بعد سنوات من كسب أقل من الحد الأدنى للأجور، قرر جاك ديمبسي وزملاؤه تنظيم أنفسهم. لقد سئموا من عدم الاحترام والترهيب في العمل، وتعبوا من استدعائهم وتوقع منهم العمل في أي لحظة، وكانوا يائسين للحصول على المزايا والأمن الوظيفي.
قد يتفاجأ البعض عندما يعلمون أن هذا المأزق يصف حياة ديمبسي كأستاذ مساعد للغة الإنجليزية في جامعة بنتلي في ماساتشوستس. ولكن خلال ما يقرب من 12 عامًا من العمل هناك، لم يحصل أبدًا على ترقية أو مزايا. ويقول: "إننا نعيش على ضمادة". "إذا مرض شخص ما، فقد انتهى. الناس خائفون جدًا من فقدان القليل من الخبز الذي لديهم لدرجة أنهم يخشون التحدث. ولكننا سنحاول تغيير ذلك."
في 9 مايو، قدم أعضاء هيئة التدريس المساعدون في بنتلي التماسات لإجراء انتخابات النقابة للانضمام الإجراء المساعد، مشروع جديد للاتحاد الدولي لموظفي الخدمة (SEIU). في وقت سابق من هذا العام، بدأت Adjunct Action حملة لتوحيد أعضاء هيئة التدريس بدوام جزئي في المدارس الخاصة في جميع أنحاء منطقة بوسطن، وهو جهد يمثل جزءًا من التركيز الناشئ داخل الحركة العمالية على أعضاء هيئة التدريس المحتملين في التعليم العالي.
إن كون العديد من حاملي الشهادات العليا يكدحون في ظروف الفقر يتعارض مع الافتراض القائل بأن التعليم العالي هو الطريق إلى الرخاء. ولكن الأجور المنخفضة وعدم الاستقرار تمثل المعيار الجديد لما أطلق عليه بعض الملاحقين "النسخة الأكاديمية من الفصل العنصري".
يتم تعيينهم على أساس عقد، ويتم دفع أجور المساعدين (الذين قد يشملون أعضاء هيئة التدريس بدوام كامل) من خلال الدورة - المعدل المتوسط هو 2,900 دولار، وفقًا للأرقام التي تم الحصول عليها من موقع الويب The مشروع مساعد. كما يتم استبعاد معظم أعضاء هيئة التدريس من الحصول على التأمين الصحي أو المزايا الأخرى، ولا يضمنون عبء التدريس الكامل ولا عقدًا ثابتًا.
منذ حصوله على درجة الدكتوراه. حصل ديمبسي على درجة البكالوريوس في اللغة الإنجليزية من جامعة براون عام 1998، وكسب لقمة عيشه من خلال تدريس دروس التأليف والخطابة في سلسلة من الجامعات - وهو المسعى الذي حقق له في بنتلي العام الماضي 18,400 دولار قبل خصم الضرائب - ومن خلال الحصول على عمل عرضي كمحرر كتب. . بل إن العديد من الأساتذة غير المتفرغين هم في وضع أسوأ: يذكر ديمبسي زميلًا له يقوم بتقييم أوراق التكوين 101 من خلال زوج من النظارات يبلغ من العمر 30 عامًا ولا يستطيع استبدالها. وتكثر القصص الإخبارية عن المساعدين الذين يعيشون في سياراتهم أو يعتمدون على المساعدات العامة.
ولعل المفارقة الكبرى في الكثير من أعضاء هيئة التدريس المساعدين هي أنهم لم يعودوا "مساعدين" على الإطلاق للعمليات الجامعية. وتشكل وظائف أعضاء هيئة التدريس الدائمة اليوم 24% فقط من القوى العاملة الأكاديمية، وهو أدنى مستوى على الإطلاق، وفقًا لتقرير صدر في إبريل/نيسان. تقرير من الجمعية الأمريكية لأساتذة الجامعات (AAUP). وبسبب التخفيضات في ميزانية الدولة، تحولت الجامعات بشكل متزايد إلى العمالة التعليمية الرخيصة التي يقدمها أعضاء هيئة التدريس غير الدائمين. لكن إلحاق التعليم العالي يتزامن أيضًا مع بيروقراطيته. بين عامي 2001 و2011، زاد عدد الإداريين المعينين في الكليات والجامعات بنسبة 50% أسرع من عدد المعلمين، وفقًا لبيانات وزارة التعليم الأمريكية.
إن الإستراتيجية التنظيمية التي بدأت SEIU وحفنة من النقابات الأخرى في اتباعها ترتكز على الاعتراف بأن المساعدين، على الرغم من كونهم محترفين، هم في المقام الأول عمال غير مستقرين متداخلين بين وظائف متعددة في جامعات متعددة. ولذلك، يعتقد الناشطون العماليون أن أعضاء هيئة التدريس المحتملين سوف يحتاجون إلى التنظيم على مستوى الصناعة، وليس على المستوى المؤسسي، من أجل تحقيق مكاسب حقيقية.
تقول آن ماكلير، مديرة الأبحاث والتخطيط الاستراتيجي لـ SEIU Local 500 في واشنطن العاصمة: "نريد تغيير النموذج الكامل لكيفية معاملة الملاحقين في التعليم العالي، ولا يمكننا أن نجعل هذه المؤسسة منفصلة عن طريق مؤسسة منفصلة".
بعد تنظيم نقابتها الخاصة كمساعدة في جامعة جورج واشنطن في عام 2004، ساعدت ماكلير في بناء حملة تنظيمية إقليمية مع Local 500، والتي بعد فترة طويلة انتخابات نقابية ناجحة يمثل الطلاب في جامعة جورج تاون في شهر مايو/أيار الحالي أكثر من ثلاثة أرباع أعضاء هيئة التدريس في منطقة مترو العاصمة.
يقول ماكلير إن هذا النوع من "استراتيجية المترو" يمكن أن يساعد في منح الجهات المساندة قوة حقيقية لرفع المعايير في السوق على مستوى العالم. وبالفعل، تفاوض هذا الموظف المحلي على مكاسب العقود في ثلاث جامعات، بما في ذلك زيادات الأجور، وفي كلية مونتغمري وجامعة جورج واشنطن، والحماية من التخفيضات في أعباء الدورات الدراسية للملحقين. في المستقبل، يتصور ماكلير أن جميع الملحقات في المنطقة تعمل بموجب عقد على مستوى المدينة.
وقد ألهمت هذه الانتصارات SEIU لبدء حملة مماثلة في بوسطن. قبل هذه الجهود، نظمت SEIU ملاحق في وحدات المفاوضة الجماعية في كاليفورنيا وكارولينا الشمالية، من بين ولايات أخرى. إن اتحاد عمال الصلب المتحدون في المراحل الأولى من اتباع استراتيجية إقليمية في بيتسبرغ، كما بدأ عمال الاتصالات في أمريكا وعمال السيارات المتحدون أيضًا في بذل الجهود لتوحيد أعضاء هيئة التدريس غير العاملين في النقابات.
وعلى النقيض من ذلك، فإن النقابات الأكاديمية التقليدية "وضعت رؤوسها في الرمال إلى حد كبير" مع استمرار عملية إلحاق التعليم العالي، كما يقول جو بيري، وهو معلم عمالي ومؤلف كتاب استعادة البرج العاجي، دليل 2005 لتنظيم أعضاء هيئة التدريس.
يتم تمثيل ما يقرب من 90 في المائة من أعضاء هيئة التدريس في التعليم العالي من خلال ثلاث مجموعات عمالية - الجامعة الأمريكية، والاتحاد الأمريكي للمعلمين (AFT)، والجمعية الوطنية للتعليم (NEA).
اتخذت المنظمات الثلاث خطوات واسعة لزيادة صفوف المنظمات المنضمة خلال السنوات القليلة الماضية. ولكن نظرا لأنهم يشكلون أكثر من ثلاثة أرباع قوة التدريس، فإن أعضاء هيئة التدريس لا يزالون ممثلين تمثيلا ناقصا. استطلاع عام 2011 من قبل تاريخ التعليم العالي وجدت أن "حوالي 30 إلى 40 بالمائة من مدرسي الكليات في وحدات التفاوض التابعة لـ NEA، وأكثر من 40 بالمائة من هؤلاء في وحدات التفاوض AFT، يتم توظيفهم على أساس مشروط، مع أغلبية كبيرة من المساعدين في كلا النقابتين بموجب عقود للعمل بدوام جزئي ".
علاوة على ذلك، يتهم بعض الناشطين أن الملاحقين يفتقرون إلى سلطة حقيقية لاتخاذ القرار داخل هذه النقابات - خاصة عندما ينظر أعضاء هيئة التدريس في مسار التثبيت إلى الملاحقين كمنافسين وليس كحلفاء. حتى عام 2011، على سبيل المثال، كان مجلس كلية المجتمع في ماساتشوستس التابع لـ NEA يمنح العاملين بدوام جزئي ربع الأصوات فقط، على الرغم من أن عددهم يفوق عدد أعضاء هيئة التدريس بدوام كامل في الاتحاد.
من بين الأسئلة التي تواجه الملاحقين الذين يرغبون في التنظيم هو ما إذا كان يجب القيام بذلك ضمن وحدات التفاوض الخاصة بهم أو الوحدات المشتركة مع أعضاء هيئة التدريس الذين يتابعون التثبيت الوظيفي؛ كلا النوعين من الوحدات موجودان داخل NEA و AFT. إن النقابات غير الأكاديمية، مثل SEIU، التي دخلت إلى الحظيرة، فعلت ذلك في أغلب الأحيان في الجامعات الخاصة، حيث بذلت النقابات الأكاديمية التقليدية عادة جهودًا أقل في التنظيم بسبب العوائق القانونية التي تحول دون ممارسة أعضاء هيئة التدريس المتفرغين لحقوق التفاوض الجماعي. كل من أعضاء هيئة التدريس في مسار الحيازة وغير مسار الحيازة في جميع المدارس التي يتم فيها تنظيم Adjunct Action في بوسطن غير منتسبين حاليًا إلى النقابات.
يعتقد بيري أن الاتحادات الأكاديمية ليس لديها حافز حقيقي لتنظيم أعضاء هيئة التدريس على نطاق واسع. ويشير إلى أنه "إذا قمت بتنظيم عدد كبير من الأشخاص الجدد من الطبقة الثانية في التعليم العالي، فلن تحصل على الكثير من المستحقات المالية، ولكنك ستغير سياسة النقابة". "بينما تتزايد أعدادنا أكثر فأكثر، فإنهم يريدوننا أقل فأقل."
لهذا السبب، يعتقد الناشطون أن تشكيل نقابات لأعضاء هيئة التدريس الذين لا ينتمون إلى المسار الثابت يجب أن يتم مع وضع أجندة تقدمية أوسع في الاعتبار. نظرًا لأن الوظائف المكتبية تخضع لنفس العرضية التي عانى منها العمال ذوي الياقات الزرقاء منذ فترة طويلة، فإن المساعدين - الذين يشتركون في أوجه تشابه مهمة مع مجموعات أخرى من العمال ذوي الأجور المنخفضة الذين كانوا في طليعة بعض تنظيمات العمل الأكثر إثارة التي حدثت مؤخرًا - أصبحت رمزًا متزايدًا للقوى العاملة الحديثة. يعتقد النشطاء أن نجاح التنظيم المساعد يمكن أن يكون بمثابة مؤشر لمصير الحركة العمالية - فمن أجل البقاء، يجب عليها أن تتكيف مع هذه الظروف المتغيرة للتنظيم، ويجب على المهنيين العرضيين أن يثبتوا استعدادهم للانضمام إلى حظيرة تنظيم أوسع. حركة العمال غير المستقرين.
يعتقد ماكلير أن هذا ممكن، مستشهداً بالتضامن الناشئ بين المساعدين والعاملين في الخدمة في الجامعات التي نظمتها SEIU Local 500. لكن المساعدين يواجهون أيضًا العديد من نفس العوائق التي تحول دون تنظيمهم مثل غيرهم من العمال غير المستقرين، بما في ذلك الافتقار إلى التماسك والتعرض للانتقام من المسؤولين.
بينما يستعد أعضاء هيئة التدريس في بنتلي لانتخاباتهم النقابية، يأمل ديمبسي أن يكون المساعدون هم الذين يجدون أنفسهم في موقع السلطة. ويقول إن الجامعات "أصبحت مدمنة للغاية على أرباح استخدام البرامج المساعدة، لدرجة أنها... أفرطت في توسيع نطاقها". "إذا قمنا بالإضراب، ستتوقف المدرسة."
يتم تمويل ZNetwork فقط من خلال كرم قرائها.
للتبرع