional şəkildə təsirləndik, bu, belə zəifliyə imkan verən təhlükəsiz sinif mühitinin nəticəsi idi.
Ailənin iddiaları arasında, ilişib qalan ittiham SPS Siyasəti 3207-Təcavüz, Hədə-qorxu və Zorbalığın Qadağası (HIB) pozuntusu idi. Fevralın 14-də başqa bir məktub gəldi, bu dəfə Seattle Dövlət Məktəblərinin rəhbəri Xose Bandadan. Məni qorxuducu mühit yaratmaqda günahkar saydılar, baxmayaraq ki, Banda bunu necə etdiyimi heç vaxt dəqiqləşdirmədi.
Əsasən ağ rəngli Mərkəz Məktəbində irqlə bağlı daha dəqiq HIB şikayəti rəngli tələbələrdən gəlirdi. Hətta açıq-aşkar düşmənçilik xarakterli hadisələri (N-sözü kimi irqi təhqirlər və “Meksikalılara nifrət edirəm” kimi təhqiredici şərhlər) istisna olmaqla, rəngli tələbələr illərdir irqlə bağlı bir sıra problemlərlə bağlı məlumat veriblər:
- Ünsiyyət qurmaqda çətinlik çəkdikləri ağ müəllimlər və tələbələr, onların təcrübələrini əks etdirməyən kurikulumlar,
- irqi azlığın üzvləri kimi hiper-görünürlük və ya görünməzlik, kampus təhlükəsizliyi ilə profilləşdirmə,
- ağdərili tələbələr tərəfindən stereotiplər - bunların hamısı bu tələbələrin təhsilini pozur.
İnsan Resursları nə vaxtsa rayonun institusionallaşmış irqçiliyinə dair belə nümunələri HIB-nin mümkün mənbələri kimi qəbul edə bilərmi? Çətin ki, bu cür şikayətlər ağ ailənin təqdim etdiyi şikayətlərdən daha mənalıdır. Lakin Banda töhmət məktubunda onların təhriflərini qanuniləşdirməkdən daha çox şey etdi; eyni məktubda Banda birtərəfli və qəfil yarış bölməsini dayandırdı.
İcma səfərbər olur
Söz tez yayıldı. Sinifdə öyrədilən vəkillik bacarıqlarından istifadə edərək, böyüklər - öz istəkləri ilə - tez bir zamanda təşkil olunur, həftə ərzində nahar vaxtı görüşlər keçirirdilər. Bu, çox irqli bir səy, həmrəylik nümayişi idi, “sosial bölünmə” ittihamlarının reallıqdan nə qədər uzaq olduğunu nümayiş etdirirdi. Tələbələr tezliklə bir neçə yüz üzvü cəlb edərək Facebook qrupu yaratdılar: məzunlar, hazırkı tələbələr və hər ikisinin valideynləri/qəyyumları. Yaşlılar kağız və rəqəmsal petisiyaları yaymağa başladılar. Bir çox Mərkəz Məktəbi müəllimləri də əvvəlcə heyət iclasından əvvəl direktorla qarşılaşaraq, sonra isə dayandırılmış kurrikulumun taleyinə nəzarət edən rayon təlimat rəhbəri Şauna Hitə müraciət edərək səfərbər oldular. Rəqəmsal ərizəsi bir neçə gün ərzində yüzlərlə imza toplayan ağdərili tələbə Zak Meyer, Facebook qrupunu Heath yazmağa, eləcə də kurrikulu nəzərdən keçirən komitə üzvlərini təşviq etdi və media ilə əlaqə saxladı. Səfərbərlik səyləri martın 6-da Sietl Məktəbi Şurasının növbəti iclasını hədəf aldı.
Qadağa qısa müddətdə mətbuata da yansıdı. “Qərib” yazırdı: “Hər gün kurrikulumun dəyişdirilməsi ilə mübarizə aparan narahat olan lisey şagirdlərindən xəbər məsləhətləri alırıq”. KIRO TV məktəbdən kənarda şagirdlərlə görüşdü və nəticədə “Mərkəz məktəb şagirdləri dərsdən yayındırıldı” başlıqlı süjet çıxdı. Növbəti gecə ailəmlə nahar yeməyini yüksək səslə kəsdi. Müsahibə tələb edən başqa bir televiziya xəbər stansiyası idi, mən bağlı qapıdan imtina etdim.
Bu vaxt, məzunlar, tələbələr və valideynlər Heathin inboxunu doldururdular. “Onun sinfini bərpa edin. Cəhənnəm, qeydiyyatdan keçin” deyə qəzəblənmiş ağ alum yazdı. Rəngli valideynlər süspansiyonun ədalətsizliyini çağırdılar. Biri iddia etdi ki, "İrq və cinslə bağlı müzakirələri susdurmaq, cəmiyyət olaraq bəzilərimizi məktəb avtobusunun arxasına qaytarır." Digəri yazırdı: “Xüsusilə də yalnız bir ailənin şikayəti əsasında irq üzrə tədris proqramının dayandırılması tələbələrə, xüsusən də rəngli tələbələrə kimin gücünə malik olması ilə bağlı çox güclü mənfi mesaj göndərdi.” Akademik azadlıq üçün bu təhlükədən narahat olan rayondakı müəllimlər Heath-in gələnlər qutusuna əlavə etdilər. Məktəb Şurasının iclası ərəfəsində “Qərib” yazırdı: “Mən iştirak edən tərəflərlə danışmışam və belə səslənir ki, sabahkı məktəb şurası iclası hesablaşma ola bilər”.
Məktəbin İdarə Heyətinin iclası
A Seattle Times Eyni gün nəşr olunan yazı atəşə yağ qatdı. “Feds Seattle məktəblərinin qaradərili tələbələrə münasibətini araşdıran” məlumat verdi ki, ibtidai sinifdən tutmuş orta məktəbə qədər afro-amerikalı tələbələrin təhsildən kənarlaşdırılma ehtimalı Ağ tələbələrə nisbətən üç dəfə çoxdur. Latın amerikalı və yerli amerikalı tələbələr üçün məlumatlar da qaranlıq idi. Hekayə kurrikulumun dayandırılması ilə bağlı deyildi; müvafiq, mənalı kurikulum tələbələri məktəbə cəlb edir. Yarış bölməsi buna sübut idi. Kurikulumların müxtəlif tələbələrin təcrübələrini əks etdirməsini tələb edən yeni qəbul edilmiş əlamətdar yarış və bərabərlik siyasəti belə kurikulumların qorunacağını sığortalamalı idi.
Bununla belə, biz Məktəb Şurasının iclasında onun bərpası üçün mübarizə aparırdıq. İfadələr məsələyə hər baxımdan toxunurdu. Bir neçəsi qüsurlu prosesi ifşa etdi. Onlardan biri, tezliklə Heath-ə öz tövsiyəsini vermək üçün xüsusi komitənin bir nümunə kimi görünən kurikulum haqqında tələbələrlə müsahibə verməməsini "ədalətsiz" adlandırdı. Kurrikulumun dayandırılması ilə nəticələnən HR araşdırması şahidlərlə dolu sinif otağı ilə müsahibələri buraxdı - bu, HIB şikayətləri üçün rayonun özünün bəyan etdiyi prosedurun pozulmasıdır. Bu nöqsanı düzəltmək üçün indiki və keçmiş tələbələr ifadə verdilər ki, rayon əvvəldən axtarmalı idi. "Bu sinif qorxuducu bir mühit deyildi" dedi bir ağ alum. "O, yerləşmək üçün öz yolu ilə getdi" deyən hazırkı yaşlı bir rəng gücləndirdi. Bir valideyn, eyni zamanda rayonda 18 yaşlı veteran müəllim, bütün rayonda hiss oluna biləcək fəsadlar barədə xəbərdarlıq etdi: “Siz müəllimlərin onun başına gələnləri gördükdən sonra irqlə bağlı dialoqu təşviq etmək üçün rayonun öhdəliyinə nə dərəcədə ciddi yanaşacaqlarını gözləyirsiniz? ” Başqa bir müəllim bu narahatlığı təkrarladı, lakin daha ümumi dillə desək, kurrikuluma yenidən baxılmadan əvvəl onun dayandırılmasının səbəb ola biləcəyi “akademik azadlığa soyuq təsir”i təsvir etdi. Rainier Beach Liseyində birinci kursda dərs deyən keçmiş tələbə, demək olar ki, tamamilə rəngli bir məktəb, 80 faizdən çox pulsuz və ya endirimli yemək dərəcəsi ilə bütün məsələni yenidən izah etdi: “[Rainier Beach-də] qarışqalarımız var. , gəmiricilər, divarlarımızdakı deşiklər, masalarımızdakı deşiklər. Bu, ən düşmən öyrənmə mühitidir, ən narahat mühitdir və tələbələrimiz daim bundan şikayətlənirlər. Amma heç bir tədbir görülməyib”.
Bütün şəhadətləri bir-birinə bağlayan tel, irqi bərabərliyi institusionallaşdırmaq üçün siyasətdən bəhs etmədən, rayonun ritorikası qarşısında uçan bir hekayə idi: Bir imtiyazlı, Ağ ailə danışır və rayon rəhbərliyinin sarsılmaz diqqətini çəkir. Bunun əksinə olaraq, irqçilikdən ən çox təsirlənən insanlar - rəngli insanlar - ən çox susdurulan insanlardır. Bütün bunlardan sonra, ailə şikayətlərində rəngli insanların səslərini ədalətsiz şəkildə hədəf aldı və kurrikulumun dayandırılması rəngli tələbələrin hər hansı bir təcrübə mübadiləsini dayandırmağa xidmət etdi. Martın 8-də səhər saatlarında Banda rayona e-poçt göndərdi: "Kursun irq və cinsiyyət vahidləri bərpa edilməlidir." Facebook qrupunda hər hansı bir qeyd etmə ən yaxşı halda ehtiyatlı idi. Meyer, "Bu, həqiqətən bir qələbədirmi?" Bərpa baha başa gəldi. Heath "böyüklər üçün təlim kimi nəzərdə tutulmuş" Cəsarətli Söhbətlər təlimindəki məzmundan istifadə edərək dərsləri qadağan etdi. Kifayət qədər doğrudur, amma dərslər böyüklər üçün uyğunlaşdırılmışdı (kollec hazırlığı məktəbində kollec səviyyəli sinifdə), onların əhatə etdiyi, demək olar ki, hamısı qanuni yetkinlər (R-reytinqli filmlərə baxmaq, almaq üçün kifayət qədər yaşlı) idi. siqaret və pornoqrafiya, odlu silaha sahib olmaq, səs vermək və müharibəyə getmək). Bundan əlavə, xüsusi komitə qeydləri göstərir ki, üzvlər heç vaxt Cəsarətli Söhbətlər dərsinin necə göründüyünü müzakirə etməyiblər. Çox güman ki, üzünü xilas etmək üçün uzaqdan başa düşmədikləri bir şeyi qadağan etdilər.
Postscript
Tələbələr ehtiyatlı olmaqda haqlı idilər. Ağ valideynlərin növbəti müraciəti və yenidən dezinformasiya ilə dolu olan qisas iddiaları Bandanın məni Mərkəz Məktəbindən zorla köçürmək qərarı ilə nəticələndi - bu, açıq şəkildə Yarış Birliyini öldürmək üçün nəzərdə tutulmuş bir hərəkətdir. Mətbuat Yahoo News hekayəsi ilə nümunə olaraq bunu asanlıqla gördü: "Populyar Seattle müəllimi uşaqlara irqçilik haqqında öyrətməyə məcbur edildi". Cavab olaraq, tələbələr və məzunlar yenidən səfərbər oldular, bu dəfə daha geniş Seattle icması, o cümlədən tanınmış seçilmiş rəsmilər qoşuldu. Lakin Banda və Seattle School Board hərəkət etmədi. Gələn il orta məktəb müəllimi kimi başlayacaqdım.
Nəhayət, Seattle Dövlət Məktəbləri kurrikulu yalnız qış yuxusuna göndərdi. Növbəti il bir arbitr məni Mərkəz Məktəbinə bərpa etdi. Qadağan olunmuş Cəsarətli Söhbətlər dərsləri istisna olmaqla, Yarış Bölməsi 2015-2016-cı tədris ili üçün tam vaxtında qayıdacaq.
Lakin bu xəbərdarlıqedici bir nağıl deyil; daha doğrusu, bu, tarixən zəif xidmət göstərmiş tələbələr üçün təhsil fərqlərini azaltmaqda sübut edilmiş təcrübəyə malik olan irqin öyrənilməsinin artırılmasına və etnik tədqiqatların genişləndirilməsinə çağırışdır. Los Angeles Unified bunu etdi. San Francisco Unified bunu etdi. Santa Anna Unified bunu etdi. Liberal, mütərəqqi şəhərlərin, o cümlədən Sietl kimi ağdərililərin üstünlük təşkil etdiyi şəhərlərin də buna əməl etmə vaxtıdır. Bu hekayədən göründüyü kimi, gənclər hazırdır.
Z