በመጀመሪያ ሲታይ ሲያትል—የግልጽ የግብረ ሰዶማውያን ከንቲባ መኖሪያ፣ የሶሻሊስት ከተማ ምክር ቤት አባል፣ በአገሪቱ ውስጥ ከፍተኛው ዝቅተኛ ደመወዝ እና ለ"ለዘር ፍትሃዊነት" የተዘጋጀ ከተማ አቀፍ ተነሳሽነት—ኢፍትሃዊነትን በመዋጋት ግንባር ቀደም ሆኖ ይታያል። ሌላው ቀርቶ በጣም ተንኮለኛ፣ ጽኑ እና ያልተረዱ ቅርጾች አንዱ፡ ዘረኝነት። ቢሆንም፣ ሲያትል አሳፋሪ የሆነ የዘር ሥርዓተ ትምህርት ውዝግብ ቤት ሆነ፣ ይህም የትምህርት ቤቱ ዲስትሪክት የከተማዋን የዘር ፍትህ ለማስፈን ያለውን ቁርጠኝነት በመተው እና የመራጮችን ጩኸት ደጋግሞ ችላ የተባለበት - ሁሉም በትክክል ከአንድ ነጭ ቤተሰብ ቅሬታ የመነጨ ነው፡- “እኛ በክፍል ውስጥ ያለው ሁኔታ ለሴት ልጃችን ብቻ ሳይሆን በክፍል ውስጥ ያሉ ተማሪዎች በሙሉ በጥላቻ የተሞላ እና ደህንነቱ ያልተጠበቀ የትምህርት አካባቢ ሆኗል - በግላዊ ጥቃቶች ፣ በዘር መገለል ፣ በስሜት መረበሽ ፣ የሞራል ማስፈራራት ፣ ሰብአዊነት ማጉደል ፣ ማህበራዊ አለመግባባት ፣ እና አምባገነናዊ ኢንዶክትሪኔሽን። ”
እንደ እውነቱ ከሆነ, እንደዚህ አይነት ኢሜይል እንደሚመጣ ሁልጊዜ አውቃለሁ. እ.ኤ.አ. በ2001፣ ሴንተር ት/ቤትን ለመክፈት እንድረዳ ተቀጠርኩ፣ ትንሽ ትምህርት ቤት በሲያትል የህዝብ ትምህርት ቤቶች፣ እና የዘር ክፍል ማስተማር ጀመርኩ በ2002። ደፋር ውይይቶች ከተባለው የዲስትሪክት አቀፍ የዘረኝነት ስልጠና በከፊል በመሳል፣ የዘር ክፍል ተቋቋመ። እንደ ተቋማዊ ዘረኝነት እና የነጭ መብት ያሉ የተጫኑ ጉዳዮችን ከመፍታት በፊት ለዘር ውይይቶች አስተማማኝ ደንቦች። ተማሪዎች በመቀጠል የራሳቸውን የዘር ማንነት መርምረዋል እና ዘረኝነትን ለመቃወም ስልቶችን ዳሰሱ። ከክፍሉ አጀማመር ጀምሮ ተማሪዎች ተቀብለውታል። "የዘር ክፍል እስኪመጣ ድረስ ይጠብቁ" አዛውንቶች ለዝቅተኛ ደረጃዎች ተናገሩ። የተለያየ ዘር ካላቸው ተማሪዎች እንዲህ ያለው አስተያየት የተለመደ ነበር፡-
- “ይህ ክፍል ሕይወቴን ለውጦታል። በክፍሌ ውስጥ ያሉ ሁሉም ሰዎች በእሱ የታሰሩ ነበሩ።
- “ይህ ክፍል ባይሆን ኖሮ በዓለም ላይ ያለማቋረጥ በሰዎች ላይ የምፈርድ ሌላ የተቀረቀረ ልጅ እሆን ነበር። አሁን ሰዎችን እመለከታለሁ እና ከዘር መገለጫዎች በላይ አያለሁ…
- "ይህ ሥርዓተ ትምህርት ለዓለም አዘጋጅቶኛል እና የተሻለ ሰው አድርጎኛል። በየትምህርት ቤቱ ማስተማር አለበት” ብለዋል።
- ከዘጠኝ ዓመታት በኋላ በሚያስደንቅ ሁኔታ አዎንታዊ የተማሪ አስተያየት—ከወላጆች ምንም አይነት አሳቢነት ያለ አስተያየት - ሁልጊዜ እንደሚመጣ የማውቀውን ረሳሁ። በታህሳስ 7፣ 2012፣ በስርአተ ትምህርቱ 10ኛ ዓመት፣ ኢሜይሉ ደርሷል። የተማሪ ደኅንነት ሁልጊዜም የእኔ ዋነኛ ጉዳይ እንደሆነ እና ሁልጊዜም እንደሚሆን፣ ለስብሰባ ተስማማሁ።
እከክ
አባት እና እናት፣ ሁለቱም ነጮች፣ ስለ ዘር ክፍል አዎ ወይም የለም የሚሉ ተከታታይ ጥያቄዎችን በፍጥነት ወደ ክስ፣ ስድብ እና ዛቻ ተለውጠዋል። ወላጆቹ ስለተማሪው ደህንነት፣ እንዲሁም ሊኖሩ ስለሚችሉ ሁኔታዎች ለመወያየት ያደረኩትን ሙከራ ሁሉ ውድቅ አድርገውታል፣ ይህ ስብሰባ በፖለቲካ አጀንዳቸው ላይ እንጂ በተማሪዎቻቸው ላይ እንዳልሆነ ግልጽ አድርገዋል፣ ይህ ስብሰባ እስከዚህ ስብሰባ ቀን ድረስ - ሁሌም ታጭቶ ይታይ ነበር። ፍላጎት ያለው, እና አሳታፊ.
አጀንዳቸው? "በክፍል ውስጥ ያሉ ተማሪዎችን በማጣቀስ የዘር ቋንቋን እንዳትጠቀም እየጠየቅንህ ነው።" ወላጆቹ ተማሪዎች “ነጮች” የሚሉትን ቃላት እንዲጠቀሙ እንኳ መፍቀድ እንደሌለብኝ ጠቁመው ነበር። የዲስትሪክት ፖሊሲዎች እንዲሁም የክልል እና የፌደራል ህጎች በአንድ ክፍል ውስጥ “‘በዘር ላይ የተመሰረቱ ግላዊ ውይይቶችን’ ይከለክላሉ” ብለው ያምኑ ነበር። የቀለም ዓይነ ሥውርነት ራሱ እንደ ዘረኝነት ሊቆጠር ስለሚችል በዘር ላይ የቀለም ዕውር አቀራረብን የተቀበሉ ጥያቄዎችን መስማማት አልቻልኩም። በተጨማሪም፣ ይህን ማድረግ የዩናይትድ ስቴትስን ታሪክ ችላ ማለት ብቻ ሳይሆን የዲስትሪክት ስልጠናዎችን፣ የዲስትሪክት ፖሊሲዎችን እና ከሁሉም በላይ ደግሞ ዘር የማንነታቸው ዋና አካል የሆነባቸው ስፍር ቁጥር የሌላቸውን ሰዎች ተሞክሮ ያጠፋል።
በጃንዋሪ 8, ከሰብአዊ ሀብቶች ደብዳቤ ደረሰኝ; ጠበኛ አካባቢ ስለፈጠርኩ በምርመራ ላይ ነበርኩ። በወላጆቹ ባለ አምስት ገጽ፣ ነጠላ ክፍተት ያለው ቅሬታ እንደ ህጋዊ አጭር መግለጫ በተቀረጸው፣ አመታዊ ግምገማዎቼን በሚቃረኑ፣ በምስጋና የተሞላ ብዙ ተገቢ ባልሆኑ ባህሪያት ተከስሼ ነበር፡-
- ነፃ እና ያልተገደበ የተማሪ የግል የዘር ጭፍን ጥላቻን እንዲገልጽ መፍቀድ እና ተማሪዎች ያለጣልቃ ገብነት የዘር ጥላቻ እንዲያወጡ ማበረታታት
- ንዴት፣ ፍርሃት፣ ማልቀስ፣ ጩኸት እና ጥላቻ ከተማሪዎች ጋር እና በተማሪዎች መካከል ያለውን መስተጋብር የሚቆጣጠር በስሜት የተሞላ የክፍል አካባቢ መፍጠር
- በክፍል ውስጥ እና በክፍል ውስጥ በተማሪዎቹ መካከል ከባድ ማህበራዊ መከፋፈልን፣ ግጭቶችን እና አለመግባባቶችን መፍጠር
እና የክፍል ውስጥ ባህሪን ማጉደል በቂ ካልሆነ፣ ወላጆቹ መፈንቅለ መንግስት ጀመሩ፡- “ዲስትሪክቱን ወደ GenocideWatch.org እንጠቅሳለን፣ አለም አቀፍ የሰብአዊ መብት ተሟጋች መንግሥታዊ ያልሆነ ድርጅት፣ የዘር ጥላቻ በህብረተሰቡ ውስጥ የሚንፀባረቅበትን ባለ 8-ደረጃ ሂደት ገልጿል። . በዚህ ቅሬታ ላይ የገለፅናቸው ክስተቶች በ SPS ክፍል ውስጥ በተግባር ላይ የዋሉትን በርካታ እርምጃዎችን ይገልፃሉ። ለቤተሰብ፣ እነዚህ መግለጫዎች የእኔን አክራሪነት ጽንፈኛ ተፈጥሮ የሚያጠናክሩ ናቸው። ለማንኛውም ምክንያታዊ ሰው የቤተሰቡን ማንነት ማጠናከር ነበረባቸው።
ነገር ግን መደበኛውን ቅሬታ ለአንድ ወር ተኩል የፈጀው ምርመራ ካበቃ ሳምንታት በኋላ አይቼው አላውቅም። ከሰው ኃብት መርማሪ ጋር ባደረኩት ቃለ ምልልስ፣ በዘር ክፍል በተቀሰቀሱ ስሜቶች ላይ ያተኮሩ ጥያቄዎች - እና ይህ እስካሁን ካስተማርኩት በጣም ስሜታዊ የዘር ክፍል ነው። ሴንተር ት/ቤቱ በብዛት ነጭ እና ከጥቃቅን ጥቃት-እንዲሁም ግልጽ የሆነ ዘረኝነትን ስለማያውቅ -የቀለም ሰዎች በየቀኑ ሊያጋጥሟቸው ስለሚችሉ፣የክፍሉ በጣም ለውጥ የሚያመጣው ልምድ ከተጋባዥ ተናጋሪዎች፣ከቀለም፣ከእንግዶች ስብስብ መስማት ነበር። በዘር እና በዘረኝነት ስላጋጠሟቸው እውነቶች ተናገሩ። ታሪካቸውን ከሰማ በኋላ፣ አፍሪካዊ አሜሪካዊ እና ኢትዮጵያዊ ስደተኛ መሆኑን የገለጸ አንድ ከፍተኛ ሰው፣ የእሱን ለመናገር መነሳሳት ተሰማው። በእግር ኳስ ሜዳ ላይ የተሰነዘረበትን ስሜት አጋርቷል። በዘሩ ምክንያት “የተለመደ” እንዳልተሰማው ተጋርቷል። በነጮች መረዳት እንዳልተሰማው ተጋርቷል። እሱ ፈጽሞ ዶክተር መሆን እንደማይችል የተሰማውን ተናግሯል፣ ምክንያቱም “ሰዎች [እሱን] አያምኑም። በጠቅላላው፣ ተማሪው እያንዳንዱን ልምድ ከሞላ ጎደል ይቅርታ በመጠየቅ ተከታትሏል፣ የግል የዘረኝነት ታሪኩ ነጭ የክፍል ጓደኞቹን ሊያናድድ ይችላል በሚል ስጋት። ተወያዮቹ ይቅርታ መጠየቅ እንደማያስፈልገው ደጋግመው ሲናገሩ፣ “እኛ የምንናገረው ስለ ነጭ ግለሰቦች አይደለም፤ እየተነጋገርን ያለነው ስለ ነጭነት ነው። ብዙዎቻችን በእሱ መጋራት በስሜታዊነት እንደተነሳሳን፣ ለእንደዚህ አይነት ተጋላጭነት የፈቀደው ደህንነቱ የተጠበቀ የመማሪያ ክፍል ውጤት እንደሆነ ለመርማሪው አስረዳሁት።
ከቤተሰቡ ከፍተኛ ክሶች መካከል፣ የተቀረጸው ክስ የSPS ፖሊሲ 3207—ትንኮሳ፣ ማስፈራራት እና ጉልበተኝነትን (ኤች.አይ.ቢ.) መተላለፍ ነው። በፌብሩዋሪ 14፣ ሌላ ደብዳቤ መጣ፣ በዚህ ጊዜ ከሲያትል የህዝብ ትምህርት ቤቶች የበላይ ተቆጣጣሪ ሆሴ ባንዳ። አስፈራሪ አካባቢ በመፍጠር ጥፋተኛ ሆኜ ተገኝቻለሁ፣ ምንም እንኳን ብሩክ እንዴት እንዳደረግኩ በትክክል ግልፅ ባይሆንም።
በብዛት በነጭ ሴንተር ት/ቤት፣ ከዘር ጋር የተያያዘ የኤችአይቢ ቅሬታ ከቀለም ተማሪዎች በጣም ትክክለኛ የሆነ ቅሬታ ይመጣል። በግልጽ የሚታዩ የጥላቻ ክስተቶችን ሳይጨምር (እንደ ኤን-ቃል ያሉ የዘር ስድቦች እና እንደ “ሜክሲካውያን እጠላለሁ” ያሉ የጥላቻ አስተያየቶችን)፣ የቀለም ተማሪዎች ከዘር ጋር የተያያዙ በርካታ ጉዳዮችን ለአመታት ሪፖርት አድርገዋል።
- ለማገናኘት የታገሉ ነጮች መምህራን እና ተማሪዎች፣ ልምዳቸውን የማያንፀባርቅ ሥርዓተ ትምህርት፣
- ከፍተኛ ታይነት ወይም አለመታየት እንደ አናሳ ዘር አባላት፣ በግቢ ደህንነት መገለጫ፣
- በነጭ ተማሪዎች የተሳሳተ አመለካከት (stereotyping) - እነዚህ ሁሉ የተማሪዎችን ትምህርት ያበላሹታል።
የሰው ሃይል እንደዚህ ያሉትን የዲስትሪክቱ ተቋማዊ ዘረኝነት ምሳሌዎች እንደ የኤችአይቢ ምንጭ ሊቀበል ይችል ይሆን? የማይመስል ነገር ግን እንደዚህ ያሉ ቅሬታዎች ነጭ ቤተሰብ ካስገቡት የበለጠ ትርጉም አላቸው። ብሩክ ግን በተግሣጽ ደብዳቤው ላይ የእነርሱን መዛባት ሕጋዊ ከማድረግ ያለፈ ነገር አድርጓል። በዚሁ ደብዳቤ ብሩክ በአንድ ወገን እና በድንገት የዘር ክፍሉን አግዶታል።
ማህበረሰብ ያንቀሳቅሳል
ቃሉ በፍጥነት ተሰራጨ። በክፍል ውስጥ የተማሩትን የጥብቅና ችሎታዎች በመቅጠር፣ አረጋውያን -በራሳቸው ፈቃድ - በፍጥነት ተደራጅተው፣ በሳምንቱ ውስጥ የምሳ ሰዓት ስብሰባዎችን ያደርጋሉ። የብዝሃ ዘር ጥረት ነበር፣ “የማህበራዊ ክፍፍል” ክሶች ከእውነታው የራቁ መሆናቸውን የሚያሳይ የአብሮነት ማሳያ ነው። ብዙም ሳይቆይ ተማሪዎች ብዙ መቶ አባላትን በመሳብ የፌስቡክ ቡድን አቋቋሙ፡ የቀድሞ ተማሪዎች፣ የአሁን ተማሪዎች እና የሁለቱም ወላጆች/አሳዳጊዎች። አዛውንቶች የወረቀት እና የዲጂታል ልመናዎችን ማሰራጨት ጀመሩ። ብዙ የሴንተር ት/ቤት መምህራንም ተንቀሳቅሰዋል፣ በመጀመሪያ ከሰራተኞች ስብሰባ በፊት ርእሰመምህሩ ጋር ፊት ለፊት በመጋፈጥ እና በመቀጠል የተቋረጠውን የስርዓተ ትምህርት እጣ ፈንታ የተቆጣጠረውን የዲስትሪክቱን የትምህርት ሃላፊ ሻውና ሄትን አቤቱታ አቀረቡ። በጥቂት ቀናት ውስጥ በመቶዎች የሚቆጠሩ ፊርማዎችን ያሰባሰበው ነጭ ተማሪ ዛክ ሜየር የፌስቡክ ግሩፕ ሄዝ እንዲጽፍ አበረታቷል እንዲሁም የኮሚቴው አባላት ስርዓተ ትምህርቱን ሲገመግሙ እና የመገናኛ ብዙሃንን አነጋግሯል። የማሰባሰብ ጥረቶች በማርች 6 በሚቀጥለው የሲያትል ትምህርት ቤት ቦርድ ስብሰባ ላይ ኢላማ አድርገዋል።
እገዳው ብዙም ሳይቆይ በፕሬሱ ላይ መታው። የስርዓተ ትምህርት ለውጥን በመታገል ከሚመለከታቸው የሁለተኛ ደረጃ ተማሪዎች የዜና ምክሮችን የምናገኘው በየቀኑ አይደለም” ሲል “እንግዳ” ጽፏል። ኪሮ ቲቪ ከትምህርት ቤቱ ውጪ ከተማሪዎች ጋር በመገናኘቱ “የማእከል ት/ቤት ተማሪዎች በክፍል መታገድ ተነሳሱ” የሚል ታሪክ አስከትሏል። በማግስቱ ምሽት፣ ከቤተሰቤ ጋር ጮክ ብሎ እራት አንኳኳ። ቃለ መጠይቅ የሚጠይቅ ሌላ የቴሌቭዥን የዜና ጣቢያ ነበር፣ በተዘጋ በር አልቀበልኩም።
ይህ በእንዲህ እንዳለ፣ የቀድሞ ተማሪዎች፣ ተማሪዎች እና ወላጆች የሄዝ የገቢ መልእክት ሳጥን እየሞሉ ነበር። "የክፍሉን ወደነበረበት ይመልሱ። ሲኦል፣ ራሳችሁን ተመዝገቡ” ሲል አንድ የተናደደ ነጭ አልም ጻፈ። የቀለም ወላጆች የእገዳውን ኢፍትሃዊነት ጠርተውታል. አንደኛው፣ “በዘር እና በፆታ ላይ የሚደረገውን ውይይት እንደ ህብረተሰብ ዝም ማለታችን አንዳንዶቻችንን ወደ ትምህርት ቤት አውቶብስ ጀርባ ይመልሰናል” በማለት ተከራክሯል። ሌላው “በዘር ላይ ያለውን ሥርዓተ ትምህርት በተለይም የአንድ ቤተሰብ ቅሬታን መሠረት በማድረግ እንዲታገድ ማድረጉ ለተማሪዎች በተለይም ለቀለም ተማሪዎች ማን ኃይል እንዳለው በጣም ኃይለኛ አሉታዊ መልእክት አስተላልፏል” ሲል ጽፏል። ይህ የአካዳሚክ ነፃነት ስጋት ያሳሰባቸው የዲስትሪክቱ መምህራን የሄዝ የገቢ መልእክት ሳጥን ክምር ላይ አክለዋል። በትምህርት ቤቱ ቦርድ ስብሰባ ዋዜማ ላይ “እንግዳ” “ከሚመለከታቸው አካላት ጋር እየተነጋገርኩ ነበር፣ እናም የነገው የትምህርት ቤት ቦርድ ስብሰባ ትርኢት ሊሆን ይችላል” በማለት ጽፏል።
የትምህርት ቤት ቦርድ ስብሰባ
A የሲያትል ታይምስ በእለቱ የታተመ መጣጥፍ በእሳቱ ላይ ነዳጅ ጨምሯል። “የሲያትል ትምህርት ቤቶች በጥቁሮች ላይ የሚፈፀሙ ፌደራሎች” እንደዘገበው አፍሪካ አሜሪካውያን ተማሪዎች ከአንደኛ ደረጃ እስከ ሁለተኛ ደረጃ ትምህርት ቤት የመታገድ እድላቸው ከነጭ ተማሪዎች በሶስት እጥፍ ይበልጣል። የላቲን እና የአሜሪካ ተወላጅ ተማሪዎች መረጃም ደካማ ነበር። ታሪኩ ከስርአተ ትምህርት እገዳ ጋር ያልተገናኘ አልነበረም; ተዛማጅነት ያለው፣ ትርጉም ያለው ሥርዓተ ትምህርት ተማሪዎችን በት/ቤት እንዲሰማሩ ያደርጋል። የዘር ዩኒት ለዚህ ማስረጃ ነበር። እና አዲስ ያለፈው ታሪካዊ የዘር እና የፍትሃዊነት ፖሊሲ፣ ስርአተ ትምህርት የተለያዩ የተማሪዎቹን ልምድ እንዲያንፀባርቁ የሚደነግገው፣ እንደዚህ አይነት ስርአተ ትምህርት የሚጠበቅ መሆኑን ማረጋገጥ ነበረበት።
ግን እዚህ የትምህርት ቤት ቦርድ ስብሰባ ላይ ነበርን ወደነበረበት ለመመለስ ስንታገል። ምስክርነቶች ጉዳዩን ከየአቅጣጫው አቅርበዋል። በርካቶች የተሳሳተውን ሂደት አጋልጠዋል። አንዱ “ፍትሃዊ ያልሆነ” በማለት የገለጸው ጊዜያዊ ኮሚቴ ብዙም ሳይቆይ የውሳኔ ሃሳቡን ለሄዝ ያቀረበው ስለዚያ ስርአተ ትምህርት ተማሪዎችን ቃለ መጠይቅ አላደረገም፣ ይህም ምሳሌ ይመስላል። የሥርዓተ ትምህርቱን መታገድ ያስከተለው የሰው ኃይል ምርመራ ምስክሮችን ከሞላበት ክፍል ጋር የተደረጉ ቃለመጠይቆችን አስቀርቷል - የዲስትሪክቱ የ HIB ቅሬታዎች የተገለጸውን አሰራር መጣስ። ይህንን ስህተት ለማስተካከል፣ የአሁን እና የቀድሞ ተማሪዎች ዲስትሪክቱ ከጅምሩ መፈለግ የነበረበትን ምስክርነት ሰጥተዋል። አንድ ነጭ ተማሪ “ያ ክፍል የሚያስፈራ አካባቢ አልነበረም” በማለት ተናግሯል። "መስተናገጃዎችን ለመስራት ከመንገዱ ወጥቷል" ሲል የወቅቱ ባለ ከፍተኛ ቀለም አጽንዖት ሰጥቷል. አንድ ወላጅ፣ በዲስትሪክቱ ውስጥ የ18 አመት አንጋፋ መምህር፣ በዲስትሪክቱ ውስጥ ሊፈጠሩ ስለሚችሉ ችግሮች አስጠንቅቀዋል፣ “መምህራን በእሱ ላይ የደረሰውን ነገር ካዩ በኋላ ስለ ዘር ውይይት ለማበረታታት የዲስትሪክቱን ቁርጠኝነት ምን ያህል እንዲወስዱ ትጠብቃላችሁ? ” ሌላ መምህር ይህን ስጋት አስተጋብቷል፣ ነገር ግን በአጠቃላይ አገላለጽ፣ ስርአተ ትምህርት ከመከለሱ በፊት መታገድ ሊያስከትል የሚችለውን “በአካዳሚክ ነፃነት ላይ የሚያደርሰውን ቀዝቃዛ ተጽእኖ” ሲገልጹ። በሬኒየር ቢች ሁለተኛ ደረጃ ትምህርት ቤት የመጀመሪያ አመት ተማሪ የነበረች የቀድሞ ተማሪ ከ80 በመቶ በላይ የነጻ ወይም የቅናሽ ዋጋ ያለው ትምህርት ቤት ቀለም ያለው ትምህርት ቤት ሙሉ ለሙሉ ጉዳዩን አስተካክላለች፡- “[Rainier Beach] ጉንዳኖች አሉን , አይጦች, በግድግዳዎቻችን ላይ, በጠረጴዛዎቻችን ውስጥ ያሉ ቀዳዳዎች. በጣም ጠበኛ የሆነው የመማሪያ አካባቢ፣ በጣም ምቹ ያልሆነ አካባቢ ነው፣ እና ተማሪዎቻችን ስለ እሱ ያለማቋረጥ ቅሬታ አቅርበዋል። ግን ምንም አይነት እርምጃ አልተወሰደም።
ሁሉንም ምስክሮች አንድ ላይ ያቆራኘው ክር የዲስትሪክቱን ንግግሮች ፊት ለፊት የበረረ ትረካ ነበር፣ ፖሊሲ ሳይጠቅስ፣ የዘር ፍትሃዊነትን ተቋማዊ ለማድረግ፡ አንድ እድል ያለው፣ ነጭ ቤተሰብ ተናግሮ ያልተቋረጠ የወረዳ አመራርን ትኩረት ይስባል። በአንፃሩ፣ በዘረኝነት በቀጥታ የሚጎዱት ሰዎች - ቀለም ሰዎች - በጣም ጸጥ ያሉ ናቸው። ለነገሩ ቤተሰቡ ፍትሃዊ ባልሆነ መንገድ የቅሬታውን የቀለም ህዝብ ድምጽ ኢላማ አድርጓል እና የስርአተ ትምህርት መታገዱ ተጨማሪ የቀለም ተማሪዎችን የልምድ ልውውጥ እንዲዘጋ አድርጓል። በማርች 8 ጥዋት ብሩክ “የትምህርቱ ዘር እና የስርዓተ-ፆታ ክፍሎች ወደነበሩበት ይመለሳሉ” የሚል የዲስትሪክት አቀፍ ኢሜይል ላከ። በፌስ ቡክ ቡድን ውስጥ ማንኛውም ድግስ ቢበዛ ጥንቃቄ የተሞላበት ነበር። ሜየር ለጥፏል፣ “ይህ በእርግጥ ድል ነው?” ወደነበረበት መመለስ ከዋጋ ጋር መጣ። ሄዝ “ለአዋቂዎች ስልጠና ተብሎ የታሰበ” ከድፍረት ውይይቶች ስልጠና ይዘትን በመጠቀም ትምህርቶችን ከልክሏል። እውነት ነው፣ ነገር ግን ትምህርቶቹ ለአረጋውያን (በኮሌጅ-ደረጃ በኮሌጅ-መሰናዶ ትምህርት ቤት) የተስተካከሉ ነበሩ፣ በነሱ መታቀፍ ይቅርና ሁሉም ማለት ይቻላል ህጋዊ አዋቂዎች ነበሩ (አር-ደረጃ የተሰጣቸው ፊልሞችን ለማየት ፣ ይግዙ) ሲጋራዎች እና ፖርኖግራፊዎች, የጦር መሳሪያዎች, ድምጽ ይስጡ እና ወደ ጦርነት ይሂዱ). በተጨማሪም፣ ጊዜያዊ ኮሚቴዎች ድፍረት የተሞላበት የውይይት ትምህርት ምን እንደሚመስል አባላቱ አንድም ጊዜ ተወያይተው እንደማያውቁ ይገልጻሉ። ፊትን ለማዳን በሚያደርጉት ጥረት በርቀት እንኳን ያልገባቸውን ነገር አግደዋል።
ድህረ ጽሁፍ
ተማሪዎች ጥንቃቄ ማድረግ ትክክል ነበር። የነጮቹ ወላጆች ተከታዩ ይግባኝ እና የበቀል ክሶች፣ በድጋሚ በተሳሳተ መረጃ የተሞላ፣ ባንዳ ከሴንተር ት/ቤት በግዳጅ እኔን ለማዘዋወር ወሰነ -የዘር ክፍልን ለመግደል በግልፅ የተነደፈ እርምጃ። በያሁ ኒውስ ታሪክ ምሳሌነት “ታዋቂው የሲያትል መምህር ልጆችን ስለዘረኝነት በማስተማር ተገድደዋል” በማለት ፕሬስ በቀላሉ አይቷል። በምላሹ፣ ተማሪዎች እና ምሩቃን እንደገና ተንቀሳቅሰዋል፣ ይህን ጊዜ በታዋቂ የተመረጡ ባለስልጣናትን ጨምሮ በሰፊው የሲያትል ማህበረሰብ ተቀላቅለዋል። ነገር ግን ብሩክ እና የሲያትል ትምህርት ቤት ቦርድ አልተናገዱም። በሚቀጥለው ዓመት እንደ መካከለኛ ደረጃ መምህርነት እጀምራለሁ.
በመጨረሻ፣ የሲያትል የሕዝብ ትምህርት ቤቶች ሥርዓተ ትምህርቱን ወደ እንቅልፍ የላኩት ብቻ ነው። በሚቀጥለው ዓመት፣ አንድ የግልግል ዳኛ ወደ ሴንተር ትምህርት ቤት መለሰኝ። ከተከለከሉ የድፍረት ውይይቶች ትምህርቶች በስተቀር፣ የሩጫ ክፍል ለ2015-2016 የትምህርት ዘመን ልክ በሰዓቱ ይመለሳል።
ነገር ግን ይህ ጥንቃቄ የተሞላበት ታሪክ አይደለም; ይልቁንም የዘር ጥናት እንዲጨምር እና የጎሳ ጥናቶች እንዲስፋፋ ጥሪ ነው፣ ይህም በታሪክ ደካማ አገልግሎት ያላገኙ ተማሪዎች የትምህርት ልዩነቶችን የመቀነሱ ልምድ ያለው ነው። የሎስ አንጀለስ አንድነት አድርጓል። የሳን ፍራንሲስኮ ዩኒየፍድ አድርጓል። ሳንታ አና አንድነት አድርጓል። ልክ እንደ ሲያትል ያሉ በዋነኛነት ነጭ ህዝብ ያሏቸውን ጨምሮ ለነጻነት፣ ተራማጅ ከተሞችም ተመሳሳይ እርምጃ የሚወስዱበት ጊዜ ነው። ይህ ታሪክ እንደሚያሳየው ወጣቶች ዝግጁ ናቸው.
Z