T
እሱ የፍርሃት ፖለቲካ ነው።
ሌላ ኢላማ ተሰጥቷቸዋል፡- ትምህርት። ወግ አጥባቂ አክቲቪስቶች
በዩኤስ ውስጥ የዩኒቨርሲቲውን ተለዋዋጭ ገጽታ ለረጅም ጊዜ ሲያዝኑ የቆዩ
ህብረተሰቡ ለትምህርት "ተሃድሶ" ዘመቻ ከፍቷል.
በኮሌጅ ክፍሎች ውስጥ. የአጋጣሚ ነገር ሆኖ የኮሌጅ ተማሪዎች, ይህ
ዘመቻ የሚመራው በትምህርት ጥራት ስጋት አይደለም።
በዚህ አገር ውስጥ, ነገር ግን ይልቅ አንድ ያለፈው ዘመን ናፍቆት በ
ዩኒቨርሲቲ የሀብታም ነጮች ብቸኛ ጎራ ነበር። እንደ
የተማሪው ሕዝብ ሥነ-ሕዝብ ሜካፕ በቋሚነት ሆኗል።
ባለፉት በርካታ አስርት ዓመታት ውስጥ የበለጠ የተለያየ፣ ይዘቱም እንዲሁ አለው።
የኮሌጅ ሥርዓተ ትምህርት. ይህ ከሞተ ነጭ ቀኖና ይርቃል
ሰዎች ብዙ ወግ አጥባቂዎች ያንን ተቋማት እንዲከፍሉ አነሳስቷቸዋል።
የከፍተኛ ትምህርት ተማሪዎች “በሊበራል” አድልዎ ተጎድተዋል።
የአካዳሚክ ነፃነትን ለመናድ እና ወግ አጥባቂ አስተሳሰብን እስከማስወገድ ድረስ ስር የሰደደ
ተማሪዎች.
በእርግጥም ታሪክ እራሱን ለመድገም እየተዘጋጀ ያለ ይመስላል። ውስጥ
የ“ቀይ ፍርሃት” ቀናት፣ የአሜሪካ-አሜሪካዊ ያልሆኑ ተግባራት (HUAC) ኮሚቴ እና ተመሳሳይ ምርመራዎች በታዋቂው ጆሴፍ
ማካርቲ—የተመረጠው የአገሪቱን ኮሌጆች እና
ዩኒቨርሲቲዎች. የዝሆን ጥርስ ግንብ ሞልቶ እንደሚፈስ ይታሰብ ነበር።
የማርክሲስት ፕሮፌሰሮች እና የሶቪየት ደጋፊዎች።
ከሁለተኛው የዓለም ጦርነት በኋላ በአሜሪካ ውስጥ ለብዙዎች የኮሚኒስት አስተሳሰብ
በዩኤስ የህብረተሰብ ክፍሎች ውስጥ የሚደበደቡ ወኪሎች በጣም አስፈሪ ነበር።
መንግስት የኮሚኒዝምን ፍቺ ለማስፋት ይህንን ፓራኖያ ተጠቅሞበታል።
እና፣ በቅጥያ፣ የኮሚኒስት ስጋት። የህዝቡ ግንዛቤ
የቀይ ስጋት ቀስ በቀስ የመነጨው ከመጀመሪያው የተቃውሞ መቻቻል ነው።
እና የሰዎችን መሰረታዊ የዜጎች ነፃነቶች በመጣስ ማመንታት
ኮሚኒስቶች ለየት ያለ አደገኛ እንደነበሩ በማመን
መብታቸው ችላ ሊባል ይችላል። የህዝብ አስተያየት ክብደት, አብሮ
በመንግስት ከፍተኛ ጫና ምሁራኑን አስገድዶታል።
ማህበረሰብ እራሱን ለማፅዳት ። በብሔራዊ ደህንነት ስም ብዙዎች
ግራ ዘመም መምህራን ከትምህርት ቤት ተባረሩ
ለማስተማር ብቁ አልነበሩም የሚል ክስ። የዋሽንግተን ዩኒቨርሲቲ
ፕሬዘደንት ሬይመንድ ቢ አለን በ1948 የብዙዎችን አስተያየት ሲገልጹ
ኮሚኒስቶች በፓርቲያቸው አባልነት፣
“ብቃት የጎደላቸው፣ በአእምሮ ሐቀኝነት የጎደላቸው፣ እና የተሳሳቱ ነበሩ።
እውነትን መፈለግ እና ማስተማር አለባቸው።
በአስደናቂ የግብዝነት ማሳያ፣ ብዙ የሀገሪቱ መሪዎች
አስተማሪዎች የታሰበውን ምርምር እና ትምህርት ሙሉ በሙሉ ችላ ብለዋል
በግቢዎቻቸው ውስጥ የኮሚኒስት ፕሮፌሰሮች. ምክንያት ነው ብለው ነበር።
የፓርቲ አባላት በገለልተኛነት መናገር እና ማሰብ አይችሉም ነበር።
እነሱ ተጨባጭ ምሁራን ሊሆኑ አይችሉም እናም በቃላቱ ውስጥ ነበሩ
የሃርቫርድ ፕሬዝዳንት ጄምስ ብራያንት ኮንታንት፣ “ከድንበር ውጪ
የመምህርነት ሙያ አባላት” በሌላ አነጋገር ወደቁ
መሰረት ለሆነው ተመሳሳይ የአእምሮ መስማማት ተጠቂ
በመጀመሪያ ደረጃ በኮሚኒስቶች ላይ ያላቸውን ክስ.
ዛሬ የአሜሪካ ኮሌጆች እና ዩኒቨርሲቲዎች እንደገና ርዕሰ ጉዳይ ሆነዋል
የርዕዮተ ዓለም ጠንቋይ አደን. የአካዳሚክ ጥበቃ ሽፋን ስር
ነፃነት፣ ወግ አጥባቂ ቡድኖች የክልል መንግስታት እንዲቀበሉ እየገፋፉ ነው።
በስህተት የአካዳሚክ ህግ ተብሎ እየተጠራ ነው።
መብቶች። ረቂቅ - በምክር ቤቱም ቀርቧል
የተወካዮች - የ ultraconservative ርዕዮተ ዓለም ልጅ ነው።
ዴቪድ ሆሮዊትዝ እና የእሱ ቡድን፣ ተማሪዎች ለአካዳሚክ ነፃነት። ቢሆንም
ዴሞክራሲያዊ የሚመስለው የአካዳሚክ መብቶች ድንጋጌ ነው።
ዝም ለማሰኘት ግልፅ የፖለቲካ ሙከራ ከማድረግ የዘለለ ምንም ነገር የለም።
ሆሮዊትዝ እና ሌሎች ወግ አጥባቂዎች የማይስማሙባቸው ሰዎች አስተያየት።
በተጨማሪም ይህ ሂሳብ ችግሩን ለመፍታት መሞከራቸው በጣም የሚያስደነግጥ ነው።
የለም።
የሆሮዊትዝስ
ተልእኮው እንደ ድህረ ገጹ ከሆነ “ፖለቲካውን ማቆም ነው።
የዩኒቨርሲቲውን አላግባብ መጠቀም እና የአካዳሚክ ታማኝነትን መመለስ
ተልእኮ እንደ ፍላጎት የሌለው እውቀት ፍለጋ። ይህ ግብ
በአካዳሚክ ነፃነት ላይ ሁለት ገደቦች እንዳሉ ይገምታል - በመጀመሪያ ፣
ዩኒቨርሲቲዎች በወግ አጥባቂ ፕሮፌሰሮች ላይ አድልዎ እንደሚያደርጉ
የቅጥር ሂደት; ሁለተኛ፣ ሊበራል ፕሮፌሰሮች ያስተምራሉ
ተማሪዎቻቸው እስከ “ወግ አጥባቂ አስተሳሰብ ያላቸው ተማሪዎች
በዝምታ ይፈሩታል” ከእነዚህ የይገባኛል ጥያቄዎች ውስጥ አንዳቸውም እውነት አይደሉም
እና እነሱን የሚደግፉ "ማስረጃዎች" በጣም ውጫዊ ናቸው
አንድ ሰው ይህ ረቂቅ እንዴት በ ላይ ክርክር መደረጉን እንደቀጠለ ሊያስገርም ይገባል
ከፍተኛ የመንግስት ደረጃዎች.
ወግ አጥባቂ ፕሮፌሰሮች እንደሚታከሙ "ለማረጋገጥ"
ፍትሃዊ ባልሆነ መንገድ በቅጥር ሂደት ውስጥ ሆሮዊትዝ የፕሮፌሰሮችን ዳሰሳ አድርጓል።
የፖለቲካ ፓርቲ ግንኙነት ። ምክንያቱም የተመዘገቡ ዲሞክራቶች ብዛት
ከተመዘገቡት ሪፐብሊካኖች ቁጥር በጣም ከፍ ያለ ነበር ፣
የሊበራል ፕሮፌሰሮች የሚቀበሉትን አጠራጣሪ ሐሳብ አቀረበ
በሚቀጠሩበት ጊዜ ምርጫ. ነገር ግን በጭንቅላት የተረጋገጠው ብቸኛው ነገር
የዴሞክራቶች እና የሪፐብሊካኖች ብዛት ብዙ ዴሞክራቶች መኖራቸው ነው።
ከሪፐብሊካኖች ይልቅ. ይህ ለትልቅ የሊበራል አድሎአዊ ማስረጃ አይደለም።
ሁለተኛውን ክስ በተመለከተ፡- ፕሮፌሰሮች አእምሮአቸውን እያጠቡ ነው።
እንደ ዝግመተ ለውጥ እና ዝቅተኛው ያሉ አክራሪ ሊበራል ሀሳቦች ያላቸው ተማሪዎች
ደሞዝ—ሆሮዊትዝ የተማሪዎችን ታሪኮች ዝርዝር አዘጋጅቷል።
በመምህራኖቻቸው ምግባር የተበሳጩ. እነዚህ ቅሬታዎች
አንዳንድ ተማሪዎች በመስማት በጣም ደስተኛ እንዳልሆኑ ይጠቁማሉ
የተለያዩ አመለካከቶች፣ ነገር ግን ኢንዶክትሪኔሽንን ለመጠቆም ብዙም አያደርጉም።
ይሁን እንጂ የዚህ የይገባኛል ጥያቄ ተፈጥሮ ውድቅ ለማድረግ አስቸጋሪ ያደርገዋል. እዚያ
አጸያፊ ያልሆኑ ቁሳቁሶችን ለመመደብ ምንም ዓይነት ተጨባጭ መስፈርት አይደለም
እና ስለዚህ የእነዚህን ውንጀላዎች ትክክለኛነት ለመገምገም ብቸኛው መንገድ
በጉዳይ ምርመራ ነው። የተማሪው እንደሆነ አልጠራጠርም።
ሆሮዊትዝ ያነጋገረው ቃለ መጠይቅ በመምህራኖቻቸው ባህሪ በጣም ተናዶ ነበር።
ግን ያ ማለት ግን ራሳቸው ወዲያውኑ ለይተን ማወቅ አለብን ማለት አይደለም።
ቅሬታዎች እንደ ህጋዊ.
ይህ የመጨረሻው ነጥብ በተለይ ከሆሮዊትዝ ዝንባሌ አንጻር ጠቃሚ ነው።
እውነትን ለማጣመም የፖለቲካ ክሩሴዱን ለመግዛት። ይህ
ባለፈው መጋቢት ወር በዩኒቨርሲቲው ውስጥ ከአንድ ተማሪ የቀረበ ቅሬታ
የሰሜን ኮሎራዶ በትህትና ውሸት ሆኖ ተገኝቷል። ሁኔታዎች
በዚህ ቅሬታ ዙሪያ በተለይ አስፈላጊ ናቸው ፣ ምክንያቱም እንደተፈጠረ
ለብዙዎቹ የሆሮዊትዝ ንግግሮች ለማስተዋወቅ መሰረት ነው።
ሂሳቡን. በእሱ ስሪት ውስጥ, ተማሪው (ስም የለሽ ሆኖ የሚቀረው) ነበር
“ጆርጅ ቡሽ ለምን የጦር ወንጀለኛ እንደሆነ ለማብራራት” በፈተና ላይ ጠየቀ
እና ሳዳም ሁሴን ለምን ጦርነት እንደ ሆነ የሚገልጽ ድርሰት ስታቀርብ
ወንጀለኛ, እሷ አንድ F ተቀብለዋል እንደ እውነቱ ከሆነ, የፈተና ጥያቄ አልነበረም
ሆሮዊትዝ የገለፀው እና የክፍል ደረጃው F. ፕሮፌሰሩ አልነበሩም
ከቁጥጥር ውጪ የሆኑ የሊበራል ምሁራኖች ምሳሌ ሆኖ ያገለገለ
ሪፐብሊካን የተመዘገበ ነው።
ሙሉ በሙሉ መሠረተ ቢስ ከመሆን ባሻገር፣ የአካዳሚክ መብቶች ሕግ
ለመጠበቅ የታሰበውን ያዳክማል፡ የአካዳሚክ ነፃነት።
ምንም እንኳን ሆሮዊትዝ ብዙነት እንደሚያስፈልግ እንድናምን ቢያደርግም።
የአሜሪካን የዩኒቨርሲቲ ፕሮፌሰርን ማኅበር ለማስፈጸም
የገለልተኝነት መርህ፡- “ፖለቲካ የለም፣
ርዕዮተ ዓለም ወይም ሃይማኖታዊ ኦርቶዶክስ በፕሮፌሰሮች ላይ መጫን አለበት።
እና ተመራማሪዎች”—በእውነቱ የትሮጃን ፈረስ ነው።
ለቀኝ አዝማቹ። በብዝሃነት ሽፋን፣ አካዳሚክ
የመብቶች ረቂቅ ህግ መምህራን በፖለቲካ ምትክ እንዲወስዱ ያስገድዳቸዋል
የሚያደርገውን እና የማያደርገውን ሲገመገም የምሁራን ደረጃዎች
ክፍል ውስጥ ይገባሉ።
መሠረት
ለ AAUP፣ “የአካዳሚክ ነፃነት መሠረታዊ መነሻ ነው።
የስኮላርሺፕ እና የማስተማር ጥራትን በተመለከተ ውሳኔዎች
የአካዳሚክ ሙያ ደረጃዎችን በማጣቀስ መደረግ አለበት,
እንደ ተረጎሙት እና በሊቃውንት ማህበረሰብ የተተገበሩ ናቸው
እነዚህን መመዘኛዎች ለማዘጋጀት ብቁ…” የአካዳሚክ ህግ
መብቶች በሌላ በኩል ኮሌጆችን እና ዩኒቨርሲቲዎችን ይጠይቃል
መምህራንን መሾም "ብዙሃነትን ለማሳደግ በማሰብ
ዘዴ እና አመለካከቶች” ብዝሃነትን ለማረጋገጥ
በክፍል ውስጥ ሀሳቦች.
እዚህ ያለው አደጋ ብዝሃነት የሚለካው በፖለቲካው መሆኑ ነው።
የዋና ወግ አጥባቂነት መስፈርቶች እንጂ በመመዘኛዎቹ አይደለም።
አካዳሚ. ለምሳሌ የፖለቲካ ሳይንስ ክፍል መሆን የለበትም
“ብዙሃዊ ዘዴዎች እና
አመለካከት” የናዚ የፖለቲካ ፍልስፍና ፕሮፌሰር በመቅጠር
ያ ፍልስፍና በውስጡ ምክንያታዊ አማራጭ ተደርጎ ካልተወሰደ
የፖለቲካ ንድፈ ሐሳብ ዲሲፕሊን. ብቸኛው የብዝሃነት መለኪያ
በሚመለከተው ዲሲፕሊን የሚመራ የአካዳሚክ ፍርድ መሆን አለበት።
የቀኑ ደረጃዎች. ይህ በ ውስጥ ያልተጻፈበት ምክንያት
ቢል (ቀድሞውኑ የተቋቋመ ፖሊሲ ከመሆኑ እውነታ በስተቀር
የ AAUP) ሆሮዊትዝ በእውነቱ ፍላጎት ስለሌለው ነው።
ሚዛን እና አልፎ ተርፎም እጅ-እጅ መሆን፣ ሊበራል ጸጥ ለማድረግ ፍላጎት አለው።
ፕሮፌሰሮች. ይህንን ለማድረግ የአካዳሚክ መብቶች ህግ
በጥሬው የመምህራን አባላት የራሳቸውን ፍርድ እንዳይሰጡ ይከለክላል።
በአሁኑ ጊዜ በማስተማር እና በማስተማር መካከል ያለው መስመር ይወሰናል
እንደ መተርጎም ምሁራዊ እና ሙያዊ ደረጃዎችን በማጣቀስ
በራሳቸው ፕሮፌሰሮች። በሌላ አነጋገር እስከ ድረስ እንተወዋለን
እንደ ፕሬዚዳንት ቡሽ ለመወሰን የባዮሎጂ ፕሮፌሰር
“ዳኞች አሁንም በዝግመተ ለውጥ ላይ ናቸው” ብሏል። በአንፃሩ,
የአካዳሚክ መብቶች ህግ እንደዚህ አይነት ልዩነቶች እንዲደረጉ ሀሳብ ያቀርባል
በኮሌጁ እና በዩኒቨርሲቲው አስተዳደር ወይም በፍርድ ቤት.
ልዩነቱ መሠረታዊ ነው። በእሱ መሠረታዊ ደረጃ, ዓላማው
የከፍተኛ ትምህርት ተማሪዎች ኃላፊነት እንዲሰማቸው ማስተማር ነው
ፍርድ. ይህ ዓላማ ሊሳካ የሚችለው ፋኩልቲው ካለው ብቻ ነው።
ተማሪዎችን በነፃነት እና በነጻነት የመምራት እና የማስተማር ስልጣን.
Horowitz ፕሮፌሰሮችን ይክዳል እናም ኮሌጆችን ይከላከላል
እና ዩኒቨርሲቲዎች መሠረታዊ ዓላማቸውን ከማሳካት. መቼ
ሙያዊ እውቀት ያለው ጥርጣሬ ጋር ተዳምሮ
የሂሳቡ ማዕከላዊ ጭብጥ, እራሳችንን በሆነ ሁኔታ ውስጥ እናገኛለን
በሙያዊ ብቃት ላይ የተመሰረቱ ውሳኔዎች እና
እውቀት በፖለቲካ መስፈርት ላይ የተመሰረተ ነው - እንደ ቁጥሩ
በፋኩልቲው ላይ የሪፐብሊካኖች.
ለዚህ ሁሉ አስቀያሚ አስቂኝ ነገር አለ. ችግሩ፣ ተማሪዎች እንደሚሉት
ለአካዳሚክ ነፃነት፣ “ትምህርት ማግኘት አይችሉም
የታሪኩን ግማሹን ብቻ እየሰማህ ከሆነ። መፍትሄው፣
የሁሉንም ሰው የትምህርት ጥራት መስዋዕት ማድረግ ይመስላል
በህገ-ወጥ እና አርቲፊሻል ልዩነት ስም. አስቡበት
ይህ ምንባብ ከሂሳቡ፡- “ስርአተ ትምህርት እና የንባብ ዝርዝሮች በ
ሰብአዊነት እና ማህበራዊ ሳይንሶች እርግጠኛ አለመሆንን ማንፀባረቅ አለባቸው
እና በእነዚህ አካባቢዎች ውስጥ የሰው እውቀት ሁሉ ያልተረጋጋ ባህሪ በ
ለተማሪዎች የማይስማሙ ምንጮችን እና አመለካከቶችን መስጠት….
የአካዳሚክ ዲሲፕሊኖች ያልተረጋጋ የተለያዩ አቀራረቦችን መቀበል አለባቸው
ጥያቄዎች ”
ያህል
ብዙዎች፣ ዝግመተ ለውጥ “ያልተረጋጋ ጥያቄ” ነው። አለብን
ታዲያ የባዮሎጂ ፕሮፌሰሮች ፍጥረትን በሳይንሳዊ ሁኔታ ያስተምራሉ?
አንዳንድ ሰዎች እልቂቱ ፈጽሞ እንዳልተፈጸመ ያምናሉ።
በታሪክ ክፍሎቻችን ውስጥ የሆሎኮስትን ክለሳ ማስተማር አለብን
ለ “እርግጠኝነት እና ያልተረጋጋ ባህሪ ታማኝነት
ከሰው እውቀት ሁሉ?” ሚዛን ከአካዳሚክ ጋር ተመሳሳይ አይደለም
ነፃነት። የአካዳሚክ ነፃነትን ለማረጋገጥ ምርጡ መንገድ መገደብ አይደለም
ነው። ነገር ግን የአካዳሚክ መብቶች ህግ ይህንኑ ያደርጋል። ያስተዋውቃል
መጽሐፍት ፕሮፌሰሮች የሚችሉትን የሚቆጣጠሩ በይዘት ላይ የተመሰረቱ ገደቦች
ማስተማር እና የትኞቹን ርዕሰ ጉዳዮች መወያየት እንደሚችሉ.
ይህ ሁሉ ጥያቄ ያስነሳል፡ የአካዳሚክ መብቶች ህግ የሚያፈርስ ከሆነ
የአካዳሚክ ነፃነት፣ ከሆሮዊትዝ በስተጀርባ ያለው ትክክለኛ ተነሳሽነት ምንድን ነው።
ዘመቻ? እንደ አለመታደል ሆኖ መልሱ እንደ ብዙዎቹ ቀላል አይደለም
የሂሳቡ ተቃዋሚዎች ሊያስቡ ይችላሉ. የአካዳሚክ መብቶች ህግ
የአንድ ሰው ሥራ ብቻ ሳይሆን የሐ
ዩኒቨርሲቲውን “ለመመለስ” በጣም ሰፊ ወግ አጥባቂ ክሩሴድ።
ባለፈው ግማሽ ምዕተ-አመት የተከናወኑ ማህበራዊ ለውጦች - የዜጎች መብቶች ፣
የሴቶች ነፃነት እና የመድብለ ባህል እድገት - አላቸው
ህጋዊ የሆኑ አዳዲስ የትምህርት ዘርፎች እና የኮሌጅ ሥርዓተ ትምህርት አለው።
በዚሁ መሰረት ተሻሽሏል። እንደ አብዛኞቹ ተራማጅ የባህል ፈረቃዎች፣
የግዜ ምላሽ ብቻ ነበር የተፈጠረው። ሆሮዊትዝ
በአሁኑ ጊዜ በዚህ የምላሽ እንቅስቃሴ፣ እንቅስቃሴ ማዕበል እየጋለበ ነው።
ማለቂያ የሌላቸው በሚመስሉ የባህል ጦርነቶች ውስጥ ሌላ ጦርነትን ያመለክታል።
በእርግጠኝነት የሚቀረው የአካዳሚክ መብቶች ህግ ይህ ነው።
የአስር አመታት ጥቁር መዝገብ. ከእሱ በፊት እንደ ጆሴፍ ማካርቲ፣ ሆሮዊትዝ
ጠንቋይ አደን እየከሰሰ ነው። በዚህ ጊዜ፣ እናረጋግጥ
ታሪክ እራሱን እንደማይደግም. የአሜሪካ ትምህርት
ወጣትነት ሚዛን ላይ ተንጠልጥሏል.
ሞርጋን
ኮኸን በዳርትማውዝ ኮሌጅ ተማሪ ነው።