كنت أقوم بالتدريس في اليوم الذي ضربت فيه الطائرات مركز التجارة العالمي. وكان اللقاء الثاني ل"البيان الشيوعي للندوات"، دورة لزملائي طلاب الدراسات العليا. بحلول الوقت الذي وصلت فيه إلى الفصل، كان كلا البرجين قد انهارا. وبعد ساعات قليلة، سقط المبنى رقم 7 أيضًا. واستغنينا عن نقاش مخطط حول ما يعنيه الماركسيون بـ “المثالية” و”المادية” وتحدثنا بدلا من ذلك عن معنى هذا المثال بالذات من “المثالية” و”المادية”.دعاية الفعل".
ولقد شعرنا بالفعل أن هذه الهجمات سوف تعني الحرب في ظل وجود جورج دبليو بوش وديك تشيني في البيت الأبيض. ولكن مثل بقية العالم، لم تكن لدينا حتى الآن أدنى فكرة حتى متى ستستمر تلك الحرب. وبعد مرور 16 عامًا، ما زلنا لا نعرف.
وبعد سنوات قليلة، وجدت نفسي أمام 40 طالبًا جامعيًا في اليوم الأول من أول دورة في الأخلاق أقوم بتدريسها على الإطلاق. هل تعلم أنه في بعض الأحيان ليس لديك أي فكرة عما ستقوله حتى تخرج الكلمات من فمك؟ في ذلك اليوم، فتحت فمي وخرجت هذه العبارة: "لقد كنت متحمسًا جدًا لهذا الفصل لدرجة أنني لم أستطع النوم الليلة الماضية". حدقت في وجهي ثمانين عينًا مذعورة. أضفت، "أعتقد أن الأمر لم يكن كذلك بالنسبة لك"، وشعرت باحمرار الخدود يزحف على وجهي. كان لدى معظمهم نعمة الضحك.
وبعد مرور ثلاثة عشر عامًا، لا أزال أجد صعوبة في النوم في الليلة التي تسبق بدء الفصل الدراسي الجديد. هذا ليس رعبًا من المسرح تمامًا، ولكن مع العلم أنه لن يكون لدي سوى فرص قليلة لإقناع مجموعة جديدة من الطلاب بأنهم يريدون حقًا فحص قيمهم العميقة - الأشياء التي يهتمون بها كثيرًا - وحتى التحدث عنها أمام اقرانهم.
في الواقع، يهتم معظمهم بشدة بالأشياء المهمة أيضًا، مثل الطريقة التي يجب أن يعاملوا بها أصدقائهم وآبائهم وشركائهم الجنسيين و/أو الرومانسيين. إنهم يهتمون بأصدقائهم الذين يشربون ويخدرون كثيرًا ويقدرون الأصدقاء الذين يعيدونهم إلى المنزل بأمان عندما يفعلون الشيء نفسه. إنهم يهتمون بعدم المساواة الاقتصادية، خاصة عندما يحاولون العثور على مكان يمكنهم استئجاره في هذه المدينة ذات الأسعار المرتفعة، سان فرانسيسكو، أو عند التفكير في ديون ضخمة سيحمل معظمهم لسنوات، إن لم يكن مدى الحياة، بعد التخرج.
البعض منهم يتحول بانتظام إلى أن يكون ميلتون فريدمان- نمط الليبراليين الاقتصاديين. وفي أغلب الأحيان تقريبًا، يكون المزيد منهم مناهضين للرأسمالية بشكل تلقائي. وأكثر من نصفهم من الشباب الملونين. إنهم وأغلبية أقرانهم البيض يهتمون بشدة بالعنصرية. لا يعتقدون أن الشرطة يجب أن تطلق النار الرجال السود العزل ويميلون إلى الاعتقاد بأن الأشخاص الملونين يواجهون حواجز مؤسسية لا يراها الأشخاص البيض أبدًا. وهم يعرفون أن العبودية كانت فكرة فظيعة، لكن الكثير منهم لا يعرفون متى بدأت في هذا البلد وكيف انتهت.
عدد غير قليل منهم هم من المهاجرين أو أبناء المهاجرين. بعضها غير موثق أو DACA المتلقين، لذلك ليس من المستغرب أنهم يهتمون بقوانين وسياسات الهجرة. لن يقوم زملاؤهم الطلاب بتسليمهم إلى السلطات أبدًا. ربما لا يعرفون السبب بالضبط، لكن لديهم شعور بأن ذلك سيكون غير أخلاقي.
بعضهم موجود في فيلق تدريب ضباط الاحتياط، أو ROTC. وبعضهم من قدامى المحاربين. والمغامرات العسكرية الأميركية تؤثر عليهم بشكل مباشر. وفي حين أن بقية الطلاب يهتمون بالحرب والسلام، فإن معظم حياتهم تتأثر بالحروب الأمريكية بشكل طفيف أكثر من تلك التي عاشها أقرانهم قبل عقد من الزمن.
إنهم يهتمون كثيرًا، ولكن هناك الكثير منهم فقط لا أعرف.
لا تعرف الكثير عن التاريخ...
أول تلميح حصلت عليه حول الفجوات في المعرفة الأساسية لطلابي جاء في وقت مبكر من مسيرتي التعليمية. في أحد الواجبات المنزلية، كتب أحد الطلاب أن أرسطو اقتبس من شكسبير. وفكرة أخرى هي أن الفيلسوف اليوناني عندما ذكر المسرح، كان يتحدث عن الذهاب إلى السينما.
لم أتفاجأ بأن هؤلاء الطلاب لا يعرفون سوى القليل عن أثينا القديمة؛ لا يوجد سبب لتوقع وصولهم إلى الكلية وهم على دراية بالفلسفة اليونانية. ولكن شيئاً أكثر أساسية كان مفقوداً: الإحساس بالاكتساح الذي يسميه الأميركيون التاريخ "الغربي" ــ الشبكة الزمنية التي يمكن أن نعلق عليها الحركات والأحداث الرئيسية التي تشكل عالم اليوم. وسرعان ما وجدت نفسي أضع جدولًا زمنيًا ضخمًا على السبورة حيث يحاول الطلاب وضع المؤلفين الذين كنا نقرأهم. ثم نملأها بأحداث عالمية أخرى.
حتى تاريخ الولايات المتحدة القصير نسبيًا يحتل حالة مسطحة بشكل غريب في كثير من مخيلاتهم. ففي أذهانهم، على سبيل المثال، تبدو كل الحروب التي تشهدها البلاد ــ وخاصة تلك التي اندلعت في القرن العشرين ــ وكأنها تدور معا، مما يجعل من الصعب فهم كيف يمكن أن تؤدي حرب ما إلى حرب أخرى.
لم يكن تعليمي في التاريخ قبل الجامعة أفضل بكثير من تعليمهم، لكنه كان مختلفًا بعض الشيء. لقد نشأت في واشنطن العاصمة، في الأيام التي كان فيها الكونجرس يدير المدينة بشكل مباشر، بما في ذلك تحديد المناهج الدراسية لطلاب المدارس الابتدائية والثانوية. لقد طُلب منا أن نأخذ ثلاث فترات في التاريخ الأمريكي (في الصف الخامس والثامن والثاني عشر). مرارا وتكرارا، قضينا الكثير من الوقت في المستعمرات الأصلية الثلاثة عشر، وبحلول اليوم الذي تركت فيه المدرسة لهذا العام، كنا قد وصلنا بالكاد إلى الحرب العالمية الأولى. ولم أعرف قط ما حدث بعد ذلك، ليس في المدرسة على أي حال. في الوقت الحاضر، قامت المدارس بتسريع الأمور قليلاً، ووقعت الحرب التي لم تشهدها أبدًا في فيتنام.
أنا بالتأكيد لست أول شخص يكتشف أنه بالنسبة للأجيال الجديدة، فإن الأحداث الأساسية في حياتها - حركة الحقوق المدنية، وحرب فيتنام، وحركة تحرير المرأة، وحتى حرب الخليج الأولى - هي بالنسبة للشباب تاريخ. قديمة قدم الحرب الأهلية تقريبًا. لماذا يجب أن يعرفوا عن مثل هذه الأشياء؟ لم يولدوا حتى بعد.
ولكن هنا تطور مثير للدهشة - مفاجئ لأنه يبدو أن العقد ونصف العقد الماضيين قد مرا بسرعة كبيرة. أقابل الآن طلابًا ليس لديهم ذاكرة للحدث الذي شكل حياتهم، وشكل حياتهم، وحياة هذا البلد، وجزء كبير من العالم على مدار الأعوام الستة عشر الماضية: هجمات 16 سبتمبر.
السنوات الابتدائية
كان الطلاب الجامعيون الأوائل الذين قمت بتدريسهم في سن المراهقة بالفعل في أحداث 9 سبتمبر، مما يعني أن تلك الهجمات شكلت نقطة فاصلة تاريخية في حياتهم. بالنسبة لهم، كما بالنسبة للزمرة من الرجال الذين سيقودون هذا البلد إلى "العالم"الجانب المظلم"(لاستخدام عبارة نائب الرئيس ديك تشيني التحذيرية)، كان هناك"قبل 9 سبتمبر وبعد 11 سبتمبر".
وبعد أحداث 9 سبتمبر، عاشوا في أمة «في حالة حرب». فجأة، أصبحت الولايات المتحدة تقاتل عدواً هو وزير الدفاع دونالد رامسفيلد قال "لقاء الصحافة" بعد مرور أقل من شهر على الهجمات "لا يقتصر على أفغانستان فحسب. وأضاف: "إنها موجودة في 50 أو 60 دولة، ويجب ببساطة تصفيتها". لم يعرفوا - أو بقيتنا - أن السائل الذي يشبه هذا العدو المتقلب كان عبارة عن كتلة من الزئبق، والتي تتضاعف إلى مئات القطرات المنفصلة عندما تصطدم بها.
ومؤخراً، مدير وكالة المخابرات المركزية السابق والجنرال المتقاعد ديفيد بتريوس اعترف قالت جودي وودروف من برنامج PBS NewsHour إن الحرب على أول ساحة معركة للإرهاب، أفغانستان، أصبحت موضع "صراع الأجيال"، وهو الصراع الذي لن يتم النصر فيه في غضون سنوات قليلة بعد مرور أكثر من عقد ونصف من الزمان. "
لقد شاهدت صراع الأجيال هذا وهو يتطور في الفصل الدراسي. كان لطلابي الأوائل أصدقاء وعلاقات يقاتلون في أفغانستان والعراق. عم إحدى الشابات، وهو رجل في أواخر الأربعينيات من عمره، كان جراحاً "إعادة تنشيطهوأرسل إلى العراق بعد سنوات من انتهاء خدمته العاملة. في الواقع، اتضح أن كل من ينضم إلى الخدمة العسكرية يوقع لمدة ثماني سنوات، سواء عرف ذلك أم لا. أي من تلك السنوات التي لم تقضيها في الخدمة الفعلية أو في احتياطيات "الحفر" لا تزال تتركك في "الاحتياطيات الفردية الجاهزة"، كما فوجئ الكثيرون عندما اكتشفوا أن الجيش الأمريكي كان يعاني من نقص في الأفراد لخوض حربين بريتين متزامنتين.
كان لدى عدد قليل من الطلاب شركاء يقاتلون في الخارج وكان من المؤلم ملاحظة قلقهم. وبعد فترة وجيزة، كان لدي طالبات كان شركاؤهم الذكور يعودون من تلك الحروب كرجال متغيرين وخطرين. وقد أسر العديد منهم (إما لي على انفراد أو للفصل بأكمله) أنهم اضطروا إلى الخروج لأنهم كانوا يخشون على سلامتهم.
وسرعان ما واحدة من خريجي مدرستنا، جنيفر مورينو، مات في القتال.
في شهر سبتمبر من كل عام، كان الجيش يظهر في الحرم الجامعي. عند وصولهم إلى سيارات هامر لامعة، يقومون بإقامة جدار تسلق محمول ويوزعون مطبوعات التوظيف اللامعة، مما يشجع الطلاب على الانضمام إلى تدريب ضباط الاحتياط. ذات مرة، أذهلتني شجاعة أربع شابات وقفن إلى جانب العرض حاملات لافتات مناهضة للحرب محلية الصنع. ثم في أحد الخريف، لم يظهر القائمون على التجنيد على الإطلاق. لم أكن أعرف أبدًا ما إذا كان السبب في ذلك هو أن الحروب لم تكن في صالح مجلس إدارة الجامعة اليسوعية التي كنت أدرس فيها، أو أن سحب القوات قد خفف من ضغوط التجنيد. كل ما أعرفه هو أنه ربما لم يكن ذلك بفضل هؤلاء الطلاب الشجعان الذين رسموا لافتاتهم بأيديهم.
في السنوات الأولى، اعترف لي (أو لفصلنا) أكثر من عضو واحد من أعضاء تدريب ضباط الاحتياط بأنه يشكك في الأساس المنطقي الذي ساقته إدارة بوش للحرب في العراق. وأوضح شاب من غوام أنه بعد أن قبل منحة دراسية ("تذكرتي خارج الجزيرة")، كان ملزماً بالقتال في العراق على الرغم من شكوكه. قال لي: "أعلم أنه في التدريب الأساسي، يحاولون تفكيكك كشخص ثم إعادة تجميعك كجندي". "أريدك أن تعلم أنني لن أسمح بحدوث ذلك لي." لقد تساءلت كثيرًا عما حدث له.
إليكم شيء آخر أتذكره من تلك السنوات الأولى. ولدهشتي، كان العديد من طلابي يؤيدون التعذيب - ليس كوسيلة استجواب بقدر ما كان كعقاب على جرائم بشعة حقا (أي التعذيب، باعتباره انتقاما عادلا). يرى البعض أنه ينبغي تعذيب الإرهابيين كرد على أحداث 9 سبتمبر، ولكن ربما لأن طفولتهم كانت لا تزال قريبة جدًا من الزمن والذاكرة، فقد اعتقد عدد منهم أن أولئك الذين يستحقون التعذيب ليسوا إرهابيين سياسيين، بل مسيئين للأطفال.
وكان جميعهم تقريبًا متأكدين من شيء واحد: أن الرجال الذين قادوا الطائرات في 9 سبتمبر كانوا عراقيين.
عندما يعود جوني (وجاني) إلى المنزل مرة أخرى...
في النهاية، بالطبع، بدأ قدامى المحاربين في الظهور في فصولي الدراسية. لقد كانوا أكبر سنًا وفي كثير من الحالات أكثر نضجًا من الطلاب الآخرين بطرق لا تعكس أعمارهم فقط. غالبًا ما أقوم بتدريس فصل الأخلاق حيث يعمل الطلاب مع منظمة مجتمعية. اختار أحد المحاربين القدامى القيام بهذا "التعلم الخدمي" معه سيوف لمحاريثالتي تقدم خدمات للأطباء البيطريين. لقد ساعدوه عندما خرج لأول مرة، وأراد أن يرد له الجميل. وأكد لي قائلاً: "إذا أخبرك أحد أنهم عادوا بالكامل من العراق أو أفغانستان، فهو إما يكذب أو أنهم لا يعرفون ذلك بعد".
لقد كان على حق، على ما أعتقد. شيء واحد لاحظته على مر السنين: مثل العديد من الناجين من الحرب، هؤلاء الأطباء البيطريون لا يتطوعون أبدًا للحديث عما رأوه. كما أن زملائهم الطلاب لا يظهرون الكثير من الفضول حيال ذلك، ولا أسألهم مباشرة. لكن البعض، مثل الشاب الذي خدم لمدة خمس سنوات كقناص في العراق وأفغانستان، يعاني من الألم بشكل واضح. لقد عانى من كسر في الظهر وصدمة في الدماغ عندما انفجرت عبوة ناسفة في سيارته الهمفي. لقد كان يشعر بالمرارة بشأن الحرب ودوره فيها، وكان على يقين من أن حكومته كذبت عليه. منذ أن ترك الجيش تعلم الكثير من التاريخ. والآن، جلس في الصف الأخير من الفصل الدراسي، وظهره إلى الحائط، وساقه تقفز بشكل لا يمكن السيطرة عليه لأعلى ولأسفل. عادة ما يغادر مبكرا. وأوضح لي أن القلق الناتج عن وجوده في غرفة مع هذا العدد الكبير من الأشخاص كان أكثر مما يستطيع تحمله.
ولكن مثل هؤلاء المحاربين القدامى يشكلون شذوذاً في الفصول الدراسية، وهم استثناءات نادرة للقاعدة العامة التي تقول إن الولايات المتحدة قادرة على خوض حرب لا نهاية لها على الإرهاب من دون ألم أو تضحية، أو حتى في السنوات الأخيرة. الكثير من الاهتمام على الإطلاق. في هذه الأيام، يعيش طلابي في بلد كان في حالة حرب منذ ولادتهم تقريبًا، ومع ذلك، كما هو الحال مع معظم مواطنيهم، يمكن أن يحدث القتال على المريخ رغم كل تأثيره عليهم. ولم يعد معظمهم يعرفون الأشخاص المتأثرين بشكل مباشر. وبطبيعة الحال، فإن أصدقائهم وعائلاتهم ليسوا من بين عشرات الملايين من العراقيين أو السوريين أو الأفغان أو اليمنيين الذين أصبحوا لاجئين بسبب تلك الحروب الأمريكية وعواقبها.
معظمهم لم يدركوا ذلك بعد، لو لم تنفق حكومتهم التي تزيد قيمتها عن 5.6 تريليون دولار. وبالاعتماد على تلك الحروب ذاتها، ربما كانت هناك أموال فيدرالية متاحة لإعفائهم من الديون المدرسية التي سيتحملونها لعقود من الزمن.
من فشل في التعلم…
وليس من قبيل الصدفة أن يصل طلابي إلى الكلية وهم لا يملكون سوى قدر ضئيل من الفهم لتاريخ الولايات المتحدة، أو، في هذا الصدد، معرفة بكيفية عمل حكومتهم. ولا هو خطأهم. يعد التعليم أمرًا بالغ الأهمية للمواطنة في دولة ديمقراطية، ولسنوات عديدة، بذل اليمينيون في هذا البلد قصارى جهدهم لوقف تمويل التعليم العام وتفكيكه. في عهد الرئيس ترامب لدينا وزير للتعليم لا يخفي لاعتقادها أن التعليم، مثله مثل المنافع العامة الأخرى، من الأفضل تركه في أيدي السوق الرقيقة.
في أحد الأيام، طلبت من صف "الأخلاق: الحرب والتعذيب والإرهاب" تسمية البلدان التي تشارك فيها الولايات المتحدة حاليًا في بعض الأعمال العسكرية. لقد تمكنوا من التوصل إلى العراق وأفغانستان. ثم أضاف أحد المحاربين القدامى جيبوتي حيث الولايات المتحدة قيادة أفريقيا لديه قاعدة رئيسية. "سوريا؟" تساءل شخص ما. وذكر أحد أعضاء تدريب ضباط الاحتياط اليمن. ولم يفكر أحد حتى في الصومال أو ليبيا. لم يسمع أحد عن دولة تقع في غرب أفريقيا النيجر، حيث توفي الرقيب لاديفيد جونسون في كمين نصبه أحد المنتمين إلى داعش. (إذا سُئل، ربما يتذكر البعض أنه عندما اتصل دونالد ترامب بأرملة جونسون، صنع الأخبار من خلال مكافحته لتذكر اسم زوجها واسمه). مما يوحي أن جونسون كان يعرف "ما وقع عليه".)
ولم يتمكنوا من تسمية أي من الدول الأخرى، 76 في المجموع، متأثرين بشكل أو بآخر بحرب بلادهم غير المعلنة والتي لا تنتهي أبداً على الإرهاب.
والخبر السار هو أنهم يريدون أن يتعلموا.
الخبر السيئ: في الوقت الحاضر، يميلون إلى الاعتقاد بأن الرجال الذين قادوا تلك الطائرات في 9 سبتمبر كانوا من إيران.
ريبيكا جوردون TomDispatch منتظم، يدرس في جامعة سان فرانسيسكو. هي مؤلفة نورمبرج الأمريكية: المسؤولون الأمريكيون الذين يجب أن يحاكموا على جرائم حرب ما بعد 9 / 11. تشمل كتبها السابقة تعميم التعذيب: الأساليب الأخلاقية في الولايات المتحدة بعد 9 / 11 ورسائل من نيكاراغوا.
ظهر هذا المقال لأول مرة على TomDispatch.com، وهي مدونة ويب تابعة لمعهد Nation Institute، والتي توفر تدفقًا ثابتًا للمصادر البديلة والأخبار والآراء من توم إنجلهارت، محرر النشر منذ فترة طويلة، والمؤسس المشارك لمشروع الإمبراطورية الأمريكية، مؤلف كتاب نهاية ثقافة النصر من رواية آخر أيام النشر. أحدث مؤلفاته هو حكومة الظل: المراقبة والحروب السرية ودولة الأمن العالمي في عالم القوة العظمى الواحدة (كتب هايماركت).
يتم تمويل ZNetwork فقط من خلال كرم قرائها.
للتبرع