የትምህርት ፊልም ሳለ ሱፐርማንን በመጠበቅ ላይ (WFS) በአስቸጋሪ ሁኔታዎች ውስጥ ስኬታማ ለመሆን የሚታገሉ ተማሪዎችን አንገብጋቢ መገለጫዎች አሉት ፣ አንዳንድ ጊዜ አሳሳች እና ሌላ ጊዜ የችግሩን ምንጭ እና መፍትሄዎችን በተመለከተ ሐቀኝነት የጎደለው ዘገባ ያቀርባል።
በየቦታው የተስፋፋው የችግር እና የውድቀት ንግግሮች ስኬታማ ትምህርት ቤቶችን እና ወረዳዎችን እንኳን የሚያናጉ የንግድ ሞዴል ማሻሻያዎችን ለማበረታታት ጥቅም ላይ ይውላሉ። ፓነል በ NBC የትምህርት ብሔር ዝግጅቱ በመጀመሪያ “ትምህርት ካትሪና ያስፈልገዋል?” የሚል ርዕስ ነበረው። እንዲህ ዓይነቱ አሳፋሪ ንግግር ምክንያታዊ ክርክርን ያበላሻል።
እነዚህን ጉዳዮች እንመርምር።
· WFS የትምህርት ችግር የገንዘብ እጥረት አይደለም ይላል። ሆኖም በፊልሙ ላይ የቀረቡት ብቸኛ የቻርተር ትምህርት ቤቶች ትልቅ የግል ድጎማዎችን ያገኛሉ። የጂኦፍሪ ሁለት ሦስተኛ የካናዳ የሃርለም ልጆች ዞን የገንዘብ ድጋፍ ከግል ምንጮች የሚመጣ ሲሆን ውጤታማ በሆነ መንገድ ከፍተኛ ሀብት ያለው የግል ትምህርት ቤት ያደርገዋል። ተስፋ አካዳሚየሃርለም ህጻናት ዞን ቻርተር ት/ቤት በብዙ መልኩ ጥሩ ትምህርት ቤት ነው ነገርግን ፊልም ሰሪዎች ለመፍጠር ስለወሰደው ገንዘብ እና በሃርለም ህጻናት የሚሰጠውን የነጻ ህክምና እና የምክር አገልግሎትን ጨምሮ ሰፊ ማህበራዊ ድጋፎችን በተመለከተ ምንም ማለት አለመቻል ነው። ዞን.
በኒው ጀርሲ፣ የፍርድ ቤት ውሳኔዎች ከፍተኛ ጥራት ያላቸው የቅድመ-መዋዕለ ሕፃናት ክፍሎች እና የተራዘመ የትምህርት ቀናት እና ማህበራዊ አገልግሎቶች በድሃ የከተማ ዲስትሪክቶች ውስጥ ተመሳሳይ ፕሮግራሞችን ያዛሉ ፣ ክፍተቶች መዝጋት ሲጀምሩ የውጤት እና የምረቃ መጠን ጨምሯል። ነገር ግን ለነዚያ ፕሮግራሞች የሚሰጠው የህዝብ ገንዘብ እየተቆረጠ እና መሻሻል እየተሸረሸረ ነው። ገንዘብ አስፈላጊ ነው! በእርግጥ ገንዘብ ሁሉንም ችግሮች አይፈታም (ምክንያቱም ችግሮቹ ከየትኛውም ትምህርት ቤት ሀብቶች የበለጠ ሥርዓት ያላቸው ናቸው) - ነገር ግን የግብአት ውይይትን ያለ እጅ አለመቀበል አሳሳች ነው።
· WFS ፈተና የተማሪን እድገት ለመገምገም ምክንያታዊ መንገድ መሆኑን ያሳያል። “የፈተና ውጤትን እንዴት እንደሚያሳድጉ” የሚለው ክርክር ጠንካራ ትምህርትን አንቆ ያዛባል። አብዛኛዎቹ የፈተና ውጤቶች ልዩነቶች በግትርነት የወላጆችን ገቢ እና የሰፈር/ዚፕ ኮድ ማንጸባረቅ ይቀጥላሉ እንጂ ትምህርት ቤቶች የሚያደርጉትን አይደለም። እንደ እድል, ጤና እና የቤተሰብ ሀብት እየጨመረ ይሄዳል የፈተና ውጤቶች.
ይህ የትምህርት ቤቶች ስህተት ሳይሆን ትክክለኛ አለመሆኑ እና በፈተናዎች ውስጥ ያለው ውስጣዊ አድልዎ ነው። ከዚህም በላይ ፈተናዎቹ በጣም ጠባብ ናቸው (በተወሰኑ የመለኪያ መሳሪያዎች ላይ በተወሰኑ ጉዳዮች ላይ ብቻ). ትምህርት ቤቶች ደረጃቸውን የጠበቁ ፈተናዎች ላይ ውጤትን በማሳደግ ላይ ብቻ ሲያተኩሩ፣ መምህራንን ወደ ፈተና-ዝግጅት ጸሐፊዎች ይቀንሳሉ፣ አስፈላጊ የትምህርት ዘርፎችን እና የአስተሳሰብ ክህሎትን ችላ ይላሉ፣ ሥርዓተ ትምህርቱን ያደነቁራሉ እና ልጆች ለወደፊት ዝግጁ እንዳይሆኑ ያደርጋሉ። ትምህርት ቤቶች ጥሩ እየሰሩ መሆናቸውን ለማወቅ እና እንዲሻሻሉ ለመርዳት የበለጠ ትክክለኛ ግምገማ እንፈልጋለን።
· WFS አጠቃላይ የድህነትን ችግሮች ችላ ማለት ነው ። ትምህርት ቤቶች በሚሊዮኖች የሚቆጠሩ አፍሪካዊ አሜሪካዊ፣ ቺካኖ ላቲኖ፣ ተወላጅ አሜሪካዊ እና ስደተኛ ተማሪዎች ውድቅ የሚያደርጉባቸው ቦታዎች ሳይሆን የዕድል ቦታዎች መሆን አለባቸው። ነገር ግን ትምህርት ቤቶች እና አስተማሪዎች በመኖሪያ ቤት፣ በጤና እንክብካቤ እና በገቢ ላይ ለሚፈጠሩት ግዙፍ ማህበራዊ ኢፍትሃዊነት ተጠያቂ ናቸው።
በአሜሪካ ማህበረሰብ በጣም ሀብታም እና ድሃ በሆኑት መካከል ያለው የገቢ ልዩነት በ1970 እና ዛሬ መካከል ሪከርድ ላይ ደርሷል። ድሆች ማህበረሰቦች ከፍተኛ ጉዳት እና መፈናቀል ይደርስባቸዋል። ቤት እጦት፣ የስደተኞች ብዝበዛ፣ እና የማህበረሰብ ጤና እና የምክር አገልግሎት ክሊኒኮች መዘጋት የትምህርት ቤታችን ማህበረሰቦች ውስጥ ዘልቀው የሚገቡ ነገሮች ናቸው። እነዚህን ሁኔታዎች ሳይፈቱ ትምህርት ቤቶችን የሚቀጡ መፍትሄዎች የድሆችን ልጆች መገለል ብቻ ይጨምራሉ.
· WFS ችግሩ የመምህራን ማኅበራት ነው ይላሉ። በእርግጥ ማኅበራት መሻሻል አለባቸው - የበለጠ ግልጽ ፣ የበለጠ ተጠያቂ ፣ የበለጠ ዴሞክራሲያዊ እና አሳታፊ - ነገር ግን መምህራን ከመዋሃዳቸው በፊት በወንዶች እና በሴቶች መካከል ያለው የደመወዝ ልዩነት አሳፋሪ ነበር እና የትምህርት ቤት ቦርዶች መምህራንን ያለአንዳች ማባረር ወይም የክፍል መጠን ለማሳደግ የዘፈቀደ ስልጣን አሳፋሪ ነበር ። የመቋቋም አቅም ሰፊ ነበር።
ማህበራት የህዝብ ትምህርትን ለማሻሻል በታሪክ የመሪነት ሚና ተጫውተዋል፣ እና አብዛኛዎቹ ጠንካራ የህዝብ ትምህርት ስርዓት ያላቸው ሀገራት ጠንካራ የመምህራን ማህበራት አሏቸው።
በፊንላንድ የትምህርት ሥርዓት ውስጥ፣ በፊልሙ ውስጥ በዓለም ላይ እጅግ በጣም ጥሩ ተብሎ የተጠቀሰው፣ አስተማሪዎች ናቸው - ጨካኝ! - የተዋሃዱ እና የተፈቀዱ የቆይታ ጊዜ፣ እና ቤተሰቦች ከሕፃን እስከ መቃብር ባለው የማህበራዊ ደህንነት ስርዓት ተጠቃሚ ይሆናሉ፣ ይህም ሁለንተናዊ መዋእለ ሕጻናት፣ ቅድመ ትምህርት እና የጤና አጠባበቅ፣ ሁሉም ልጆች በትምህርት ቤት የተሻለ ውጤት እንዲያመጡ ለመርዳት የተረጋገጡ ናቸው። እንዲያውም የተማሪ መምህራን እንኳን በፊንላንድ ውስጥ ማህበር አላቸው እና በአጠቃላይ 90% የሚጠጋው የፊንላንድ የሰራተኛ ሃይል የተዋሃደ ነው።
የማኅበራት አጋንንት እውነተኛውን ማስረጃ ችላ ይላል።
· WFS የመምህራን ትምህርት ከንቱ ነው ይላል። ፊልሙ ፈጣን ትራክ እና በቀጥታ ወደ የማስተማር ፕሮግራሞች የመግባት ጥቅሞችን ያሳያል ለአሜሪካ አስተምርነገር ግን ከፍተኛ ውጤት ያስመዘገቡ ተማሪዎች ያሏት አገር ፊንላንድ ከፍተኛ የተማሩ መምህራን አሏት።
እ.ኤ.አ. በ 1970 የፊንላንድ የትምህርት ስርዓት ማሻሻያ ሁሉም ከመዋዕለ ሕፃናት ደረጃ በላይ የሆኑ መምህራን ቢያንስ የማስተርስ ዲግሪ እንዲኖራቸው አዝዟል። ዛሬ የዚያ ሀገር ተማሪዎች ከአለም አቀፍ የተማሪ ምዘና ፕሮግራም (PISA) በተመዘነ ከፍተኛ የሂሳብ እና የሳይንስ ማንበብና መፃፍ አላቸው። ኢኮኖሚያዊ ትብብርና ልማት ድርጅት (OECD) አባል አገሮች.
· WFS የመምህራንን መሻሻል እንደ ጎታች አድርጎ ይገልፃል። ያለ በቂ ምክንያት እና በሹመት ላይ ያሉ መምህራን ከስራ ሊባረሩ አይችሉም፡ አለቃው የአጎቱን ልጅ መቅጠር ስለፈለገ ወይም መምህሩ ግብረ ሰዶማዊ ስለሆነ (ወይ ጥቁር ወይም…)፣ ወይም በማስታወቂያ ላይ ያልተወደደ ቦታ በመውሰዳቸው ሊባረሩ አይችሉም። ከትምህርት ቤት ውጭ የህዝብ ጉዳይ.
በቅርቡ የተደረገ ጥናት እንደሚያሳየው አብዛኞቹ ርእሰ መምህራን ከፈለጉ መምህርን የማባረር ስልጣን እንዳላቸው ተስማምተዋል። መምህራን በማህበር በተፈቀደ የአቻ ሂደት ሲገመገሙ፣ ከአስተዳደር-ብቻ የግምገማ መርሃ ግብሮች ይልቅ ብዙ መምህራን ወደ ማሰልጠኛ መርሃ ግብር ገብተው የሚባረሩ መሆናቸው ትኩረት የሚስብ ነው። ከአቅም በላይ አስተማሪዎች ተማሪዎች በትምህርት ቤቶች ውስጥ አስደናቂ እና አወንታዊ ተሞክሮዎች እንዲኖራቸው ይፈልጋሉ።
· WFS ይላል ቻርተር ትምህርት ቤቶች ምርጫ እና የተሻለ ትምህርታዊ ፈጠራን ይፈቅዳሉ። ቻርተሮች በመጀመሪያ የቀረቡት በመምህራን ማህበራት ቁርጠኝነት ያላቸው ወላጆች እና መምህራን ከአስተዳደር ቢሮክራሲ የፀዱ እና ለሙከራ እና ለፈጠራ ስራ ክፍት የሆኑ ትምህርት ቤቶችን እንዲፈጥሩ ለማስቻል ሲሆን አንዳንድ ጥሩ ቻርተሮች ምሳሌዎችን አስቀምጠዋል። ነገር ግን በሺዎች የሚቆጠሩ ቀፋፊዎች እና የእባብ ዘይት ሻጮችም ዘለው ገብተዋል። የመምህራን ማህበራት በፊልሙ ላይ ሲሳደቡ፣ ስለ ቻርተር ሙስና ወይም ትርፍ ማጋበስ ግን አልተጠቀሰም። በቅርቡ የተደረገ ሀገራዊ ጥናት በ CREDO፣ በትምህርት ውጤቶች ላይ የምርምር ማዕከል በስታንፎርድ፣ የቻርተር ትምህርት ቤቶች 17% ብቻ የተሻሉ የፈተና ውጤቶች ከባህላዊ የሕዝብ ትምህርት ቤቶች፣ 46% ያህሉ ከሕዝብ አቻዎቻቸው ያልተለዩ ትርፎች ነበሯቸው፣ 37% ደግሞ በጣም የከፋ እንደነበር ይደመድማል።
የተሻለ የትምህርት ቤት ስኬት መለኪያ ቢያስፈልግም፣ በራሳቸው መለኪያ እንኳን፣ ፕሮጀክቱ አልተሳካም። የቅርብ ጊዜ የሂሳብ ፖሊሲ ጥናት ጥናት ወደ ተመሳሳይ መደምደሚያዎች ይደርሳል. ተመልከት http://www.csmonitor.com/USA/Education/2010/0629/Study-On-average-charter-schools-do-no-better-than-public-schools. የትምህርት ሳይንስ ተቋም - የቻርተር ትምህርት ቤት ተፅእኖ ግምገማ (.pdf download) ሲያጠቃልል፣ “በአማካኝ፣ ቻርተር መለስተኛ ደረጃ ት/ቤቶች ሎተሪዎችን የያዙ የተማሪዎችን ውጤት፣ ባህሪ እና የትምህርት እድገትን ለማሻሻል ከባህላዊ የህዝብ ትምህርት ቤቶች የበለጠ ወይም ያነሱ ውጤታማ አይደሉም።
በቻርተር ትምህርት ቤቶች፣ በተለይም በማህበረሰቦች የተጀመሩ እና በአስተማሪዎች እና በማህበረሰብ አባላት የሚመሩ አንዳንድ አስደናቂ ትምህርቶች እየተከሰቱ ነው። ነገር ግን ቻርተርን በ"ተሃድሶ" ስም ትምህርትን ወደ ግል ለሚያደርጉ እና ወደ ግል ለሚዘዋወሩ ሰዎች እንደ መመታቻ መጠቀሚያነት መጠቀማቸው የፖለቲካ ዕድል ነው።
· WFS በጣም መራጭ እና ድጎማ ወደሚደረግባቸው ቻርተር ትምህርት ቤቶች ለመግባት ሎተሪዎችን ያወድሳል ለበለጠ ፍላጎት ማስረጃ። ትምህርትን እንደ ህዝባዊ መብት ከተገነዘብን, የሰው ልጅ እንኳን እንደተገለጸው የተባበሩት መንግስታት የህጻናት መብቶች ኮንቬንሽን፣ በሎተሪ ሊከፋፈል እንደማይችል እናውቃለን።
ሁሉም ተማሪዎች ከፍተኛ ጥራት ያለው የመጀመሪያ ደረጃ ትምህርት፣ ከፍተኛ ውጤታማ መምህራን፣ የኮሌጅ እና የስራ መሰናዶ ስርአተ ትምህርት እና ፍትሃዊ የማስተማሪያ ግብዓቶችን እንደ ጥሩ የትምህርት ቤት ቤተ-መጻሕፍት እና ትናንሽ ክፍሎች እንዲያገኙ ዋስትና ልንሰጥ ይገባል። መብቱ የሚጠብቀው ግልጽ ካርታ የሌለው መብት ባዶ መግለጫ ነው።
የሕዝብ ትምህርት ቤቶች ከፍተኛ የትምህርት ፍላጎት ላላቸው ሕፃናት የመጨረሻ አማራጭ ትምህርት ቤቶች ሲሆኑ ቁጥራቸው ከጊዜ ወደ ጊዜ እየጨመረ የሚሄደው የሕዝብ ትምህርት ቤቶች የገንዘብ ድጋፍ ወደ የግል ድጎማ ቻርተር እንዲዞር መፍቀድ ዘላቂነት ያለው የሕዝብ ፖሊሲ አይደለም። ውስጥ WFS፣ የአሸናፊዎች ስም ከኮፍያ ነቅሎ ጮክ ብሎ የሚነበብበት አዳራሽ ውስጥ የመግቢያ ሎተሪ ሲጠብቁ ቤተሰቦች በካሜራ ፊት በጭካኔ ታግዘዋል ፣ የተሸናፊ ቤተሰቦች ፊታቸው ላይ ካሜራ እየታየ በእንባ እየራቁ ነው - በቤተሰብ እና በልጆች ላይ የሚደርሰው ጥቃት ምን ያህል ነው.
· WFS ውድድር ትምህርትን ለማሻሻል ምርጡ መንገድ ነው ይላል። በትምህርት ፖሊሲ ውስጥ የተሳተፉ በጣም ብዙ ሰዎች “የገበያ ኃይሎች” ትምህርት ቤቶችን ማሻሻል በሚለው ሀሳብ ተገርመዋል። የውድድር ሥርዓቶችን በመዘርጋት፣ በተማሪዎች፣ በመምህራን እና በትምህርት ቤቶች መካከል የማህበራዊ ዳርዊናዊ ትግሎች፣ እነዚህ የትምህርት ፖሊሲዎች የትምህርት ሂደቱን እያዛቡ ነው።
አስተማሪዎች በጣም ተስፋ ሰጭ ተማሪዎችን ለመሰብሰብ ፣የሥርዓተ-ትምህርት ስልቶችን ከእኩዮቻቸው ለመደበቅ እና ለማጭበርበር ይነሳሳሉ። የፈተና ውጤቶችን ለማሳደግ በተደረገው ተስፋ አስቆራጭ ሙከራ ርእሰ መምህራን ሲኮርጁ ተይዘዋል። እና ልጆች ወደ ክምር ጫፍ ካልወጡ አስከፊ የህይወት ውጤታቸው በሚያስፈራራ በመዋኛ ወይም በመዋኛ ድባብ ውስጥ ያደክማሉ።
ለከፍተኛ ተማሪ የፈተና ውጤቶች መምህራንን የመክፈል ንድፈ ሐሳብን ለማብራራት ብዙ ሚሊዮኖች ቢፈስሱም (አንዳንድ ጊዜ “የሜሪት ክፍያ” የሚል ስያሜ ተሰጥቶታል)፣ በቅርቡ የተደረገ በቫንደርቢልት ዩኒቨርሲቲ ብሔራዊ የአፈፃፀም ማበረታቻዎች ጥናት በናሽቪል ትምህርት ቤት ዲስትሪክት ውስጥ ላሉ መምህራን የሚሰጠውን የብቃት ክፍያ መጠቀማቸው እንደ መለኪያቸው፣ ለተማሪዎች የፈተና ውጤቶችን እንኳን ምንም ለውጥ አላመጣም።
· WFS ጥሩ መምህራን ለስኬታማ ትምህርት ቁልፍ ናቸው። እንስማማለን. ግን WfS ችሎታ ያላቸው የኮሌጅ ምሩቃን ለማስተማር እንዲያስቡ እና ሰዎችን ከሙያው እንዲወጡ ለሚያደርጉት ለአስተማሪ-አባጊ ባህል አስተዋፅዖ ያደርጋል ሲል የዩናይትድ ስቴትስ የትምህርት ዲፓርትመንት ባወጣው መግለጫ ሀገሪቱ በሚቀጥሉት አምስት ዓመታት 1.6 ሚሊዮን አዳዲስ መምህራን ያስፈልጋታል። ጎበዝ መምህራንን ማቆየት አንዱ ቁልፍ ነው። ጥሩ ማስተማር ከተማሪዎች ጋር ግንኙነት መፍጠር፣ የተማሩትን ከሚኖሩበት አለም ጋር ስለማገናኘት ነው፣ ይህ የሚሆነው ደግሞ አስተማሪዎች በሚያስተምሩት ማህበረሰቦች ውስጥ ታሪክ እና መሰረት ካላቸው ብቻ ነው።
ግን የቅርብ ጊዜ ለትርፍ ያልተቋቋመው ብሔራዊ ኮሚሽን የማስተማር እና የአሜሪካ የወደፊት ሁኔታ ሪፖርት አድርጓል “በግምት አንድ ሦስተኛ የሚሆኑት የአሜሪካ አዳዲስ አስተማሪዎች በመጀመሪያዎቹ ሦስት ዓመታት የማስተማር ሥራቸውን ያቆማሉ። በመጀመሪያዎቹ አምስት ዓመታት ውስጥ ግማሽ ያህል ይተዋል. በአብዛኛዎቹ ሁኔታዎች ትምህርት ቤቶቻችንን ብቁ መምህራን ማቆየት ከግርጌ ባለው ትልቅ ጉድጓድ ባልዲ ለመሙላት ከመሞከር ጋር ይመሳሰላል።
በኬቲ ፋርበር መጽሐፍ ውስጥ አስተማሪዎች የሚባረሩበትን ምክንያቶች ይመልከቱ ታላላቅ አስተማሪዎች ያቆሙት ለምንድ ነው:- መውጣቱንም እንዴት ማቆም እንችላለን (ኮርዊን ፕሬስ)
· WFS “በዚህ አገር ብዙ ሳይንቲስቶችን እና ዶክተሮችን እያፈራን አይደለም… ይህ ማለት የተማርን ብቻ ሳይሆን በኢኮኖሚም ተወዳዳሪ አይደለንም” ይላል። ግን የስራ ሳምንት (10/28/09) “የዩናይትድ ስቴትስ ኮሌጆችና ዩኒቨርሲቲዎች ከመቼውም ጊዜ በበለጠ ብዙ ሳይንቲስቶችን እና መሐንዲሶችን እያስመረቁ ነው” ሆኖም “ከፍተኛ አፈጻጸም ያላቸው ተማሪዎች በሌሎች ዘርፎች ሙያዎችን እየመረጡ ነው። በተለይም ጥናቱ “ብዙዎቹ ከፍተኛ ተማሪዎች በገንዘብና በማማከር ስራ እንዲካፈሉ ተደርገዋል” ብሏል። ገበያው እና ለስፔሻሊስቶች የሚከፈለው ያልተመጣጠነ ከፍተኛ ደሞዝ የሰው ሀይልን እንጂ ትምህርት ቤቶችን እያዛባ አይደለም።
· WFS የመማር ንድፈ ሃሳብን ያበረታታል፡ ማስተማር በልጆች ጭንቅላት ላይ መረጃ የማፍሰስ ጉዳይ ነው። ከብዙ ትናንሽ የካርቱን ክፍሎች ውስጥ በአንዱ ፣ WFS ልጆች እንዴት እንደሚማሩ ለማሳየት ዓላማዎች። የሕፃኑ ጭንቅላት ተቆርጦ የፋክቶይድ ጅል ይፈስሳል። ኦው! ኦህ፣ እናም ክፉው የመምህራን ማህበር እና ደንቦቹ ይህን ፍሬያማ የማፍሰስ ፕሮጀክት አቁመዋል።
የፊልም አዘጋጆቹ ሰዎች በትክክል እንዴት እንደሚማሩ፣ የተማሪዎችን ንቁ እና በመማር ሂደት ውስጥ ያላቸውን ተሳትፎ ምንም ግንዛቤ አይሰጡም። እነሱ የእውቀት ማህበራዊ ግንባታን, በጥልቅ ትምህርት እና በመበስበስ መካከል ያለውን ልዩነት ችላ ይላሉ.
ፊልሙ ምርጥ ትምህርት ምን እንደሚመስል በማሳየት እና አስተማሪዎችን ሁሉንም ተማሪዎች የሚደርሰውን የታለመ ትምህርት እንዲለማመዱ በማዘጋጀት የሚጫወተውን ጠቃሚ ሚና በመናገር አገልግሎቱን ባከናወነ ነበር። የመምህራን ድምጽ እንዲሰማ ማድረግ ነበረበት።
· WFS በዓለም ላይ ለአሜሪካ የበላይነት ከባድ ጦርነት ውስጥ ነን የሚለውን ሀሳብ ያስተዋውቃል። ፊልሙን የሚያስተዋውቀው ፖስተር የሚያሳየው ቅዠት የተሞላበት የጦር ሜዳ በደማቅ ግራጫ ሲሆን አንዲት ትንሽ ነጭ ሴት ልጅ በጠረጴዛው ላይ ተቀምጣለች። ጽሑፉ፡- “የአገራችን እጣ ፈንታ በጦር ሜዳ አይወሰንም። በክፍል ውስጥ ይወሰናል።
ይህ የተሀድሶ አራማጆች ተብዬዎች የጋራ ጭብጥ ነው፡ ከህንድ እና ከቻይና ጋር ጦርነት ውስጥ ነን እና እነሱን ከሂሳብ አውጥተን ጨፍጭፈን ሀብታም እንድንሆን እና በላብ ሱቆች ውስጥ እንዲቆዩ ማድረግ አለብን።
እውነት ግን ይህን ጦርነት ያወጀው ማን ነው? እኔ አስተማሪ ሆኜ መቼ ነው በዚህ ጦርነት ውስጥ መኮንን ሆኜ የተመዘገብኩት? እና ያቺ የ4ኛ ክፍል ልጅ መቼ ወታደር ሆነባት? ከዚህ አዲስ ትምህርታዊ የቀዝቃዛ ጦርነት ይልቅ፣ ምናልባት እኛ ልጆች ዓለም አቀፋዊ ትብብር፣ ዘላቂ ኢኮኖሚ እና ፍትሃዊነት ያለው ዓለም እንዲያስቡ እየረዳቸው መሆን አለበት።
· WFS የፌደራል “ወደ ከፍተኛ ደረጃ ውድድር” የትምህርት ፈንድ በሌሎች መንገዶች የማይገለገሉ ተማሪዎችን ለመደገፍ ትኩረት ተሰጥቶ እየተሰራ ነው ብሏል። አጭጮርዲንግ ቶ ጥናት በሕግ ጠበቆች ኮሚቴ ለሲቪል መብቶች፣ NAACP የሕግ መከላከያ እና የትምህርት ፈንድ፣ Inc.፣ እና ሌሎችም፣ ለከፍተኛ ገንዘብ እሽቅድምድም ባለጸጎች ወይም ጥሩ ሠሪዎች፣ ነጭ እና ተጠቃሚ እየሆኑ ነው። "የተቻሉ" ተማሪዎች. ስለዚህ ከኋላው የቀረ ልጅ የለም እና ውጤቱ ወደ አናት ሩጫ ጥሩ እየሰሩ ላሉት ትምህርት ቤቶች የበለጠ የገንዘብ ድጋፍ አድርጓል እና የበለጠ ዲሲፕሊን እና ጠባብ ለሆኑ ደካማ ትምህርት ቤቶች የፈተና ዝግጅት።
· WFS የመምህራን መሻሻል በመምህራን ላይ የቁጥጥር እና የዲሲፕሊን መጨመር ጉዳይ እንደሆነ ይጠቁማል። ዳን ብራውን, ውስጥ አስተማሪ SEED ቻርተር ትምህርት ቤት በፊልሙ ላይ የተገለጸው፣ ስኬታማ ትምህርት ቤቶች መምህራንን በጠንካራ የኮሌጅ ውይይቶች ውስጥ እንደሚያካትቱ ይጠቁማል። አስተማሪዎች ሳይሸበሩ ለጠንካራ የትምህርት እቅድ ተጠያቂ መሆን አለባቸው። ጥሩ አስተማሪዎች ፣ እሱም አብዛኛዎቹ ፣ ይህን አይነት ድጋፍ ይፈልጋሉ ከአስተዳደራቸው.
· WFS የማስተማር መስክን ሴትነት የሚጠቀም "መፍትሄ" ማሻሻያ ያቀርባል; ለማዳን መምህራን ጥቂት ጥሩ ሰዎች ከጃርት ፈንዶች (እንዲሁም ሚሼል ሬሂ በመጥረጊያ) ብቻ እንደሚያስፈልጋቸው ይጠቁማል። መምህርነት በታሪካዊ ዋጋ ተጎድቷል - መምህራን የሚከፈላቸው በቂ ክፍያ እና የስራ ሁኔታቸውን ከሌሎች ባለሙያዎች ያነሰ ቁጥጥር የላቸውም - ስለ ከሴቶች ጋር ስላለው ግንኙነት.
ለምሳሌ፣ ከመዋለ ሕጻናት እና ከመዋዕለ ሕፃናት 97 በመቶዎቹ መምህራን ሴቶች ናቸው፣ እና ይህ ደግሞ በጣም ዝቅተኛው የማስተማር ዘርፍ ነው - በ 2009 ዝቅተኛው 10% ተገኝቷል $30,970 ወደ $34,280; ከፍተኛው 10% ከ75,190 እስከ 80,970 ዶላር አግኝተዋል። በንፅፅር 25 አዳዲስ መምህራንን ለመቅጠር 25ቱ የጃርት ፈንድ አስተዳዳሪዎች በ2009 658,000 ቢሊዮን ዶላር ወስደዋል። http://www.huffingtonpost.com/les-leopold/why-do-we-save-billionair_b_558213.html
ሱፐርማንን በመጠበቅ ላይለትምህርት ማሻሻያ አበረታች ጥሪ ሊሆን ይችላል እና መሆን ነበረበት፣ ይህ ጥሪ ወደ ኋላ ልንነቃነቅ ይገባናል።
ለዛም ነው መልእክቱ ጠንካራ ትምህርትን በሚያዳክም ጠባብ አጀንዳ መጠለፉ አስደንጋጭ የሆነው። ተሀድሶ እና አመራር ማለት ብዙ ሰዎችን ማባረር (ሚሼል ሬሂ) ወይም "መዞር" ትምህርት ቤቶች (አርኔ ዱንካን) ያሉ ነገሮችን ማከናወን ነው በሚለው ማዕቀፍ ውስጥ ተጣብቋል ምንም እንኳን እነዚህ ይሠሩ ነበር የሚል ጥናት ባይኖርም , እና አሁን እንዳልነበሩ የሚያሳይ ማስረጃ አለ.
ማሻሻያ መመራት ያለበት በማህበረሰብ ማጎልበት እና በጠንካራ ማስረጃዎች እንጂ በርዕዮተ አለም ተዋጊዎች ወይም ሮማንቲክ በሆነ መልኩ መሪዎች አንድ ነገር እንደሚያደርጉ፣ ምንም ነገር እንደሚያደርጉ በሚያሳዩ ምስሎች አይደለም። WFS በትምህርት ውስጥ ያሉ ጥልቅ ታሪካዊና ሥርዓታዊ ችግሮችን ችላ በማለት እንደ መለያየት፣ የንብረት ታክስን መሠረት ያደረገ የገንዘብ ድጋፍ ቀመሮችን፣ የተማከለ የመማሪያ መጽሐፍ አመራረት፣ የአገር ውስጥ ራስን በራስ የማስተዳደርና የጋራ አስተዳደር እጦት፣ ሙያዊ ብቃትን ማጉደል፣ በቂ ያልሆነ የልዩ ትምህርት ድጋፎች፣ የልዩነት ዲሲፕሊን ዘይቤዎች እና ዝርዝሩ ይቀጥላል። .
ሰዎች እያዩ ነው። ሱፐርማንን በመጠበቅ ላይ ትምህርትን ለማሻሻል መንቀሳቀስ አለበት። ምን መደረግ እንዳለበት ለመወሰን ፊልም ሰሪዎች ከገነቡት ጠባብ ሳጥን ውጭ ለማሰብ ፈቃደኞች መሆን አለባቸው።
ከብዙ የአስተማሪ ህትመቶች ለተገኙ ሃሳቦች እና አንዳንድ ይዘቶች እና በተለይም ከሞንቲ ኒል፣ ጂም ሆርን ሊዛ ጊዝቦንድ፣ ስታን ካርፕ፣ ኤሪካ ሜይነርስ፣ ኬቨን ኩማሺሮ፣ ኢሌን አብራምስ፣ ቢል አይርስ እና ቴሬስ ኩዊን እናመሰግናለን።
ሪክ አይርስ የቀድሞ የሁለተኛ ደረጃ መምህር፣ በበርክሌይ ሁለተኛ ደረጃ ት/ቤት የኮሙኒኬሽን ጥበባት እና ሳይንሶች አነስተኛ ትምህርት ቤት መስራች እና በአሁኑ ጊዜ በሳን ፍራንሲስኮ ዩኒቨርሲቲ የመምህራን ትምህርት ረዳት ፕሮፌሰር ናቸው። እሱ ደራሲ ነው፣ ከወንድሙ ዊልያም አይርስ ጋር፣ በቅርቡ የሚለቀቀው ታቦን ማስተማርከመምህራን ኮሌጅ ፕሬስ.
ይህ ጽሑፍ እንደገና የታተመው ከ ሱፐርማንን አልጠብቅም።, አዲስ ድህረ ገጽ በ ተነሳሽነት ት / ቤቶችን መለየት ወደ ፊልሙ ለመመለስ እና በመምህራን፣ ተማሪዎች እና ወላጆች የህዝብ ትምህርትን ለማሻሻል እና ለማቆየት የሚደረገውን ጥረት ለመደገፍ። ጽሑፉ መጀመሪያ ላይ በ ዋሽንግተን ፖስት የትምህርት ብሎግ.
ZNetwork የገንዘብ ድጋፍ የሚደረገው በአንባቢዎቹ ልግስና ብቻ ነው።
ይለግሱ